UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARMEN CUADERNO DE TRABAJO

CURSO AL QUE PERTENECE: FISICA III TTULO DE LA PRESENTACIN:

MOMENTOS DE TORSIN Y EQUILIBRIO TRASLACIONAL Ciclo escolar: Agosto Dicie!"re #$%&'

Recopilado y Presen ado por:

I(g' )erar*o Ciro M+rg+,a Ro*r,g+e!"#r!#ia$pa"pano%#nacar%"& ciro123@hotmail.com.mx I(g' Jose.i(a /0re- S1(c2e'psanc(e)$pa"pano%#nacar%"& '*pere)+,-$(o "ail%co"%"& I(g' Jos0 Da3i* Ma4 M+5od"ay$pa"pano%#nacar%"& I(g' M6(ica Ale7a(*ri(a C1la( /erera "calan$pa"pano%#nacar%"& I(g' V,ctor Ma(+el Ag+ilar E+.racio .a!#ilar$pa"pano%#nacar%"&

Acade"ia /#e presen a:

ACADEMIA DE 8ISICA ESCUELA /RE/ARATORIA DIURNA

Ci#dad del Car"en0 Ca"pec(e a 1+ de A!os o de -213%

NDICE
In rod#cci4n%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%3 O5'e i.os6%666666666666666666666666666666%%66%%%7 Sec#encia Did8c ica 1 9Tra5a'o0 Ener!:a y Po encia;666666666666666%%< E'e"plos Tra5a'o0 Ener!:a y Po encia%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%11 Ac i.idad co"ple"en aria 16666%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%13 Ac i.idad 166666666666666666666666666666666%%%%1= Ac i.idad -66666666666666666666666666666666%%%%1= Ac i.idad 366666666666666666666666666666666%%%%1= Ac i.idad co"ple"en aria -666666666666666666666666%%%%%%%1< Ac i.idad co"ple"en aria 3%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%1> E.al#aci4n de la Pri"era Sec#encia did8c ica%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%1+ Sec#encia Did8c ica - 9I"p#lso y Can idad de ?o.i"ien o66666666%% %%%%%%%%%%%%-2 E'e"plos de I"p#lso y Can idad de ?o.i"ien o%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%-3 Ac i.idad co"ple"en aria 16666%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%-= Ac i.idad 166666666666666666666666666666666%%%%%-= Ac i.idad -66666666666666666666666666666666%%%%%-= Ac i.idad 366666666666666666666666666666666%%%%%-7 Ac i.idad co"ple"en aria -666666666666666666666666%%%%%%%-> Ac i.idad co"ple"en aria 3%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%-, E.al#aci4n de la Se!#nda Sec#encia did8c ica6666666666666666%6-+ Sec#encia Did8c ica 3 9?o"en o de Torsi4n y E/#ili5rio Traslacional;66666%6632 E'e"plos de ?o"en o de Torsi4n y E/#ili5rio Traslacional6%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%33 Ac i.idad co"ple"en aria 16666%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%3+ Ac i.idad 166666666666666666666666666666666%%%%%3+ Ac i.idad -66666666666666666666666666666666%%%%%3+ Ac i.idad 366666666666666666666666666666666%%%%%=Ac i.idad co"ple"en aria -666666666666666666666666%%%%%%%=E.al#aci4n de la Tercera Sec#encia did8c ica6%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%=3 Ane&o I @Fac ores de Con.ersi4nA%%%%%%%66%%6666666666%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%== Ane&o II @Ins r#"en os de E.al#aci4nA%%%%%%%6%%666666666%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%=< Bi5lio!raC:a%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%73 Acade"ia%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%7=

INTRODUCCIN
Dado /#e los es #dian es ienen dis in os es ilos de aprendi)a'e0 se (a ela5orado el presen e c#aderno de ra5a'o /#e e per"i e in.es i!ar dis in os aspec os del e"a0 de5a iendo pos erior"en e #s p#n os de .is a para lle!ar a #na concl#si4n "8s co"ple a y cer era0 /#e lo /#e s#ceder:a si s4lo se # ili)ara el "D odo e&posi i.o0 Ca.oreciendo la in eracci4n con #s co"paEeros0 in e!rando los dis in os aspec os anali)ados0 proporcionando #na .isi4n !lo5ali)ada de los e"as del c#rso de F:sica III% El #so de es e c#aderno de ra5a'o per"i e es a5lecer ri "os de ra5a'o0 no e li"i a0 sino /#e es i"#la la in.es i!aci4n proC#nda del e"a en c#es i4n0 as: considerando /#e no odos aprenden al "is"o ie"po y de la "is"a "anera0 la enseEan)a se con.ier e en #n proceso en el /#e se o"an en c#en a los es ilos de aprendi)a'e de los es #dian es0 /#e ade"8s Ca.orece la a# ono":a y la a# orre!#laci4n% Ade"8s se incl#ye #na lis a de allada de las ac i.idades /#e reali)ar8s as: co"o los ele"en os /#e se # ili)ar8n para e.al#ar e0 es o e per"i ir8 reali)ar #na a# o e.al#aci4n y pro!ra"ar de "e'or "anera #s ac i.idades0 y encon rar la asesor:a adec#ada en c#an o lo consideres necesario% Sin e"5ar!o0 es e aprendi)a'e re/#iere el "ane'o de "#c(as C#en es de inCor"aci4n y disciplinas /#e son necesarias para resol.er pro5le"as o con es ar pre!#n as /#e sean real"en e rele.an es0 "ane'ar y #sar los rec#rsos de los /#e dispones co"o el ie"po y los "a eriales0 ade"8s /#e desarrollan y p#len (a5ilidades acadD"icas0 sociales y personales0 si #adas en #n con e& o si!niCica i.o% Es por es o0 /#e las series de e'ercicios (an sido seleccionadas para /#e desarrolles las (a5ilidades necesarias para iden iCicar .aria5les en pro5le"as escri os0 y esco!er el al!ori "o adec#ado para s# sol#ci4n0 ade"8s0 es 8n clasiCicadas por #nidad0 lo /#e e per"i ir8 ener #na reali"en aci4n de c#ales son los e"as del c#rso /#e de5es ra5a'ar con "8s dedicaci4n0 ya sea por/#e son "8s e& ensos o se e (acen "8s diC:ciles0 por lo c#al0 las Cec(as de en re!a de cada #na es ar8n en C#nci4n del nF"ero de clases0 d:as en los /#e ienes clase de F:sica0 as: co"o o ros ele"en os no pre.is os0 por lo an o /#edar8n s#'e os a la indicaci4n del proCesor de la asi!na #ra% GQ#D aprender8sH 3

El concep o de ener!:a y las propiedades de la "a eria y de Cricci4n0 o"ando en c#en a la "asa y la aceleraci4n% Ade"8s0 .as a aplicar las leyes de NeI on a la sol#ci4n de pro5le"as C:sicos0 A anali)ar los sis e"as de e/#ili5rio es 8 ico0 raslacional y ro acional0 para aplicar la pri"era y se!#nda condici4n de e/#ili5rio a par ir de #n dia!ra"a de C#er)as% As: "is"o0 a con.i.ir y co"par ir aprendi)a'es y e&periencias con #s co"paEeros de clase y proCesores% GC4"o lo aprender8sH Jas a resol.er los e'ercicios y ac i.idades de aprendi)a'e y las ac i.idades e&pe * ri"en alesK a aplicar el procedi"ien o para resol.er pro5le"as a par ir de #n dia!ra"a de C#er)asK a responder pre!#n as /#e se plan ean en el c#aderno de ra5a'o y a plan* ear e o ras n#e.asK a in.es i!ar e in erac #ar con # en orno% Ade"8s0 .as a e'ercer # crea i.idad e in!enio para co"prender y resol.er si #aciones reales% Para /#D lo aprender8s Es de !ran # ilidad para resol.er pro5le"as relacionados con el "o.i"ien o de los c#erpos0 desde el p#n o de .is a de la es 8 ica0 cine"8 ica y de la din8"i ca0 relacion8ndolos con la ener!:a y las propiedades de la "a eria y s# i"pac o en el "edio a"5ien e y el desarrollo s#s en a5le% Co"prender8s la can idad de "o.i"ien o y aplicar8s las leyes de la conser.aci4n de ener!:a de #n c#erpo a :a sol#ci4n de pro5le"as C:sicos y Cen4"enos na #rales /#e se presen an en la .ida co idiana% Lo /#e de5es sa5er Al!#nos concep os pre.ios y C#nda"en ales de las asi!na #ras de Q#:"ica0 Ecolo!:a0 Ll!e5ra0 Meo"e r:a y Tri!ono"e r:a% Te reco"enda"os ac#dir con # proCesor en el "o"en o /#e lo consideres necesario% Bien.enido al c#rso de F:sica III0 espera"os con ri5#ir al desarrollo de las (a5ilidades /#e re/#ieres para # Cor"aci4n% A en a"en e ACADE?IA DE FSICA

OBJETIVO )ENERAL
E&plicar por "edio de ec#aciones y dia!ra"as de c#erpo li5re0 el eCec o de las C#er)as en el "o.i"ien o de los c#erpos y ser capa) de calc#lar los par8"e ros desconocidos0 Ca.oreciendo el desarrollo de procesos co!ni i.os or!ani)ados y sis e"8 icos0 /#e le per"i an ac #ar con pensa"ien o cr: ico y anal: ico en la resol#ci4n de pro5le"as realesK y le sir.an de 5ase para #n dese"peEo co"pe en e en las #nidades de aprendi)a'e pos eriores%

OBJETIVOS ES/EC98ICOS
Usa Dcnicas de in.es i!aci4n ac #ali)adas% Aplica adec#ada"en e la al!ori "ia y procesos% Aplica ra)ona"ien os ded#c i.os e ind#c i.os% Anali)a doc#"en os aplicando lec #ra r8pida y de co"prensi4n% Anali)a s#s ac i.idades an es de e'ec# arlas Aplica es ra e!ias l4!icas para resol.er pro5le"as de ra5a'o0 ener!:a y po encia /#e i"pli/#en la aplicaci4n de C4r"#las% y procedi"ien os% Aplica la relaci4n en re i"p#lso y ca"5io en la can idad de "o.i"ien o% Aplica la ley de la conser.aci4n de la can idad de "o.i"ien o a la resol#ci4n de pro5le"as C:sicos% Calc#la la pDrdida de ener!:a c#ando se presen a #n Cen4"eno de colisi4n% Descri5e en /#e Cor"a p#ede # ili)arse el "o"en o de inercia y la .elocidad an!#lar para calc#lar la ener!:a cinD ica ro acional% Calc#la el coeCicien e de res i #ci4n para dos s#perCicies% Calc#la el "o"en o de orsi4n res#l an e respec o a c#al/#ier e'e% ?ane'a e/#ipo de la5ora orio%

Secuencia Didctica 1
9Tra5a'o0 Ener!:a y Po encia;
En es a pri"era e.al#aci4n reali)ar8s in.es i!aciones doc#"en ales0 sol#ci4n de e'ercicios y la e.al#aci4n escri a0 para co"ple"en ar la ins r#cci4n escolar% /ro:6sito: El es #dio de la relaci4n /#e (ay en re el ra5a'o0 ener!:a y po encia aplicando los concep os y los ca"5ios /#e se dan de la ener!:a cinD ica a la ener!:a po encial y .ice.ersa0 /#e ser.ir8 para in errelacionar los de"8s 5lo/#es del pro!ra"a de c#rso% Co!:ete(cias a *esarrollar e( el "lo;+e: MENNRICAS 1% Se conoce y .alora a s: "is"o y a5orda pro5le"as y re os eniendo en c#en a los o5'e i.os /#e persi!#e% EnCren a las diCic#l ades /#e se le presen an y es conscien e de s#s .alores0 Cor ale)as y de5ilidades% Iden iCica s#s e"ociones0 las "ane'a de "anera cons r#c i.a y reconoce la necesidad de solici ar apoyo an e #na si #aci4n /#e lo re5ase% Eli!e al erna i.as y c#rsos de acci4n con 5ase en cri erios s#s en ados y en el "arco de #n proyec o de .ida% Anali)a cr: ica"en e los Cac ores /#e inCl#yen en s# o"a de decisiones% As#"e las consec#encias de s#s co"por a"ien os y decisiones% Ad"inis ra los rec#rsos disponi5les eniendo en c#en a las res ricciones para el lo!ro de s#s "e as% =% Esc#c(a0 in erpre a y e"i e "ensa'es per inen es en dis in os con e& os "edian e la # ili)aci4n de "edios0 c4di!os y (erra"ien as apropiados% E&presa ideas y concep os "edian e represen aciones lin!O:s icas0 "a e"8 icas o !r8Cicas% Aplica dis in as es ra e!ias co"#nica i.as se!Fn /#ienes sean s#s in erloc# ores0 el con e& o en el /#e se enc#en ra y los o5'e i.os /#e persi!#e% Iden iCica las ideas cla.e en #n e& o o disc#rso oral e inCiere concl#siones a par ir de ellas% Se co"#nica en #na se!#nda len!#a en si #aciones co idianas% ?ane'a las ecnolo!:as de la inCor"aci4n y la co"#nicaci4n para o5 ener inCor"aci4n y e&presar ideas% 7% Desarrolla inno.aciones y propone sol#ciones a pro5le"as a par ir de "D odos es a5lecidos% Si!#e ins r#cciones y procedi"ien os de "anera reCle&i.a0 co"prendiendo co"o cada #no de s#s pasos con ri5#ye al alcance de #n o5'e i.o% Ordena inCor"aci4n de ac#erdo a ca e!or:as0 'erar/#:as y relaciones%

