PROIECT DE LECIE

PROPUNTOR : GABOR RAMONA ADI DATA : 17 aprilie 2008 Clasa: I A coala: coala cu Clasele I-VIII Lespezi-Grleni, Bacu Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Unitatea de nvare: nfloresc grdinile Comunicarea oral i scris Literele al!abetului "ropozi#ia Cu$ntul %ilaba Grupuri &in &ou i trei litere Su iectul:,, BONDARUL LENE de Elena Farago Tipul leciei: !ormare &e priceperi i &eprin&eri ! iective cadru: ' -&ez$oltarea capacit#ii &e receptare a mesa(ului oral) * -&ez$oltarea capacit#ii &e e+primare oral) , -&ez$oltarea capacit#ii &e receptare a mesa(ului scris) - -&ez$oltarea capacit#ii &e e+primare scris ! iective de re"erin: ' ' s .n#elea/ semni!ica#ia /lobal a mesa(ului oral) * ' s construiasc enun#uri lo/ice, * 0 s pronun#e clar i corect sunete i cu$inte) , * s sesizeze le/tura &intre te+t i ima/inile care .l .nso#esc) - * s construiasc .n scris scurte propozi#ii, corecte &in punct &e $e&ere /ramatical ! iective operaionale: A# C!$%&T&'(: La s!ritul acti$it#ii, ele$ii $or &e$eni capabili: OC1 s citeasc .n ritm propriu un te+t ) OC2 s &esprin& in!orma#ii &e &etaliu &intr-un te+t stu&iat) OC3 s mani!este ini#iati$e .n comunicarea oral ) OC4 s construiasc enun#uri lo/ice oral 1 scris ) OC5 s ar/umenteze o prere personal ) OC6 s se !oloseasc &e e+perien#a personal pentru a e+prima preri , opinii , /n&uri .n le/tur cu un concept ) OC7 s lucreze in&i$i&ual , .n perec2i , .n /rup ) OC8 s prezinte sub !orm &e &esen i .n !orm scris mesa(ele poeziei

OC s analizeze lucrrile lor i pe a celorlal#i cole/i )# *S&+!,!T!-&&: 3le$ii trebuie: O!1 . s-i coor&oneze acti$itatea oculomotorie pentru citire) O!2 . s-i coor&oneze micrile pentru a !oileta .n con&i#ii &e i/ien i e!icien# materialul &i&actic) O!/ 0 s-i reprime ten&in#a &e a practica micri inutile C#A1(CT&'(: 3le$ii: OA1 . $or mani!esta interes pentru con#inutul te+tului &in manual) OA2 . $or mani!esta interes pentru acti$itatea &es!urat ) !A/ . $or !i capabili s se autoe$alueze i s e$alueze pro&usul acti$it#ii cole/ilor Strate2ia didactic: e+plozio- in&ucti$ 4trecerea &e la particular la /eneral5 ,etode 3i procedee: 6eto&a 7AI, con$ersa#ia , brainstormin/ul , pre&area reciproc , &ia/rama Venn , recenzia prin rota#ie , ca&ranele , turul /aleriilor , 3+erci#iul, 6eto&a L89:%, Copacul i&eilor , norul nz$&r$an ,plpriile /n&itoare, /ra!!iti, c$intetul ,e+plica#ia ,i4loace de nv56nt: manual, !ie &e lucru , coli &e scris tip A, , mar;ere,scotc2, culori ,oduri de or2ani7are: !rontal, in&i$i&ual, pe /rupe, .n perec2i -esurse: bibliogr fice: - <Abece&ar=, 6arcela "ene, 3&itura A>A, Bucureti - ?% &ezle/m tainele abece&arului=, C Ior&c2escu, 3&itura Carminis, "iteti, *@@* - A 6eto&ica pre&rii limbii romne la clasele I-IV B, 3 C " Bucureti,'DD* - !e"#or le &urata lec#iei: D@ '@@ minute) - #si$ice: - ni$el me&iu &e in!ormare i !ormare intelectual

