Professional Documents
Culture Documents
TEMA: LINGKUNGAN
SEKOLAH: SDN JAJAR TUNGGAL III
KELAS/SEMESTER:III/1
ALOKASI WAKTU: 2 X 35 MENIT
TAHUN AJARAN: 2013/2014
A. Standar Kompetensi
IPA
Proses Kehidupan
1. Memahami ciri-cirI dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
Bahasa Indonesia
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraF dan puisi
B. Kompetensi Dasar
IPA
1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
Bahasa Indonesia
4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan Ejaan
C. Indikator
IPA
Kognitif
Psikomotor
Afektif
Keterampilan Karakter: berani mengungkapkan pendapat
Keterampilan Sosial: bekerja sama dalam kelompok
Bahasa Indonesia
Kognitif
Afektif
Keterampilan Karakter: berani mengungkapkan pendapat
Keterampilan Sosial: bekerja sama dalam kelompok
D. Tujuan Pembelajaran
IPA
Kognitif
Tanpa membuka buku, siswa dapat menyebutkan nama-nama hewan beserta ciricirinya dengan tepat
Tanpa membuka buku, siswa dapat menemukan persamaan ciri pada hewanhewan tertentu dengan benar
Psikomotor
Afektif
Keterampilan Karakter: melalui kegiatan belajar, siswa berani mengungkapkan
pendapat dengan sopan
Keterampilan Sosial: melalui kegiatan belajar, siswa mampu bekerja sama dalam
kelompok dengan rukun
Bahasa Indonesia
Kognitif
Mendengarkan
Tanpa membuka buku, siswa mampu menyusun kalimat sempurna dari kata yang
tersedia secara tepat
Tanpa membuka buku, siswa mampu menyusun paragraf sesuai EYD dengan
benar
Afektif
Keterampilan Karakter: melalui kegiatan belajar, siswa berani mengungkapkan
pendapat dengan sopan
Keterampilan Sosial: melalui kegiatan belajar, siswa mampu bekerja sama dalam
kelompok dengan rukun
E. Materi
IPA
1. Makhluk hidup memiliki beberapa ciri hidup yang dapat membedakannya dengan
benda tak hidup.
2. Keanekaragaman makhluk hidup digolongkan berdasarkan persamaan ciri-ciri yang
dapat diamati.
3. Hewan dapat digolongkan berdasarkan persamaan tempat hidup, penutup tubuh, jenis
makanan, cara gerak, dan jumlah kakinya.
4. Tumbuhan dapat digolongkan berdasarkan persamaan bentuk daun, bentuk batang, dan
warna bunga.
5. Tujuan penggolongan atau pengelompokan makhluk hidup adalah agar jenis makhluk
hidup yang beraneka ragam tersebut dapat lebih mudah dikenal dan dipelajari.
Bahasa Indonesia
paragraf adalah bagian bab dalam suatu karangan yang mengandung satu ide pokok dan
dimulai penulisannya dengan garis baru atau alinea.
Dalam wujud tulisan, kalimat dimulai dengan huruf kapital dan diakhiri dengan tanda
titik (.), tanda tanya (?), tanda seru (!).
Contoh:
Rini berangkat ke sekolah naik sepeda.
Rini berangkat ke sekolah naik apa?
Cepat berangkat!
a. Tanda titik (.)
Tanda titik (.) digunakan untuk mengakhiri kalimat.
Contoh: Rio pergi bermain.
b. Tanda koma (,)
Tanda koma (,) digunakan untuk memisahkan unsur dari suatu
perincian, memisahkan nama orang dari gelar akademik yang
mengiringinya, memisahkan anak kalimat yang mendahului induk
kalimat, dan mengapit keterangan tambahan.
Contoh: Ibu pergi ke pasar membeli terong, kacang, dan ayam.
c. Huruf kapital
Huruf kapital digunakan untuk mengawali kalimat, nama kota, hal-hal keagamaan, nama
bangsa, suku, dan bahasa.
F. Strategi Pembelajaran
Pendekatan: Tematik
Model Pembelajaran: Kooperatif tipe STAD
Metode: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Simulasi, Penugasan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
No.
1.
Langkah-langkah Pembelajaran
Pra Kegiatan
Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar siswa.
Keterlaksanaan
Ya
Tidak
3.
Kegiatan Inti
Fase II Menyajikan informasi
Guru
menjelaskan
materi
penggolongan
hewan
menggunakan media bagan.
Guru meminta siswa satu per satu menulis nama hewan di
papan t ulis.
Guru menginformasikan bahwa sekarang kita akan
melakukan permainan pengelompokan hewan. Peraturannya
setiap orang memiliki satu nama hewan.
Guru membagikan kertas bufalo yang akan ditulis oleh
siswa.
Guru menjelaskan cara mengisi kolom tempat hidup hewan,
cara hewan bergerak, jenis makanan, jumlah kaki, dan
penutup tubuh yang ada pada kertas bufalo.
