STRUNO USAVRAVANJE NASTAVNIKA, VASPITAA I STRUNIH SARADNIKA U SRBIJI

itoraa, 30 i 31.03.2013.

1. Pravilnik o SU
2.Planiranje strunog usavravanja

SRBIJA U OBRAZOVANJU, OBRAZOVANJE U SRBIJI

Osnovni elementi
1. 2. 3. 4. 5.

1+4+4 50 000 + 30 000 > 2006 godine 656 000 + 300 000 < 2006 godine PRAVEDNOST, KVALITET EVROPA

SRBIJA U OBRAZOVANJU, OBRAZOVANJE U SRBIJI

Novi elementi Strategija obrazovanja u Srbiji 2012 2020. 2. Standardi kompetencija za profesiju nastavnika i njihovog prof. razvoja 3. Pravilnik o SU i napredovanju u zvanju 4. Zavrni ispit 5. Obrazovni standardi 6. Mentorstvo 7. Eksterno vrednovanje rada ustanove
1.

POETAK......
Inicijalno obrazovanje i pripravnitvo

Sistem profesionalnog napredovanja

Struno usavravanje

Sistem prof.praenja i procene rada nastavnika

. , ./, /.

ZATO?
ZAKONSKA OBAVEZA
OPTI CILJEVI I ISHODI OBRAZOVANJA

STANDARDI NASTAVNIKIH KOMPETENCIJA

RAZVOJ LINIH KOMPETENCIJA

INDIVIDUALNI PLAN USAVRAVANJA RAZVOJ USTANOVE

POSTIGNUA UENIKA
PRIMENLJIVA ZNANJA ZADOVOLJSTVO

Pravilnik o stalnom strunom usavravanju i sticanju zvanja nastavnika, vaspitaa i strunih saradnika napredovanje u zvanju (Sl.glasnik RS, br.13/2012)

ZATO NOVI PRAVILNIK?

Usaglaavanje sa Zakonom o OSOIV

Odreene prioritetne oblasti

Nedostaci i problemi u prethodnom Pravilniku

Kko je koncipirno stlno struno usvrvnje u Zkonu?

ln

129. Zkon dunost stlnog strunog usvrvnj nstvnik, vspit i strunog srdnik, profesionlni rzvoj sticnje zvnj
127. suspenzij licence

ln ln

159. Zkon finnsirnje SSU

ta je novo u Pravilniku? Planiranje strunog usavravanja Lini plan profesionalnog razvoja Prioritetne oblasti Povezivanje SU sa kompetencijama SU u okviru godinje pedagoke norme-usavravanje u ustanovi Obogaena lista aktivnosti i oblika strunog usavravanja Portfolio profesionalnog razvoja Uslovi, postupak i rokovi za sticanje zvanja Poslovi koje obavljaju zaposleni sa zvanjima

KOME JE PRAVILNIK NAMENJEN?

NASTAVNICIMA STRUNIM

SARADNICIMA

VASPITAIMA

CELINE
1. Osnovne odredbe 2. Oblici stalnog strunog usavravanja 3. Praenje ostvarivanja strunog usavravanja n, v, ss 4. Obavezno struno usavravanje n, v, ss 5. Uslovi i postupak napredovanja i sticanja zvanja

AKTIVNOSTI KOJE SU STRUNO USAVRAVANJE

1. PREDUZIMA USTANOVA u okviru 40 satne radne nedelje, 2. PROGRAMI OBUKE I STRUNIH SKUPOVA 3. PREDUZIMA MPN , ZUOV, ZVKOV 4. CELOIVOTNO UENJE NA FAKULTETU

