Kanak-kanak

Dewasa

Tidak boleh dipisahkan dengan ibu-bapa Ibubapa sebagai asas untuk merasa selamat apabila berhadapan pengalaman yang menakutkan Menunjukkan emosi yang negatif apabila bertemu semula dengan ibubapa Menunjuk kecenderungan kepada orang luar berbanding ibu bapa

PERKEMBANGAN SOSIO-EMOSI KANAK-KANAK INSECURED

Tidak berupaya menjalinkan hubungan yang berkekalan dan boleh dipercayai Mempunyai konsep kendiri yang negatif dan tidak baik Tidak boleh berkongsi perasaan dengan rakan dan teman Tidak memerlukan sokongan sosial

Kesimpulan

Kanak-kanak yangmempunyai pelekatan tidak selamat belajar bahawa orang dewasa tidak boleh dipercayai, dan tidak akan percaya dengan mudah.

Perilaku menunjukkan rasa tidak selamat apabila berada dengan orang yang boleh dipercayai namun akan menolak jika dipujuk oleh orang yang boleh dipercayai apabila ditinggalkan

Konsep Insecured Attachment

Implikasi dalam P&P

Peranan Guru Libatkan murid dengan aktiviti yang memerlukan keyakinan diri. Aktiviti ini dibuat antara guru dan murid sehingga kanak-kanak tersebut menanam kepercayaan pada guru yang membantu mereka

Murid tidak menyerlah dalam pembelajaran kerana sentiasa mengasingkan diri dan tidak mempercayai semua orang di sekeliling mereka Lebih gemar bergaul dengan rakan dan menganggu proses P&P kerana terlalu cenderung berbual bersama rakanrakan sebaya. Tidak mempercayai gurunya kerana membayangkan guruguru umpama ibu bapa atau penjaga mereka

Aktiviti yang sesuai

Sentiasa meningkatkan kepercayaan dalam diri mereka kepada penjaga atau ibu bapa mereka Sentiasa memberi dorongan moral Sentiasa ambil tahu akan sikap dan kelakuan mereka di sekolah mahupun di luar kawasan sekolah.