BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Bosan merupakan masalah yang selalu er!

a"# "# mana$mana "an orang selalu %erusaha mengh#langkannya& %osan er!a"# !#ka seseorang selalu mel#ha & merasakan& mengalam# per#s #'a yang sama se(ara %erulang$ulang& %er emu "engan hal$hal yang # u$# u !uga "an #"ak a"a sesua u yang "# harapkan. )ekolah merupakan salah sa u lem%aga pen"#"#kan yang %erperan men(#p akan l#ngkungan %ela!ar %ag# para peser a "#"#k un uk men(apa# pen"#"#kan yang %a#k. )ekolah perlu menyusun sua u program yang epa yang en unya harus "# "ukung oleh #m pen"#"#k yang memenuh# s#*a $ s#*a pen"#"#k yang elah "# en ukan "alam sua u pen"#"#kan& seh#ngga peser a "#"#k melakukan keg#a an %ela!ar se(ara e*#s#en "an sampa# pa"a u!uan yang "# harapkan. Ber"asarkan %e%erapa ulasan "# a as maka "# perlukan +ar#as# "alam proses %ela!ar menga!ar. ,leh karena # u kam# menyusun makalah "engan !u"ul ke eramp#lan menga"akan +ar#as# guna men#ngka kan pem%ela!aran "# sekolah.

BAB II TIN.AUAN PU)TAKA

Ke eramp#lan

menggunakan

+ar#as#

merupakan

salah

sa u

ke eramp#lan menga!ar yang harus "# kuasa# oleh guru. Dalam proses pem%ela!aran& #"ak !arang ru #n# as yang "# lakukan guru seper # masuk kelas& menga%sen s#s'a& menag#h peker!aan rumah& a au mem%er#kan per anyaan$per anyaan mem%ua mem%ua s#s'a !enuh "an %osan. A. K,/P,NEN KEUNTUNGAN KETERA/PILAN /ENGADAKAN 0ARIA)I DI KELA) /an*aa 1 keun ungan ke eramp#lan menga"akan +ar#as# "# kelas ya# u2 13 /en#ngka kan& men#m%ulkan "an memel#hara perha #an s#s'a erha"ap aspek$aspek %ela!ar yang rele+an. -3 /em%er# kesempa an un uk men#ngka kan "an %erkem%angnya %aka #ng#n ahu "an %er*ungs#nya mo #+as# %ela!ar. 43 /emupuk "an mem%en uk s#kap pos# #* erha"ap guru "an sekolah "engan %er%aga# gaya menga!ar yang le%#h h#"up. 53 /em%er# pelayanan yang %a#k kepa"a s#s'a se(ara #n"#+#"ual "alam mener#ma pela!aran agar mu"ah "an senang %ela!ar. 63 /en"orong ak #+# as %ela!ar "engan (ara mel#%a kan s#s'a "engan %er%aga# keg#a an a au pengalaman %ela!ar yang menar#k "#%er%aga# #ngka kogn# #*.

B. PRIN)IP$PRIN)IP

7ANG

BERHUBUNGAN

DENGAN

/ENGADAKAN 0ARIA)I Dalam proses %ela!ar menga!ar& keg#a an s#s'a men!a"# pusa perha #an guru. Un uk # u agar keg#a an penga!aran "apa merangsang

s#s'a un uk ak #* "an krea #* %ela!ar en u sa!a "#perlukan l#ngkungan %ela!ar yang kon"us#*. )alah sa u upaya kearah # u a"alah "engan (ara memperha #kan %e%erapa pr#ns#p penggunaan +ar#as# "alam menga!ar. Pr#ns#p$pr#ns#p erse%u a"alah 2 1. -. 4. 5. Rele+an "engan u!uan pem%ela!aran %ah'a +ar#as# menga!ar "# gunakan un uk menun!ang er(apa#nya kompe ens# "asar. Kon #nyu "an *leks#%el& ar #nya +ar#as# "# gunakan se(ara erus menerus selama KB/ "an *leks#%el sesua# kon"#s#. An us#asme "a% hanga yang "# un!ukkan oleh guru selama KB/ %erlangsung Rele+an "engan #ngka perkem%angan peser a "#"#k.

