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Direccin Regional de Educcin de Lima Metropolitana

Unidad de Gestin Educativa Local N 02

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MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL- MATEMTICA - PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

TITULO DE LA UNIDAD SITUACIN DE CONTEXTO SITUACIN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES O TAREAS 1) Identificar en una infografa los productos segn su nivel nutricional Indaga qu alimentos consumen con ms frecuencia los adolescentes con las propinas. COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TEMPORALI ZACIN
1 S 2 S 3 S 4 S

I Unidad didctica de aprendizaje Alimentos nutritivos para un buen aprendizaje

Los estudiantes de las II.EE de la jurisdiccin de la UGEL 02, consumen alimentos no saludables, esto evidencia cuando los estudiantes traen propinas y compran alimentos chatarra que se expenden en el kiosco escolar; lo cual no ayuda a formar hbitos alimenticios saludables en los estudiantes, por ello los maestros y estudiantes se proponen a mejorar esta situacin.

2) Conocer las preferencias del tipo de alimentos que consumimos, agrupados a partir de una encuesta.

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Matematiza situaciones que involucran cantidades en diversos contextos. Comunica Representa Elabora estrategias Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas Argumenta Comunica Representa Situaciones que involucran cantidades en diversos contextos. Utiliza expresiones simblicas. Uso de estrategias

Describe situaciones (ganancia-prdida, ingreso-egreso) que no se pueden explicar con los nmeros naturales.
Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas.

Examina situaciones de cambio, agrupacin, comparacin escalar.

3) Traer envolturas de los productos que consume y a Reconoce el travs de google valor nutritivo de acadmico los alimentos y reconoce si los sus beneficios alimentos que en el organismo. consume es saludable o no.

Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al nmero entero). Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden entre los nmeros enteros.

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Argumenta Matematiza
Elabora diversas estrategias para resolver problemas

Recoge informacin bibliogrfica (libros, internet, peridicos, etc.) en relacin a los efectos saludables de la alimentacin.

4) Averiguar en los centros de salud (nutricionistas) que alimentos son nutritivos

haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas Comunica Representa Argumenta Matematiza

Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones.

Promueve la cultura de alimentacin saludable con campaas de sensibilizacin de manera sostenida y dirigida a toda la comunidad educativa.

5) Elaborar y publicar, en trpticos, presupuestos de productos nutritivos

Utiliza expresiones simblicas Argumenta el uso de los nmeros y sus Operaciones para resolver problemas. Comunica Representa Utiliza expresiones simblicas Elabora estrategias Matematiza Matematiza Argumenta

Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos con nmeros enteros

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II Unidad didctica de aprendizaje La buena convivencia escolar, razn de adecuadas relaciones interpersonale s

Los estudiantes de las II.EE del mbito de la UGEL 02, muestran actitudes agresivas fsicas y verbales en relacin con sus pares, originado por las caractersticas propias del entorno, generando interrelaciones inadecuadas con sus pares. Ante esta situacin la comunidad educativa se propone trabajar para fomentar la buena convivencia.

Observa de conductas que se evidencian en las relaciones interpersonales

6) Observar un video de situaciones que relaciona las conductas positivas y negativas de las personas. 7) Leer informacin sobre actitudes agresivas fsicas y verbales. 8) Extraer datos del contexto real y analizan la informacin en equipos de trabajos.

Matematiza situaciones que involucran cantidades magnitudes en diversos Resuelve situaciones contextos problemticas de contexto real y Comunica situaciones matemtico que que involucran implica la situaciones ganancias construccin del y perdidas significado y el uso de Representa nmeros y sus situaciones que operaciones involucran ganancias y empleando diversas prdidas en diversos estrategias de contexto solucin justificando y Elabora valorando sus estrategias procedimientos y Haciendo uso resultados de los nmeros y las operaciones situaciones en la resolucin de problemas Argumenta Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas

Asigna a cantidades el x signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas. Describe situaciones De ganancias y prdidas, ingresosegresos que no se pueden explicar con los nmeros naturales. Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones. Generalizan condiciones de los valores numricos en torno al aumentar y disminuir empleando la recta numrica

Analiza las causas y consecuencias o implicancias de conductas

9) Realizar comparaciones con cantidades matemticas de situaciones de su

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la

Matematiza Usa las expresiones <, situaciones que >, =, , ; para involucran cantidades establecer relaciones magnitudes en diversos de orden entre los contextos nmeros enteros.

