Texto Mate 2-Email

2
Matemti ca
T
e
x
t
o
del es
t
u
d
i
a
n
t
e
Edicin Especial para el Ministerio de Educacin.
Prohibida su Comercializacin.
BSICO
Students Book Grade 2
Texto del estudiante Nivel 2
Spanish language edition published by Pearson Educacin de Chile Ltda.,
Copyright 2012 Pearson Education, Inc. or its affliates.
Authorized adaptation from the U.S. Spanish language edition, entitled: Scott
Foresman-Addison Wesley enVisionMATH
TM
en espaol Grado 2, Copyright
2009 by Pearson Education, Inc. or its affliates. Used by permission. All Rights
Reserved.
Pearson, Scott Foresman and enVisionMATH are trademarks, in the U.S. and/
or other countries, of Pearson Education, Inc. or its affliates.
This publication is protected by copyright, and prior to any prohibited
reproduction, storage in a retrieval system, or transmission in
any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying,
recording or likewise, permission should be obtained from Pearson
Education, Inc., Rights Management & Contracts, One Lake Street,
Upper Saddle River, N.J. 07458 U.S.A.
Edicin en espaol publicada por Pearson Educacin de Chile Ltda., Copyright
2012.
Adaptacin autorizada de la edicin en espaol, titulada: Scott Foresman-
Addison enVisionMATH
TM
en espaol Grado 2, Copyright 2009 publicada
por Pearson Education, Inc. o sus fliales. Autorizacin de publicacin. Todos
los derechos reservados.
Pearson, Scott Foresman y enVisionMATH son marcas registradas de Pearson
Education, Inc. o sus fliales, en U.S.A. y/o en otros pases.
Esta publicacin est protegida por derechos de propiedad intelectual. Queda
estrictamente prohibida su reproduccin total o parcial por ningn medio,
ya sea por algn medio electrnico o mecnico incluyendo fotocopiado,
grabacin o cualquier otro sistema de almacenamiento de datos sin la previa
autorizacin del Departamento de Administracin de Derechos y Contratos
de Pearson Education, Inc. One Lake Street, Upper Saddle River, N.J. 07458 U.S.A.
Matemtica 2 bsico
Texto del estudiante
El proyecto didctico Matemtica 2 bsico es una obra colectiva
creada por encargo de la Editorial Pearson Chile, por un equipo
de profesionales en distintas reas, que trabajaron siguiendo los
lineamientos y estructuras establecidos por el departamento
pedaggico de Pearson Chile.
Autores: Randall I. Charles, Janet H. Caldwell, Mary Cavanagh,
Dinah Chancellor, Juanita V. Copley, Warren D. Crown, Francis
(Skip) Fennell, Alma B. Ramirez, Kay B. Sammons, Jane F.
Schielack, William Tate, John A. Van de Walle.
Matemtica 2 Educacin Bsica
Texto del estudiante - 1 Edicin
Pearson Educacin de Chile Ltda. 2012
ISBN: 978-956-343-288-6
Formato: 21 x 27,5 cm Pginas: 304
Datos de catalogacin
Especialistas en Matemtica responsables de los
contenidos y su revisin tcnico-pedaggica:
Obra original: Randall I. Charles, Janet H. Caldwell, Mary Cavanagh,
Dinah Chancellor, Juanita V. Copley, Warren D. Crown, Francis (Skip)
Fennell, Alma B. Ramirez, Kay B. Sammons, Jane F. Schielack, William Tate,
John A. Van de Walle.
Adaptacin: Anita Morales / Mara Rodrguez
Revisor didctico: Ximena Carreo.
Edicin y Arte
Gerente Editorial: Cynthia Daz
Edicin: Lissette Vaillant
E-mail de contacto: lissette.vaillant@pearson.com
Correccin de estilo y ortotipogrfca: Equipo editorial
Diseo: Equipo de diseo y editorial Pearson Chile
Diagramacin: Francisca Urza / Carolina Olivera /Andrea Iturra
Documentacin: Madelaine Inostroza
Bancos fotogrfcos: Latinstock; Corbis, Science Photo Library
Ilustracin: Estefani Rodrguez / lvaro Martnez
Direccin Regional Amrica Latina
Direccin K-12: Eduardo Guzmn Barros
Direccin de contenidos K-12: Clara Andrade
PRIMERA EDICIN, 2012
D.R. 2012 por Pearson Educacin de Chile Ltda.
Jos Ananas 505, Macul
Santiago de Chile
N de registro propiedad intelectual: 218.751
Nmero de inscripcin ISBN: 978-956-343-288-6
Impreso en Chile en RR Donnelley
Se termin de imprimir esta 1 edicin de 218.400 ejemplares, en el
mes de diciembre del ao 2012.
Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicacin
pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperacin
de informacin en ninguna forma ni por ningn medio, sea electrnico,
mecnico, fotoqumico, magntico o electroptico, por fotocopia, grabacin o
cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor.
Este libro pertenece a:
Nombre: _____________________________________________________
Colegio: _____________________________________________________
Curso: _______________________________________________________
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs del
establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo para
que te sirva durante varios aos.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al nalizar el ao,
guardarlo en tu casa.
4 ndice
ndice
Tabla de contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Estructura del texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Preparacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Orientacin espacial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Patrones de sonidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Patrones de movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Patrones de color . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Patrones de figura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Unidad
1
Numeracin . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Leccin 1.1: Modelos de decenas . . . . . . . 24
Leccin 1.2: Modelos de decenas y
unidades . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Leccin 1.3: Leer y escribir nmeros . . . . . 28
Leccin 1.4: Usar modelos para
comparar nmeros . . . . . . . . 30
Leccin 1.5: Usar smbolos para
comparar nmeros . . . . . . . . 32
Leccin 1.6: Antes, despus y entre . . . . . 34
Leccin 1.7: Ordenar nmeros . . . . . . . . . . 36
Leccin 1.8: Nmeros pares e impares . . . 38
Leccin 1.9:
Resolucin de problemas

Usar datos de una tabla . . . . 40
Cunto aprend! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Unidad
2
La adicin y la sustraccin . . . 44
Leccin 2.1: Escribir oraciones
numricas de adicin . . . . . . 46
Leccin 2.2: Cuentos para unir . . . . . . . . . 48
Leccin 2.3: Escribir oraciones
numricas de sustraccin . . . 50
Leccin 2.4: Cuentos para separar . . . . . . 52
Leccin 2.5: Cuentos para comparar . . . . 54
Leccin 2.6: Relacionar la adicin y la
sustraccin . . . . . . . . . . . . . . . 56
Leccin 2.7: Sumar en cualquier orden . . . 58
Leccin 2.8: Sumar tres nmeros . . . . . . . . 60
Leccin 2.9: Sumar usando un marco
de 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Leccin 2.10: Pensar en la adicin para
restar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Leccin 2.11:

Problemas de dos preguntas . 66
Cunto aprend! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Unidad
3
Clculo mental en la adicin . . 70
Leccin 3.1: Oraciones numricas . . . . . . . 72
Leccin 3.2: Sumar en cualquier orden . . . 74
Leccin 3.3: Dobles . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Leccin 3.4: Adiciones usando un
marco de 10 . . . . . . . . . . . . . . 80
Leccin 3.5:

Hacer un dibujo y escribir
una oracin numrica . . . . . . 82
Cunto aprend! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
5 ndice

Unidad
4
Clculo mental en
la sustraccin . . . . . . . . . . . . . . . 86
Leccin 4.1: Encontrar las partes que
faltan de 6 y 7 . . . . . . . . . . . . 88
Leccin 4.2: Oraciones numricas . . . . . . . 90
Leccin 4.3: Cuentos para comparar . . . . 92
Leccin 4.4: Relacionar la adicin y la
sustraccin . . . . . . . . . . . . . . . 94
Leccin 4.5: Usar dobles . . . . . . . . . . . . . . 98
Leccin 4.6: Usar la adicin para restar . 100
Leccin 4.7:

una oracin numrica . . . . . 102
Cunto aprend! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Unidad
5
Decenas y unidades . . . . . . . . 106
Leccin 5.1: Agrupar de a 10 . . . . . . . . . . 108
Leccin 5.2: Nmeros formados con
decenas . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Leccin 5.3: Forma desarrollada . . . . . . . 112
Leccin 5.4: 1 ms, 1 menos, 10 ms,
10 menos . . . . . . . . . . . . . . . 114
Leccin 5.5: Comparar nmeros con >,
<, = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Leccin 5.6: Estimar en la recta numrica 118
Leccin 5.7: Antes, despus y entre . . . . 120
Leccin 5.8: Ordenar nmeros . . . . . . . . . 122
Leccin 5.9:

Hacer una lista organizada . 124
Cunto aprend! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Unidad
6
Adicin y sustraccin con
nmeros de dos dgitos . . . . . 128
Leccin 6.1: Adiciones de decenas y
nmeros de dos dgitos . . . . 130
Leccin 6.2: Adicin de decenas . . . . . . . 132
Leccin 6.3: Sustraccin de decenas . . . 134
Leccin 6.4: Sustracciones de decenas
y nmeros de dos dgitos . . 136
Leccin 6.5:

Problemas de dos preguntas 138
Cunto aprend! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
6 ndice
Unidad
7
Usar la adicin, la sustraccin
y la multiplicacin . . . . . . . . . . 142
Leccin 7.1: Dinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Leccin 7.2: Estimar sumas . . . . . . . . . . . 146
Leccin 7.3: Maneras de sumar . . . . . . . . 148
Leccin 7.4: Sumar con la tabla de 100 . 150
Leccin 7.5: Estimar diferencias . . . . . . . 152
Leccin 7.6: Maneras de restar . . . . . . . . 154
Leccin 7.7: Restar con la tabla de 100 . . . 156
Leccin 7.8:

Intentar, revisar y corregir . . 158
Leccin 7.9: La multiplicacin como
suma repetida . . . . . . . . . . . 160
Leccin 7.10: Matrices o arreglos
bidimensionales . . . . . . . . . . 162
Leccin 7.11: Descomponer para
multiplicar . . . . . . . . . . . . . . . 164
Leccin 7.12: El 2 y el 5 como factores . . . 166
Leccin 7.13: El 10 como factor . . . . . . . . . 168
Cunto aprend! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Unidad
8
Geometra . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Leccin 8.1: Identificar figuras planas . . . 174
Leccin 8.2: Propiedades de las figuras
planas. . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Leccin 8.3: Descomponer figuras para
formar otras figuras . . . . . . . 178
Leccin 8.4: Identificar cuerpos
geomtricos . . . . . . . . . . . . . 180
Leccin 8.5: Superficies planas y vrtices 182
Leccin 8.6: Clasificar cuerpos
geomtricos . . . . . . . . . . . . . 184
Leccin 8.7: Superficies planas,
vrtices y aristas . . . . . . . . . 188
Leccin 8.8: Relacionar figuras planas
con cuerpos geomtricos . . 190
Leccin 8.9: Ubicacin en una
cuadrcula . . . . . . . . . . . . . . 192
Leccin 8.10: Tringulos . . . . . . . . . . . . . . . 194
Leccin 8.11:

Razonar . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Cunto aprend! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Unidad
9
Medicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
Leccin 9.1: Estimar la longitud . . . . . . . . 202
Leccin 9.2: Medir con unidades no
convencionales . . . . . . . . . . 204
Leccin 9.3: Centmetros y metros . . . . . . 206
Leccin 9.4: Centmetros y milmetros . . . 208
Leccin 9.5: La hora . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Leccin 9.6: Cuartos y medias horas . . . 212
Leccin 9.7: Estimar y ordenar duracin
de tiempo . . . . . . . . . . . . . . . 214
Leccin 9.8: Medir tiempo en un
calendario . . . . . . . . . . . . . . 216
7 ndice
EJ ES DE MATEMTI CA
Nmeros y operaciones
Patrones y lgebra
Geometra
Medicin
Datos y probabilidades
Leccin 9.9: Temperatura . . . . . . . . . . . . . 218
Leccin 9.10:

Problemas de varios pasos . 220
Cunto aprend! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
Unidad
10
Grficos y probabilidad . . . . 224
Leccin 10.1: Organizar datos . . . . . . . . . . 226
Leccin 10.2: Reunir datos usando
marcas de conteo . . . . . . . . 228
Leccin 10.3: Hacer grficos . . . . . . . . . . . 230
Leccin 10.4: Hacer pictogramas . . . . . . . 232
Leccin 10.5: Grfico de barras . . . . . . . . . 234
Leccin 10.6: Eventos probables, y poco
probables . . . . . . . . . . . . . . . 236
Leccin 10.7: Seguro, probable
e imposible . . . . . . . . . . . . . . 238
Leccin 10.8:

Usar un grfico . . . . . . . . . . 240
Cunto aprend! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
Unidad
11
Resolucin de problemas . . . . 244
Cuentos de suma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Leccin 11.1: Usar objetos . . . . . . . . . . . . . 248
Restar 0, 10, 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
Leccin 11.2: Hacer un dibujo y escribir
una oracin numrica . . . . . 252
Demostrar decenas y unidad . . . . . . . . . . . . . 254
Leccin 11.3: Problemas con dos
preguntas . . . . . . . . . . . . . . . 256
Forma una decena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Leccin 11.4: Usar datos de una tabla . . . 260
A descomponer decenas! . . . . . . . . . . . . . . . 262
Leccin 11.5: Hacer una lista organizada . 264
Suma robtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Leccin 11.6: Buscar un patrn . . . . . . . . . 268
Fiesta de figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Leccin 11.7: Informacin que falta o
sobra . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
Operaciones de clculo mental . . . . . . . . . . . 274
Leccin 11.8: Intentar, revisar, corregir . . . 276
Caza de mediciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
Leccin 11.9: Razonar . . . . . . . . . . . . . . . . 280
Contar alternado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
Leccin 11.10: Usar un grfico . . . . . . . . . . 284
Juego grfico de animales . . . . . . . . . . . . . . . 286
Leccin 11.11: Hacer un grfico . . . . . . . . . 288
Cunto aprend! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Vocabulario matemtico . . . . . . . . . . . . 294
Sitios web . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
Unidad Pginas CONTENIDOS
Estrategias de
Resolucin de problemas Habilidades Evaluacin
Numeracin
22-43 Modelos de decenas y unidades. Lectura y escritura de nmeros. Comparar nmeros con
modelos y smbolos. Ordenacin de nmeros. Resolucin de problemas.
Comparacin y orden de nmeros del 0 al 100. Estimacin de cantidades hasta 100 usando
un referente. Composicin y descomposicin de nmeros del 0 al 100 de manera aditiva, en
forma concreta, pictrica y simblica. Identificacin de unidades y decenas en nmeros de 0
a 100 representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto,
pictrico y simblico.
Usar datos de una tabla.
Representar.
Expresar representaciones pictricas y explicaciones dadas,
acciones y situaciones cotidianas.
Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
simblicas frente a para representar enunciados.
Emplear diversas estrategias para resolver problemas.
Describir situaciones de la realidad con lenguaje matemtico.
Cunto aprend!
La adicin y la
sustraccin
44-69 Oraciones numricas de adicin y sustraccin. Cuentos para unir, separar y comparar.
Relacin entre adicin y sustraccin. Adicin con distinto orden. Adicin de tres nmeros.
Adicin con un marco de 10. La adicin como sustraccin. Problemas de dos preguntas.
Resolucin de problemas.
Representar.
Problema de dos preguntas.
Crear y resolver un relato empleando diversas estrategias.
Aplicar modelos en sumas, restas y orden de cantidades.
Explicar soluciones y procedimientos utilizados.
Cunto aprend!
Clculo mental
en la adicin
70-85 Oraciones numricas. Sumas en diferente orden. Dobles. Adicin con un marco de 10.
Hacer un dibujo y escribir una oracin
numrica.
Expresar representaciones pictricas, explicaciones,
Explicar soluciones y procedimientos.
Cunto aprend!
Clculo
mental en la
sustraccin
86-105 Encontrar partes que faltan. Oraciones numricas. Cuentos para comparar. Relacin entre
la adicin y la sustraccin. Usar dobles. La adicin para restar. Resolucin de problemas.
numrica.
Crear un relato y emplear diversas estrategias para
resolverlos.
Cunto aprend!
Decenas y
unidades
106-127 Decenas y unidades. Agrupacin. Nmeros formados con decenas. 1 ms, 1 menos, 10
ms, 10 menos. Comparacin de nmeros. Estimacin de nmeros en recta numrica.
Ordenacin de nmeros. Resolucin de problemas.
Hacer una lista organizada. Expresa representaciones pictricas y explicaciones,
Comunicar descubrimientos de relaciones, patrones y reglas.
Cunto aprend!
Adicin y
sustraccin
con nmeros
de dos dgitos
128-153 Adicin y sustraccin de decenas y nmeros de dos dgitos. Adicin y sustraccin de
decenas. La adicin como comprobacin de la sustraccin. Resolucin de problemas.
Problemas de dos preguntas. Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
simblicas ante enunciados.
Expresar Expresar, a partir de representaciones pictricas y
explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas. en
lenguaje matemtico.
Comprobar usando material concreto y grfico.
Describir situaciones con lenguaje matemtico.
Comunicar , entre otros empleando expresiones
matemticas.
Cunto aprend!
Usar la
adicin, la
sustraccin
y la
multiplicacin
154-183 Dinero. Estimacin de sumas y diferencias. Maneras de sumar y restar. Adicin y
sustraccin con tabla de 100. La multiplicacin como suma repetida. Matrices o arreglos
bidimensionales. Descomponer para multiplicar. El 2, el 5 y el 10 como factores.
Intentar, revisar, corregir. Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
simblicas frente a enunciados.
Emplear estrategias para resolver problemas.
Cunto aprend!
Geometra
184-209 Identificacin y propiedades de las figuras planas. Descomposicin de figuras para formar
otras. Identificacin y clasificacin de cuerpos geomtricos. Superficies planas, vrtices y
aristas. Relacin entre figuras planas y cuerpos geomtricos. Tringulos.
Razonar. Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
Cunto aprend!
Medicin
210-231 Estimacin de longitud. Medicin con unidades no convencionales. Milmetros, centmetros y
metros. La hora, cuartos y medias horas. Estimacin y ordenacin de duracin de tiempo.
Tiempo en un calendario. Temperatura. Resolucin de problemas.
Problemas de varios pasos. Comunicar descubrimientos de relaciones, patrones y reglas.
Cunto aprend!
Grficos y
probabilidades
232-247 Organizacin de datos. Pictogramas. Grficos. Eventos seguros, probables, poco probables
e imposibles. Resolucin de problemas.
Hacer un grfico. Describir situaciones de la realidad, expresndolo en un
problema.
Cunto aprend!
Resolucin de
problemas
248-301 Juegos. Resolucin de problemas. Usar objetos. Hacer un dibujo y escribir una
oracin numrica. Usar datos de una tabla.
Hacer una lista organizada. Buscar un patrn
Informacin que falta o sobra. Problemas de
dos preguntas. Usar y hacer un grfico.
Problema de varios pasos.
Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico.
Expresar representaciones pictricas y explicaciones,
Comunicar descubrimientos de relaciones, patrones y
reglas.
Cunto aprend!
8
Tabla de contenidos
Puedes complementar todos estos contenidos con los que se encuentran
disponibles en www.curriculumnacional.cl
Unidad
1
Unidad
2
Unidad
3
Unidad
4
Unidad
5
Unidad
6
Unidad
7
Unidad
8
Unidad
9
Unidad
10
Unidad
11
Unidad Pginas CONTENIDOS
Estrategias de
Resolucin de problemas Habilidades Evaluacin
Numeracin
22-43 Modelos de decenas y unidades. Lectura y escritura de nmeros. Comparar nmeros con
modelos y smbolos. Ordenacin de nmeros. Resolucin de problemas.
Comparacin y orden de nmeros del 0 al 100. Estimacin de cantidades hasta 100 usando
un referente. Composicin y descomposicin de nmeros del 0 al 100 de manera aditiva, en
forma concreta, pictrica y simblica. Identificacin de unidades y decenas en nmeros de 0
a 100 representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto,
pictrico y simblico.
Usar datos de una tabla.
Representar.
Expresar representaciones pictricas y explicaciones dadas,
simblicas frente a para representar enunciados.
Emplear diversas estrategias para resolver problemas.
Describir situaciones de la realidad con lenguaje matemtico.
Cunto aprend!
La adicin y la
sustraccin
44-69 Oraciones numricas de adicin y sustraccin. Cuentos para unir, separar y comparar.
Relacin entre adicin y sustraccin. Adicin con distinto orden. Adicin de tres nmeros.
Adicin con un marco de 10. La adicin como sustraccin. Problemas de dos preguntas.
Representar.
Problema de dos preguntas.
Crear y resolver un relato empleando diversas estrategias.
Cunto aprend!
Clculo mental
en la adicin
70-85 Oraciones numricas. Sumas en diferente orden. Dobles. Adicin con un marco de 10.
numrica.
Cunto aprend!
Clculo
mental en la
sustraccin
86-105 Encontrar partes que faltan. Oraciones numricas. Cuentos para comparar. Relacin entre
la adicin y la sustraccin. Usar dobles. La adicin para restar. Resolucin de problemas.
numrica.
Crear un relato y emplear diversas estrategias para
resolverlos.
Cunto aprend!
Decenas y
unidades
106-127 Decenas y unidades. Agrupacin. Nmeros formados con decenas. 1 ms, 1 menos, 10
ms, 10 menos. Comparacin de nmeros. Estimacin de nmeros en recta numrica.
Ordenacin de nmeros. Resolucin de problemas.
Hacer una lista organizada. Expresa representaciones pictricas y explicaciones,
Cunto aprend!
Adicin y
sustraccin
con nmeros
de dos dgitos
128-153 Adicin y sustraccin de decenas y nmeros de dos dgitos. Adicin y sustraccin de
decenas. La adicin como comprobacin de la sustraccin. Resolucin de problemas.
Problemas de dos preguntas. Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
simblicas ante enunciados.
Expresar Expresar, a partir de representaciones pictricas y
explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas. en
lenguaje matemtico.
Comunicar , entre otros empleando expresiones
matemticas.
Cunto aprend!
Usar la
adicin, la
sustraccin
y la
multiplicacin
154-183 Dinero. Estimacin de sumas y diferencias. Maneras de sumar y restar. Adicin y
sustraccin con tabla de 100. La multiplicacin como suma repetida. Matrices o arreglos
bidimensionales. Descomponer para multiplicar. El 2, el 5 y el 10 como factores.
Intentar, revisar, corregir. Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
Cunto aprend!
Geometra
184-209 Identificacin y propiedades de las figuras planas. Descomposicin de figuras para formar
otras. Identificacin y clasificacin de cuerpos geomtricos. Superficies planas, vrtices y
aristas. Relacin entre figuras planas y cuerpos geomtricos. Tringulos.
Razonar. Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
Cunto aprend!
Medicin
210-231 Estimacin de longitud. Medicin con unidades no convencionales. Milmetros, centmetros y
metros. La hora, cuartos y medias horas. Estimacin y ordenacin de duracin de tiempo.
Tiempo en un calendario. Temperatura. Resolucin de problemas.
Problemas de varios pasos. Comunicar descubrimientos de relaciones, patrones y reglas.
Cunto aprend!
Grficos y
probabilidades
232-247 Organizacin de datos. Pictogramas. Grficos. Eventos seguros, probables, poco probables
e imposibles. Resolucin de problemas.
Hacer un grfico. Describir situaciones de la realidad, expresndolo en un
problema.
Cunto aprend!
Resolucin de
problemas
248-301 Juegos. Resolucin de problemas. Usar objetos. Hacer un dibujo y escribir una
oracin numrica. Usar datos de una tabla.
Hacer una lista organizada. Buscar un patrn
Informacin que falta o sobra. Problemas de
dos preguntas. Usar y hacer un grfico.
Problema de varios pasos.
Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico.
Expresar representaciones pictricas y explicaciones,
Comunicar descubrimientos de relaciones, patrones y
reglas.
Cunto aprend!
9
Estructura
10 Estructura
14 _catorce
Marca la alternativa que muestra al conejo dentro de la caja.
Marca la alternativa que muestra el objeto que est entre dos
repisas.
Marca la alternativa que muestra un objeto encerrado en un
crculo debajo de la mesa.
1
3
2
Preparacin

Orientacin espacial
23 22
Repasa lo que sabes
Unidad
1
De la escuela a la casa
Querida familia:
Hoy hemos empezado la Unidad 1, Numeracin.
Voy a aprender diferentes maneras de contar,
comparar y ordenar nmeros de dos dgitos.
vintids vintitrs
Mis nuevas palabras
Escribe los nmeros
que faltan.
Encierra en un crculo grupos de diez.
Escribe el nmero de decenas.
Actividad para la casa
Pida a su hijo(a) que cuente 70
objetos pequeos, como botones
o monedas de $1 y que, luego, los
ordene en grupos de diez. Pdale
que cuente los grupos. Luego, digan
juntos: 70 son 7 grupos de diez
Repita la actividad con otros grupos
de diez.
Un libro para leer
101 dlmatas
por Fran Manushkin
(Disney Press, 1994)
= (igual a )
7 es igual a 7.
7 = 7
> (mayor que)
5 es mayor que 1.
5 > 1
< (menor que)
2 es menor que 6.
2 < 6
11 15 20
22 23 26 28
33 36 39 40
____ , ____ , ____
11 7 10
1
2
3
Usa cubos.
Escribe los nmeros en
orden, de menor a mayor.
______
Consolidacin de
conceptos matemticos
de cursos anteriores.
Repaso de contenidos anteriores,
necesarios para trabajar en la unidad.
Aprendizaje esperado de la
unidad de manera clara y
comprensible para el estudiante.
Repasa lo que sabes
Textos de lectura adicional sugeridos
ya que ensean conceptos
matemticos a travs de historias y
estrategias de aprendizaje visuales.
Un libro para leer
Unidad de preparacin
11 Estructura
Cumplen con el doble propsito
de medir constantemente la
comprensin (evaluacin incrustada)
y proveer de una instancia de
prctica las destrezas de produccin
oral o escrita por medio del desafo a
explicar sus procesos internos para
dar respuesta a una pregunta.
46
Leccin
2.1
Prctica guiada
Escribir oraciones
nmericas de adicin
Forma 2 grupos de cubos.
Cada grupo es una parte.
Escribe una adicin para cada dibujo.
Lo entiendes?
Tienes varios cubos rojos y varios azules. Cmo muestras
cuntos cubos tienes en total?
Cuntos cubos hay en total?
Las 2 partes
juntas forman un
todo.
____ +____ = ____ ____ + ____ = ____
____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____
4 2 6
1
a)
c)
b)
d)
2
_cuarenta y _seis
50
Leccin
2.3
Prctica guiada
Escribir oraciones numricas
de sustraccin
Encuentra la parte
que falta.
Puedes restar para
encontrar la diferencia
Dibuja la parte que falta. Luego, escribe una sustraccin.
Lo entiendes?
Cmo escribes una sustraccin?
8
8 menos
5 son 3.
8
?
9 10
7 18
1
____ ____ = ____ ____ ____ = ____
____ ____ = ____ ____ ____ = ____
a)
c)
b)
d)
2
9 5 4
_cincuenta
56
Leccin
2.6
Relacionar la adicin
y la sustraccin
Prctica guiada
Escribe la familia de operaciones para el modelo.
Lo entiendes?
Muestra dos adiciones y dos sustracciones relacionadas para
completar la familia de operaciones para 7, 3 y 10.
Puedes escribir adiciones y
sustracciones para mostrar el
todo y las partes.
6 es una parte. 5 es la otra parte.
Por lo tanto, 11 es el todo.
Estas dos adiciones
muestran las
mismas partes y el
mismo todo.
? 6 + 5 = 11
5 + 6 = 11
____ ____ = ____
____ ____ = ____
____ + ____ = ____
____ ____= ____
____ ____ = ____
____ + ____ = ____
9 14
____ + ____ = ____
9
9
5
4
5
4
4
5
4
5
9
9 ____ + ____ = ____
a) b)
1
2
_cincuenta y _seis
Puente pictrico paso a paso que une la actividad
de aprendizaje interactivo y los ejercicios de
prctica guiada y prctica independiente de las
lecciones. Ayuda a que el estudiante se focalice
en una idea para luego apreciar las conexiones
adentro de una secuencia de ideas.
Puente de aprendizaje visual
Preguntas gua
Representacin de los conceptos
matemticos y muestran informacin
para los problemas matemticos en
contextos del mundo real.
Imgenes con un propsito
12 Estructura
103 102
Leccin
4.7
una oracin numrica
Lo entiendes?
Cmo te ayuda un dibujo a comprobar que tu oracin
numrica es correcta?
a) Silvia tena 12 lpices.
Dio 6 lpices a Soledad.
Cuntos lpices le quedan a
Silvia?
b) Carlos dibuj 11 estrellas.
Luz dibuj 4.
Cuntas estrellas ms
que Luz dibuj Carlos?
Haz un dibujo. Luego, escribe una resta numrica.
Resuelve Vuelve atrs y comprueba
Lee y comprende
Mario tiene 7 autos de juguete.
Tiene 4 camiones de juguete.
Cuntos autos ms que
camiones tiene Mario?
Haz un dibujo y escribe una sustraccin para resolver el
problema.
Puedo hacer un
dibujo y escribir una
sustraccin para
resolverlo.
Mi dibujo muestra
la misma respuesta que
mi oracin numrica.
Ambos cuentan acerca
del problema.
Mario tiene 3
autos ms que
camiones.
0
0
0
0
X
X
X
X
X
X
X
7 4 3 ____ ____ ____
1
Prctica guiada Prctica independiente
3
Planea
7 4 ?
___ ___ ___
2
12 6 6
____ ____ ____
____ ____ ____
a) Paula hizo una torre con 9
bloques. Us 3 de los bloques
para hacer otra torre. Cuntos
bloques quedan en la primera
torre?
____ ____ ____
b) Haba 8 fores en el jardn de
Valentina.
Valentina recogi 4 fores.
Cuntas fores quedan todava
en el jardn?
____ ____ ____
c) Hugo tiene 2 pelotas de ftbol,
y 6 pelotas de tenis.
Cuntas pelotas de tenis ms
que de ftbol tiene Hugo?
____ ____ ____
_ciento _dos _ciento _tres
96 _novnta y _seis
5 Hay 7 plumones rojos y azules.
5 plumones son rojos.
Cuntos plumones son azules?
Haz un dibujo para resolverlo.
Escribe el nmero.
____ plumones azules.
6 Hay 8 ratones en total. 3 ratones estn
sobre el queso. Cuntos ratones no
estn sobre el queso?
______ adentro ______ afuera
7 Diario
Hay 9 duraznos en total.
Dibuja algunos fuera de la caja.
Los dems estn dentro de la caja.
Escribe cuntos hay dentro y cuntos hay fuera de la caja.
3 4 5 6
103 102
Leccin
4.7
una oracin numrica
Lo entiendes?
Silvia?
Luz dibuj 4.
Cuntas estrellas ms
Lee y comprende
Cuntos autos ms que
problema.
Puedo hacer un
sustraccin para
resolverlo.
Mi dibujo muestra
mi oracin numrica.
del problema.
Mario tiene 3
autos ms que
camiones.
0
0
0
0
X
X
X
X
X
X
X
7 4 3 ____ ____ ____
1
Prctica guiada Prctica independiente
3
Planea
7 4 ?
___ ___ ___
2
12 6 6
____ ____ ____
____ ____ ____
torre?
____ ____ ____
Valentina.
en el jardn?
____ ____ ____
____ ____ ____
_ciento _dos _ciento _tres
a) Estrategias y Habilidades de resolucin de problemas
que se ensean en las lecciones de resolucin
de problemas: Informacin que falta o que sobra,
Problemas de dos preguntas, Usar datos de una tabla,
Mostrar cul es el problema, Buscar un patrn, Intentar,
revisar y corregir, Escribir una ecuacin, Razonar.
Propuesta para construir una base slida para
la resolucin de problemas y para que los
estudiantes construyan su propio portafolio.
b) Etapas en la resolucin de
problemas que se ensean en
las lecciones de resolucin de
problemas: Lee y comprende,
Planea y resuelve, Vuelve
atrs y comprueba.
Prctica de resolucin de problemas y diario
Proceso de resolucin de problemas
13 Estructura
Conexin del lgebra a
otras tendencias y refuerzan
el pensamiento algebraico
en todo el texto.
Definicin de trminos
matemticos presentados
en las unidades.
Presenta ejercicios de
evaluacin para consolidar
los conceptos, procesos y
habilidades de cada unidad
y un amigo que te invita a
pensar en cmo aprendes.
Ejercicios de lgebra
Vocabulario matemtico
Cunto aprend!
149 _ciento _cuarenta y _nuev
Prctica independiente
Resuelve y comprueba.
lgebra
Dos grupos de estudiantes estaban en el patio de juegos.
Haba un total de 47 estudiantes. En un grupo haba 35
estudiantes. Cuntos estudiantes haba en el otro grupo?
________.
Tens Ones Tens Ones
5 2
3 5
3 5
1 7 1 7
Resta 52 17.
Suma para comprobar
la sustraccin.
52
17 35
Una vez ms, las
dos partes son
iguales al todo!
14
80
62
75
37
55
8 0
1 4
5 4
1 9
5 5
3 7
7 5
6 2
19
54
5 2
3
4
a) b)
c) d)
12 1 4
247 246
3 Julio est haciendo un grfico de barras de la tabla de conteo.
Cuntos espacios debe colorear en la fila de abajo?
5
3
2
1
_doscientos _cuarenta y _seis _doscientos _cuarenta y _siete
4 Dnde est localizada la estrella?
(A,2)
(B,2)
(B,3)
(C,1)
1 Clara est haciendo un grfico de barras con los datos de la tabla.
Cuntos espacios debe colorear en la fila de abajo del grfico?
2
3
5
6
6 De qu color son las bolitas de las que Luis tiene la mayor
cantidad?
Verde
Amarillo
Morado
Azul
Animales en el
zoolgico
Cebra 2
Len 3
Mono 5
Animales en el zoolgico
Cebra
Len
Mono
0 1 2 3 4 5
A
n
im
a
le
s
Nmero de nios
Fruta favorita
manzana IIII
pltano IIII I
naranja I
Fruta favorita
manzana
pltano
naranja
F
r
u
t
a
0 1 2 3 4 5 6
Nmero de votos
A B C
3
2
1
0
Verde Rojo Amarillo Morado Azul
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Bolitas de Luis
N
m
e
r
o

