Segunda sesión de Carrera Magisterial Ciclo escolar 2013 – 2014 Sede: E.S.T. Nº 25 de Cocoyoc, Mor. Conductor: Mtra.

Alicia Jaso Rubio Participante: María Toledo Ochoa RFC: TOOM561025IQ7 Clave centro de trabajo: 17FJT0003M

Producto 10
Desde la experiencia de Jefe de Enseñanza, diseñar una estrategia que conduzca hacia la gestión del conocimiento, considerando los siguientes aspectos: Estrategia, Propósito, Acciones, Impacto posible, Competencias profesionales que implica.
Estrategia: mejorar las prácticas en materia de evaluación de aprendizajes, implementando acciones que contribuyan a la mejora del proceso educativo y el desempeño de los alumnos.
Propósito Acciones Impacto posible Competencias profesionales que implica

Que los docentes de la Asignatura de Tecnología del Sector III, realicen procesos claros y eficientes de evaluación con enfoque formativo, diseñando y utilizando instrumentos de evaluación, a partir de los aprendizajes esperados y las competencias propias de la Asignatura

Revisar la normatividad vigente: Acuerdo 696 Proponer modelos de instrumentos de evaluación a los docentes de la asignatura de Tecnología del Sector III Orientar, asesorar y acompañar al personal docente, titular de la Asignatura de Tecnología del Sector III, en las actividades propias del proceso de evaluación, que les permitan mejorar sus estrategias y responder a la diversidad de los alumnos y el contexto en el cual se atiende; con el fin de contribuir a elevar el aprovechamiento escolar.

La evaluación no sólo derivara en juicios de valor sobre los logros de aprendizaje de los alumnos, sino en acciones que contribuyan a la mejora del proceso educativo, lo cual, implica: a) La participación activa del alumno en su formación y la constante comunicación con él sobre sus avances y posibilidades de mejora; b) Considerar y atender las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos en los que se desarrollan; c) Fortalecer la realimentación entre pares, docentes, alumnos d) Desarrollar una intervención pedagógica oportuna para garantizar el logro del aprendizaje, de tal forma que la enseñanza se ajuste para mejorar el desempeño del alumno, y e) En general, concentrar todos los esfuerzos en mejorar la práctica docente y el desempeño de los alumnos.

 Investigar y procesar, la información  Generar y compartir conocimientos  Orientar, asesorar y acompañar Competencias orales y escritas  Diseñar  Aprende a aprender  Redacción  Pensar de modo creativo  Innovar  Trabajar en equipo