5. MEUNARODNI NIVO
6. NASTAVNIK SAM PREDUZIMA

AKTIVNOSTI STRUNOG USAVRAVANJA U KOLI/USTANOVI

Programi ogleda,model centri
UGLEDNI ASOVI UEE U PROJEKTIMA

Struna i studijska putovanja

44
PRIKAZ DIDAKTIKOG MATERIJALA

STRUNI SASTANCI

PUBLIKACIJE

ISTRAIVAN JA

II OBLICI STALNOG SU potrebno je da budu odobreni od strane ZUOV

OBUKE/PROGRAMI AKREDITOVANI PROGRAMI FAKULTETA STRUNI SKUPOVI

LETNJE I ZIMSKE KOLE

II KATALOG

Od juna 2012. on line

http://www.zuov.gov.rs/novisajt2012/aktuelno%2020 12%2006%2027.html

www.zuov.gov.rs

Vai do 31.08.2014. godine

BODOVANJE OBUKA/PROGRAMA

1 sat = 1 bod

UVERENJE

II STRUNI SKUPOVI

BODOVANJE STRUNIH SKUPOVA

1 DAN = 1 BOD

UVERENJE

BODOVANJE CELOIVOTNO UENJE / FAKULTET

1 EPS BOD= 25 bodova

Evropski sistem bodovonja

USAVRAVANJE MEUNARODNI NIVO

Broj bodova se UDVOSTRUUJE

IV BODOVI 120 bodova za 5 godina staa

PRE - 01.07.2004. godine po petogodinjim periodima

POSLE 01.07.2004.zasnovali radni odnos prate svoj petogodinji ciklus

STRUKTURA BODOVA 120 bodova za 5 godina staa

Najmanje 100 bodova iz odobrenih programa

Do 20 bodova za uestvovanje na prijavljenim skupovima

BODOVI 16 +30 + x =120

16 - najmanji broj bodova koji razvija kompetencije K1 K4 30 - najmanji broj bodova iz programa sa temama definisanim kao prioritetne (8 prioritetnih oblasti) X broj sati u programima koji su u planu ustanove ili po sopstvenom planu pp

Plan strunog usavravanja ustanove

SASTAVNI JE DEO GODINJEG PLANA RADA USTANOVE
USKLAEN JE SA RAZVOJNIM PLANOM USTANOVE I REZULTATIMA SAMOVREDNOVANJA I SPOLJANJEG VREDNOVANJA USTANOVE

IV OBAVEZNO SU = pravo + dunost

N, V, SS izrauje svoj plan SU i on je deo

Godinjeg rada ustanove

Obaveze n, v, ss da prikae pojedine oblike

su koje je pohaao, odri ogledni as, nastave, da uestvuje u ovakvim aktivnostima drugog nastavnika i uestvuje u analizi i diskusiji

V NAPREDOVANJE U ZVANJU
Stiu se postupno Razliiti uslovi sticanja zvanja Nastavnik, vaspita ili SS pokrede

proceduru Jasne procedure Rokovi ogranieni

ZVANJA:

Visoki pedagoki savetnik Vii pedagoki savetnik

Samostalni pedagoki savetnik Pedagoki savetnik

V NAPREDOVANJE U ZVANJU
POSTUPNOST

Do 2% VISOKI PEDAGOKI SAVETNIK Do 3 % VII PEDAGOKI SAVETNIK

25 % od ukupno zaposlenih moe imati zvanje RAD U ZVANJU

5 % SAMOSTALNI SAVETNIK

15 %

PEDAGOKI SAVETNIK

DA RADI KAO SAT

1 5

11 7

 ?
104

19

21

166

24 (68)

15

17

35

18

POLAITE ZA SU U EVROPI -Kljune kompetencije za celoivotno uenje Evropski okvir, Lisabon 2000.

Komunikacija na maternjem jeziku Komunikacija na stranom jeziku Matematika i prirodnonauna kompetencija Informatika kompetencija Meuljudska, socijalna i graanska kompetencija Poduzetnika kompetencija, preuzimanje inicijative Izraavanje kroz kulturu, istoriju i umjetnost

Sistem obrazovanja u razvijenim zemljama zasniva se na nacionalnom kurikulumu.

Pojam kurikuluma tumaimo kao celovit odgovor na sledea pitanja:
a) Zato se ui cilj i ishodi uenja nastavnog programa, grupe srodnih predmeta, jednog predmeta, nastavne teme i jedinice. b) ta se ui sadraji c) Kako se ui metode pouavanja, nain provere usvojenih kompetencija, evaluaciju... . Ovaj pristup planiranja sistema obrazovanja zovemo: KURIKULUM UTEMELJEN NA ISHODIMA UENJA!

PLANIRANJE STRUNOG USAVRAVANJA

KO PLANIRA?

USTANOVA PLAN SU NASTAVNIK, VASPITA, STRUNI SARADNIK

TA PLANIRA N, V, SS?

STRUNO USAVRAVANJE U USTANOVI

STRUNO USAVRAVANJE VAN USTANOVE

68
44

24
/

1. 2.