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violentas y/o agresivas en el desarrollo personal y de convivencia social.

contexto mediante la lectura de texto (peridico, revista, infografa, etc,) donde elaboran organizadores en la que expresan actitudes positivas y actitudes negativas 10) Visitar al centro de salud para indagar sobre las causas y consecuencias de las conductas violentas y /o agresivas y las edades que mas inciden en esta conducta. 13) Explorar en google acadmico sobre las causas y consecuencias de las conductas violentas. 14) Organizar y analizamos informacin. 15) Presentar la informacin obtenida 16) Resolver situaciones problemticas diversas respeto a la conductas agresivas 17) Comunicar los resultados de su

construccin del significado y el uso de nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin justificando y valorando sus procedimientos y resultados

Comunica situaciones que involucran situaciones ganancias y perdidas Representa situaciones que involucran ganancias y prdidas en diversos contexto Elabora estrategias Haciendo uso de los nmeros y las operaciones situaciones en la resolucin de problemas Argumenta Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas

Ordena datos en esquema de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y decimales. Aplica variadas estrategias para resolver situaciones problemticas que involucran operaciones entre fracciones, relaciones de magnitudes proporcionales directas, aumentos y descuentos de porcentajes. Aplica propiedades de las operaciones de nmeros racionales. Justifica los procesos de resolucin de problemas.

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investigacin a travs de su exposicin Elabora compromisos sociales para garantizar el derecho al buen trato. Elaborar un cuadro de mayo a julio y observa si las conductas ha mejorado con respecto a los del ao 2013. Matematiza Manifiesta acuerdos situaciones que consensuados para el involucran cantidades reconocimiento para el magnitudes en diversos reconocimiento de las contextos propiedades aditivas, multiplicativas, de Comunica situaciones potenciacin y que involucran situaciones ganancias radicacin. y perdidas Aplica para resolver Representa situaciones situaciones que problemticas que involucran ganancias y involucren operaciones prdidas en diversos entre fracciones. contexto Elabora Aplica propiedades de estrategias las operaciones de Haciendo uso nmeros racionales de los nmeros y las Justifica los procesos operaciones De resolucin de situaciones en la problemas. resolucin de problemas Argumenta Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas
Propuesta elaborada por: Asesor Pedaggico UGEL N 02: NEGRILLO MONTOYA, Godomar Ramn. Con la participacin de los docentes: MECHN VELSQUEZ, Jos Hernando; BLANCO ROCA, Nilo; AGUILAR AGUILAR, Alejandrina; ALLCA SALINAS, Fernando; DIAZ CASTILLO, Andrs; HUAMAN GAMERO, Armando; FLORES CORREA, Martha Elena; TORRE MINA, Mario; RODRGUEZ TUNQUE, Jacqueline; LPEZ GUILLN, Hilda Patrocinia y MARTEL ZORRILLA, Socorro, entre otros docentes colaboradores.

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PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE ALIMENTOS SALUDABLES PARA UN BUEN APRENDIZAJE SITUACIN DE CONTEXTO Los estudiantes de las II.EE de la jurisdiccin de la UGEL 02, consumen alimentos no saludables, adems esto mismo se evidencia cuando los estudiantes traen propinas y compran alimentos chatarra que se expenden en el kiosco escolar; lo cual no ayuda a formar hbitos alimenticios saludables en los estudiantes, por ello los maestros y estudiantes se proponen a mejorar esta situacin. SITUACIONES DE APRENDIZAJE Indaga que alimentos consumen con ms frecuencia los adolescentes con sus propinas. Reconoce el valor nutritivo de los alimentos y sus beneficios en el organismo. Recoge informacin bibliogrfica (libros, internet, peridicos, etc.) en relacin a los efectos saludables y no saludables de la alimentacin. Promueve la cultura de alimentacin saludable con campaas de sensibilizacin de manera sostenida y dirigida a toda la comunidad educativa.

