PENGENALAN Pengurusan bilik seni merupakan satu aspek utama dalam konteks proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan

Seni. Guru pendidikan seni hendaklah memainkan peranan penting dalam aspek ini. Guru pendidikan seni hendaklah sentiasa berusaha bersama-sama guru-guru seni yang lain untuk mewujudkan keadaan dan suasana yang sesuai dalam bilik seni. Pengetahuan asas bagaimana untuk menyusun dan mereka letak alatan dan bahan pameran perlu dimiliki oleh guru pendidikan seni visual kerana selain daripada tanggungjawab mengajar, biasanya guru pendidikan seni visual juga dipertanggungjawabkan untuk menjaga bilik dan studio seni. Marjorie Schiller( !!"# menerangkan bahawa bilik dan studio seni melambangkan cara kita menilai seni dan bagaimana seni memberikan makna kepada kehidupan kita. $usteru, kaedah penyusunan dan kebersihan bilik darjah dan studio perlu menitikberatkan unsur estetika untuk memberi pengalaman estetik yang bermakna. Persekitaran yang merangsang deria memberikan tenaga kepada minda untuk belajar ( %oster,&'' #. Rumusan (asil daripada lawatan saya ke studio seni SM%)*(+ & telah saya buktikan melalui gambar-gambar yang telah saya rakamkan di dalam tugasan . Studio ini mempunyai kemudahan yang agak lengkap memandangkan ianya adalah sebuah sekolah baru . %eadaan prasarana di sekolah ini dapat memberi keselesaan kepada murid-murid mahupun guru-guru. Studio yang luas ini dilengkapi dengan kemudahan in,rastruktur yang baik seperti kerusi, meja, bilik khas ,ruang-ruang pembelajaran, -on--on kerja, ruang-ruang pameran dan lain-lain lagi. .engan keadaan ini, ianya akan memudahkan proses susun atur mengikut kreativiti guru-guru. .i sini akan saya ulaskan satu persatu tentang kemudahan dan keadaan ,i-ikal yang sedia ada di dalam studio ini. 1) Warna dinding /arna dinding di sekeliling studio ini dicat dengan warna putih yang akan membuatkan ianya nampak besar dan luas. 2) Papan Buletin .i dalam studio ini hanya terdapat papan buletin tentang maklumat peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia. 0arta organisasi tidak dipamerkan di dalam studio ini dan saya dimaklumkan carta ini diletakkan di suatu kawasan di luar studio.

3) Pencahayaan .ari segi pencahayaan, studio ini memang mempunyai sistem pencahayaan yang baik. 0ahaya dapat masuk melalui tingkap-tingkap yang berada di sekeliling studio ini. 4) udut Pameran Saya dimaklumkan studio ini tidak mempunyai sudut-sudut pameran khas mengikut 1 bidang dalam pendidikan seni visual. )ahan pameran terdiri daripada hasil-hasil pertandingan murid. (asil pemerhatian saya bidang menggambar di satukan dengan bidang rekaan dan corak sementara bidang membentuk dan membuat binaan digabungkan dengan kra, tradisional. !) "#n $er%a Murid menyiapkan tugasan mereka di ruang-ruang yang disediakan oleh guru dan ruang studio ini juga agak luas dan memberi keselesaan kepada murid untuk melakukan aktiviti. &) t#r penyimpanan Studio ini mempunyai 2 stor penyimpanan yang terdiri daripada. i# )ilik )ahan )antu )elajar ii# )ilik 3olio iii# )ilik 4latan dan )ahan. Peralatan-peralatan di dalam bilik ini disusun dengan rapi untuk memudahkan proses peminjaman. 3'2 (adangan penam)ah)ai$an pengurusan )ili$ seni di *+B,-. 2 Persekitaran memainkan peranan yang signi,ikan di dalam perkembangan pembelajaran kanak-kanak. Persekitaran yang sihat dan kondusi, membantu murid untuk berkembang dan menjadi lebih akti,. .i dalam pendidikan seni visual, lpkasi yang selalu digunakan bagi tujuan pengajaran adalah studio seni. )agi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual berjalan lancar, persekitaran merupakan perkara penting. )ilik-bilik darjah yang disediakan perlu sentiasa dikemaskan dan diperbaharui supaya suasana sentiasa ceria dan mampu menarik minat murid. Pengetahuan asas tentang penyusunan bilik seni haruslah diambil tahu oleh guru-guru pendidikan seni visual dan bukannya sekadar tugas mengajar, biasanya guru pendidikan seni visual juga dipertanggungjawabkan untuk menjaga bilik atau studio seni. Marjorie Schiller ( !!"# menerangkan bahawa bilik dan studio seni melambangkan cara

