PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) DI SEKOLAH KEBANGSAAN TERENTANG ISU-ISU/ PERMASALAHAN YANG TIMBUL.

NOORHIDAYU BT SHOIB NUR HIDAYAH BT HARON NURLIYANA BT MUHAMMAD TAHARAH BT ABDULLAH

SEBAB-SEBAB DIPERKENALKAN PBS

-Satu bentuk pentaksiran yang bersifat holistik

- Menilai aspek kognitif (intelek),afektik(emosi dan rohani) psikomotor (jasmani) dan sosial. Mentaksir proses dan produk secara formatif dan sumatif.

Mentaksir bidang akademik dan bukan akademik

Pentaksiran Sekolah (PS)

Pentaksiran Pusat (PP)

AKADEMIK

Pentaksiran Psikometrik (PPsi)

Pentaksiran Aktiviti Jasmani ,Sukan dan Kokurikulum (PAJSK)

BUKAN AKADEMIK

CARA PELAKSANAAN PBS

Dokumen Standard Kurikulum Mengandungi perkara-perkara yang patut dipelajari dan perlu disampaikan dalam proses pnp Dokumen Standard Prestasi Rujukan utama untuk mentaksir dan mengukur penguasaan murid Pentaksiran secara formatif dan sumatif Instrumen Pentaksiran Lembaran kerja Pemerhatian Jawapan lisan Latihan dalam buku latihan atau buku kerja

ii. Merugikan Masa

Perlu memasukkan data pelajar dalam SPPBS Kurang masa untuk guru menyediakan RPH dan kaedah pnp yang menarik,kreatif dan inovatif Kerja guru tertangguh

ISU-ISU / PERMASALAHAN DALAM PBS

IV. Murid Kurang Motivasi -Penggunaan band kurang relevan
berbanding peperiksaan - Murid belajar sambil lewa kerana tiada target yang hendak dicapai.

CADANGAN MENGATASI MASALAH PBS

- Keperluan latihan dalam perkhidmatan (LaDaP) harus berorientasi praktikum (hands-on) - Gaya pengajaran guru dengan gaya pembelajaran murid menerusi pelaksanaan PBS mestilah sentiasa akur dan sejajar. - Pelantikan pembantu guru . (dikhususkan untuk meningkatkan kecekapan kemasukan data pembelajaran) - Tingkatkan infrastruktur dan prasarana

Cadangan Terbaik : mansuhkan.

SEKIAN TERIMA KASIH