3. 4. , ,

1 =1 1 = 1

TA KORISTITI
Radnu biografiju Samoprocena kompetencija Sagledavanje dosadanjeg SU Sagledavanje ponude Katalog, RC/CSU, Struna drutva, Udruenja Poznavanje relevantnih dokumenata Pravilnik, Zakon(i) Preporuke kolega Sagledavanje potreba i interesovanja u odnosu na posao koji radi

1- 3

4-6

6-8
,

8 -12

12 -15

20+

: Oldrojd i Hal,1997

44 sata /deo pedagoke norme

(1 sat nedeljno)

GODINJE SU U USTANOVI

OBAVEZNO SU = pravo + dunost

N, V, SS izrauje svoj plan SU i on je deo

Godinjeg rada ustanove

Obaveze n, v, ss da prikae pojedine oblike

su koje je pohaao, odri ugledni as, da uestvuje u ovakvim aktivnostima drugog nastavnika i uestvuje u analizi i diskusiji

Vano Nema izgovora Uloge razliite prisustvo, uee u analizi

DOKAZ(I)

GODINJE STRUNO USAVRAVANJE VAN USTANOVE

24/3

dana plaenog odsustva

KATALOG INSTRUMENT ZA PLANIRANJE

STANDARDI KOMPETENCIJA ZA PROFESIJU NASTAVNIKA I NJIHOVOG PROFESIONALNOG RAZVOJA K1, K2, K3,K4
K2 K1
Kompetenci je za pouavanje i uenje
Kompetencije za nastavnu oblast,predmet i metodiku nastave

K4
Kompetencije za komunikaciju i saradnju

Kompetencije za podrku razvoju linosti uenika K3

KOMPETENCIJA 1-ue struna oblast

K1
Bibliotekarstvo

K1
Prirodne nauke Srednje struno Predkolsko Drutvene nauke

K1
Umetnost, Fiziko, zdravstveno Strani jezik zdravstveno

Matematika
Upravljanje i rukovoenje Srpski jezik

Kompetencije K2, K3, K4

K2 K3 K3

PRIORITETNE OBLASTI SU P 1 -8

Prevencija nasilja, zlostavljanje i zanemarivanje Prevencija diskriminacije Inkluzija Komunikacijske vetine Uenje da se ui + motivacija Jaanje kapaciteta zaposlenih Saradnja sa roditeljima, u i parlamentom IKT

PROGRAM(I)
Cilj, K/P Kompetencija koju razvija/prioritet Sadraj Realizatori Ciljna grupa Trajanje - 8 -24 sata Obavezna primena u koli

IZVETAJ ZAPOSLENOG O SU
SU U USTANOVI + DOKAZ SU VAN USTANOVE + DOKAZ NIJE PLANIRANO A OSTVARENO PLANIRANO A NIJE OSTVARENO FINANSIRANJE NAPREDOVANJE U ZVANJU
............

PRADENJE OSTVARIVANJA SU ta radi nastavnik?

Od 04.03.2014. vodi PORTFOLIO ....uva primere primene nauenog tokom strunog usavravanja U dogovoru sa autorom/realizatorom izabere naine primene i izvesti o primeni

PRADENJE OSTVARIVANJA SU KO IMA UVID U SU N, V, SS?

Direktor, saradnik, prosvetni savetnik i savetnik u zvanju

LINI PLAN PROFESIONALNOG RAZVOJA N, V, SS

NA OSNOVU SAMOPROCENE NIVOA RAZVIJENOSTI SVIH KOMPETENCIJA

Nastavnik nije vie mudrac na pozornici, nego vodi sa strane.

.

Znam da ne mogu nauiti nikoga nita, mogu samo osigurati okruenje i mogudnost za uenje jer je uenje neto to ine uenici, a ne nastavnici.
CARL ROGERS

, ,


/ / ... (.)

, ,

,
( , ), ...

PLANIRANJE STRUNOG USAVRAVANJA U USTANOVI

Plan strunog usavravanja ustanove

SASTAVNI JE DEO GODINJEG PLANA RADA USTANOVE
USKLAEN JE SA RAZVOJNIM PLANOM USTANOVE I REZULTATIMA SAMOVREDNOVANJA I SPOLJANJEG VREDNOVANJA USTANOVE

KLJUNE TAKE PLANIRANJA

NIVO RAZVIJE NOSTI KOMPETE NCIJA N, V, SS

POTREBE I PRIORITET I ViO DECE I UENIKA

PRIORITETNE OBLASTI MPN

Plan strunog usavravanja ustanove

Uloge i odgovornosti:

zaposleni pravi Lini plan profesionalnog razvoja pedagoki kolegijum razmatra pitanja SU i planira raspored odsustava direktor planira i prati SU i sprovodi postupak za sticanje zvanja organ upravljanja donosi plan SU i usvaja izvetaj

Prilikom planiranja vano je uskladiti :

interese i potrebe utvrenih na nacionalnom nivou prioritetne oblasti interese i potrebe dece i uenika interese i potrebe ustanove razvijenost kompetencija za profesiju rezultate samovrednovanja i vrednovanja kvaliteta rada ustanove ostvarenost standarda postignua finasijske kapacitete

1.PRIORITETNE OBLASTI MPN

1. Prevencija nasilja, zlostavljanje i zanemarivanje 2. Prevencija diskriminacije 3. Inkluzija 4. Komunikacijske vetine 5. Uenje da se ui + motivacija 6. Jaanje kapaciteta zaposlenih 7. Saradnja sa roditeljima, u i parlamentom 8. IKT

NA OSNOVU EGA PLANIRA USTANOVA?