Iden iCica los sis e"as y re!las o principios "ed#lares /#e s#5yacen a #na serie de Cen4"enos% Cons r#ye (ip4 esis y diseEa y aplica "odelos para pro5ar s# .alide)% Sin e i)a e.idencias o5 enidas "edian e la e&peri"en aci4n para prod#cir concl#siones y Cor"#lar n#e.as pre!#n as% U ili)a las ecnolo!:as de la inCor"aci4n y co"#nicaci4n para procesar e in erpre ar inCor"aci4n%

<% S#s en a #na pos #ra personal so5re e"as de in erDs y rele.ancia !eneral0 considerando o ros p#n os de .is a de "anera cr: ica y reCle&i.a% Eli!e las C#en es de inCor"aci4n "8s rele.an es para #n prop4si o espec:Cico y discri"ina en re ellas de ac#erdo a s# rele.ancia y conCia5ilidad% E.alFa ar!#"en os y opiniones e iden iCica pre'#icios y Calacias% Reconoce los propios pre'#icios0 "odiCica s#s p#n os de .is a al conocer n#e.as e.idencias0 e in e!ra n#e.os conoci"ien os y perspec i.as al acer.o con el /#e c#en a% Es r#c #ra ideas y ar!#"en os de "anera clara0 co(eren e y sin D ica% >% Aprende por inicia i.a e in erDs propio a lo lar!o de la .ida% DeCine "e as y da se!#i"ien o a s#s procesos de cons r#cci4n de conoci"ien o% Iden iCica las ac i.idades /#e le res#l an de "enor y "ayor in erDs y diCic#l ad0 reconociendo y con rolando s#s reacciones Cren e a re os y o5s 8c#los% Ar ic#la sa5eres de di.ersos ca"pos y es a5lece relaciones en re ellos y s# .ida co idiana% ,% Par icipa y cola5ora de "anera eCec i.a en e/#ipos di.ersos% Propone "aneras de sol#cionar #n pro5le"a o desarrollar #n proyec o en e/#ipo0 deCiniendo #n c#rso de acci4n con pasos espec:Cicos% Apor a p#n os de .is a con aper #ra y considera los de o ras personas de "anera reCle&i.a% As#"e #na ac i #d cons r#c i.a0 con!r#en e con los conoci"ien os y (a5ilidades con los /#e c#en a den ro de dis in os e/#ipos de ra5a'o% DISCI/LINARES B<SICAS' 3% Iden iCica pro5le"as0 Cor"#la pre!#n as de car8c er cien :Cico y plan ea las (ip4 esis necesarias para responderlas% 7% Con ras a los res#l ados o5 enidos en #na in.es i!aci4n o e&peri"en o con (ip4 esis pre.ias y co"#nica s#s concl#siones% >% E&plici a las nociones cien :Cicas /#e s#s en an los procesos para la sol#ci4n de pro5le"as co idianos% Tie!:o asig(a*o: %= 2oras

Descri:ci6( *e las acti3i*a*es *e la :ri!era e3al+aci6(: In.es i!aci4n del los con enidos del pri"er 5lo/#e relacion8ndolos con las 8reas de conoci"ien o de Ed#caci4n F:sica III y Biolo!:a II% Un c#adro co"para i.o 9El c#erpo en "o.i"ien o @SO?AA; donde especiCi/#es la relaci4n /#e (ay en re la F:sica0 la Biolo!:a y la Ed#caci4n F:sica% Sol#ci4n de e'ercicios del pri"er 5lo/#e 9TRABAPO0 ENERMA Q POTENCIA; E.al#aci4n escri a%

Desarrollo *e la e>:erie(cia: 1% Se In e!rar8n e/#ipos de 7 al#"nos -% Se inCor"ar8 a los al#"nos del e"a a in.es i!ar 3% Se proporcionar8 la 5i5lio!raC:a disponi5le en la 5i5lio eca de la Esc#ela Prepara oria y apoyos en p8!inas Re5% =% Se proporcionar8n (orarios de a enci4n a los e/#ipos para s#per.isar el a.ance en la in.es i!aci4n 7% Cada e/#ipo de er"inar8 los "a eriales ySo e/#ipos necesarios para reali)ar s# in.es i!aci4n <% Se inCor"ar8 a los al#"nos de la Cec(a de en re!a del ra5a'o >% Se es a5lecer8 el p#n a'e "8&i"o de la sec#encia did8c ica%

EJEM/LOS BLOQUE I: TRABAJO? ENER)9A Y /OTENCIA Tra"a7o

1%* Una carre a se "#e.e 17 " (acia la derec(a "ien ras ac Fa so5re Dl #na C#er)a F de -22 N0 co"o se "#es ra en la Ci!#ra%

aA GC#8n o .ale el ra5a'o reali)ado por la C#er)a FH T T F d Cos U T T @-22 NA @17 "A Cos 33V T T -71< N%" El prod#c o @NeI onA@"e roA es lla"ado Po#le La resp#es a en es e caso es en onces -71< P ##@ 5A Si la carre a se (#5iera "o.ido 17 " (acia la i)/#ierda "ien ras la C#er)a se "an iene en s# posici4n0 Gc#8n o .ale el ra5a'o /#e reali)aH T T @-22 NA @17 "A Cos 1=>V T W-71< P Es decir0 el ra5a'o res#l a ne!a i.o si la C#er)a se aplica en sen ido con rario al despla)a"ien o% Es o p#ede s#ceder0 por e'e"plo0 c#ando /#ere"os de ener #n o5'e o en "o.i"ien o% -%* Un c#erpo de <2 N de peso es ele.ado desde el s#elo (acia #na al #ra de 7 " # ili)ando #na C#er)a cons an e de 122 N e'ercida .er ical"en e (acia arri5a% aA GC#8n o .ale el ra5a'o /#e e'erce la C#er)a de 122 NH TT @122 NA@7 "A Cos 2V T722 P 5A GC#8n o .ale el ra5a'o /#e e'erce el peso en ese "o.i"ien oH TT @<2 NA@7 "A Cos 1,2V T W322 P cA GC#8l es el ra5a'o o al e'ercido por las C#er)as /#e ac Fan en ese c#erpoH T T 722 P W 322 P T -22 P 3%* Un le.an ador de pesas /#e le.an a #na pesa de 1222 N (as a #na al #ra de - " y de5er8 sos enerla en esa posici4n d#ran e 7 se!#ndos% aA GC#8n o ra5a'o reali)4 "ien ras la le.an a5aH T T @1222 NA@- "A Cos 2V T-222 P 5A GC#8n o ra5a'o reali)a "ien ras la sos iene en lo al oH P#es o /#e la dis ancia recorrida por la pesa es n#la0 el ra5a'o a"5iDn lo es% Si no (ay despla)a"ien o0 no (ay ra5a'o%

E(erg,a Ci(0tica 4 /ote(cial

=%* Calc#la la ener!:a po encial de #n c#erpo c#ya "asa es de =22 !ra"os y se enc#en ra a #na al #ra de , "e ros% Pri"ero es con.enien e con.er ir los !ra"os en Xilo!ra"os% " T 2%= Y!% Para o5 ener la ener!:a en 'o#le% Ener!:a Po encial T "%!%( @"asa por !ra.edad por al #raA% Ep T @2%= X!%A @+%, "Ss-A @,"A Ep T 31%3< P 7%* Una pelo a de 122 ! se "#e.e a #na .elocidad de 1- "Ss% O5 Dn s# ener!:a cinD ica: aA En el Sis e"a In ernacional de #nidades Ec T Z @2%1 X!A@1== "-Ss-A Ec T >%- X! "-SsEc T >%- @X! "Ss-A@"A T >%- N " T >%- P 5A En el sis e"a CMS Ec T Z@122 !A@1-22 c"SsA- T >%- & 12> ! c"-SsEc T >%- & 12> @! c"Ss-A@c"A T >%- & 12> Dina c" Ec T >%- & 12> er!s <%* Si la pelo a del e'ercicio an erior (a de ser de enida por #na red en #na dis ancia de -2 c" aplic8ndole #na C#er)a cons an e F so5re la "is"a l:nea de acci4n en la /#e la pelo a se "#e.e0 Gc#8n o .ale esa C#er)aH P#es o /#e la pelo a e'erce so5re la red #na C#er)a F a lo lar!o de #na dis ancia de 2%- "0 reali)ar8 #n ra5a'o so5re ella0 apro.ec(ando la ener!:a cinD ica /#e ya iene: [Ec T F d cos U >%- P T F @2%- "A@cos 2VA F T >%- P S2%- " p#es o /#e cos2V T 1 F T 3< PS" F T 3< N

/ote(cia:
>%* Calc#le la po encia /#e re/#iere #n a# o"4.il de 1%-22X! para las si!#ien es si #aciones: aA El a# o"4.il s#5e #na pendien e de ,V a #na .elocidad cons an e de 1- "Ss% 5A El a# o"4.il acelera de 1= "Ss a 1, "Ss en 12 s para adelan ar o ro .e(:c#lo0 en #na carre era (ori)on al% S#pon!a /#e la C#er)a de roce o C#er)a de re ardo es cons an e e i!#al a Fr T 722 N%

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F deno a la C#er)a /#e i"p#lsa al a# o% SOLUCION% aA A .elocidad cons an e la aceleraci4n es cero0 de "odo /#e pode"os escri5ir: F T Fr \ "!sen F T 722 N \ @1-22 X!A @+%, "Ss-A @sen,VA T -%13> N Usando P T F.0 res#l a P T @-%13>NA @1-"SsA T -7<== Ia s0 /#e e&presada en (p res#l a 3=03 (p% 5A La aceleraci4n es: aT @1,"Ss * 1="SsA S @12sA T 2%= "Ss -% Por -] ley de NeI on0 la res#l an e de las C#er)as e& ernas de5e ser i!#al a0 "asa por aceleraci4n% F T " a F * Fr T "a F T @1-22X!A @2%="Ss-A \ 722N T +,2 N La po encia re/#erida para alcan)ar los 1, "Ss y adelan ar es P T F. T +,2N^1,"Ss T 1>%<=2 Ia s 4 -30< (p% ,%* Un o5rero de la cons r#cci4n de5e s#5ir #na pie)a de 1= X! desde el s#elo (as a la a)o ea (ori)on al de #na casa en cons r#cci4n0 a #na al #ra de 3 " y con .elocidad de 32 c"Ss% aA GC#8n o pesa la pie)aH I T "! I T @17 X!A@+%, "Ss-A T 1=> N #&$ RELACIONA EL TRABAJO 5A GEn c#8n o ie"po lo!ra s#5ir esa pie)aH . T dS T dS. T 3 "S2%3 "Ss T 12 s cA GC#8n o .ale la C#er)a con la /#e se ele.a la pie)aH De ac#erdo con la pri"era ley de NeI on0 p#es o /#e la .elocidad es cons an e @no (ay aceleraci4nA0 la C#er)a ne a so5re el 5lo/#e es cero% El peso es e/#ili5rado por la C#er)a /#e ira (acia arri5a% Es decir0 F T 1=> N 11

dA GQ#D an o ra5a'o (ace esa C#er)aH T T @1=> NA @3 "A cos2V T ==1 P eA GC#8l es la po encia de esa C#er)aH P T TS T ==1 PS12 s T ==%1 R CA GQ#D si!niCicado iene el res#l ado o5 enidoH Cada se!#ndo0 la C#er)a /#e ele.a la pie)a de cons r#cci4n (ace #n ra5a'o de ==%1 'o#le% +%* Se le.an a #na car!a de 122 X!0 a #na al #ra de -2 " en 32 se!#ndos% De er"ina la po encia re/#erida por la "a/#ina en R y en (p% El ra5a'o reali)ado para le.an ar la car!a se ransCor"a en ener!:a po encial: RTFsT"!(T@122X!A@+%,"S A@-2"A RT1+<22P Por lo /#e la po encia del "o or ser8: PT PT<73%33R Dado /#e 1(p T >=<I0 la po encia en ca5allos de C#er)a es: PT @<73%33 RA PT2%,>7 (p Lo /#e co"ercial"en e e/#i.aldr:a a #n "o or de 1(p% 12%* Una 5o"5a (idr8#lica re/#iere ele.ar a 12" #na "asa de a!#a de 122X! cada se!#ndo desde #n es an/#e% S#poniendo /#e no e&is en perdidas en la #5er:a y /#e la .elocidad de salida del a!#a es de 12"Ss0 de er"ina: aA El ra5a'o "ec8nico o al en el p#n o s#perior 5A La .elocidad inicial de 5o"5eo cA La po encia de la 5o"5a en (p aA en el p#n o s#perior: T7222 P A@12"A RT 5A En el p#n o in erior la Cor"#la de ener!:a cinD ica es: en onces el RT T+,22P RT1=,22P T1=,22 P y la .elocidad despe'ada de la