PRODUCTOS A LOGRAR:
Representacin simblica de la alimentacin nutritiva y no nutritiva como Nmeros Enteros en la recta numrica. Cuadro comparativo de los alimentos nutritivos y no nutritivos utilizando dicha informacin para resolver situaciones problemticas con los nmeros enteros.

PROPSITO DIDCTICO: COMPETENCIAS Relaciona situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y el uso de nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin justificando y valorando sus procedimientos y resultados. CAPACIDADES Matematiza situaciones que involucran Cantidades magnitudes en diversos contextos Comunica situaciones que involucran situaciones ganancia y prdidas. Representa situaciones que involucran ganancias y prdidas en diversos contextos. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas Elabora estrategias y procedimientos matemticos Haciendo uso de los nmeros y las operaciones situaciones en la resolucin de problemas Argumenta Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas INDICADORES Describe situaciones de ganancias y prdidas, ingresos- egresos que no se pueden explicar con los nmeros naturales.
Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas.

Examina situaciones de cambio, agrupacin, comparacin escalar. Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas nmeros enteros) en la recta numrica. Usa las expresiones <, >, =, , ; para establecer relaciones de orden entre los nmeros enteros. Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones. Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos con nmeros enteros.

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SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD: SESIONES SESIN 01: Los estudiantes identificaran a partir de una infografa el nivel nutricional de los productos alimenticios que consumen. SESIN 02: Los estudiantes realizaran entrevistas o encuestas para recoger informacin sobre el consumo de alimentos saludables y no saludables en su comunidad educativa. SESIN 03: Los estudiantes utilizaran las envolturas de los alimentos que consumen con frecuencia para reconocer su valor nutricional a partir de la elaboracin de grficos estadsticos de una poblacin y determinada muestra. SESIN 04: Resuelven situaciones problemticas interpretando el coeficiente de variacin para determinar la habitualidad del consumo de alimentos no nutritivos. SESIN 05: Elaboran cartillas informativas sobre los efectos del consumo de alimentacin no nutritiva y como esta afecta los aprendizajes. EVALUACIN: INDICADORES Describe situaciones de alimentos nutritivos y no nutritivos, ganancias y prdidas, ingresosegresos que no se pueden explicar con los nmeros naturales. Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas. Examina situaciones de cambio, agrupacin, comparacin escalar de los alimentos nutritivos y no nutritivos. Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas nmeros enteros) en la recta numrica. Usa las expresiones <, >, =, , ; para establecer relaciones de orden entre los nmeros enteros. Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones. Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos con nmeros enteros. MATERIALES: Fichas de colores Plumones de colores Lminas y recorte de peridicos Practicas dosificadas. Papelografos Lapto XO Programa tortug - Casinos - Texto del MINEDU y/o Textos de consulta. - Gua de laboratorio. - Juego de escuadras. - Blog - Lapto XO - Videos Per educa INSTRUMENTOS ESCENARIO DE APRENDIZAJE Proyecto matemtico TIEMPO

3 sesiones 90min.

Laboratorio Matemtico Taller matemtico Taller matemtico

1 sesin de 90 min. 2 sesiones de 90 min. 2 sesiones de 90 min

Ficha de observacin Encuestas Lista de cotejo Ficha de exposicin

Propuesta elaborada por Asesor Pedaggico UGEL N 02: NEGRILLO MONTOYA, Godomar Ramn. Con la participacin de los docentes: MECHN VELSQUEZ, Jos Hernando; BLANCO ROCA, Nilo; AGUILAR AGUILAR, Alejandrina; ALLCA SALINAS, Fernando; DIAZ CASTILLO, Andrs; HUAMAN GAMERO, Armando; FLORES CORREA, Martha Elena; TORRE MINA, Mario; RODRGUEZ TUNQUE, Jacqueline; LPEZ GUILLN, Hilda Patrocinia y MARTEL ZORRILLA, Socorro, entre otros docentes colaboradores. .

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