SK (2) SIMPANG LIMA , KLANG PERANCANGAN STRATEGIK ( KELAB & PERSATUAN ) 2014 2016

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA, KLANG PERANCANGAN STRATEGIK 2014-2016 UNIT : PERSATUAN BAHASA MELAYU PENDAHULUAN Menuju ke arah pendidikan bertaraf dunia, kecemelangan murid-murid sekolah bukan sahaja marangkumi bidang akademik malah bidang kokurikulum juga perlu selaras agar bertepatan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu untuk melahirkan murid-murid yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Keperibadian seseorang murid bukan hanya diukur melalui kelayakan akdemik semata-mata malah aspek kokurikulum juga perlu untuk menguji pencapaian sesorang pelajar. Konsep 1 Malaysia yang diinginkan juga mudah dipupuk melalui kegiatan kokurikulum di sekolah. Akti iti kokurikulum adalah kegitan yang dijalankan di dalam dan di luar bilik darjah. !ebagai pelantar melahirkan bakat terpendam murid serta melatih mereka menjadi anggota masyarakat yang kaya dengan nilai-nilai murni, berkepimpinan dan sedia berkhidmat di kalangan masyarakat. "ntuk merealisasikan perkara tersebut, akti iti kurikulum dan kokurikulum haruslah bergerak seiring, dirancang dan dilaksanakan bersungguh-sungguh oleh semua pihak. 1 VISI SEKOLAH !#K$%A& '() *#M#+%A,- M#,.#%A,- (/10

VISI PERSATUAN BAHASA MELAYU Memartabatkan 1ahasa Melayu

MISI SEKOLAH 1erusaha membina modal insan yang cemerlang dan seimbang dari segi jasmani,emosi, rohani dan intelek.

MISI PERSATUAN BAHASA MELAYU 1. Memperkasakan 1ahasa Melayu (. Memperkayakan kosa kata 1ahasa Melayu 2. Menggunakan 1ahasa melayu sebagai 3ahana perpaduan MATLAMAT Matlamat utama Perancangan Persatuan 1ahasa Melayu adalah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antara matlamat yang hendak dicapai adalah seperti berikut4 "ntuk mempertingkatkan penglibatan dan pencapaian murid dalam kegiatan kokurikulum selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Mengembangkan minat pelajar dalam bidang sukan Mengukuhkan perhubungan dan pergaulan dalam kalangan murid sekolah dan di antara sekolah. Membina dan meningkatkan disiplin murid Me3ujudkan budaya sekolah yang menarik dan menyeronokkan.

OB"EKTI# 5.1 Melaksanakan akti iti yang berkesan untuk menarik minat murid agar berguna pada masa hadapan.

5.( 5.2 5.6

Meninkatkan kualiti guru penasihat dalam mengurus dan melaksanakan akti iti kelab dengan lebih cemerlang. Menyedarkan murid tentang pentingnya disiplin dalam akti iti persatuan serta memahami konsep-konsep bahasa dan istilahistilahnya. Memahami baha3a akti iti peraturan bahasa bukan sekadar permainan semata-mata malahan melibatkan kecerdasan yang seimbang antara intelek dan emosi bagi melahirkan murid yang cemerlang

MOTO Bahasa adalah Alat Perhubungan ANALISIS PERSEKITARAN PERSATUAN BAHASA MELAYU

K#K"A7A, '!) !1 - 1//8 guru dan staf ambil bahagian dalam semua akti iti sekolah yang dirancang !( - 1//8 guru lelaki dan perempuan melibatkan dirir dalam akti iti kelab dan persatuan !2 - Pengurusan kokurikulum yang mantap dan tersusun !6 - Murid tinggal berhampiran sekolah !0 - !ekolah satu sesi !5 - Kes disiplin dan salah laku yang kurang !9 - !ebahagian guru mempunyai pengalaman, komited dan terlatih !: - Kemudahan di sekolah yang baik seperti makmal, makmal komputer dan sebagainya memudahkan akti iti kelab dan persatuan dijalankan !; - Kerjasama yang baik antara semua guru penasihat !1/ - Pemantauan yang berterusan dalam semua akti iti yang dijalankan K#%#MA&A, '<) <1 - !ebahagian besar guru kurang pengalaman dan pengetahuan dalam akti iti kelab dan persatuan <( - Murid terlalu bergantung kepada pihak sekolah dan guru <2 - Masalah pengangkutan

<6 - !esetengah pelajar menghadiri kelas tuisyen pada 3aktu pedang <0 - Murid sekolah menganggap akti iti kelab dan persatuan kurang penting dalam sistem pendidikan <5 - Kekangan masa untuk melaksanakana kokurikulum <9 - Murid tidak mahu mengambil bahagian dalam akti iti yang dijalankan <: - Murid menganggap akti iti kelab dan persatuan hanya membuang masa dan membosankan <; - Kurang kerjasama antara murid dalam akti iti yang dijalankan

P#%"A,- '$) $1 - Ka3asan sekolah yang luas dan baru $( - &ubungan yang baik dengan P=1$2 - &ubungan yang baik dengan agensi luar seperti ,-$, .P, dan PP> $6 - !umbangan daripada 3akil rakyat *A1A+A,?A,*AMA, '7) 71 - =bu bapa kurang memahami tentang kepentingan kokurikulum 7( - =bu bapa lebih rela menghantar anak ke kelas tuisyen daripada membenarkan mereka menyertai akti iti kokurikulum 72 - -uru sibuk dengan program?kursus anjuran PP>?.P, mengakibatkan kurang tumpuan guru penasihat 76 - !umbangan dan bantuan ke3angan terhad 70 - 7ahap sosioekonomi 3aris yang rendah dan mempunyai tanggungan yang ramai.

=su !trategik 1. Kurang integrasi Antara murid dalam setiap akti iti

!trategi yang dicadangkan Meningkatkan integrasi kaum dalam kalangan murid melalui akti iti yang dijalankan dalam kelab dan persatuan Mempelbagaikan akti iti yang melibatkan semua murid

Pelan taktikal yang Fakta yang menyokong dicadangkan strategi 1. Pertandingan antara ahli Pelajar berbilang kaum dalam kelab perlu kerjasama dan (. -uru penasihat yang semangat perpaduan komited 1.Pertandingan +eka cipta antara ahli dalam kelab (. Program latihan =ntensif Pertandingan forum, bahas,pidato) 1. latihan dan bimbingan daripada guru penasihat (. Program 1ersama Kelab dan Persatuan

&alangan untuk melaksanakan strategi ini 7iada kerjasama dalam kalangan murid . Kurang kerjasama daripada segelintir guru

(. Akti iti yang membosankan muid

-uru penasihat yang Kekangan masa komited Kurang kerjasama antara Ahli yang ramai dalam ahli dalam kelab dan kelab dan persatuan persatuan -uru penasihat yang .adual guru yang terlalu berpengalaman padat Murid yang berpotensi Pelajar tiada keyakinan diri &anya sebahagian murid yang mengambil bahagian