d
e

b
o
lit
a
s
Color de las bolitas
2 Cuntos nios votaron por el ftbol?
Estima para resolver
4
3
2
1
Deporte favorito
Ftbol
Tenis
Natacin
Cada = 2 votos
Qu aprendiste a hacer en esta unidad?
5 Qu respuesta completa mejor la oracin?
Si sacas una bolita de este frasco, es que saques
una bolita verde.
Seguro
Imposible
Menos probable
Ms probable
Roberto hizo un grfico para mostrar sus
cubos. Qu oracin describe los cubos?
Roberto tiene 3 cubos amarillos y 3 cubos rojos.
Roberto tiene ms cubos rojos que cubos amarillos.
Roberto tiene 2 cubos amarillos ms que cubos rojos.
Roberto tiene 7 cubos en total.
4 Qu grupo de marcas
de conteo muestra el
nmero de sombreros en
el pictograma?
II IIII IIII IIII I
sombrero
guante
6
303 302
A
Adicin
3 + 2 = 5
sumando sumando suma o total
Altura
Altura es lo alto que es algo.
Antes
420 421 422 423 424 425 426 427 428 429
421 est antes de 422.
Arista
arista
Una arista es donde se
encuentran dos superficies planas
de un cuerpo geomtrico.
B
Billete
C
Clculo mental
El clculo mental es el clculo
que haces en tu cabeza.
23 + 20 = 43
Cara
caras
Los cuerpos geomtricos que no
ruedan tienen superficies planas
llamadas caras.
Centena
10 decenas forman 1 centena.
Centmetro (cm)
Un centmetro es una
unidad mtrica que se usa para
medir longitud.
Comparar
Cuando comparas nmeros hallas
si un nmero es mayor que, menor
que o igual a otro nmero.
147 > 143
147 es mayor que 143.
Conjunto
Un conjunto es un grupo de
cosas.
Esto es un
conjunto de
botones.
Contar alternado
Cuando cuentas salteado cuentas
en un orden distinto de uno en uno.
5, 10, 15, 20, 25
Cuenta
de 5 en 5!
Cuadrado
Cuadriltero que tiene cuatro
ngulos rectos y todos sus lados de
la misma longitud.
Cuerpos geomtricos
Los cuerpos geomtricos tienen
longitud, ancho y altura.
Estos son cuerpos geomtricos.
D
Datos
Los datos son la informacin que
renes.
Empieza
en 23 y cuenta hacia
adelante 33, 43
Letras A - B - C Letras C - D
14
_catorce
Marca la alternativa que muestra al conejo dentro de la caja.
Marca la alternativa que muestra el objeto que est entre dos
repisas.
Marca la alternativa que muestra un objeto encerrado en un
crculo debajo de la mesa.
1
3
2
Preparacin

Orientacin espacial
15
_quince
Marca la alternativa que muestra la persona que est a la
izquierda de la nia de amarillo.
Marca la alternativa que muestra una mariposa arriba de las
flores y una abeja a la derecha de las flores.
Marca la alternativa que muestra el animal que est a la
derecha del pato.
4
6
5

16
_diecisis
Marca o dibuja, segn la instruccin. 7
a) Marca la(s) persona(s) que est(n) en direccin horizontal en
relacin al perro.
b) Marca la(s) persona(s) que est(n) en direccin vertical en
relacin al perro.
c) Marca la(s) persona(s) que est(n) en direccin diagonal en
relacin al perro.
d) Dibuja una mujer mirando por la ventana en direccin
diagonal, arriba, a la izquierda del perro.
e) Dibuja un gato en la ventana en direccin horizontal, a la
derecha del perro.
17
_diesiete
Haz un dibujo en el recuadro, de acuerdo a lo que indica esta
oracin.
8
El y la estn arriba del que est cerca
del , pero lejos del .
18
_dieciocho
Encierra en un crculo el dibujo del animal que produce el sonido
que sigue en el patrn.
1
a)
b)
c)
Patrones de sonidos
19
_diecinuev
Encierra en un crculo el dibujo del movimiento que sigue en el
patrn.
1
a)
b)
c)
Patrones de movimiento
20
vinte
Pinta del color que corresponda para continuar el patrn 1
a)
b)
c)
Patrones de color
21
vintiuno
Encierra en un crculo la figura que sigue en el patrn. 1
a)
b)
c)
Patrones de figura
22
Repasa lo que sabes
Unidad
1
Querida familia:
Hoy hemos empezado la Unidad 1, Numeracin.
Voy a aprender diferentes maneras de contar,
comparar y ordenar nmeros de dos dgitos.
vintids
Escribe los nmeros
que faltan.
Escribe el nmero de decenas.
11 15 20
22 23 26 28
33 36 39 40
____ , ____ , ____
11 7 10
1
2
3
Usa cubos.
orden, de menor a mayor.
______
23
vintitrs
Mis nuevas palabras
Pida a su hijo(a) que cuente 70
objetos pequeos, como botones
o monedas de $1 y que, luego, los
ordene en grupos de diez. Pdale
que cuente los grupos. Luego, digan
juntos: 70 son 7 grupos de diez
Repita la actividad con otros grupos
de diez.
Un libro para leer
101 dlmatas
por Fran Manushkin
(Disney Press, 1994)
= (igual a )
7 es igual a 7.
7 = 7
> (mayor que)
5 es mayor que 1.
5 > 1
< (menor que)
2 es menor que 6.
2 < 6
24
Prctica guiada
Modelos de decenas
Tengo 10 unidades.
10 unidades forman 1 decena.
Escribe el nmero de unidades y decenas.
Une las unidades con el nmero correcto de decenas.
Lo entiendes?
Por qu agrupamos unidades en decenas?
a)
_____ unidades
forman ____ decenas.
b)
____ unidades
c) ____ unidades
1
2
vinticuatro
Leccin
1.1
unidades
decenas
Banco de palabras
25
Aqu hay 20 unidades.
20 unidades forman 2 decenas.
Escribe el nmero de unidades y decenas.
Une las unidades con el nmero correcto de decenas.
Sentido numrico
Escribe los nmeros que faltan.
____ 23 24 ____ ____ 27 28 ____ ____
a)
b)
____ unidades
____ unidades
3
4
vinticinco
26
____ decenas ____ unidades
______
Prctica guiada
Leccin
1.2
Modelos de decenas
y unidades
Puedes mostrar 34 con cubos.
34
unidades
Puedes formar grupos de diez.
Los dems son unidades.
1 decena 1 decena 1 decena unidades
Escribe cuntas decenas y unidades hay.
Escribe el nmero.
Lo entiendes?
Cuntas decenas hay en 54? Cmo lo sabes?

________
1
2
a) b)
vintisis
27
Decenas Unidades
3 4
Junta las decenas y las unidades
para formar 34. Escribe el nmero.
3 decenas 4 unidades
34
Puedes
pensar en
nmeros y
escribirlos
de diferentes
maneras.
Cuenta el nmero de
decenas y unidades.
Escribe cuntas decenas y unidades hay.
Escribe el nmero.
Sentido numrico
Escribe los nmeros que faltan en el patrn.
a) 4, 14, 24, 34, ____ , ____ b) 9, ____ , 29, 39, ____ , 59
________
________
4 unidades
Decenas Unidades
3 decenas
3
4
a) b)
vintisiete
28
Decenas Unidades
Prctica guiada
Leer y escribir nmeros
6
4
6 4
El nmero 64 tiene 2 dgitos. Pon los dgitos en una tabla de
valor de posicin.
6 es uno
de los dgitos.
4 es el otro dgito.
6 decenas
es 60.
4 unidades
es 4.
Escribe el nmero.
Lo entiendes?
En qu se parecen los nmeros en palabras de 6, 16 y 46?
En qu se diferencian?
a) cincuenta y siete _____
c) treinta y uno ____

b) noventa ____
d) catorce ____
Escribe el nmero en palabras.
a) 66 ______________________
c) 73 ______________________
b) 17 _____________________
d) 99 _____________________
Leccin
1.3
1
2
3
_ssnta y _sis
vintiocho
dgitos
nmero en palabras
Banco de palabras
29
El nmero en palabras para 60 es sesenta.
El nmero en palabras para 4 es cuatro.
Junta los nmeros en palabras.
sesenta y cuatro
Aade y.
Escribe el nmero.
Sentido numrico
Escribe el nmero en palabras que complete el patrn.
a) cuarenta y dos, _______________________ , cuarenta y seis,
cuarenta y ocho.
b) sesenta, sesenta y uno, __________________ , sesenta y tres.
a) noventa y dos ____
c) ochenta ____
b) setenta y seis ____
d) veintinueve ____
4
d) 38 _____________________
Escribe el nmero en palabras.
a) 54 _____________________
c) 60 _____________________
b) 41 _____________________
5
6
vintinuev
30
Decenas Unidades Decenas Unidades
Prctica guiada
Usar modelos para
comparar nmeros
Cul es mayor?
Compara los nmeros.
34 26
Primero, compara las decenas.
es mayor que
34 26
es menor que
34 tiene ms
decenas que 26.
Escribe el nmero de cubos.
Encierra en un crculo es mayor que o es menor que.
Lo entiendes?
Qu nmero es mayor?
Cmo lo sabes?
es mayor que
es menor que
______ ______

es mayor que
es menor que
____ ____
Leccin
1.4
1
2
a) b)
_treinta
mayor que
menor que
Banco de palabras
31
Decenas Unidades Decenas Unidades
Ahora compara estos nmeros.
32 35
Como las decenas son las mismas,
compara las unidades.
es mayor que
32 35
es menor que
32 tiene menos
unidades que 35.
Escribe el nmero de cubos.
Razonamiento
Encuentra el nmero.
Es mayor que 39. Tiene 5 unidades. Es menor que 50. ____
a)
c)
b)
d)
es mayor que
es menor que
____ ____
es mayor que
es menor que
____ ____
es mayor que
es menor que
____ ____
es mayor que
es menor que
____ ____
3
4
_treinta y _uno
32
2
Prctica guiada
Usar smbolos para
comparar nmeros
Puedes escribir los nmeros
en un orden distinto.
es mayor que
es menor que
Puedes cambiar el orden de
los nmeros que se comparan.
23
15
23
15
Escribe >, < o = dentro del .
Lo entiendes?
Qu nmero es mayor?
Cmo lo sabes?
a) 25 16
83 38
23
23
15
15
c) 14 30
e) 27 27
b) 34 36
d) 25 16
f) 19 19
Leccin
1.5
1
_treinta y _dos
> (mayor que)
< (menor que)
= (igual a)
Banco de palabras
33
Escribe >, < o = dentro del .
Puedes usar >, <, e = para
comparar nmeros.
La parte abierta apunta al
nmero mayor.
23 > 15
15 < 23
23 es mayor que 15.
> 23 15
15 es menor que 23.
< 15 23
15 es igual a 15.
=
15 15
a) 40

43
Razonamiento
Usa las pistas para escribir el nmero.
El nmero es menor que 70.
Tiene 2 unidades.
Es mayor que 56 ________
c) 67 68
e) 39 36
b) 52 52
d) 46 64
f) 51 25
3
4
_treinta y _tres
34
Prctica guiada
Usa una tabla de 100 para encontrar
nmeros que estn antes, despus, o
entre otros nmeros.
13 est uno
antes de 14.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Escribe el nmero que est uno antes.
Lo entiendes?
Cmo puedes usar las palabras antes, despus y entre para
describir el nmero 53?
a) _____ , 73 b) ____ , 32 c) ____ , 18
Antes, despus y entre

Leccin
1.6
1
4
Escribe el nmero que est uno despus.
a) 14, ____ b) 42, ____ c) 67, ____
2
Escribe el nmero que est entre cada par de nmeros.
a) 3,____ , 25 b) 56, ____ , 58 c) 29, ____ , 31
3
_treinta y _cuatro
antes entre
despus
Banco de palabras
35
32 est
uno despus
de 31.
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
65 est
entre 64 y 66.
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Sentido numrico
Escribe un nmero para hacer verdadera la comparacin.
a) ____ < 21 b) ____ = 47 c) 59 > ____
a) ____ , 44 b) ____ , 89 c) ____ , 56
Escribe el nmero que est uno antes. 5
a) 35, ____ b) 76, ____ c) 81, ____
6
Escribe el nmero que est entre cada par de nmeros.
a) 80, ____ , 82 b) 93, ____ , 95 c) 88, ____ , 90
7
8
_treinta y _cinco
36
Prctica guiada
4
5
26
4
1
Puedes ordenar estos nmeros
de menor a mayor.
Compara los nmeros de dos en dos.
45 26
Compara 45 y 26.
2 decenas es menos que 4 decenas.
Por lo tanto, 26 es menor que 45.
_____ , _____ , _____ _____ , _____ , _____
menor menor mayor mayor

Escribe los nmeros en orden de menor a mayor.
a) 67, 43, 82
_____ , _____ , _____ _____ , _____ , _____
c) 15, 51, 32 d) 53, 80, 43
_____ , _____ , _____ _____ , _____ , _____
e) 76, 70, 74 f) 96, 48, 47
b) 34, 26, 39
Lo entiendes?
Cmo sabes qu
nmero es el mayor?
52
25
54
Ordenar nmeros
Leccin
1.7
1
2
_treinta y _seis
menor
mayor
Banco de palabras
37
41
26
Compara 26 y 41.
2 decenas es menos que 4 decenas.
menor
mayor
41 45
41
26 45
Compara 45 y 41.
1 unidad es menos que 5 unidades.
Las decenas
son iguales.
_____ , _____ , _____ _____ , _____ , _____
menor
menor
mayor
mayor
a) 12, 51, 16
_____ , _____ , _____ _____ , _____ , _____
c) 83, 85, 80 d) 14, 44, 41
b) 24, 94, 64
Razonamiento
Une con una lnea los jugadores con sus puntajes.
Daniel tiene menos puntos que Eric.
Carla tiene el menor nmero de puntos.
Eric tiene el mayor nmero de puntos.
Daniel 84
Carla 68
Eric 64
3
4
_treinta y _siete
38
Prctica guiada
Un nmero es par
cuando puede mostrarse
en dos partes iguales.
8 es par
Usa cubos para
averiguarlo.
Cmo puedes saber
si un nmero
es par o impar?
8
9
Encierra en un crculo par o impar.
impar par
Lo entiendes?
Separas una torre de cubos para formar dos partes iguales, pero
te sobra un cubo.
El nmero de cubos es par o impar? Cmo lo sabes?
a) b)
c) d)
14
19
20
13
impar par
impar par impar par
Nmeros pares e impares
Leccin
1.8
1
2
_treinta y _ocho
39
e) 48 f) 36 g) 12 h) 33
a) 17 b) 54 c) 31 d) 25
Un nmero es impar
cuando no puede mostrarse
en dos partes iguales.
9 es impar.
18 es par.
19 es impar.
El dgito de las unidades indica
si un nmero es par o impar.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Sentido numrico
Encierra en un crculo Verdadero o Falso.
David dice que 14 es par.
Tambin dice que 41 es
impar. Es verdadero o falso?
impar
par
impar
par
impar
par
impar
par
impar
par
impar
par
impar
par
impar
par
Verdadero
Falso
Encierra en un crculo par o impar.
Usa cubos si es necesario.
3
4
_treinta y nuev
40
Prctica guiada
Lee y comprende
Puedo usar la tabla
y las pistas para
encontrar el nmero.
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
Usa las pistas para encontrar el nmero secreto.
Tacha los nmeros de la tabla que no van con las pistas.
a) El nmero secreto es mayor que 22.
Es menor que 34.
Tiene un 5 en la posicin de las unidades.
El nmero secreto es _____.
b) El nmero secreto es menor que 57.
Tiene 4 decenas.
Tiene un 8 en la posicin de las unidades.
El nmero secreto es _____.
Lo entiendes?
Qu nmeros tachaste despus de leer la primera pista en el
ejercicio b? Por qu?
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Leccin
1.9
Usar datos de una tabla
Planea
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
Encuentra el nmero secreto.
Es mayor que 42.
Es menor que 55.
Tiene un 6 en la posicin de
las unidades.
1
2
_cuarenta
41
Tacha los nmeros que no van
con las pistas.
46 es el nico nmero que queda.
Comprueba si es correcto.
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
46 es mayor que 42.
46 es menor que 55.
46 tiene un 6 en
la posicin de las
unidades. El nmero
secreto es 46!
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
Usa las pistas para encontrar el nmero secreto.
Tacha los nmeros de la tabla que no van con las pistas.
a) El nmero secreto es mayor que 61.
Es menor que 69.
Tiene 5 unidades.
El nmero secreto es ____.
b) El nmero secreto es par.
Tiene 3 decenas.
Es menor que 32.
c) El nmero secreto es mayor que 75.
Tiene 9 decenas.
Tiene un 3 en la posicin
de las unidades.
2
_cuarenta y _uno
42
2 Cul es el nmero cuarenta y cuatro?
_cuarenta y _dos
1 Qu nmero muestra el dibujo?
40
45
46
50
54 44 40 14
3 Qu oracin muestra el dibujo?
22 es mayor que 27.
27 es menor que 22.
27 es mayor que 22.
27 es menor que 24.
4
4 Cul muestra cmo comparar 23 y 33?
23 < 33 23 > 33 33 < 23 33 = 23
5 Qu nmero est entre 45 y 47?
44 48 54 46
43
9 Usa las pistas para encontrar el nmero secreto.
Es mayor que 58.
Tiene 7 unidades.
Es menor que 73.
6 Ordena los nmeros de menor a mayor.
57 73 35
57, 35, 73
35, 57, 73
35, 73, 57
73, 57, 35
8 Qu nmero es impar?
7 Qu nmero es par?
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
_cuarenta y _tres
15 27 34 63
52 40 36 25
57 67 73 77
C
u
n
ta
s p
a
la
b
ra
s n
u
e
va
s
d
e
vo
c
a
b
u
la
rio
a
p
re
n
d
iste
?
44
Querida familia:
Hoy hemos empezado la Unidad 2, La adicin y la sustraccin.
Voy a aprender a escribir oraciones numricas y a resolver
problemas-cuento usando la suma y la resta.
orden de menor a mayor.
En una cerca hay 7 pjaros.
2 salen volando.
Cuntos pjaros quedan?
Escribe la suma para resolver
el problema.
7 2 4
Roco dibuja 4 estrellas grandes. Luego, dibuja 4 estrellas
pequeas. Cuntas estrellas dibuja Roco en total?
______ pjaros
______ + ______ = ______
Repasa lo que sabes
______ , ______ , ______
1
2
3
_cuarenta y _cuatro
Unidad
2
45
suma
Cuando sumas nmeros
encuentras la suma.
3 + 4 = 7
7
ms
Usa ms para hablar de una
cantidad mayor.
8 5 = 3
El grupo de
arriba tiene 3
cubos ms.
menos
Usa menos para hablar de
una cantidad menor.
El grupo de
abajo tiene 2
cubos menos.
6 4 = 2
Mis nuevas palabras
Rena 8 objetos pequeos, como botones
o crayones. Ayude a su hijo(a) a usar los
objetos para crear cuentos de adicin o
sustraccin. Por ejemplo, Tengo 3 crayones
y aqu hay 5 ms. Cuntos crayones tengo
en total? Tengo 8 crayones en total .
Un libro para leer
El zoolgico matemtico
por Patricia Whitehouse
(Heinemann, 2002)
_cuarenta y _cinco
46
Leccin
2.1
Prctica guiada
Escribir oraciones
nmericas de adicin
Forma 2 grupos de cubos.
Cada grupo es una parte.
Lo entiendes?
Tienes varios cubos rojos y varios azules. Cmo muestras
cuntos cubos tienes en total?
Cuntos cubos hay en total?
Las 2 partes
juntas forman un
todo.
____ +____ = ____ ____ + ____ = ____
____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____

1
a)
c)
b)
d)
2
_cuarenta y _seis
Banco de palabras
parte
todo
sumar
suma o total
adicin
ms (+)
es igual a (=)
47
Suma las partes para encontrar
la suma o total
Puedes escribir
una adicin para
mostrar las partes
y el todo.
La suma o
total es 12
4 ms 8 es igual a 12.
4 + 8 = 12
Usa el signo
ms (+) para
sumar las
partes.
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____
3
a)
b) c)
lgebra
Llena la parte que falta.
Luego, completa la adicin.
6 + = 12
4
_cuarenta y _siete
48
____ + ____ = ____
____ ranas
Leccin
2.2
Prctica guiada
Cuentos para unir
Ana ve 5 patos en la cerca.
Luego, se les unen 2 patos ms.
Cuntos patos ve en total?
La primera parte es 5.
La segunda parte es 2.
Haz un dibujo para encontrar la suma o total. Luego, escribe
una adicin.
Lo entiendes?
Cmo encuentras la suma o total en un cuento sobre unir?

____ + ____ = ____

____ mariposas
1
a) En un estanque hay 5
ranas. Se les unen 4 ms.
Cuntas ranas hay en
total?
b) scar ve 7 mariposas.
Luego, ve 3 ms.
Cuntas mariposas ve
scar en total?
2
_cuarenta y _ocho
unen
Banco de palabras
49
____ + ____ = ____
____ flores
Escribe una adicin para
mostrar el cuento sobre unir.
Puedes unir las partes para
encontrar la suma o total.
Haz un dibujo para encontrar la suma o total. Luego, escribe una
adicin.
7
5 patos ms 2
patos es igual a 7
patos en total.
____ + ____ = ____
____ estrellas
5 + 2 = 7
3
a) Berta encontr 6 flores.
Luego, encontr 4 ms.
Cuntas flores encontr
en total?
b) Sara dibuj 8 estrellas.
Luego, dibuj 7 ms.
Cuntas estrellas dibuj
Sara en total?
_cuarenta y nuev
50
Leccin
2.3
Prctica guiada
Escribir oraciones numricas
de sustraccin
Encuentra la parte
que falta.
Puedes restar para
encontrar la diferencia
Dibuja la parte que falta. Luego, escribe una sustraccin.
Lo entiendes?
Cmo escribes una sustraccin?
8
8 menos
5 son 3.
8
?
9 10
7 18
1
____ ____ = ____ ____ ____ = ____
____ ____ = ____ ____ ____ = ____
a)
c)
b)
d)
2

_cincuenta
Banco de palabras
restar
diferencia
sustraccin
menos ()
51
Puedes escribir una sustraccin
para mostrar el todo y las partes.
8 menos 5 es igual a 3.
8 5 = 3
Usa el signo menos () para
formar una sustraccin.
lgebra
Usa el dibujo.
Escribe el nmero que falta.
15 11
12
?
Dibuja la parte que falta.
Luego, escribe una sustraccin.
3
4
____ ____ = ____ ____ ____ = ____
12 = 6
a) b)
_cincuenta y _uno
52
Leccin
2.4
Prctica guiada
Cuentos para separar
Haz un dibujo para encontrar la diferencia.
Lo entiendes?
Cmo encuentras la diferencia en un cuento sobre separar?
14

1
a) Mario encuentra 14
conchas marinas. Le
da 9 a Ema. Cuntas
conchas marinas le
quedan a Mario?
b) Sonia tiene 10 piedras.
Pone 7 en el agua.
Cuntas piedras tiene
Sonia ahora?
____ ____ = ____
____ conchas marinas
____ ____ = ____
____ piedras
2
_cincuenta y _dos
Hay 9 pjaros. 5 se van.
Cuntos pjaros hay ahora?
Usa un modelo para
mostrar el cuento.
mayor que
menor que
Banco de palabras
53
Puedes separar el grupo del todo
para encontrar la diferencia.
Usa una sustraccin para
mostrar el cuento sobre separar.
Haz un dibujo para encontrar la diferencia.
9
Ahora hay 4 pjaros.
9 5 = 4
3
a) Hay 10 pelotas de playa.
El viento arrastra 4.
Cuntas pelotas
quedan?
b) Tamara ve 15 cangrejos.
8 se esconden en
la arena. Cuntos
cangrejos ve Tamara
ahora?
____ ____ = ____
____ pelotas
____ ____ = ____
____ cangrejos
_cincuenta y _tres
54
Leccin
2.5
Prctica guiada
Cuentos para comparar
Rosa saca 5 perros a pasear.
Carlos saca 3 perros a pasear.
Usa el dibujo para encontrar la diferencia. Luego, escribe una
sustraccin.
Lo entiendes?
Cmo escoges de qu grupo restar?
Cuntos perros ms saca Rosa a
pasear que Carlos?
a) Ana tiene 7 calcomanas.
Marcos tiene 4. Cuntas
calcomanas ms que Marcos
tiene Ana?
b) Juana tiene 10 mascotas. Julin
tiene 8. Cuntas mascotas
menos que Juana tiene Julin?
____ calcomanas ms. ____ ____ = ____
____ mascotas menos.
____ ____ = ____
1
2
_cincuenta y _cuatro
ms que
menos que
Banco de palabras
55
Puedes decir
tambin que Carlos
saca a pasear
2 perros menos
que Rosa.
Usa el dibujo para encontrar la diferencia. Luego, escribe una
sustraccin.
a) Andrs tiene 9 platos para
perros. Paula tiene 5.
Cuntos platos ms que
Paula tiene Andrs?
b) Mara tiene 12 juguetes
para gatos. Len tiene 6.
Cuntos juguetes menos
que Mara tiene Len?
____ platos ms.
____ ____ = ____
____ juguetes menos.
____ ____ = ____
lgebra
Haz un dibujo para encontrar el nmero que falta.
Puedes comparar para
mostrar cuntos ms hay.
Escribe una resta.
Rosa saca a pasear
2 perros ms que Carlos.
5 3 = 2
3
4
7 = 2
_cincuenta y _cinco
56
Leccin
2.6
Relacionar la adicin
y la sustraccin
Prctica guiada
Lo entiendes?
Muestra dos adiciones y dos sustracciones relacionadas para
completar la familia de operaciones para 7, 3 y 10.
Puedes escribir adiciones y
sustracciones para mostrar el
todo y las partes.
6 es una parte. 5 es la otra parte.
Estas dos adiciones
muestran las
mismas partes y el
mismo todo.
? 6 + 5 = 11
5 + 6 = 11
____ ____ = ____
____ ____ = ____
____ + ____ = ____
____ ____= ____
____ ____ = ____
____ + ____ = ____
9 14
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____

a) b)
1
2
_cincuenta y _seis
Banco de palabras
relacionada
familia de operaciones
57
b) a)
11
?
Escribamos
una sustraccin
relacionada
1 1
?
Ya est completa
la familia de
operaciones
para 5, 6 y 11.
6 es una parte. 5 es la otra
parte. Por lo tanto, 11 es el todo.
11 es el todo. 5 es una parte.
Por lo tanto, 6 es la parte
escondida.
11 6 = 5
11 5 = 6
____ ____= ____ ____ ____= ____
____ ____ = ____ ____ ____ = ____
____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____
____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____
13
16
Razonamiento
Encuentra las sumas
relacionadas.
12 5 = 7
12 7 = 5
+ =
+ =
3
4
_cincuenta y _siete
58
Leccin
2.7
Prctica guiada
La mquina cambia el orden de los
sumandos, que son los nmeros
que se suman.
Sumar en cualquier orden
Escribe la suma de los cubos.
Luego, cambia el orden de los sumandos.
Lo entiendes?
Cmo se relacionan 6 + 3 y 3 + 6?

