1.

Dades personals i escolars Nom i cognoms: Data naixement: Poblaci:

Curs actual:

1R ESO

Batxillerat

Caracter sti!ues de l"alumne Discapacitat motriu o sensorial Discapacitat intel#lectual $rastorn generalit%at del desen&olupament $rastorn greu de la personalitat $rastorn greu de la conducta $rastorn de llenguatge (lumne Nou&ingut (ltres

Documentaci in)ormati&a: Dictamen *n)orme de Regularit%aci *n)orme de Neescd Diagn+stic ser&eis pri&ats *n)orme del Centre d"(tenci al Disminu,t del Departament de Benestar Social i -am lia (ltres : .aloraci

'

Ni&ell actual de rendiment acad/mic i )uncional Punts )orts: Punts d/bils -

Dades m/di!ues i socials a tenir present: Trastorn del llenguatge: dificultats dislctiques i atencionals importants. Pot passar per poc motivat.

0. Pla indi&idual i e!uip P* 1a estat ob2ecte d3un pla indi&idual o d3algun tipus d3adaptaci en cursos anteriors4 s ' no Data de realit%aci: Octubre 0516 0.1 E!uip P*: Coordinador7a del P*: (lumne7a -am lia Pro)essorat del curs $utor7a aula d3acollida 8estre7a d3EE9 pedagogia terap/utica o psicopedagog 8estre d3audici i llenguatge :8(;;< Pro)essional de la =SEE 8estre7a d3audici i llenguatge :8(;;< Pro)essional =EC Pro)essional E(P Pro)essional E;*C Pro)essional ser&eis educatius espec )ics :CRED(9 ONCE...< Pro)essional EB(SP Pro)essionals E(*( (ltres pro)essionals:

(spectes &aloratius per part de la )am lia

1>bits socials9 acad/mics9 extraescolars9...

6. Proposta educati&a: 6.1 8esures organit%ati&es i a2udes t/cni!ues Matries Professor/a Ajudes EMPLAAME T

tcniques A! A! sup. Agrupament "le#i$le %rup &edu't/ atenci( individual Aula !$erta )ore s totals

Ll. *atalana Ll. castellana Angls Matem-tiques ** *. .ocials M/sica Educaci( f0sica Tecnologia Tutoria

o "a totes les clases a l,aula ordin-ria. requerei# cap ajuda t+cnica.

a. 1orari lectiu de l"alumne7a El matei# que la resta dels seus compan1s.

6.0 (spectes metodol+gics Matries Aspectes metodol2gics

*!M3 A T!TE. LE. MAT4&5E.

o corregir de forma sistem-tica tots els errors ortogr-fics de la seva escriptura. - Evitar que l,alumne 6agi de copiar de la pissarra i facilitar7li8 quan sigui possi$le8
el material per escrit.

- 5ntentar que no 6agi de tornar escriure so$re el full els enunciats del lli$re. - 9onar7li temps addicional per completar les activitats.
- Permetre la presentaci( dels tre$alls fets am$ l,ajuda de l,ordinador i el corrector de te#tos. Ll. *atalana

- Assegurar7nos que 6a ents els enunciats.

o for:ar a llegir en veu alta.

- o fer la c2pia sistem-tica d,errors d,ortografia - &eduir i/o escollir adequadament els lli$res de lectura o$ligat2ria tenint en
Ll. castellana compte el seu format i l,inters del noi - Assegurar7nos que 6a ents els enunciats. - o for:ar a llegir en veu alta. - o fer la c2pia sistem-tica d,errors d,ortografia - &eduir i/o escollir adequadament els lli$res de lectura o$ligat2ria tenint en compte el seu format i l,inters del noi

Angls

Matem-tiques

o corregir errors en paraules irregulars. "acilitar l,adquisici( i la utilit;aci( d,un voca$ulari $-sic. &eduir la quantitat de lli$res de lectura o$ligat2ria i adaptar7los al seu nivell lector. <alorar el procediment de la resoluci( del pro$lema i no els resultats de les operacions. Permetre a l,alumne l,/s de la calculadora8 tant a classe com als e#-mens. Assen1alar les paraules clau dels pro$lemes. Permetre7li tenir a la vista les f(rmules8 tant a classe com als e#-mens.

