Aprendizaje basado en Problemas

Objetivos

Conocer las principales caractersticas de la tcnica didctica ABP con el fin de valorar el potencial de su aplicacin en los cursos que imparten Comprender la filosofa de est tcnica didctica Disear problemas y mecanismos de evaluacin que podrn en sus cursos Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la tcnica didctica ABP

QU ES EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS?

Es una tcnica didctica basada en el diseo de problemas reales (escenarios o situaciones) y un mtodo para encontrar la solucin a los mismos Busca desarrollar en los estudiantes las habilidades de comunicacin, trabajo en equipo colaborativo, investigacin y seleccin de informacin, as como el auto estudio y aprendizaje por cuenta propia

Caractersticas del Aprendizaje basado en Problemas

La adquisicin de conocimientos se centra en el estudiante El aprendizaje es conducido a travs de problemas reales El aprendizaje es orientado a travs de pequeos grupos de discusin o trabajo Hace nfasis en el aprendizaje propio y directo

Fundamentos Tericos

Modelo de aprendizaje orientado a desarrollar un aprendizaje significativo El alumno construye el conocimiento y se constituye en un aprendiz independiente El alumno desempea un rol activo del proceso Se orienta a la adquisicin de conocimientos, al desarrollo de habilidades y al fortalecimiento de actitudes de manera simultnea

Proceso del Aprendizaje Basado en problemas

Intercambio De Informacin

Problema

Auto-estudio

Discusin en grupos pequeos

PROBLEMA

Descripcin del fenmeno Preparado por un grupo de Profesores Actividades directas de aprendizaje

DISCUSIN EN GRUPOS PEQUEOS

Qu sabemos acerca del problema? Qu nos falta saber an del problema? Cmo usar una tcnica especifica que nos ayude a resolver el problema? (7 pasos)

AUTO-ESTUDIO

Medios o recursos de aprendizaje Integracin del conocimiento a partir de diferentes disciplinas

INTERCAMBIO DE INFORMACIN

Hemos logrado un mejor entendimiento del proceso que contiene el problema?

LOS SIETE PASOS

PASO 1

CLARIFICAR CONCEPTOS Y TERMINOS

PASO 2

DEFINIR

EL PROBLEMA

PASO 3

ANLISIS

DEL PROBLEMA

PASO 4

CLASIFICAR

Y SISTEMATIZAR

PASO 5
FORMULAR

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE

PASO 6

BUSCAR

Y ANALIZAR INFORMACIN FUERA DEL GRUPO

PASO 7
DAR

UN REPORTE Y UNA SNTESIS DE LA INFORMACIN NUEVA ADQUIRIDA

VENTAJAS

El estudiante expresa mejor sus ideas y pensamientos El estudiante expresa mejor sus ideas y pensamientos El estudiante desarrolla habilidades para la bsqueda y seleccin de informacin El estudiante se siente ms comprometido con su aprendizaje al ser ms independiente Se crea un sentimiento de seguridad y colaboracin

DESVENTAJAS

Resistencia al cambio en el mtodo tradicional de trabajo No siempre se puede aplicar con los grupos grandes No todo el mundo tiene la misma capacidad para resolver problemas en forma sistemtica No todo el mundo tiene la misma capacidad para resolver problemas en forma sistemtica Las ventajas no son percibidas por el estudiante