+
_____

+
_____

+
_____

+
_____

1
2
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____
____ + ____ = ____

a)
c)
b)
d)
_cincuenta y _ocho
Puedes escribir una adicin para
esta mquina de cubos.
sumando
propiedad conmutativa
Banco de palabras
59
Puedes cambiar el orden
de los sumandos.
Esta es la propiedad
conmutativa de la Adicin.
Podemos escribir tambin las
operaciones de esta manera.
Escribe la suma o total.
Luego, cambia el orden de los sumandos.
6 + 3 = 9
3 + 6 = 9
La suma es
la misma.
6
+ 3
_____
9
3
+ 6
_____
9

+
______

+
______

6
+ 2
______

5
+ 6
______

lgebra
Las figuras iguales representan el mismo nmero.
+ 6 = 10
6 + = 10
= ____
+ 1 = 9
1 + = 9
= ____
3
4
b)
b)
d)
a)
a)
c)
4 + 5 = ____
____ + ____ = ____
9 + 3 = ____
____ + ____ = ____
_cincuenta y _nuev
60
Leccin
2.8
Prctica guiada
Sumar tres nmeros
Encuentra cada suma o total de dos maneras diferentes.
Encierra en un crculo los nmeros que sumaste primero.
Luego, escribe su suma o total en el recuadro.
Lo entiendes?
De qu dos maneras diferentes puedes sumar 3 + 4 = 7?
Explica.
Cmo puedes sumar
estos tres nmeros?
Puedes sumar 2 + 3 = 5
y, luego, sumar el 6.
6
2
3
Tambin puedes sumar
6 + 3 = 9, y, luego,
sumar 2 ms
5 + 6 = 11
9 + 2 = 11.
5
4
+ 3
_____
5
4
+ 3
_____
8
2
+ 1
_____
8
2
+ 1
_____
6
6
+ 3
_____
6
6
+ 3
_____
8
2
+ 4
_____
8
2
+ 4
_____
1
2
a) a)
c)
b)
d)
_sesenta
propiedad asociativa
Banco de palabras
61
Puedes sumar en cualquier orden
y obtener la misma suma.
Puedes escoger dos nmeros
cualesquiera para sumar
primero. Luego, suma el
tercero.
Esta es la propiedad
asociativa de la adicin.
Encierra en un crculo los nmeros que sumaste primero.
6
2
+ 3
____
6
2
+ 3
____

5
4
+ 1
____
4 + 1
5 + 4
5 + 1
a) 3 + 8 + 2 = ____
c) 5 + 7 + 5 = ____
b) 9 + 4 + 1 = ____
d) 6 + 5 + 7 = ____
4
5
+ 5
_____
8
3
+ 1
_____
3
5
+ 7
_____
2
6
+ 8
_____
lgebra
Encuentra el nmero que falta.
a) 6 + + 3 = 10 b) 5 + 5 + = 15
3
4
e) f) g) h)
_sesenta y _uno
62
9
+ 5
_____

9
+ 5
_____

Leccin
2.9
Prctica guiada
Sumar usando un marco de 10
Forma 10 para sumar 9. Usa los marcos de 10.
Puedes formar 10 como
ayuda para sumar 9.
Mueve 1 ficha para formar 10.
9
+ 6
_______

as,
?
10
+
_____

Lo entiendes?
Por qu mueves 2 fichas cuando formas 10 para sumar 8?
1
2
a)
b) 8
+ 3
_____

?
8
+
_____

as,
10
+
_____

_sesenta y _dos
63
Suma con 10.
Forma 10 para sumar 9. Usa los marcos de 10.
1 0
+ 5
_____
1 5
9
+ 6
_____
1 5
as,
9
+ 3
_______

6
+ 8
_______

3
+ 8
_______

7
+ 9
_______

Sentido numrico
3
4
e) 8 + 9 = ______ f) 9 + 7 = ______ g) 4 + 8 = ______
h) 9 + 9 = ______ i) 1 + 9 = ______ j) 8 + 8 = ______
a) b) c) d)
a) 8 + 5 = + 2 b) + 9 = 10 + 6
_sesenta y _tres
64
a) 5 2 = ?
2 + ___ = 5
As, 5 2 = ___
Leccin
2.10 Pensar en la adicin para restar
Encuentra
15 7.
Para encontrar 15 7,
puedes pensar en:
Encuentra y escribe los nmeros que faltan.
Lo entiendes?
Tienes 3 monedas. Quieres tener 8. Cuntas monedas ms
necesitas? Qu sustracciones y adiciones puedes escribir?
b) 6 4 = ?
4 + ____= 6
As, 6 4 = ______
2
+
_____
7
5
+
_____
9
As, As,
7 y cuntos ms
son 15?
o
7 + ____ = 15
Una manera de
restar es pensar
en la adicin.
Prctica guiada
1
2
7
2
_____

9
5
_____

7
2
_____

9
5
_____

_sesenta y _cuatro
c) d)
65
d) c)
El nmero que falta es el mismo
en ambas oraciones numricas.
Encuentra y escribe los nmeros que faltan.
5
+
_____
8
4
+
_____
9
Conoces la adicin.
Tambin conoces la sustraccin.
7 + ___ = 15
7 + ___ = 15
15 7 = ___
a) 6 + = 14
14 6 =
b) 8 + = 10
10 8 =
Sentido numrico
Usa una adicin relacionada para completar la sustraccin.
12 _____ = 8 _____ + _____ = _____
15 7 = ___
3
4
8
5
_____

9
4
_____

_sesenta y _cinco
66
b) Marta tiene 16 pasas.
Le da 8 a Ma.
Cuntas pasas le
quedan?
Si Marta regala 4
pasas ms, cuntas le
quedarn entonces?
Prctica guiada
Felipe recogi 5 flores y despus
recogi 5 flores ms.
Cuntas flores tiene?
Le dio 2 flores a su mam.
Cuntas flores le quedan?
Escribe las oraciones numricas para resolver ambas partes.
a) Carmen encontr 4
caracoles el lunes y 5
ms el martes. Cuntos
caracoles tiene Carmen?
Si Carmen encuentra
6 caracoles ms el
mircoles, cuntos
tendr?
Lo entiendes?
En los problemas anteriores, por qu necesitas resolver la
primera parte antes de la segunda parte?
Necesito responder
a la primera pregunta para
responder a la segunda
pregunta.
5 + 5 = ?
___ ___ = ___ caracoles +
___ ___ = ___ caracoles
___ ___ = ___ pasas
___ ___ = ___ pasas
Leccin
2.11
Problemas de dos preguntas
1
2
_sesenta y _seis
Lee y comprende
Planea
67
b) En un rbol hay 13 pjaros.
6 pjaros son rojos.
El resto son cafs.
Cuntos pjaros son
cafs?
Si llegan 8 pjaros cafs
ms, cuntos pjaros
cafs habr en total?
Felipe le dio 2 flores a su mam.
Ahora tiene 8 flores.
Felipe tena 10 flores.
Escribe las oraciones numricas para resolver ambas partes.
Us dobles para
sumar 5 + 5. Luego,
rest 2 a 10 para
obtener 8.
5 + 5 = ____
____ ____ = ____
___ ___ = ___ pjaros
___ ___ = ___ pjaros
___ ___ = ___ ranas
___ ___ = ___ ranas
a) Leo vi 6 ranas sobre
una rama y 8 ranas en un
charco. Cuntas ranas
vio Leo?
Si 7 ranas se van
saltando, cuntas
quedarn?
lgebra
a) 3 + = 10 = _____
b) 10 + = 18 = _____

3
4
_sesenta y _siete
68
_sesenta y _ocho
2 Escoge la oracin numrica que responde la pregunta.
Julio tiene 8 pececitos en una pecera y 8 pececitos en otra pecera.
Cuntos pececitos tiene Julio en total?
6 + 2 = 8
2 + 3 = 5
8 + 5 = 13
8 + 8 = 16
3 Escoge la oracin numrica que responde la pregunta.
7 amigos van al cine. Tienen 4 boletos.
Cuntos boletos ms necesitan?
2 + 4 = 6
4 + 3 = 7
7 + 3 = 10
7 + 4 = 11
7 5 = 2 calcomanas
12 7 = 5 calcomanas
5 + 7 = 12 calcomanas
5 + 8 = 13 calcomanas
1 Qu oracin numrica corresponde al cuento y al
modelo?
Toms tiene 5 calcomanas de corazones y
7 calcomanas de estrellas.
Cuntas calcomanas tiene en total?
?
69
4 Resuelve.
a) La colcha de Margarita tiene 15
cuadrados. Hay 6 cuadrados verdes.
El resto son azules.
Cuntos cuadrados son azules?
_sesenta y nuev
b) 7 0 = ___

6
+ 8
_______

15
?
6
c)
6 8 9 11
17 10 8 7
13 14 15 16
5 Toms y Marta hicieron 12 tteres en total.
Toms hizo 5 tteres. Cuntos hizo Marta?
6 7 17 19
Qu te cost ms
de esta unidad?
Carolina tiene 5 pelotas de basquetbol. Haz un dibujo de
sus pelotas de basquetbol.
Escribe el nmero de globos.
Escribe el nmero de animales en cada grupo.
1
2
3
70
Repasa lo que sabes
Querida familia:
Hoy hemos empezado la Unidad 3, Clculo mental en la
adicin. Voy a aprender partes de un nmero, cmo escribir
una adicin y diferentes maneras de resolverlas.
_setenta
Unidad
3
71
_setenta y _uno
En la casa, busque con su hijo(a) 7 objetos
pequeos para contar, como hojas, botones o
clips. Doble una hoja de papel por la mitad. Pida
a su hijo(a) que escriba 7 en el papel. Luego,
pdale que pegue con pegamento o con cinta
adhesiva una parte de los 7 objetos en una mitad
y la otra parte de los 7 en la otra mitad.
Mis nuevas palabras
parte
Un pedazo de un todo.
2 y 3 son partes
de 5.
todo
Sumas las partes para encontrar
el todo.
2 + 3 = 5
El todo es 5.
sumando
Los nmeros que
sumas para obtener el
todo.
2 + 3 = 5
2 y 3 son
sumandos.
La lectura de cuentos de matemticas
sirve para reforzar los conceptos.
Busquen este libro en la biblioteca:
Contando de dos en dos,
por Suzanne Hardin
(Celebration Press, 1996)
Un libro para leer
72
Oraciones numricas
Leccin
3.1
_setenta y _dos
Usa el dibujo. Escribe una adicin.
Lo entiendes?
Qu puedes hacer para encontrar cuntos hay en total?
Teresa tom 4 cubos rojos.
Luego, tom 2 cubos azules.
Puedes sumar para encontrar la
suma o total.
4 y 2 son 6 en total.
6 es la suma
de 4 y 2.
3 5 8
Prctica guiada
1
2
c)
b) a)
d)
____ ____ ____
____ ____ ____ ____ ____ ____
____ ____ ____
73
adicin
sumar
suma o total
ms
es igual a (=)
Banco de palabras
_setenta y _tres
Puedes escribir una adicin para mostrar las partes y el todo.
____ ____ ____
1 ____ 6
4 6 2
4 y 2 son 6
3
lgebra
Escribe la parte que falta.
4
____ ____ ____
____ ____ ____
____ ____ ____
____ ____ ____
c)
b) a)
d)
74
Leccin
3.2 Sumar en cualquier orden
_setenta y _cuatro
Lo entiendes?
Cmo puedes usar cubos para mostrar que 3 5 es lo mismo
que 5 3?
Puedes cambiar el
orden de los
sumandos. Vers
que la suma o total
es la misma.
4 y 2 son 6.
2 y 4 son 6.
Colorea para cambiar el orden de los sumandos.
Luego, escribe las adiciones.

________

________

3
4 7
Prctica guiada
1
2
_____ _____ _____ _____ _____ _____
b)
a)
75
orden
sumando
Banco de palabras
Puedes escribir
dos adiciones.
4 2 6
2 4 6
4
2
____
6
2
4
____
6
Escribe la suma o total. Luego, cambia el orden
de los sumandos. Escribe la nueva adicin.
____ ____ ____
2 3 ____

__________

4
5
3
1 6 ____
3 6 ____ 5 2 ____
____ ____ ____
____ ____ ____
____ ____ ____

__________

__________

6
2

__________

_setenta y _cinco
a)
c)
e)
b)
d)
f)
76
_setenta y _seis
4
Ana esconde 5 bloques debajo de la mesa.
Luego, esconde 1 bloque debajo de la silla.
Cuntos bloques esconde Ana en total?
4 5 6 7
5
Jaime tiene 2 peces morados
y 6 peces anaranjados.
Cuntos peces tiene
Jaime en total?
5 6 7 8
____
____
____ en total.
6
Diario
Hay 9 ovejas con sombreros en el desf le.
Escoge cuntas llevan puesto y .
Dibuja los sombreros en las ovejas.
Luego, escribe los nmeros.
77
_setenta y _siete
7
Paula tiene 5 mostacillas azules. Luego, le dan 3 mostacillas
azules ms. Qu oracin numrica muestra cuntas mostacillas
azules tiene Paula en total?
5 1 6
5 2 7
5 3 8
5 4 9
8
Mira las dos sumas.
Cul es el sumando que falta?
____ 2 9 2 ____ 9
6 7 8 9
9
Diario
Dibuja 5 pjaros.
Haz algunos .
Haz los dems .
Escribe dos oraciones numricas para describir el dibujo.
____ ____ ____
____ ____ ____
78
Leccin
3.3
_setenta y _ocho
Dobles
Lo entiendes?
Es 6 4 un doble? Explica tu respuesta.
Escribe la adicin para cada doble.
Este es un doble.
2 2 4
Este es un doble
tambin.
5 5 10
Este no es un doble.
2 1 3
Este no es un
doble.
3 5 8
Los sumandos no
son iguales.
Los sumandos son
iguales.
4 4 8
Prctica guiada
1
2
______ ______ ______
______ ______ ______ ______ ______ ______
______ ______ ______
a)
c)
b)
d)
79
Piensa en los dobles cuando
ambos sumandos en una
adicin son iguales.
3 3 6
Por lo tanto,
S que el
doble de 3
es 6.
2 2 4
3 3 6
5 5 10
lgebra
1
1
______

5
5
______

2 2 ____ 6 6 ____
6 ____ 12 ____ 3 6
0 0 ____ 4 4 ____
3
3
3
6
4
______

3
3
______

4
e)
a) c) b) d)
g)
f)
h)
a) b)
_stnta y _nuev
80
Leccin
3.4
_ochenta
Adiciones usando un marco de 10
Lo entiendes?
Cmo te ayuda un marco de 10 para sumar 5 y 6?
____ ____ 10 ____ ____ 10
Puedes usar un marco de 10
para mostrar una operacin
de adicin con 5.
5 3 ?
Empieza con 5.
Luego, suma
3 ms.
5 y 3 ms son 8.
5 3 8
Hay
8 fichas en
el marco de
10.
5 ____ ____
____ ____ 10
5 ____ 7
3 7
2
____ ____ 10
5 ____ ____
5 ____ ____
Prctica guiada
Mira los marcos de 10. Escribe una operacin de adicin. Luego,
escribe una operacin de adicin que d 10 como total o suma.
1
2
a)
c)
b)
d)
81
_ochenta y _uno
El marco de 10 muestra otra
operacin de suma.
Tienes 8.
Forma 10.
2 casillas
estn vacas.
Suma 2.
8 ms 2 son 10.
8 2 10
lgebra
8 ____ 10 6 ____ 10
8 ____ 11 7 ____ 12
____ ____ 10
5 ____ ____
____ ____ 10
5 ____ ____
Si la suma es mayor
que 10, usa otro
marco de 10 para
representarla.
Mira los marcos de 10. Escribe una operacin
de adicin. Luego, escribe una operacin de suma que d 10.
3
4
a) b)
a)
c)
b)
d)
82
_ochenta y _dos
a) Mara vio 3 pjaros. Luego, vio 8
pjaros ms. Cuntos pjaros
vio Mara en total?
b) 6 conejos saltan en el campo.
4 conejos ms saltan con ellos.
Cuntos conejos saltan ahora?
Haz un dibujo. Luego, escribe una oracin numrica.
Puedo hacer
un dibujo para
mostrar el
cuento.
___ ___ ___ pjaros. 3 8 11
Lee y comprende
Hay 5 ranas en el estanque.
De un salto se meten 4 ms.
Cuntas ranas hay en el
estanque ahora?
Planea
Lo entiendes?
Cmo hacer un dibujo te ayuda a resolver un problema?
Prctica guiada
1
2
___ ___ ___ conejos.
Leccin
3.5
una oracin numrica
a)
a)
b)
83
_ochenta y _tres
Resuelve
Puedo mirar mi
oracin numrica.
Vuelve atrs y comprueba
Puedo contar
las ranas en el dibujo
para comprobar mi
respuesta.
___ ___ ___ 5 4 9
Haz un dibujo. Luego, escribe una oracin numrica.
3
a) Toms recoge 9 nueces. Luego,
recoge 3 ms. Cuntas nueces
en total recoge Toms?
b) 8 insectos se posan en una
hoja. 4 insectos ms se unen a
ellos. Cuntos insectos hay en
total?
c) Hay 6 patos en una fila. Se les
unen 6 patos ms. Cuntos
patos hay en la fila ahora?
___ ___ ___ nueces.
___ ___ ___ insectos.
___ ___ ___ patos.
a)
b)
c)
84
b)
d)
e)
a)
c)
11
10
9
8
Suma.
9 2 ____
1
9 10 11 12
6 7 8 9
6 1 ____
6 8 10 12
4 4 ____
5 6 ____
6
7
8
9
4 5 ____
_ochenta y _cuatro
85
5 3 2
5 3 8
9 3 6
3 2 5
2 Jos tiene 5 libros.
Su madre le da 4 ms.
Cuntos libros tiene Jos en total?
3
Qu otra alternativa te ayuda para encontrar 8 4?
Hay 5 patos en el estanque. 3 patos ms se les unen.
Cuntos patos hay en total? Qu oracin numrica te
ayuda a resolverlo?
4
1 4 5 9
10 4 14
10 3 13
10 2 12
10 1 11
Qu fue lo que
ms te cost
aprender?
_ochenta y _cinco
86
Repasa lo que sabes
Querida familia:
Hoy hemos empezado la Unidad 4, Clculo mental en la sustraccin.
Voy a aprender cmo restar una parte del todo para encontrar lo que
falta y diferentes maneras de escribir una sustraccin y de resolverlas.
_ochenta y _seis
Unidad
4
Benjamn escoge 5 zanahorias. Ema escoge 3.
Cuntas zanahorias escogen ellos en total?
Escribe una adicin.
______ ______ ______
Escribe los nmeros que
corresponden al dibujo.
9 son ______ y ______.
9
4 3
es menor que
es mayor que
1
2
3
87
_ochenta y _siete
Canten una cancin de conteo hacia atrs, usando los dedos
para mostrar la accin.
Cinco monitos brincaban en la cama.
Uno resbal y la cabeza se golpe.
Llamaron al doctor y el doctor dijo as:
"No ms monitos brincando por aqu!"
Cuatro monitos brincaban...
Mis nuevas palabras
restar
Puedes restar una parte del todo
para encontrar la parte que falta.
Cinco menos tres es igual a dos.
5 3 2
diferencia
La diferencia es la cantidad
que queda despus que restas.
4 1 3
La diferencia es 3.
resta
Oracin numrica que muestra la accin de quitar.
Siete menos tres es igual a cuatro.
7 3 4
signo
menos
signo
igual
Once damas atrevidas, por Oli y Helle
Thomassen (Kalandraka Editora, 2001)
Un libro para leer
88
c)
b) a)
Encontrar las partes que
faltan de 6 y 7
Leccin
4.1
_ochenta y _ocho
Lo entiendes?
Tienes 7 f chas. Sabes que 3 de ellas son rojas.
Cmo puedes saber cuntas no son rojas?
Hay 6 huesos en total.
Cuntos
huesos hay
dentro del
plato?
?
Ya que hay 6 huesos en
total, el todo es 6.
Prctica guiada
Encuentra la parte que falta. Escribe los nmeros. 1
2
5
1
6 huesos en total.
?
7 huesos en total.
?
_____ _____
parte que conozco parte que falta
_____ _____
7
7 huesos en total.
6 huesos en total.
?
?
_____ _____
_____ _____
d)
89
c) d)
b)
b)
a)
a)
parte que falta
Banco de palabras
_ochenta y _nuev
Qu parte conoces?
Veo 4 huesos
fuera del plato.
Cul es la
parte que falta?
?
Los otros huesos
muestran la parte
que falta.
Parte que
conozco
Parte que
falta
Haba
2 huesos en el
plato.
lgebra
Completa las oraciones numricas.
5 ___ 6 5 ___ 7
Encuentra la parte que falta. Escribe los nmeros. 3
4
6 huesos en total.
?
6 huesos en total.
?
_____ _____
_____ _____
7 huesos en total.
?
7 huesos en total.
?
_____ _____
_____ _____
90
b) a)
Leccin
4.2
Oraciones numricas
_novnta
Lo entiendes?
6
Dibuja los cubos que faltan. Escribe una sustraccin.
8 4 4
8
Miguel tiene 8 cubos.
Esconde algunos cubos.
Puedes restar para
encontrar la diferencia.
5 es la parte
que se ve.
Cul es la parte
escondida?
3 es la parte
escondida.
sa es la
diferencia.
Cmo encontraste la respuesta del ejercicio b?
Prctica guiada
1
2
____ ____ ____ ____ ____ ____
91
sustraccin
menos ()
es igual a (=)
resta o diferencia
Banco de palabras
_novnta y _uno
Dibuja los cubos que faltan.
Escribe una sustraccin.
9 7
4 1
lgebra
8
Puedes escribir una sustraccin.
8 5 3
signo menos signo igual
8 menos 5 es
igual a 3.
3
4
____ ____ ____ ____ ____ ____
____ ____ ____
b) a)
92
_novnta y dos
Leccin
4.3
Cuentos para comparar
Usa cubos para escribir una sustraccin.
Escribe cuntos ms o cuntos menos.
5 gatos tienen sombreros con lunares.
2 gatos tienen sombreros rayados.
Cuntos sombreros con lunares ms hay?
a) Pamela dibuja 6 ranas.
Mateo dibuja 3.
Cuntas ranas ms que
Mateo dibuja Pamela?
___ ___ ___
___ ranas ms.
b) Paz pasea a su perro 3 veces.
Julio 1 vez. Cuntos paseos
menos le da Julio a su perro
que Paz?
6
3
3 3
Lo entiendes?
Hay 4 autitos rojos ms que azules.
Cuntos autitos azules menos que rojos hay?
Prctica guiada
1
2
___ ___ ___
___ paseos menos.
93
comparar
Banco de palabras
_novnta y _tres
Escribe una sustraccin.
Puedes usar cubos para
comparar.
Puedes escribir una sustraccin
para comparar.
Hay 3 sombreros con lunares ms
que sombreros rayados.
5 2 3
sombreros
con lunares
sombreros
rayados
diferencia
lgebra
Usa el dibujo.
Encuentra el nmero que falta.
a) Catalina ve 8 patos.
Diego ve 6.
Cuntos patos ms
que Diego ve Catalina?
b) Toms cuenta 7 ratones.
Mario cuenta 2.
Cuntos ratones menos
que Toms cuenta Mario?
6 ____ 1
3
4
___ ___ ___
___ patos ms.
___ ___ ___
___ ratones menos.
94
Leccin
4.4
_novnta y _cuatro
Relacionar la adicin y
la sustraccin
6
Puedes usar el todo y las partes
para escribir oraciones numricas.
6 es el todo. T ves 4. Por lo tanto,
2 es la otra parte.
6 4 2
Esta es una
sustraccin.
6
Escribe sustracciones. Luego, escribe una adicin.
Lo entiendes?
Observa la siguiente adicin y sustraccin.
8 2 6 2 6 8
En qu se parecen los nmeros? En qu se diferencian?
Prctica guiada
1
2
a) b)
____ ____ ____
____ ____ ____
6 1 5
6 5 1
1 5 6
____ ____ ____
7
____ ____ ____
____ ____ ____
____ ____ ____
95
_novnta y _cinco
6
6 es el todo. T ves 2.
Por lo tanto, 4 es la otra parte.
4 es una parte.
2 es la otra parte.
6 2 4
4 2 6
Esta es otra
sustraccin.
Esta es
una
adicin.
8
Escribe sustracciones. Luego, escribe una adicin.
lgebra
3
a) b)
9
4
a) 3 ____ 6 b) ____ 3 3
____ ____ ____
____ ____ ____
____ ____ ____
____ ____ ____
____ ____ ____
____ ____ ____
96
_novnta y _seis
5
Hay 7 plumones rojos y azules.
5 plumones son rojos.
Cuntos plumones son azules?
Haz un dibujo para resolverlo.
Escribe el nmero.
____ plumones azules.
6
Hay 8 ratones en total. 3 ratones estn
sobre el queso. Cuntos ratones no
estn sobre el queso?
______ adentro ______ afuera
7
Diario
Hay 9 duraznos en total.
Dibuja algunos fuera de la caja.
Los dems estn dentro de la caja.
Escribe cuntos hay dentro y cuntos hay fuera de la caja.
3 4 5 6
97
_novnta y _siete
10
Diario
Escribe un cuento de matemticas acerca del dibujo. Escribe
una oracin numrica.
8
Claudio cuenta 4 gatos verdes
y cuenta 3 gatos rosados.
Qu sustraccin muestra
cuntos gatos verdes ms
cuenta Claudio?
9
La bolsa de Daniel tiene 4 f chas. Saca 2 f chas.
Cuntas f chas quedan todava en la bolsa?
Escoge la oracin numrica que describe este cuento.
__________________________
__________________________
______________________________________
____ ____ ____
4 3 1
4 1 3
3 2 1
3 1 2
1 + 1 2
2 1 1
4 2 2
6 4 2
98
_novnta y _ocho
Leccin
4.5 Usar dobles
Completa la adicin. Luego, usa la adicin para resolver la
sustraccin.
a) b)
c) d)
Conoces una adicin para
cada doble.
2, 4, 6, 8, 10, 12
3 3 = 6
Estos son
dobles.
6
Estos, no.
1, 3, 5, 7, 9, 11
Lo entiendes?
Puedes usar una adicin de dobles para resolver 10 4?
Explica tu respuesta.
2 2 ____
4 2 ____
2
5 5 ____
10 5 ____
6
6
______

1 2
6
______

4
4
______

8
4
______

4
Prctica guiada
1
2
99
_novnta y _nuev
Por lo tanto, tambin conoces
una sustraccin para cada
doble.
Puedes pensar en una adicin
para resolver una sustraccin.
Conoces 3 3 6.
Por lo tanto, conoces
6 3 3.
6 es el doble de 3.
6 3 3 6
Completa la adicin. Luego, usa la adicin para resolver la
sustraccin.
lgebra
Escribe el nmero que falta en el tringulo.
6 12 12 6
6 6 ____
12 6 ____
4 4 ____
8 4 ____
3
3
______

6
3
______

5
5
______

1 0
5
______

Los dobles te ayudan.
3
a) b)
c) d)
4
a) b)
100
Leccin
4.6 Usar la adicin para restar
Piensa en la adicin como ayuda para restar. Escribe la parte
que falta.
a)
b) c)
7
Puedes usar la adicin como
ayuda para restar.
3 7
7
7 3
?
?
Lo entiendes?
Qu dos operaciones de sustraccin puede 4 + 6 = 10
ayudarte a resolver?
9
7
2
2 9 7 ____. Por lo tanto,
7 ____ 9
Qu puedo
sumar a 3 para
formar 7?
10
6
?
?
Prctica guiada
1
2
12
4
12 4 ____. Por lo tanto,
4 ____ 12
6 ____ 10
_cien
101
Piensa en la adicin como ayuda para restar. Escribe la parte
que falta.
Piensa en la suma para resolver
una resta.
La parte que
falta es 4.
3 4 7
7 3
4
3 7
4
lgebra
Dibuja la f gura para completar la oracin.
Si , entonces ____.
7
11
4
3
4 ____ 11
a)
12
7
7 ____ 12
b) c)
11
6
6
11
11
6
4
_ciento _uno
102
Leccin
4.7
una oracin numrica
Lo entiendes?
Silvia?
Luz dibuj 4.
Cuntas estrellas ms
Lee y comprende
Cuntos autos ms que
Puedo hacer un
sustraccin para
resolverlo.
1
Prctica guiada
Planea
7 4 ?
___ ___ ___
2
12 6 6
____ ____ ____
____ ____ ____
_ciento _dos
103
problema.
Mi dibujo muestra
mi oracin numrica.
del problema.
Mario tiene 3
autos ms que
camiones.
0
0
0
0
X
X
X
X
X
X
X
7 4 3
____ ____ ____
3
torre?
____ ____ ____
Valentina.
en el jardn?
____ ____ ____
____ ____ ____
_ciento _tres
104
_ciento _cuatro
Marca la respuesta correcta. 1
a) Hay 8 platos. 5 platos tienen f deos. Los dems tienen ensalada.
Cuntos platos tienen ensalada? Marca tu respuesta.
13
8
5
3
b) Qu oracin numrica describe el dibujo?
7
?
2 5 = 7
12 7 = 5
7 5 = 2
7 6 = 1
2 4 6
3 3 6
3 6 9
6 3 9
2 Qu oracin numrica te puede ayudar a resolver el problema?
Haba 6 semillas en el suelo.
El pjaro azul comi 3 semillas.
El petirrojo comi las dems.
Cuntas semillas comi el petirrojo?
105
_ciento _cinco
Qu adicin corresponde a la sustraccin?
8
8 2 6
3
8 6 2
8 6 14
2 6 8
2 8 10
Qu oracin numrica te puede ayudar a resolver el problema?
Haba 9 nios en el furgn escolar.
3 nios se bajaron.
Cuntos nios quedaron en el furgn escolar?
5
3 9 12
3 7 10
9 3 6
9 5 4
Jssica tena 12 huevos. Cocin 8. Cuntos huevos quedan? 4
8
6
4
2
H
ic
iste
to
d
o
s
lo
s e
je
rc
ic
io
s?
106
Repasa lo que sabes
Querida familia:
Hoy hemos empezado la Unidad 5, Decenas y unidades. Voy
a aprender a mostrar nmeros como decenas y unidades, y a
compararlos u ordenarlos.
_ciento _sis
Unidad
5
Cuenta. Escribe cuntos hay.
____
____
Encierra en un crculo
grupos de 10 monedas.
Luego, escribe el nmero
de grupos.