Guru menjelaskan cara membuat kalimat tentang nama
hewan yang didapat
Guru menjelaskan cara menulis paragraf sesuai EYD
Fase III Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok
belajar
Guru meminta siswa berkelompok (terdiri dari 4-5 siswa)
Fase IV Membimbing kelompok belajar dan bekerja
Guru membagikan LKS pada tiap kelompok
Guru menjelaskan cara mengerjakan LKS.
Guru membimbing siswa bekerja dalam kelompok
Guru meminta siswa mengumpulkan LKS
Kegiatan Akhir
Fase V Evaluasi
Penilaian
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas 3C
Menyetujui,
Guru Pamong (Dosen Luar Biasa)
3. .........................................
2. ...................................
Kelas
: .....................................
4. .........................................
5..........................................
Tujuan
Kamu dapat mengelompokkan hewan berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.
Langkah Kerja
Amatilah hewan-hewan berikut ini berdasarkan ciri-ciri yang ada pada tabel
berikut ini.
TABEL PENGGOLONGAN HEWAN
NO.
1
2
NAMA
HEWAN
CECAK
GAJAH
TEMPAT
HIDUP
DI DARAT
......................
...
CARA
BERGERAK
MERAYAP
......................
...
JENIS
MAKANAN
SERANGGA
......................
...
PENUTUP
TUBUH
KULIT
.......................
..
HARIMAU
......................
...
......................
...
......................
...
.......................
..
KUPUKUPU
......................
...
......................
...
......................
...
.......................
..
KATAK
......................
...
......................
...
......................
...
.......................
..
KUCING
......................
...
......................
...
......................
...
.......................
..
KELINCI
......................
...
......................
...
......................
...
.......................
..
IKAN
......................
...
......................
...
......................
...
.......................
..
ULAR
......................
...
......................
...
......................
...
.......................
..
10
LUMBALUMBA
......................
......................
......................
.......................
...
...
...
..
Nama Kelompok : 1.
3. .........................................
2. ...................................
Kelas
: .....................................
4. .........................................
5..........................................
Tujuan
Kamu dapat menyusun paragraf sesuai ejaan yang benar.
Langkah Kerja
a. Pilihlah salah salah satu hewan pada LKS 1.
b. Buatlah kalimat menggunakan kata-kata yang ada pada tabel tersebut.
c. Susun kalimat-kalimat yang kalian buat menjadi paragaf! (Boleh ditambahkan
kalimat lain sebagai kalimat penghubung)
d. Beri judul pada paragraf!
Misalnya kalian memilih kata-kata:
CECAK
DI DARAT
MERAYAP
Maka dapat di susun kalimat-kalimat:
1. Cecak adalah hewan yang hidup di darat.
2. Cecak bergerak dengan cara merayap.
3. Serangga adalah makanan cecak.
4. Tubuh cecak ditutupi oleh kulit.
SERANGGA
KULIT
Susunan Paragraf:
Cecak
Cecak adalah hewan yang hidup di darat. Cecak memiliki empat kaki. Cecak bergerak
dengan cara merayap. Serangga adalah makanan cecak, sehingga disebut hewan karnivora.
Tubuh cecak ditutupi oleh kulit. Kulit cecak bermanfaat sebagai kosmetik.
Hasil Diskusi:
NO.
1
2
NAMA
HEWAN
CECAK
GAJAH
TEMPAT
HIDUP
DI DARAT
DI DARAT
CARA
BERGERAK
MERAYAP
BERJALAN
JENIS
MAKANAN
SERANGGA
TUMBUHA
N
PENUTUP
TUBUH
KULIT
KULIT
HARIMAU
DI DARAT
BERLARI
DAGING
RAMBUT
KUPUKUPU
DI DARAT
TERBANG
NEKTAR
BUNGA
KULIT
KATAK
MELOMPAT
SERANGGA
KULIT
KUCING
DI DARAT
DAN DI AIR
DI DARAT
BERLARI
IKAN,
TIKUS
RAMBUT
KELINCI
DI DARAT
MELOMPAT
WORTEL
RAMBUT
IKAN
DI LAUT
BERENANG
PLANKTON
SISIK
ULAR
DI DARAT
MERAYAP
DAGING
SISIK
10
LUMBALUMBA
DI LAUT
BERENANG
PLANKTON
KULIT
SERANGGA
KULIT
Susunan Paragraf:
Cecak
Cecak adalah hewan yang hidup di darat. Cecak memiliki empat kaki. Cecak bergerak
dengan cara merayap. Serangga adalah makanan cecak, sehingga disebut hewan karnivora.
Tubuh cecak ditutupi oleh kulit. Kulit cecak bermanfaat sebagai kosmetik.
Hasil Diskusi:
(Bermacam-macam sesuai jawaban siswa)
LEMBAR EVALUASI 1
Nama Siswa :
Kelas:
No. Absen :
Jawablah soal-soal berikut dengan singkat dan jelas.