8. /A8A/$/A8A/ 0ARIA)I DALA/ /ENGA.AR 1. 0ar#as# suara guru 0ar#as# suara "alah peru%ahan suara "ar# keras men!a"# lemah& "an #ngg# men!a"# ren"ah& "ar# (epa men!a"# lam%a . )uara guru pa"a saa men!elaskan ma er# pela!aran hen"aknya %er+ar#as#& %a#k "alam #n onas#& +olume& na"a "an ke(epa an. .#ka suara guru senan #asa keras erus a au erlalu keras& !us ru akan sul# "# er#ma& karena s#s'a menganggap gurunya seorang yang ke!am& %#la su"ah %eg# u s#s'a "#l#pu # oleh rasa (emas& ke aku an selama %ela!ar. -. 0ar#as# m#m#k "an ges ural Kesan an us#asme guru "apa "# mun(ulkan "engan mem%ua +ar#as# +ar#as# "an ges ural. Peru%ahan$peru%ahan m#m#k "apa mem%an u s#s'a un uk menangkap makna yang "# sampa#kan guru. Beg# u pola "engan gerak ges ural yang %ermakna "an "apa %enar "a% "apa memu"ahkan anak memaham# konsep.

0ar#as#

"alam

ekspres#

'a!ah

guru&

gerakan

kepala& gerakan angan "an anggo a %a"an la#nnya a"alah aspek yang sanga pen #ng "alam %erkomun#kas#& gunanya a"alah un uk menar#k perha #an "an un uk menyampa#kan ar # "ar# pesan l#san yang "#maksu"kan un uk memper!elas penyampa#an ma er#. 4. Peru%ahan pos#s# Peru%ahan pos#s# "apa "# lakukan "engan gerakan men"eka $ men!auh& a au ke kanan "an ke k#r# "ar# arah s#s'a. Guru yang selalu a"a "# empa maupun "u"uk "# kurs# kurang mem%er# mo #+as# pa"a anak. Dengan peru%ahan pos#s#& guru "apa menguasa# kelas. Dengan %eg# u& "apa "engan segera mengama # peru%ahan$peru%ahan suasana %ela!ar anak. Gerakan men"eka # anak "apa men#m%ulkan e*ek ps#kolog#k %ag# anak& seh#ngga "apa men#m%ulkan kesan akra% "an hanga . 5. Kesenyapan1"#am se!enak 9 ea(h#ng s#lense3 Kesenyapan a"alah sua u kea"aan "#am se(ara #%a$ #%a "em# p#hak guru "# engah$ engah menerangkan sesua u. A"anya kesenyapan erse%u merupakan ala yang %a#k un uk menar#k perha #an s#s'a. Ke #ka guru se"ang men!elaskan sua u penge ahuan er en u 9*ak a& konsep& pr#ns#p3& "apa sa!a er!a"# memu"arnya perha #an anak. Apa%#la ge!ala erse%u "# emukan& ugas guru a"alah mem%angk# kan kem%al# perha #an anak. Un uk # u& guru "apa menggu%akan ekn#k :"#am se!enak;. Dengan ekn#k "#am se!enak& mem%ua anak memper%aru# perha #annya. Apa%#la ge!ala perha #an anak elah mun(ul& guru "apa meneruskan men!elaskan. 6. Pemusa an perha #an 9*o(us#ng3