2. Penyertaan murid yang kurang memuaskan dalam pertandingan anjuran kelab dan pelbagai

Membimbing pelajar yang berpotensi untuk menyertai pertandingan persatuan

PEMILIHAN STRATEGI PERSATUAN BAHASA MELAYU

PELAN TINDAKAN TAKTIKAL PERSATUAN BAHASA MELAYU

!trategi 4 !emua guru penasihat mempunyai pengalaman dan kemahiran melaksanakan akti iti Program 7anggungja3ab 7empoh ? masa Kos $utput =ndikator Pelan Kontegensi

1. Kursus Kejurulatihan -uru

PK Kokurikulum

( hari

+M 6//

!emua guru penasihat mempunyai pengalaman dan kemahiran melaksanakan Mengeratkan perpaduan antara kaum

Peratusan guru mempunyai pengalaman dan kemahiran akti iti

-uru pembimbing dan guru penasihat

(.Pertandingan Kesenian dan Kebudayaan antara ahli dalam kelab. 2. Pertandingan reka cipta antara ahli dalam kelab

-uru penasihat

1 hari

+M (//

Perpaduan kaum dapat di3ujudkan

-uru pembimbing dan guru penasihat

-uru penasihat

1 hari

+M 2//

Mencungkil bakat pelajar

Penyertaan dalam Pertandingan +eka cipta peringkat daerah

-uru pembimbing dan guru penasihat

6. Program %atihan =ntensif Pertandingan 1ahasa 'forum, bahas, pidato) 0. %atihan dan bimbingan daripada guru penasihat 5. Program 1ersama Kelab dan Persatuan

-uru penasihat -uru Pembimbing

!epanjang penggal pertama

+M 2//

Melatih dan pembimbing

Penyertaan murid sebagai 3akil dalam pertandingan di pelbagai peringkat

-uru Penasihat -uru pembimbing pertandingan yang dijalankan -uru penasihat PK Kokurikulum

-uru penasihat

!epanjang 7ahun

+M (//

Meningkatkan Pelajar lebih keyakinan pelajar berkeyakinan

!emua guru

1 hari

+M 5//

Memberi pendedahan kepada pelajar tentang akti iti kelab dan persatuan

Akti iti kelab dan persatuan dapat dimantapkan

!emua guru penasihat.

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA, KLANG PERANCANGAN STRATEGIK 2014-2016 PERSATUAN: PERSATUAN BAHASA INGGERIS 0%0% PENDAHULUAN Murid-murid amat berharga dalam menentukan arah pembangunan masa depan negara kita. Kegiatan kokurikulum merupakan satu program yang menjurus ke arah mengcungkil potensi murid-murid secara menyeluruh. Kegiatan kokurikulum dapat membina disiplin murid bagi meningkatkan minat terhadap pembelajaran dan membentuk golongan murid yang dinamik dan berkualiti serta mempunyai perkembangan sahsiah yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek ' .#+= ). 1%0% VISI SEKOLAH !K'() !impang %ima, Klang cemerlang menjelang (/1( MISI SEKOLAH 1erusaha membina modal insan yang cemerlang dan seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. MATLAMAT Matlamat utama Persatuan 1ahasa =nggeris adalah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antara matlamat yang hendak dicapai adalah seperti berikut 4 Meningkatkan prestasi pencapaian murid dalam penguasaan dan penggunaan 1ahasa =nggeris, !ek. Keb.'() !impang %ima, Klang Murid-murid dapt menguasai kemahiran bertutur, membaca dan menulis dalam 1ahasa =nggeris

2%0

%0%

Membentuk generasi yang menji3ai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan diri, berdaya saing, bersemangat juang, kreatif serta ino atif dalm menghadapi pelbagai cabaran hidup. Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan di kalangan pelajar mengenai isu-isu semasa serta berkeupayaan me3ujudkan intergrasi nasional. Menyediakan peluang kepada pelajar untuk memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran dan kebolehan untuk berkomunikasi dengan dunia luar.

4%0%

OB"EKTI# 6.1. Membentuk generasi pelajar yang menji3ai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan diri, berdaya saing, kreatif serta ino atif dalam menghadapi pelbagai cabaran kehidupan. 6.(. Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan <a3asan (/(/. Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bernegara.

6.2.

&&) BIL 1

P'(&)*&*( S+,*+'-& T',.*&/: KOD STRATEGI SO: S10S20S 0O 0O4 STRATEGI YANG TELAH DI"ANA STI- G1,1--1,1 2*3*+ 4'(&(-/*+/*( /'4*5&,*( *+*1 /'3*/*,*( 4*)*)1& /1,616, 6'4&(*, 2*( .&4.&(-*( 7)'5 3&5*/ PPD 2*( "PN ST2- M1,&2 2*3*+ 4'(&(-/*+/*( /'4*5&,*( .*5*6* 2*( 3'(-*)*4*( 4')*)1& 3',+*(2&(-*( 8*(2&6',+*& 2'(-*( 67/7(-*( 6',+* .*(+1*( 2*,&3*2* 3'(+*2.&, 2*( PIBG ST - M'4.',& .&4.&(-*(, )*+&5*( *+*1 /1,616 2& 3',&(-/*+ :7(, 2*',*5 2*( ('-',& ST4- M',*(;*(- 2*( 4'(-*2*/*( */+&<&+&-*/+&<&+& 8*(- 6'61*& 6',+* 4'(*,&/ 2& 6*43&(4'4.',& 3'(-&/+&,*=*( /'3*2* 41,&2 8*(- .',>*8* /' 3',&(-/*+ 8*(- )'.&5 +&(--& ST!- M'4*6+&/*( */+&<&+&-*/+&<&+& 2&>*)*(/*( 2'(-*( .',/'6*( 4')*)1& 3',/7(-6&*( /'4*5&,*( 2*( 3'(-*)*4*( 2& /*)*(-*( -1,1 ST6- M'(&(-/*+/*( /'3,&5*+&*(*( &.1 .*3* +',5*2*3 /'3'(+&(-*( */+&<&+& /7/1,&/1)14 2& 6'/7)*5 ST$- T*/)&4*+ 6',+* 3'(',*(-*( 6'4*6* 5*,& 3'(2*=+*,*( 2*( 4'681*,*+ *-7(- PIBG ST?- M',*(;*(- */+&<&+&-*/+&<&+& 8*(- 4'(*,&/ 6',+* .',6'61*&*( 2'(-*( 3,*6*,*(* 6'/7)*5, /'.7)'5*( -1,1 2*( 41,&2

SO: S 0S40S!0S60O1

4 ! 6 $ ?

9O: 9209 0O10O 9O: 9109209 094 09!0O20O4 SC: S10S20S 0C10C2 SC: S40S!0S60C 0C4 9C: 9209 0C10C 0C4 9C: 9109409!0C2

&&&) A(*)&6&6 P'4&)&5*( S+,*+'-& B',2*6*,/*( P'4.',*+*(

KRITERIA PERMILIHAN 1%T*5*3 /'61/*,*( 3,76'6 (3*)&(- 61/*,:1, 3*)&(- 412*5 :! 2%K743'(+'(6& 6+*= 8*..',+*(--1(->*@*. %S14.', /'@*(-*( 2*( /76 3'4.&*8**( 8*(- +',)&.*+ 4%K'412*5*( I(=,*6+,1/+1, 2*( 3',*)*+*( !% A(2*&*( /'13*8**( 4'(-*+*6& 5*)*(-*( 6%A(2*&*( 5*6&)*( 8*(2&>*(-/*/*(A&43*/(8* 1(+1/ 4'(;*3*& 7.>'/+&=,4*+)*4*+A&61,4&6& 2*( <&6& $%A/1,A/'3*+15*( 2'(-*( 4*(2*+A*,*5*( ?%R'/72 /'.',/'6*(*( 3')*/6*(**( )'3*6 B%K'6'61*&*( 2'(-*( 3',6'/&+*,*( +',/&(& "14)*5 6/7, K'31+16*(

ST1

ST2

ST 2

ST4 4 !