1. Apakah manfaat dari penggolongan makhluk hidup?
2. Berdasarkan apakah makhluk hidup digolongkan?
3. Sebutkan macam-macam cara gerak hewan.
4. Apakah penutup tubuh hewan yang ada di air?
5. Sebutkan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya.
LEMBAR EVALUASI 2
Nama Siswa :
Kelas:
No. Absen :
A. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar!
1.Kalimat perintah harus menggunakan tanda baca ....
a. seru (!)
b. titik (.)
c. koma (,)
d. tanya (?)
2. Berikut yang merupakan kalimat dengan tanda baca yang benar
adalah ....
a. Ayah bekerja di bandung
b. ayah bekerja di Bandung!
c. Ayah bekerja di Bandung.
d. Ayah bekerja di Bandung,
3. Tanda titik (.) digunakan untuk .....
a. mengapit keterangan tambahan
b. memisahkan anak kalimat yang mendahului induk kalimat
c. memisahkan unsur dari suatu perincian
d. mengakhiri kalimat
B. Jawablah pertanyaan beriku!
1. Buatlah kalimat sempurna dari kata berikut ini:
a) Hewan
b) Ayam
c) Omnivora
2. Susunlah paragraf dari kalimat-kalimat yang kalian buat pada soal nomor 1!
KUNCI JAWABAN
LEMBAR EVALUASI 1
Jawab:
1. Tujuan penggolongan atau pengelompokan makhluk hidup adalah agar jenis makhluk
hidup yang beraneka ragam tersebut dapat lebih mudah dikenal dan dipelajari.
2. Keanekaragaman makhluk hidup digolongkan berdasarkan persamaan ciri-ciri yang dapat
diamati.
3. Macam-macam cara gerak hewan: berjalan/berlari, melompat, terbang, berenang.
4. Sisik adalah penutup tubuh hewan yang ada di air. Ada juga hewan air yang ditutupi oleh
cangkang.
5. Herbivora, Karnivora, dan Omnivora.
KUNCI JAWABAN
LEMBAR EVALUASI 2
A. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar!
1.Kalimat perintah harus menggunakan tanda baca .... (JAWABAN: a)
a. seru (!)
b. titik (.)
c. koma (,)
d. tanya (?)
2. Berikut yang merupakan kalimat dengan tanda baca yang benar
adalah ....
(JAWABAN: c)
a. Ayah bekerja di bandung
b. ayah bekerja di Bandung!
c. Ayah bekerja di Bandung.
d. Ayah bekerja di Bandung,
3. Tanda titik (.) digunakan untuk .....
(JAWABAN: d)
a. mengapit keterangan tambahan
b. memisahkan anak kalimat yang mendahului induk kalimat
c. memisahkan unsur dari suatu perincian
d. mengakhiri kalimat
B. Jawablah pertanyaan beriku!
1. Buatlah kalimat sempurna dari kata berikut ini:
a) Hewan
b) Ayam
c) Omnivora
tumbuhan.
2. Susunlah paragraf dari kalimat-kalimat yang kalian buat pada soal nomor 1!
Hewan termasuk salah satu makhluk hidup. Ayam adalah hewan yang hidup di
darat. Ayam termasuk hewan omnivora yang makan daging dan tumbuhan.
MEDIA PEMBELAJARAN
LAUT
UDARA
BERJALAN/BERLARI
MELATA
CARA BERGERAK
BERENANG
TERBANG
PENGGOLONGAN
HEWAN
MELOMPAT
HERBIVORA
JENIS MAKANAN
KARNIVORA
OMNIVORA
BULU
PENUTUP TUBUH
SISIK
CANGKANG
RUBRIK PENILAIAN
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
NO
KEGIATAN
SKOR
8 10
68
25
analisa data.
4.
Keterangan :
a. Nilai Tertinggi
10
b. Nilai Terendah
Aspek Pengamatan
No
Nama Siswa
A
1
1
2
3
4
5
6
7
8
B
3
Skor
3
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
dan santun
Jika hanya tiga aspek yang muncul
Aspek Pengamatan
No
Kerjasama
Nama Siswa
A
1.
.....
2.
....
3.
.....
4.
...
5.
.....
6.
.....
7.
.....
8.
.....
9.
.....
Skor
E
Keterangan :
A
Nilai Akhir =
BUKU SISWA
DARAT
TEMPAT HIDUP
LAUT
UDARA
BERJALAN/BERLARI
MELATA
CARA BERGERAK
BERENANG
TERBANG
NGGOLONGAN
EWAN
MELOMPAT
HERBIVORA
JENIS MAKANAN
KARNIVORA
OMNIVORA
BULU
PENUTUP TUBUH
SISIK
Sumber:
CANGKANG
Rositawaty, S. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk SD/MI Kelas III.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departen Pendidikan Nasional
Nuraini, Umri. 2008. Bahasa Indonesia 3: SD/MI . Jakarta: Pusat Perbukuan, Departen
Pendidikan Nasional