Kemu"ahan %ela!ar anak" pengaruh# oleh ka"ar perha #an yang "# pusa kan anak erha"ap pen!elasan guru. Karena # u& guru harus %#sa merangsang mun(ulnya oerha #an anak& guru "apa melakukan ekn#k :pemusa an perha #an;. A"a %e%erapa %er#ku 2 13 /em#n a anak un uk memerha #kan -3 /enga ur ekanan suara& yang %ermakna perlu men"apa perha #an 43 Dengan menunu!ukkan penge ahuan1 konsep yang pen #ng 53 Dengan menggar#s%a'ah# konsep yang pen #ng 63 Dengan pengulangan pengungkapan. Dengan ekn#k er en u& perha #an anak akan erpusa pa"a ekn#k yang "apa "# lakukan guru un uk

memusa kan perha #an anak. Tekn#k$ ekn#k erse%u a"alah se%aga#

penge ahuan yang "# harapkan guru un uk "# kuasa#. <. Kon ak pan"ang 9eye (on a( 3 Penguasaan kelas oleh guru sanga mempengaruh# per#laku %ela!ar anak "alam kelas. Kelas yang ga"uh& #"ak a"a perha #an& #"ak a"a mo #+as# %ela!ar %#sa %ersum%er "ar# guru yang #"ak "apa menguasa# kelas. Dengan kon ak pan"ang yang menyeluruh men#m%ulkan perasaan anak %ah'a "#r#nya men"apa perha #an guru. Bahkan anak merasa "# a'as# oleh guru. Dengan "em#k#an& hal # u %#sa mengurang# peluang anak un uk mengh#n"ar# %ela!ar. Kon ak pan"ang "apa "# makna# anak se%aga# s#kap an us#asme guru "alam menga!ar. .#ka "em#k#an perasaan anak akan ergugah mo #+as# %ela!arnya. Ke%al#kannya& !#ka pan"angan guru #"ak "# u!ukan pa"a anak& perha #an anak akan menurun. Beg# u

pula kon ak pan"ang guru hanya er u!u pa"a s#s'a er en u sa!a& "apa mengen"orkan perha #an s#s'a yang la#n. Kon ak pan"ang "apa "# lakukan "engan +ar#as#. Guru "apa melakukan pan"angan ke seluruh kelas& "an se(ara %er+ar#as# "# u!ukan kepa"a kelompok s#s'a "an ke s#s'a er en u. Penggunaan +ar#as# erse%u "apa "# lakukan "engan memper #m%angkan saa $saa yang epa . Kon"#s# sesaa yang er!a"# "# kelas "apa men"orong perlunya penggunaan +ar#as#. D. 0ARIA)I DALA/ PENGGUNAAN /EDIA /e"#a %ela!ar& "# l#ha "ar# ala #n"era yang "# perguanakn& "apa "# %e"akan men!a"# me"#a "engar& me"#a pan"ang& "an me"#a pan"ang "engar yang "apa "# manupulas# anak. 0ar#as# me"#a %ela!ar maksu"nya a"alah penggunaan me"#a se(ara %er+ar#as# an ara !en#s$!en#s me"#a %ela!ar yang a"a. 0ar#asa# penggunaan me"#a "an %ahan pem%ela!aran yang "apa "# l#ha & "# "engar& a au "# ra%a& "alam proses pem%ela!aran men!a"# sanga pen #ng. Alasannya an ara l#an 2 13 Guru "apa menggunakan +ar#as# me"#a "an %ahan pem%ela!aran yang "apa "# l#ha seper # menggunakan gam%ar& gra*#k& *#lm& *o o& penayangan T0& +#"eo a au kompu er. -3 Penggunaan me"#a +ar#as# "an %ahan pem%ela!aran yang "apa "# "engar seper # rekaman& suara guru& suara mur#" 43 Penggunaan +ar#as# me"#a "an %ahan pem%ela!ran yang "apa "# ra%a seper # #ruan %en"a& pengalaman langsung. E. 0ARIA)I P,LA INTERAK)I DALA/ KEGIATAN )I)=A In eraks# %ela!ar menga!ar "apa "# +ar#as#kan "engan me o"e "an s ra eg# yang "# gunakan. Dengan mem+ar#as#kan me o"e "an s er eg#& pola keg#a an %ela!ar anak akan %er+ar#as# pula.