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JT JT1>%- "Ss cA Dado /#e el ra5a'o se reali)a cada se!#ndo: PT PT1=0,22R Recordando /#e 1(p T >=< R0 la po encia en ca5allos de C#er)a es: P @1=0,22RA PT1+%,7R Lo /#e co"ercial"en e e/#i.aldr:a a #n "o or de -2(p% Co(ser3aci6( *e la E(erg,a 11%* Desde la a)o ea de #na casa en cons r#cci4n0 #n o5rero de5e 5a'ar 5lo/#es de , X! desde #na al #ra de 3 "% Para (acer el ra5a'o "8s r8pido0 el o5rero piensa de'ar caer c#idadosa"en e cada pie)a0 pero iene la ad.er encia de s#s co"paEeros de /#e si el 5lo/#e !olpea el s#elo con .elocidad s#perior a < "Ss0 se ro"per8% aA GC#8n o .ale la ener!:a "ec8nica de cada 5lo/#e so5re la a)o eaH E" T Ec \ Ep P#es o /#e en la a)o ea el 5lo/#e a#n no es 8 cayendo0 s# Ec es n#la
1 E m = mv 2 +mgh 2

E" T 2 \ "!( E" T "!( la ener!:a "ec8nica en la a)o ea es oda Ep E" T @, X!A @+%, "Ss-A @3"A E" T -37%- P 5A Considerando /#e la ener!:a "ec8nica se conser.a0 Gc#8n o .ale la .elocidad del 5lo/#e en el "o"en o /#e lle!a al s#eloH P#es o /#e la ener!:a "ec8nica se conser.a0 se iene /#e E" @a)o eaA T E" @s#eloA Ec \ Ep @a)o eaA T Ec \ Ep @s#eloA Z ".- \ "!( @a)o eaA T Z ".- \ "!( @s#eloA 2 \ @, X!A @+%, "Ss-A @3"A T Z @, X!A .- \ 2 -37%- P T @= X!A JDe a/#: J- T -37%- PS= X! T 7,%, "-Ss. T >%<< "Ss Es decir0 si el o5rero de'a caer el 5lo/#e0 Ds e se ro"per8%

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ACTIVIDADES BLOQUE I: TRABAJO? ENER)9A Y /OTENCIA Acti3i*a* Co!:le!e(taria %: De !a(era i(*i3i*+al res:o(*e las sig+ie(tes
:reg+(tas 1% GQ#D si!niCica para i #n ra5a'oH -% GQ#D es el ra5a'o "ec8nicoH 3% GQ#D es ener!:aH =% GQ#D diCerencia (ay en re Ener!:a po encial y CinD icaH 7% GQ#D es po encia "ec8nicaH <% In.es i!a e'e"plos en los /#e cada #na de las Cor"as de ener!:a reciDn ci adas p#eden relacionarse con #n "o.i"ien o%

>%* Relaciona la col#"na de la derec(a con las si #aciones presen adas en la i)/#ierda%

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aA Principio de conser.aci4n de la ener!:a

1% Un c#erpo /#e se de'a caer de #na al #ra ( al lle!ar al piso 66666%%%@ A

5A Tra5a'o

-% Un c#5o en #n po)o con respec o al piso6666666666666%6@ A

cA Ener!:a po encial posi i.a

3% Un (o"5re parado en lo al o de #n ediCicio6666666666666%%@ A

dA Ener!:a cinD ica

=% Un c#erpo /#e se "#e.e por la acci4n de #na C#er)a66666666%6 @ A

7% La ener!:a po encial de #n c#erpo /#e eA Ener!:a po encial ne!a i.a se s#el a y s# ener!:a po encial y cinD ica en c#al/#ier par e de A la ca:da6666666666666%%@

Acti3i*a* %: E( e;+i:o *e @ i(tegra(tes reali-a

La In.es i!aci4n del los con enidos del pri"er 5lo/#e relacion8ndolos con las 8reas de conoci"ien o de Ed#caci4n F:sica III y Biolo!:a II% Cons#l a en el ane&o II0 el ins r#"en o de e.al#aci4n de es a ac i.idad%

Acti3i*a* #: E( e;+i:o *e @ i(tegra(tes reali-a

Un c#adro co"para i.o 9El c#erpo en "o.i"ien o @SO?AA; donde especiCi/#es la relaci4n /#e (ay en re la F:sica0 la Biolo!:a y la Ed#caci4n F:sica III% Cons#l a en el ane&o II0 el ins r#"en o de e.al#aci4n de es a ac i.idad%

Acti3i*a* &:
E( e;+i:o *e @ i(tegra(tes reali-a los sig+ie(tes e7ercicios' Cons#l a en el ane&o II0 el ins r#"en o de e.al#aci4n de es a ac i.idad% 1% A #na ca'a de 12 X! de "asa se le aplica #na C#er)a (ori)on al de 72 N para despla)arla 12 "% Si el coeCicien e de ro)a"ien o cinD ico es de 2%30 de er"ina el ra5a'o reali)ado por: aA La C#er)a aplicada% 5A La C#er)a de ro)a"ien o%

-%* Un ascensor le.an a < personas 32" en 1 "in# o% Si cada pasa'ero iene #na "asa de <7X! y el ascensor +22X!% GQ#D po encia desarrolla el "o or del ascensorH 15

: ###A 3% Una ca'a /#e iene #na "asa de 32 X! es arras rada 7 " so5re #n s#elo (ori)on al0 con rapide) cons an e y "edian e #na C#er)a (ori)on al a"5iDn cons an e% Si el coeCicien e de Cricci4n cinD ica es _X T 2%--0 en onces GC#8n o .ale la C#er)a /#e arras ra la ca'aH

=% Si en el pro5le"a an erior0 la C#er)a Cor"a #n 8n!#lo de 32V con la direcci4n en /#e se despla)a la ca'a0 Gc#8n o ra5a'o (ace esa C#er)aH

7% La C#er)a so5re #na par :c#la .ar:a de ac#erdo a la si!#ien e !r8Cica:

Enc#en re el ra5a'o eCec #ado por la C#er)a en cada ra"o% La C#er)a /#e se e'erce so5re #na par :c#la a#"en a lineal"en e desde cero c#ando `T 2" (as a -=N c#ando `T 3"% La C#er)a per"anece cons an e en -=N desde `T3" (as a `T,"0 y a con in#aci4n dis"in#ye lineal"en e (as a lle!ar a cero c#ando `T 11"%calc#le

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el ra5a'o eCec #ado para "o.er la par :c#la desde `T2" (as a `T11"0 en Cor"a !r8Cica0 "edian e el c8lc#lo del 8rea 5a'o la c#r.a ` con ra F% <% Un ladrillo de 1%-X! es 8 s#spendido a dos "e ros por enci"a de #n po)o de inspecci4n0 el Condo del po)o es 8 a 3" por de5a'o del ni.el de la calle% En relaci4n con la calle GC#8l es la ener!:a po encial del ladrillo en cada #no de los l#!aresH

>% Un 5lo/#e de < X!0 inicial"en e en reposo0 es 'alado (acia la derec(a a lo lar!o de #na s#perCicie (ori)on al por #na C#er)a a"5iDn (ori)on al cons an e de 1- NK Calc#la la .elocidad del 5lo/#e desp#Ds de /#e se (a "o.ido 3 "0 considerando /#e: aA No (ay Cricci4n% 5A El coeCicien e de ro)a"ien o cinD ico es de 2%17

,% GQ#iDn re/#iere "8s ra5a'o: le.an ar #na "asa de 32X! a #na al #ra de 12" o le.an ar #na persona de >7X! a #na al #ra de 3"H

+% Una persona A reali)a #n ra5a'o "ec8nico de 122 P en = s0 "ien ras #na persona B reali)a el "is"o ra5a'o en 3 s% GQ#D persona iene #na "ayor po encia "ec8nicaH

12% Un "o or de <2 (p proporciona la po encia necesaria para "o.er el ascensor de #n (o el% Si el peso del ele.ador es de ,+22 N% Gc#8n o ie"po se re/#iere para le.an ar el ascensor 3<%7 "H

Acti3i*a* Co!:le!e(taria #:
E( "i(as reali-a los sig+ie(tes e7ercicios' 1% Para descar!ar !ranos de la 5ode!a de #n 5arco se e"plea #n ele.ador /#e le.an a la car!a a #na dis ancia de 1- "% La descar!a se reali)a por la par e s#perior del ele.ador a

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#na ra)4n de 3 X! cada se!#ndo0 y a #na .elocidad de -%7 "Ss% De er"ina la po encia en (p re/#erida por el "o or%

-% Se aplica #na C#er)a (ori)on al de - l5 a #n c#erpo de "asa "K sin e"5ar!o0 con la aplicaci4n de la C#er)a0 el c#erpo no p#ede .encer la C#er)a de Cricci4n y0 por lo an o0 no se "#e.e% GC#8l es el ra5a'o reali)ado por la C#er)a aplicadaH

3% Un le.an ador de pesas al)a #na 5arra con #n peso de 172 l5 a #na al #ra de <%7 C % GC#8l es el ra5a'o reali)adoH GC#8l es la ener!:a po encial !ra.i acional de la 5arra en la al #ra "8&i"aH GQ en el pisoH

=% Una esCera de cer8"ica r#eda so5re #na pla aCor"a (ori)on al de 3 " de al #ra0 con rapide) cons an e de ="Ss y cae al s#elo por #no de s#s 5ordes% A 3%7 " de ese 5orde (ay #na alCo"5ra y se sa5e /#e la esCera se ro"per8 si !olpea el piso con rapide) "ayor /#e > "Ss o si !olpea la alCo"5ra con rapide) "ayor /#e , "Ss% U ili)a la ley de conser.aci4n de la ener!:a "ec8nica para responder la pre!#n a: GSe ro"pe la esCeraH

7%* Res#el.e #sando conser.aci4n de la ener!:a "ec8nica: Gaas a /#D al #ra de5e ele.arse #na "asa de - X! para /#e0 al de'8rsele caer li5re"en e desde esa al #ra0 lle!#e al ni.el del s#elo con .elocidad de 72 "SsH

Acti3i*a* Co!:le!e(taria &:

E( e;+i:o *e ci(co i(tegra(tes reali-a la sig+ie(te acti3i*a* e>:eri!e(tal: BTRABAJO Y /OTENCIA MEC<NICOSC O"7eti3o: De er"inar e&peri"en al"en e los .alores del ra5a'o y po encia "ec8nicos reali)ados al despla)ar #n c#erpo% Co(si*eracio(es te6ricas: 18

El ra5a'o "ec8nico es #na "a!ni #d escalar prod#cida s4lo c#ando #na C#er)a lo!ra "o.er a #n c#erpo en la "is"a direcci4n en /#e se aplica% S# .alor se calc#la "#l iplicando la "a!ni #d de la co"ponen e de la C#er)a locali)ada en la "is"a direcci4n en /#e se eCec Fa el "o.i"ien o del c#erpo0 por el despla)a"ien o /#e Ds e reali)a: T T Fd cos U La po encia "ec8nica se deCine co"o la rapide) con /#e se reali)a #n ra5a'o y se "ide en Ra s @RA: P T TS Material: ^ Un dina"4"e ro% ^ Una re!la !rad#ada% ^ Un li5ro o c#al/#ier o ro o5'e o% ^ Un relo' con se!#ndero% ^ Un ro)o de (ilo% /roce*i!ie(to: 1% A a con #n (ilo #n li5ro y de er"ina s# peso con el dina"4"e ro% Re!is ra s# .alor% -% Coloca el li5ro en el piso y le.8n alo (as a #na al #ra de 1 "% Calc#la el ra5a'o "ec8nico /#e reali)as e% 3% Repi e la "is"a ac i.idad an erior0 pero a(ora le.an a el li5ro 1%7 "% De er"ina el ra5a'o reali)ado% =% Con el li5ro le.an ado a 1%7 " ca"ina - "% GC#8n o .ale el ra5a'o reali)adoH 7% Le.an a n#e.a"en e del piso el li5ro y elD.alo a 1%7 "0 pri"ero en - se!#ndos y desp#Ds (a)lo en = se!#ndos% Calc#la la po encia "ec8nica en a"5os casos% C+estio(ario: 1% GPor /#D no se reali)a ra5a'o "ec8nico al car!ar #n c#erpo "an eniDndolo a la "is"a al #ra y desp#Ds ca"inar so5re el s#elo c#al/#ier dis anciaH bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb -% En el p#n o 7 le.an arse el li5ro a la "is"a al #ra pero en diCeren es ie"pos% GJari4 el .alor del ra5a'o reali)adoH S: o no y por /#D% bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb 19

bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb 3% E&presa el .alor de la po encia "ec8nica en Ia s0 en los dos casos del p#n o 7: bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

RESULTADO DE LA /RIMERA SECUENCIA DID<CTICA INJESTIMACIcN DOCU?ENTAL 7 CUADRO CO?PARATIJO 7

EPERCICIOS 12

E`A?EN 12

TOTAL 32

LA CALIFICACIN ?L`I?A QUE SE PUEDE OBTENER AL TNR?INO DE ESTA PRI?ERA SECUENCIA DIDLCTICA ES DE 32 LO QUE REPRESENTA EL PORCENTAPE DE AJANCE EN EL CURSO DE FSICA III%

ALU?NO@AA:bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

EL PORCENTAPE DE AJANCE OBTENIDO ES DE: bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

20

FIR?A DEL ALU?NO bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

FIR?A DEL PROFESOR DEL MRUPO bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

FIR?A DEL TUTOR DEL ESTUDIANTE bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

Secuencia Didctica 2
9I!:+lso 4 Ca(ti*a* *e Mo3i!ie(to;
En es a se!#nda e.al#aci4n reali)ar8s in.es i!aciones doc#"en ales0 sol#ci4n de e'ercicios0 ela5oraci4n de #n pro o ipo y la e.al#aci4n escri a0 para co"ple"en ar la ins r#cci4n escolar% /ro:6sito anali)ar las relaciones en re el i"p#lso y el ca"5io en la can idad de "o.i"ien o0 as: co"o las condiciones para predecir las .elocidades de dos c#erpos /#e c(ocan% Co!:ete(cias a *esarrollar e( el "lo;+e: MENNRICAS 1% Se conoce y .alora a s: "is"o y a5orda pro5le"as y re os eniendo en c#en a los o5'e i.os /#e persi!#e% EnCren a las diCic#l ades /#e se le presen an y es conscien e de s#s .alores0 Cor ale)as y de5ilidades% Iden iCica s#s e"ociones0 las "ane'a de "anera cons r#c i.a y reconoce la necesidad de solici ar apoyo an e #na si #aci4n /#e lo re5ase% Eli!e al erna i.as y c#rsos de acci4n con 5ase en cri erios s#s en ados y en el "arco de #n proyec o de .ida% Anali)a cr: ica"en e los Cac ores /#e inCl#yen en s# o"a de decisiones% 21

As#"e las consec#encias de s#s co"por a"ien os y decisiones% Ad"inis ra los rec#rsos disponi5les eniendo en c#en a las res ricciones para el lo!ro de s#s "e as%

=% Esc#c(a0 in erpre a y e"i e "ensa'es per inen es en dis in os con e& os "edian e la # ili)aci4n de "edios0 c4di!os y (erra"ien as apropiados% E&presa ideas y concep os "edian e represen aciones lin!O:s icas0 "a e"8 icas o !r8Cicas% Aplica dis in as es ra e!ias co"#nica i.as se!Fn /#ienes sean s#s in erloc# ores0 el con e& o en el /#e se enc#en ra y los o5'e i.os /#e persi!#e% Iden iCica las ideas cla.e en #n e& o o disc#rso oral e inCiere concl#siones a par ir de ellas% Se co"#nica en #na se!#nda len!#a en si #aciones co idianas% ?ane'a las ecnolo!:as de la inCor"aci4n y la co"#nicaci4n para o5 ener inCor"aci4n y e&presar ideas%

7% Desarrolla inno.aciones y propone sol#ciones a pro5le"as a par ir de "D odos es a5lecidos% Si!#e ins r#cciones y procedi"ien os de "anera reCle&i.a0 co"prendiendo co"o cada #no de s#s pasos con ri5#ye al alcance de #n o5'e i.o% Ordena inCor"aci4n de ac#erdo a ca e!or:as0 'erar/#:as y relaciones% Iden iCica los sis e"as y re!las o principios "ed#lares /#e s#5yacen a #na serie de Cen4"enos% Cons r#ye (ip4 esis y diseEa y aplica "odelos para pro5ar s# .alide)% Sin e i)a e.idencias o5 enidas "edian e la e&peri"en aci4n para prod#cir concl#siones y Cor"#lar n#e.as pre!#n as% U ili)a las ecnolo!:as de la inCor"aci4n y co"#nicaci4n para procesar e in erpre ar inCor"aci4n%

<% S#s en a #na pos #ra personal so5re e"as de in erDs y rele.ancia !eneral0 considerando o ros p#n os de .is a de "anera cr: ica y reCle&i.a% Eli!e las C#en es de inCor"aci4n "8s rele.an es para #n prop4si o espec:Cico y discri"ina en re ellas de ac#erdo a s# rele.ancia y conCia5ilidad% E.alFa ar!#"en os y opiniones e iden iCica pre'#icios y Calacias% Reconoce los propios pre'#icios0 "odiCica s#s p#n os de .is a al conocer n#e.as e.idencias0 e in e!ra n#e.os conoci"ien os y perspec i.as al acer.o con el /#e c#en a% Es r#c #ra ideas y ar!#"en os de "anera clara0 co(eren e y sin D ica% >% Aprende por inicia i.a e in erDs propio a lo lar!o de la .ida% DeCine "e as y da se!#i"ien o a s#s procesos de cons r#cci4n de conoci"ien o% Iden iCica las ac i.idades /#e le res#l an de "enor y "ayor in erDs y diCic#l ad0 reconociendo y con rolando s#s reacciones Cren e a re os y o5s 8c#los% Ar ic#la sa5eres de di.ersos ca"pos y es a5lece relaciones en re ellos y s# .ida co idiana%

22

,% Par icipa y cola5ora de "anera eCec i.a en e/#ipos di.ersos% Propone "aneras de sol#cionar #n pro5le"a o desarrollar #n proyec o en e/#ipo0 deCiniendo #n c#rso de acci4n con pasos espec:Cicos% Apor a p#n os de .is a con aper #ra y considera los de o ras personas de "anera reCle&i.a% As#"e #na ac i #d cons r#c i.a0 con!r#en e con los conoci"ien os y (a5ilidades con los /#e c#en a den ro de dis in os e/#ipos de ra5a'o% DISCIPLINARES BLSICAS% 3% Iden iCica pro5le"as0 Cor"#la pre!#n as de car8c er cien :Cico y plan ea las (ip4 esis necesarias para responderlas% 7% Con ras a los res#l ados o5 enidos en #na in.es i!aci4n o e&peri"en o con (ip4 esis pre.ias y co"#nica s#s concl#siones% >% E&plici a las nociones cien :Cicas /#e s#s en an los procesos para la sol#ci4n de pro5le"as co idianos% Tie!:o asig(a*o: %@ 2oras

Descri:ci6( *e las acti3i*a*es *e la seg+(*a e3al+aci6(: In.es i!aci4n del los con enidos del se!#ndo 5lo/#e 9El /#e pe!a pa!a;% Ac i.idad de la (ora de lec #ra DiseEo E&peri"en al @Ela5oraci4n de #n Pro o ipoA% * De5e incl#ir el repor e escri o del diseEo e&peri"en al en 5ase a los cri erios es a5lecidos% Sol#ci4n de e'ercicios del se!#ndo 5lo/#e 9I?PULSO Q CANTIDAD DE ?OJI?IENTO; E.al#aci4n escri a%

Desarrollo *e la e>:erie(cia: 1% Se In e!rar8n e/#ipos de 7 al#"nos -% Se inCor"ar8 a los al#"nos del e"a a in.es i!ar

23

3% Se proporcionar8 la 5i5lio!raC:a disponi5le en la 5i5lio eca de la Esc#ela Prepara oria y apoyos en p8!inas Re5% =% Se proporcionar8n (orarios de a enci4n a los e/#ipos para s#per.isar el a.ance en la in.es i!aci4n 7% Cada e/#ipo de er"inar8 los "a eriales ySo e/#ipos necesarios para reali)ar s# in.es i!aci4n <% Se inCor"ar8 a los al#"nos de la Cec(a de en re!a del ra5a'o >% Se es a5lecer8 el p#n a'e "8&i"o de la sec#encia did8c ica%

EJEM/LOS BLOQUE II: IM/ULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO

E7e!:lo %: Un 5al4n de 2%=7 X! es pa eado por #n '#!ador0 i"pri"iDndole #na .elocidad de 12 "Ss0 si el ie"po /#e lo pa e4 C#e de 2%2= s% GC#8l C#e la C#er)a e'ercida so5re el 5al4nH F4r"#la: F T ". En onces: F T ". S F T @2%=7 X! & 12 "SsA S 2%2= s F T 11-%7 N E7e!:lo #: En #na pr#e5a par ic#lar de #n c(o/#e0 #n a# o de "asa 1%72 & 12 3 X! c(oca con #n "#ro% Las .elocidades inicial y Cinal del a# o son Jo T 17 "Ss y JC T -%<2 "Ss0 respec i.a"en e% Si la colisi4n d#ra 2%17 s0 enc#en re el i"p#lso so5re el a# o de5ido a la colisi4n y la "a!ni #d y direcci4n de la C#er)a e'ercida so5re el a# o% F4r"#la: F T ".C W ".o En onces F T @".C W ".oA S Por lo an o: F T @@1%72 & 12 3 X!A & @-%<2 "SsA * @1%72 & 12 3 X!A & @*17 "SsAA S 2%17 F T 1% >< & 127 N el si!no posi i.o indica la direcci4n de la C#er)a% E7e!:lo &' Un a# o"4.il de 1,22 X! /#e .ia'a al nor e con #na .elocidad de +2 X"S(0 c(oca con o ro a# o"4.il B0 de -222 X! /#e .ia'a con #na .elocidad de >2 X" S ( y lle.a #n 8n!#lo de 37V respec o al es e0 co"o se .e en la Ci!#ra% Si desp#Ds del i"pac o a"5os

24

.e(:c#los /#edan #nidos ad/#iriendo la "is"a .elocidad0 calc#lar el .alor de Ds a y la direcci4n /#e lle.ar8n desp#Ds del c(o/#e% Dia!ra"a de c#erpo li5re 70 km/h

90 km/h 35 70 km/h 90 km/h Con.ir iendo #nidades: @+2 X" S (A @2%->>> "Ss S Y"S(A T -7 "Ss @>2 X" S (A @2%->>> "Ss S Y"S(A T 1+%== "Ss S#"ando las can idades de "o.i"ien o (ori)on al @-222 X!A@Cos 37V & 1+%== "SsA T 31,=,%<3 X!%"Ss S#"ando las can idades de "o.i"ien o .er ical @1,22 X!A @-7 "SsA * @-222 X!A @sen37V & 1+%== "SsA T --<++%3= X!%"Ss
Vr = (31848.63 kgm / s ) 2 +( 22699.34 kg m / s ) 2

35

Jr T 3+112%2= X! %"Ss Para conocer la .elocidad desp#Ds del c(o/#e (are"os: 3+112%2= X! %"Ss T JC @ "1 \ "-A y por lo an o V f = m +m 1 2 S#s i #yendo: JC T @3+112%2= X! %"SsA S 3,22 X! JC T 12%-+ "Ss Calc#lando el 8n!#lo: an W1 @--<++%3= "Ss S 31,=,%<3A T 37V -,d NE
Vr

ACTIVIDADES BLOQUE II: IM/ULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO ACTIVIDAD COM/LEMENTARIA %:

25

Reali)a la lec #ra de la p8!ina <3 a la <, del li5ro si!#ien e ?ONTIEL PDre) aDc or% F:sica -% P#5licaciones C#l #rales% +] rei"presi4n ?D&ico0 1++>% Pos erior"en e res#el.e las pre!#n as 7-0 730 7= y 77 /#e se enc#en ran en la p8!ina >7%

Acti3i*a* %: E( e;+i:o *e @ i(tegra(tes reali-a

La In.es i!aci4n doc#"en al del los con enidos del se!#ndo 5lo/#e 9El /#e pe!a pa!a;% Cons#l a en el ane&o II0 el ins r#"en o de e.al#aci4n de es a ac i.idad%

Acti3i*a* #: E( e;+i:o *e @ i(tegra(tes reali-a

Un proyec o @Ela5oraci4n de #n Pro o ipoA0 donde apli/#es los concep os .is os en es a sec#encia did8c ica% De5e incl#ir #n repor e escri o% Cons#l a en el ane&o II0 el ins r#"en o de e.al#aci4n de es a ac i.idad%

Acti3i*a* &:
E( e;+i:o *e @ i(tegra(tes reali-a los sig+ie(tes e7ercicios' Cons#l a en el ane&o II0 el ins r#"en o de e.al#aci4n de es a ac i.idad% 1% GQ#D i"p#lso de5e i"pri"irse a #n ca"i4n /#e se enc#en ra en reposo y c#ya "asa es 7222 X!0 para /#e ad/#iera #na .elocidad de <2 X"S(H

-% Una par :c#la de "asa "T -22 !r0 descri5e #na rayec oria rec il:nea por la acci4n de #na C#er)a Fnica0 /#e per"anece cons an e% O5ser.e"os /#e la par :c#la pasa de #na .elocidad inicial .1T 3 "Ss0 a #na .elocidad Cinal .-T , "s d#ran e #n in er.alo de ie"po [ T =s% aA GC#8les son los .alores de las can idades de "o.i"ien o inicial / 1 y Cinal /-H 5A GQ#D .alor iene el i"p#lso reci5ido por la "is"aH cA GC#8l es el .alor de la C#er)a /#e ac Fa so5re la par :c#laH

3. Un a# o"4.il de 1+22 X! de "asa lle.a #na .elocidad de 1< " S s% Calc#lar: aA C#8l es s# can idad de "o.i"ien oH 5A GQ#D .elocidad de5e lle.ar #n ca"i4n de 7222 X! para ener la "is"a can idad de "o.i"ien o /#e el a# o"4.ilH

26

4. Un a# o"4.il desoc#pado de 1122 X! recorre #na carre era a ni.el a 13 "Ss con el "o or apa!ado desp#Ds de (a5er descendido por #na colina% Para de enerlo0 #n ca"i4n de 7722 X! /#e .ia'a en direcci4n op#es a0 c(oca de Cren e con Dl% GC#8l de5e ser la .elocidad del ca"i4n para /#e a"5os .e(:c#los se de en!an desp#Ds de la colisi4nH

5. Considere #n sis e"a cons i #ido por #n a# o"4.il de "asa " 1 T , &12- X! y #n ca"i4n de "asa "- T - & 123 X!% De er"ine la "a!ni #d de la can idad de "o.i"ien o o al en cada #no de los si!#ien es casos: aA El ca"i4n es a en reposo y el a# o se despla)a con #na .elocidad de 12 "Ss% 5A El ca"i4n y el a# o se despla)an en la "is"a direcci4n y "is"o sen ido a -2 "Ss% cA El ca"i4n y el a# o se despla)an en sen ido op#es o a -2 "Ss%

<% Una ca"ione a c#ya "asa es -722 X! .ia'a con #na .elocidad de ,2 X"S( en direcci4n nores e con #n 8n!#lo de =2V respec o al es e0 y en ese ins an e c(oca con #n a# o"4.il de 1>22 X!0 /#e .ia'a al oes e con #na .elocidad de 122 X"S(% Desp#Ds del i"pac o0 a"5os .e(:c#los /#edan #nidos0 ad/#iriendo la "is"a .elocidad% Calc#lar el .alor de dic(a .elocidad y s# direcci4n%

>% Una ca"ione a c#ya "asa es de 3722 X! lle.a #na .elocidad de -- "Ss% Al aplicarle los Crenos la .elocidad dis"in#ye a 17 "Ss en #n ie"po de 7 se!#ndos% GC#8l es el .alor de la C#er)a pro"edio /#e dis"in#ye la .elocidadH

27

,% Dos loco"o oras A y B se "#e.en en el "is"o sen ido y a lo lar!o de #na .:a rec a y (ori)on al0 es ando A al Cren e de B% Sa5e"os " AT3 & 127 X!0 .AT , "Ss0 "BT7 & 127 X!0 y .BT 1< "Ss% La loco"o ora B c(oca con A y a"5as se despla)an '#n as desp#Ds de la colisi4n% aA GQ#D ipo de colisi4nH 5A GC#8l es la can idad de "o.i"ien o del sis e"a in"edia a"en e desp#Ds del c(o/#eH cA GC#8l es la .elocidad de las - loco"o oras dep#se del c(o/#eH

+% Un proyec il de 3 X! es disparado por #n caE4n c#ya "asa es de -+2 X! el proyec il sale con #na .elocidad de =22 "Ss GC#8l es la .elocidad de re roceso del caE4nH

12% Un a# o"4.il de 1,22 X! lle.a #na .elocidad de +2 X"S( (acia el nor e y en ese ins an e c(oca con o ro a# o"4.il de -222 X! /#e .ia'a a #na .elocidad de >2 X"S( 37V NE% Si el c(o/#e es inel8s ico GC#8l es la .elocidad y direcci4n de los a# o"4.iles desp#Ds del c(o/#eH

ACTIVIDAD COM/LEMENTARIA #:
E( "i(as reali-a los sig+ie(tes e7ercicios' 1%* Un '#!ador de !olC !olpea con #na C#er)a de =2 N #na pelo a /#e iene #na "asa de 2%1< X!% El ie"po de c(o/#e del palo con la pelo a es de 2%1 se!#ndo% Calc#la: aA El i"p#lso /#e reci5e la pelo a% 5A La .elocidad con la /#e sale disparada la pelo a%

-%* Un a# o"4.il de +72 X! se "#e.e a =2 "Ss0 Crena en Cor"a cons an e y en = se!#ndos ca"5ia s# .elocidad a 12 "Ss% Calc#la la "a!ni #d de la C#er)a /#e lo de iene%

3%* Una pelo a de 5Dis5ol de 2%17 X! se lan)a con #na .elocidad de =2 "Ss0 l#e!o es 5a eada direc a"en e (acia el lan)ador con #na .elocidad de 72 "Ss% Calc#la: aA El i"p#lso /#e reci5e la pelo a% 5A La C#er)a pro"edio /#e e'erce el 5a e so5re la pelo a si los dos es 8n en con ac o d#ran e - & 12*3 se!#ndos%

28

=%* Un a# o"4.il de 1,22 X! se enc#en ra de enido en #n se"8Coro% De repen e es !olpeado en la par e de a r8s por o ro a# o de +22 X! y /#edan los dos en!anc(ados% Si el carro "8s pe/#eEo se "o.:a a -2 "Ss an es del c(o/#e0 Gc#8l es s# .elocidad Cinal desp#Ds de /#edar en!anc(adosH

7%* Un '#!ador de CF 5ol a"ericano de 122 X! /#e corre con #na .elocidad de "Ss c(oca de Cren e en el "edio ca"po con #n deCensa de 1-2 X! /#e se lan)a so5re Dl "o.iDndose en direcci4n op#es a% A"5os '#!adores /#edan in"4.iles desp#Ds del i"pac o% GC#8l es la .elocidad a la /#e se "o.:a el deCensa an es de la colisi4nH

ACTIVIDAD COM/LEMENTARIA &:

De !a(era i(*i3i*+al reali-a la sig+ie(te acti3i*a*: C#ando c(ocan dos c#erpos0 por e'e"plo0 c#ando #n '#!ador de CF 5ol le da #na pa ada al 5al4n0 se aplican C#er)as "#y in ensas d#ran e #n ie"po "#y 5re.e% La C#er)a /#e e'erce la pa ada so5re el 5al4n de CF 5ol p#ede ser "iles de .eces "ayor /#e el peso de Ds e% A es a C#er)a se le conoce co"o C#er)a i"p#lsi.a y el ie"po de s# aplicaci4n es del orden de las "ilDsi"as de se!#ndo0 lo /#e prod#ce el i"p#lso y la can idad de "o.i"ien o% Es as "a!ni #des C:sicas ienen s# aplicaci4n en el co"por a"ien o de odos los c(o/#es y (an sido de !ran # ilidad en la "ayor:a de los desc#5ri"ien os acerca de la na #rale)a del 8 o"o% Al i!#al /#e la ener!:a0 la can idad de "o.i"ien o a"5iDn se conser.a en #n sis e"a aislado y s# aplicaci4n (a ser.ido para el an8lisis de los c(o/#es% Co"ple a la a5la /#e se enc#en ra en la si!#ien e p8!ina% SeEala en la col#"na de las resp#es as la le ra /#e corresponda% L#e!o0 ar!#"en a # resp#es a en la col#"na de '#s iCicaci4n% Pre!#n as Un a# o /#e se "#e.e iene can idad de "o.i"ien o% Si lo (ace con do5le .elocidad Gc4"o .ar:a s# can idad de "o.i"ien oH Resp#es as aA No cambia 5A Disminuye l doble cA Aumenta el doble
Justification

29

Un co(e e se acelera de5ido a /#e e'erce #na C#er)a so5re los !ases al aA Gases solos e&p#lsarlos y Ds os (acen /#e 5A Gases y fuerza iguales despe!#e% GC#8l es la C#er)a /#e cA Igual y o uesta sobre el cohete pro.ocan los !ases con respec o al co(e eH Se ienen dos a# os: #no pesa el do5le del o ro% Los dos 5a'an por #na aA No cambia pendien e a la "is"a .elocidad% En 5A Disminuye el doble co"paraci4n con el "8s li!ero0 G/#D cA Aumenta el doble s#cede con la can idad de "o.i"ien o del "8s pesadoH Dos a# o"4.iles ienen la "is"a "asa y la "is"a .elocidad0 pero #no aA !a misma 5A Diferente se despla)a al Nor e y el o ro al S#r% cA Aumenta el doble La can idad de "o.i"ien o /#e lle.an es: Si dos c#erpos de "asas diCeren es ienen la "is"a can idad de "o.i"ien o0 G ienen necesaria"en e la "is"a ener!:a cinD icaH aA "i 5A No

cA Diferentes

RESULTADO DE LA SEMUNDA SECUENCIA DIDLCTICA

EPERCICIOS 12

INJESTIMACIcN 3

DISEeO PROTOTIPO >

E`A?EN 12

TOTAL 32

LA CALIFICACIN ?L`I?A QUE SE PUEDE OBTENER AL TNR?INO DE ESTA SEMUNDA SECUENCIA DIDLCTICA ES DE 32 LO QUE REPRESENTA EL PORCENTAPE DE AJANCE EN EL CURSO DE FSICA III%

30

ALUMNODAE:FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

EL /ORCENTAJE DE AVANCE OBTENIDO ES DE: bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

FIR?A DEL ALU?NO

FIR?A DEL PROFESOR DEL MRUPO

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

8IRMA DEL TUTOR DEL ESTUDIANTE bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

Secuencia Didctica 3
9Mo!e(to *e Torsi6( 4 E;+ili"rio rotacio(al;
En es a ercera e.al#aci4n reali)ar8s in.es i!aci4n doc#"en al 5asadas en Co o!raC:as 9Co o!raC:as cien :Cicas;0 sol#ci4n de e'ercicios0 ela5oraci4n de #n pro o ipo y la e.al#aci4n escri a0 para co"ple"en ar la ins r#cci4n escolar% /ro:6sito: Se descri5ir8 en /#D Cor"a p#eden # ili)arse el "o"en o de inercia de #n c#erpo y s# .elocidad an!#lar para calc#lar la ener!:a cinD ica ro acional0 as: "is"o0 se relacionar8n los par8"e ros del "o.i"ien o ro acional con los par8"e ros del "o.i"ien o lineal. Co!:ete(cias a *esarrollar e( el "lo;+e: MENNRICAS 1% Se conoce y .alora a s: "is"o y a5orda pro5le"as y re os eniendo en c#en a los o5'e i.os /#e persi!#e%

31

EnCren a las diCic#l ades /#e se le presen an y es conscien e de s#s .alores0 Cor ale)as y de5ilidades% Iden iCica s#s e"ociones0 las "ane'a de "anera cons r#c i.a y reconoce la necesidad de solici ar apoyo an e #na si #aci4n /#e lo re5ase% Eli!e al erna i.as y c#rsos de acci4n con 5ase en cri erios s#s en ados y en el "arco de #n proyec o de .ida% Anali)a cr: ica"en e los Cac ores /#e inCl#yen en s# o"a de decisiones% As#"e las consec#encias de s#s co"por a"ien os y decisiones% Ad"inis ra los rec#rsos disponi5les eniendo en c#en a las res ricciones para el lo!ro de s#s "e as%

=% Esc#c(a0 in erpre a y e"i e "ensa'es per inen es en dis in os con e& os "edian e la # ili)aci4n de "edios0 c4di!os y (erra"ien as apropiados% E&presa ideas y concep os "edian e represen aciones lin!O:s icas0 "a e"8 icas o !r8Cicas% Aplica dis in as es ra e!ias co"#nica i.as se!Fn /#ienes sean s#s in erloc# ores0 el con e& o en el /#e se enc#en ra y los o5'e i.os /#e persi!#e% Iden iCica las ideas cla.e en #n e& o o disc#rso oral e inCiere concl#siones a par ir de ellas% Se co"#nica en #na se!#nda len!#a en si #aciones co idianas% ?ane'a las ecnolo!:as de la inCor"aci4n y la co"#nicaci4n para o5 ener inCor"aci4n y e&presar ideas% 7% Desarrolla inno.aciones y propone sol#ciones a pro5le"as a par ir de "D odos es a5lecidos% Si!#e ins r#cciones y procedi"ien os de "anera reCle&i.a0 co"prendiendo co"o cada #no de s#s pasos con ri5#ye al alcance de #n o5'e i.o% Ordena inCor"aci4n de ac#erdo a ca e!or:as0 'erar/#:as y relaciones% Iden iCica los sis e"as y re!las o principios "ed#lares /#e s#5yacen a #na serie de Cen4"enos% Cons r#ye (ip4 esis y diseEa y aplica "odelos para pro5ar s# .alide)% Sin e i)a e.idencias o5 enidas "edian e la e&peri"en aci4n para prod#cir concl#siones y Cor"#lar n#e.as pre!#n as% U ili)a las ecnolo!:as de la inCor"aci4n y co"#nicaci4n para procesar e in erpre ar inCor"aci4n% <% S#s en a #na pos #ra personal so5re e"as de in erDs y rele.ancia !eneral0 considerando o ros p#n os de .is a de "anera cr: ica y reCle&i.a% Eli!e las C#en es de inCor"aci4n "8s rele.an es para #n prop4si o espec:Cico y discri"ina en re ellas de ac#erdo a s# rele.ancia y conCia5ilidad% E.alFa ar!#"en os y opiniones e iden iCica pre'#icios y Calacias% Reconoce los propios pre'#icios0 "odiCica s#s p#n os de .is a al conocer n#e.as e.idencias0 e in e!ra n#e.os conoci"ien os y perspec i.as al acer.o con el /#e c#en a% Es r#c #ra ideas y ar!#"en os de "anera clara0 co(eren e y sin D ica% >% Aprende por inicia i.a e in erDs propio a lo lar!o de la .ida% 32

