SOALAN 2 :

Keputusan peperiksaan Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) 2009 telah melakar sejarah manis bagi sekolah rendah (SK) Long Pelutan kerana dua daripada pelajarnya berjaya mendapat

keputusan cemerlang 5A. Kejayaan

adik Looser Datu dan semangat kepada

Francisca Unyang ini menjadi satu penyuntik

pelajar pelajar lain di sekolah ini untuk berusaha mencapai kejayaan dan keluar dari stigma masyarakat yang menganggap bahawa kaum minoriti ini agak ketinggalan dan tidak boleh berjaya. Kejayaan kedua dua pelajar ini membuktikan bahawa pelajar Penan juga mampu mencapai keputusan yang cemerlang suasana yang serba kekurangan dan

mampu bersaing dengan kaum lain walau pun mereka belajar dalam

Segala langkah yang dinyatakan diatas hendaklah dirumuskan dalm bentuk pengurusan grafik

 Keputusan peperiksaan Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) 2009 telah melakar sejarah manis bagi sekolah rendah (SK) Long Pelutan kerana dua daripada pelajarnya berjaya mendapat keputusan cemerlang 5A. Kejayaan adik Looser Datu dan Francisca Unyang ini menjadi satu penyuntik semangat kepada pelajar pelajar lain di sekolah ini untuk berusaha mencapai kejayaan dan keluar dari stigma masyarakat yang menganggap bahawa kaum minoriti ini agak ketinggalan dan tidak boleh berjaya. Kejayaan kedua dua pelajar ini membuktikan bahawa pelajar Penan juga mampu mencapai keputusan yang cemerlang dan mampu bersaing dengan kaum lain walau pun mereka belajar dalam suasana yang serba kekurangan

Sekiranya anda seorang guru sekolah seperti mana di atas, bincangkan tindakan atau langkah yang boleh diambil bagi meningkatkan lagi kejayaan pelajar

PENGURUSAN GRAFIK TENTANG LANGKAH YANG DIAMBIL

LANGKAH 1 - mengubah stigma masyarakat

mengubah stigma masyarakat yang mengatakan bahawa kaum minoriti agak ketinggalan dan tidak boleh berjaya tidak tepat sama sekali media cetak dan media elektronik kaum minoriti juga mampu berjaya seiring dengan pelajar - pelajar kaum bumiputera lain yang sama sama menduduki peperiksaan awam dan berjaya dalam pelajaran masing - masing Para guru mestilah rajin dan aktif berbual dan berkomunikasi dengan ibu bapa pelajar terbabit bagi menerangkan mengenai kepentingan pendidikan kepada anak anak

langkah 2 - mengenal pasti dan memahami setiap masalah yang berlaku pada murid-muridnya
Guru perlu mengenal pasti dan memahami setiap masalah yang berlaku pada murid-muridnya dapat melahirkan modal insan yang cemerlang sejajar dengan hasrat Falsafah Pendidikan kebangsaan bahawa modal insan yang dilahirkan haruslah seimbang

langkah 3
- mempelbagaikan aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Guru perlu mempelbagaikan aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk menarik minat murid supaya dapat mengikuti pengajaran dan pembelajaran sehingga tamat contoh:kuiz, perbincangan, percambahan idea, lakonan, simulasi, kaedah penyoalan, projek dan lawatan

langkah 4 - guru perlu menggunakan pelbagai bahan bantu mengajar

guru perlu menggunakan pelbagai bahan bantu mengajar contoh : penyampaian maklumat melalui transperansi, laman web atau pencarian internet, carta merangsang minda murid berfikir

langkah 5 - guru perlu bertindak sebagai fasilitator

guru perlu bertindak sebagai fasilitator untuk membimbing pelajar menimba ilmu guru perlu menguasai ilmu ICT guru yang menguasai teknologi maklumat dan komunikasi dapat membimbing pelajar mencapai akademik yang cemerlang

langkah 6 - memastikan pelajar membina kemahiran untuk menangani masalah yang mungkin dihadapi dalam hidupnya

Sekiranya pelajar tidak tahu cara menangani masalah emosi dan masalah peribadinya, maka hal ini akan menjejaskan pembelajarannya guru mesti membimbing para pelajar menyelesaikan masalah yang dihadapi

langkah 7

- mengadakan kelas tuisyen atau kelas tambahan kepada murid murid mereka
langkah 8 - memperbanyakan program dan aktiviti berasaskan kecemerlangan pelajar

(P&P) didalam kelas sahaja tidak mencukupi, gur perlu membuat kelas tambahan agar isi pelajaran lebih difahami dan kejayaan dalam peperiksaan mudah digapai.

memperbanyakan program dan aktiviti berasaskan kecemerlangan pelajar contoh : kem kecemerlangan, lawatan sambil belajar dan kursus teknik menjawab soalan kepada pelajar Tujuan program seperti ini diadakan adalah bagi memberi pendedahan dan motivasi kepada pelajar cara cara belajar dan menjawab soalan peperiksaan dengan betul

langkah 9
- mengunakan media ICT dalam P&P

Penggunaan ICT untuk pembelajaran menggalakkan pembelajaran kendiri dan penerokaan ICT juga dapat memberikan pengalaman, mempelajari dan mengkaji sesuatu fenomena secara simulasi serta melihat demonstrasi sesuatu kejadian membolehkan murid mempunyai latihan yang secukupnya sebagai persediaan menghadapai peperiksaan pembelajaran penerokaan menjadikan murid yang lebih pintar lebih berminat dengan isi kandungan yang lebih tinggi dan mencabar

langkah 10
- penggunaan kaedah kumpulan

sesebuah kelas terdapat beberapa orang murid yang mempunyai tahap keupayaan yang berbeza-beza guru boleh menggunakan kaedah kumpulan untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan tahap keupayaan murid memudahkan guru menyediakan latihan atau bahan sumber pengajaran dan pembelajaran guru dapat memantau prestasi setiap kumpulan berdasarkan tahap keupayaan dan kecerdasan murid-murid tersebu

langkah 11
- pembelajaran koperatif langkah 12 - memberi peneguhan positif dan negatif

pembelajaran koperatif di dalam kelas Di dalam aktiviti P&P murid cerdas dikehendaki membantu murid lemah dapat memupuk semangat bekerjasama apabila setiap kumpulan bersaing satu sama lain

memberi peneguhan positif kepada murid yang menunjukkan tingkah laku yang baik Murid-murid akan berasa dihargai apabila dipuji oleh guru peneguhan negatif untuk mengelakkan tingkah laku yang yang tidak disukai.