<

)eper # halnya +ar#as# me"#a& penggunaan +ar#as# pola #n eraks# harus memper #m%angkan e*ek #*# as "an e*#s#ens# pen(apa#an u!uan pem%ela!aran. Pola$pola #n eraks# "apa "# +ar#as#kan se%aga# %er#ku 2 13 8eramah guru ? ugas kelompok$ "#skus# kelas -3 Demons ras# ke eramp#lan$ anya !a'a%$ (eramah 43 Eksper#men$ laporan kelompok 53 Tanya !a'a%$ (eramah$ ugas #n"#+#"ual

BAB III PENUTUP A. KE)I/PULAN

>

Ke eramp#lan

menggunakan

+ar#as#

merupakan

salah

sa u

ke eramp#lan menga!ar yang harus "# kuasa# guru. /an*aa 1 keun ungan ke eramp#lan menga"akan +ar#as# "# kelas ya# u2 13 /en#ngka kan& men#m%ulkan "an memel#hara perha #an s#s'a erha"ap aspek$aspek %ela!ar yang rele+an. -3 /em%er# kesempa an un uk men#ngka kan "an %erkem%angnya %aka #ng#n ahu "an %er*ungs#nya mo #+as# %ela!ar. 43 /emupuk "an mem%en uk s#kap pos# #* erha"ap guru "an sekolah "engan %er%aga# gaya menga!ar yang le%#h h#"up. 53 /em%er# pelayanan yang %a#k kepa"a s#s'a se(ara #n"#+#"ual "alam mener#ma pela!aran agar mu"ah "an senang %ela!ar. 63 /en"orong ak #+# as %ela!ar "engan (ara mel#%a kan s#s'a "engan %er%aga# keg#a an a au pengalaman %ela!ar yang menar#k "#%er%aga# #ngka kogn# #*. Pr#ns#p$pr#ns#p yang %erhu%ungan menga"akan +ar#as# 2 rele+an "engan u!uan pem%ela!aran %ah'a +ar#as# menga!ar "# gunakan un uk menun!ang er(apa#nya kompe ens# "asar& kon #nyu "an *leks#%el ar #nya +ar#as# "apa "# gunakan se(ara erus$menrus selama KB/ "an *les#%el sesua# kon"#s#& an us#asme "an hanga yang "# un!ukkan oleh guru selama KB/ %erlangsung& "an rele+an "enga #ngka perkem%angan peser a "#"#k. /a(am$ma(am +ar#as# menga!ar ya# u +ar#as# suara guru& +ar#as# m#m#k guru& peru%ahan pos#s#& kesenyapan& pemusa an perha #an "an kon ak pan"ang. 0ar#as# "alam penggunaan me"#a penga!aran ya# u2 T0& 0#"eo& gam%ar& gra*#k& suara guru& suara mur#"& rekaman& #ruan %en"a "an pengama an langsung.

0ar#as# pola #n eraks# "alam keg#a an s#s'a "apa "emons ras#& anyaa!'a%& eksper#men& laporan kelompok& ugas #n"#+#"ual. B. )ARAN

%erupa

ugas

ugas kelompok& "#skus# kelas& o%ser+as#&

Dengan selesa#nya makalah #n#& maka kam# mengharapkan kr# #kan "ar# pem%a(a& karena penul#s menya"ar# %ah'a makalah #n# !auh "ar# kesempurnaan.

BAB I0 HA)IL DI)KU)I

1B

DACTAR PU)TAKA

11

).)# /. I"r#s& /.P"& /arno. -BB@. s ra eg# "an me o"e penga!aran. .akar a2 Ar$ RuD me"#a. Ea#nu""#n& ahma". -B1B. 0ar#as# Gaya /enga!ar. h p211'''.google.(o.#". D# akses anggal -@ !ul# -B14.

1-