E#perimentals

"er un gui( a la pissarra am$ el contingut del tema que es tractar-. *. .ocials "er un gui( a la pissarra am$ el contingut del tema que es tractar-. Tecnologia "er un gui( a la pissarra am$ el contingut del tema que es tractar-. Educaci( f0sica !ptativa Tutoria &efor: tutorial intens

6.6 Personalit%aci dels ob2ectius9 continguts9... : annex< MAT4&5E. *!MPET4 *5E.8 !=>E*T5?.8 *! T5 %?T.

*!M3 A T!TE. LE. MAT4&5E.

7 7 7 7 7 7 7 7 7

Acceptar les pr2pies dificultats i 6a$ilitats. Acceptar les propostes que s,oferei#en per tal d,ajudar7lo. &espectar les normes de funcionament @ no cridar8no em$rutar8...A Presentar les tasques correctament. &ealit;ar les tasques i activitats que es proposin a l,aula. Planificar l,estudi per o$tenir millors resultats. "er els deures. Portar els materials adequats a cada matria i tenir7lo preparat. .er puntual.

6.6 Procediments i criteris d"a&aluaci: MAT4&5E. A<AL?A*5B

A.PE*TE. *!M? .:

Evitar que les faltes d,ortografia als e#-mens $ai#in la nota final8 o $+8 que siguin motiu de suspens. Assegurar7nos de donar el temps que necessiten per demostrar all2 que sa$en i no fer7los tre$allar de forma precipitada i descuidada per aca$ar les tasques en el temps encomanat. Presentar les preguntes d,e#amen per escrit8 mai dictades. Planejar i tenir en compte alternatives d,avaluaci( @tre$alls8 projectes8 poCer pointsA. Afavorir que puguin preguntar al professor8 els du$tes que tinguin en els e#-mens. Evitar e#-mens de resposta m/ltiple.

Ll. *atalana Ll. castellana Angls Matem-tiques E#perimentals *. .ocials Tecnologia

Educaci( f0sica !ptativa Tutoria

?. Con)ormitat de la )am lia El pare8 la mare o els tutors/es legals s(n informats d,aquest pla individualit;at8 el signen i acorden am$ el tutor/a el seguiment del matei#. En el cas del $at#illerat8 si l,alumne/a ja +s major d,edat ell matei# 6i d(na la conformitat. .ignatures del pare/mare: .egell i data: @. Reunions de coordinaci i seguiment del pla 9ata de la primera reuni( d,Avaluaci( inicial de l,equip P5: Participants: Temes tractats: Acords: 9ata reuni( i participants: Temes tractats: Acords: A. .aloraci )inal del Pla Progr+s en l,assoliment dels o$jectius priorit;ats. <aloraci( de les metodologies8 suports8 recursos8 organit;aci(.. Tutor/a: <ist7i7plau del director/a:

Propostes per a la continuaci(/revisi(/finalit;aci( del pla de cara al segDent curs o orientaci( itinerari formatiu posterior

1 er.ESO P* *!MPET4 *5E. E?E E. T&E=ALLA&A : 8(RC(R ' F. I. *!M? 5*AT5<A L5 %GH.T5*A 5 A?95<5.?AL A&TH.T5*A 5 *?LT?&AL

J. T&A*TAME T 9E LA 5 "&!MA*5B 5 *!MPET4 *5A 95%5TAL K. MATEMLT5*A M. AP&E 9&E A AP&E 9&E N. A?T! !M5A 5 5 5*5AT5<A PE&.! AL O. *! E5PEME T 5 5 TE&A**5B AM= EL MB "H.5* Q. .!*5AL 5 *5?TA9A 5A

om alumne: Tutor responsa$le: Fa Ia avaluaci( avaluaci( 8(RC(R ;;ENB=( C(S$E;;(N( ' Ortogra)ia: .eparar paraules en s0l7la$es *lassificar paraules en agudes8 planes o esdr/i#oles Aplicar les normes d,accentuaci( *ompletar paraules am$ la grafia adecuada Aplicar les grafies segDents RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR *oni#er els signes de puntuaci( Aplicar els signes de puntuaci( Comprensi lectora: Tre$allar te#tos narratius Tre$allar te#tos potics Tre$allar te#tos teatrals Tre$allar te#tos e#positius no s0 no s0