LINI PLAN RAZVOJA

VREDNOV ANJE KVALITET A RADA USTANOVE

SAMOVRE DNOVANJE RADA USTANOVE

PLAN STRUNOG USAVRAVANJA USTANOVE

TA TREBA DA SADRI GODINJI PLAN SU USTANOVE

TEME i OBLIKE SU

IME ZAPOSLENOG KOJI E IMATI SU

PLANIRANO VREME REALIZACIJE

NIVO OSTVARIVANJA SU aktiv, vee...

KOLA - VREDNUJE SU U USTANOVI

KOLA SAMA UREUJE BROJ SATI ZA PLANIRANE AKTIVNOSTI

U ZAVISNOSTI OD ULOGE NASTAVNIKA U AKTIVNOSTI, SPECIFINOSTI KOLE, SLOENOSTI AKTIVNOSTI... VODITI RAUNA DA NASTAVNIK NE DOBIJA SATE ZA SU AKO SU MU VE URAUNATI (uee u radu timova) u 40 radnu nedelju ZA SVAKU AKTIVNOST POTREBAN DOKAZ DA JE REALIZOVANA

KOLA PRATI REALIZACIJU PLANA

PEDAGOKI KOLEGIJUM DELEGIRA JEDNOG LANA NA TRI MESECA IZVETAVA DIREKTORA

KOLA PRATI OSTVARIVANJE SU

1. Prati ostvarivanje plana 2. Vodi evidenciju o SU 3. Vrednuje uticaj SU 4. Analizira rezultate sv + vr su 5. Prati zadovoljstvo uenika i roditelja 6. Preduzima mere dodatno su nastavnika 7. Evidentira dosije, baza

KO JO PRATI OSTVARIVANJA SU
NASTAVNIK
Autor/realizator

KOLA/USTANOVA

CSU/RC

ZVKOV

ZUOV

KOLA - INFORMISANJE NASTAVNIKA, VASPITAA I SS

Meseno

Na oglasnoj tabli Ime zaposlenog koji se usavrava van ustanove, Ime zaposlenog koji se usavrava u ustanovi Taan naziv oblika SU Ime zaposlenog koji je pokrenuo proceduru napredovanja 2 nedelje pre narednog meseca

KOLA - GODINJI IZVETA USTANOVE Da li je plan ostvaren? Izmene i zato? Koliko je zaposlenih obuhvaeno SU? Koji oblici SU? Steena zvanja? Rezultati rada Finansiranje

IZVETAJI

:
http://kolo.wall.fm/index http://www.scoop.it/t/strucnousavrsava

nje?hash=29b9dfe9-9da1-4399-b6792c6c80c968ce www.skolskaupravacacak.rs

HVALA NA PANJI!

III PRADENJE OSTVARIVANJA SU

ZATO PRIMENA?

KOLA SAMORAZVOJ, ZVANJE PRIMENA U UIONICI

PISA, TIMSS, TALIS

SISTEM

ZAVRNI ISPIT

III PRADENJE OSTVARIVANJA SU

TA SE PRATI

KO PRATI

REALIZACIJA PROGRAMA PRIMENA PROGRAMA

Realizator CSU/RCZUOV Realizator CSU/RCZUOV

EFEKTI PROGRAMA

CSU/RC, kola, U, ZVKOV

III PRADENJE OSTVARIVANJA SU OBAVEZE CSU/RC

CSU podnosi izvetaj o povratnim informacijama

NAINU PRIMENE

EFEKTIMA PROGRAMA

PRIMERIMA DOBRE PRAKSE

III PRADENJE OSTVARIVANJA SU ta radi nastavnik?

Od 04.03.2014. vodi PORTFOLIO

....uva primere primene nauenog tokom strunog usavravanja Obaveze n, v, ss da prikae pojedine oblike su koje je pohaao, odri ogledni as, nastave, da uestvuje u ovakvim aktivnostima drugog nastavnika i uestvuje u analizi i diskusiji

U dogovoru sa autorom/realizatorom izabere naine primene i izvesti o primeni

III PRADENJE OSTVARIVANJA SU

TA KOLA RADI?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Prati ostvarivanje plana Vodi evidenciju o SU Vrednuje uticaj SU Analizira rezultate sv + vr + su Prati zadovoljstvo uenika i roditelja Preduzima mere Evidentira dosije, baza

IV KAKO I KADA?

OVAKO