Guru perlu menjalankan tugas-tugas

pengawasan (supervisor) serta tugastugas yang berkaitan dengan mendisiplinkan murid murid agar patuh kepada peraturan sekolah serta norma hidup dalam keluarga dan masyarakat ( W.F. Connell, 1972 ) Guru memainkan peranan sebagai pengurus bukan sahaja dalam pentadbiran sekolah malah menjadi pengurus kepada pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

 Mengurus rutin bilik darjah

Mengurus murid-murid supaya

menjalankan tugasan harian. Mengurus murid-murid supaya mematuhi peraturan bilik darjah. Mengurus keadaan fizikal bilik darjah. Mengurus aktiviti kumpulan.

 Mengurus karya dan hasil kerja

murid. Mengurus sumber alat dan bahan Pendidikan Seni Visual. Mengurus bilik seni dengan sempurna dan sistematik Mengurus dan mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran seni. Mewujudkan suasana bilik darjah yang kondusif

 Setiap guru seni berperanan memberikan

pengetahuan baru kepada murid mengenai seni,menambah baik pengalaman sedia ada serta mencungkil bakat dan memupuk minat terhadap mata pelajaran seni visual. Proses bimbingan berlaku apabila ia dijalankan di dalam kumpulan di mana peserta digalakkan mengambil tanggungjawab di dalam hasil pembelajaran (Van Maurik 1944)

 Peranan guru adalah untuk

mewujudkan kelas yang bersifat interaksi kolaboratif di kalangan pelajar. Sebagai pembimbing, seseorang guru itu perlu peka terhadap tingkah laku dan perkembangan spiritual murid dalam pengajaran dan pembelajaran seni visual.

Bersopan santun

Menghormati pandangan murid

Peramah

Jujur
Prihatin

 Seorang guru yang cemerlang, mengambil

kira kaedah penyampaian ilmu yang berkesan dan mudah untuk difahami oleh murid-murid. Pembelajaran yang mudah akan memberi kesan yang lebih mendalam dan mudah difahami oleh murid. Contohnya, sekiranya guru mahu mengajar murid membuat kain rentang bagi menyambut hari mereka,seperti yang kita ketahui kreativiti murid sekolah rendah masih di tahap sederhana.

 Justeru itu, bagi peringkat permulaan

ini, guru perlu bertindak sebagai pemudahcara. Murid-murid hanya perlu menekap huruf-huruf yang telah disediakan oleh guru. Dengan ini, murid-murid berasa mudah untuk menguasai kemahiran asas membuat kain rentang.

 Sebagai motivator yang menjalankan aktiviti bina

semangat dan membentuk keyakinan diri pelajar. Bertanggungjawab dalam pemupukan minat pelajar dalam bidang artistic supaya pelajar berkeinginan untuk menghasilkan karya-karya yang bersifat lakaran dan memperlihatkan kepentingan konsep seni visual. Berusaha untuk merangsang dan menggalakkan pelajar ke arah kecemerlangan diri,membawa perubahan kepada diri pelajar,memberi dorongan dan bimbingan dan membantu pelajar dalam menyelesaikan masalah sosio dan emosi pelajar. Membantu pelajar menghadapi cabaran masa depan dalam Pendidikan Seni Visual.

 Memberi komen yang positif. Wujudkan persaingan yang positif dan kerjasama

dalam kalangan murid. Memilih alat dan bahan. Masa. Ransangan. Pengajaran dan pembelajaran fleksibel. Hormat-menghormati. Memberi galakan dan motivasi. Penghargaan.

 Inisiator bermaksud individu yang sentiasa

berusaha dan mempunyai jalan untuk berusaha. Merangsang pemikiran murid yang bercapah, mengemukakan soalan yang mampu menjana pemikiran kreatif dan kritis, menyokong aktiviti penyelesaian masalah, menyarankan kolaboratif dan koperatif melalui kerja kumpulan. Menggalakkan pelajar-pelajar melaksanakan pemerhatian aktif, interaksi yang kreatif dengan alatan serta aspresiasi seni. Menjamin kualiti pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran PSV di sekolah.

 Merancang aktiviti seni yang menyeronokkan dan

boleh disertai oleh semua murid. Meransang murid mengambil bahagian secara aktif dalam pengajaran dan pembelajaran. Memahami dinamika kumpulan. Membantu murid memperkembangkan ilmu seni. Menggunakan pelbagai kaedah dan teknik yang memudahkan murid menjalani aktiviti pengajaran dan pembelajaran seni mereka. Mengubah dan menyesuaikan strategi pengajaran dan pembelajaran yang dapat menarik perhatian murid.