ST!

ST6

ST$

ST?

4 ! 4

4 ! 4 ! ! 2

4 ! ! 4

2 4 2 2 2 2 2

4 ! ! 4

4 ! 4 4

2 2 2 1 4 0 ! 2$ 6

2 2 2 2

4 ! 2! $ 6 2

$ 1

20 ?

U)*6*( S/*)*: 1 5&(--* !, 2& 4*(* ! 8*(- +',.*&/%

P'4&)&5*( /'3*2* ST1

&<)

S'(*,*& S+,*+'-& M'(-&/1+ K'1+*4**(

S+,*+'-& 8*(- +')*5 2&>*(* ST4 - Merancang dan mengadakan akti iti-akti iti yang sesuai serta menarik di samping memberi pengiktirafan kepada murid yang berjaya ke peringkat yang lebih tinggi ST? - Merancang akti iti-akti iti yang menarik serta bersesuaian dengan prasarana sekolah, kebolehan guru dan murid. ST! - Memastikan akti iti-akti iti dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman di kalangan guru STI - -uru-guru dapat meningkatkan kemahiran atau kepakaran malalui kursus, seminar dan bimbingan oleh pihak PP> dan .P,. ST2 - Murid dapat meningkatkan kemahiran bahasa dan pengalaman melalui pertandingan yang disertai dengan sokongan serta bantuan daripada pentadbir dan P=1ST - Memberi bimbingan, latihan atau kursus di peringkat @on, daerah dan negeri

KEUTAMAAN

( 2 6

0 5

9
:

ST$ - 7aklimat serta penerangan semasa hari pendaftaran dan mesyuarat agong P=1ST6 - Meningkatkan keprihatianan ibu bapa terhadap kepentingan akti iti kokurikulum di sekolah

2%0%

PELAN STRATEGIK BIDANG KO-KURIKULUM : PERSATUAN BAHASA INGGERIS SK(2) SIMPANG LIMA, KLANG - TAHUN 2014 - 2016

NKRA:

M'43',)1*6/*( 3')1*(- 3'(2&2&/*( 8*(- .',/1*)&+& 2*( .',/'4*431*( Masalah Matlamat

S1. NKRA

SBT 2*( T*@*,*( B*,1 =ndikator Pencapaian 'KP=) 1ilangan guru berkemahiran !asaran '#7+) 7$A (/16 (/10 (/15

=su Prestasi penyertaan dalam pertandingan 1= yang masih rendah. Murid kurang berminat menyertai atau menghadiri akti iti Persatuan 1ahasa =nggeris

!trategi Menyusun dan mengagihkan tugas mengikut kemahiran, kepakaran dan minat.

-uru kurang berminat kerana Meningkatkan dan penglibatan murid yang tidak menambah kemahiran guru memuaskan. melalui seminar, kursus atau akti iti yang dapat meningkatkan moti asi dan komitmen guru. &anya 6/8 murid yang Meningkatkan dan hadir untuk akti iti mempelbagaikan akti iti kokurikulum. Persatuan 1ahasa =nggeris.

Perancangan akti iti yang berkualiti dan memberi faedah kepada semua murid.

Peratus kehadiran murid 6/8 0/8

5/ 8

9/8

Kemudahan dan peralatan yang tidak mengcukupi.

Peralatan seperti scrabble dan radio, tidak mengcukupi

Melengkapkan segala kemudahan dan kuantiti peralatan untuk akti iti persatuan 1ahasa =nggeris.

Mengagih dan menyusun penggunaan kemudahan dan peralatan mengikut keutamaan dan keperluan

Peratus peralatan dan kemudahan akti iti

5/8

9/8

:/8

;/8

%0% 1il 1

PELAN TAKTIKAL PERSATUAN BAHASA INGGERIS Program $bjektif Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam akti iti kokurikulum 7anggungja3ab Penyelaras Perstatuan dan guruguru penasihat 7empoh Februari$gos (/16 Kos? =ndiktor !umber Pencapaian +M1// Peratus peruntukan kehadiran kokurikulum murid 7$A 6/8 #7+ 0/8

Akti iti 1ahasa A*7=$, !$,-! 7$,-"# 7<=!7#+ !7$+B 7#%%=, !P#%%=,- 1## %A,-"A-# C"=D

Permainan dalaman !*+A11%# *+$!!<$+> P"DD%#

Mempelbagaikan kaedah penggunaan peralatan untuk akti iti persatuan 1ahasa =nggeris

PK Kokurikulum Penyelaras Kelab dan guru-guru penasihat

Februari $gos (/16

+M(// Peratus peruntukan peralatan dan kokurikulum kelengkapan

5/8

9/8

Anugerah *emerlang Kokurikulum

Meningkatkan kemahiran guru dalam pengendalian persatuan.

!ekolah, PP>, .P! dan agensi berkaitan.

Februari$gos (/16

+M1// 1ilangan peruntukan guru mahir kokurikulum

PELAN OPERASI PERSATUAN BAHASA INGGERIS

,ama Program $bjektif 7empoh Kumpulan !asaran -uru 7erlibat Akti iti 1ahasa Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam akti iti kokurikulum. Februari hingga $gos (/16 !emua Ahli Persatuan 1ahasa =nggeris -uru Penasihat Persatuan 1ahasa =nggeris 1. Pn. K. Kamales3ary (. Pn. -.M.+ose 2. Pn. +. .ayenthi 1. 7aklimat program pada .anuari (/16 (. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada 7$A 2.Mesyuarat Persatuan , perbincangan pelaksanaan dan taklimat perancangan akti iti persatuan. 6.Melaksanakan akti iti 0. 1ahan keperluan a. b. c. d. e. Action !ongs 7ongue 73ister !tory 7elling !pelling 1ee %anguage Cui@

Proses Kerja

Kos 4 +M 1//

Kekangan Pemantauan Penilaian Penambahbaikan

PELAN OPERASI PERSATUAN BAHASA INGGERIS

,ama Program $bjektif 7empoh Kumpulan !asaran -uru 7erlibat Permainan >alaman '!crabble, *ross3ord Pu@@le) Mempelbagaikan kaedah penggunaan peralatan untuk akti iti persatuan 1ahasa =nggeris Februari hingga $gos (/16 !emua Ahli Persatuan 1ahasa =nggeris -uru Penasihat Persatuan 1ahasa =nggeris 1. Pn. K. Kamales3ary (. Pn. -.M.+ose 2. Pn. +. .ayenthi

Proses Kerja

1. 7aklimat program pada .anuari (/16 (. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada 7$A 2.Mesyuarat Persatuan , perbincangan pelaksanaan dan taklimat perancangan akti iti persatuan. 6.Melaksanakan akti iti 0. 1ahan keperluan Permainan >alaman 1. !crabble (. *ross3ord pu@@le