curs Ja avaluaci( no s0

Tre$allar te#tos period0stics Posar un t0tol a un te#t E#treure les idees principals d,un te#t 9ividir un te#t narratiu en diferents parts @inici8 nus i desenlla:A Expressi oral: Llegir en veu alta te#tos escrits de diferent tipologia Produir missatges orals a partir d,unes pautes Lectura en veu alta de te#tos produ'ts per l,alumne Lectura e#pressiva de poemes Lectura e#pressiva de te#tos teatrals E#posici( d,un tema preparat per l,alumne am$ suport inform-tic "er valoracions personals Argumentar una postura o opini( Bram>tica: 5dentificar su$jecte i predicat *ompletar oracions am$ su$jecte o predicat *lassificar paraules en categories gramaticals &econi#er les categories gramaticals segDents RRR *ompletar oracions am$ els temps ver$als correctes *oni#er els temps ver$als *lassificar els ver$s en les tres conjugacions *ompletar oracions am$ paraules de diverses categories gramaticals &econi#er sintagmes *ompletar sintagmes &econi#er les funcions de l,oraci( simple segDents RRR 9istingir oracions simples i compostes ;/xic: Tro$ar sin2nims i ant2nims =uscar paraules en un diccionari &elacionar paraules am$ el seu significat 9istingir sin2nims i ant2nims .eparar morfemes i le#emes 9istingir prefi#es i sufi#es

*oni#er prefi#es i sufi#es d,arrell grega i llatina &econi#er paraules polismiques &elacionar frases fetes am$ el seu significat &elacionar refran1s am$ el seu significat &econi#er els estrangerismes Expressi escrita: Ela$orar una entrevista Produir te#tos narratius Produir te#tos potics Produir te#tos descriptius Ela$orar di-legs pautats Ela$orar te#tos e#positius "er un resum Escriure un missatge electr2nic pautat *ontestar correctament a preguntes de comprensi( d,una lectura "er valoracions personals so$re un tema ;iteratura <alorar la lectura com a font d,enriquiment personal &econi#er els tres grans gneres literaris *oni#er alguns dels escriptors importants i les poques a que pertan1en &elacionar autors i o$res 5dentificar recursos e#pressius %audir de la lectura

om alumne: Tutor responsa$le: Fa avaluaci( 8(RC(R ;;ENB=( C($(;(N( ' *omprendre i produir te#tos narratius. 5dentificar el su$jecte i el predicat. *ompletar oracions am$ el su$jecte o am$ el predicat. *lassificar paraules en diversos camps no s0 Ia avaluaci( no s0

curs Ja avaluaci( no s0

l#ics. *omprendre not0cies period0stiques. *lassificar els mots en aguts8 plans o esdr/i#ols segons la posici( de la s0lSla$a t2nica. .eparar els mots en s0lSla$es. *omprendre i ela$orar te#tos e#positius. Ela$orar un resum. Produir missatges orals a partir de pautes donades. *ompletar oracions am$ el su$stantiu corresponent. *ompletar paraules am$ la vocal corresponent. &elacionar mots am$ la seva definici(. Tro$ar els ant2nims i els sin2nims de paraules donades. &esoldre les activitats so$re la lectura. Escriure correctament un dictat preparat. =uscar paraules en el diccionari. *ercar informaci( en fonts escrites i a 5nternet.

om alumne: Tutor responsa$le: Fa avaluaci( 8(RC(R $ECNO;OB*( ' &econi#er les relacions entre tecnologia i mediam$ient i tecnologia i societat. <alorar la necessitat de fer un /s responsa$le dels materials contemplant el seu possi$le estalvi8 reutilit;aci( i reciclatge. ?tilit;ar instruments de representaci( gr-fica aplicant acotacions8 escales i sistemes de representaci( normalit;ats per representar o$jectes. &econi#er i an-lit;ar eines i m-quines pr2pies de lTentorn tecnol2gic: utilit;aci(8 manteniment i normes de seguretat. <alorar la necessitat dTutilit;ar les eines i tcniques adients per tre$allar am$ cada material seguint les no s0 # # Ia avaluaci( no s0 curs Ja avaluaci( no s0