____ grupo de 10.
1 3
2
107
_ciento _siete
Cuente con su hijo(a) 100 objetos pequeos,
como porotos o clips. Trabajen juntos para
ordenar los objetos en grupos de diez.
Pguenlos en grupos de diez sobre cartulina.
El nmero 5 tiene 1 dgito.
El nmero 12 tiene 2 dgitos.
42 tiene 2 unidades.
dgito
Los smbolos que forman un
nmero son dgitos.
Los dgitos son
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8 y 9.
decenas
El dgito de
las decenas
muestra
cuntos grupos
de 10 hay en un
nmero.
35 tiene 3 decenas.
35
unidades
El dgito de las
unidades muestra
cuntas unidades
sobran despus
de haber formado
todos los grupos de
10.
42
Un libro para leer
De uno a cien,
por Teri Sloat
(Scholastic, 1995)
Mis nuevas palabras
108
Leccin
5.1
_ciento _ocho
Agrupar de a 10
Cuenta 23
cubos.
Puedes formar grupos de 10.
Cuntos
grupos de 10
hay? Cuntos
sobran?
Puedo formar 2
grupos de 10.
Lo entiendes?
Por qu 37 tiene 3 grupos de 10 y no 4 grupos de 10?
Encierra en un crculo los grupos de 10. Escribe los nmeros.
b)
____ son ____ grupos de 10 y ____ unidades.
c)
a)
27 2 7
Prctica guiada
1
2
109
_ciento _nuev
Cuenta cuntos sobran. 23 son ___ grupos de 10 y ___
unidades.
2
3
Sobran
3.
Por lo tanto, 23 son
2 grupos de 10 y 3
sobrantes.
Encierra en un crculo los grupos de 10. Escribe los nmeros.
Sentido numrico
Encierra en un crculo los grupos de 10 y escribe el nmero.
a)
3 grupos de 10 y 5 unidades son ____.
b)
1 grupo de 10 y 6 unidades son ____.
c)
4 grupos de 10 y 8 unidades son ____.
a) ______ son 1 grupo de 10 y 2 unidades.
b) 31 son ______ grupos de 10 y 1 unidades.
3
4
110
Leccin
5.2
Nmeros formados
con decenas
_ciento _diez
Puedes usar 10 cubos para
formar 1 decena.
Aqu hay 4 decenas.
10 cubos
1 decena
1 decena,
2 decenas,
3 decenas,
4 decenas.
Cuenta de 10 en 10. Escribe los nmeros.
Lo entiendes?
Cuntas decenas hay en 90? Cmo lo sabes?
a) b)
_____ decenas son _____ .
_____ decena es _____ .
3
30
c) d)
Prctica guiada
1
2
111
decena
Banco de palabras
_ciento _once
Cuenta de 10 en 10 para
encontrar el nmero de cubos.
Hay 40 cubos en total.
4 40
10, 20, 30, 40
Cuenta de 10 en 10. Dibuja los cubos.
Escribe los nmeros.
lgebra
Escribe el nmero que falta para completar el patrn.
2 decenas son _____ .
a) b)
c) d)
3
4
0, 10, 20, ____, 40, 50, 60
112
_ciento _doce
Leccin
5.3 Forma desarrollada
Los nmeros de dos dgitos
se pueden mostrar de
diferentes maneras.
Hay
26 cubos.
Puedes mostrar el nmero como
decenas y unidades.
2
decenas
Decenas Unidades
6
unidades
Lo entiendes?
En el nmero 49, qu dgito representa la cantidad mayor?
Por qu?
Dibuja las decenas y las unidades. Luego, escribe los nmeros.
Decenas Unidades
Decenas Unidades
a)
b)
c)
____ decenas ____ unidades _____
______ ______ ______
____ decenas ____ unidades ____
____ ____ ____
____ ____ ____
3 7 37
30
7 37
54
29
Decenas Unidades
37
Prctica guiada
1
2
113
_ciento _trece
Se puede escribir el nmero
como las decenas sumadas a
las unidades.
______ ______ ______
___ decenas ___ unidades ______
2 6
26
20 6 26
26
Puedes mostrar el valor de las
decenas y las unidades.
20
6
Decenas Unidades
2 decenas
son 20.
6 unidades
son 6.
Dibuja las decenas y las unidades. Luego, escribe los nmeros.
Decenas Unidades
c)
lgebra
Fernanda escribi 7 decenas 3 unidades 73. Matas escribi
70 3 73. Fernanda dice que ambas oraciones son correctas.
Es verdadero o falso? Verdadero Falso
Decenas Unidades
a)
____ ____ ____
16
Decenas Unidades
b)
____ ____ ____
____ ____ ____
41
68
3
4
114
_ciento _catorce
1 ms, 1 menos,
10 ms, 10 menos
Leccin
5.4
Muestra 1 menos.
25 24
25 menos
1 es 24.
25 26
1 ms que
25 es 26.
45
17
Lo entiendes?
Cmo haces para encontrar 10 ms que un nmero?
1 ms que ______ es ______.
1 menos que ______ es ______.
10 ms que ______ es ______.
10 menos que ______ es ______.
Usa cubos. Escribe los nmeros.
a) b)
45 46
45 44
45 55
45 35
1 ms que ______ es ______.
1 menos que ______ es ______.
10 ms que ______ es ______.
10 menos que ______ es ______.
c) d)
Prctica guiada
1
2
b)
d)
66
32
1 ms que ______ es ______.
1 menos que ______ es ______.
10 ms que ______ es ______.
10 menos que ______ es ______.
1 ms que ______ es ______.
1 menos que ______ es ______.
10 ms que ______ es ______.
10 menos que ______ es ______.
115
_ciento _quince
Muestra 10 ms.
10 ms que
25 es 35.
Muestra 10 menos.
10 menos
que 25 es 15.
25 15
11
40
Usa cubos. Escribe los nmeros.
a) b)
1 ms que ______ es ______.
1 menos que ______ es ______.
10 ms que ______ es ______.
10 menos que ______ es ______.
1 ms que ______ es ______.
1 menos que ______ es ______.
10 ms que ______ es ______.
10 menos que ______ es ______.
1 ms que ______ es ______.
1 menos que ______ es ______.
10 ms que ______ es ______.
1 ms que ______ es ______.
1 menos que ______ es ______.
10 ms que ______ es ______.
10 menos que ______ es ______. 10 menos que ______ es ______.
c) d)
25 35
3
81
19
116
_ciento _diecisis
Comparar nmeros
con >, <, =
Leccin
5.5
Puedes hablar de 24 y 42 de una
manera diferente.
42 es mayor que 24.
42 tiene
ms decenas
que 24.
Puedes usar cubos para comparar 24
y 42. Compara las decenas primero.
24 tiene
menos
decenas
que 42.
24 es menor que 42.
Escribe mayor que, menor que o igual a. Luego, escribe >, < o .
a)
menor que
b)
53 es ___________________ 35.
53 35
62 es ___________________ 37.
62 37
19 es ___________________ 19.
19 19
c) d)
24 < 42 42 > 24
Prctica guiada
1
28 es ___________________ 41.
28 41
117
igual a (=)
Banco de palabras
_ciento _diecisiet
a) b) c)
Mira los nmeros 35 y 38.
Compara las unidades si las
decenas son iguales.
35 es menor que 38.
35 < 38
35 tiene
menos
unidades.
A veces los nmeros
son iguales.
Las decenas
son iguales. Las
unidades son
iguales.
26 es igual a 26.
26 26
Escribe < , > o .
Sentido numrico
Escribe un nmero para comparar. Usa estos nmeros: 43, 44, 45.
____ > 44 ____ < 44
a) b)
26 51
34 43
c) d)
61 40 74 74
e) f)
50 39 13 21
g) h) 65 65 81 18
i) j)
46 64 75 57
2
3
____ 44
118
_ciento _dieciocho
Leccin
5.6 Estimar en la recta numrica
Puedo ordenar 45, 42 y 47 en
una recta numrica.
45 est en
el medio entre
40 y 50.
30 50 40
Escribe los nmeros en el orden correcto en la recta numrica.
Lo entiendes?
Cmo sabes dnde est 23 en una recta numrica?
a)
21, 28, 25
b)
45, 33, 49
20 30
21
42 es menor que 45. 42 est ms
cercano a 40 que a 50.
40 es la
decena ms
cercana.
Prctica guiada
1
2
40 50
45
40 50
45 42
119
_ciento _diecinuev
Banco de palabras
El orden de los nmeros es 42,
45, 47.
La recta numrica
muestra los
nmeros en orden.
47 es mayor que 45.
50 es la
decena ms
cercana.
Escribe los nmeros en el orden correcto en la recta numrica.
Razonamiento. Si me
encuentro en el lugar 55
de la recta y no me muevo,
cuntos lugares avanzo o
retrocedo? Encierra en un
crculo la respuesta correcta.
a)
74, 87, 76
40 70 50 60
b)
52, 45, 68
70 90 80
3
4
40 50
45
47
42
40 50
45
47
42
decena ms cercana
1 ms 1 menos 0
15 70
Yo no me muevo
55 + _____ = 55
55 _____ = 55
120
Leccin
5.7
_ciento _vint
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Puedes usar una tabla de 100
para encontrar el nmero que
est uno antes de 53.
Uno antes de 53 es 52.
____ , 53
?
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Encuentra el nmero que est
uno despus de 53.
Uno despus de 53 es 54.
53, ____ ?
Lo entiendes?
Qu nmero est uno antes de 30?
Cmo cambia el nmero en comparacin con 30?
Escribe el nmero que est entre.
43
20
a) _____ , 21 b) _____ , 47 c) _____ , 50
37
a) 42, _____ , 44 b) 29, _____ , 31
a) 36, _____ b) 28, _____ c) 19, _____
Prctica guiada
1
3
2
4
121
_ciento _vintiuno
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Uno antes de 60 es 59.
Uno despus de 60 es 61.
60 est entre 59 y 61.
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Encuentra el nmero que est
entre 52 y 54.
El nmero que est entre
52 y 54 es 53.
52, ____ , 54
lgebra
Escribe un nmero para que cada expresin sea correcta.
Escribe el nmero que est entre.
a) _____ , 25 b) _____ , 20 c) _____ , 11
5
7
6
8
a) 38 < _____ b) _____ < 60
a) 14, _____ , 16 b) 40, _____ , 42
a) 68, _____ b) 33, _____ c) 49, _____
122
Leccin
5.8
Ordenar nmeros
Puedes ordenar
estos nmeros de
menor a mayor.
73
37
76
Mira el dgito de
las decenas.
El nmero con
menos decenas
es el menor.
37
73
76
Lo entiendes?
Cmo sabes cul de estos nmeros es
el mayor?
57 39 93
______ ______ ______
menor mayor
93 57 39
______ ______ ______
menor mayor
24 31 18
______ ______ ______
menor mayor
62 48 40
______ ______ ______
menor mayor
______ ______ ______
menor mayor
a)
b)
c)
d)
e)
Prctica guiada
1
2
92 62 79
56 60 45
25 58 52
_ciento _vintids
123
Cuando las decenas son
iguales, mira las unidades.
El nmero con
ms unidades
es el mayor.
73
76
37
Ordena los nmeros de menor
a mayor.
73
37
76
Revisa tu trabajo.
73 es mayor que 37
y menor que 76.
______ ______ ______
menor mayor
______ ______ ______
menor mayor
______ ______ ______
menor mayor
______ ______ ______
menor mayor
______ ______ ______
menor mayor
a)
b)
c)
d)
e)
41 40 14
lgebra
Encuentra el patrn. Escribe los nmeros que siguen.
24, 26, 28, 30, _____, _____, _____
3
4
40 14 41
0 92 84
73 68 76
22 19 27
56 81 63
_ciento _vintitrs
124
Leccin
5.9 Hacer una lista organizada
_ciento _vinticuatro
Lee, comprende y planea
Carlos tiene un nmero secreto.
Es mayor que 40 pero menor que 50.
Su nmero es rojo.
Cul es el nmero secreto de Carlos?
29 50 22 46 24 45 41 58 57
Mira los nmeros que hay arriba.
Haz una lista para encontrar el nmero secreto.
Lo entiendes?
Cmo hacer una lista te ayuda a resolver un problema?
Soy un nmero verde.
Soy mayor que 45 pero
menor que 60.
Qu nmero soy? _____
Soy un nmero azul.
Soy mayor que 20 pero
menor que 30. Qu
nmero soy? _____
57
Soy un nmero azul.
Dices mi nombre cuando
cuentas de diez en diez.
Qu nmero soy? _____
Soy un nmero rojo.
Soy menor que 30.
Qu nmero soy? _____
Prctica guiada
a) b)
c) d)
1
2
125
_ciento _vinticinco
Resuelve
46 es el nico
nmero rojo
que est entre
40 y 50.
Cul podra ser?
41
45
46
El nmero de
Carlos es 46.
41, 45 y 46
estn entre
40 y 50.
Haz una lista. Escribe el nombre de la persona.
a) Mi libro est
entre el libro
verde y el libro
anaranjado.
Quin puedo ser?
____________________
____________________
____________________
Tengo 3 letras en
mi nombre.
Quin soy?
____________________
b) Mi libro est
entre el libro rojo
y el libro morado.
Quin puedo ser?
____________________
____________________
____________________
Tengo 6 letras en
mi nombre.
Quin soy?
____________________
Juan Paz Carla Mnica Sol Luis Sergio Simn
3
126
_ciento _vintisis
Qu alternativa muestra otra manera de
formar 46?
40 60 = 46
40 16 = 46
30 + 16 = 46
30 + 6 = 46
42 son ____ grupos de
10 y 2 unidades.
Qu nmero de las oraciones compara el nmero de los cubos?
67 68 69
77 78 79
87 89
Qu nmero falta?
42 < 37
37 = 42
37 > 42
37 < 42
Agrupa de a 10 para encontrar el nmero que falta. 1
2
3
4
2 4 20 40
80 88 89 98
+ =
Decenas Unidades
127
_ciento _vintisiet
80 90 70
Soy un nmero mayor que 45. Qu nmero podra ser?
Luz tiene una tarjeta de nmeros que est entre 32 y 34.
Qu nmero est en su tarjeta?
Qu nmero est ms cercano a 80 en la recta numrica?
Qu respuesta muestra los nmeros en orden de mayor a menor?
77
85
87
89
31
33
35
36
65, 79, 81
65, 81, 79
81, 65, 79
81, 79, 65
46
44
41
35
5
6
7
8
P
re
fie
re
s tra
b
a
ja
r
so
lo
o
c
o
n
u
n

c
o
m
p
a
e
ro
?
128
Repasa lo que sabes
Querida familia:
Hoy hemos empezado la Unidad 6, Adicin y sustraccin con
nmeros de dos dgitos. Voy a aprender a reagrupar 10 unidades en
1 decena y 1 decena en 10 unidades. Tambin voy a sumar y restar
nmeros de dos dgitos.
_ciento _vintiocho
Unidad
6
Puedes formar otra decena?
Encierra en un crculo S o
No. Luego, escribe cuntos
hay en total.
8 + ____ = 13
a) 58 30 = ________
Puedes formar otra decena?
S No
2 decenas + 13 unidades = ____
Resta.
Usa el clculo mental.
b) 74 40 = ________
Suma para poder restar.
13 8 = ____
1 2
3
129
_ciento _vintinuev
Rena piezas de un juego de damas u otro juego de mesa. Deje
que un color sea igual a diez y que el otro color sea igual a uno.
D a su hijo(a) una decena y pdale que le d 10 unidades. Luego,
demuestre con sus piezas nmeros como 33 (use 3 piezas de
decenas y 3 piezas de unidades) y pida a su hijo(a) que sustituya
una de las decenas con unidades (muestre 2 piezas de decenas y
13 piezas de unidades).
Un libro para leer
Cincuenta en la cebra
por Nancy Mara Grande
Tabor (Charlesbridge, 1994)
130
_ciento _treinta
Leccin
6.1
Adiciones de decenas y
nmeros de dos dgitos
Puedes sumar decenas a
un nmero.
28 + 30 = ?
Escribe cada oracin numrica.
Lo entiendes?
Qu dgito cambia cuando sumas 30 a 54?
Cmo cambia?
a) b)
34 ______ ______ ______ 20 14
14
______ ______ ______
42
______ ______ ______ ______ ______ ______
27
c) d)
______ ______ ______
29
______ ______ ______
46 31 e) f)
28 + 30 = ?
Prctica guiada
1
2
131
_ciento _treinta y _uno
Empieza con 28.
Cuenta de 10 en 10 para
sumar 30.
El dgito de
las decenas cambia.
El dgito de
las unidades queda
igual.
____, ____, ____, ____ 38 48
28
58
Lo entiendes?
Qu dgito cambia cuando sumas 30 a 54?
Cmo cambia?
lgebra
Luego, escribe la ltima suma del patrn.
78
______ ______ ______
17
______ ______ ______
45
______ ______ ______
61
59
10
______

39
10
______

29

______
39

______

10
______
59

29
______
29
______ ______ ______
28 + 30 = 58
3
4
a) b)
c) d)
132
_ciento _treinta y _dos
Adicin de decenas
Leccin
6.2
Puedes usar una tabla de 100 para sumar decenas.
34 + 20 = ?
Empieza
con 34.
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Usa la tabla de 100 para sumar decenas.
Lo entiendes?
Cuando sumas 30 a 16, qu dgito de 16 queda igual? Explica
tu respuesta.
b)
4 20 ____
c)
37 10 ____
d)
18 30 ____
e)
6 30 ____
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
a)
2 10 ____
12
Prctica guiada
1
2
133
_ciento _treinta y _tres
a) b)
Comprueba tu trabajo.
Empieza con 34.
Cuenta de 10 en 10.
____, ____, ____ 44 54 34
Por cada decena que sumas,
baja una fla.
20 es 2 decenas.
Baja 2 filas.
34 + 20 = 54
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Usa la tabla de 100 para sumar decenas.
lgebra
48 ____ 88
24 ____ 44
a)
59 40 ____
b)
61 30 ____
c)
53 40 ____
d) 73 20 ____
e)
63 30 ____
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
3
4
134
_ciento _treinta y _cuatro
Leccin
6.3 Sustraccin de decenas
Puedes usar una tabla de 100 para restar decenas.
67 20 ?
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Empieza
con 67.
Usa la tabla de 100 para restar decenas.
Lo entiendes?
Usa una tabla de 100 y cuenta hacia atrs de 10 en 10 para
resolver 86 50. Cuntas decenas ests restando?
33
a)
43 10 _____
b)
25 20 _____
c)
27 10 _____
d)
48 20 _____
e)
33 20 _____
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Prctica guiada
1
2
135
_ciento _treinta y _cinco
Por cada decena que restas,
sube una fla.
Comprueba tu trabajo.
Empieza con 67. Cuenta hacia
atrs de 10 en 10.
67 20 47
20 son
2 decenas.
Sube 2 filas.
____, ____, ____ 57 47 67
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Usa la tabla de 100 para restar decenas.
lgebra
37 _____ 17
75 20 _____
a)
81 20 _____
b)
92 20 _____
c)
69 10 _____
d)
97 30 _____
e)
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
3
4
136
_ciento _treinta y _seis
Leccin
6.4
Sustracciones de decenas
y nmeros de dos dgitos
Puedes restar decenas a un
nmero.
57 20 = ?
20 son 2 decenas.
Tacha
las decenas
para restar.
Lo entiendes?
Qu dgito cambia cuando restas decenas? Qu dgito queda
igual? Explica tu respuesta.
a) b)
______ ______ ______ ______ ______ ______
24 40 64
c) d)
______ ______ ______ ______ ______ ______
e) f)
______ ______ ______ ______ ______ ______
Prctica guiada
1
2
137
_ciento _treinta y _siete
La diferencia es 37.
El dgito de
las decenas cambia.
El dgito de
las unidades queda
igual.
57 20 37
Tacha las decenas. Escribe la diferencia.
Es razonable?
46 30 ______ 61 50 ______
a) b)
73 40 ______ 94 30 ______
c) d)
59 20 ______ 85 40 ______
e) f)
3
4
55 20 = 75 Verdadero Falso
138
_ciento _treinta y _ocho
Leccin
6.5 Problemas de dos preguntas
Prctica guiada
Maite ve 15 pjaros amarillos y
16 pjaros rojos.
Cuntos pjaros ve en total?
Luego, 17 pjaros se van
volando. Cuntos pjaros
quedan?
Usa la respuesta a la primera pregunta para responder a la
segunda.
Lo entiendes?
Explica cmo resolviste cada una de las preguntas del ejercicio b.
a) Alex compr 16 pimentones verdes.
Tambin compr 11 pimentones rojos.
Cuntos pimentones en total compr?
Alex usa 14 de los pimentones.
Cuntos pimentones quedan?
______ pimentones
______ flores
______ pimentones
______ flores
Necesito responder a
la primera pregunta
para poder responder
a la segunda.
1
2
b) Ema recoge 15 flores rojas y
13 flores rosadas.
Cuntas flores en total recoge?
Luego, Ema regala 12 flores.
Cuntas flores tiene ahora?
Lee y comprende
Planea
139
_ciento _treinta y _nuev
Usa la respuesta a la primera pregunta para responder a la
segunda.
a) Hay 14 nios en el parque.
Se les unen 9 nios ms.
Cuntos nios hay en el parque?
Luego, 7 nios se van a casa.
Cuntos nios quedan en el parque ahora?
b) Carlos pone 11 tazas de jugo de manzana y
13 tazas de jugo de uva en un recipiente.
Cuntas tazas de jugo de frutas hay en el
recipiente?
Sus invitados beben 12 tazas de jugo de
frutas. Cuntas tazas de jugo quedan?
c) Paola tiene 21 papas en un canasto y
18 papas en otro canasto.
Cuntas tiene en total?
Paola usa 22 de las papas.
Cuntas hay ahora?
______ nios
______ tazas
______ nios
______ tazas
______ papas
______ papas
Maite ve ____ pjaros en total.
Quedan ____ pjaros despus
de que se van volando 17.
31
14
Respond a
ambas preguntas.
Mis respuestas
tienen sentido.
Tens Ones Tens Ones
15 16
+

1 5
1 6
Tens Ones Tens Ones
17
3 1
1 7
31
Resuelve, vuelve atrs y comprueba

3
140
_ciento _cuarenta
1 Usa el clculo mental para resolver. Para cul de los problemas
necesitas reagrupar?
47 + 2
1 + 8
55 + 4
23 + 7
2 Suma.
68
65
55
51
3 Encuentra la suma.
a) Ayer, Luis y su familia recorrieron 66 kilometros en auto. Hoy,
condujeron 29 kilometros ms. Cuntas kilometros recorrieron
en total despus de dos das?
Decenas Unidades
Decenas Unidades
5 8
7
75 85 95 96
b) Julia ley 16 pginas. Jos ley 33 pginas. Enrique ley cinco
pginas ms que Julia. Cuntas pginas leyeron en total?
70 69 60 37
Qu fue lo m
s
interesante de
esta unidad?
141
_ciento _cuarenta y _uno
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
4 Escribe el problema de sustraccin. Encuentra la diferencia.
5 Qu adicin te ayuda a resolver el problema?
24 16 = 8
8 + 8 = 16
16 + 8 = 24
16 + 24 = 40
6 Qu par de oraciones te ayudan a resolver el problema?
rica tiene 35 tarjetas. Consigue 18 ms.
Luego, le regala 12 tarjetas a un amigo.
Cuntas tarjetas tiene ahora?
64
26
15
6
35 29
24
16
24
16
____

35 + 18 = 53
53 + 12 = 65
35 + 18 = 53
53 12 = 41
35 18 = 17
17 + 12 = 29
35 18 = 17
17 12 = 5
?
142
d) e)
Querida familia:
Hoy hemos empezado la Unidad 7, Usar la adicin, la sustraccin y la
multiplicacin.
Voy a aprender maneras diferentes de usar la adicin y la sustraccin.
Resuelve.
14 + 30 = ____
50 = ____
89
+ 10
____
56
30
____
Repasa lo que sabes
1
_ciento _cuarenta y _dos
a) b) c)
Unidad
7
32 + = ____
143
estimar
Para estimar
encuentras un nmero
que est cerca de una
respuesta exacta.
Puedo comprarme los
dos? Tengo $40.
D a su hijo(a) dos nmeros no
mayores que 40. Pdale que los sume
usando cualquier mtodo. Luego,
pdale que le explique el mtodo que
us para resolver la adicin.

2 5
+ 2 0
____

4 5
30 + 10 = 40
$
2
9
$
1
0
$29 es
aproximadamente
$30. Puedo
comprarme los dos.
20 es 2 decenas. Puedo
usar el clculo mental y
contar alternado de 10 en
10 dos veces desde 25.
Mis nuevas palabras
Un libro para leer
El ascensor maravilloso
por Stuart J. Murphy
(Harper Collins, 2008)
_ciento _cuarenta y _tres
144
Dinero
Lo entiendes?
Cul es el valor de la moneda ms grande que aparece arriba?
Cuntas monedas de $50 debo usar para tener la misma
cantidad que esa moneda?
Usa monedas para mostrar $100. Dibuja las monedas.
a) Usa monedas de $50.
______ monedas de $50 = $100
5 monedas de $100 = Una moneda de $500

b) Usa monedas de $10.
______ monedas de $10 = $100
c) Usa monedas de $50 y de $10.
______ monedas de $50 +
______ monedas de $10 = $100
1
2
=
Prctica guiada
_ciento _cuarenta y _cuatro
Leccin
7.1
145
a)
b)
c)
Puedes formar $1 000 con:
1000 monedas de $1
200 monedas de $5
100 monedas de $10
20 monedas de $50
10 monedas de $100
2 monedas de $500
Escribe el valor total para cada grupo de monedas.
Razonamiento
Usando monedas de $100 y $50 forma $1 000.
El valor total
es $170
__________
__________
__________
3
4
=
_ciento _cuarenta y _cinco
146
_ciento _cuarenta y _seis
Estimar sumas
Tienes $50. Empieza por la cantidad ms
grande, $37.
Estima. Encierra en un crculo S o No para responder a las
preguntas.
Lo entiendes?
Es ms fcil estimar sumando las decenas o sumando las
unidades?
Puedes comprar
ambos juguetes para
las sorpresas del
cumpleaos?
Puedes
estimar.
$37 + $20 = $57
Suma el valor estimado del
juguete de $15.
$
3
7
$
1
5
a) Puedes comprar y con $60?
S
No
b) Puedes comprar y con $70?
S
No
c) Puedes comprar y con $40?
S
No
d) Puedes comprar y con $90?
S
No
$
1
7
$
2
5
$36
$
5
2
1
2
Prctica guiada
Leccin
7.2
147
_ciento _cuarenta y _siete
Estima. Encierra en un crculo S o No para responder a las
preguntas.
Puedes estimar tambin de
otra manera.
El total de los dos
juguetes es
ms de $50.
$
1
5
$10 + $30 = $40 y
$5 + $7 = $12.
a) Puedes comprar y con $60?
S
No
b) Puedes comprar y con $70?
S
No
c) Puedes comprar y con $90?
S
No
Estimacin
J os tiene $70. Compra 2 robots.
Compra el robot azul.
Qu otro robot puede comprar?
_______________
$
4
3
$
3
7
$
2
1
$
4
6
$23
$
4
6
$
3
5
$
3
7
3
4
Puedes sumar 15 + 40
sin pasarte de $50?
No!
148
Maneras de sumar
Puedes usar diferentes maneras de
sumar.
Puedes usar cubos.
43 + 27 = ?
Encierra en un crculo cmo resolvers la operacin.
Luego, suma y escribe el total.
Lo entiendes?
Explica cmo resolviste la operacin del ejercicio b.
clculo mental
papel y lpiz
clculo mental
papel y lpiz
clculo mental
papel y lpiz
clculo mental
papel y lpiz
a) 56
+ 20
_____
b)
42
+ 18
_____
c)
37
+ 45
_____
d) 39
+ 32
_____
Puedes usar el
clculo mental.
43 + 20 = ?
43 + 10 = 53
53 + 10 = 63
El total
es 70!
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
1
2
Prctica guiada
_ciento _cuarenta y _ocho
Leccin
7.3
149
Razonamiento
Beatriz lanz 2 pelotas en 2 tazas distintas.
Su puntaje fue entre 60 y 80.
En qu dos tazas cayeron sus pelotas?
________ y ________
Escribe cmo resolvers la operacin.
Luego, suma y escribe el total.
Puedes usar papel y lpiz.
46 + 23 = ?
Puedes usar una
calculadora.

