PLANIFICACION DIDCTICA SEMANAL

GRADO DE EB :2 PARALELOS :A, B y C AREA : Lengua y Literatura AO LECTIVO :2012-2013 TIEMPO : 5 semanas FECHA INICIAL : 24 sep. 2012 FECHA TERMINAL : 28 de sept. 2012 BLOQUE CURRICULAR : Conversacin EJE CURRICULAR INTEGRADOR : Escuchar, Hablar, Leer y Escribir para la interaccin OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO : Comprender y producir conversaciones orales, acerca de experiencias personales desde los procesos y objetivos comunicativos especficos, para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico y el aprendizaje de la Lengua. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir - La formacin de una ciudadana democrtica El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Conversacin. Escuchar. -Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el anlisis del propsito comunicativo, la formulacin de opiniones y comentarios relacionados con el tema. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Hablar y escuchar EXPERIENCIA CONCRETA -Conversacin sobre el Reconocer : La situacin de cuento (comprensin del comunicacin en las texto). conversaciones. REFLEXIN -Leer el cuento sin palabras y conversar sobre lo que sucede. CONCEPTUALIZACIN -Reconocer nombres de Hablar. -Conversacin sobre lugares, personajes y frases para comprender -Comunicar eficazmente sus experiencias personales claves ideas y opiniones en la (situacin comunicativa, aspectos de la conversacin. : -Distinguir conversacin sobre diferentes planificacin, ejecucin). - Seleccionar palabras relevantes en la temas de inters desde la conversacin, sonidos en las correcta articulacin de los palabras, las palabras en las sonidos y fluidez al hablar. oraciones y las oraciones en los prrafos. Leer. -Lectura de imgenes: Anticipar : cuento Sucedi en la -Activar toda la informacin -Identificar elementos explcitos sobre la conversacin. y vocabulario nuevo en textos ventana. -Preparar la comprensin del escritos variados, en funcin de distinguir informacin y texto a base de diferentes relacionarla con sus saberes actividades como: previos. APLICACIN -Identificar a los personajes. -Numerar del 1 al 3 las escenas. -Formular oraciones sobre cada dibujo. Conocimientos generales INDICADORES ESENCIALES Escucha conversaciones, identifica el propsito comunicativo y emite opiniones relacionadas con el tema. RECURSOS EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS Observacin. Cuestionario -Registro de Destrezas con indicadores de logro.

Texto Ilustracione s Carteles ilustrativos

Identifica el propsito de la narracin en la conversacin. Reconoce personajes relevantes de la narracin

Pictograma s

-Distingue palabras fonticamente similares en conversaciones orales.

Escribir. -Planificar textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones, dictarlos al docente, participar en la revisin y reescribirlos.

-Reconocer colocando una X en el dibujo que expresa lo que quera la nia. -Reconocer cada accin y su respectiva consecuencia. -Formular una oracin por cada situacin. -Orientar a los estudiantes para que trabajen en el texto pginas 10-11.

-Sigue instrucciones desde los paratextos que se le presentan.

Crea y escribe oraciones de manera autnoma

BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador, Texto de la escuela. Gua para docentes de Segundo ao EGB.

Prof. Paulo Huaraca SEGUNDO A

Prof. Galo Calapucha SEGUNDO B

Prof. Petronila Maldonado. SEGUNDO C

Msc. Jaime Huaca. DIRECTOR

Prof. Mara Martnez SUBDIRECTORA

PLANIFICACION DIDCTICA POR BLOQUES 1

GRADO DE EB :2 PARALELOS :A, B y C AREA : Matemtica AO LECTIVO :2012-2013 TIEMPO : 5 semanas FECHA INICIAL : 24 sep. 2012 FECHA TERMINAL : 28 sept. .2012 BLOQUE CURRICULAR : Bloque de Relaciones y Funciones, Numrico, Geomtrico, Medida y de Estadstica y Probabilidad. EJE CURRICULAR INTEGRADOR : Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO : Identificar y escribir nmeros naturales del 0 al 9 en forma concreta, grfica y simblica utilizando patrones de objetos y de figuras para establecer relaciones de correspondencia y relaciones de orden matemticos. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir - La formacin de una ciudadana democrtica El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes DESTREZAS CON Conocimientos CRITERIO DE generales DESEMPEO RELACIONES Y -Reproducir, -Patrones de FUNCIONES. describir y objetos y construir patrones figuras. de objetos y figuras a base de sus atributos. BLOQUE ESTRATEGIAS METODOLGICAS INDICADORES ESENCIALES Construye patrones de objetos y figuras y reconoce sus atributos. RECURSOS EVALUACIN TCNICAS INSTRUMEN TO Prueba y Cuestionario Observacin. -Registro de Destrezas con indicadores de logro

GEOMTRICO

--Relacionar

los elementos del conjunto de salida con los elementos del conjunto de llegada a partir de la relacin de correspondencia entre elementos.