normes de seguretat. 9issen1ar i construir un o$jecte sen;ill am$ els materials i les eines adients aplicant els sistemes de representaci( tractats. ?tilit;ar8 fer funcionar i an-lit;ar els diferents dispositius T5* que aporten o recullen informaci( mitjan:ant lTordinador: c-meres8 dispositius de mem2ria8 P9As8 telfons m2$ils i interconne#i( entre ordinadors. ?tilit;ar els sistemes operatius per a emmagat;emar8 organit;ar i recuperar informaci( de suports f0sics o virtuals. ?tilit;ar programes per a la creaci(8 edici(8 millora i presentaci( de la documentaci( i els tre$alls ela$orats. An-lit;ar les propietats i usos dels diferents materials tcnics i deducci( de les seves aplicacions a partir de lTo$servaci( i an-lisi de diferents o$jectes. <alorar la necessitat de fer un /s responsa$le dels materials contemplant el seu possi$le estalvi8 reutilit;aci( i reciclatge. 9issen1ar i construir circuits elctrics $-sics aplicats a o$jectes de construcci( pr2pia. ?tilit;ar simuladors per a la comprovaci( del funcionament de circuits elctrics. F?tilit;ar8 fer funcionar i an-lit;ar els diferents dispositius T5* que aporten o recullen informaci( mitjan:ant lTordinador: c-meres8 dispositius de mem2ria8 P9As8 telfons m2$ils i interconne#i( entre ordinadors. ?tilit;ar els sistemes operatius per a emmagat;emar8 organit;ar i recuperar informaci( de suports f0sics o virtuals. ?tilit;ar programes per a la creaci(8 edici(8 millora i presentaci( de la documentaci( i els tre$alls ela$orats. !$servar o$jectes quotidians i de construccions simples per tal dTidentificar els seus elements estructurals i els esfor:os a les que estan sotmeses. 9issen1ar i construir estructures sen;illes aplicades a un o$jecte per millorar la seva resistncia als esfor:os. ?tilit;aar simuladors dTestructures per determinar8 a nivell $-sic8 esfor:os i esta$ilitat.

# #

om alumne: Tutor responsa$le: Fa avaluaci( 8(RC(R C*CNC*ES N($=R(;S ' 9iferenciar els +ssers vius dels que no s(n vius. &econi#er que tots els +ssers vius estan formats per clSlules i diferenciar entre organismes unicelSlulars i pluricelSlulars. *oni#er l,e#istncia dels cinc regnes d,+ssers vius. <alorar la diversitat en organismes vius i respectar totes les formes de vida. Prendre conscincia del pro$lema de l,e#tinci( d,espcies. Manipular correctament la lupa $inocular. &econi#er els $acteris com a organismes unicelSlulars i microsc2pics. &econi#er el paper perjudicial i el paper $enefici(s dels $acteris i altres microorganismes. .er capa: de distingir les algues de les plantes. .er capa: de distingir els fongs @$-sicament els $oletsA de les plantes. *oni#er les caracter0stiques generals de les plantes. 9istingir els principals 2rgans de les plantes @arrel8 tija8 fulles8 flor i fruitA. &econi#er les caracter0stiques que identifiquen els animals. 9iferenciar els animals inverte$rats dels verte$rats. 5dentificar les caracter0stiques m+s importants d,alguns grups d,inverte$rats. *oni#er els grups d,animals verte$rats i les seves caracter0stiques principals. .er capa: de classificar els verte$rats en el seu grup corresponent. E#plicar la diferncia entre una roca i un mineral. !$servar les principals propietats dels minerals. *oni#er l,e#istncia dels tres tipus de roques: sediment-ries8 magm-tiques i metam2rfiques. &econi#er l,atmosfera com a la capa gasosa que envolta la Terra. Apreciar les funcions de l,atmosfera i la seva import-ncia per als +ssers vius. *oni#er la distri$uci( de l,aigua a la Terra. *omparar les caracter0stiques de l,aigua dels oceans am$ les de les aigDes continentals. 9istingir les fases del cicle de l,aigua. 9esenvolupar actituds de consum responsa$le de l,aigua. 9iferenciar la matria d,all2 que no +s matria. 5dentificar els estats de la matria: s2lid8 no s0 Ia avaluaci( no s0

curs Ja avaluaci( no s0

om alumne: Tutor responsa$le: Fa avaluaci( ED=C(C*D -ES*C( no s0 Ia avaluaci( no s0

curs Ja avaluaci( no s0

.a$er realit;ar un escalfament correcte d,acord am$ les seves normes i les parts en qu es dividei#. <alorar la freqDncia card0aca com indicador de la intensitat de l,esfor:. 9istingir la intensitat de tre$all de la resistncia aer2$ica i anaer2$ica. Tro$ar la intensitat de tre$all personal per poder c(rrer FI, sense caminar. Millorar l,e#ecuci( tcnica de la tom$arella endavant. 9istingir els tres tipus de velocitat. *oni#er a nivell te2ric el joc de lU6and$ol8 ai#0 com els gests tcnics $-sics dUaquest esport col7lectiu. .a$er di$ui#ar les l0nies d,un camp d,6and$ol i posar les mides m+s importants. E#ecutar de manera accepta$le els gests tcnics $-sics del floor$all: passar8 re$re8 conduir8 #utar. .ituar7se correctament en el terren1 de joc en accions d,atac i defensa del floor$all. *oni#er8 aplicar i acceptar les regles elementals del floor$all. E#ecutar de manera accepta$le els gests tcnics $-sics del volei$ol: dits8 recepci(8 servei $ai#. ?tilit;ar dits i recepci(8 fer un m0nim d,intercanvis en F#F.