4
6
+

2
3
_
_
_
_
_
42 + 48 = 90!
42 + 48 = ?
20
39
51
a) 74 + 12 = ________ b) 30 + 27 = ________
c) 29 + 36 = ________ d) 45 + 46 = ________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
3
4
_ciento _cuarenta y nuev
150
Sumar con la tabla de 100
Suma con la tabla de 100. Dibuja fechas en la
tabla si es necesario.
Puedes sumar con la tabla de 100.
Encuentra 54 + 18.
Lo entiendes?
Cmo puedes usar una tabla de 100 para sumar 35 y 24?
a) 17 + 32 = ____
b) 24 + 43 = ____
c) 43 + 16 = ____
d) 52 + 24 = ____
e) 28 + 21 = ____
f) 68 + 25 = ____
g) 39 + 22 = ____
h) 19 + 20 = ____
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
Empieza en 54. Debes
sumar las decenas de 18.
Avanza 1 fila hacia abajo
para mostrar 1 decena.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1
2
Prctica guiada
_ciento _cincuenta
Leccin
7.4
151
Suma con la tabla de 100.
Ahora suma las unidades.
lgebra
Escribe el dgito de la unidad que haga verdadera cada oracin
numrica.
a) 34 + 2 = 57 b) 1 + 51 = 67
a) 33 + 34 = ____
b) 12 + 73 = ____
c) 38 + 21 = ____
d) 56 + 42 = ____
e) 47 + 28 = ____
f) 39 + 17 = ____
g) 61 + 19 = ____
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
Ya ests en 64. Ahora avanza 8 para
mostrar 8 unidades. Debes pasar a la
fila siguiente para sumarlas todas. Por
lo tanto, 54 + 18 = 72.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
3
4
_ciento _cincuenta y _uno
152
Prctica guiada
Estimar diferencias
Tengo 8 monedas de $10 y 4
monedas de $1 para comprar
este juguete.
Estima. Encierra en un crculo ms o menos para responder a la
pregunta. Reagrupa si es necesario.
Lo entiendes?
Es 73 41 ms o menos que 30? Explica.
Puedo estimar para encontrar
la respuesta. Voy a empezar
por restar las decenas.
$84
$84 $30 = $54
Tienes: Compras: Te quedarn ms o
menos de $40?
a) $85
ms menos
b) $44
c) $58
$
6
8
$
2
5
$
1
5
ms menos
ms menos
Me quedarn
ms o menos de
$50 para comprar
este juguete para
mi sorpresa de
cumpleaos?
$
3
6
1
2
_ciento _cincuenta y _dos
Leccin
7.5
153
Estima. Encierra en un crculo es ms que o es menos que.
Todava me quedan $54
Ahora necesito restar $6.
$6 es ms
que $4.
Me quedarn
menos de $50.
a)
es ms que
es menos que
68 35 30.
c)
72 59 20.
es ms que
es menos que
e)
44 27 10.
es ms que
es menos que
b)
95 46 50.
es ms que
es menos que
d)
66 24 40.
es ms que
es menos que
f)
32 17 20.
es ms que
es menos que
Razonamiento
55 + 20 = 75. Es 72 55 ms o menos que 20? Explica.
3
4
_ciento _cincuenta y _tres
154
Maneras de restar
Puedes usar diferentes
maneras de restar.
Usa cubos.
67 24 = ?
Lo entiendes?
Explica cmo resolviste la operacin del ejercicio b.
Encierra en un crculo la manera en que resolvers la operacin.
Luego, resta y escribe la diferencia.
Usa el clculo mental.
67 20 = ?
67 10 = 57
57 10 = 47
La respuesta
es 43!
clculo mental
papel y lpiz
a)
8 8
2 7
_____
b)
7 9
1 8
_____
c)
6 5
4 5
_____
d) 3 9
2 1
_____
clculo mental
papel y lpiz
clculo mental
papel y lpiz
clculo mental
papel y lpiz
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
1
2
Prctica guiada
Leccin
7.6
_ciento _cincuenta y _cuatro
155
Usa una calculadora.
69 48 = ?
Escribe la manera en que resolvers el problema.
Luego, resta y escribe la diferencia.
3
8
Usa papel y lpiz.
67 27 = ?
69 48 = 21!

6
7
-

2
7
_
_
_
_
_
4
0
Razonamiento
Roberto usa el clculo mental para resolver 90 30.
Dice que 9 decenas menos 3 decenas son 6 decenas o 60.
Es verdadero o falso? Encierra en un crculo tu respuesta.
Verdadero Falso
a) 55 40 = ________ b) 83 47 = ________
c) 75 34 = ________ d) 68 24 = ________
3
4
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_ciento _cincuenta y _cinco
156
Restar con la tabla de 100
Usa la tabla de 100
para encontrar 43 28.
Empieza en 28. Cuenta
de uno en uno segn las
unidades que hay en 43.
Lo entiendes?
Cmo puedes usar la tabla de 100 para encontrar la diferencia
entre 18 y 60?
Usa la tabla de 100 para restar.
Dibuja fechas si es necesario.
a) 69 36 = ____
b) 79 47 = ____
c) 54 24 = ____
d) 84 41 = ____
e) 78 32 = ____
f) 96 72 = ____
g) 68 17 = ____
Necesito encontrar
la diferencia entre
28 y 43.
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Eso son 5
unidades
ms!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1
2
Prctica guiada
Leccin
7.7
_ciento _cincuenta y _seis
157
28 + 15 = 43.
Por lo tanto,
43 28 = 15.
Cuenta de diez en diez
hasta 43.
Usa la tabla de 100 para restar.
Dibuja fechas si es necesario.
lgebra
Escribe el dgito de la decena o de la unidad que haga
verdadera cada oracin numrica.
a) 73 2= 41 b) 5 32= 26
a) 59 28 = ____
b) 96 63 = ____
c) 45 22 = ____
d) 82 61 = ____
e) 65 21 = ____
Eso es
1 decena, o
10 ms.
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Sum 5 y 10,
eso forma 15.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
3
4
_ciento _cincuenta y _siete
Pan Precio
Pancito de cctel $23
Pan pita $37
Hallulla $48
Pan de molde $56
Lee y comprende
158
Lidia pag $93 por dos
tipos de pan. Qu dos
tipos de pan compr?
Usa la tabla de arriba para resolver los problemas.
Intenta, revisa y corrige (si es necesario). Muestra tu trabajo.
Lo entiendes?
De qu otra manera puedes resolver el ejercicio a? Explica.
a) Manuel pag $99
por dos tipos de pan.
Recibi $20 de vuelto.
Qu dos tipos de
pan compr?
$99
$56
______
$43
b) Mara pag $71 por dos tipos de pan.
Qu tipos de pan compr?
________________ y ________________
o
$43
$23
______
$20
$23
+ $56
______
$79
$99
$79
______
$20
Intentar, revisar, corregir
1
2
_pan _de mode _pancito _de _cctl
Prctica guiada
________________ y ________________
Leccin
7.8
_ciento _cincuenta y _ocho
Planea Resuelve, vuelve atrs y
comprueba
159
Lidia compr objetos pequeos para la piata
del cumpleaos. Qu compr? Intenta, revisa
y corrige (si es necesario) para resolver cada
problema.
Intenta: Escoge dos tipos de
pan y suma sus precios.
Revisa: Es el total $93?
Corrige: Si no, intenta con
otro par.

$
2
3
+

$
3
7
_
_
_
_
_
$
6
0
1
In
t
e
n
t
o
1

$
3
7
+

$
5
6
_
_
_
_
_
$
9
3
1
In
t
e
n
t
o
2
Compr un _________
y un _____________.
_pan _pita
_pan _de mode
a) Lidia pag $75 por dos objetos y recibi $19
de vuelto. Qu objetos compr?
_____________ y _____________
b) Lidia pag $74 por dos regalos. Qu
compr?
_____________ y _____________
Sentido numrico
Lidia tiene $70. Compra dos objetos para la piata y
recibe de vuelto un valor que es un nmero par. Cules
son los dos objetos que compr? Muestra tu trabajo.
_______________ y _______________
Objeto Precio
Silbato $12
Llavero $25
Imn $31
Libretita $49
3
4
_ciento _cincuenta y _nuev
160
Leccin
7.9
La multiplicacin
como suma repetida
Cmo encuentras el nmero total de
objetos en grupos iguales?
Ignacia us 3 bolsitas para llevar a su
casa los peces dorados que compr para
su acuario. Puso el mismo nmero de
peces dorados en cada bolsita. Cuntos
peces dorados compr?
8 peces dorados
en cada bolsita
Prctica guiada
a)

ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
created@ NETS only altered@ NETS
simple mod. complex v. complex
blackline greyscale color
TECH
9757
REVISION: 1 2 3 (place checkmark)
06-14-06
27276_T136c
jh
8
2 grupos de
6
2
b)
ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-14-06
27276_T136d
jh
8
jj 06-28-06
3 grupos de
7
3
1
Completa. Usa fchas.
a)
2 grupos de
4 4
2
b)

grupos de 5
5
3
2
Puedes escribir 3 + 3 + 3 + 3
como una multiplicacin? Explica
tu respuesta.
3
Puedes escribir 3 5 6 14
como una multiplicacin? Explica
tu respuesta.
4
Escribe una adicin y una
multiplicacin para resolver el
siguiente problema:
Ignacia compr 4 paquetes de
piedritas de colores para poner en
la pecera. En cada paquete haba
6 piedritas. Cuntas piedritas
compr?
5
Completa. Usa fchas o haz un dibujo para ayudarte.
ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-14-06
27276_T136a
jh
8
ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-14-06
27276_T136b
jh
8
_ciento _ssnta
161
6
Completa cada oracin numrica. Usa fchas o haz un dibujo para
ayudarte.
a) 2 2 2 2 4 b) 3 7
c) 9

9 d) 6 6 6 6 6
e) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 5 f) 5 + 5 + 5 = 3
g) 1 + 1 + 1 + 1 = 4 = h) = 1 4 = 4
i) 8 + = 2 = 16
J
) +

+

+ = 10 =
7
Escribe una adicin y una
multiplicacin para resolver este
problema:
Mara tiene 6 linternas nuevas.
Cada linterna lleva 3 pilas.
Cuntas pilas necesitar Mara
para las linternas?
9
Qu oracin numrica muestra
cmo encontrar el nmero total
de gomas de borrar?
A
5 5
C
15 5
B
15 5

D
3 5
8
Escribir para explicar. Lucas dice
que puedes sumar o multiplicar
para juntar grupos. Tiene
razn? Explica tu respuesta.
10
Qu dibujo muestra 3 grupos
de 2?
A

ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-14-06
27276_T137b
jh
8
jj 07-25-06
ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-14-06
27276_T137b
jh
8
jj 07-25-06
B

ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-14-06
27276_T137c
jh
8
ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-14-06
27276_T137c
jh
8
C

ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-14-06
27276_T137e
jh
07-11-06 jh
8

D

ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-14-06
27276_T137d
jh
8
jj 07-25-06
Suma:
8 8 8 24
Multiplicacin:
3 8 24
Por lo tanto,
8 8 8 3 8.
Ignacia compr
24 peces
dorados.
La multiplicacin es una
operacin que da el nmero total cuando
juntas grupos iguales.
Los factores son los nmeros que se
multiplican. El producto es la respuesta
de un problema de multiplicacin.
Lo que dices
3 veces 8
es igual a 24.
factor factor producto
3 8 24
Lo que escribes
Las fichas
muestran 3 grupos de
8 peces dorados.
Puedes sumar para
juntar grupos iguales.
8 8 8 24
ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-14-06
27276_T137a
jh
8
A
R
T

F
I
L
E
:
C
U
S
T
O
M
E
R
:
C
R
E
A
T
E
D

B
Y
:
E
D
I
T
E
D

B
Y
:
J
O
B

N
U
M
B
E
R
:
D
A
T
E
:
D
A
T
E
:
T
I
M
E
:
S
c
o
t
t
F
o
r
e
s
m
a
n
c
r
e
a
t
e
d
@

N
E
T
S
o
n
l
y

a
l
t
e
r
e
d
@

N
E
T
S
s
i
m
p
l
e
m
o
d
.
c
o
m
p
l
e
x
v
.

c
o
m
p
l
e
x
b
l
a
c
k
l
i
n
e
g
r
e
y
s
c
a
l
e
c
o
l
o
r
T
E
C
H
9
7
5
7
R
E
V
I
S
I
O
N
:
1
2
3
(
p
la
c
e

c
h
e
c
k
m
a
r
k
)
0
6
-
1
4
-
0
6
2
7
2
7
6
_
T
1
3
7
a
j
h
8
A
R
T

F
I
L
E
:
C
U
S
T
O
M
E
R
:
C
R
E
A
T
E
D

B
Y
:
E
D
I
T
E
D

B
Y
:
J
O
B

N
U
M
B
E
R
:
D
A
T
E
:
D
A
T
E
:
T
I
M
E
:
S
c
o
t
t
F
o
r
e
s
m
a
n
c
r
e
a
t
e
d
@

N
E
T
S
o
n
l
y

a
l
t
e
r
e
d
@

N
E
T
S
s
i
m
p
l
e
m
o
d
.
c
o
m
p
l
e
x
v
.

c
o
m
p
l
e
x
b
l
a
c
k
l
i
n
e
g
r
e
y
s
c
a
l
e
c
o
l
o
r
T
E
C
H
9
7
5
7
R
E
V
I
S
I
O
N
:
1
2
3
(
p
la
c
e

c
h
e
c
k
m
a
r
k
)
0
6
-
1
4
-
0
6
2
7
2
7
6
_
T
1
3
7
a
j
h
8
_ciento _ssnta y _uno
162
Leccin
7.10
Matrices o arreglos
bidimensionales
De qu manera una matriz o arreglo bidimensional
representa una multiplicacin?
Mara guarda toda su coleccin de CD en un
portadiscos de pared. El portadiscos tiene 4 filas.
Cada fila contiene 5 CD. Cuntos CD hay en la
coleccin de Mara? Los CD estn en una matriz.
Una matriz representa los objetos en filas iguales.
Explcalo Explcalo
4 4 4 12
3 4 12
El cartel de Viviana tiene 12 calcomanas.
3 3 3 3 12
4 3 12
El cartel de Patricia tiene 12 calcomanas.
Ambos carteles tienen el mismo nmero de calcomanas.
3 4 12 y 4 3 12
La propiedad conmutativa (o de orden) de la multiplicacin dice que puedes
multiplicar nmeros en cualquier orden y el producto ser el mismo.
Por lo tanto, 3 4 4 3.
1. Miguel tiene 5 flas de calcomanas. En cada fla hay 3 calcomanas.
Escribe una adicin y una multiplicacin para mostrar cuntas
calcomanas tiene.
2. Muestra la propiedad conmutativa de la multiplicacin dibujando dos
matrices. Cada matriz debe tener por lo menos 2 flas y mostrar un
producto de 6.
Importa el orden cuando multiplicas?
Tanto Viviana como Patricia piensan que su cartel tiene ms calcomanas.
Quin tiene razn?
Otro ejemplo
_ciento _ssnta y _dos
163
Las fichas muestran 4 filas de 5
CD.
Tambin puedes multiplicar para
encontrar el total en una matriz.
Lo que dices
4 por 5 es igual a 20.
4 5 20
Lo que escribes
Hay 20 CD en la coleccin de Mara.
ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-16-06
27276_T139a.EPS
jh
8
Cada fila es un grupo. Puedes
sumar para encontrar el total.
5 5 5 5 20
nmero
de filas
nmero en
cada fila.
Prctica guiada
1
Escribe una multiplicacin para
las matrices.
a)
ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-16-06
27276_T139b.EPS
jh
8
b)
ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-16-06
27276_T139c.EPS
jh
8
2
Mira el ejemplo de arriba. Qu
te indica el primer factor de la
multiplicacin sobre la matriz?
3
Escribir para explicar. Por qu
la propiedad conmutativa de la
multiplicacin tambin se llama
a veces la propiedad de orden?
4
Dibuja una matriz o arreglo bidimensional para representar las
multiplicaciones. Escribe el producto.
a) 3 3 b) 5 6 c) 1 8 d) 4 3 e) 2 9
5
Completa las multiplicaciones. Usa fchas o dibuja una matriz como
ayuda.
a) 4 8 b) 6 4 c) 5 40
2 8 4 24 5 40
d) 3 9 27 e) 7 6 42 f) 9 8 72
9 3 6 7 8 9
6
Escribir para explicar. Cmo muestran
las matrices de la derecha la propiedad
conmutativa de la multiplicacin?
ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
06-16-06
27276_T140a.EPS
jh
8
_ciento _ssnta y _tres
164
1
Completa. Puedes usar bloques
de valor de posicin o dibujos
como ayuda.
a)
b) 5 27
5 (20 7) (5 20) (5 7)

La propiedad distributiva dice que puedes descomponer un factor para
encontrar los productos parciales. La suma de los productos parciales es
el producto de los dos factores.
Encuentra 3 16.
3 16 3 (10 6)
(3 10) (3 6)
30 18
48
Descompn 16 en decenas y unidades.
Usa la propiedad distributiva.
Encuentra los productos parciales.
Suma los productos parciales.
ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
10146
27276_T222b
1-24-07 CS
2-02-07 MF
5
Otro ejemplo
2
En el ejemplo del estacionamiento,
en qu grupos se descompuso la
matriz?
3
En un taller de micros, las micros
estn estacionados en 4 flas
iguales. Hay 29 micros en cada
fla. Cul es el nmero total de
micros en el taller?
4
Escribir para explicar. Explica
por qu puedes descomponer
nmeros para multiplicarlos sin
que cambie el producto.
4 36
4 3
4 6

decenas decenas,
o sea 120
unidades 24 unidades, o
sea
Leccin
7.11 Descomponer para multiplicar
Cmo usas el valor de posicin para
multiplicar nmeros ms grandes?
Un estacionamiento tiene el mismo
nmero de espacios en cada fila.
Cuntos espacios hay en el
estacionamiento?
Escoge una operacin. Multiplica para
encontrar el total de una matriz.
24 espacios en
cada fila
4 filas
Prctica guiada
a)
b)
_ciento _ssnta y _cuatro
Paso 2 Paso 1
Usa una matriz para mostrar 4 24.
Descompn 24 en decenas y unidades.
24 2 decenas y 4 unidades
4 2 decenas 4 4 unidades
4 20 80 4 4 16
Suma cada parte para encontrar el
producto.
4 20 80 4 4 16
80 16 96
80 y 16 son productos parciales,
porque son las partes del producto.
4 24 96
Hay 96 espacios en el estacionamiento.
ART FILE:
CUSTOMER:
CREATED BY:
EDITED BY:
JOB NUMBER:
DATE:
DATE:
TIME:
ScottForesman
TECH
9757
27276_T217a
07-06-06 jh
08-02-06 jh
5
5
Calcula los productos. Usa bloques de valor de posicin o dibujos como
ayuda.
a) 3 19 b) 4 31 c) 6 23 d) 5 25 e) 2 54
f) 3 49 g) 6 27 h) 5 43 i) 7 35
J
) 4 62
6
Calcula el nmero total de
kilometros recorridos en el
nmero dado de semanas.
a) Enfermera: 6 semanas.
b) Cartero: 7 semanas.
c) Reportero: 2 semanas.
Estante
$48
Tipo de trabajo
Distancia recorrida
en 1 semana
Cartero 21 kilmetros
Enfermera 18 kilmetros
Reportero 19 kilmetros
165
Cada mariposa
monarca tiene 4 alas
de color anaranjado
brillante y 6 patas.
TOPIC 6
27276_125f
1st pass
9-27-06
LKell
7
Un grupo de 12 mariposas
monarca se est preparando para
migrar, cuntas alas se estarn
moviendo cuando el grupo salga
volando?
_ciento _ssnta y _cinco
166
Leccin
7.12 El 2 y el 5 como factores
TOPIC 7-1
27276_138b
1st pass
9-7-06
LKell
TOPIC 7-1
27276_138b
1st pass
9-7-06
LKell
TOPIC 7-1
27276_138b
1st pass
9-7-06
LKell
TOPIC 7-1
27276_138b
1st pass
9-7-06
LKell
TOPIC 7-1
27276_138b
1st pass
9-7-06
LKell
TOPIC 7-1
27276_138b
1st pass
9-7-06
LKell
TOPIC 7-1
27276_138b
1st pass
9-7-06
LKell
Cmo usas los patrones para multiplicar por 2 y por 5?
Cuntos calcetines hay en 7 pares? Encuentra 7 2.
1 par 2 pares 3 pares 4 pares 5 pares 6 pares 7 pares
2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7
2 4 6 8 10 12 14
Hay 14 calcetines en 7 pares.
Los productos de las operaciones de multiplicacin de 2 son mltiplos de 2.
Los productos de las operaciones de multiplicacin de 5 son mltiplos de 5.
Los mltiplos son los productos de un nmero y otros nmeros enteros.
Patrn de operaciones de
multiplicacin del 2
Los mltiplos de 2 son los
nmeros pares. Los mltiplos de
2 terminan en 0, 2, 4, 6 u 8.
Cada mltiplo de 2 es 2 ms
que el anterior.
Patrn de operaciones de
multiplicacin del 5
Los mltiplos de 5 terminan en
0 o en 5.
Cada mltiplo de 5 es 5 ms
que el anterior.
1
Encuentra los productos.
a) 2 6 b) 2 3 c) 7 2
d) 5 3 e) 5 5 f) 6 5
2
Sentido numrico. Berta dice
que 2 8 es 15. Cmo usas
los patrones para saber que la
respuesta no es correcta?
Otros ejemplos Cules son los patrones de los mltiplos de 2 y de 5?
Prctica guiada
Operaciones de
multiplicacin del 5
5 0 0 5 5 25
5 1 5 5 6 30
5 2 10 5 7 35
5 3 15 5 8 40
5 4 20 5 9 45
Operaciones de
multiplicacin del 2
2 0 0 2 5 10
2 1 2 2 6 12
2 2 4 2 7 14
2 3 6 2 8 16
2 4 8 2 9 18
_ciento _ssnta y _sis
167
TOPIC 7
27276_139b
1st pass
9-18-06
LKell
Cuntos dedos hay en 7
guantes?
Escoge una operacin. Encuentra 7 5.
5 1 5
5 2 10
5 3 15
5 4 20
5 5 25
5 6 30
5 7 35
Hay 35 dedos en 7 guantes.
3
a) 2 2 b) 5 2 c) 3 5 d) 8 2
e) 9 5 f) 7 5 g) 6 2 h) 2 5
4
lgebra. Compara. Usa , o .
a) 2 5 5 2 b) 4 5 4 6 c) 2 5 2 4
d) 6 5 5 5 e) 9 5 5 9 f) 7 2 2 9
Una lombriz tiene
5 corazones.
5
Escribir para explicar. Eric tiene algunas monedas de $50. Dice que tiene
exactamente 340 pesos. Puedes decir si tiene razn o no? Por qu s o
por qu no?
6
lgebra. Cules son los dos factores de 1 dgito que podras multiplicar
para obtener un producto de 30?
8
Usa el dibujo que se muestra
abajo. Cuntos corazones hay
en 3 lombrices?
7
Jaime fue a jugar a los bolos. En la primera jugada, bot 2 pinos. En la
segunda, bot el doble. Hasta ahora, cuntos pinos ha botado en total?
_ciento _ssnta y _siet
168
Leccin
7.13
El 10 como factor
Cules son los patrones en los mltiplos de 10?
Horario semanal
Actividad kilmetros
Nadar 4 kilmetros
Correr 10 kilmetros
Andar en bicicleta 9 kilmetros
Andrs quiere entrenarse para una carrera
que tendr lugar en 10 semanas.
La tabla muestra su horario de
entrenamiento. Cuntos kilmetros
correr Andrs para entrenarse para la
carrera?
Encuentra 10 10.
1
Encuentra cada producto.
a) 2 10 b) 6 10
c) 10 1 d) 10 3
e) 10 7 f) 5 10
2
Escribir para explicar. Es 91 un
mltiplo de 10? Explcalo.
3
Cuntos kilmetros recorrer
Andrs en bicicleta en 10
semanas?
4
a) 4 10 b) 9 10 c) 10 6 d) 5 5
e) 10 10 f) 5 10 g) 8 2 h) 10 7
i) 2 5
J
) 6 10 k) 10 10 l) 2 10
m) 5 9 n) 3 10 ) 10 8 o) 6 5
p) 10 1 q) 10 9 r) 2 9 s) 10 5
Prctica guiada
_ciento _ssnta y _ocho
169
Usa patrones para encontrar el producto.
Escribe el factor que ests
multiplicando por 10.
Escribe un cero a la derecha de
ese factor. Un mltiplo de 10 tendr
siempre un cero en el lugar de las
unidades.
10 10 100
Andrs recorrer 100 kilmetros.
5
Usa la tabla de la derecha. La
tabla muestra los alimentos que
se compraron para un picnic
para 70 estudiantes de 2 bsico.
a) Encuentra la cantidad total de
cada alimento que se compr.
Hot dogs
Pancitos
Envases de jugo
b) Cuntos envases adicionales
de jugo se compraron?
Alimento
Cantidad de
paquetes
Cantidad por
paquete
Hot dogs 8 10
Pancitos 10 9
Envases de jugo 7 10
6
Enfoque en la estrategia. Resuelve.
Usa la estrategia Hacer un dibujo.
Pa tiene 3 paquetes de plumones.
Hay 10 plumones en cada paquete.
Pa le regala 5 plumones a Esteban.
Cuntos plumones le quedan?
7
Escribir para explicar. Observa
la tabla que aparece en la parte
de arriba de la pgina 86. Andrs
multiplic 5 10 para saber
cuntos kilmetros ms recorri en
bicicleta que las que nad durante
las 10 semanas. Tiene sentido?
Por qu s o por qu no?
8
ngela compr 7 boletos para
una rifa. Cada boleto costo $100.
Cul ser el precio total de los
boletos que ngela compr?