.umlah E+M(//

Kekangan Pemantauan Penilaian Penambahbaikan

PELAN OPERASI PERSATUAN BAHASA INGGERIS

,ama Program $bjektif 7empoh Kumpulan !asaran -uru 7erlibat Kursus Pendedahan Akti iti Persatuan Meningkatkan kemahiran guru dalam pengendalian kelab. Februari hingga $gos (/16 -uru-guru Penasihat -uru Penasihat Persatuan 1ahasa =nggeris 1. Pn. K. Kamales3ary (. Pn. -.M.+ose 2. Pn. +. .ayenthi

Proses Kerja

1. 7aklimat program pada a3al bulan $ktober (/16 (. Pebincangan pelaksanaan a. 7aklimat perancangan akti iti 2. Melaksanakan akti iti 6. Kos E +M2//

Kekangan Pemantauan Penilaian Penambahbaikan

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA, KLANG PERANCANGAN STRATEGIK 2014-2016 UNIT : KELAB SAINS DAN MATEMATIK 0%0% PENDAHULUAN Pelajar adalah satu aset yang amat berharga dalam menentukan arah pembangunan pada masa akan datang. >alam konteks, Pendidikan Kebangsaan kegiatan kokurikulum merupakan satu program penting demi membangunkan potensi murid-murid secara menyeluruh. !ecara umum kegiatan kokurikulum yang sedia ada telah berjaya membina disiplin pelajar bagi meningkatkan minat mereka terhadap pembelajaran. ,amun demikian masih banyak ruang yang perlu dipenuhi untuk mengatasi masalah generasi yang semakin mencabar. 1agi mengisi tuntutan ke arah negara maju, kita perlu menyediakan golongan yang dinamik dan berkualiti serta mempunyai perkembangan sahsiah yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek '.#+=). Menyedari keperluan ini Kelab !ains dan Matematik hendaklah ditubuhkan di semua sekolah rendah kerajaan dan bantuan kerajaan seluruh negara sebagai salah satu kelab dan persatuan di sekolah. Ke3ujudan Kelab !ains dan Matematik sekaligus dapat memenuhi pelbagai citarasa, minat dan bakat pelajar berdasarkan objektif yang dikemukakan. 1%0% VISI SEKOLAH !K '() !impang %ima,Klang cemerlang menjelang (/10

2%0%

MISI SEKOLAH 1erusaha membina modal insan yang cemerlang dan seimbang dari segi jasmani,emosi, rohani dan intelek.

%0%

MATLAMAT Matlamat utama Perancangan Kelab !ains dan Matematik adalah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antara matlamat hendak dicapai adalah seperti berikut 4 yang

Melahirkan pelajar cemerlang yang beriman, berakhlak mulia, berilmu dan berketrampilan selaras dengan hasrat <a3asan Pendidikan dan Falsafah Pendidikan ,egara ke arah menjayakan <a3asan (/(/.

Membina generasi bersemangat patriotik yang cintakan agama, bangsa dan negara.

Membentuk generasi yang menji3ai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan diri, berdaya saing, bersemangat juang, kreatif serta ino atif dalam menghdapi pelbagai cabaran hidup.

Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan di kalangan pelajar mengenai isu-isu semasa serta berkeupayaan me3ujudkan intergrasi nasional.

Melahirkan generasi yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan akhlak =slam serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bermesra.

Menyediakan peluang kepada pelajar untuk memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

4%0%

OB"EKTI# 4%1% Membentuk generasi pelajar yang menji3ai semangat perpaduan, memiliki ketrampilan diri, berdaya, saing, kreatif serta ino atif dalam menghadapi pelbagai cabaran kehidupan.

4%2%

Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan <a3asan (/(/.

4% %

Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti salah guna dadah, budaya lepak dan ju ana.

4%4%

Mempelbagaikan kegiatan kokurikulum di sekolah bagi menyediakan pelajar-pelajar memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

4%!%

Membina generasi pelajar patriotik yang menji3ai semangat cintakan agama, bangsa dan ,egara Malaysia.

4%6%

Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesehjahteraan hidup bermasyarakat dan bernegara.

4%$%

Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaaan mengenai isu-isu semasa di kalangan pelajar serta berkeupayaan untuk bertindak se3ajarnya.

!%0%

MOTO

CEMERLANG PASTI MA"U

6% PEN"ANAAN STRATEGIK #*/+7, D*)*4*(

KEKUATAN (S) S1% Memiliki ka3asan padang yang luas. S2% Mempunyai modul sains dan matematik. S % Memiliki bilangan ahli yang mengcukupi dan bersemangat mengikuti setiap akti iti yang dirancang. S4% .umlah guru penasihat yang mencukupi untuk mengendalikan Kelab !ains dan Matematik.

KELEMAHAN (9)
91. .umlah ahli yang ramai menterhadkan pergerakan dan akti iti. 92.!ukatan atau rancangan akti iti yang kurang mantap dan tidak lengkap. 9 .Kehadiran murid yang kurang memuaskan. 94.-uru kurang kemahiran dalam merencana akti iti menyebabkan akti iti kurang menarik dan bosan.

#*/+7, L1*,*(

PELUANG (0) O1%7erdapat murid yang mahir serta aktif. O2. 1ahan rujukan serta alatan yang mencukupi serta selamat digunakan. O % -uru-guru yang memiliki komitmen yang tinggi dalam menjalankan tugas luar bilik darjah O % !okongan pihak pentadbir dan P=1- sekolah. ANCAMAN (C) C1% =bu bapa berpendapatan sederhana hingga rendah. C2% Ketidakpedulian ibu-bapa tentang kepentingan penglibatan anak dalam akti iti kokurikulum. C % Masalah pengangkutan ke sekolah pada sesi pagi atau petang untuk akti iti kokurikulum hari +abu C4% Pengaruh buruk rakan mengakibatkan murid sukar hadir atau memberikan tumpuan

STRATEGI (SO)

STRATEGI (9O)

S10S20O10O2% -unakan ruang serta bahan yang ada serta bantuan guru yang mahir dalm membantu melaksanakan akti iti untuk semua ahli kelab. S 0S40O 0O20O4% Membuat perancangan akti iti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan P=1dalam melaksanakan akti iti seperti hari kokurikulum. STRATEGI (SC) 1% S 0S20S40C20C4% Memberi galakan dan moti asi kepada murid tentang kepentingan akti iti kokurikulum untuk masa hadapan mereka selain menggalakkan murid melakukan akti iti yang berfaedah bagi mengelakkan terjebak dengan masalah gejala sosial

920910O10O20O % Melibatkan guru dan murid serta penggunaan bahan atau alatan yang sesuai dalam merancang akti iti yang sesuai bagai penggunaan ka3asan yang terhad. 2% 9 0940O 0O40O1% Mengadakan bentuk pertandingan antara ahli persatuan? kelab serta penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai

STRATEGI (9C) 1% 920C 0C2% Menghebahkan kepentingan akti iti kokurikulum dan 1/8 ke =P7A kepada pelajar dan ibubapa.