kita menilai seni dan bagaimana seni memberikan makna kepada kehidupan kita. +leh itu, kaedah penyusunan dan kebersihan bilik darjah dan studio seni perlu menitik beratkan unsur estetika untuk memberi pengalaman estetik yang bermakna. Persekitaran yang merangsang deria memberikan tenaga kepada minda untuk belajar ( %oster, &'' #. $usteru itu, saya ingin membuat beberapa cadangan yang sesuai untuk tujuan penambahbaikan studio seni di SM%)*(+ &.4ntaranya ialah 3'2'1 +eperluan asas )ili$ seni a) Warna dinding /arna dinding yang terdapat di dalam studio seni mestilah menarik. 5ni bertujuan untuk menghasilkan suasana persekitaran yang memberi keyakinan untuk berkarya 4dalah lebih sesuai sekiranya kita menggunakan beberapa pilihan warna untuk ruang-ruang tertentu seperti contoh warna kuning untuk ruang pameran dan warna biru untuk dinding utama atau sebaliknya mengikut kreativiti guru itu sendiri. 6amun begitu, pemilihan warna bagi menghiasi dinding perlu mengambil kira kesesuaian dengan karya pelajar yang akan dipamerkan nanti. )) Papan Buletin Papan buletin sangat diperlukan untuk mempamerkan hasil karya mahupun maklumam am tentang studio seni. )agi sekolah ini, tidak terdapat papan buletin yang khas digunakan untuk mempamerkan maklumat am seperti contoh carta organisasi, peraturan penggunaan, jadual waktu penggunaan dan lain-lain lagi. 4dalah lebih baik sekiranya semua maklumat ini diadakan di dalam studio ini bertujuan untuk memudahkan proses penggunaan studio ini dan aliran kerja yang sepatutnya. c) Bahan Pameran +has 7uang pameran khas adalah bertujuan untuk mempamerkan objek-objek semulajadi yang boleh merangsang deria murid disamping memberikan peluang kepada mereka untuk melihat dan menyentuh sendiri objek-objek yang dipemerkan. 5anya juga dapat membangkitkan perasaan ingin tahu murid terhadap sesuatu bahan pemeran. $adi sesuailah kiranya ruang ini diadakan pada bahagian sudut alam seperti yang disediakan dalam pelan penambahbaikkan. d) "#n $er%a 8on kerja merupakan lokasi murid menghasilkan kerja dan menyiapkan kerja mereka. 9ntuk mendapatkan keselesaan ruang untuk bergerak dan memberikan keselesaan kepada murid menjalankan aktiviti kumpulan dan permainan, saya mencadangkan diadakan ruang kerja di bahagian tengah kelas. 5anya juga dapat menggalakkan kesesakan semasa