Precio total
$100 $100 $100 $100 $100 $100 $100
Precio por boleto
9
Sentido numrico. Ral slo tiene
monedas de $10 en su bolsillo.
Puede tener exactamente 45
pesos? Explcalo.
10
Qu signo hace verdadera la
oracin numrica? 8 5 40
A

B

C

D
:
Operaciones de multiplicacin del 10
10 0 0 10 5 50
10 1 10 10 6 60
10 2 20 10 7 70
10 3 30 10 8 80
10 4 40 10 9 90
10 10
_ciento _ssnta y _nuev
170
4 Estima.
3 Encuentra cada cantidad. Puedes usar dibujos o fichas como
ayuda.
a) 5 veces el nmero 4 b) el doble del nmero 7
c) 6 veces 0 d) 10 veces el valor de una moneda de $5.
a) b)
a) 66 23 = ____
$4 7
+ $3 6
______
$2 1
+ $1 5
______
$74
$75
$83
$84
$26
$34
$36
$37
7 9
5 2
_____
es ms que 30. es menos que 20.
2 Usa la tabla para restar
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
1 Suma para encontrar el valor total.
53 43 23 13
b) 73 11 = ____
32 54 62 63
es ms que 20. es menos que 10.
_ciento _stnta
171
a)
a) b)
b)
5 Resta para encontrar la diferencia.
4 9
+ 2 8
_____
66
67
77
78
7 Usa la tabla para resolver el problema.
Nicols pag $58 por dos clases de frutos. Qu compr?
4 5
2 5
_____
$63
$38
______
$77
$53
______
6 Usa el clculo mental o papel y lpiz para sumar.
15
20
25
30
$21
$25
$27
$35
$15
$20
$24
$34
Pin y castaa
Pin y man
Man y castaa
Nuez y castaa
Fruto Precio
Pin $15
Man $12
Nuez $21
Castaa $46
Cmo prefieres
trabajar en clases: solo
o con un compaero?
_ciento _stnta y _uno
Unidad
8
172
Querida familia:
Hoy hemos empezado la Unidad 8, Geometra.
Voy a aprender a ubicarme en una cuadrcula. Aprenderemos ms
sobre las figuras planas y los cuerpos geomtricos.
Nombra cada figura plana.
a) b) c) d)
a) b) c) d)
___________ ___________ ___________ ___________
Nombra cada cuerpo geomtrico.
___________ ___________ ___________ ___________
Repasa lo que sabes
2
1
_ciento _stnta y _dos
173
arista
Una arista es el lugar donde se
encuentran dos superficies planas.
Un cubo tiene 12 aristas.
arista
arista
Ayude a su hijo(a) a encontrar dibujos
de figuras en revistas. Recorten varios
dibujos de tringulos, rectngulos,
crculos y cuadrados. Pida a su hijo(a)
que pegue las figuras en una hoja de
papel para formar un diseo o dibujo.
cuerpo geomtrico
Un cuerpo geomtrico es una f gura
que tiene longitud, ancho y altura.
esquina
Las esquinas se forman cuando
dos lados de una f gura plana se
encuentran o cuando tres o ms
superf cies planas de un cuerpo
geomtrico se encuentran.
Un rectngulo tiene 4 esquinas.
Mis nuevas palabras
Un libro para leer
Figuras
(DK/Altea Santillana USA, 2002)
_ciento _stnta y _tres
174
Identifcar fguras planas
Leccin
8.1
Lo entiendes?
Es esta figura un tringulo? Explica tu respuesta.
Estas fguras se llaman
fguras planas.
rectngulo
crculo
tringulo
Colorea las figuras que
son crculos. Una est
coloreada como ejemplo.
Colorea las figuras que son
cuadrados.
Colorea las figuras que
son tringulos.
Colorea las figuras que son
rectngulos.
Prctica guiada
1 2
3 4
5
_ciento _stnta y _cuatro
175
fguras planas
tringulo
crculo
rectngulo
cuadrado
Banco de palabras
Un cuadrado es un
rectngulo especial.
cuadrado
Puedes ver figuras planas
en distintos objetos.
#
5
S
H
O
E
S
a) Un cuadrado. b) Un crculo.
c) Un rectngulo. d) Un tringulo.
Razonamiento espacial
Colorea 1 crculo, 2 tringulos, 3 cuadrados y 4 rectngulos en los
objetos slidos de abajo. Usa colores diferentes.
7
6 Dibuja.
_ciento _stnta y _cinco
176
Propiedades de las fguras planas
Leccin
8.2
Figura plana
Cuntos lados
rectos?
Cuntas esquinas
o vrtices?
a)
b)
c)
d)
lado
Puedes hacer preguntas que te
ayuden a clasifcar las fguras.
Tienen lados
rectos estas
figuras?
S!
Tienen lados
rectos estas
figuras?
No!
Escribe el nmero para completar la tabla.
Lo entiendes?
Cmo puedes clasificar las f guras planas?
4 4
Prctica guiada
1
2
_ciento _stnta y _sis
177
clasifcar
lado recto
esquina o vrtice
Banco de palabras
Clasifica estas figuras en 2 grupos. Seala tu regla de
clasificacin.
____________ ____________
Tienen
esquinas o
vrtices
estas figuras?
S!
esquina
Tienen esquinas
estas figuras?
No!
Escribe el nmero para completar la tabla.
Geometra
Dibuja una figura con 3 esquinas o vrtices.
3
Dibuja una figura con ms de 3 lados rectos.
4
Dibuja una figura con menos de 5 lados rectos.
5
6
_ciento _stnta y _siet
178
Descomponer fguras para
formar otras fguras
Leccin
8.3
Lo entiendes?
Puedes descomponer un y formar algunos ? Cmo lo
sabes?
Puedes descomponer fguras
ms grandes para formar
fguras ms pequeas.
Dibuj una recta
para formar
2 cuadrados.
Dibuja rectas para formar nuevas f guras. Usa bloques si es
necesario.
a) Dibuja 1 recta para formar
1 y 1
c) Dibuja 1 recta para formar
2 .
b) Dibuja 1 recta para formar
2 .
d) Dibuja 3 rectas para formar
6 .
Prctica guiada
1
2
_ciento _stnta y _ocho
179
Dibuj una recta
para formar 2
rectngulos ms
pequeos.
Dibuj una recta
para formar 2
tringulos.
lgebra
Dibuja 2 lneas. Haz una lista de las nuevas f guras que puedas
formar.
Dibuja rectas para formar nuevas figuras.
__________________________
__________________________
a) Dibuja 1 recta para formar
2 cuadrados.
c) Dibuja 1 recta para formar
2 rectngulos.
b) Dibuja 1 recta para formar
2 tringulos.
d) Dibuja 2 rectas para formar
3 rectngulos.
3
4
_ciento _stnta y _nuev
180
Identifcar cuerpos geomtricos
Leccin
8.4
esfera
prisma rectangular cubo
Mira el cuerpo geomtrico. Luego, encierra en un crculo los objetos
que tienen la misma forma.
Lo entiendes?
En qu se diferencian los cuerpos geomtricos de las figuras
planas?
Prisma
rectangular
Esfera
Cilindro
a)
b)
c)
Prctica guiada
1
2
_ciento _ochenta
181
cilindro cono cubo esfera
cuerpo geomtrico
prisma rectangular
Banco de palabras
cilindro cono
Mira el cuerpo geomtrico.
Luego, encierra en un crculo los objetos que tienen la misma
forma.
lgebra
Qu f gura es la que sigue? Dibuja y nombra la figura que
contina el patrn.
________
Cono
Cubo
Esfera
a)
b)
c)
3
4
_ciento _ochenta y _uno
182
Superfcies planas y vrtices
Leccin
8.5
Algunos cuerpos geomtricos
tienen superfcies planas.
superf cie
plana
Una esfera no
tiene ninguna
superficie
plana.
Usa los cuerpos geomtricos para completar la tabla.
Lo entiendes?
Pueden tener dos figuras diferentes el mismo nmero de
superf cies planas y vrtices? Explica tu respuesta.
Prctica guiada
1
2
a)
b)
c)
d)
6 8
Cuerpo geomtrico Nmero de superfcies
planas
Nmero de vrtices
(esquinas)
_ciento _ochenta y _dos
183
superfcie plana
vrtice
Banco de palabras
Los cuerpos geomtricos
que no ruedan tienen vrtices
(esquinas).
Algunos cuerpos geomtricos
que ruedan no tienen vrtices.
Un cubo
tiene 8
vrtices.
vrtices
vrtice
Usa los cuerpos geomtricos para completar la tabla. Usa los objetos para completar la tabla.
lgebra
Escribe el nombre de la figura que contina el patrn.
3
a)
b)
c)
d)
Objeto Nmero de superfcies
planas
Nmero de vrtices
(esquinas)
4
Un cono tiene 1 vrtice.
El cilindro no tiene
vrtices.
_____________
_ciento _ochenta y _tres
184
Clasifcar cuerpos geomtricos
Leccin
8.6
Encuentra el cuerpo geomtrico que rueda y tiene
dos superfcies planas.
Un cono, un
cilindro y una
esfera pueden
rodar.
Encierra en un crculo el cuerpo geomtrico que sigue la regla.
Lo entiendes?
En qu se parecen un cono y un cubo? En qu se diferencian?
a) Tiene superf cies
planas, no puede
rodar.
b) Puede rodar, no
tiene superf cies
planas.
c) Tiene 1 vrtice y
1 superf cie plana.
d) No tiene vrtices,
tiene 2 superf cies
planas.
Prctica guiada
1
2
_ciento _ochenta y _cuatro
185
Un cilindro
rueda y tiene
dos superficies
planas.
Encierra en un crculo el cuerpo geomtrico que sigue la regla.
Geometra
Qu regla dice en qu se parecen estos cuerpos geomtricos?
a) Tiene 2 superf cies
planas.
b) Tiene 8 vrtices.
c) Tiene 6 superf cies
planas.
d) Tiene 1 superf cie
plana.
3
4
Un cono y
un cilindro
ruedan y tienen
superficies
planas.
_ciento _ochenta y _cinco
186
6
Tres f guras iguales taparn el ? Cul?
5
Encierra en un crculo tres figuras
que tienen el mismo nmero de
vrtices y lados.
7
Diario
Escoge un tringulo, un cuadrado o un rectngulo. Luego, dibuja
las nuevas figuras que podras formar al descomponer la f gura.

_ciento _ochenta y _seis

187
9
Juan colecciona cosas que no tienen vrtices.
Encontr una bolita y una caja de lpices.
Cul de ellas colocar en su coleccin?
__________________________________________________________________
10
Diario
En qu se parecen un cono y un cilindro? En qu se
diferencian? Usa dibujos, nmeros o palabras.
8
Emilia est jugando con una pelota.
Qu alternativa tiene la misma figura que su pelota?

_ciento _ochenta y _siete
188
Superfcies planas,
vrtices y aristas
Leccin
8.7
Lo entiendes?
En qu se parecen un cono y una pirmide? En qu se
diferencian?
Escribe cuntas superficies planas o caras, aristas y vrtices tiene
cada figura. Luego, encierra en un crculo los objetos que tienen
esa forma.
esfera pirmide cilindro
cono cubo
prisma rectangular
Una esfera
no tiene
superficies
planas.
Algunos cuerpos geomtricos que
ruedan tienen superficies planas.
superficies
planas
Z
A
P
A
T
O
S
S
O
P
A
S
O
P
A
Z
A
P
A
T
O
S
S
O
P
A
S
O
P
A
Z
A
P
A
T
O
S
S
O
P
A
S
O
P
A
ZAPATOS
SO
PA
SO
PA
Z
A
P
A
T
O
S
S
O
P
A
S
O
P
A
Z
A
P
A
T
O
S
S
O
P
A
S
O
P
A
Z
A
P
A
T
O
S
S
O
P
A
S
O
P
A
Z
A
P
A
T
O
S
S
O
P
A
S
O
P
A
a) Un cilindro tiene ___ superficies planas, ___ aristas y ___
vrtices.
b) Un prisma rectangular tiene ____ caras, ____ aristas y ____
vrtices.
c) Un cono tiene ____ superficie plana, ____ aristas y ____
vrtice.

1
2
Prctica guiada
_ciento _ochenta y _ocho
189
Banco de palabras
superficie plana
prisma rectangular
cuerpo geomtrico
esfera
cilindro
cubo
pirmide
vrtice
arista
cono
cara
Escribe cuntas superficies
planas o caras, aristas y vrtices
tiene cada figura. Luego, encierra
en un crculo los objetos que
tienen esa forma.
Razonamiento
Por qu se llaman caras las superficies planas de un prisma
rectangular?
Puedo
contar las
caras!
llamadas caras.
caras
Puedo contar
las aristas y los
vrtices!!
Los cuerpos geomtricos que
no ruedan tienen tambin
aristas y vrtices.
vrtice
arista
arista
Z
A
P
A
T
O
S
S
O
P
A
S
O
P
A
Z
A
P
A
T
O
S
S
O
P
A
S
O
P
A
ZAPATOS
SOPA SOPA
Z
A
P
A
T
O
S
S
O
P
A
S
O
P
A
ZAPATOS
SOPA SOPA
a) Una pirmide de base cuadrada tiene ____ caras, ____
aristas y ____ vrtices.
b) Una esfera tiene ___ superficies planas, ___ aristas y ___
vrtices.
3
4
_ciento _ochenta y _nuev
190
Relacionar fguras planas
con cuerpos geomtricos
Leccin
8.8
Las superficies planas de los cuerpos
geomtricos son figuras planas.
Las caras de un cubo son
cuadrados.
Encierra en un crculo la figura o las figuras planas que puedes
formar trazando la superficie plana o la cara de un cuerpo
geomtrico. Usa modelos si lo necesitas.
Lo entiendes?
Qu figura plana formas cuando trazas las superficies planas
de un cilindro o de un cono?
crculo cuadrado
triangulo rectngulo
cuadrado cubo
a)
b)
c)
1
2
Prctica guiada
_ciento _novnta
191
Banco de palabras
figuras planas
crculo
cuadrado
polgonos
tringulo
rectngulo
Encierra en un crculo el cuerpo o
los cuerpos geomtricos que tienen
superficies planas o caras que puedes
trazar para formar la figura plana.
Las superficies planas de
un cilindro son crculos.
Las figuras planas con 3 o ms
lados se llaman polgonos!
Geometra
Dibuja la figura plana que formaras trazando las superficies
planas de un cubo.
Las caras de una
pirmide son tringulos
y un cuadrado.
crculo cilindro
Por lo tanto,
un crculo no
puede ser un
polgono!
a)
b)
c)
3
4
_ciento _novnta y _uno
192
Ubicacin en una cuadrcula
Mira la
siguiente
cuadrcula.
arriba
izquierda
derecha
abajo
Lo entiendes?
Por qu hay ms de una manera de ir del al ?
Usa la cuadrcula de arriba para completar cada oracin.
a) Para ir de la al , avanza ____ espacio hacia la
derecha y ____ espacios hacia abajo.
b) Para ir del al , avanza ____ espacios hacia la
derecha y ____ espacio hacia arriba.
c) Para ir del al , avanza ____ espacios hacia la izquierda
y ____ espacios hacia abajo.
1
2
Prctica guiada
1
2
Leccin
8.9
_ciento _novnta y _dos
193
Para ir del al , avanza
1 espacio hacia la derecha y 1
espacio hacia arriba.
arriba
derecha
Para ir del al , avanza
1 espacio hacia la izquierda y 2
espacios hacia abajo.
Puedes
encontrar
otra
manera?
abajo
izquierda
Usa la cuadrcula de arriba para completar cada oracin.
a) Para ir del al , avanza ____ espacios hacia la
izquierda y ____ espacios hacia abajo.
b) Para ir del a la , avanza ____ espacios hacia la
izquierda y ____ espacios hacia arriba.
c) Para ir de la al , avanza ____ espacios hacia
la derecha y ____ espacio hacia abajo.
Di 2 maneras de ir de la al .
3
4
_ciento _novnta y _tres
194
Prctica guiada
Tringulos
Leccin
8.10
Lo entiendes?
Puede un tringulo issceles ser un tringulo equiltero? Explica.
Di si cada tringulo es equiltero, issceles o escaleno.
Di si cada tringulo es rectngulo, acutngulo u obtusngulo.
Todos son
tringulos, pero
se diferencian
por sus lados
1
2
3
Tringulo equiltero
Los tres lados tienen
la misma longitud.
Tringulo issceles
Al menos dos lados
tienen la misma
longitud.
Tringulo escaleno
Ningn lado tiene la
misma longitud.
a) b)
____________________
____________________
____________________
____________________
_ciento _novnta y _cuatro
195
Banco de palabras
tringulo equiltero
tringulo issceles
tringulo escaleno
tringulo rectngulo
tringulo acutngulo
tringulo obtusngulo
Tringulo
rectngulo
Uno de los ngulos
es un ngulo recto.
Tringulo
acutngulo
Los tres ngulos son
ngulos agudos.
Tringulo
obtusngulo
Uno de los ngulos
es un ngulo
obtuso.
Dibuja el tringulo correspondiente.
Razonamiento
Por qu es imposible que un tringulo tenga dos ngulos rectos?
a) Tringulo escaleno b) Tringulo equiltero y
acutngulo
c) Tringulo rectngulo
d) tringulo issceles y
obtusngulo
4
5
Los tringulos
pueden clasificarse
tambin segn
sus ngulos.
_ciento _novnta y _cinco
196
Prctica guiada
Qu figura soy?
Tengo menos de 6 lados.
Tengo ms de 3 lados.
Todos mis lados tienen la misma longitud.
Tacha las figuras que no corresponden a las pistas.
Encierra en un crculo la figura que responde a la pregunta.
Lo entiendes?
De qu manera tachar las figuras que no corresponden a las
pistas te ayuda a encontrar la respuesta?
a) Qu figura soy? Tengo
ms de 3 lados. No soy
un cuadrado.
b) Qu figura soy? Tengo
2 superficies planas.
Si trazas una de mis
superficies formars un
crculo.
Voy a tachar las
figuras que no
correspondan a
las pistas.
1
2
Lee y comprende
Planea
Leccin
8.11 Razonar
_ciento _novnta y _sis
197
Tacha las figuras que no corresponden a las pistas.
Encierra en un crculo la figura que responde a la pregunta.
a) Qu cuerpo soy? Tengo
0 aristas. No tengo
ninguna superficie plana.
b) Qu figura soy? Tengo
cuatro lados. Todos mis
lados tienen la misma
longitud.
c) Qu cuerpo soy? Tengo
1 superficie plana. Tengo
un vrtice. Puedes trazar
mi superficie plana para
formar un crculo.
El cuadrado es la
figura misteriosa!
El cuadrado tiene
menos de 6 lados y ms
de 3 lados. Todos sus
lados tienen la misma
longitud.
Las pistas describen
el cuadrado.
3
Resuelve
_ciento _novnta y _siet
198
1 En los ejercicios a y b, marca la figura que se describe.
b) La f gura de Juana tiene 1 superf cie plana y 1 vrtice.
a) La f gura de Luis tienes 5 superf cies planas y 5 vrtices.

b) a)
trapecio
paralelogramo
hexgono
cuadrado
#
5
SHOES
2 De qu figura plana se puede trazar el contorno a partir del
cuerpo geomtrico?
crculo
rectngulo
rombo
tringulo
rombo
cuadrado
crculo
cubo
3 Carmen uni tres tringulos. Qu figura hizo?
N
e
c
e
sita
ste
a
yu
d
a

p
a
ra
c
o
m
p
le
ta
r lo
s
e
je
rc
ic
io
s?
_ciento _novnta y _ocho
199

traslacin
refexin
rotacin
sin movimiento
8 Qu figura se describe?
Tengo menos de 6 lados. Tengo ms de 3 lados.
Todos mis lados tienen la misma longitud.
rectngulo
issceles
equiltero
obtusngulo
4 Macarena cort un hexgono en 2 trapecios. Qu respuesta
muestra qu figura cort?
5 Que tipo de tringulo es?
6 Cul describe cmo se movi la figura?
7 Qu figura tiene un eje de simetra?
Qu bloque no se puede usar para tapar esta figura? 6
Qu figura muestra 1 lnea que forma 2 tringulos? 7

_ciento _novnta y _nuev
200
Querida familia:
Hoy hemos empezado la Unidad 9, Medicin.
Voy a aprender a estimar y medir longitud, hora y temperatura.
_doscientos
Estima la longitud. Luego, usa cubos para medir.
Estima
unos _____ cubos.
Mide
unos _____ cubos.
Encierra en un crculo la mejor estimacin.
unos 3 centmetros de largo
unos 30 centimetros de largo
Repasa lo que sabes
1
2
3
Maana
Tarde
Noche
Cundo ocurri esta actividad?
Luisa se prepara
para ir a la escuela.
Unidad
9
201
centmetro
unidad para medir longitud
metro
unidad para medir longitud
equivalente a 100 centmetros
milmetro
unidad para medir longitud.
10 milmetros forman un
centmetro
Mis nuevas palabras
Escoja varios objetos y calcule su longitud con medidas informales (monedas,
cucharas, pasos, dedos, cuartas). Por ejemplo: Cuntas monedas de $10 mide
tu zapatilla? Y cuntos dedos?
Un libro para leer
Medidas para aprender
matemticas jugando
por Ivan Bulloch
(Two-Can, 2001)
Mide aproximadamente
13 centmetros de longitud.
1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5
CENTMETROS
_doscientos _uno
longitud
Es la distancia de un extremo
a otro de un objeto.
Se puede medir en milmetros,
centmetros y metros.
La hora
El tiempo puede medirse con un reloj.
La manecilla corta indica las horas y la
manecilla larga los minutos.
Temperatura
La temperatura se mide con un
instrumento llamado termmetro
y se expresa en grados.
4
2
4
1
4
0
3
9
3
8
3
7
3
6
3
5
202
Estimar la longitud
Primero estima.
Lo entiendes?
En esta pgina, el plumn es ms largo que el lpiz.
El lpiz es ms largo que la cinta adhesiva.
Qu objeto es ms largo, el plumn o la cinta adhesiva?
Explica.
a)
b)
Cunto mide de largo el lpiz?
Un clip es una unidad que se
puede usar para medir la longitud
del lpiz.
Estima la longitud de los objetos. Luego, usa clips para medir.
Creo que el lpiz
mide unos 6 clips
de largo.
Estima: unos ____ clips de largo
Mide: unos ____ clips de largo
Estima: unos ____

clips de largo
Mide: unos ____
clips de largo
1
Prctica guiada
Leccin
9.1
2
_doscientos _dos
203
unidad
Banco de palabras
Puedes usar 1 clip para medir.
Mueve el clip. Aade 1 a la vez.
Encuentra cada objeto en tu clase.
Estima la longitud y, luego, usa clips para medir.
Estimacin
Encierra la mejor estimacin para la longitud del libro.
unos 3 clips unos 5 clips unos 9 clips
Puedes usar ms de 1 clip para
medir. Pon los clips a lo largo
del lpiz. Cuenta cuntos hay.
1 2 3 4
El lpiz mide unas 4
unidades de largo.
1 2 3 4
a)
b)
c)
3
4
1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5
CENTMETROS
1 2 3
6 5 4
7
8
%
9 x
-
+
= . 0
on
off +/-
_doscientos _tres
204
Medir con unidades no
convencionales
Usa cubos conectables y clips para medir cada objeto.
Lo entiendes?
Qu necesitaras ms para medir la longitud de tu escritorio:
cubos conectables o clips? Por qu?
a)
Mide con cubos conectables.
b)
Puedes usar cubos
conectables y clips
para medir la altura
de este vaso!
altura
El vaso mide
unos 5 cubos
de alto.
unos ____ cubos de largo
unos ____ clips de largo
unos ____ cubos de largo

unos ____ clips de largo
1
2
Prctica guiada
Leccin
9.2
_doscientos _cuatro
altura
Banco de palabras
205
Usa cubos conectables y clips para medir estos objetos de tu
clase.
Mide con clips. Ambas unidades sirven para
medir la misma altura.
El vaso mide unos
3 clips de alto.
Si usas unidades
ms grandes, no
necesitas usar
tantas.
Es razonable?
Cul es la altura aproximada de una llave?
unos 3 cubos unos 4 clips unos 8 cubos
a)
b)
c)
d)
unos ______ cubos de largo
unos _____ clips de largo
unos _____ cubos de largo
3
4
_doscientos _cinco
206
Centmetros y metros
Puedes usar una regla o una huincha
de medir para medir la longitud.
El botn tiene aproximadamente
1 centmetro (cm) de largo.
Une cada uno de los objetos con una de las medidas estimadas.
Lo entiendes?
Ser ms fcil usar centmetros o metros para medir la
longitud de una casa? Por qu?
1 centmetro
a)
c)
b)
d)
10 centmetros
1 metro
10 metros
1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5
CENTMETROS
1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5
CENTMETROS
1
2
Prctica guiada
Leccin
9.3
_doscientos sis
centmetro (cm)
metro (m)
Banco de palabras
207
Estima la longitud de cada objeto.
Luego, usa una regla o una huincha para medirlos.
Un paso largo mide aproximadamente
1 metro (m) de largo.
Estimar y medir!
Estimar: ____ cm aproximadamente
Medir: ____ cm aproximadamente
Estimacin
Juan dice que su camioncito de juguete es de unos 6 metros de
largo. Crees que sea una buena estimacin? Explica tu respuesta.
a)
c)
b)
d)
CENTIMETERS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Hay 100
centmetros en
1 metro!
1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5
CENTMETROS
Estima Mide
____ centmetros
aproximadamente
____ centmetros
aproximadamente
____ metros
aproximadamente
____ metros
aproximadamente
____ centmetros
aproximadamente
____ centmetros
aproximadamente
____ metros
aproximadamente
____ metros
aproximadamente
3
4
_doscientos _siet
208
Centmetros y milmetros
Mide estos animales.
Lo entiendes?
Un grillo mide 1 cm menos que el saltamontes de arriba.
Dibuja un segmento de recta que tenga la misma longitud que
el grillo.
La regla tambin sirve para medir
objetos de menos de un centmetro,
como el canto de esta moneda
Aunque yo mido
ms de un centmetro,
tambin puedo
medirme en milmetros.
Mira!
a)
c)
b)
Mide ____ centmetros y ____ milmetros
1
2
Prctica guiada
1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5
CENTMETROS
1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5
CENTMETROS
Leccin
9.4
_doscientos _ocho
209
Mide la longitud y completa.
Razonamiento
La altura de una escultura es de 2 metros.
Expresa su estatura en centmetros y milmetros.
a)
c)
b)
Fjate bien
yo mido 43 milmetros
que es lo mismo que
4 centmetros y 3 milmetros.
3
4
10 milmetros es igual
a 1 centmetro
10 mm = 1 cm
100 centmetros es igual
a 1 metro
100 cm = 1m
Por lo tanto,
1 000 mm = 1 m
43 milmetros
1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5
CENTMETROS
_doscientos _nuev
210
La hora
1
2
Prctica guiada
Ambos relojes muestran la misma hora.
Escribe la hora.
Lo entiendes?
Si un reloj muestra las 9:00, qu hora ser 5 minutos ms tarde?
minutero
a) b)
c) d)

El minutero se mueve
de nmero en nmero
cada cinco minutos.
Ambos relojes
muestran las
8:05.

Leccin
9.5
_doscientos _diez
manecilla de la hora
Banco de palabras
minutero
minuto
hora
media hora
211
3
4
Escribe la hora.
En media
hora hay 30
minutos.
Razonamiento
Completa el patrn.
En 1 hora hay
60 minutos.
La manecilla de la hora se mueve
permanentemente y cambia de
nmero cada 60 minutos.
manecilla
de la hora
a) b)
d)
Mira! La
manecilla de la hora
est a mitad de
camino entre
el 8 y el 9.

c)
_doscientos _once
212
Cuartos y medias horas
1
2
Prctica guiada
Completa ambos relojes para mostrar la misma hora.
Luego, encierra en un crculo otra manera de decir esa hora.
Lo entiendes?
Escribe dos maneras de decir las 5:30.
a)
b)
c)

las 2 y media
30 minutos antes de las 2
un cuarto para las 7
las 6 y cuarto
10 minutos despus de las 9
Mira las horas. Cuntos minutos han pasado despus de la hora en cada reloj?
15 minutos despus
de la 1.
La 1 y cuarto.
30 minutos despus
de la 1 en punto.
La 1 y media.
50 minutos
despus de la 1.
Leccin
9.6
_doscientos _doce
213
y cuarto
y media
cuarto para
Banco de palabras
Despus de la media hora, por lo general se leen los minutos que faltan
para la siguiente hora.
3
4
Completa ambos relojes para mostrar la
misma hora. Luego, escribe la hora que
corresponde.
Razonamiento
Observa el reloj para resolver el problema.
Qu hora ser en 30 minutos?
a)
b)
c)
20 minutos antes
de las 4.
10 minutos
antes de las 4
Un cuarto para las 4
15 minutos antes de las
las y cuarto
20 minutos despus de las
_doscientos _trece
214
Estimar y ordenar
duracin de tiempo
Leccin
9.7
Museum
Museum
Puedes estimar aproximadamente
cunto tiempo dura una actividad.
aproximadamente
1 minuto
aproximadamente 1 hora.
Aproximadamente cunto tiempo dura cada actividad?
Encierra en un crculo tu estimacin.
Lo entiendes?
Cul de las 4 actividades de arriba dura ms tiempo? Cul
dura menos tiempo?
Actividad Cunto tiempo dura?
a)
b)
c)
d)
1 minuto 1 hora 1 da
Prctica guiada
1
2
_doscientos _catorce
215
Museo
aproximadamente 1 da
Puedes ordenar las actividades de
mayor duracin a menor duracin.
Menor duracin ____________________