DeCine "e as y da se!#i"ien o a s#s procesos de cons r#cci4n de conoci"ien o% Iden iCica las ac i.idades /#e le res#l an de "enor y "ayor in erDs y diCic#l ad0 reconociendo y con rolando s#s reacciones Cren e a re os y o5s 8c#los% Ar ic#la sa5eres de di.ersos ca"pos y es a5lece relaciones en re ellos y s# .ida co idiana%

,% Par icipa y cola5ora de "anera eCec i.a en e/#ipos di.ersos% Propone "aneras de sol#cionar #n pro5le"a o desarrollar #n proyec o en e/#ipo0 deCiniendo #n c#rso de acci4n con pasos espec:Cicos% Apor a p#n os de .is a con aper #ra y considera los de o ras personas de "anera reCle&i.a% As#"e #na ac i #d cons r#c i.a0 con!r#en e con los conoci"ien os y (a5ilidades con los /#e c#en a den ro de dis in os e/#ipos de ra5a'o% DISCI/LINARES B<SICAS' 3% Iden iCica pro5le"as0 Cor"#la pre!#n as de car8c er cien :Cico y plan ea las (ip4 esis necesarias para responderlas% 7% Con ras a los res#l ados o5 enidos en #na in.es i!aci4n o e&peri"en o con (ip4 esis pre.ias y co"#nica s#s concl#siones% >% E&plici a las nociones cien :Cicas /#e s#s en an los procesos para la sol#ci4n de pro5le"as co idianos% +% DiseEa "odelos o pro o ipos para resol.er pro5le"as0 sa isCacer necesidades o de"os rar principios cien :Cicos% Tie!:o asig(a*o: %@ 2oras

Descri:ci6( *e las acti3i*a*es *e la tercera e3al+aci6(: Reali)a #n por aColio /#e con en!a Co o!raC:as relacionada con los e"as del 5lo/#e III 9Fo o!raC:a Cien :Cica;% Ela5oraci4n de #n Pro o ipo 9?R o ?T; * De5e incl#ir el repor e escri o% Sol#ci4n de e'ercicios del ercer 5lo/#e 9?O?ENTO DE TORSIN Q EQUILIBRIO TRASLACIONAL; E.al#aci4n escri a% 33

Desarrollo *e la e>:erie(cia: 1% Se In e!rar8n e/#ipos de 7 al#"nos -% Se inCor"ar8 a los al#"nos del e"a a in.es i!ar 3% Se proporcionar8 la 5i5lio!raC:a disponi5le en la 5i5lio eca de la Esc#ela Prepara oria y apoyos en p8!inas Re5% =% Se proporcionar8n (orarios de a enci4n a los e/#ipos para s#per.isar el a.ance en la in.es i!aci4n 7% Cada e/#ipo de er"inar8 los "a eriales ySo e/#ipos necesarios para reali)ar s# in.es i!aci4n <% Se inCor"ar8 a los al#"nos de la Cec(a de en re!a del ra5a'o >% Se es a5lecer8 el p#n a'e "8&i"o de la sec#encia did8c ica%

EJEM/LOS BLOQUE III: MOMENTO DE TORSIN Y EQUILIBRIO TRASLACIONAL'

1%* Una pelo a de 322N c#el!a a ada a o ras dos c#erdas0 co"o se o5ser.a en la Ci!#ra% Enc#en re las ensiones en las c#erdas A0 B Q C%

SOLUCIN:

34

El pri"er paso es cons r#ir #n dia!ra"a de c#erpo li5re: Al s#"ar las C#er)as a lo lar!o del e'e ` o5 ene"os: S F& T *A cos <2f \ B cos =2f T 2 Al si"pliCicarse por s#s i #ci4n de C#nciones ri!ono"D ricas conocidas ene"os: *2%7A \ 2%><<2B T 2 @1A O5 ene"os #na se!#nda ec#aci4n s#"ando las C#er)as a lo lar!o del e'e Q0 por lo an o ene"os: @Cos 32f \ cos 72fA 2%,<<2A \ 2 %<=->B T 322N @-A En las ec#aciones 1 y - se res#el.en co"o si"#l anea A y B "edian e el proceso de s#s i #ci4n% Si despe'a"os A ene"os: A T 2%><<2 S 2%7 A G %'@&#B A(ora .a"os a s#s i #ir es a i!#aldad en la ec#aci4n -: 2%,<<2 @1%73-BA \ 2%<=->B T &$$N Para B ene"os: 1%3-<>B \ 2%<=->B T 322N 1%+<+=B T 322N BT 322N S 1%+<+= BG %@#'&&N Para calc#lar la ensi4n en A s#s i #i"os B T 17-%33 N A T 1%73-@17-%33NA T #&&'&N La ensi4n en la c#erda C es &$$N0 p#es o /#e de5e ser i!#al al peso

-%* Un o5'e o de -7 N es 8 s#spendido por "edio de dos c#erdas al co"o se "#es ra en el si!#ien e sis e"a% GC#8l es la ensi4n en cada #na de las c#erdas /#e lo sos ienenH

Dia!ra"a de c#erpo li5re Es i"por an e recordar /#e los ca5les0 las c#erdas y los cordones0 es 8n s#'e os al esC#er)o de ensi4n% Datos: RT-7N TATH TBTH F4r"#las: 35

 #& =0 #% =0 #& =# $os #% =# "en

Desarrollo:
#' =0

TB * TA Cos 77f T 2 TB T 2%7>37 TA 66666666% @ 1 A

#% =0

TA Sen 77f * R T 2 2%,1+1 TA T R666666666666@ 1 A Despe'a"os TA de la ec#aci4n @-A y la s#s i #i"os en la ec#aci4n @1A
)A = )A ( 0.8191 25 N = =30.52 N 0.8191

TB T 2%7>37 TA TB T 2%7>37 @32%7- NA T 1>%7 N 3%* Una piEa a es 8 sos enida por "edio de dos c#erdas% Si la ensi4n "8&i"a /#e e'erce el es #dian e de la c#erda A es de 3> N0 GC#8l de5e ser el peso "8&i"o de la piEa a para sos enerla de esa "aneraH

Mr8Cica"en e se represen a de la si!#ien e Cor"a:

Datos: A T 3> N B TH R TH F4r"#las:

#& =0 #% =0 #& =# $os #% =# "en

36

Desarrollo:
#' =0

A` W B ` T 2 A Cos =7f * B cos 32f T 2 2%,<< A W 2%>2>1 BT 266666666% @ 1 A

#% =0

AQ W B Q * R T 2 A Sen =7f \ B Sen 32f * R T 2 2%7 A \ 2%>2>1 B W R T 2 666666%%@-A Despe'a"os B de la ec#aci4n @1A 2%,<< A * 2%>2>1 BT2
*= 0.866 A 0.7071

BT1%--==> A B T 1%--==> @3> NA B T =7%313+ N S#s i #i"os los .alores de A y B en la ec#aci4n @-A y nos da: 2%7 A \ 2%>2>1 B W R T 2 R T +,- A . +,/+/0 * R T @2%7A @3> NA \ @2%>2>1A @=7%1012 N3 R T 1,%7 N \ 3-%2=1= N W = 72%7= N Por lo /#e el peso de la piEa a es de 72%7= N%

Mo!e(to *e Torsi6( 4 E;+ili"rio *e traslaci6(' =%* Una .i!a de = " de lon!i #d sopor a dos car!as0 #na de -22 N y o ra de =22 N co"o se .e en la Ci!#ra% De er"inar los esC#er)os de reacci4n a /#e se enc#en ran s#'e os los apoyos0 considere desprecia5le el peso de la .i!a%

Ca"5i8ndolo a dia!ra"a de c#erpo li5re:

37

Para /#e la .i!a es D en e/#ili5rio de raslaci4n y de ro aci4n ene"os /#e: Aplicando la pri"era condici4n de e/#ili5rio ene"os: gF T 2 T RA \ RB \ @*F1A\ @*F-AT 266%% @1A gF T 2T RA \ RB T F1 \ FgF T RA \ RB T -22 N \ =22 N gF T RA \ RB T H$$ N ec+aci6( %' Aplicando la se!#nda condici4n de e/#ili5rio y eli!iendo el sopor e A ene"os: g?AT RB @= "A* =22 N @3 "A W -22 N @1 "A T 2 g?AT RB @= "A* 1-22 N%"*-22 N%" T 2 g?AT RB @= "A* 1=22 N%"T 2 g?AT RB @= "AT 1=22 N%"% Despe'ando RB ene"os: RB T
1400 N m =350 N 4m

S#s i #yendo el .alor de RB en la ec#aci4n 1 para (allar RA ene"os: RA T <22 N * RB RA T <22 N W 372 N T #@$ N 7%* Si la 5arra (o"o!Dnea de = Y! de "asa se enc#en ra en e/#ili5rio en la Cor"a /#e se indica% De er"inar la ensi4n de la c#erda .er ical @considerar: ! T 12 "Ss -A%

aa!a"os DCL de la 5arra eniendo presen e /#e la C#er)a de reacci4n en el e& re"o O de5e ener #na direcci4n .er ical0 por/#e las o ras dos C#er)as /#e ac Fan so5re el c#erpo son .er icales% aa!a"os DCL del 5lo/#e eniendo presen e /#e an o el resor e co"o la c#erda .er ical se enc#en ran h ensadash y por an o las C#er)as /#e ac Fan so5re el 5lo/#e de5ido a es os c#erpos se !raCican hsaliendoh del 5lo/#e%

38

As#"iendo /#e la lon!i #d de la 5arra es #L0 apli/#e"os la se!#nda condici4n de e/#ili5rio o"ando "o"en os respec o del p#n o O:

<%* Una Ji!a de 7 " de lon!i #d es 8 sos enida por a"5os e& re"os con dos c#er das% Una ca'a /#e pesa 372 N se coloca a - " del e& re"o derec(o% Calc#la la ensi4n en cada c#erda si el sis e"a es 8 en e/#ili5rio%

/ote(cia Rotacio(al:

Da os:
LT7" R T 372 N T1 TH T- TH F4r"#las:
#= 0 4 = 0

Desarrollo:
#= 0

T1 \ T- W R T 2 T1 \ T- W 372 N T 2 T1 \ T- T 372 N6666666666@1A No se p#ede resol.er0 por lo /#e aplica"os la se!#nda condici4n de e/#ili5rio: i?T2K s: o"a"os co"o e'e de !iro el p#n o A del sis e"a "os rado en el dia!ra"a de c#erpo li5re0 ene"os la s#"a de cada #no de los "o"en os /#e prod#cen las C#er)as:
4 = 0

39

?1 \ ? - \ ? 3 T 2 T151 \ R5R \ T-5- T2 T1 @2A \ @* 372 NA @3 "A \ T- @7 "A T 2

1050 Nm )2 = =210 N 5m

De la ec#aci4n @1A0 despe'a"os T1 y s#s i #i"os .alores: T1 \ T- T 372 N T1 T 372 N * T- T 372 N W -12 N T1 T 1=2 N >%* Un "o or de 1%-XR i"p#lsa d#ran e , se!% #na r#eda c#yo "o"en o de inercia es de -X!"-0 s#poniendo /#e la r#eda es a5a inicial"en e en reposo G/#e rapide) an!#lar pro"edio @IA lle!o a ad/#irirH Si no (ay pDrdidas por Cricci4n0 el ra5a'o /#e reali)a el "o or es i!#al a la .ariaci4n de la ener!:a cinD ica de la r#eda% R @"o orA T [Ec @r#edaA R @"o orA T Ec @CinalA * Ec @inicialA Co"o inicial"en e la r#eda es 8 en reposo0 la ener!:a cinD ica al co"ien)o es cero0 y nos /#eda: R @"o orA T Ec @CinalA El ra5a'o es i!#al al prod#c o de po encia y ie"po: R T P La ener!:a cinD ica de la r#eda @si no (ay despla)a"ien os y solo !iraA es: Ec T 1S-%I%Ij I!#alando0 nos /#eda: 1S-%I%Ij T P Ij T -%P SI RT RT
25t l

A(ora solo es c#es i4n de ree"pla)ar: T

2 9600 s

2 (1200 7)(8s ) 2 6g .m 2

I T +>%+, s*k

Ca(ti*a* *e Mo3i!ie(to A(g+lar:

,%* Un es #dian e se sien a en #n 5anco !ira orio al ie"po /#e sos iene #n par de o5'e os% El 5anco es 8 li5re para !irar alrededor de #n e'e .er ical son Cricci4n insi!niCican e% El "o"en o de inercia del es #dian e con los o5'e os y el 5anco es de -%--X! % El es #dian e co"ien)a s# ro aci4n con #na rapide) an!#lar inicial de 7%22 radSs0 con los 5ra)os e& endidos% C#ando !ira0 acerca los o5'e os a s# c#erpo de "odo /#e el n#e.o "o"en o de inercia del sis e"a @es #dian e0 o5'e os y 5ancoA es de 1%,2X! % GC#8l es la n#e.a rapide) an!#lar del sis e"aH La can idad de "o.i"ien o an!#lar inicial del sis e"a es%

