Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

(2013-2025)
Disediakan oleh: Mohd Azriezul Rpslan Sukri Ahmad Juli

1. Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2015 dibentangkan oleh Timbalan Perdana menteri Malaysia merangkap Menteri Pendidikan, Tan Sri Muhyiddin Yassin.

Memahami prestasi dan cabaran semasa.

OBJEKTIF PIPPM (20132025)

Menggariskan trasnformasi sistem pendidikan yang komprehensif merangkumi preubahan penting dalam Kementerian

Mewujudkan visi dan aspirasi yang jelas.

3. Pelan ini menyenaraikan inisiatif-inisiatif penting yang akan dilaksanakan, menyediakan pelan tindakan yang jelas, dan menetapkan jangka masa tertentu untuk mencapai setiap sasaran yang ditetapkan.

10/4/2014

Antara perkara yang boleh dijangka seperti yang berikut:

JANGKAAN PERKARA YANG BOLEH BERLAKU

Gelombang pertama (20132015) -Peningkatan dalam kemahiran guru, kualiti pengajaran, keupayaan pegawai di peringkat negeri dan daerah serta mutu kepimpinan sekolah.

Gelombang Kedua (2016-2020) -Kesemua 410 000 guru dan 10 000 pengetua atau guru besar menikmati pakej kerjaya baru. -Bahagian-bahagian di Kementerian Pelajaran distruktur semula dan kurikulum sekolah rendah dan menengah disemak semula agar sejajar dengan perkembangan social dan ekonomi dunia.

Gelombang Ketiga (2021-2025) -Semua sekolah, guru, dan pengetua atau guru besar akan menunjukkan prestasi melebihi standard minimum.

Aspirasi sistem pendidikan Malaysia

akses

kecekap an

kualiti aspirasi

perpadua n

ekuiti

1.Akses : setiap kanak-kanak warganegara Malaysia berhak mendapat kesamarataan peluang pendidikan bagi membolehkan mereka mencapai potensi masing-masing. 2.Kualiti : semua kanak-kanak berpeluang mendapat pendidikan cemerlang berdasarkan keunikan sistem pendidikan Mlaysia dan setanding dengan sistem pendidikan antarabangsa. 3.Ekuiti : pengurangan dalam jurang pencapaian 4.Perpaduan : sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian 5.Kecekapan : memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedai ada

 Pelan ini menyasarkan pembangunan pelajar melalui enam ciri aspirasi utama, :

pengetah
uan nasional

Identiti

Kemahiran
berfikir

kerohanian

Etika dan

Kemahiran Kemahiran
dwibahasa memimpin

1. Pengetahuan : kanak-kanak didedahkan dengan pengetahuan am yang menyeluruh tentang Malaysia dan dunia. 2. Kemahiran berfikir : setiap murid akan belajar cara memperoleh ilmu pengetahuan. 3. Kemahiran memimpin : sistempendidikan negara akan membantu setiap murid mencapai potensi sepenuhnya dengan mewujudkan peluang yang formal dan tidak formal untuk bekerja dalam pasukan mengamalkan ciri kepimpinan. 4. Kemahiran dwibahasa : menguasai bahasa Malaysia sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa inggeris sebagai bahasa komunikasi antarabangsa. 5. Etika dan kerohanian : membentuk individu penyayang yang dapat menyumbang kepada kesejahteraan komuniti dan negara. 6. Identiti nasional : memupuk semangat patriotik dalm diri setiap murid.

Sembilan bidang keutamaan yang dikenalpasti. Antara bidang keutamaan tersebut ialah :

Memartabatkan profesion perguruan

Meningkatkan kualiti kurikulum dan pentaksiran

Meningkatkan kualiti sekolah

Memantapkan kualiti kurikulum dan pentaksiran

Meningkatkan penguasaan pelbagai bahasa Meningkatkan kesediaan murid untuk merebut peluang dalam pendidikan tinggi dan pasaran kerja.

Memperbaik kecekapan dan keberkesanan pengurusan sumber.

Mengukuhkan penglibatan ibubapa, sector swasta, dan masyarakat sebagai rakan kongsi dalam pendidikan

Membina kemampuan serta keupayaan system penyampaian pendidikan.

Apakah impak pelaksanaan Transformasi ini??????

Murid
Murid akan belajar dalam persekitaran yang mempunyai kepercayaan asa bahawa semua murid boleh belajar, dan semua murid boleh berjaya Mempunyai pembelajaran yg kaya dari segi akademik dan bukan akademik supaya mereka boleh berjaya dalam kehidupan

Guru

Mendapat sokongan yang diperlukan untuk berjaya

Menikmati persekitaran kerja yang lebih sesuai, ganjaran beraskan prestasi dan laluan kerjaya yang baik Didedahkan dengan budaya kerjasama dan kecemerlangan profesional

Mempunyai lebih hak bersuara dalam bentuk pengalaman belajar mereka