____________________

Mayor duracin ____________________
Es razonable?
Ordena las actividades que estn arriba de menor duracin a
mayor duracin.
Actividad Cunto tiempo dura?
a)
b)
c)
menor duracin mayor duracin
__________________ __________________ __________________
3
4
_doscientos _quince
216
Medir tiempo en
un calendario
Leccin
9.8
Un calendario nos ayuda a llevar
la cuenta de los das, semanas,
meses y aos.
Junio
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
Septiembre
1
Lo entiendes?
Nombra un mes que tenga 30 das. Luego, nombra un mes que
tenga 31 das.
Escribe las fechas para este mes.
a) Cul es el primer da de este mes? _____________
b) Cul es el ltimo da de este mes? _____________
Prctica guiada
1
2
_doscientos _diecisis
217
ao
da
semana
mes
calendario
Banco de palabras
Junio tiene 30 das. El ltimo da del mes es un jueves.
Junio
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
Escribe las fechas para este mes.
Usa este calendario para responder a las
preguntas.
Qu mes tiene menos de 30 das? ________
a) Qu mes viene justo despus de enero? _____________
b) Cul es el primer da de febrero en este calendario? ___________
c) Cules de estos meses tienen 31 das? _____________
d) Qu mes viene justo antes de febrero? _____________
Enero
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
Febrero
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28
Marzo
1
2 3 4 5 6 7 7
9 10 11 12 13 14 14
16 17 18 19 20 21 21
23 24 25 26 27 28 28
30 31
Razonamiento
Junio
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
3
4
_doscientos _diecisiete
218
Temperatura
1
2
Prctica guiada
Puedes medir la
temperatura del cuerpo
y la del ambiente con un
termmetro. En ambos
casos se mide en grados
Celsius (C).
La temperatura
corporal se mide
con este tipo de
termmetro
Lo entiendes?
Hace 30 C. Te pondras pantalones cortos o largos? Por qu?
Escribe la temperatura que muestra cada termmetro.
a) b) c)
C C C
Marca
grados Celsius
42
41
40
39
38
37
36
35
42
41
40
39
38
37
36
35
42
41
40
39
38
37
36
35
50
40
30
20
10
0
10
20
30
Leccin
9.9
_doscientos _dieciocho
temperatura
grados
termmetro
Celsius (C)
Banco de palabras
219
3
La temperatura
ambiental se mide
con este tipo de
termmetro
Cuanto mayor
sea el nmero
de grados,
ms calor
hace. Cuanto
menor sea el
nmero de
grados, ms
fro hace.
Caliente Fro
Colorea el termmetro para mostrar la
temperatura. Luego, encierra en un crculo
caliente o fra para describir la temperatura.
a) 45 C b) 8 C c) 28 C d) 10 C
caliente
fra
caliente
fra
caliente
fra
caliente
fra
Marca
grados Celsius
50
40
30
20
10
0
10
20
30
50
40
30
20
10
0
10
20
30
50
40
30
20
10
0
10
20
30
50
40
30
20
10
0
10
20
30
_doscientos _diecinuev
220
Problemas de varios pasos
Leccin
9.10
1
2
Ana necesita 15 minutos
para hacer la tarea de
Matemtica y 20 minutos
para hacer la tarea de
Lenguaje.
Si tiene 45 minutos para
hacer las tareas, cunto
tiempo le sobrar?
Pista para la
pregunta escondida
Cunto
tiempo pasa
Ana haciendo
las tareas de
Matemtica y
Lenguaje?
Hay una
pregunta
escondida!
15
20
35
Matemtica
Lenguaje
Lo entiendes?
Observa el ejercicio a. Por qu tuviste que restar en el paso 2?
Explica.
Resuelve cada problema. Usa la pista para la pregunta
escondida.
a) Alicia toma 2 horas de zapateo y 3
horas de ballet el sbado.
Si ella baila 8 horas durante el fin
de semana, cuntas horas bail el
domingo?
Pista: Suma las horas que bail el
sbado.
b) Hugo dibuja durante 10 minutos en la
clase de arte. Luego, pinta durante 12
minutos.
Si la clase de arte dura 45 minutos,
cunto tiempo le queda para
colorear?
Pista: Suma los minutos en que dibuja
y pinta.
Paso 1 Paso 2
Paso 1 Paso 2
horas
minutos
Lee y comprende Planea
Prctica guiada
_doscientos _vint
221
3
La respuesta a la
pregunta escondida
me ayud a resolver
el problema.
Ahora puedo
encontrar cuanto
tiempo me sobra.
45
35
10
tarea
minutos que
sobran
Escribe una pregunta escondida para el Paso 1.
Luego,resuelve los problemas.
a) Los nios preparan el almuerzo en 44
minutos. Luego, almuerzan en 23 minutos.
Si la pausa para el almuerzo dura 90
minutos, cuntos minutos quedan para
lavar los platos?
Pregunta escondida:

b) Nicols pas 26 minutos construyendo un
castillo de arena y 34 minutos nadando
en la playa. Tambin pas 32 minutos
buscando conchas marinas.Si descans
15 minutos, cunto tiempo estuvo
Nicols en la playa haciendo actividades?
Pregunta escondida:

Paso 1 Paso 2
Paso 1 Paso 2
minutos
minutos
_doscientos _vitiuno
222
1 Qu instrumento usaras para medir la longitud del plumn?
un clip
una balanza
un cuaderno
la cabeza de un alfiler
2 Usa el dibujo del cubo para estimar la longitud aproximada del
plumn.
2 cubos
3 cubos
6 cubos
12 cubos
3 El pincel mide unos 8 cubos de largo.
Aproximadamente, cuntos clips de largo mide el pincel?
1 clip
5 clips
8 clips
10 clips
4 Aproximadamente, qu largo mide la flor y su tallo?
1 centmetro
5 centmetros
15 centmetros
1 metro
INCHES
1 2 3 4 5 6
Gold
Standard/metric
combined
CENTIMETERS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5
1 cm
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo
Usa el calendario para responder a la pregunta.
En qu da empieza octubre?
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
Octubre
1
_doscientos _vintids
223
5 Carlos midi la longitud del pizarrn de la clase.
Aproximadamente, de qu largo podra ser el pizarrn?
3 centmetros
130 milmetros
3 metros
13 metros
70 milmetros
70 metros
7 metros
700 milmetros
5 segundos
5 minutos
5 horas
5 das
2 segundos
2 minutos
2 horas
2 das
6 Cul de las siguientes medidas es equivalente a 700 centmetros?
7 Qu hora muestra el reloj?
8 Escoge la cantidad de tiempo que tomara cada actividad.
a) Escribir tu nombre
4:30
6:45
7:45
5:45
b) Visitar a un amigo
Puedes estim
ar
el tiem
po?
_doscientos _vititrs
224
Querida familia:
Hoy hemos empezado la Unidad 10, Grficos y probabilidad.
Voy a aprender a hacer y usar diferentes tipos de grficos.
Usa la tabla para resolver el problema.
Cuntos juguetes tiene Gonzalo?
Usa el grfico de barras para responder las preguntas.
a) Cul es la mascota menos
elegida?

b) Cuntos nios ms pref eren
los gatos que los perros?

Ignacio 5
Diego 7
Gonzalo 6
Juguetes
juguetes
Perro
Gato
Pez
Mascotas favoritas
0 1 2 3 4 5
Repasa lo que sabes
1
2
_doscientos _vinticuatro
Unidad
10
225
D a su hijo(a) objetos, tales como botones,
crayones o pares de calcetines, para que
los agrupe segn su color. Hgale preguntas
sobre los grupos que haya formado; por
ejemplo: de qu color hay ms objetos? o
de qu color hay menos objetos?
grfico
Un grfico de barras usa
barras para mostrar datos.
predecir
Puedes usar los datos para
predecir qu es lo ms o
menos probable que suceda.
Es ms probable que saques
una frutilla de la bolsa.
6 nios escogieron Matemticas.
Lectura
Escritura
Ciencias
Matemticas
Materia favorita de la escuela
0 1 2 3 4 5 6
M
a
t
e
r
i
a
Nmero de nios
Cada = 2 nios
Basquetbol

Ftbol

Tenis

Deportes favoritos
smbolo
El smbolo en este grfico es
4 nios escogieron tenis.
Mis nuevas palabras
Un libro para leer
Los estupendos: Dime qu
tan lejos est de aqu
por Shirley Willis
(Franklin Watts, 2000)
_doscientos _vinticinco
226
2
Prctica guiada
1
Organizar datos
Lo entiendes?
Menos nios escogieron manzanas o pltanos como fruta
favorita? Explica cmo lo sabes.
Usa la tabla para hacer un grfico de barras.
Luego, usa el grfico de barras para resolver los problemas.
Esta tabla muestra el nmero de
vasos de limonada que vendi
cada nio.
Puedes hacer un grfico de barras.
Andrea 20
Lucas 10
Ana 50
Nicols 40
Vasos de limonada
De qu otra
manera se puede
mostrar esta
informacin?
Andrea
Lucas
Ana
Nicols
Limonada vendida
0 10 20 30 40 50 60
N
i
o
s
Vasos de limonada vendidos
Fruta favorita
Manzanas 5
Naranjas 3
Pltanos 4
Uvas 7
Fruta favorita
Manzanas
Naranjas
Pltanos
Uvas
a) Cuntos nios escogieron las uvas?
b) Qu fruta aparece como menos elegida?
c) La mayora de los nios escogieron uvas o manzanas?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nmero de nios
F
r
u
t
a
Leccin
10.1
_doscientos _vintisis
grfico de barras
datos
Banco de palabras
227
3
4
Usa la tabla para hacer un grfico de barras.
Luego, usa el grfico de barras para resolver los problemas.
Andrea
Lucas
Ana
Nicols
Limonada vendida
0 10 20 30 40 50 60
N
i
o
s
Vasos de limonada
Ana vendi la mayor
cantidad de vasos.
Lucas vendi la
menor cantidad.
Nicols vendi
menos vasos
que Ana.
Razonamiento
Si un nio va a la escuela en monopatn, cmo cambiara el
grfico?
Maneras de llegar
a la escuela
Caminando 2
Auto 5
Micro 9
Bicicleta 3
Maneras de llegar a la escuela
Caminando
Auto
Micro
Bicicleta
a) Cuntos nios van a la escuela en bicicleta?
b) Cmo va a la escuela la mayora de los nios?
c) Cmo va la menor cantidad de nios?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nmero de nios
M
a
n
e
r
a
s

d
e

l
l
e
g
a
r

a

l
a

e
s
c
u
e
l
a
Puedes usar un grfico de barras para encontrar y comparar datos
_doscientos _vitisiet
228
Reunir datos usando
marcas de conteo
Leccin
10.2
Cuntas marcas de conteo hay?
Hay 3 marcas
de conteo.
lll
Cuenta las marcas de conteo de
5 en 5.
Hay 20.
llll llll
llll llll
Cada
llll

representa
cinco datos.
a)
Usa marcas de conteo para responder las
preguntas.
b) Qu color tiene ms marcas? ______
c) Cuntos calcetines azules ms que
anaranjados hay? ______
d) Cuntos calcetines verdes y
anaranjados hay en total? ______
Haz marcas de conteo para mostrar cuntos calcetines
hay de cada color. Luego, escribe cada total.
Lo entiendes?
Cmo te ayudaron tus marcas de conteo a responder las
preguntas?
Verde
Anaranjado
Azul
Total
l llll
Cada marca de
conteo representa
1 dato.
Prctica guiada
1
2
_doscientos _vintiocho
229
marca de conteo
datos
Banco de palabras
Hacer marcas de conteo facilita
contar los datos.
Cuenta de
5 en 5.
Luego, cuenta
de 1 en 1.
llll llll lll
Haz marcas de conteo para
mostrar cuntas letras son rojas.
llll
Haz una flecha giratoria para
el crculo usando un lpiz y un clip. Haz
girar la flecha de la rueda 20 veces.
Haz una marca de conteo por cada
vuelta.
Luego, escribe cada total.
Razonamiento
Usa tus marcas de conteo para responder las preguntas.
a) Qu objeto de la rueda sacaste ms veces? _____________
b) Qu parte de la rueda es la ms grande? _______________
Hay 5 letras
rojas.
3
4
Camisa
Pantalones cortos
Zapato
Total
_doscientos _vitinuev
230
Erica tiene 2 grupos de hojas. Por
lo tanto, dibuja 2 filas.
Las hojas de Erica
Hojas
rojas
Hojas
verdes
Si Erica hace
un grfico
real, puede
averiguarlo.
Verde
Caf
Azul
Usa la tabla de marcas de conteo para hacer un esquema o
grfico.
Lo entiendes?
Piensa en un sndwich hecho con cubos blancos para el
pan, cubos cafs para la mantequilla y cubos rojos para la
mermelada. Cuntas filas necesitars para hacer un grfico
de los colores?
b) Pinta segn las marcas de conteo.
a) rbol de cubos conectables Tabla de
marcas de conteo.
Verde 6
Caf 2
Azul 4
llll
l llll
ll
Prctica guiada
1
2
Leccin
10.3
Hacer grfcos
Erica tiene algunas hojas.
Tiene ms hojas rojas o verdes?
_doscientos _treinta
231
Erica coloca un tipo de hoja en cada fila.
Las hojas de Erica
Hojas
rojas
Hojas
verdes
Un grfico
facilita ver
cul tiene
ms.
Rojo
Verde
Amarillo
Azul
Usa la tabla de marcas de conteo para hacer un grfico de cubos.
b) Pinta segn las marcas de conteo.
a) Flor de cubos conectables Tabla de marcas de conteo.
Rojo 5
Verde 3
Amarillo 1
Azul 6 l
llll
llll
lll
l
Si aadieras 2 hojas verdes al costado del tallo,
cuntos cubos azules habra?
3
4
_doscientos _treinta y _uno
Prctica guiada
232
Hacer pictogramas
Leccin
10.4
Marco hace una pregunta de
encuesta a 9 amigos.
Cul deporte
prefieres practicar?
Basquetbol, ftbol
o tenis?
Marco hace una marca de conteo
para mostrar lo que dice
cada amigo.
Deporte favorito
Basquetbol
Ftbol
Tenis
lll
llll
l
Lo entiendes?
Qu actividad para despus de clases prefiere la mayora de
los nios?
Usa la informacin de la tabla de marcas de conteo y haz
dibujos para hacer un pictograma.
Actividades favoritas para despus de clases
Deportes
Patinar
Saltar cuerda
Actividades favoritas
para despus de clases
Marcas de
conteo
Totales
Deportes 8
Patinar 3
Saltar cuerda 5
llll
lll
llll
lll
1
2
_doscientos _treinta y _dos
3
233
Marco usa los datos de las marcas de conteo para
hacer un pictograma.
Deporte favorito
Basquetbol
Ftbol
Tenis
Los dibujos me
ayudan a recordar
acerca de qu es
el grfico.
Actividad favorita en das de lluvia
Juegos
Pintar
Leer
ll
lll
l llll
llll
Actividad favorita
en das de lluvia
Juegos Pintar Leer
a) Cul es la actividad favorita?
___________
b) Cul es la actividad menos
favorita? _________
c) Escribe las actividades favoritas
en das de lluvia, ordenadas de la
menos a la ms favorita.
_________ ________ _________
Compara las actividades. Por qu algunas de las columnas de
dibujos son msaltas que otras?
menos favorita ms favorita
Usa la informacin de la tabla de
marcas de conteo. Haz dibujos
para hacer un pictograma.
4
_doscientos _treinta y _tres
Prctica guiada
234
2
1
Mascota favorita
Gato
Perro
Pjaro
Tortuga
Grfco de barras
La tabla de conteo muestra el
nmero de pjaros que cada nio
vio en un da.
Usa la tabla de conteo para completar el grfico de barras.
Luego, usa el grfico de barras para responder a las preguntas.
Lo entiendes?
El mayor nmero de nios escogi gatos o tortugas como su
animal favorito? Explica cmo lo sabes.
a) Cuntos nios escogieron gatos?
b) Qu mascota escogi el mayor nmero de nios?
______________
c) El menor nmero de nios escogi pjaros o tortugas?
Puedes hacer un grfico de barras

para mostrar los datos de otra forma.
N
i
o
s
Karen
Bruno
Luis

Javiera
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nmero de pjaros vistos
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

M
a
s
c
o
t
a
Nmero de nios
Mascota favorita
Gato IIII II
Perro IIII IIII
Pjaro II
Tortuga IIII
Karen
Bruno
Luis
Javiera
IIII I
IIII
IIII IIII
IIII IIII
Leccin
10.5
_doscientos _treinta y _cuatro
3
4
235
Usa la tabla de conteo para completar el grfico de barras.
Luego, usa el grfico de barras para responder a las preguntas.
Puedes usar un grfico de barras
para encontrar y comparar datos.
Razonamiento
Alicia dijo que hay ms nios que leen que nios que escriben
despus de la escuela. Tiene razn?
a) Cuntos nios escriben despus de la escuela?
b) Qu actividad hace el menor nmero de nios?

c) Cuntos nios juegan despus de la escuela?
Karen
Bruno
Luis

Javiera
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

N
i
o
s
Bruno vio el
menor nmero
de pjaros.
Javiera vio
ms pjaros
que Karen.
Luis vio 10
pjaros. Luis vio el
mayor nmero de
los pjaros.
Actividades despus de la escuela
Leer
Escribir
Dibujar
Jugar
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s
Nmero de nios
Actividades despus
de la escuela
Leer IIII
Escribir IIII III
Dibujar III
Jugar IIII IIII I
_doscientos _treinta y _cinco
Prctica guiada
236
Prctica guiada
1
2
Eventos probables y poco probables
En una bolsa hay varios cubos rojos
y varios cubos azules.
Escribe cuntos cubos hay de cada color.
Luego, haz una prediccin.
a) cubos azules cubos rojos
Qu es ms probable que saques:
un cubo rojo o un cubo azul? Cmo lo sabes?
un cubo
b) cubos azules cubos rojos
Qu es menos probable que saques:
un cubo rojo o un cubo azul? Cmo lo sabes?
cubos
Si sabes cuntos
cubos de cada
color hay, puedes
predecir qu color
podras sacar.
Hay ms cubos rojos que cubos
azules.
Es ms
probable
que saques
un cubo rojo.

azul. Hay ms cubos azuls.
Lo entiendes?
En una bolsa hay 4 bolitas verdes y 4 bolitas amarillas. Es ms,
menos o igualmente probable que saques una bolita amarilla?
Explica.
Leccin
10.6
_doscientos _treinta y _seis
237
3
predecir
ms probable
menos probable
igualmente probable
Banco de palabras
Razonamiento
Escribe ms probable, menos probable o igualmente probable
debajo de cada flecha giratoria. Qu probabilidades hay de
que la flecha caiga en azul?
4
Si fueras a hacer girar la flecha una
vez, en qu color es ms probable que
caiga? Encierra en un crculo el color.
Hay menos cubos rojos que
cubos azules.
Hay el mismo nmero de cubos
rojos que de cubos azules.
Es menos
probable que
saques un
cubo rojo.
Es igualmente
probable que saques
un cubo rojo que
un cubo azul.
rojo
azul
amarillo
rojo
naranja
morado
verde
morado
a) b) c)
a) b)
c) d)
_doscientos _treinta y _siete
Prctica guiada
238
Prctica guiada
1
3
2
Seguro, probable e imposible
Para la siguiente actividad, coloca en una bolsa 15 cubos
anaranjados y 5 cubos azules.
Antes de hacer la actividad, encierra en un crculo la palabra
que falta para completar la oracin.
a) Es que saques un cubo anaranjado.
b) Es que saques un cubo verde
probable
imposible
Uno a la vez, saca 10 cubos. Devulvelo cada vez.
Anota los resultados.
Nmero de: cubos anaranjados cubos azules
probable
imposible
Coloca 5 cubos rojos y
10 cubos azules en una bolsa.
Si sacas un cubo 10 veces
y lo devuelves cada vez...
es ms
probable que
saques un
cubo azul.
es imposible
que saques
un cubo
morado.
es seguro
que sacars
un cubo rojo
o azul.
Lo entiendes?
Hay 5 cubos morados y 20 cubos amarillos en una bolsa.
Es menos probable que saques un cubo morado o un cubo
amarillo? Por qu?
Leccin
10.7
_doscientos _treinta y _ocho
239
seguro
probable
imposible
Banco de palabras
Usa la tabla de conteo para responder a las
preguntas. Encierra en un crculo la palabra
que falta para completar la oracin.
Saca un cubo. Haz una marca
en el grfico para representar
tu cubo.
Sacaste un cubo
10 veces.
Devuelve el cubo a la bolsa
y vuelve a sacar un cubo.
Nmero de cubos rojos ____
Nmero de cubos azules ____
7
3
Uvas
Verdes
Moradas
verdes moradas
probable seguro
probable seguro
probable seguro
a) Hay ms uvas en el tazn.
b) Sacas una uva. Es que
saques una uva verde.
c) Es que saques una uva
morada o una uva verde.
d) Es que saques una uva
morada.
4
_doscientos _treinta y _nuev
Prctica guiada
240
2
1
Lee y comprende
Cuntas estampillas
ms que Gabriel
tiene Laura?
Usa el pictograma para responder a las preguntas.
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Colecciones de estampillas
N
i
o
Nmero de estampillas
Uso los datos
del grfico
para resolver.
Leo
Laura
David
Gabriel
a) Cuntas camisetas hay en el clset? camisetas
b) De qu tipo de ropa hay menos piezas en el clset?
_________________________
c) Qu hay ms: pantalones cortos o largos?
Pantalones
cortos
Camisetas
Pantalones
largos
Faldas
Clset de Macarena
Lo entiendes?
Puedes usar el grfico para decir cuntos pares de zapatos
hay en el clset? Explica.
Usar un grfco
Leccin
10.8
_doscientos _cuarenta
241
3
Usa el grfico de barras para responder a las preguntas.
Laura tiene 20
estampillas ms
que Gabriel.
Comprob mi
respuesta leyendo
de nuevo el grfico.
Tambin comprob
la resta.
Laura tiene 50 estampillas.
Gabriel tiene 30 estampillas.
50 30 = 20
Huerto de Ricardo
Plantas
Tomates Porotos Arvejas Zanahorias Maz
N
m
e
r
o

d
e

p
l
a
n
t
a
s
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
a) Cuntas plantas de tomate hay en el huerto? plantas
b) De qu planta hay menos?
c) De qu hay menos plantas: de porotos o de maz?
plantas de
d) Cuntas plantas de zanahoria hay en el huerto? plantas
_doscientos _cuarenta y _uno
242
3 Julio est haciendo un grfico de barras de la tabla de conteo.
Cuntos espacios debe colorear en la fila de abajo?
5
3
2
1
1 Clara est haciendo un grfico de barras con los datos de la tabla.
Cuntos espacios debe colorear en la fila de abajo del grfico?
2
3
5
6
Animales en el
zoolgico
Cebra 2
Len 3
Mono 5
Animales en el zoolgico
Cebra
Len
Mono
0 1 2 3 4 5
A
n
i
m
a
l
e
s
Nmero de nios
Fruta favorita
manzana IIII
pltano IIII I
naranja I
Fruta favorita
manzana
pltano
naranja
F
r
u
t
a
0 1 2 3 4 5 6
Nmero de votos
2 Cuntos nios votaron por el ftbol?
Estima para resolver
4
3
2
1
Deporte favorito
Ftbol
Tenis
Natacin
Cada = 2 votos
Q
u aprendiste a
hacer en esta unidad?
_doscientos _cuarenta y _dos
243
4 Dnde est localizada la estrella?
(A,2)
(B,2)
(B,3)
(C,1)
6 De qu color son las bolitas de las que Luis tiene la mayor
cantidad?
Verde
Amarillo
Morado
Azul
A B C
3
2
1
0
Verde Rojo Amarillo Morado Azul
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Bolitas de Luis
N
m
e
r
o

d
e

b
o
l
i
t
a
s
Color de las bolitas
5 Qu respuesta completa mejor la oracin?
Si sacas una bolita de este frasco, es que saques
una bolita verde.
Seguro
Imposible
Menos probable
Ms probable
Roberto hizo un grfico para mostrar sus
cubos. Qu oracin describe los cubos?
Roberto tiene 3 cubos amarillos y 3 cubos rojos.
Roberto tiene ms cubos rojos que cubos amarillos.
Roberto tiene 2 cubos amarillos ms que cubos rojos.
Roberto tiene 7 cubos en total.
4
Qu grupo de marcas
de conteo muestra el
nmero de sombreros en
el pictograma?
II IIII IIII IIII I
sombrero
guante
6
_doscientos _cuarenta y _tres
244
Querida familia:
Hoy hemos empezado la Unidad 11, Resolucin de problemas.
Voy a aprender a utilizar distintas estrategias para resolver
problemas y a ejercitar las que ya conozco.
_doscientos _cuarenta y _cuatro
Unidad
11
245
Use crayones u otros objetos pequeos
para formar grupos iguales. Pida a su
hijo(a) que use diferentes maneras para
decir cuntos hay en total. Por ejemplo,
muestre 4 grupos de 2 crayones cada uno.
Su hijo(a) puede sumar los grupos
(2 + 2 + 2 + 2 = 8) o contar alternando de
2 en 2 (2, 4, 6, 8) para encontrar el total.
_doscientos _cuarenta y _cinco
246
2
3
6
7
10
11
_doscientos _cuarenta y _seis
247
4
5
8
9
12
Jugadores: 2
As se juega
1 Trnense. Lancen los
dados.
2 Sumen los dos nmeros.
3 Cubran el juguete que
muestre la suma. Si ya
est cubierto, lancen los
dados para encontrar
una suma diferente.
4 Jueguen hasta que
hayan cubierto todos los
juguetes.
Necesitas

2 dados

11 fichas
. .
.
.
.
.
.
.
. .
.
.
.
.
.
.
_doscientos _cuarenta _siete
248
Pedro tiene 5 manzanas
rojas y 5 manzanas verdes.
Tambin tiene 3 pltanos.
Cuntas manzanas tiene
Pedro en total?
Sandra tiene 8 flores rosadas. Tambin tiene 5 flores azules.
Qu dibujo muestra cuntas flores tiene Sandra?
Diario
Dibuja varias figuras verdes y varias azules.
Escribe la operacin que diga cuntas figuras
dibujaste en total.
____ + ____ = ____
____ manzanas
____ + ____ = ____
Leccin
11.1
Usar objetos

1
2
3
_doscientos _cuarenta y _ocho
249
Rita tiene una caja de 12 pelotas saltarinas.
Saca 7 pelotas saltarinas. Cuntas pelotas
saltarinas quedan en la caja?
8 amigos juegan un juego. Ellos
usan 3 pelotas. 3 amigos se
van a casa. Haz un dibujo para
mostrar el cuento. Cul de
estas oraciones muestra cuntos
amigos juegan ahora?
Diario
Escribe un cuento sobre pjaros que estn
en un rbol. Di cuntos estn en el rbol y
cuntos salen volando. Luego, encuentra
cuntos quedan en el rbol.
_____ pelotas saltarinas
_____ _____ =_____

____ ____ = ____
8 4 = 3
11 8 = 3
8 3 = 5
11 3 = 8
4
5
6
_doscientos _cuarenta y nuev
250
Tarjetas
30 - 100
Jugadores: 2
As se juega:
1 Pongan las tarjetas de nmeros 30 a 100
boca arriba en la primera caja.
2 Pongan las tarjetas de nmeros 0, 10 y 20
boca arriba en la segunda caja.
3 Trnense para escribir oraciones numricas
hechas con las tarjetas en una hoja de papel.
4 Tu compaero(a) comprueba la oracin
numrica con las fichas. Si es correcta,
pongan un cubo en un cuadrado.
5 Pongan sus tarjetas debajo de cada pila.
6 Jueguen hasta que hayan cubierto todos los
cuadrados.
_doscientos _cincuenta
251
= ?
Tarjetas
0, 10, 20
R
e
s
ta
r
0
, 1
0
, 2
0
Necesitas

tarjetas de nmeros 0,10,
20, 30, 40, 50, 60, 70, 80,
90, 100

20 fichas

10 cubos conectables

papel y lpiz
_doscientos _cincuenta y _uno
252
Leccin
11.2
una oracin numrica
Hay 11 pjaros nadando.
7 se van volando.
Cuntos pjaros hay
nadando ahora?
Alex tiene 8 baldes y 1 pala.
Le da 3 baldes a Martn.
Cuntos baldes le quedan a Alex?
Diario
Escribe un cuento acerca de conchas marinas.
Usa dibujos, nmeros o palabras.
____ pjaros
____ ____ = ____
____ ____ = ____
3 5 6 8
1
2
3
_doscientos _cincuenta y _dos
253
Julia tena 7 muecos
de papel. Luego,
recort 2 muecos ms.
Cuntos muecos de papel
tiene Julia en total?
Luis tiene 9 lpices de colores.
Ana tiene 2 lpices de colores.
Cuntos lpices de colores tienen
Luis y Ana en total?
Marca la suma que muestra este
problema.
Diario
Dibuja un cuento numrico con 0, 1 ms, o 2 ms.
Escribe una adicin para tu cuento.
9 + 2 = 11 9 + 0 = 9 8 + 1 = 9 7 + 2 = 9
____ + ____ = ____
Julia tiene ____ muecos
de papel.
____ + ____ = ____
4
5
6
_doscientos _cincuenta y _tres
D
e
m
o
s
trar d
e
c
e
n
a
s y unidad
e
s
Salida
36
64
53
21
49
60
rboles!
Retrocede 3.
19
Viento y lluvia!
Retrocede 2.
65
38
77
254
Jugadores: 2
As se juega
1 Trnense. Lancen el dado.
2 En el tablero de juego muevan la ficha tantos
espacios como el nmero que salga.
3 Usen barras de decenas y cubos de unidades
para representar el nmero de dos dgitos.
4 Jueguen hasta que los dos jugadores hayan
llegado a la META.
_doscientos _cincuenta y _cuatro
D
e
m
o
s
trar d
e
c
e
n
a
s y unidad
e
s
25
57
16
32
51
11
72
Bandada
de gansos!
Retrocede 2.
48
26
80
15
33
Meta
255
N
ecesitas
dados
2 fichas
10 barras
de decenas
10 cubos de unidades
.
.
. . .
.
.
.
_doscientos _cincuenta y _cinco
256
Problemas con dos preguntas
Leccin
11.3
4 nios caminan junto al estanque.
Con ellos van 4 adultos.
Cuntas personas caminan en total?
Ral captur 12 peces y solt 6. Con cuntos peces se qued
Ral? Captura 8 peces ms. Cuntos tiene ahora?
Marca las oraciones numricas que corresponden al cuento.
Diario
Escribe un cuento con dos preguntas de matemticas.
Pdele a un amigo que lo resuelva y lo explique.
___ ___ = ___ personas
5 adultos ms se unen a los caminantes.
Cuntas personas estn caminando ahora?
___ ___ = ___ personas
?