40

Acti3i*a* Co!:le!e(taria %:
Lee de enida"en e el 5lo/#e III 9?o"en o de Torsi4n y E/#ili5rio Traslacional;% Pos erior"en e ela5ora #n !losario de los e"as ra ados% En los si!#ien es c#es iona"ien os s#5raya la resp#es a correc a% 1%* Un c#erpo r:!ido se enc#en ra en es ado de e/#ili5rio0 si la s#"a .ec orial de las C#er)as /#e ac Fan so5re Dl es i!#al a cero% @aA E/#ili5rio @5A E/#ili5rio raslacional @cA Res#l an e @dA E/#ili5rio ro acional -%* Es la endencia de #n c#erpo a !irar con respec o a #n e'e% @aA Ro aci4n @5A ?o"en o @cA Traslaci4n @dA E/#ili5rio ro acional 3%* La endencia a prod#cir el "o.i"ien o ro acional de #n c#erpo se lla"a: @aA Bra)o de palanca @5A ?o"en o de !ra.edad @cA E/#ili5ran e @dA ?o"en o de orsi4n

Acti3i*a* % B8otogra.,a Cie(t,.icaC: E( e;+i:o *e @ i(tegra(tes:

Reali)a #n por aColio /#e con en!a Co o!raC:as relacionada con los e"as del 5lo/#e III% Cons#l a en el ane&o II0 el ins r#"en o de e.al#aci4n de es a ac i.idad%

Acti3i*a* #:
E( e;+i:o *e @ i(tegra(tes reali-a los sig+ie(tes e7ercicios' Cons#l a en el ane&o II0 el ins r#"en o de e.al#aci4n de es a ac i.idad% 1%* Si la c#erda * del sis e"a "os rado se ro"pe con ensiones "ayores /#e 200 I5% Gc#8l es el peso "8&i"o ( /#e p#ede sopor arH

41

-%* En el la5ora orio de C:sica c#el!a #n le rero de 1+%< N0 co"o se "#es ra en la Ci!#ra% GC#8l es el esC#er)o de ensi4n ":ni"o /#e sopor a cada c#erdaH

3%* Dos pos es se enc#en ran separados por #na dis ancia de 1> pies% En re a"5os se enc#en ra #na c#erda /#e sopor a #n se"8Coro de >, N col!ado en el cen ro0 pro.ocando /#e la c#erda 5a'e 7 pies desde la (ori)on al0 co"o se "#es ra en el si!#ien e sis e"a% De er"ina: aA El .alor de cada #no de los 8n!#los /#e Cor"an las c#erdas con la (ori)on al% 5A El .alor de las ensiones de cada c#erda%

=%* Calc#la el "o"en o de orsi4n res#l an e del si!#ien e sis e"a%

42

7%* Calc#la la C#er)a F1 y F- del si!#ien e dia!ra"a:

<%* Una .i!a /#e pesa =22 N iene #na lon!i #d de <"% En ella se enc#en ra #n ca5le a ado en #n p#n o locali)ado a =%7 " de dis ancia de la pared% El peso /#e c#el!a en s# e& re"o es de 1-22 N0 al co"o se "#es ra en el es/#e"a% Calc#la: a GC#8l es la ensi4n en el ca5leH 5 GC#8l es la "a!ni #d y direcci4n de la C#er)a res#l an e so5re el pi.o eH

>%* Una 5arra "e 8lica #niCor"e iene #na lon!i #d de < " y #n peso de 32 N% Se s#spende #n peso de 72 N en el e& re"o i)/#ierdo y #n peso de -2 N en el e& re"o derec(o% GA /#D dis ancia del e& re"o i)/#ierdo #na C#er)a ascenden e prod#cir8 el e/#ili5rioH

43

,%* El Un 5o"5ero /#e pesa >2< N se enc#en ra a #n ercio de #na escalera de 1- " de lon!i #d y -=7 N de peso% Ns a descansa con ra #na pared lisa y s# e& re"o s#perior es 8 a +%3 " del s#elo0 al co"o se "#es ra en la Ci!#ra% GQ#D C#er)as e'ercen so5re la escalera0 la pared y el s#eloH

Acti3i*a* & BMR o MTC: E( e;+i:o *e @ i(tegra(tes reali-a

Un Pro o ipo donde se "#es re la aplicaci4n de los e"as del 5lo/#e III% De5e incl#ir el repor e escri o% Cons#l a en el ane&o II0 el ins r#"en o de e.al#aci4n de es a ac i.idad%

Acti3i*a* Co!:le!e(taria #:CLos 7+egos !ec1(icos 4 la 8,sicaC

En la Ceria de '#e!os "ec8nicos0 (ay espacios /#e pro"#e.en el en re eni"ien o0 la ed#caci4n0 la c#l #ra y la di.#l!aci4n de la ciencia% En es a ocasi4n0 .a"os a apro.ec(arlos para n#es ra asi!na #ra% For"en e/#ipos de cinco al#"nos0 .ayan a la Ceria "8s cercana y realicen las si!#ien es ac i.idades: 1%* Lle.en #na c8"ara Co o!r8Cica o de .ideo o lo /#e en!a a s# alcance para cap ar i"8!enes de los '#e!os "ec8nicos% 44

-%* aa!an #na relaci4n de los '#e!os0 a!r#pados se!Fn el "o.i"ien o /#e reali)an y /#e (e"os es #diado en C:sica% 3%* Cada in e!ran e ele!ir8 res '#e!os "ec8nicos /#e le !#s en y ano ar8 lo si!#ien e: aA No"5re del '#e!o% 5A Principio de C#nciona"ien o% cA GPor /#D es di.er idoH dA GQ#D "edidas de se!#ridad se aplicaH eA Las carac er:s icas del "o.i"ien o de los c#erpos0 considerando el Cen4"eno C:sico del "o.i"ien o /#e in er.iene% =%* E&posici4n de los ra5a'os por e/#ipo: aA Ela5oren #na represen aci4n de #n pro o ipo /#e C#ncione co"o #no de los '#e!os /#e (ayan ele!ido para e&poner an e el !r#po% 5A En #na (o'a de ro aColio0 pe!#en las Co o!raC:as /#e o"aron en la Ceria co"o e.idencia de s# recorrido% cA La e&posici4n an e el !r#po se de5e (acer en Cor"a clara0 precisa y or!ani)ada% De5e (a5er #n e&posi or ele!ido en re los in e!ran es de cada e/#ipo0 /#ienes apoyar8n s# presen aci4n% Se de5e descri5ir el "o.i"ien o del '#e!o "ec8nico ela5orado0 resal ando las C#er)as /#e in er.ienen y /#e lo ori!inan%

RESULTADO DE LA TERCERA SECUENCIA DID<CTICA

EPERCICIOS

PORTAFOLIO FOTOMRAFAS

PROTOTIPO E`A?EN

TOTAL

45

12

12

12

12

=2

LA CALIFICACIN ?L`I?A QUE SE PUEDE OBTENER AL TNR?INO DE ESTA SEMUNDA SECUENCIA DIDLCTICA ES DE =2 LO QUE REPRESENTA EL PORCENTAPE DE AJANCE EN EL CURSO DE FSICA III%

ALUMNODAE:FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
EL /ORCENTAJE DE AVANCE OBTENIDO ES DE: bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

FIR?A DEL ALU?NO FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

FIR?A DEL PROFESOR DEL MRUPO FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

8IRMA DEL TUTOR DEL ESTUDIANTE bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

ANEIO I
8ACTORES DE CONVERSIN Tie!:o Masa
1 ( T <2 "in T 3<22 se!#ndos 1 d:a T -= ( T 1==2 "in T ,%<= & 12= s 1 aEo T 3<7 d:as T ,%>< & 123 ( T 7%-< & 127 "in T 3%1< & 12> s

46

1 ! T 12*3 X! T <%,7 & 12*7 sl#! 1 X! T 123 ! T <%,7 & 12*- sl#! 1 sl#! T 1%=< & 12= ! T 1=%< X! 1 # T 1%<< & 12*-= ! T 1%<< & 12*-> X! 1 onelada "D rica T 1222 X! 1 l5" T =7307+- ! T 20=73< X!
Longitud

Veloci*a*
1 "Ss T 3%<2 X"S( T 3%-, C Ss T -%-= "iS( 1 X"S( T 2%->, "Ss T 2%<-1 "iS( T 2%+11 C Ss 1 C Ss T 2%<,- "iS( T 2%327 "Ss T 1%12 X"S( 1 "iS( T 1%=<> C Ss T 1%<2+ X"S( T 2%==> "Ss

1 c" T 12*- " T 2%3+= in T 12 "" 1 " T 12*3 X" T 3%-, C T 3+%= in T 123 "" 1 X" T 123 " T 2%<- "i 1 in T -%7= c" T -%7= & 12*- " 1 C T 1- in T 32%=, c" T 2%32=, " 1 "i T 7-,2 C T 1<2+ " T 1%<2+ X" 1 yd T 2%+1= " T 3 C T 3< in 1 A T 12*12 " T 12*, c"

Area
1 c"- T 12*= "- T 2%1772 inT 1%2, & 12*3 C 1 "- T 12= c"- T 12%>< C - T 1772 in1 in- T <%+= & 12*3 C - T <%=7 c"T <%=7 & 12*= "1 C T 1== in- T +%-+ & 12*- "T +-+ c"Vol+!e( 1 c"3 T 12*< "3 T <%12 & 12*- in3 T 3%73 & 12*7 C 3 1 "3 T 12< c"3 T 37%3 C 3 T 123 li ros T <%12 & 12= in3 T -<= !al 3 1 in T 7%>+ & 12*= C 3 T 1<%= c"3 T 1%<= & 12*7 "3 1 li ro T 123 c"3 T 12*3 "3 T 2%-<= !al 1 C 3 T 1>-, in3 T 2%2-,3 "3 T >%=, !al T -,%3 li ros 1 !al4n T -31 in3 T 3%>,7 li ros

8+er-a
1 N T 127 dinas T 2%--7 l5 1 dina T 12*7 N T -%-7 & 12*< l5 1 li5ra T =%=7 & 127 dinas T =%=7 N Peso e/#i.alen e a 1 X! "asa T -%- l5 T +%, N

/resi6(
1 Pascal @NS "- A T 1%=7 & 12*= l5SinT >%7 & 12*3 orr @""a!A T 12 dinasS c"1 orr @""a!A T 133 Pa T 2%2- l5SinT 1333 dinasS c"1 a "4sCera T 1=%> l5Sin- T 32 in a! T 1%213 & 127 NS "- T >< c"a! T 1%213 & 12< dinas 1 5ario T 12< dinasSc"- T 127 Pa 1 "ili5ario T 123 dinasSc"- T 12- Pa

E(erg,a
1 P T 12> er!ios T 2%>3, C *l5 T 2%-3+ cal T +%=, & 12*= B # T <%-= & 121, eJ 1 Xcal T =1,< P T =%1,< & 1212 er!ios

E;+i3ale(tes e(erg,a !asa De( re:osoE

1 # T 1%<< & 12*-> X! +31%7 ?eJ 1 elec r4n "asa T +%11 & 12*31 X! T 7%+= & 12= # 2%711 ?eJ 1 pro 4n "asa T 1%<>- & 12*31 X! T 1%22>->< # +3,%-, ?eJ 1 ne# r4n "asa T 1%<>= & 12*-> X! T 1%22,<<7 # +3+%7> ?eJ

47

T 3%+<, B # 1 B # T 1277 P T 1%277 & 1212 er!ios T >>, C *l5 T 2%-7- Xcal 1 cal T =%1,< P T 3%+> & 12*3 B # T 3%2+ C *l5 1 C *l5 T 1%3< P T 1%3< & 12> er!ios T 1%-+ & 12*3 B # 1 eJ T 1%<2 & 12*1+ P T 1%<2 & 12*1- er! 1 XR( T 3%< & 12< P

/ote(cia
1 R T 2%>3, C *l5Ss T 1%3= & 12*3 (p T 3%=1 B #S( 1 C *l5Ss T 1%3< R T 1%,- & 12*3 (p 1 (p T 772 C *l5Ss T >=7%> R T -7=7 B #S(

De(si*a*
1 X!S"3 T 1%+=2 & 12*3 sl#!Spie3 T 1 & 12*3 !Sc"3 T <%-=3 & 12*- l5SC 3 T 3%<13 & 12*7 l5Sin3 1 sl#!SC 3 T 717%= X!S"3 T 2%717= !Sc"3 T 3-%1> l5SC 3 T 1%,<- & 12*- l5Sin3 1 !Sc"3 T 1%+=2 sl#!SC 3 T 1222 X!S"3 T <-%=3 l5SC 3 T 3%<13 & 12*- l5Sin3 3 1 l5SC T 3%12, & 12*- sl#!SC 3 T 1<%2- X!S"3 T 1%<2- & 12*- !Sc"3 T 7%>,> & 12*= l5Sin3 1 l5Sin3 T 73%>1 sl#!SC 3 T-%><, & 12*= X!S"3 T ->%<, !Sc"3 T 1>-, l5SC 3
ngulo

1 radi8n T 7>%3V 1V T 2%21>7 radianes 17V T S1- rad 32V T S< radianes =7V T S= rad <2V T S3 radianes +2V T S- rad 1,2V T radianes 3<2V T - rad 1 re.S"in T 2%12=> radSs