$% PENILAIAN STRATEGI TERBAIK

BIL

KOD STRATEGI

STRATEGI YANG TELAH DI"ANA

S10S20O10O2

ST1 - -unakan ruang serta bahan yang ada serta bantuan guru yang mahir dalam membantu melaksanakan akti iti untuk semua ahli unit. ST2 - Membuat perancangan akti iti bersesuaian mengikut tahun keahlian !erta mendapatkan bantuan P=1-

S 0S40O 0O20O4

dalam melaksanakan akti iti seperti hari kokurikulum. 920C 0C2 ST - Menghebahkan kepentingan akti iti kokurikulum dan 1/8 ke =P7A kepada pelajar dan ibubapa ST4 - Mengadakan bentuk pertandingan antara ahli kelab dan penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

9 0940O 0O40O1

?% ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PERMILIHAN 1.7ahap kesukaran proses sukar41, paling mudah 40 (.Kompentensi bertanggungja3ab staf 'paling yabg

ST1 0 0

ST2 6 0

ST 0 0

ST4 6 0

2.!umber ke3angan pembiayaan yang terlibat 6.Kemudahan peralatan 0. Andaian halangan

dan

kos dan

0 0 0 6

2 6 6 6

2 0 0 6

6 6 6 6

=nfrastruktur keupayaan

mengatasi

5.Andaian hasilan yang dijangkakan?impaknya untuk mencapai objektif,matlamat?isu,misi dan isi 9.Akur?kepatuhan dengan mandat?arahan :.+ekod lepas keberkesanan dengan pelaksanaan persekitaran

6 6 0 6( 1

6 6 0 29 2

6 2 0 2; (

6 6 0 2/ 6

;.Kesesuaian terkini .umlah skor Keputusan "lasan 4

B%

SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAAN

S+,*+'-& 8*(- +')*5 2&>*(*

ST1 - -unakan ruang serta bahan yang ada serta bantuan guru yang mahir dalam membantu melaksanakan akti iti untuk semua ahli unit.

ST - Menghebahkan kepentingan akti iti kokurikulum dan 1/8 ke =P7A kepada pelajar dan ibubapa ST2 - Membuat perancangan akti iti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan P=1- dalam melaksanakan akti iti seperti hari kokurikulum. ST4 - Mengadakan bentuk pertandingan antara ahli kelab dan penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA,KLANG

PELAN STRATEGIK KELAB SAINS DAN MATEMATIK 2014-2016

NKRA:

Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan M*6*)*5 M*+)*4*+

S1. NKRA

!17 dan 7a3aran 1aru I(2&/*+7, P'(;*3*&*( (KPI) 1ilangan ahli unit yang mahir dalam kemahiran dan nilai Peratus kehadiran meningkat 9:8 :/8 S*6*,*( (ETR) TOV 2014 201! 2016

I61

S+,*+'-&

Pencapaian murid dalam akti iti Kelab !ains dan Matematik kurang memuaskan.

Murid yang berkemahiran tidak ramai.

Meningkatkan prestasi pencapaian murid dalam akti iti unit sehingga ke peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan. Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamat

Mempelbagaikan akti iti yang berlainan mengikut sukatan pada setiap minggu.

1/

12

Murid kurang berminat dalam mengikuti akti iti yang dijalankan

Anugerah kepada ahli yang memiliki kehadiran penuh serta terdapat peningkatan kemahiran melalui akti iti yang dijalankan

:0 8

;/8

PELAN TAKTIKAL PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB SAINS DAN MATEMATIK SK (2) SIMPANG LIMA, KLANG NKRA : M'43',)1*6 3')1*(- 3'(2&2&/*( 8*(- .',/1*)&+& 2*( .',/'4*431*( SUB NKRA : SBT 2*( T*@*,*( B*,1% B&) P,7-,*4 O.>'/+&= T*(--1(->*@*. T'4375 1. A(1-',*5 S&>&) A5)& A/+&= Memberi inisiatif kepada murid yang berjaya menunjukkan peningkatan dalam akti iti yang dijalankan. Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamat PK Kokurikulum !" Kokurikulum Penyelaras Kelab Persatuan !epanjang 7ahun

K76A S14.', +M(//

I(2&/+7, P'(;*3*&*( .umlah peratusan kehadiran ahli meningkat

TOV 9:8

ETR :/8

PELAN OPERASI PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB SAINS DAN MATEMATIK SK(2) SIMPANG LIMA, KLANG ,AMA P+$.#K $1.#K7=F 7#MP$& K"MP"%A, !A!A+A, -"+" 7#+%=1A7 ANUGERAH SI"IL AHLI AKTI# Memberi penghargaan kepada murid dan menimbulkan sikap positif dan tidak putus asa demi mencapai matlamat $ktober (/16 Ahli Kelab !ains dan Matematik PK Kokurikulum !" Kokurikulum Penyelaras Kokurikulum .K Pelaksana F guru pembimbing Penubuhan .K Anugerah?Pengiktirafan Mesyuarat Pemilihan4 -Penyediaan -aris panduan pemilihan -.enis Anugerah?Pengiktirafan -Kos -Menetapkan tarikh pelaksaanaan -Pelaksanaan Program

P+$!#! K#+.A

K#KA,-A, P#MA,7A"A, P#,=%A=A, P#,AM1A&1A=KA,

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA, KLANG PERANCANGAN STRATEGIK 2014-2016 UNIT : KELAB SENI KREATI# P#,>A&"%"A, Pelajar adalah satu aset yang amat berharga dalam menentukan arah pembangunan pada masa akan datang. >alam konteks, Pendidikan Kebangsaan kegiatan kokurikulum merupakan satu program penting demi membangunkan potensi murid-murid secara menyeluruh. !ecara umum kegiatan kokurikulum yang sedia ada telah berjaya membina disiplin pelajar bagi meningkatkan minat mereka terhadap pembelajaran. ,amun demikian masih banyak ruang yang perlu dipenuhi untuk mengatasi masalah generasi yang semakin mencabar. 1agi mengisi tuntutan ke arah negara maju, kita perlu menyediakan golongan yang dinamik dan berkualiti serta mempunyai perkembangan sahsiah yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek '.#+=). Menyedari keperluan ini Kelab !eni Kreatif hendaklah ditubuhkan di semua sekolah rendah kerajaan dan bantuan kerajaan seluruh negara sebagai sebuah badan persatuan?kelab di sekolah. Ke3ujudan Kelab sekaligus dapat memenuhi pelbagai citarasa, minat dan bakat pelajar berdasarkan objektif yang dikemukakan. 1%0% VISI SEKOLAH !K '() !impang %ima,Klang cemerlang menjelang (/10

2%0%

MISI SEKOLAH 1erusaha membina modal insan yang cemerlang dan seimbang dari segi jasmani,emosi, rohani dan intelek.

%0%

MATLAMAT Matlamat utama Perancangan Kelab !eni Kreatif adalah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antara hendak dicapai adalah seperti berikut 4 matlamat yang

Melahirkan pelajar cemerlang yang beriman, berakhlak mulia, berilmu dan berketrampilan selaras dengan hasrat <a3asan Pendidikan dan Falsafah Pendidikan ,egara ke arah menjayakan <a3asan (/(/.

Melahirkan insan yang harmonis, kreatif, kreatif dan produktif menerusi pemupukan asas seni isual

Meningkatkan rasa kesyukuran terhadap 7uhan di samping menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan 3arisan bangsa.

