Lesvoorbereidingsformulier Propedeuse fase

Reflectie achteraf Taal.

Wat wilde ik? Beschrijf kort je persoonlijke leerdoel(en). Dit was mijn eerste les aan groep 6 en 7 tegelijkertijd. Een groep van 37 leerlingen. Samen met mijn mentor heb ik besproken waar ik op moet letten. Wat ik dacht dat belangrijk was. Er zitten in de groep 6 een paar leerlingen die zich maar kort kunnen concentreren. Wat doe ik, hoe handel ik als zij zich gaan vervelen. Ik wilde ervoor zorgen dat iedereen goed mee deed bij de uitleg en zelfstandig aan de slag kon. Wat deed ik? Wat heb je concreet gedaan om je doel(en) te bereiken? Eerst heb ik uitgelegd wat de opdracht was. Maak het verhaal af. Daarna heb ik het verhaal verteld en de leerlingen gevraagd waar het verhaal over ging. Wie waren de personages. Wat gebeurde er en wat was het probleem? De leerlingen konden hier perfect op antwoorden. Ik zorgde ervoor dat de leerlingen niets op tafel hadden zodat ze ook niet afgeleid konden worden. Dit vond ik heel sterk van mezelf. Door de controle vragen die gesteld had wist ik dat de leerlingen geluisterd hadden. Daarna heb ik de leerlingen verteld wat een aantal eisen waren aan de stuk tekst. De eisen waren: - 1 a4 lijntjes papier vol - Gesloten einde - Het kan niet gek genoeg, gebruik je fantasie - Geen geweld - Schrijf met pen Dit waren de eisen die ik gesteld heb aan het verhaal, in overleg met mijn mentor. Wel heb ik nog besproken met de leerlingen wat denken jullie wat ik versta onder geen geweld. Dit wisten de kinderen goed te benoemen. Eerst benoemde ik dat het niet gek genoeg kon en daarna pas geen geweld. De leerlingen beschreven prima wat ik bedoelde met geen geweld. Zowel groep 6 als groep 7 deed enthousiast mee. Ook een gesloten eind wisten de leerlingen te benoemen, wat is het tegenovergestelde en kun je een voorbeeld noemen. Ook dit deden de leerlingen uitstekend. De leerlingen ging aan de slag en ik liep rond om gelijk feedback te geven aan de leerlingen en ze verder te helpen met de opdracht. Wanneer een leerling klaar was met hun verhaal, las ik het even door, vroeg of ze het dadelijk voor wilde lezen en liet ze dan een tekening van het plaagmannetje maken op de achterkant van hun blad. Daarna hebben we gezamenlijk afgesloten met het luisteren naar verschillende verhalen en het samen afgesloten. Ik heb alle verhalen verzameld en gebundeld. De leerlingen kunnen zo hun eigen verhalen terug lezen in een bundel. Welke betekenis heeft het voorgaande voor jou? Wat anders ging / positieve ervaringen Ik was blij dat de leerlingen zo enthousiast mee deden. Ze vonden het ook een leuke opdracht en dat gaf fijn les. Ik heb voor mezelf erg gelet op dat leerlingen niet bezig waren met iets anders tijdens mijn uitleg. Alles in het laatje. Wanneer leerlingen dat niet deden legde ik de les stil en sprak ik de leerlingen daar op aan. Zo probeerde ik consequent te handelen naar de leerlingen toe. Ik was duidelijk, consequent en reageerde ik evenwichtig naar de leerlingen. Ik kreeg terug van mijn collega dat ik overwicht had over de groep dat was heel fijn om te horen. Verder was het een hele positieve eerste ervaring met de groep 6 en 7. Ik ga zeker vaker lessen geven aan groep 6 en 7. Voorlopig wil ik nog even alleen groep 7 les geven en begeleiden om de groepen nog beter te leren kennen. Groep 7 ken ik al redelijk goed maar ook al sta ik niet voor de groep 6, kan ik de groep tijdens het zelfstandig werken beter leren kennen, want dan zitten de groep 6, 7 en 8 door elkaar heen.

Naam: Studentnummer: Klas Fontys: Stageschool: Stagegroep:

Robin de Bruijn 2224260 P13EhvE Basisschool de Drijfveer Groep 7