om alumne: Tutor responsa$le: Fa avaluaci( 8(RC(R (NB;CS ' # # # # # Principals accions que es duen a terme di-riament @get up, have breakfast...A. om de diversos animals @domstics i salvatgesA. =otigues i esta$liments de serveis en una po$laci(. *olors. &o$a. no s0 Ia avaluaci( no s0 curs Ja avaluaci( no s0

# #

Aliments V *onstituci( f0sica @fat, thinA.

om alumne: Tutor responsa$le: Fa avaluaci( Ia avaluaci( cu rs Ja avaluaci(

8(R en en en C(R 8($E8F$*G=ES proc+ s proc+ proc+ ' no s 0 no s s0 no s ?tilit;ar8 per comptar8 nom$res naturals i enters8 ai#0 com8 ordenar7los i representar7los en la recta numrica.. "er operacions am$ nom$res naturals i enters8respectant l,ordre en qu cal efectuar7los. 9eterminar i calcular m/ltiples i divisors d,un nom$re Plantejar i intentar resoldre pro$lemes relacionats de la vida quotidiana de $ai#a dificultat ?tilit;ar la calculadora per realit;ar els c-lculs en la resoluci( de pro$lemes. 9esenvolupar 6-$its de tre$all adequats i organit;aci( de l,agenda. Portar el material adequat i tenir7lo preparat per a realit;ar l,assignatura8 ser puntual i tenir cura en la presentaci( de la feina Mantenir una actitud d,escolta i participaci( en els aprenentatges que es realit;en a l,aula 9istingir els termes d,una fracci( i les seves aplicacions: com a quocient8com a operador8percentatge8ai#0 com els tipus de fraccions: pr2pies i impr2pies. *oni#er i distingir nom$res decimals8 magnituds directament i inversament proporcionals i els termes d,una e#pressi( alg$rica. "er operacions am$ fraccions8 suma i resta am$ matei# denominador8nom$res decimals8proporcions i am$ equacions de Fr grau sen;illes.

s0

Escollir i utilit;ar les unitats adequades per mesurar longituds8superf0cies8volums8masses i temps. Tre$allar am$ els elements $-sics de la geometria: punts rectes i plans. Plantejar i intentar resoldre pro$lemes relacionats de la vida quotidiana de $ai#a dificultat. ?tilit;ar de la calculadora per realit;ar els c-lculs en la resoluci( de pro$lemes 9esenvolupar 6-$its de tre$all adequats i organit;aci( de l,agenda. Portar el material adequat i tenir7lo preparat per a realit;ar l,assignatura8 ser puntual i tenir cura en la presentaci( de la feina. Mantenir una actitud d,escolta i participaci( en els aprenentatges que es realit;en a l,aula 5dentificar els elements d,un pol0gon.8classificar i construir triangles. &econi#er els diversos elements d,una circumferncia8calcular la seva longitud i distingir el cercle. *oni#er el concepte d,-rea i aplicar7lo pel c-lcul d,-rees de cercles8 triangles i pol0gons regulars@ quadrats i rectanglesA. *oni#er els ei#os de simetria i centre de simetria i tro$ar el simtric d,un punt i la figura simtrica respecte un ei#. .ituar punts al pla8 determinar les seves coordenades i interpretar gr-fics. 5dentificar els conceptes de po$laci(8varia$le estad0stica i mostra. Plantejar i intentar resoldre pro$lemes relacionats de la vida quotidiana de $ai#a dificultat. ?tilit;ar de la calculadora per realit;ar els c-lculs en la resoluci( de pro$lemes. *onstruir i identificar els elements d,un pol0gon am$ el %eo%e$ra. 9esenvolupar 6-$its de tre$all adequats i organit;aci( de l,agenda. Portar el material adequat i tenir7lo preparat per a realit;ar l,assignatura8 ser puntual i tenir cura en la presentaci( de la feina.