"rima or
%3CV3>E3L3 L3CEI3I 1 C8>EI>:9 I 3V8CA73A - reactualizarea ancorelor
- "re/tesc con&i#iile optime &es!urrii orei &e limba i literatura romn - :rmresc ca ele$ii s aib pre/tite materialele necesare pentru buna &es!urare a orei: manual, instrumente &e scris, porto!oliile - Asi/ur o atmos!er &e calm i linite

%97A93GII1 73%:7%3 3VAL:A73

Con$ersa#ia euristic 6anual,caiete,instrumente &e scris 3$aluez capacitatea &e a-i pre/ti materialele necesare pentru buna &es!urare a acti$it#ii

Componenta !onetic - 8rientez aten#ia ele$ilor ctre plana cu litere mici i mari &e tipar %AN&'A ()* - "ropun ele$ilor (ocul &i&actic Ace s! es!e*** %AN&'A +)* - %e $a realiza pe tot parcursul orei, prin utilizarea meto&elor, proce&eelor a&ec$ate, prin inte/rarea e!icient .n con#inut a mi(loacelor &e .n$#mnt

3+erci#iul ,Focul &i&actic 6eto&a !onetic, analitico sintetic "lane 3$aluez capacitatea: &e a obser$a i recunoate literele &e pe plan) &e a rspun&e - %e $a realiza cu a(utorul Me!odei R*A*I* %AN&'A ,) 3le$ii sunt aeza#i .n cerc i au o min/e Cel care corect la .ntrebri arunc min/ea a&reseaz o .ntrebare Cel care primete min/ea rspun&e - Cac rspunsul este incorect sau min/ea este scpat, 6eto&a !onetic, analiticorespecti$ul ele$ iese &in (oc - 3le$ii .i $or a&resa .ntrebri .n le/tur cu sunetele i sintetic literele .n$#ate, cu$inte, propozi#ii, semne &e punctua#ie 6eto&a 7 A I - 3le$ii .i reiau locul la msu#e - %olicit ele$ii s &esc2i& abece&arele la lec#ia

<G2emotocGG - %e $a citi &ialo/urile &e ctre &oi ele$i, apoi citirea .n lan# a lec#iei - Voi a&resa *-, .ntrebri le/ate &e te+tul G$e"o!oc* Anun#area subiectului i a obiecti$elor acti$ita#ii "ropun ele$ilor s rspun& la urmtoarea .ntrebare ,, Ce .nseamn cu$ntul lene H= Cer ele$ilor s scrie tot ce le trece prin minte .n le/atur cu acest cu$nt Important este sa scrie ct mai multe cu$inte intrIun timp limitat , c2iar &aca este corect sau nu %crie#i tot ce sti#i sau cre&e#i ca sti#i Ca#i !ru liber ima/ina#iei J

3$aluez capacitatea &e a analiza !onetic, analitic i sintetic cu$intele ce con#in sunetul KG2eL) &e a citi corect, .n ritm propriu te+tul

Brainstormin/ul in&i$i&ual , apoi pe /rupe 3$aluez capacitatea &e /n&ire

II 73ALIMA73A %3>%:L:I
"ropun ele$ilor s citeasc poezia .n oapt, pentru prieteni , pentru zmei 3le$ii $or !i .mpr#i#ii .n 0 /rupe a cte patru ele$ii 9e+tul $a !i .mpr#it .n 0 !ra/mente 4 cte /rupe sunt 5 Nn timpul acti$it#ii se $or respecta urmtorii paii , pe care !iecare /rup .i are scrii pe !i 4 Ane+a - 5: a5 citete !ra/mentul pentru restul /rupului ) b5 pune o .ntrebare re!eritoare la con#inutul !ra/mentului , cu scop &e .n#ele/ere pro!un& a acestuia ) c5 clari!ic unele aspecte care par &i!icile &e .n#eles ) &5 pre& ta!eta cole/ului care are !ra/mentul urmtor ) %e proce&eaz aa pn la terminarea te+tului %-a pre/tit pe o coal &ia/rama Venn %e .mpart ele$ii .n trei /rupe i li se cere : 4Ane+a 05 Grupa I s se /n&easc prin ce se &eosebeste !urnica &e bon&ar ) Grupa II s se /n&easc prin ce se &eosebete bon&arul &e !urnic ) Grupa III s se /n&easc la ce au .n comun cele &ou insecte ) Cte un membru &in !iecare /rup i $a completa &ia/rama

"re&area reciproc 3$aluez capacitatea &e a citi corect, .n ritm propriu te+tul /n&irea proprie Lucrul pe /rupe

Cia/rama Venn Lucrul pe /rupe 3+plica#ia

Con$ersa#ia a5 %e .mpart ele$ii .n /rupe &e cte - ele$ii b5 %arcini le lucru : ' "ersona(ele sunt : o !urnic ) o $iespe ) un bon&ar) * Locul .ntlnirii este : .n !urnicar ) pe crare ) .n li$a& ) , Ournica : caut mncare ) mer/e la plimbare ) &uce .n spate o /reutate ) - Bon&arul se pln/e c : moare &e !oame ) ar munci , &ar nu are ce !ace ) ar pleca &eparte ) ar cere .mprumut &e la !urnic ) 0 Ournica .i propune : s o .nso#easc la !urnicar ) s-i care &in po$ar ) s-i plteasc pentru munc ) P Bon&arul (ur c : nu tie ce s !ac ) nu poate s munceasc) trebuie s se .ntoarc la stup) c5 Oiecare .ntrebare re$ine unei ec2ipe %e citete .ntrebarea , apoi membrii ec2ipei analizeaz posibilele rspunsuri i .n !inal .ncercuiete $arianta sau $eriantele &e rspuns acceptate &e .ntre/ul /rup

7ecenzia prin rota#ie Lucru .n ec2ipe 3+plica#ia Con$ersa#ia

&5 La semnalul, /rupului se mut la urmtoarea .ntrebare procesul se repet pn cn& /rupurile au re$enit la intrebarea in#ial e5 %e analizeaz rspunsurile ) se a&uc ar/umente pentru ale/erea !cut )se !ac aprecieri

III 73OL3C9IA
8rientez aten#ia ele$ilor asupra con#inutului te+tului , pornin& &e la ima/inea compozi#ie i enun# Li se atra/e aten#ia c $or scrie ,, pe !erstre < a&ic $or completa ca&ranele 4Ane+a P 5 Ce sunete a#i auzit H Cesena#i ce $ ima/ina#i

6eto&a ca&ranelor Lucru .n ec2ipe 3+plica#ia Con$ersa#ia Ooi tip A,

Nn$#tura &esprins

Ce am .n$#at

"osterele ob#inute prin rezol$area sarcinilor &e la meto&a ,,Ca&ranelor < se e+pun la e+pozi#ie La un semnal , !iecare /rup $a trece pe la postere , pentru a e+amina pro&usele cole/ilor , pentru a se !ace un comentariu s-au obser$a#ii, se $a &a not pe posterul analizat Cup terminarea turului ,!iecare ec2ip re$ine la pro&usul muncii membrilor ei , compar rezultatele lor cu ale celorlalti i &iscut obser$a#iile i comentariile notate &e cole/i pe propriul poster

9urul /aleriei

A &oua or
%3CV3>E3L3 L3CEI3I 1 C8>EI>:9 I 3V8CA73A
Crearea unui climat psi2o-pe&a/o/ic !a$orabi &es!urrii lec#iei) "re/tirea i &istribuirea materialului &i&actic)

%97A93GII1 73%:7%3 3VAL:A73

Con$ersa#ia euristic 6anual,caiete,instrumente &e scris 3$aluez capacitatea &e ai pre/ti materialele necesare pentru buna &es!urare a acti$it#ii

Copiii .n clas la noi a $enit .n $izit o !loricic pe care 6eto&a L89:% s-a aezat o !urnic Aceasta $ roa/ s o a(uta#i s .i Con$ersa#ia /seasc prietenii care s-au rtcit 4 Ane+a Q5 "e un panou se a!l cu$intele scrise pe bile#ele 3le$ii Lucru pe /rupe $or citi cu$intele i $or ale/e &intre acestea &oar pe cele care &enumesc nume &e insecte i le aeaz pe petalele !lorii a(utn& ast!el buburuza s-i /seasc prietenii

II 73ALIMA73A %3>%:L:I Nn ora aceasta $om repeta tot ce tim &espre sunet , cu$nt ,silab , propozi#ie

Con$ersa#ia

%e prezint ele$ilor plana ,, >orul nz&r$an < 4Ane+a R5 Oiecare ele$ primeste o !i care reprezint un nor i stropi &e ploaie %e propune ele$ilor s rezol$e Foc &i&actic corect sarcina &e lucru &e pe !ia primit pentru a alun/a Con$ersatia norul "e !iecare strop este scris o silab 3le$ii trebuie Oie &e luru s or&oneze silabele ast!el .nct s !ormeze propoSi#ia 3$aluez capacitatea &e

,, Ournica se .ntlnete cu un bon&ar =Cte un ele$ lucreaz la panou ,iar ceilel#i $or transcrie propozi#ia pe !ise Nn !a#a clase pe o plan se a!l un copac &esenat care ar trebui impo&obit cu !runze 3l are acuma &oar nite plicuri pentru !iecare /rup Voi trebuie s rezol$a#i sarcinile &e lucru pe sticare .n !orm &e !runze care ne a(ut s in$erzim copacul $-U*A & ' 3u spun una ,tu spui multe : !urnic bob * 6icoreaz cu$intele : mas boabe , Gsete cu$ntul cu sens opus: 2arnic bine - Gsete cu$ntul cu sens asemntor : a spune crare 0 9rans!orm propozi#ia enun#iati$ .n propozi#ie intero/ati$: 8 !urnic mititic Ce trei ori ct trupul ei $-U*A && ' 3u spun una ,tu spui multe : bon&ar ceretor * 6icoreaz cu$intele : ra# 2ain , Gsete cu$ntul cu sens opus: a a/onisi aici - Gsete cu$ntul cu sens asemntor : &uios &ulu 0 9rans!orm propozi#ia enun#iati$ .n propozi#ie intero/ati$: %e intlnete pe carare "ln/e un bon&ar

/n&ire, scriere corect a cu$intelor i a propozi#iei

Coparul i&eilor Lucru .n ec2ipa

3$aluez capacitatea &e /n&ire, scriere corect a cu$intelor i a propozi#iei

3$aluare scris

$-U*A &&& ' 3u spun una ,tu spui multe : sac caiet * 6icoreaz cu$intele : can urs , Gsete cu$ntul cu sens opus: mer/e .nainte - Gsete cu$ntul cu sens asemntor : bucat buclat 0 9rans!orm propozi#ia enun#iati$ .n propozi#ie intero/ati$: Alin a cumprat un caiet G2eor/2e a terminat temele $-U*A &' ' 3u spun una ,tu spui multe : lene muncitor * 6icoreaz cu$intele : !ust &e/et , Gsete cu$ntul cu sens opus: a/itat .nalt - Gsete cu$ntul cu sens asemntor : /ean pom 0 9rans!orm propozi#ia enun#iati$ .n propozi#ie intero/ati$: Bon&arul este lene C2ira .i a&uce &e mncare $-U*A ' ' 3u spun una ,tu spui multe : carte /runte * 6icoreaz cu$intele : nas cap , Gsete cu$ntul cu sens opus:

mare a a(uta - Gsete cu$ntul cu sens asemntor : 2ran car 0 9rans!orm propozi#ia enun#iati$ .n propozi#ie intero/ati$: Bon&arul nu poate s munceasc An/2elu# i C2ira se (oac a5 plria alb in!ormeaz) ?In!ormeaz-ne care sunt persona(ele &in aceasta poiezie= b5 plria /alben a&uce bene!icii) ?Cum ar !i trebuit s se comporte bon&arul cu !urnica ca s-i !ie i lui bineH= c5 plria albastr i &enti!ic /reelile) ?:n&e a /reit bon&arul !a# &e !urnicH= "lriile /n&itoare &5 plria $er&e /enereaz i&ei noi ?Ce s-ar !i .ntmplat &ac bon&arul o a(uta pe !urnicH= e5 plria roie clari!ic 3$aluare oral ?Clari!ic prin ce peripe#ii a trecut !urnica pe crare =

III 73OL3CEIA

- ele$ii $or !i .mpr#i#i .n patru ec2ipe) !iecare ec2ip $a primi cte o !i/urin pe polistiren, reprezentn& !urnica 4'i *5, bon&arul 4'i *5) - cele &ou ec2ipe care au primit !i/urinele cu !urnica i bon&arul4 '5 $or trebui s alea/ &intre (etoanele cu propozi#ii pe care le au pe bnci, pe cele care se potri$esc persona(ului lor) - ec2ipa care are !i/urina cu !urnica $a trebui s alea/ &intre urmtoarele) T a$ea un /runte T un &elstor T era /ata s plteasc

Gra!!iti

T mor &e !oame - ec2ipa care are !i/uruna cu bon&arul $a trebui s alea/ &intre urmtoarele Lucrul .n ec2ip T pln/cios45 T era 2arnic45 T (ur c nu pot s muncesc T &e trei ori ct truprl ei - &up ce au ales ceea ce se potri$ete persona(ului, ele$ii $or prin&e cu ace &e /mlie (etoanele respecti$e pe bucata &e polistiren, apoi $or !ace sc2imb &e persona(e cu cealalt ec2ip, a$n& sarcina &e a completa caracteristicile i pentru persona(ul primit &e la cealalt ec2ip, cu a(utorul (etoanelor pe care le mai au la &ispozi#ie, - se $or returna persona(ele ctre /rupurile ini#iale, se $a comunica .ntre/ii clase sarcina &e lucru, apoi se $or analiza i a!ia pro&usele ob#inute, - ec2ipele care au primit !i/urinele cu !urnica i bon&arul 4*5, $or a$ea &e realizat un c$intet pentru !urnic, respecti$ pentru bon&ar, selectn& &in cu$intele i enun#urile &e pe (etoane pe cele potri$ite unui persona( C$intetul sau celuilalt) - se $or ob#ine urmtoarele pro&use: !urnica 2arnic mititic crn& &ucn& mucin& Ournica .si car 2rana /ospo&ina bon&arul lene certor lene$in& cerin& pln/n& Bon&arul ne merit a(utor trntor %e !ac aprecieri , se .mpart &iplome pe /rupe 9ema pentru acas e+erci#iul nr * pa/ DQ

AN&'A (

PLAN CU LITERE

-$e . / c$e 0 f 1 2 b

AN&'A +

JOC DIDACTIC ACEASTA ESTE...

n!rebri 3n c dr4l .oc4l4i did c!ic: Ce liter este Car aceastaH C e+emplu &e un cu$nt care s se scrie cu litera Cte silabe are cu$ntulH Alctuiete o propozi#ie cu acest cu$nt Cte cu$inte are propozi#iaH

AN&'A ,

METODA R.A.I.
Cin ce este alctuit o propozi#ieH Cin ce sunt alctuite cu$inteleH Cin ce sunt alctuite silabeleH Ce le corespun& .n scris sunetelorH Ce semne &e punctua#ie cunotiH C e+emplu &e un cu$nt cu suntetul Alctuiete o propozi#ie cu cu$ntul Cte silabe are cu$ntul

DIAGRAMA VENN
asemnri Ceosebiri &intre !urnic i bon&ar Ceosebiri &intre bon&ar i !urnic

AN&'A 5

FIA DE LUCRU
' "ersona(ele sunt : o !urnic ) o $iespe ) un bon&ar) * Locul .ntlnirii este : .n !urnicar ) pe crare ) .n li$a& ) , Ournica : caut mncare ) mer/e la plimbare ) &uce .n spate o /reutate ) - Bon&arul se pln/e c : moare &e !oame ) ar munci , &ar nu are ce !ace ) ar pleca &eparte ) ar cere .mprumut &e la !urnic )

0 Ournica .i propune : s o .nso#easc la !urnicar ) s-i care &in po$ar ) s-i plteasc pentru munc ) P Bon&arul (ur c : nu tie ce s !ac ) nu poate s munceasc) 9rebuie s se .ntoarc la stup) AN&'A 6

METODA CADRANELOR

Ce sunete a#i auzit H

Cesena#i ce $ ima/ina#i

Nn$#tura &esprins

Ce am .n$#at H

AN&'A 7 Gsete prietenii J

4pine,musc,cercel,libelul,pom,crbu,prieten,albin,bon&ar,copil, omi&,carte,$iespe,ciree5