membuat kerja dan memudahkan guru untuk membuat tunjuk cara. .i samping itu ianya dapat menggalakkan murid untuk berinteraksi sesama sendiri dan memudahkan komunikasi guru dan murid terutama dalam situasi tunjukcara. e) t#r penyimpanan Stor simpanan yang luas akan memudahkan proses penyimpanan dan peminjaman bahan. Sebagai penambahbaikkan saya mencadangkan agar semua stok-stok yang disimpan harus dilabelkan ruang-ruangnya kerana ini akan memudahkan guru mahupun murid dalam urusan peminjaman. Sementara semua buku yang digunakan untuk tujuan merekod diletakakkan di atas rak yang disediakan di sebelah pintu bilik alatan. 3'2'2' +eselamatan dan /isiplin %eselamatan pelajar di dalam kelas adalah tanggungjawab guru. 7uang kerja yang selamat akan memastikan proses pembelajaran tidak terganggu dan terjejas. 9ntuk itu sebagai penambahbaikkan saya ingin mencadangkan supaya diwujudkan satu panduan keselamatan semasa berada di studio seni sebagai satu dokumen rasmi. .okumen keselamatan disediakan sebagai peraturan yang digunakan oleh semua murid untuk menggelakkan kemalangan. 5anya juga boleh dijadikan panduan di dalam penggunaan alatan dan bahan. Panduan keselamatam ini boleh di letakkan di studio ini dibahagian yang telah disediakan mahupun dimana-mana tempat yang strategik dan kelihatan pada pandangan umum. 3'2'3' *empamer$an hasil $arya Suasana dalam studio seni sepatutnya menjadi daya penarik dan menjadi sumber ilham bukan sahaja kepada murid-murid dan guru bahkan kepada seluruh masyarakat sekolah dan pelawat. Selain hasil kerja pelajar, guru hendaklah cuba mendapatkan contoh-contoh hasil kra, tempatan dan lain-lain lagi yang sesuai untuk dipamerkan. Semua bahan seni yang dipamerkan hendaklah disusun mengikut jenis antaranya: - 9nsur seni - Menggambar ; melukis - /arna - <ukisan alam semulajadi - Seni huru, dan sebagainya .engan itu saya mencadangkan ruang-ruang pameran antaranya ruang 4,),0 dan . digunakan untuk tujuan tersebut. (asil karya murid dipamerkan akan memberikan mereka satu rangsangan yang mendalam terhadap keupayaan mereka(%onster,&'' #. 3'2'4 usun Atur +arya

Penjelasan dalam mempamerkan hasil karya dapat membuatkan studio ini lebih menarik. %arya boleh disusun mengikut dua aturan utama iaitu & dimensi atau 2 dimensi. a) +arya /ua /imensi 02/) i) Panel pameran Sebagai penambahbaikkan untuk studio seni ini, saya mencadangkan diadakan satu panel pameran di bahagian sudut belakang studio ini. Panel pameran ini boleh digunakan untuk mempamerkan hasil karya. Sai- panel pameran yang dicaangkan adalah berukuran 1 = > kaki dan ianya boleh dilekatkan dengan menggunakan staple gun atau paku tekan. Sementara latar belakang panel pameran sebaiknya diwarnakan dengan warna putih supaya ia membantu murid untuk menarik perhatian dan ,okus terhadap karya tersebut. ii) +ertas $eras dan pr#ses mem)ing$ai Setelah pemilihan dibuat, setiap karya yang ingin dipamerkan perlu dibingkaikan supaya nampak kemas dan menarik. *erdapat pelbagai kaedah dan bahan bagi tujuan membingkai hasil karya seperti contoh membingkai karya dengan menggunakan kertas keras ( black mounting board # berwarna hitam, kelabu atau warna gelap.7ujuk gambar . )) +arya ,iga /imensi 03/) Pameran bagi objek dan karya tiga dimensi (2.# mempunyai pendekatan yang berbe-a. 5ni kerana kebiasaannya objek dan karya tiga dimensi (2.# ini mempunyai sai- yang pelbagai. Sesetengah hasil karya seperti ukiran kayu, hasil karya seramik dipamerkan di atas sejenis kotak yang dikenali sebagai pedestal dengan meletakkan objek tersebut di atasnya. Pedestal ini diperbuat sama ada daripada kepingan papan yang kemudiannya dicantumkan menjadi sebuah kotak. 7ujuk gambar &. /arnakan pedestel tersebut dengan warna yang terang kerana ianya akan menarik perhatian pengunjung. Selain itu sebagai penambahbaikkan boleh juga menggantung karya seperti mobial di bahagian siling, namun langkah keselamatan perlu diikut demi mastikan keselamatan bahan mahupun pengunjung. +esimpulan Secara kesimpulannya, itulah antara cadangan-cadangan saya untuk penambahbaikkan studio seni di SM%)(*+ &. Pengurusan studio seni yang berkesan mempunyai impak langsung keatas proses pembelajaran. Sesebuah studio seni juga seberapa boleh diasingkan atau dijarakkan jauh daripada kebisingan seperti kantin, padang dan pejabat. Situasi teraputik ini jelas menunjukkan kepada kita

bahawa ketenangan dan kejauhan dari kebisingan tadi dapat mewujudkan mood atau suasana pembelajaran yang memberangsangkan dan menarik minat murid.