Te!:erat+ra
T +S7 c \ 3c T 7S+ @ C W 3-A TX T c \ ->3%1<
C

ANEIO II INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LISTA DE COTEPO INJESTIMACIN DOCU?ENTAL

48

Carac er:s icas Presen aci4n% En re!a la in.es i!aci4n en co"p# adora @Arial 1-A0 de Cor"a ordenada0 li"pia0 en (o'as a"aEo car a0 sin Cal as de or o!raC:a0 en C4lder% En re!a p#n #al0 en la (ora y Cec(a acordada% Con iene los ele"en os de la es r#c #ra en Cor"a co"ple a% Tiene la e& ensi4n y claridad necesaria para e&presar el con enido del e& o%

SI

NO

O5ser.aciones

LISTA DE JERIFICACIN ESTRUCTURA DE LA INJESTIMACIN DOCU?ENTAL

No"5re del al#"no: NF"ero de Asi!na #ra: FSICA III e/#ipo: E.idencia: Repor e Escri o Ins r#cciones para el al#"no: JeriCica /#e # in.es i!aci4n c#"pla con los re/#isi os de es a lis a de .eriCicaci4n% Carac er:s icas 1% Por ada -% ndice 3% In rod#cci4n: sin e i)a ideas co"ple as y claras del e"a% =% Desarrollo @Jinc#laci4n con las o ras "a eriasA: indica y (ace e.iden e la reali)aci4n de odos los e"as% 7% Concl#si4n: Ded#ce en Cor"a clara el o5'e i.o del ra5a'o% <% F#en es de InCor"aci4n @Bi5lio!raC:aA: Ci a e& os per inen es0 de calidad0 con enido y ac #alidad de ac#erdo al e"a% PORCENTAPE TOTAL OBSERJACIONES EJALU NO?BRE Q FIR?A FECaA Porcen a'e C#"ple SI NO l Parcial

LISTA DE JERIFICACIN CUADRO CO?PARATIJO

No"5re del al#"no: NF"ero de e/#ipo: E.idencia: Asi!na #ra: C#adro Co"para i.o FSICA III

49

Ins r#cciones para el al#"no: JeriCica /#e # c#adro co"para i.o c#"pla con los re/#isi os de es a lis a de .eriCicaci4n% Carac er:s icas ao'as 5lancas a"aEo car a% Papel ro a Colio C#"ple con el Cor"a o solici ado Li"pie)a El doc#"en o C#e !#ardado con el no"5re y Cor"a o solici ado% El desarrollo presen a odos los p#n os solici ados% El con enido es con!r#en e con lo solici ado% El con enido es 8 C#nda"en ado y con iene e'e"plos% El con enido es 8 or!ani)ado @sec#encia l4!icaA0 es C8cil s# lec #ra y re.isi4n Ane&a al Cinal del doc#"en o las reCerencias 5i5lio!r8Cicas ySo elec r4nicas /#e oc#p4 para el ra5a'o% No presen a nin!#na Cal a de or o!raC:a No presen a errores !ra"a icales ySo redacci4n PORCENTAPE TOTAL OBSERJACIONES EJALU NO?BRE Q FIR?A FECaA Porcen a'e C#"ple SI NO l Parcial

1% For"a o

-% Con enido

3% Or o!raC:a

LISTA DE COTEPO EPERCICIOS

Carac er:s icas GEn re!4 el c#aderno de ra5a'o con los e'ercicios res#el o en el ie"po es a5lecidoH GEl ra5a'o iene 5#ena presen aci4nH

SI

NO

O5ser.aciones

50

GLe ras0 nF"eros y s:"5olos le!i5lesH GEl procedi"ien o es l4!ico y co"ple oH GEl res#l ado es correc oH

son es 8

GAnali)4 el res#l ado para .eriCicar /#e C#era correc o o con!r#en e y en caso necesario reali)4 las correcciones de procedi"ien os y res#l adosH

LISTA DE JERIFICACIN EPERCICIOS

No"5re del al#"no: NF"ero de Asi!na #ra: FSICA III e/#ipo: E.idencia: ao'a de e'ercicios res#el os @c#aderno de ra5a'oA Ins r#cciones para el al#"no: Lee con a enci4n las ins r#cciones an es de resol.er los e'ercicios% Ano a los procedi"ien os para lle!ar a la sol#ci4n% Carac er:s icas Iden iCica las .aria5les e&presadas en los e'ercicios del c#aderno de ra5a'o% U ili)a #n al!ori "o .8lido para resol.er los e'ercicios: despe'e de Cor"#la0 s#s i #ci4n% Incl#ye el procedi"ien o de allado de la sol#ci4n de los e'ercicios% E&presa el res#l ado con las #nidades de "edici4n correc as% PORCENTAPE TOTAL OBSERJACIONES EJALU NO?BRE Q FIR?A FECaA Porcen a'e C#"ple SI NO l Parcial

LISTA DE JERIFICACIN EJALUACIN ESCRITA

No"5re del al#"no:

51

Asi!na #ra: E.idencia:

FSICA III

E&a"en Escri o @E.al#ar los conoci"ien os de los e"as anali)ados en la sec#encia did8c ica% Ins r#cciones para el al#"no: Lee con a enci4n las ins r#cciones del e&a"en an es de resol.er los e'ercicios0 ano a los procedi"ien os para lle!ar a la sol#ci4n% Carac er:s icas Iden iCica las .aria5les e&presadas en los e'ercicios del c#aderno de ra5a'o% U ili)a #n al!ori "o .8lido para resol.er los e'ercicios: despe'e de Cor"#la0 s#s i #ci4n% Incl#ye el procedi"ien o de allado de la sol#ci4n de los e'ercicios% E&presa el res#l ado con las #nidades de "edici4n correc as% PORCENTAPE TOTAL OBSERJACIONES EJALU NO?BRE Q FIR?A FECaA Porcen a'e C#"ple SI NO l Parcial

LISTA DE JERIFICACIN DISEeO DE PROTOTIPO

No"5re del al#"no: NF"ero de Asi!na #ra: FSICA III e/#ipo: E.idencia: Pro o ipo Ins r#cciones para el al#"no: DiseEa y cons r#ye #n pro o ipo con la Cinalidad de /#e apli/#e los conoci"ien os e4ricos ad/#iridos d#ran e la sec#encia did8c ica% Carac er:s icas El diseEo iene con!r#encia con el e"a de an8lisis% Plan ea en Cor"a clara el pro5le"a a de"os rar% Usa ideas propias o Cor"#la #na sec#encia de pasos a se!#ir para orien ar s# in.es i!aci4n% U ili)a dis in as C#en es de inCor"aci4n y de cons#l a% Es a5lece concl#siones .8lidas0 acordes con el pro5le"a in.es i!ado y los o5'e i.os plan eados Presen a #n inCor"e escri o de ac#erdo con los Dr"inos de reCerencia del proyec o% E&plica el C#nciona"ien o del pro o ipo% PORCENTAPE TOTAL OBSERJACIONES Porcen a'e C#"ple SI NO l Parcial

52

EJALU NO?BRE Q FIR?A

FECaA

LISTA DE COTEPO ESTRUCTURA DEL REPORTE ESCRITO DEL PROTOTIPO

No"5re del al#"no: NF"ero de Asi!na #ra: FSICA III e/#ipo: E.idencia: Repor e Escri o Ins r#cciones para el al#"no: JeriCica /#e # repor e c#"pla con los re/#isi os de es a lis a de co e'o% Carac er:s icas 1% Presen aci4n: En re!a el repor e en co"p# adora0 de Cor"a ordenada0 li"pia0 en (o'as a"aEo car a0 sin Cal a de or o!raC:a0 en C4lder% -%Por ada: -% In rod#cci4n: Sin e i)a ideas co"ple as y claras Porcen a'e C#"ple SI NO l Parcial

del e"a%
3% ?arco Te4rico% =% aip4 esis% 7% In erpre aci4n% An8lisis y disc#si4n de los res#l ados% <% Concl#si4n: Ded#ce en Cor"a clara el o5'e i.o del proyec o presen ado% >% F#en es de InCor"aci4n PORCENTAPE TOTAL OBSERJACIONES EJALU NO?BRE Q FIR?A FECaA

LISTA DE COTEPO E`POSICIN ORAL

No"5re del al#"no: NF"ero de e/#ipo: E.idencia: Asi!na #ra: FISICA III

?a erial did8c ico @diaposi i.as0 ro aColios0 e c%A

53

Ins r#cciones para el al#"no: Para # par icipaci4n en # e&posici4n considera las carac er:s icas de es a lis a de co e'o% C#"ple Carac er:s icas Porcen a'e l Parcial SI NO U ili)a el len!#a'e Dcnico apropiado0 claro y preciso% La posici4n del c#erpo y !es ic#laci4n es la adec#ada% ?an iene con ac o .is#al con la a#diencia% La .o) iene la en onaci4n0 .ol#"en0 ri "o y DnCasis adec#ado para reCor)ar el "ensa'e% Usa e'e"plos0 analo!:as0 anDcdo as para resal ar las ideas principales y e&plicarlas "e'or "os rando do"inio del e"a% ?#es ra en #sias"o e in erDs por el e"a% La e&posici4n deno a #na es r#c #ra y or!ani)aci4n Cir"es @in rod#cci4n0 desarrollo y concl#si4nA% Respe a el ie"po asi!nado para la e&posici4n% PORCENTAPE TOTAL OBSERJACIONES EJALU FECaA NO?BRE Q FIR?A

LISTA DE COTEPO PORTAFOLIO DE FOTOMRAFA CIENTIFICA

No"5re del al#"no: NF"ero de Asi!na #ra: FSICA III e/#ipo: E.idencia: Por aColio Fo o!r8Cico de los e"as ra ados en la sec#encia did8c ica% Ins r#cciones para el al#"no: JeriCica /#e # repor e c#"pla con los re/#isi os de es a lis a de co e'o% Carac er:s icas 1% Presen aci4n: Crea i.idad en la ela5oraci4n del 8l5#" Co o!r8Cico% -%Por ada: 3% In rod#cci4n: Sin e i)a ideas co"ple as y claras del e"a y lo relaciona con s# en orno social% =% Las Co o!raC:as son con!r#en es con los e"as anali)ados en la sec#encia did8c ica% 7% El por aColio con iene la e&plicaci4n del e"a aC:n a las Co o!raC:as% <% Concl#si4n: Ded#ce en Cor"a clara el o5'e i.o del proyec o presen ado% >% Reali)4 la e&posici4n de las Co o!raC:as an e la co"#nidad es #dian il% ,% F#en es de InCor"aci4n Porcen a'e C#"ple SI NO l Parcial

54

+% En re!a el por aColio hFo o!raC:a Cien :Cicah en la Cec(a es a5lecida% PORCENTAPE TOTAL OBSERJACIONES EJALU NO?BRE Q FIR?A FECaA

BIBLIO)RA89A
1% BEISER0 Ar (#r% @1++,A% F:sica aplicada% Ed% ?c MraI*aill% D%F% ?D&ico% =1= p8!s% -% BUECaE0 FredericX% @1+>>A% F#nda"en os de C:sica% Ed% ?c MraI*aill% D%F% ?D&ico% ,23 p8!s% 3% CETTO Y% Ana ?ar:a e al%@1++1A% El "#ndo de la C:sica% To"o 1% Ed% Trillas% D%F% ?D&ico% 3<< p8!s% 55

=% Cor es P#8re) Ale'andro0 Sando.al Espino)a PosD An onio% F:sica 1 Basado en co"pe encias0 5ac(illera o% Ed% Pro!reso% 7% aalliday0 Da.id0 ResnicX Ro5er y Yrane Yenne (% F:sica 1% ?D&ico% CECSA%1++= <% aalliday0 ResnicX0 Yrane% @1+++A% F:sica0 Ed%CESCA0 D%F0 ?D&ico% <+1pa!s%

>% aeIi 0 Pa#l M% F:sica Concep #al% Ed% Pearson% DDci"a edici4n% ?D&ico -22>% ,% SerIay PeIe % F:sica para Ciencias e In!enier:a con F:sica ?oderna0 Jol%-0 > "a Edici4n% +% S#8re) Carlos0 F:sica 1 Basado en co"pe encias0 5ac(illera o% Ed% Pro!reso% 12% Tippens0 Pa#l E% F:sica Concep os y aplicaciones% SDp i"a edici4n% Ed% ?c MraI* aill% ?D&ico -22>% 11% RILSON0 Perry D% @1++<A% F:sica0 Ed% Pren ice aall0 D%F0 ?D&ico% ><<pa!s% 1-% mITmERITm0 Pa#l R% e al% @-22-A% F:sica 1 Principios y pro5le"as% Ed% ?c MraI*aill% D%F% ?D&ico% 31= p8!s%

ACADEMIA DE 89SICA
INM% AMUILAR EUFRACIO JCTOR ?ANUEL INM% CALLN PERERA ?NICA ALEPANDRINA A * -23 Bi5lio eca A * 32+ Tercer piso Direcci4n

56

INM% ?AQ ?UeOm POSN DAJID INM% ?ORENO aERNLNDEm ?ARDOQUEO INM% ?URMUA RODRMUEm MERARDO CIRO INM% PNREm SLNCaEm POSEFINA

A W -12B Bi5lio eca A W 32- Tercer piso Direcci4n A W 32> Tercer piso Direcci4n A W 311 Tercer piso Direcci4n

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