AN&'A 8

>orul nz&r$an plou cu silabeJCac le or&onezi,ob#ii cu$inte Cac or&onezi cu$intele,ob#ii o propozi#ie 9ranscrie propozi#iaJ

.n

ni

se

ne Our ca un tl te bo n &ar cu

U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U UU U U U U UUU U U U UU U U U U U UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U UUU U U U U UUU U U U U U U U U U UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU U UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU

AN&'A 9

C8"AC:L IC3IL87

"licul '
$-U*A & ' 3u spun una ,tu spui multe : !urnic bob

* 6icoreaz cu$intele : mas boabe , Gsete cu$ntul cu sens opus: 2arnic bine - Gsete cu$ntul cu sens asemntor : a spune crare 0 9rans!orm propozi#ia enun#iati$ .n propozi#ie intero/ati$: 8 !urnic mititic Ce trei ori ct trupul ei

"licul * $-U*A && ' 3u spun una ,tu spui multe : bon&ar ceretor

* 6icoreaz cu$intele : ra# 2ain , Gsete cu$ntul cu sens opus: a a/onisi aici - Gsete cu$ntul cu sens asemntor : &uios &ulu 0 9rans!orm propozi#ia enun#iati$ .n propozi#ie intero/ati$: %e intlnete pe carare "ln/e un bon&ar

"licul , $-U*A &&& ' 3u spun una ,tu spui multe : sac

caiet * 6icoreaz cu$intele : can urs , Gsete cu$ntul cu sens opus: mer/e .nainte - Gsete cu$ntul cu sens asemntor : bucat buclat 0 9rans!orm propozi#ia enun#iati$ .n propozi#ie intero/ati$: Alin a cumprat un caiet G2eor/2e a terminat temele

"licul $-U*A &' ' 3u spun una ,tu spui multe : lene

muncitor * 6icoreaz cu$intele : !ust &e/et , Gsete cu$ntul cu sens opus: a/itat .nalt - Gsete cu$ntul cu sens asemntor : /ean pom 0 9rans!orm propozi#ia enun#iati$ .n propozi#ie intero/ati$: Bon&arul este lene C2ira .i a&uce &e mncare

"licul 0 $-U*A ' ' 3u spun una ,tu spui multe : carte

/runte * 6icoreaz cu$intele : nas cap , Gsete cu$ntul cu sens opus: mare a a(uta - Gsete cu$ntul cu sens asemntor : 2ran car 0 9rans!orm propozi#ia enun#iati$ .n propozi#ie intero/ati$: Bon&arul nu poate s munceasc An/2elu# i C2ira se (oac

"VLV7IA ALBV

I>O8763AMV

In!ormeaz-ne care sunt persona(ele &in aceasta poiezie=

"VLV7IA V37C3

G3>373AMV IC3I >8I

?Ce s-ar !i .ntmplat &ac bon&arul o a(uta pe !urnicH=

"VLV7IA ALBA%97V

IC3>9IOICV G733LIL3

,,:n&e a /reit bon&arul !a# &e !urnicH=

"VLV7IA GALB3>V

AC:C3 B3>3OICII

,,Cum ar !i trebuit s se comporte bon&arul cu !urnica ca s-i !ie i lui bineH=

"VLV7IA 78I3

CLA7IOICV

?Clari!ic prin ce peripe#ii a trecut !urnica pe crare H =

O:7>ICA ' T a$ea un /runte T un &elstor T era /ata s plteasc T mor &e !oame

Bon&arul ' T pln/cios45 T era 2arnic45 T (ur c nu pot s muncesc T &e trei ori ct truprl ei

O:7>ICA * !urnica 2arnic mititic crn& &ucn& mucin& Ournica .si car 2rana /ospo&ina

Bon&arul * bon&arul lene certor lene$in& cerin& pln/n& Bon&arul ne merit a(utor trntor

din clasa ___, pentru activitatea deosebit de la orele de ,,limba i literatura romna - ABEDEDAR

____________________,

se acord elev_____

nvtor, abor Ramona Adi

Data! "# aprilie $%%&