Geomtrico -Secuencias geomtricas Relacin de correspondenci a-

EXPERIENCIA CONCRETA Observar figuras geomtricas. -Describir sus caractersticas: color, forma, tamao. REFLEXIN -Presentacin de la informacin. -Reconocer la forma, el color y el tamao. -Diferenciar cada uno. CONCEPTUALIZACIN En patrones geomtricos identificar: tamao, color y forma. -Reconocer por su forma y decir el nombre de cada uno. -Pintar objetos de diferente color. -Ordenar segn el tamao: grande pequeo. APLICACIN -Realizar con papel de brillo tringulos y cuadrados de diferente color y tamao. -Guiar a los estudiantes a trabajar con el texto pgina 10.

Objetos figuras varios -Texto -Cuadernos de trabajo

-Establece corresponden cias entre elementos de conjuntos.

BIBLIOGRAFA:
Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador, Texto de la escuela. Gua para docentes de Segundo ao EGB. Prof. Paulo Huaraca SEGUNDO A Prof. Galo Calapucha SEGUNDO B Prof. Petronila Maldonado. SEGUNDO C Msc. Jaime Huaca. DIRECTOR Prof. Mara Martnez SUBDIRECTORA

PLANIFICACION DIDCTICA POR BLOQUES 1

GRADO DE EB :2 PARALELOS :A, B y C AREA : Entorno Natural y Social. AO LECTIVO :2012-2013 TIEMPO : 5 semanas FECHA INICIAL : 24 sep. 2012 FECHA TERMINAL : 28 SEPT. 2012 BLOQUE CURRICULAR : Bloque de Relaciones y Funciones, Numrico, Geomtrico, Medida y de Estadstica y Probabilidad. EJE CURRICULAR INTEGRADOR : Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO : Identificar y escribir nmeros naturales del 0 al 9 en forma concreta, grfica y simblica utilizando patrones de objetos y de figuras para establecer relaciones de correspondencia y relaciones de orden matemticos. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir - La formacin de una ciudadana democrtica El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Mi familia. Conocimientos generales ESTRATEGIAS METODOLGICAS INDICADORES ESENCIALES RECURSOS EVALUACIN Tcnicas Instrumento s Cuestionario -Registro de Destrezas con indicadores de logro

--Reconocer la necesidad -La

convivencia entre seres que tienen las personas de interactuar con humanos. otras, a travs de la identificacin de la familia como un espacio de resolucin de problemas.

EXPERIENCIA CONCRETA -Conversar sobre la familia mediante preguntas. Quines forman tu familia? Qu hace tu familia? Etc. REFLEXIN -Identificar los diversos grupos familiares. -Reconocer a las personas cercanas. -Explicar las relaciones entre personas. CONCEPTUALIZACIN 1. Percepcin -Observar lminas, grficos, fotografas. 2. Anlisis -Identificar los diversos grupos del mundo natural -Expresar el nombre de las personas que forman el grupo familiar. -Describir caractersticas de cada una. 3.Interpretacin -Conocer a los miembros que forman el grupo familiar. 4.Comparacion -Establecer semejanzas y diferencias entre los grupos familiares. 5. Generalizacin -Resumir el tema mediante la conversacin. -Expresar conclusiones APLICACIN

-Identifica las necesidades del ncleo familiar y propone alternativas de solucin.

-Relata su historia familiar, explicando quienes son los miembros de la familia y los roles que desempean en funcin de proteccin y del cuidado mutuo.

-Texto Pictogramas Prueba

Observacin.

-Presentar un cartel. -Leer el cartel. -Mencionar las caractersticas de cada miembro familiar. -Guiar a los nios o nias a trabajar con el texto pginas 6-7-8-9-10-11

BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del Ministerio de Educacin del Ecuador, Texto de la escuela. Gua para docentes de Segundo ao EGB.

Prof. Paulo Huaraca SEGUNDO A

Prof. Galo Calapucha SEGUNDO B

Prof. Petronila Maldonado. SEGUNDO C

Msc. Jaime Huaca. DIRECTOR

Prof. Mara Martnez SUBDIRECTORA