12 + 6 = 18 y
18 8 = 10
12 6 = 18 y
8 6 = 2
12 6 = 6 y
6 + 8 = 14
12 + 6 = 18 y
18 + 8 = 26
1
2
3
_doscientos _cincuenta y _seis
257
El lunes, Josefa hornea 24
pastelitos. El martes hornea 13
pastelitos ms que el lunes. El
mircoles hornea 5 menos que
el martes. Cuntos pastelitos
hornea Josefa el mircoles?
En un frasco hay 23 bolitas azules y 21
bolitas rojas. Julia aade 13 bolitas azules
al frasco. Cuntas bolitas hay ahora en el
frasco?
Qu dos oraciones numricas ayudan a
resolver el problema?
Diario
Escribe un problema de dos preguntas.
Luego, explica cmo lo resolveras.
____ ____ =____
pastelitos
el martes

____ ____ =____
pastelitos el
mircoles
23 + 21 = 44
44 + 13 = 57
23 + 21 = 44
44 13 = 31
23 + 13 = 36
36 21 = 15
21 + 13 = 34
34 21 = 13
4
5
6
_doscientos _cincuenta y _siete
F
i
l
a

1
F
i
l
a

2
F
o
r
m
a un
a

d
e
c
e
n
a
Tarjetas de nmeros
258
Jugadores: 2
As se juega
1 Trnense. Pongan ocho tarjetas boca
arriba formando una fila. Pongan el
resto boca abajo en el tablero.
2 Si dos de las tarjetas de un(a)
jugador(a) forman una decena,
coloquen una ficha en el arco iris.
3 Si ningn par de tarjetas forman una
decena, saquen tarjetas hasta que lo
encuentren.
4 El juego termina cuando haya
diez fichas en la fila de un(a)
jugador(a).
_doscientos _cincuenta y _ocho
F
o
r
m
a un
a

d
e
c
e
n
a
259

20 fichas

tarjetas de nmeros 0 a 10
(4 juegos)
Necesitas
1
0
5
1
9
8
2
6
1
6
4
8
7
_doscientos _cincuenta y nuev
260
Usar datos de una tabla
Leccin
11.4
Susana coleccion 9 conchitas, 4 llaveros,
7 lminas y 8 calcomanas. Usa esta informacin
para completar el grfico de barras.
Observa el grfico de barras que muestra las colecciones de
Susana. Qu coleccin tiene ms objetos?
Diario
Mira el grfico del ejercicio 1.
Cmo cambiara el grfico si Susana
encontrara 3 llaveros ms?
Conchitas Llaveros Lminas Calcomanas
Colecciones de Susana
Llaveros
Lminas
Conchitas
Calcomanas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nmero de objetos
C
o
l
e
c
c
i
n

1
2
3
_doscientos _sesenta
261
Diario
Cmo cambiara el grfico si Susana
encontrara 3 llaveros ms?

Peras
Naranjas
Manzanas

Duraznos

Nora fue a la feria. Compr 8 peras,
5 naranjas, 2 manzanas y
9 duraznos. Usa esta informacin
para completar el grfico de barras.
Mira el grfico de barras que muestra las frutas de Nora.
Qu fruta tiene Nora en menos cantidad?
Diario
Cmo cambiara el grfico si Nora comprara
dos peras ms?
Frutas de Nora
F
r
u
t
a
s
Nmero de frutas
Peras Naranjas Manzanas Duraznos
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4
5
6
_doscientos _sesenta y _uno
D
e
cen
a
s
U
n
i
d
ad
e
s
262
Jugadores: 2
As se juega
1 Cada jugador(a) debe
tener 35 cubos: 3 torres de
10 cubos conectables y 5
cubos sueltos.
2 Trnense. Hagan girar la
flecha giratoria de la rueda
Restar. Si pueden restar
el nmero que salga de la
cantidad total de cubos
que tienen sin reagrupar,
quiten ese nmero de
cubos del tablero.
3 Si necesitan reagrupar
para encontrar la
respuesta, hagan girar
la otra flecha giratoria.
Si sacan Reagrupa una
decena, tomen una torre
de decena de su lado
del tablero y pongan los
cubos sueltos en su rea
de juego para resolver el
problema.
4 Jueguen hasta que
no tengan suficientes
unidades para restar.
N
e
ce
sita
s
35 cub
os conectab
les
p
or nio(a)
2 clip
s
1 lp
iz
A

d
e
s
c
o
m
p
o
n
e
r decen
a
s
!
_doscientos _sesenta y _dos
D
e
cen
a
s
U
n
i
d
ad
e
s
2
6
4
7
9
5
3
8
R
e
s
tar
R
e
a
g
ru
p
a

u
n
a

d
e
c
e
n
a
P
ie
rd
e
u
n

tu
rn
o
R
e
a
g
ru
p
a

u
n
a

d
e
c
e
n
a
R
e
a
g
ru
p
a

u
n
a

d
e
c
e
n
a
263
A

d
e
s
c
o
m
p
o
n
e
r decen
a
s
!
_doscientos _sesenta y _tres
264
Hacer una lista organizada
Leccin
11.5
Luca necesita $150 para comprar una goma de borrar.
Encuentra maneras de formar $150.
Antonia quiere comprar un portaminas que cuesta $360. Tiene
monedas de $10, $50 y $100. Encuentra monedas para formar
$360 y completa la tabla.
Diario
Dibuja las monedas que tiene Pamela en su alcanca si tiene
7 monedas y un total de $1 000.
Moneda de $100 Moneda de $50 Moneda de $10 Valor total
I I I
$150
$150
$150
Moneda de $100 Moneda de $50 Moneda de $10 Valor total
$360
1
2
3
_doscientos _sesenta y _cuatro
265
Amanda necesita $615 para comprar un kilo de manzanas.
Encuentra tres maneras de formar $615 con monedas.
Ral quiere comprar una sanda que vale $900.
Tiene monedas de $500, $100 y $10.
Haz una lista con todas las combinaciones posibles.
Diario
Cmo puedes formar $750 con el menor nmero de
monedas posibles. Dibuja.
Valor total
4
5
6
_doscientos _sesenta y _cinco
10
31
18
35
20
41
40
14
45
25
266
Jugadores: 2
As se juega
1 Coloquen una ficha sobre cada robot.
2 Cada uno de los jugadores debe
levantar 2 fichas, sumar los nmeros
y decir en voz alta el total.
3 El jugador con el total ms alto se
queda con las 4 fichas.
4 Sigan jugando hasta que todos los
robots hayan sido descubiertos.
S
u
m
a

r
o
b
tica
S
u
m
a

r
o
b
tica
_doscientos _sesenta y _seis
50
12
30
15
37
23
16
49
34
28
267
N
e
c
e
s
i
t
a
s
2
0

f
ic
h
a
s
S
u
m
a

r
o
b
tica
S
u
m
a

r
o
b
tica
_doscientos _sesenta y _siete
268
Buscar un patrn
Leccin
11.6
Ana est recogiendo sus
juguetes. Pone 4 juguetes en el
estante de arriba, 6 juguetes en
el estante del medio y 8 juguetes
en el estante de abajo. Fjate en
el nmero de juguetes que hay en
los estantes. Cul es el patrn?
Carlos ve 12 taxis el martes.
El mircoles, ve 22 taxis.
El jueves, ve 32 taxis.
Si contina este patrn, cuntos
taxis ve el viernes?
Diario
Escribe tu propio problema de patrones con nmeros
o dibujos. Pide a un(a) compaero(a) que lo resuelva.

62 52 42 32

?
1
2
3
_doscientos _sesenta y _ocho
269
Resuelve.
a) Samuel reparti el correo en casas
con los nmeros 15, 19, 11 y 23.
Samuel empez por la casa
con el nmero ms pequeo
y continu en orden hacia la casa
con el nmero ms grande.
Si contina ese patrn numrico, cul fue el nmero
de la siguiente casa en la que Samuel reparti el correo?

b) Si la ltima casa en la que Samuel
reparti correo fue la nmero
35, qu grupo de nmeros
muestran las siguientes tres
casas en el patrn?
Diario
Escribe tu propio problema de patrones con nmeros
o dibujos. Pide a un(a) compaero(a) que lo resuelva.
Diario
Muestra un patrn numrico.
Escribe un cuento sobre un patrn.
36, 37, 38
37, 39, 41
39, 40, 41
39, 43, 47

4
5
_doscientos _sesenta y nuev
270
Necesitas

20 fichas

1 clip

1 lpiz
cono
cubo esfera
cilindro
prisma
rectangular
Jugadores: 2
As se juega:
1 Trnense. Hagan girar la flecha.
2 Encuentren un objeto en el tablero
que tenga la m
ism
a form
a.
3 Cubran el objeto con una ficha. Si han sido ya cubiertos todos los
objetos con esa form
a, le toca el
turno al/a la otro(a) jugador(a).
4 Jueguen hasta que estn cubiertos
todos los objetos.
F
i
e
s
t
a

d
e

f
i
g
u
r
a
s
F
i
e
s
t
a

d
e

f
i
g
u
r
a
s
_doscientos _setenta
C
ondimento
271
F
i
e
s
t
a

d
e

f
i
g
u
r
a
s
F
i
e
s
t
a

d
e

f
i
g
u
r
a
s
_doscientos _setenta y _uno
272
Informacin que falta o sobra
Leccin
11.7
Rosario hizo 17 anillos y
11 lazos para el pelo. Luego,
regal algunos anillos.
Cuntos anillos le quedan a
Rosario? Haz un dibujo para
demostrar el problema. Luego,
escribe una oracin numrica si
el problema se puede resolver.
Jaime us 15 cubos para construir una torre. Luego,
quit 7 cubos de la torre. Despus, puso 9 trenes de
juguete alrededor de la torre. Cuntos cubos quedan
en la torre?
Diario
Escribe un problema con informacin que sobra o informacin
que falta. Pide a un amigo(a) que resuelva el problema.
____ ____ = ____ anillos
7 8 15 24

1
2
3
_doscientos _setenta y _dos
273
Jos tiene 26 lminas de superhroes. Cuntas le faltan para
completar el lbum? Resuelve si esposible.
En el parque haba 34 adultos, 52 nios y 20 mascotas.
Cuntos nios ms que adultos haba en el parque?
Resuelve si es posible.
Diario
Escoge un nmero entre 30 y 36.
Resta 18 a tu nmero.
Dibuja modelos de valor de posicin para
mostrar la diferencia.
18 26 28 86
4
5
6
_doscientos _setenta y _tres
1
2
3
4
5
6
7

S
a
d
a
J
u
g
a
d
o
r
2
1

J
u
g
d
o
r
1

S
a
l
i
d
a
274
5 + ? = 8 6 1 = ? 12 5 = ? 7 + ? = 7 8 + ? = 9
9 8 = ? 3 + ? = 7 10 1 = ? 6 + ? = 8 8 0 = ?
0 + ? = 8 11 5 = ? 8 6 = ? 8 5 = ? 1 + ? = 10
7 3 = ? 7 7 = ? 1 + ? = 6 5 + ? = 11 5 + ? = 12
Necesitas

2 fichas de juego

2 juegos de tarjetas de
nmeros del 0 al 9

20 fichas
8
6
1
0
7
2
Operaciones
de clculo
mental
_doscientos _setenta y _cuatro
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
275
5 + ? = 8 6 1 = ? 12 5 = ? 7 + ? = 7 8 + ? = 9
9 8 = ? 3 + ? = 7 10 1 = ? 6 + ? = 8 8 0 = ?
0 + ? = 8 11 5 = ? 8 6 = ? 8 5 = ? 1 + ? = 10
7 3 = ? 7 7 = ? 1 + ? = 6 5 + ? = 11 5 + ? = 12
Jugadores: 2
As se juega
1 Coloquen su ficha de juego en
Salida. Trnense.
2 Escojan una tarjeta. Encuentren
una operacin que se pueda
completar con ese nmero y
cbranla con una ficha.
3 Muevan su ficha de juego
un espacio. El juego termina
cuando ambos jugadores
lleguen al 10.
_doscientos _setenta y _cinco
276
Intentar, revisar, corregir
Leccin
11.8
Bernardo cont 86 estrellas en el cielo.
David cont 42 estrellas. Cuntas
estrellas ms cont Bernardo que
David?
Di cmo resolviste el problema.
Hay 50 alumnos en el taller de orquesta. Sandra sabe
los nombres de 32 de ellos.
Cuntos nombres ms necesita aprender para
saberlos todos?
Diario
Escribe un problema de sustraccin que puedas resolver
con el clculo mental o papel y lpiz. Explica por qu
elegiste ese mtodo.
estrellas ms Us .
clculo mental
papel y lpiz
cubos
calculadora

18 22 25 28
1
2
3
_doscientos _setenta y _seis
277
Renato gast $95 en 2 botellas
de pegamento y varios palitos
de helado. Cunto costaron los
palitos de helado?
Cmo lo sabes? Explica.
Emilia gast $69 por 2 tiles de
arte. Qu tiles compr?
Diario
Describe cmo resolviste el ejercicio 5.
Papel y pincel
Pincel y plumn
Pintura y plumn
Papel y pintura

$
3
5
$
3
5
?
$
2
4
$37
$
4
5
$
1
8
4
5
6
_doscientos _setenta y _siete
278
J
u
g
a
d
o
re
s
: 2
A
s se
ju
e
g
a
1

T
rn
e
n
s
e
. L
a
n
c
e
n
e
l d
a
d
o
.
2

U
s
e
n
e
l n
m
e
ro
q
u
e
s
a
lg
a
p
a
ra
e
s
c
o
g
e
r
u
n
o
b
je
to
q
u
e
c
re
a
n
q
u
e
te
n
g
a
e
l m
is
m
o

n
m
e
ro
d
e
c
u
b
o
s
c
o
n
e
c
ta
b
le
s
d
e
la
rg
o

o
d
e
a
lto
. S
i e
s
e
o
b
je
to
y
a
fu
e
m
e
d
id
o
,
le
to
c
a
e
l tu
rn
o
a
l/a
la
o
tro
(a
) ju
g
a
d
o
r(a
).
3

M
id
a
n
e
l o
b
je
to
c
o
n
c
u
b
o
s
c
o
n
e
c
ta
b
le
s
.
S
i la
m
e
d
ic
i
n
e
s
c
o
rre
c
ta
, p
o
n
g
a
n
u
n
a

fic
h
a
e
n
e
l o
b
je
to
.
4

S
ig
a
n
ju
g
a
n
d
o
h
a
s
ta
q
u
e
to
d
o
s
lo
s

o
b
je
to
s
h
a
y
a
n
s
id
o
c
u
b
ie
rto
s
.
mediciones
C
a
z
a d
e
_doscientos _setenta y _ocho
279
Necesitas

13 fichas

10 cubos
conectables

1 dado
. .
.
.
.
.
.
.
_doscientos _setenta y nuev
280
Razonar
Leccin
11.9
Claudio midi la longitud del auto
de su pap usando su cuerpo.
Dice que tiene 3 unidades de largo.
Encierra en un crculo la unidad que
us Claudio.
Cul mide aproximadamente
3 centmetros de largo?
Diario
Haz tres dibujos de cosas que veas afuera. Escoge objetos
que sean de aproximadamente un milmetro, un centmetro
y un metro de largo. Explica tus dibujos.
cuartas metros pasos

1
2
3
CENTMETROS
0 1 2 3
_doscientos _ochenta
281
El seor Garca tiene una
escalera que mide 100
centmetros de alto. La seora
Daz tiene una escalera que mide
2 metros de alto. Cul de las
dos escaleras es ms alta?
Qu animal mide aproximadamente
un centmetro de largo?
Diario
Dibuja tres objetos que puedes comparar segn su
longitud y nombra la unidad de medida que utiliza.

4
5
6
_doscientos _ochenta y _uno
a
l
t
e
r
n
a
d
o

a
l
t
e
r
n
a
d
o
C
o
n
t
a
r
C
o
n
t
a
r
282
J
u
g
a
d
o
r
e
s
:

2
A
s

s
e

ju
e
g
a

1

T
r
n
e
n
s
e
.

H
a
g
a
n

g
ir
a
r

la

f
le
c
h
a
.

V
a
y
a
n

a

e
s
a

f
ila
.

2

M
u
e
v
a
n

u
n
a

f
ic
h
a

d
e

c
a
ja

e
n

c
a
ja

m
ie
n
t
r
a
s

c
u
e
n
t
a
n

a
lt
e
r
n
a
d
o

e
n

v
o
z

a
lt
a
,

b
a
s
n
d
o
s
e

e
n

e
l
n
m
e
r
o

e
n

q
u
e

s
e

h
a
y
a

d
e
t
e
n
id
o

la

f
le
c
h
a
.

C
u
a
n
d
o

lle
g
u
e
n

a
l
f
in
a
l
d
e

la

f
ila
,

p
o
n
g
a
n

la

f
ic
h
a

e
n

e
l
a
r
m
a
r
io
.

3

S
ig
a
n

ju
g
a
n
d
o

h
a
s
t
a

q
u
e

h
a
y
a

1
0

f
ic
h
a
s

e
n

e
l
a
r
m
a
r
io
.

_doscientos _ochenta y _dos
10
5
2
a
l
t
e
r
n
a
d
o

a
l
t
e
r
n
a
d
o
283
N
e
c
e
s
i
t
a
s
1
0

f
i
c
h
a
s
1

c
l
i
p
1

l
p
i
z
_doscientos _ochenta y _tres
284
Usar un grfco
Leccin
11.10
a)
b) Usa la informacin de la tabla de marcas de conteo y haz
dibujos para hacer un pictograma.
Lo entiendes?
Qu animal es el ms preferido y cul el menos preferido?
Resuelve los siguientes problemas. 1
2
Algunos de los
animales favoritos
de 2
Marcas de conteo Totales
mariposas
10
pjaro
3
tortugas
11
lagartijas
2
Algunos de los animales favoritos de 2
mariposas
pjaro
tortugas
lagartijas
_doscientos _ochenta y _cuatro
285
Hay 5 bombitas de agua en una
bolsa. Coloralas de manera que
sea probable sacar una roja.
Usa la tabla de conteo para
responder.
Cul es la mejor respuesta para
completar la oracin? Si sacas
un marcador de una caja, es
que saques uno rojo o uno azul.
Diario
Hay 12 fichas rojas y 4 fichas azules
en una bolsa. Qu color de ficha es
imposible que saques? Por qu?
Marcadores
rojo
azul
menos probable
probable
seguro
imposible
3
4
5
_doscientos _ochenta y _cinco
A
n
im
a
le
s e
n
la
g
ra
n
ja
286
Jugadores: 2
As se juega
1 Trnense. Haz girar la flecha giratoria.
2 Encuentra el animal en la grfica que corresponda al
que salga con la flecha. Coloca la ficha en el primer
recuadro vaco al lado del animal.
3 Jueguen hasta que las 10 fichas estn sobre el tablero. Luego, cada jugador(a)
hace una pregunta sobre el grfico que ambos crearon. Trabajen juntos para
responder a sus preguntas.
J
u
e
g
o

g
r
f
i
c
o

de animales
J
u
e
g
o

g
r
f
i
c
o

de animales
_doscientos _ochenta y _seis
287
N
e
c
e
s
ita
s
1
0
fic
h
a
s
1
l
p
iz
1
c
lip
J
u
e
g
o

g
r
f
i
c
o

de animales
J
u
e
g
o

g
r
f
i
c
o

de animales
_doscientos _ochenta y _siete
288
Hacer un grfco
Leccin
11.11
b) De qu tipo de rbol hay menos en el parque?
Diario
Dibuja un pictograma para mostrar los datos
a) Bruno hizo una tabla de conteo para
mostrar los rboles en el parque.
Usa la tabla de conteo para completar el pictograma.
Luego, usa el pictograma para resolver los problemas.
Cuntos rboles de roble hay en el parque?
rboles en el parque
Araucaria
Roble
Coige
Pino
Cada = 1 rbol
rboles en el parque
Araucaria lll
Roble llll l
Coige llll
Pino ll
Bebida favorita
Leche l l l
Jugo l l l l
Agua l
Cada = 1 voto
Araucaria Roble Coige Pino
1
2
_doscientos _ochenta y _ocho
289
c) Cuntos boletos ms se vendieron el
domingo que el viernes?
Diario
Supn que la boletera A vendi 10 boletos ms el
viernes. Cmo cambiara el grfico?
Lee y responde.
a) Completa la tabla para hacer
un grf co de barras.
b) Qu da se vendieron ms
boletos?

Boletos de cine vendidos
Viernes Sbado Domingo
Boletera A 15 25 30
Boletera B 30 45 30
Total
Boletos de cine vendidos
Viernes Sbado Domingo
Da
N
m
e
r
o

d
e

b
o
l
e
t
o
s
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
15 20 45 65

3
4
_doscientos _ochenta y _nuev
290
_doscientos novnta
1 Miguel tiene 12 libros sobre
gatos. Javier tiene 4 libros sobre
gatos. Cuntos libros ms
tiene Miguel que Javier?
3
7
8
10
2 Rosa escribe una suma. La respuesta es un nmero impar.
Cul es la suma que Rosa escribi?
3 Un nmero tiene 3 unidades.
Tiene 1 decena ms que el
nmero de unidades.
Qu nmero es?
Usa el recuadro para escribir
tu nmero.
5 + 5 = ? 1 + 7 = ? 8 + 8 = ? 9 + 2 = ?
decenas unidades
3 4 34 43
291
_doscientos novnta y _uno
4 Gabriela hace marcas de conteo
para mostrar la msica favorita de
sus amigos.
a) Usa sus datos para hacer un
pictograma.
b) Usa el pictograma para responder la pregunta. Qu tipo de
msica es la favorita?
5 Observa la tabla. Encuentra el patrn.
El lunes Gabriela salta la cuerda 14 veces.
El martes salta la cuerda 24 veces.
El mircoles salta la cuerda 34 veces.
Cuntas veces salta la cuerda el jueves?
Guitarra Piano Flauta Tambor
4 20 44 40
Msica favorita
Guitarra
Tambor
Flauta
Msica favorita
Guitarra
Tambor
Flauta
Lunes 14
Martes 24
Mircoles 34
Jueves ?
292
6 Afuera, 3 patos hacen cuac-cuac.
5 patos ms se unen al cuac-cuac.
1 abeja empieza a zumbar.
Cuntos patos hay en total?
3
5
8
9
7 Rubn recoge 2 bolsas de cubos.
El nmero total de cubos que
tiene es mayor que 70.
Qu bolsas tiene Rubn?
8 Rodrigo tiene 111 estampillas,
Vernica tiene 121 estampillas.
Vctor tiene el nmero mayor
de estampillas.
9 Escoge el nmero de
estampillas que tiene Vctor.
19 y 40 31 y 28 40 y 28 31 y 40
1
1
1
121
?
31
19
28
40
101 112 120 123
_doscientos novnta y _dos
293
Flores

Amarillas

Rojas
9 Denis puso estos cubos
en una caja. Qu cubo
es ms probable que
saque?
10 Qu respuesta no es
verdadera acerca del
grfico de flores?
11 Paula necesita 15 minutos para hacer la tarea de Matemticas y
20 minutos para hacer la tarea de Lenguaje. Si tiene 45 minutos
para hacer las tareas, cunto tiempo le sobrar?
seis flores amarillas, tres
flores rojas
ms flores amarillas que
flores rojas
diez flores en total
tres flores rojas menos que
flores amarillas
15 minutos
25 minutos
10 minutos
30 minutos
un cubo
P
u
e
d
e
s h
a
c
e
r
u
n
g
r
fic
o
?
_doscientos novnta y _tres
294
A
Adicin
3 + 2 = 5
Altura
Altura es lo alto que es algo.
Antes
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
41 est antes de 42.
Arista
arista
Una arista es donde se
encuentran dos superficies planas
de un cuerpo geomtrico.
B
Billete
C
Clculo mental
El clculo mental es el clculo
que haces en tu cabeza.
23 + 20 = 43
Cara
caras
llamadas caras.
Centena
10 decenas forman 1 centena.
Empieza
en 23 y cuenta hacia
adelante 33, 43
Letras A - B - C
295
Centmetro (cm)
Un centmetro es una
unidad mtrica que se usa para
medir longitud.
Comparar
Cuando comparas nmeros hallas
si un nmero es mayor que, menor
que o igual a otro nmero.
17
>
13
17 es mayor que 13.
Conjunto
Un conjunto es un grupo de
cosas.
Esto es un
conjunto de
botones.
Contar alternado
Cuando cuentas salteado cuentas
en un orden distinto de uno en uno.
5, 10, 15, 20, 25
Cuenta
de 5 en 5!
Cuadrado
ngulos rectos y todos sus lados
de la misma longitud.
Cuerpos geomtricos
Los cuerpos geomtricos tienen
longitud, ancho y altura.
D
Datos
Los datos son la informacin que
renes.
Letras C - D
296
Desigual
Las partes desiguales son partes
que no son iguales.
5 partes desiguales
Despus
43 est despus de 42.
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
Dgitos
Los nmeros tienen 1 o ms
dgitos.
43 tiene 2 dgitos.
Dobles
Una suma de dobles tiene dos
sumandos que son iguales.
4 + 4 = 8
E
Entre
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
43 est entre 42 y 44.
Estimar
Cuando estimas ests
dando una aproximacin.
30 + 19 es
aproximadamente 60.
F
Figura plana
Una figura plana es una figura que
est en una superficie plana.

crculo rectngulo

cuadrado tringulo
Letras D - E - F
297
Forma desarrollada
La forma desarrollada muestra el
valor de posicin de cada dgito.
40 + 6 + 3 = 46
Forma estndar
La forma estndar es una manera
de escribir un nmero en que se
muestran slo sus dgitos.
46
I
Igual
Igual significa tener la misma
cantidad, tamao, nmero o valor.
Las 4 partes son iguales.
Los dos nmeros son
iguales
38 = 38
Letras F - I - L
Impar
Un nmero impar no puede
dividirse en dos partes iguales.
9 es impar
L
Lado
Un lado es un segmento de
recta que forma parte de una
figura plana.
lado
Longitud
Longitud es la distancia de un
extremo a otro de un objeto.
298
Menor que
2 es menor que 6.
2 < 6
Metro (m)
Un paso largo mide
aproximadamente un metro.
Mil
10 centenas forman 1 mil.
Monedas
$1 $5 $10
$50 $100
M
Marca de conteo
Usamos marcas de conteo para
llevar la cuenta de la informacin
en una lista organizada.
Maneras de mostrar 30
Moneda
de $50
Moneda
de $10
Moneda
de $5
Total
$30
$30
$30
$30
Mayor
Los nmeros estn en orden de
menor a mayor.
35 47 58 61
mayor
Mayor que
5 es mayor que 1.
5 > 1
Menor
Los nmeros estn en orden de
menor a mayor.
35 47 58 61
menor
Letras M
299
Milmetro
Unidad para medir longitud.
10 milmetros forman un
centmetro.
N
Nmero en palabras
Un nmero en palabras usa
palabras.
El nmero en palabras para 23 es
veintitrs.
O
Oracin numrica
Nmeros con signos de operacin
(+, , , o :) y un signo igual (=).
3 + 2 = 5
Esta es una oracin numrica
horizontal.
3
+ 2
5
Esta es una oracin
numrica vertical.
Orden
Los nmeros pueden estar en
orden de menor a mayor o de
mayor a menor.
2 7 10 11 17
menor mayor
P
Par
Un nmero par puede
mostrarse en dos partes
iguales.
8 es par
Paralelogramo
Cuadriltero que tiene dos
pares de lados paralelos, los
lados opuestos tienen la misma
longitud y los ngulos opuestos
tienen el mismo tamao.
Letras M - N - O - P
300
Predecir
Cuando predices hablas de lo
que crees que suceder.
En este tren de cubos hay un
patrn. Puedes predecir que los
prximos dos cubos sern verde
y amarillo.
Punto
Es una posicin exacta.
R
Reagrupar
10 unidades pueden reagruparse
para formar 1 decena.
Parte
Una parte es una seccin de
un todo.
Patrn
Los patrones muestran los
nmeros en orden.
81, 71, 61, 51, ___
El nmero que
falta es 41.
Pictogramas
En un pictograma se usan
dibujos para mostrar datos.
Letra P - R
Recta
Es un conjunto infinito de puntos
en ambas direcciones
301
Rectngulo
ngulos rectos y sus lados
opuestos tienen misma longitud.
Relacionadas
Las sumas y las restas estn
relacionadas si tienen los mismos
nmeros.
2 + 3 = 5
5 2 = 3
Restar
Cuando restas, hallas cunto
queda o qu grupo tiene ms.
5 3 = 2
Rombo
Cuadriltero que tiene todos sus
lados de la misma longitud y sus
ngulos no son rectos.
S
Segmento de recta
Es la parte de una recta
determinada por dos puntos en
sus extremos.
Semirrecta
Es la parte de una recta
que comienza en un punto
determinado y se extiende hacia
el infinito.
Separar
Separar puede significar restar o,
tambin, apartar algo en dos o
ms partes.
5 2 = 3
o 5 = 2 + 3
Sumar
Cuando sumas unes los grupos.
3 + 4 = 7
Letras R - S
302
Todo
Sumas las partes para hallar el
todo.
El todo
es 5!
Trapecio
Cuadriltero que tiene solo un par
de lados paralelos
Tringulo
Figura plana formada por tres lados
y tres ngulos.
Supercie plana
superficies planas
Sustraccin
12 4 = 8
diferencia
o resta
minuendo
menos sustraendo
T
Tabla
Una tabla es un cuadro que
organiza informacin.
Entrada
1
2
3
4
+2
+2
+2
+2
3
4
5
6
Regla Salida
Letras S - T
303
Tringulo issceles
Tringulo que tiene dos lados
de la misma longitud.
Tringulo obtusngulo
Tringulo que tiene un ngulo
obtuso.
Tringulo rectngulo
Tringulo que tiene un ngulo
recto.
Tringulo acutngulo
Tringulo que tiene sus tres
ngulos agudos.
Tringulo equiltero
Tringulo que tiene todos sus
lados de la misma longitud.
Tringulo escaleno
Tringulo que tiene todos sus
lados de distinta longitud.
Letra T
304
V
Vrtice
Un vrtice es el punto donde
2 lados o 3 o ms aristas se
encuentran. Un cono tiene tambin
un vrtice.
vrtice
U
Unir
Unir significa juntar.
3 y 3 son 6 en total.
Letras U - V
Sitios web
Para complementar los contenidos
www.curriculumnacional.cl
Prctica para el Simce
www.simce.cl
Prctica de nmeros
http://www.poissonrouge.com/tank.php
http://www.educalandia.net/alumnos/primer_ciclo.php
Juegos con nmeros
Prctica de la adicin
Prctica con formas y colores
http://pbskids.org/boohbah/socks.html

Texto Mate 2-Email

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Texto Mate 2-Email

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

2

decenas unidades

c) treinta y uno ____

Antes, despus y entre

+ =

+ =

Resuelve, vuelve atrs y comprueba

5 monedas de $100 = Una moneda de $500

_ciento _ochenta y _seis

Estima: unos ____

unos ____ cubos de largo

Puedes hacer un grfico de barras

You might also like