Melahirkan generasi yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan akhlak =slam serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bermesra. Membangunkan daya ciptaan yang berkualiti seterusnya melahirkan insan yang kreatif dan ino atif

4%0%

OB"EKTI# 4%1% Membentuk generasi pelajar yang memiliki ketrampilan diri, berdaya, saing, kreatif serta ino atif dalam menghadapi pelbagai cabaran kehidupan.

4%2%

Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan <a3asan (/(/.

4% %

Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan mengurus kehidupan harian secara kreatif dan ino atif.

4%4%

Mempelbagaikan kegiatan kokurikulum di sekolah bagi menyediakan pelajar-pelajar memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

4%!%

Membina generasi pelajar yang menghargai keindahan alam ciptaan 7uhan.

4%6%

Membina modal insan yang menji3ai semangat cintakan agama, bangsa dan negara Malaysia.

4%$%

Mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaaan mengenai isu-isu semasa di kalangan pelajar serta berkeupayaan untuk bertindak se3ajarnya.

!%0%

MOTO KREATIVITI PENCETUS INOVASI KREATIVITI : Kemampuan serta kebolehan untuk mencernakan dan menghasilkan idea baru melalui ilham dan gabungan idea ahli Kelab !eni Kreatif PENCETUS : =dea yang diterbitkan memberi titik tolak kepada pengciptaan baru yang lebih kreatif INOVASI : >aya cipta ahli Kelab !eni Kreatif yang bersifat asli dan auntentik bagi menyumbang kepada pembangunan sahsiah dan masyarakat.

6%0% PEN"ANAAN STRATEGIK

#*/+7, D*)*4*(

KEKUATAN (S) S1% Memiliki pemetaan akti iti yang membantu pengurusan Kelab !eni Kreatif. S2% Mempunyai alat? bahan bantu mengajar yang mencukupi. S % .umlah guru penasihat yang mencukupi untuk mengendalikan akti iti Kelab !eni Kreatif. S4% Memiliki bilangan ahli yang mengcukupi dan bersemangat mengikuti setiap akti iti yang dirancang. .
STRATEGI (SO)

KELEMAHAN (9)
91. 7empat yang tidak kondusif untuk akti iti pembelajaran 92.!ukatan atau rancangan akti iti yang kurang mantap. 9 .Pelaksanaan akti iti terbatas sekiranya cuaca hujan kerana pondok yang disediakan tidak berupaya melindungi persekitaran 94.-uru bukan opsyen dan kurang kemahiran menyebabkan perancangan akti iti agak terbatas.

#*/+7, L1*,*(
PELUANG (0) O1%7erdapat murid yang mahir serta aktif. O2. 1ahan bantu serta alatan yang mencukupi serta selamat digunakan. O % 1eberapa orang guru
STRATEGI (9O)

S10S20O10O2% -unakan bahan yang ada dan kreati iti serta bantuan ahli persatuan yang mahir dalm membantu melaksanakan akti iti untuk semua ahli kelab. S 0S40O 0O20O4%

920910O10O20O % Melibatkan guru dan murid serta penggunaan bahan atau alatan yang sesuai dalam merancang akti iti yang sesuai bagi penggunaan ka3asan yang terhad. 2% 9 0940O 0O40O1%

berkemahiran dalm menjalankan tugas luar bilik darjah O % !okongan pihak pentadbir dan P=1- sekolah.

Membuat perancangan akti iti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan P=1dalam melaksanakan akti iti seperti hari kokurikulum.

Mengadakan bentuk pertandingan antara ahli kelab?persatuan dan penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai

ANCAMAN (C) C1% =bu bapa berpendapatan sederhana hingga rendah. C2% Ketidakpedulian ibu-bapa tentang kepentingan penglibatan anak dalam akti iti kokurikulum. C % Masalah pengangkutan ke sekolah pada sesi pagi atau petang untuk akti iti kokurikulum hari +abu C4% Pengaruh buruk rakan mengakibatkan murid sukar hadir atau memberikan tumpuan

STRATEGI (SC) 1% S 0S20S40C20C4% Memberi galakan dan moti asi kepada murid tentang kepentingan akti iti kokurikulum untuk masa hadapan mereka selain menggalakkan murid melakukan akti iti yang berfaedah bagi mengelakkan terjebak dengan masalah gejala sosial

STRATEGI (9C) 1% 920C 0C2% Menghebahkan kepentingan akti iti kokurikulum dan 1/8 ke =P7A kepada pelajar dan ibubapa.

$%0% PENILAIAN STRATEGI TERBAIK

BIL

KOD STRATEGI

STRATEGI YANG TELAH DI"ANA

S10S20O10O2

ST1 - -unakan bahan yang ada dan kreati iti serta bantuan ahli persatuan yang mahir dalam membantu melaksanakan akti iti untuk semua ahli kelab. ST2 - Membuat perancangan akti iti bersesuaian mengikut tahun keahlian !erta mendapatkan bantuan P=1dalam melaksanakan akti iti seperti hari kokurikulum.

S 0S40O 0O20O4

920C 0C2

ST - Menghebahkan kepentingan akti iti kokurikulum dan 1/8 ke =P7A kepada pelajar dan ibubapa ST4-Mengadakan bentuk pertandingan antara ahli kelab?persatuan serta penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

9 0940O 0O40O1

?%0%

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PERMILIHAN 1.7ahap kesukaran proses sukar41, paling mudah 40 (.Kompentensi staf bertanggungja3ab 2.!umber ke3angan dan pembiayaan yang terlibat 'paling yabg kos

ST1 0 0 0

ST2 6 0 2

ST 0 0 2

ST4 6 0 6

6.Kemudahan peralatan 0. Andaian halangan

=nfrastruktur keupayaan

dan

0 0 6

6 6 6

0 0 6

6 6 6

mengatasi

5.Andaian hasilan yang dijangkakan?impaknya untuk mencapai objektif,matlamat?isu,misi dan isi 9.Akur?kepatuhan dengan mandat?arahan :.+ekod lepas keberkesanan dengan pelaksanaan persekitaran

6 6 0 6( 1

6 6 0 29

6 2 0 2; 2

6 6 0 2/ 4

;.Kesesuaian terkini .umlah skor Keputusan "lasan 4

B%0%

SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAAN

S+,*+'-& 8*(- +')*5 2&>*(*

ST1 - -unakan bahan yang ada dan kreati iti serta bantuan ahli persatuan yang mahir dalam membantu melaksanakan akti iti untuk semua ahli unit. ST - Menghebahkan kepentingan akti iti kokurikulum dan 1/8 ke =P7A kepada pelajar dan ibubapa ST2 - Membuat perancangan akti iti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan P=1- dalam melaksanakan akti iti seperti hari kokurikulum. ST4-Mengadakan bentuk pertandingan antara ahli kelab?persatuan serta penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA,KLANG

PELAN STRATEGIK KELAB SENI KREATI# 2014-2016

NKRA:

Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan M*6*)*5 M*+)*4*+

S1. NKRA

!17 dan 7a3aran 1aru I(2&/*+7, P'(;*3*&*( (KPI) 1ilangan ahli unit yang mahir dalam kemahiran dan nilai Peratus kehadiran meningkat 9:8 :/8 S*6*,*( (ETR) TOV 2014 201! 2016

I61

S+,*+'-&

Pencapaian murid dalam akti iti kelab? persatuan kurang memuaskan.

