BBD 13003

(ASAS NOMBOR)
TUGASAN 1 :
NOMBOR PECAHAN

NAMA

NOMBOR MATRIK :
SEKSYEN

NO H/P

Isi Kandungan
Penghargaan
1.0
2.0

Muka Surat
3
Pengenalan
4

Topik : Nombor Pecahan

Langkah Menambah pecahan

6 -7

3.0

Penilaian

4.0

Kesimpulan

5.0

Rujukan

Penghargaan
Alhamdulillah dengan limpah kurnia-Nya dan juga keberkatan-Nya saya dengan
ini dapat menyempurnakan tugasan satu ini dengan jayanya sebagaimana yang
dikehendaki oleh pensyarah mata pelajaran ini.
Melalui tugasan yang bermakna ini ia dapat mengukuhkan semangat dan
pengetahuan saya terhadap tajuk mata pelajaran yang dipelajari serta member
pendedahan ilmu perguruan terhadap kami mempersiapkan diri untuk
menempuh alam pekerjaan yang sebenar iaitu sebagai seorang guru.Pada
kesempatan ini saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada En Lai
Chee Sern selaku pensyarah yang mengajar subjek BBD 13003, Asas Nombor
bagi semester ini. Tidak lupa juga kepada rakan-rakan yang selama ini banyak
membantu saya untuk mendapatkan maklumat yang terdahulu.
Oleh yang demikian, diharapkan tugasan ini dapat memenuhi segala apa yang
dikehendaki oleh pensyarah dan dapat dimanfaatkan untuk saya sebagai rujukan
yang berguna di masa akan datang.
Sekian, terima kasih.

Pengenalan
Pecahan ialah nombor yang mewakili sebahagian daripada keseluruhan atau
sekumpulan data. Pecahan terawal adalah salingan integer-integer yang
menggunakan simbol mewakili satu perdua, satu pertiga, satu perempat, dan
seterusnya.
Pecahan kasar (atau pecahan biasa) ialah satu nombor nisbah yang ditulis
dengan satu integer (pengangka) yang (pembahagian atau dibahagikan)dengan
satu integer bukan sifar (penyebut).
Terdapat juga 4 jenis pecahan iaitu :
i)
Pecahan wajar bermaksud pengangka lebih kecil daripada penyebut.
Contoh : (satu perdua) dan (satu perempat)
ii)

Pecahan tidak wajar bermaksud pengangka lebih besar daripada

penyebut. Contoh : 6/3(tiga perenam) dan 4/3(empat pertiga)

iii)

Pecahan setara bermaksud mendarab pengangka dan penyebut sesuatu

pecahan dengan nombor yang sama (bukan sifar), hasil pecahan yang
baru adalah setara dengan pecahan asal. Perkataan setara di sini
bermaksud, kedua-dua pecahan memiliki nilai yang sama yang
mengekalkan integriti yang samaContoh : (satu perdua) setara dengan
2/4

iv)

Nombor bercampur bermaksud terdiri daripada nombor bulat dan

pecahan wajar. Contoh : 2 dan 3

TOPIK : NOMBOR PECAHAN

(MENAMBAH PECAHAN )

Topik pilihan ialah penambahan pecahan wajar yang melibatkan penyebut yang
sama.
Contoh :
Memberi tugasan kepada murid dengan menggunakan bahan manipulatif.Bahan
tersebut ialah arahan dan kertas manila kad seperti di bawah :
Gambaran boleh dilukis seperti dibawah ini :

+
1
5

2
5

=
=

3
5

Dalam arahan tersebut murid-murid dikehendaki melipat,mewarna dan menilai

pecahan kawasan yang berwarna bagi setiap helaian.Nilai yang diperolehi
disuruh bandingkan dan murid diminta membuat kesimpulan berdasarkan bahan
manupulatif dan nilai yang direkodkan.

Cara menyelesaikan pengiraan nombor pecahan wajar yang melibatkan

penyebut yang sama.
Langkah 1 :
- Memperkenalkan pengangka dan penyebut.
i) pengangka angka yang terletak di atas
ii) penyebut angka yang terletak di bawah.
- Contoh : 1 = pengangka
5 = penyebut
Pengangka
1
5

2
5

3
5

Penyebut

Langkah 2 :
- Memperkenalkan operasi yang hendak dilakukan.
- Contoh dibawah adalah operasi tambah:
1
5

2
5

3
5

Operasi tambah
Langkah 3 :
- Cara menambah pecahan wajar yang mempunyai penyebut yang sama.
- Contoh dibawah :
1
5

2
5

3
5

- Bagi pecahan wajar yang penyebutnya sama kita hanya perlu menambah
pengangkanya sahaja. Jangan ditambah penyebutnya. Kesilapan banyak
dilakukan oleh pelajar dengan menambah kesemua pengangka dan
penyebutnya.
- Cara begini adalah salah :
1
5

2
5

3
10

Jawapan salah

Langkah 4 :
- Cara mengira yang betul
- Contoh : Tambah pada bahagian pengangka sahaja.
1+2=3
Jawapan untuk penyebut adalah sama, maka jawapannya adalah :
3
5
Pengangka perlu di tambah
1
5

2
5

1+2
5

3
5

Tambahkan pengangka dan

kekalkan penyebutnya.

Kekalkan penyebut

Langkah 5 :
- Perlu ditulis dengan jawapan yang betul.
1
5

2
5

3
5

Jawapan betul

Penilaian
Untuk mengukuhkan lagi pemahaman pelajar dalam topik ini,mereka
dibekalkan dengan beberapa jenis soalan-soalan.
Contoh soalan :
1.

2
7

3
7

__
7

Bagi soalan ini,pelajar akan melorek hasil tambah pecahan yang pertama
dengan pecahan kedua di dalam ruangan yang disediakan.
2.

1
5

3
5

Bagi soalan ini,setelah murid-murid memahami konsep pecahan,mereka

menambah hanya di bahagian pengangka tetapi menulis nombor yang sama di
bahagian penyebut.

Kesimpulan
Kesimpulan yang boleh diungkapkan berdasarkan tugasan yang diberi
ialah,sekiranya pelajar memahami konsep pecahan,mereka tidak akan
mengalami masalah walaupun diuji dengan pelbagai jenis soalan khususnya
dalam topik pecahan.

Rujukan
1.
2.
3.
4.

www.tutor.com.my
http://www.mathleague.com
http://en.wikipedia.org/wiki/Fraction_(mathematics)
http://www.aaamath.com