Penerangan tentang pelan lantai bilik PS? yang kondusi, Pelan lantai yang telah dihasilkan adalah berdasarkan kepada pemerhatian saya terhadap tiga tempat iaitu bilik seni sk. 4njung teduh lahad datu, galeri seni 5PG kampus %eningau dan 5PG %ampus Gaya %ota %inabalu. %etiga-tiga galeri seni tersebut mempunyai keistimewaannya yang tersendiri. 6amun galeri seni di 5PG adalah lebih menarik kerana penghasilan hasil karya mereka adalah lebih berkualiti dan kreati,. Saya telah menghasilkan sebuah lukisan pelan lantai dan pada pendapat saya ia adalah pelan lantai bilik PS? yang kondusi,. .i dalam pelan lantai yang saya sediakan, ia mempunyai keunikannya yang tersendiri kerana saya meletakkan beberapa buah pasu tumbuhan hijau tanpa bunga sebagai salah satu alat pengudaraan yang selesa di samping dapat menceriakan bilik tersebut. Penggunaan 50* adalah penting untuk menarik minat murid tentang Pendidikan Seni ?isual. *elevisyen digunakan untuk penerangan tentang sesuatu kegiatan seni yang menggunakan ?0.; .?.. Manakala terapat <.0 dan speaker serta papan layar untuk memudahkan guru seni menggunakan laptop semasa pengajaran PS?. %awasan dibahagikan kepada tiga peringkat dan di bilik ini juga ia mempunyai & buah pintu masuk. Pintu masuk utama terletak di kawasan belajar dan perbincangan manakala pintu kedua terletak di kawasan menjalankan hasil kerja dan pejabat ketua panitia PS?. Saya membahagikan kawasan kepada dua kerana ruang belajar boleh juga digunakan untuk menjalankan hasil kerja murid. 5ni bermakna bilik seni boleh menampung dua buah kelas pada masa yang sama. Pejabat ketua panitia perlu diwujudkan kerana ia adalah tempat penyimpanan maklumat. Stor PS? adalah tempat penyimpanan segala bahan dan peralatan PS? dan perlu di selenggara selalu agar stok baru dapat dipesan dengan segera. 7uang dan papan pameran perlu disediakan sebagai tempat untuk pameran hasil kerja murid yang terbaik agar murid-murid lain dapat bersaing dengan sihat untuk menghasilkan hasil kerja yang lebih baik. Sagu hati akan diberikan kepada hasil kerja yang terbaik. 5ni merupakan langkah untuk menarik perhatian murid-murid lain. %ebersihan merupakan aspek penting dalam mengajar murid-murid tentang nilai

kebersihan di dalam diri mereka serta persekitaran. +leh itu tong sampah; bakul sampah adalah penting dan perlu bagi menjaga kebersihan di dalam bilik PS?. Peranan Guru Semasa P@P )erlangsung . Pengurus Merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Mengawal kelas;studio Pendidikan Seni ?isual. )ertanggungjawab ke atas bahan dan peralatan pengajaran dan pembelajaran menjalankan aktiviti di luar. Menguruskan bahan bantu pengajaran dan pembelajaran. Membuat penilaian dan memberi markah kepada tugasan murid. &. Pembimbing Membimbing murid dengan penuh perhatian mengadakan aktiviti pemulihan bagi membantu murid yang belum menguasai kemahiran. Melaksanakan aktiviti pengukuhan dan pengayaan untuk meningkatkan kualiti pembelajaran murid. 2. Pemudah 0ara Melaksanakan pengajaran berteraskan ansur maju. Mengelola aktiviti pembelajaran berpandukan tahap kebolehan murid. Memudahkan pemahaman konsep dengan mengaitkan dengan situasi sebenar kehidupan murid. 1. Motivator Menjalankan aktiviti bina semangat dan membentuk keyakinan diri murid. Merangsang dan menggalakkan murid membawa perubahan. Memberi dorongan dan bimbingan. Menyelesaikan masalah sosio dan emosi murid. ". 5nisiator Merangsang pemikiran murid yang bercapah. Mengemukakan soalan yang menjana pemikiran kreati, dan kritis. Menyokong aktiviti penyelesaian masalah. Menyarankan kolaborati, dan koperati, melalui kerja kumpulan