Murid yang berkemahiran tidak ramai.

Murid kurang berminat dalam mengikuti akti iti yang dijalankan

Meningkatkan prestasi pencapaian murid dalam akti iti kelab?persatuan sehingga ke peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan. Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamat

Mempelbagaikan akti iti yang berlainan mengikut pemetaan sukatan pada setiap minggu. Anugerah kepada ahli yang memiliki kehadiran penuh serta terdapat peningkatan kemahiran melalui akti iti yang dijalankan

1/

12

:0 8

;/8

PELAN TAKTIKAL PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB SENI KREATI# SK (2) SIMPANG LIMA, KLANG NKRA : M'43',)1*6 3')1*(- 3'(2&2&/*( 8*(- .',/1*)&+& 2*( .',/'4*431*( SUB NKRA : SBT 2*( T*@*,*( B*,1% B&) P,7-,*4 O.>'/+&= T*(--1(->*@*. T'4375 1. A(1-',*5 S&>&) A5)& A/+&= Memberi inisiatif kepada murid yang berjaya menunjukkan peningkatan dalam akti iti yang dijalankan. Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamat PK Kokurikulum !" Kokurikulum Penyelaras Kelab?Persatuan !epanjang 7ahun

K76A S14.', +M(//

I(2&/+7, P'(;*3*&*( .umlah peratusan kehadiran ahli meningkat

TOV 9:8

ETR :/8

PELAN OPERASI PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB SENI KREATI# SK(2) SIMPANG LIMA, KLANG ,AMA P+$.#K $1.#K7=F 7#MP$& K"MP"%A, !A!A+A, -"+" 7#+%=1A7 ANUGERAH SI"IL AHLI AKTI# Memberi penghargaan kepada murid dan menimbulkan sikap positif dan tidak putus asa demi mencapai matlamat. $ktober (/16 Ahli Kelab !eni Kreatif PK Kokurikulum !" Kokurikulum Penyelaras Kokurikulum .K Pelaksana F guru pembimbing Penubuhan .K Anugerah?Pengiktirafan Mesyuarat Pemilihan4 -Penyediaan -aris panduan pemilihan -.enis Anugerah?Pengiktirafan -Kos -Menetapkan tarikh pelaksaanaan -Pelaksanaan Program

P+$!#! K#+.A

K#KA,-A, P#MA,7A"A,

P#,=%A=A,

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA, KLANG PERANCANGAN STRATEGIK 2014-2016 UNIT : KELAB MUCIK DAN KEBUDAYAAN PENDAHULUAN Menuju ke arah pendidikan bertaraf dunia, kecemelangan murid-murid sekolah bukan sahaja marangkumi bidang akademik malah bidang kokurikulum juga perlu selaras agar bertepatan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu untuk melahirkan murid-murid yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Keperibadian seseorang murid bukan hanya diukur melalui kelayakan akademik semata-mata malah aspek kokurikulum juga perlu untuk menguji pencapaian sesorang pelajar. Konsep 1 Malaysia yang diinginkan juga mudah dipupuk melalui kegiatan kokurikulum di sekolah. Akti iti kokurikulum adalah kegiatan yang dijalankan di dalam dan di luar bilik darjah. !ebagai pelantar melahirkan bakat terpendam murid serta melatih mereka menjadi anggota masyarakat yang kaya dengan nilai-nilai murni, berkepimpinan dan sedia berkhidmat di kalangan masyarakat. "ntuk merealisasikan perkara tersebut, akti iti kurikulum dan kokurikulum haruslah bergerak seiring, dirancang dan dilaksanakan bersungguh-sungguh oleh semua pihak. 1 VISI SEKOLAH !#K$%A& '() *#M#+%A,- M#,.#%A,- (/10

MISI SEKOLAH 1erusaha membina modal insan yang cemerlang dan seimbang dari segi jasmani,emosi, rohani dan intelek.

MATLAMAT Matlamat utama Perancangan kokurikulum adalah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antara matlamat yang hendak dicapai adalah seperti berikut4 "ntuk mempertingkatkan penglibatan dan pencapaian murid dalam kegiatan kokurikulum selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Mengembangkan minat pelajar dalam bidang sukan

Mengukuhkan perhubungan dan pergaulan dalam kalangan murid sekolah dan di antara sekolah. Membina dan mengukuhkan disiplin murid Me3ujudkan budaya sekolah yang menarik dan menyeronokkan.

OB"EKTI#:

6.1

Melaksanakan akti iti yang berkesan untuk menarik minat murid agar berguna pada masa hadapan.

6.( 6.2 6.6

Meningkatkan kualiti guru penasihat dalam mengurus dan melaksanakan akti iti kelab dangan lebih cemerlang. Menyedarkan murid tentang pentingnya disiplin dalam akti iti mu@ikal serta memahami konsep-konsep mu@ik dan istilah-istilahnya. Memahami baha3a akti iti mu@ikal bukan sekadar hiburan semata-mata malah melibatkan kecerdasan yang seimbang antara intelek dan emosi bagi melahirkan murid yang cemerlang.

MOTO

Muzik Untuk Semua

PEN"ANAAN STRATEGIK

#*/+7, D*)*4*(

KEKUATAN (S) S1% Memiliki tempat yang sesuai dan selesa bagi menjalankan akti iti mu@ikal. S2% Mempunyai bilangan alatan yang mencukupi. S % Memiliki bilangan ahli yang mengcukupi dan bersemangat mengikuti setiap akti iti yang dirancang. S4%.umlah guru yang mencukupi untuk menguruskan akti iti

KELEMAHAN (9)
91. Kehadiran murid tidak mencapai 1//8. 92. 7iada sukatan atau rancangan akti iti yang kurang mantap. 9 .Murid kurang berminat melakukan akti iti yang disarankan oleh guru penasihat. .

#*/+7, L1*,*(
PELUANG (0) O1%7erdapat murid yang mahir serta aktif. O2. .umlah alatan yang mencukupi serta selamat digunakan. O % -uru-guru yang berkomitmen tinggi dalam melaksanakan tugas luar bilik darjah. O % !okongan pihak pentadbir dan P=1- sekolah. ANCAMAN (C) C1% =bu bapa berpendapatan sederhana hingga rendah. C2% Ketidakpedulian ibu-bapa tentang kepentingan penglibatan anak dalam akti iti kokurikulum. C % Masalah pengangkutan ke sekolah pada sesi pagi atau petang untuk akti iti kokurikulum hari +abu C4% Pengaruh buruk rakan mengakibatkan murid sukar hadir atau memberikan tumpuan
STRATEGI (SO) STRATEGI (9O)

S10S20O10O2% -unakan ruang serta alatan yang ada serta bantuan ahli persatuan yang mahir dalm membantu prelaksanakan akti iti untuk semua ahli kelab. S 0S40O 0O20O4% Membuat perancangan akti iti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan P=1dalam melaksanakan akti iti seperti hari kokurikulum. STRATEGI (SC) 1% S 0S20S40C20C4% Memberi galakan dan moti asi kepada murid tentang kepentingan akti iti kokurikulum untuk masa hadapan mereka selain menggalakkan murid melakukan akti iti yang berfaedah bagi mengelakkan terjebak dengan masalah gejala sosial

920910O10O20O % Melibatkan guru dan murid serta penggunaan bahan atau alatan yang sesuai dalam merancang akti iti sesuai bagi penggunaan bilik mu@ik. 2% 9 0940O 0O40O1% Mengadakan bentuk pertandingan antara kelab dan penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai

STRATEGI (9C) 1% 920C 0C2% Menghebahkan kepentingan akti iti kokurikulum dan 1/8 ke =P7A kepada pelajar dan ibubapa.