Mantenir una actitud d,escolta i participaci( en els aprenentatges que es realit;en a l,aula.

om alumne: Tutor responsa$le: Fa avaluaci( Ia avaluaci( en en proc+ s proc+ no s 0 no s s0 curs Ja avaluaci( en proc+ no s s0

8(RC(R C*CNC*ES SOC*(;S ' $ema 1. ;a $erra9 un planeta del sistema solar J. coni#er la rotaci( de la terra i les seves conseqDncies: els dies i les nits K. coni#er la translaci( de la terra i les seves conseqDncies: les estacions de lTan1 tema 0. la representaci de la terra: els mapes F.distingir la latitud i la longitud tema 6. les )ormes de la terra K. coni#er els continents O. aprendre les principals formes de relleu dTeuropa tema ?. rius i mars J.coni#er els oceans8 mars8 rius i llacs de la terra M. aprendre els principals rius dTeuropa i de la pen0nsula i$rica tema @. el temps i el clima F.sa$er qu +s lTatmosfera I.sa$er qu +s la temperatura i interpretar7la J. coni#er les conseqDncies de la 6umitat de lTaire i les precipitacions K. coni#er les conseqDncies de la pressi( atmosfrica i el vent

tema A. climes i paisatges de la terra F. reconi#er els climes de la terra @sa$er construir i interpretar climogrames tema H. la preIist+ria F.identificar els primers +ssers 6umans. comprendre el concepte d,6ominit;aci( I. interpretar la forma de vida durant el paleol0tic: la ca:a i la recolSlecci( J. descriure lTart de les cavernes K. interpretar la forma de vida durant el neol0tic: la producci( dTaliments M. interpretar la forma de vida durant lTedat dels metalls. identificar els diferent meg-lits tema 15. les primeres mesopot>mia i egipte ci&ilit%acions:

J. reconi#er la import-ncia per a egipte del riu nil en la vida quotidiana M.identificar els diferents s0m$ols de la religi( eg0pcia i els seus deus principals O. distingir els diferents tipus de tom$es eg0pcies: masta$es8 pir-mides i 6ipogeus tema 11. el mn grec J. descriure les diferents colonit;acions gregues K.sa$er com funcionava la democr-cia atenesa tema 10. catalunJa en temps del grecs I. descriure com es vivia a catalun1a en l,poca dels grecs J. sa$er com era la vida dels i$ers tema 16. l3imperi rom> K. reconi#er els diferents llocs per on va e#pandir lTimperi romM. descriure la societat ur$ana dels romans

tema 1?. catalunJa romana K.reconi#er el llegat de roma tema 1@. l3Ier/ncia de la cultura cl>ssica sa$er descriure les o$res d,art de la cultura cl-ssica: arquitectura 8 escultura i pintura tema 1A. la )ragmentaci del mn antic F. distingir els principals regnes germ-nics

om alumne: Tutor responsa$le: Fa avaluaci( 8(RC(R PR*OR*$($S PERSON(;S * SOC*(;S ' 9irigir7se als altres8 compan1s i professors8 adequadament. Acceptar les opinions dels altres. Tenir una actitud dialogant. Acceptar les pr2pies dificultats i 6a$ilitats. Acceptar les propostes que s,oferei#en per tal d,ajudar7lo. Mantenir el silenci quan +s adequat fer76o. Esperar el torn de paraula. &espectar les normes de funcionament @ no cridar8no em$rutar8...A Mantenir una postura de tre$all adequada a cada situaci(. Presentar les tasques correctament. &ealit;ar les tasques i activitats que es proposin a l,aula. ?tilit;ar l,agenda. Planificar l,estudi per o$tenir millors resultats. ?tilit;ar la guia d,estudi com a eina per fomentar l,autonomia de cadasc/. no s0 Ia avaluaci( no s0

curs Ja avaluaci( no s0

"er els deures. Portar els materials adequats a cada matria i tenir7lo preparat. .er puntual. 9emanar ajuda.

SEB=*8EN$ * (.(;=(C*D

!M AL?M E: A<AL?A*5B Matries F& T&5ME.T&E I T&5ME.T&E J& T&5ME.T&E "5 AL 9E *?&.

Ll. *atalana Ll. castellana Angls Matem-tiques *. E#perimentals *. .ocials Tecnologia Educaci( f0sica !ptativa Tutoria Procediment de recuperaci Fa.Avaluaci(:

Ia.Avaluaci(:

Ja.Avaluaci(: