PLANEACION DIARIA

Nombre del docente: grupo: B Edad de los niños:
%EC&A:

Eduardo Becerril

Ortega

grado:

2

!" A#O$

'IERCOLE$ 2( de abril del 2)*2

$ituaci+n did,ctica: -ugando en la .eria del niño Prop+sito del Programa de Prescolar 2)**/ Ob-eto de Aprendi4a-e Est,ndar Campo Formati1o Competencia a Fa1orecer Aprendi4a-e Esperado Desarrollo .3sico 2 salud 5tili4a ob-etos e instrumentos de traba-o 6ue le permiten resol1er problemas 2 reali4ar acti1idades di1ersas */ 7uega libremente con di.erentes materiales 2 descubre los distintos usos 6ue puede darles 2/ E8plora 2 manipula de manera libre0 ob-etos0 instrumentos 2 9erramientas de traba-o0 sabe para 6u: pueden utili4arse0 2 practica las medidas de seguridad 6ue debe adoptar al usarlos/ / Elige 2 usa el ob-eto0 instrumento o 9erramienta adecuada para reali4ar una tarea asignada o de su propia creaci+n ;un pincel para pintar0 ti-eras para recortar0 destornillador0 etc:tera</ "/ Constru2e utili4ando materiales 6ue ensamblen0 se conecten o sean de distinta .orma 2 naturale4a/ (/ Constru2e o modela ob-etos de su propia creaci+n =/ Constru2e ob-etos a partir de un plan acordado con sus compañeros 2 se distribu2en tareas >/ 5sa estrategias para reducir el es.uer4o 6ue implica mo1er ob-etos de di.erente peso 2 tamaño ;arrastrar ob-etos0 pedir a2uda a sus compañeros0 usar algo como palanca</ Rincones 2 talleres de -uegos de la .eria */ Pensamiento matem,tico 2/ Desarrollo personal 2 social / E8presi+n 2 apreciaci+n art3stica Aprendan a regular sus emociones0 a traba-ar en colaboraci+n0 resol1er con.lictos mediante el di,logo 2 a respetar las reglas de con1i1encia en el aula0 en la escuela 2 .uera de ella0 actuando con iniciati1a0 autonom3a 2 disposici+n para aprender/ 'anipular 2 participar en los di.erentes -uegos correspondientes

Modalidad de Traba-o Campos Formati1os Articulados

ia  Despedida • Canastas de ropa • %iguras de .unga ala.omi • 'aracas.Acti1idades de Apo2o a los Aprendi4a-es Acti1idades Cotidianas     Educaci+n .3sica Educaci+n musical Enseñan4a del idioma ingles Enseñan4a de computaci+n Pre1isi+n de Recursos  La1arse las manos  Cepillado dental  $aludo: canci+n .iguras para poder lan4arlos a la canasta de ropa  $e organi4ara a los niños por grupos de = para 6ue puedan pasar a reali4ar el -uego  $e organi4ara un -uego organi4ado de -alar la cuerda  $e reali4ara una con1i1encia interna en el sal+n Los niños respetaran 0 colaboraran 2 traba-aran en e6uipo en su 1ida cotidiana Tiempo * d3a E1aluaci+n  respeto  colaboraci+n  actitud E1aluaci+n de la educadora Obser1aciones de la educadora .platanos0peces 2 4ana9orias< E8plicaci+n en 6ue consiste el -uego de lan4ar los ob-etos a la canasta de ropa Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal  $e les e8plicara como tienen 6ue tomar las .

ra/ Olga garduño A2ala .ra/ Edna Isela Aguilar Ordoñe4 Bo/ ?o/ pro.Bo/ 1o/ Bo/ 1o/ Ana Elena @uti:rre4 Bernal Pro.

uer4o 6ue implica mo1er ob-etos de di.arrastrar ob-etos0 pedir a2uda a sus compañeros0 usar algo como palanca</ .iguras para poder lan4arlos a la canasta de ropa  $e organi4ara a los niños por grupos de = para 6ue puedan pasar a reali4ar el -uego  $e organi4ara un -uego organi4ado de -alar la cuerda  $e reali4ara una con1i1encia interna en el sal+n 5sa estrategias para reducir el es.unga ala.rigerio: canci+n Cepillado de dientes Despedida : canci+n Contenido Procedimental  E8plicaci+n en 6ue consiste el -uego de lan4ar los ob-etos a la canasta de ropa  $e les e8plicara como tienen 6ue tomar las .Acti1idades Cotidianas     $aludo: canci+n .erente peso 2 tamaño .ia Pase de lista: pase de lista con apellido Re.