PENILAIAN STRATEGI TERBAIK

BIL

KOD STRATEGI

STRATEGI YANG TELAH DI"ANA

S10S20O10O2

ST1 - -unakan ruang serta alatan yang ada serta bantuan ahli kelab yang mahir dalam membantu melaksanakan akti iti untuk semua ahli kelab. ST2 - Membuat perancangan akti iti bersesuaian mengikut tahun keahlian !erta mendapatkan bantuan P=1dalam melaksanakan akti iti seperti hari kokurikulum. ST - Menghebahkan kepentingan akti iti kokurikulum dan 1/8 ke =P7A kepada pelajar dan ibubapa ST4-Mengadakan bentuk pertandingan antara ahli kelab?persatuan serta penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

S 0S40O 0O20O4

920C 0C2

9 0940O 0O40O1

?%0%

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PERMILIHAN 1.7ahap kesukaran proses sukar41, paling mudah 40 (.Kompentensi staf bertanggungja3ab 2.!umber ke3angan dan pembiayaan yang terlibat 6.Kemudahan peralatan =nfrastruktur 'paling yabg kos dan

ST1 0 0 0 0

ST2 6 0 2 6

ST 0 0 2 0

ST4 6 0 6 6

0. Andaian halangan

keupayaan

mengatasi

0 6

6 6

0 6

6 6

5.Andaian hasilan yang dijangkakan?impaknya untuk mencapai objektif,matlamat?isu,misi dan isi 9.Akur?kepatuhan dengan mandat?arahan :.+ekod lepas keberkesanan dengan pelaksanaan persekitaran

6 6 0 6( 1

6 6 0 29

6 2 0 2; 2

6 6 0 2/ 4

;.Kesesuaian terkini .umlah skor Keputusan "lasan 4

B%0%

SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAAN

S+,*+'-& 8*(- +')*5 2&>*(*

ST1 - -unakan ruang serta alatan yang ada serta bantuan ahli kelab yang mahir dalam membantu melaksanakan akti iti untuk semua ahli unit. ST - Menghebahkan kepentingan akti iti kokurikulum dan 1/8 ke =P7A kepada pelajar dan ibubapa ST2 - Membuat perancangan akti iti bersesuaian mengikut tahun keahlian serta mendapatkan bantuan P=1- dalam melaksanakan akti iti seperti hari kokurikulum. ST4-Mengadakan bentuk pertandingan antara ahli kelab?persatuan serta penggubalan sukatan yang menarik dan sesuai.

SEKOLAH KEBANGSAAN (2) SIMPANG LIMA,KLANG

PELAN STRATEGIK KELAB MUCIK DAN KEBUDAYAAN 2014-2016

NKRA:

Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan M*6*)*5 M*+)*4*+

S1. NKRA

!17 dan 7a3aran 1aru I(2&/*+7, P'(;*3*&*( (KPI) 1ilangan ahli unit yang mahir dalam kemahiran mu@ik bertambah Peratus kehadiran meningkat S*6*,*( (ETR) TOV 2014 201! 2016

I61

S+,*+'-&

Pencapaian murid dalam akti iti kelab kurang memuaskan.

Murid yang berkemahiran tidak ramai.

Meningkatkan prestasi pencapaian murid dalam akti iti kelab sehingga ke peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan. Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamat

Mempelbagaikan akti iti latihan dan kemahiran.

1/

12

Murid kurang berminat dalam mengikuti akti iti yang dijalankan

Anugerah kepada ahli yang memiliki kehadiran penuh serta terdapat peningkatan kemahiran melalui akti iti yang dijalankan

908

:/8

:0 8

;/8

PELAN TAKTIKAL PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB MUCIK DAN KEBUDAYAAN SK (2) SIMPANG LIMA, KLANG NKRA : M'43',)1*6 3')1*(- 3'(2&2&/*( 8*(- .',/1*)&+& 2*( .',/'4*431*( SUB NKRA : SBT 2*( T*@*,*( B*,1% B&) P,7-,*4 O.>'/+&= T*(--1(->*@*. T'4375 1. P',+*(2&(-*( I43,7<*6& C7,*/ I,*4*% Menigkatkan prestasi pencapaian murid dalam akti iti kelab sehingga ke peringkat sekolah,daerah dan negeri Memberi inisiatif kepada murid yang berjaya menunjukkan peningkatan dalam akti iti yang dijalankan. Menimbulkan sikap positif dan tidak berputus asa demi mencapai matlamat -uru penasihat? pembimbing !epanjang tahun

K76A S14.', Kemudahan alatan mu@ik sekolah, -uru berkemahiran

I(2&/+7, P'(;*3*&*( 1ilangan ahli kelab yang mahir dalam kemahiran mu@ikal bertambah.

TOV 0

ETR 9

(.

S&>&) A5)& A/+&=

PK Kokurikulum !" Kokurikulum Penyelaras Koku

!epanjang 7ahun

+M(//

Peratusan kehadiran meningkat

908

:/8

PELAN OPERASI PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB MUCIK DAN KEBUDAYAAN SK(2) SIMPANG LIMA, KLANG ,AMA P+$.#K $1.#K7=F 7#MP$& K"MP"%A, !A!A+A, -"+" 7#+%=1A7 CERO TO HERO Meningkatkan prestasi pencapaian murid dalam akti iti kelab, sehinggga ke peringkat sekolah , daerah dan negeri $ktober (/16 Ahli kelab PK Kokurikulum !" Kokurikulum Penyelaras Kokurikulum .K Pelaksana F guru pembimbing Penubuhan .K latihan Mesyuarat Pelaksana4 -Penyediaan -aris panduan pemilihan -Kos -Menetapkan tarikh pelaksaanaan -Pelaksanaan Program

P+$!#! K#+.A

K#KA,-A, P#MA,7A"A, P#,=%A=A,

P#,AM1A&1A=KA,

PELAN OPERASI PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KELAB MUCIK DAN KEBUDAYAAN SK(2) SIMPANG LIMA, KLANG ,AMA P+$.#K $1.#K7=F 7#MP$& K"MP"%A, !A!A+A, -"+" 7#+%=1A7 S&>&) A5)& A/+&= Memberi penghargaan kepada murid dan menimbulkan sikap positif dan tidak putus asa demi mencapai matlamat $ktober (/16 Ahli kelab PK Kokurikulum !" Kokurikulum Penyelaras Kokurikulum .K Pelaksana F guru pembimbing Penubuhan .K penilai Mesyuarat Pelaksana4 -Penyediaan -aris panduan pemilihan -Kos -Menetapkan tarikh pelaksaanaan -Pelaksanaan Program

P+$!#! K#+.A

K#KA,-A, P#MA,7A"A, P#,=%A=A,

P#,AM1A&1A=KA,