RPH SAINS TAHUN 5 TENAGA (TENAGA BOLEH DIPERBAHARUI ATAU TIDAK?

)
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Tarikh : 10 April 2013 Masa : 9.10 -10.10 pagi Kelas : 5 Beta Bilangan pelajar : 27 orang Subjek : Sains Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga Tajuk : Tenaga boleh diperbaharui atau tidak? Objektif Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran, murid dapat : 1.3 Memahami tenaga yang boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui. Hasil Pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran : 1. 60% murid boleh menyatakan definisi tenaga yang boleh diperbaharui. 2. 60% murid boleh menyatakan definisi tenaga yang tidak boleh diperbaharui. 3. Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 daripada 4 sumber tenaga yang boleh diperbaharui. 4. Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharui. Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran : Masteri, Koperatif, konstruktivis Strategi : Aktiviti perbincangan secara berkumpulan. Pengetahuan terdahulu : Murid dapat menamakan pelbagai sumber tenaga daripada pengajaran sebelum ini. Mereka juga telah biasa dengan alatan harian dan situasi yang melibatkan penggunaan tenaga. Kemahiran Proses Sains : Memerhati, berkomunikasi, membuat kesimpulan, berkomunikasi dan menjana idea Nilai murni : Berani mencuba, kerjasama, mensyukuri ciptaan tuhan. Sumber Pengajaran : lampu picit, kad gambar, kad nama tenaga, kertas mahjong dan kuiz

Fasa Pengajaran Set Induksi (10 Minit)

Isi Kandungan

Aktiviti - Guru menunjukkan lampu picit yang menyala dalam keadaan yang malap

Catatan KPS :

Aktiviti : Demonstrasi

T.Q : Bagaimanakah keadaan nyalaan lampu picit tersebut?

S.A : Nyalaan lampu picit malap/tidak terang <!--[if !supportLineBreakNewLin e]--> <!--[endif]--> T.Q : Mengapakan keadaan ini berlaku?

<!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Membuat - Guru bertanya kepada murid tentang pemerhatian keadaan lampu picit. <!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Inferens - Guru kemudiannya mengaitkan situasi dengan tajuk yang akan dipelajari pada hari ini iaitu tenaga yang boleh diperbaharui dan tidak boleh KS : diperbaharui. <!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Menghubungkaitkan <!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Menganalisa

Nilai murni : <!--[if !supportLists]--><!--[endif]->Berani mencuba

S.A : Kerana bateri sudah habis.

BBM : Lampu picit Pencetusan Idea (15 Minit) Aktiviti : Penyoalan - Guru menampal gambar-gambar sumber tenaga di papan hitam KPS : Memerhati, membuat inferens, berkomunikasi, menggunakan perhubungan ruang dan masa

T.Q : Apa akan terjadi jika arang batu ini digunakan?

S.A : Ia akan berkurangan

- Guru meminta wakil daripada setiap kumpulan untuk melekatkan kad manila yang mengandungi nama tenaga dan padankan pada gambar pasangan masing-masing di papan hitam.

KB : Menghubungkait, menganalisa

T.Q : Adakah lama-

Pelajar ditanyakan soalan berdasarkan kad gambar yang ada di papan putih.

Nilai : Kerjasama

kelamaan ia akan habis? BBM : Kad-kad gambar, kad manila

S.A : Ya

T.Q : Adakah ia akan bertambah? S.A : tidak Penstrukturan Idea (15 Minit) - Tenaga boleh diperbaharui ialah tenaga yang boleh digantikan apabila telah habis digunakan Contoh : Solar Biomass - peta minda digunakan bagi menerangkan definisi tenaga yang boleh diperbaharui dan tidak boleh diperbaharui. - Murid juga menerangkan jenis tenaga yang boleh diperbaharui dan tidak boleh diperbaharui. - Murid mendengar penerangan yang guru berikan dan membuat nota. Kemahiran : Penerangan

BBM : kertas mahjong

- Tenaga tidak boleh diperbaharui ialah tenaga yang tidak dapat digantikan apabila habis digunakan. Contoh : Arang batu Petroleum

Aplikasi Idea (15 Minit)

- murid berada dalam kumpulan masingmasing. - setiap kumpulan akan mendapat satu sampul surat yang mengandungi soalan kuiz. - murid berbincang dalam kumpulan tentang jawapan kuiz. - jawapan kuiz dibincangkan bersamasama guru.

KPS : Berkomunikasi

Mari menjawab soalan.

KB : Menjana idea, membuat hubungkait, berfikir secara kreatif Kemahiran : Perbincangan kumpulan. BBM: Soalan kuiz

Penutup (5 Minit) Mengingat kembali definisi tenaga yang boleh diperbaharui dan tenaga yang tidak boleh diperbaharui.

- Murid bersoal jawab dengan guru tentang apa yang telah dipelajari Soalan. Apakah definisi tenaga yang boleh diperbaharui? Apakah definisi tenaga yang tidak boleh diperbaharui? Apakah tenaga yang boleh diperbaharui? Apakah tenaga yang tidak boleh diperbaharui?

Kemahiran : Bersoal jawab