LESVOORBEREIDINGSFORMULIER:

Naam student: H.V.Nguyen Klas: P13EhvADT slber: R nald v.d. !a""er Datum: 1# $ % & %'1( )tages*h l: De +,-l.aal

+ent r: Th,-s /essel,n" 0r e.: 1&2 De3e les ,s alleen aan gr e. 1 gegeven.

4esd el: (Bespreek met mentor/wat wil ik ereiken met !e kin!eren"# De kin!eren leren een $antasie %er&aal te s'&ri(%en met als !oel an!ere kin!eren te am)seren* Pers nl,-"e leerd el: (+at wil ik leren"# Ik ,a pro eren !e kin!eren te inspireren om een %er&aalt(e te s'&ri(%en aan !e &an! %an mi(n instr)'tie* -ie &ier%oor !e kern* !eg,ns,tuat,e: ( espreek met mentor/is !it on!erwerp al eken! i( !e kin!eren# De ,roep kin!eren is er, !i%ers. er /i(n %eel slimme kin!eren !ie er, ,emoti%eer! /i(n maar er /i(n ook kin!eren !ie taalpro lemen &e en* -oals kenmerken %an !0sle1ie. !e/e /)llen miss'&ien min!er ,emoti%eer! /i(n om een %er&aal te s'&ri(%en* +ater,alen: (wat &e ik no!i,"# 2pen en papier

5nle,d,ng: (&oe e,in ik !e les# Ik ,roet eerst ie!ereen en %raa, om !e aan!a'&t en ik maak oo,'onta't met !e kin!eren* Ik &er&aal kort e%en !e re,els /oals. (e %in,er opsteken als (e iets wilt %ra,en o$ /e,,en*

Kern: Ie!ereen kri(,t /i(n s'&ri($papier en !e pen &e Stap 3: 4rin,,esprek: +ie s'&ri($t er wel eens"

en /e al*

Stap 5: Op!ra'&t 3: S'&ri($ 5 plaatsen waar (e pas ent ,eweest* Ver/in een naam %oor (o)w $antasie we/en* S'&ri($ 5 !in,en op !ie &et we/en le)k %in!t om te !oen* Stap 6: De kin!eren kri(,en n) een kort %er&aalt(e %an mi( te &oren* Ik &a! een &ele le)ke !room7 Ik stapte )it e!. maar ik was niet in mi(n ei,en %ertro)w!e kamert(e* 8et was een an!ere plek* Een &ele aparte plek. ik keek om mi( &een en ik !a'&t wooooow99 Ik /a, allemaal %reem!e s'&atti,e ,e o)wen en niet ::n was %ierkant* Ron!e !e)ren. ron!e ramen. ron!e m)ren. alles was ron!7 Er kwamen /el$s ron!e wolk(es )it !e s'&oorstenen* De m)ren leken ook allemaal &eel /a'&t. als ik er te,enaan /o) otsen. !an /o) &et ,een pi(n !oen* En /e &a!!en allemaal &ele $elle kle)ren* +aar was ik" En plop7 Daar ston! plotselin, een klein mannet(e %oor mi(7 Ik s'&rok mi( we/enloos7 ;8aaaai<. Riep een stemmet(e7 Ik keek naar ene!en. &et mannet(e leek wel een ka o)ter maar aan &em was alles %ierkant. ma$ &=" Een %ierkant ,e/i'&t. %ierkanti,e o,en. een %ierkant(e ne)s en !at alles in een %ierkant &oo$!(e* 8i( stel!e /i'& aan mi( %oor* ;8allo. ik en +ow2+ow en ik %in! &et le)k om ron!e !in,en te maken*< 8i( &a! een ,rote ,ri(ns op /i(n ,e/i'&t* Meneer +ow2+ow. &ee$t ) !it allemaal ,emaakt" >a. ik &e Ron!olan! met mi(n wikkel ikkelsta$ ,eto%er!* Maar ik en no, lan, niet klaar. /ie (i( !ie ,rote open plek !aar op !ie &e)%el" >a !at /ie ik* Daar ,a ik een ,rote9**piep piep piep pieeeep7 De wekker &ee$t mi( wakker ,emaakt*

Stap ?: Op!ra'&t 5: S'&ri($ een %er&aal o%er (o)w $antasie we/en* Be!enk n) !e titel %an (o)w %er&aal en s'&ri($ !e/e er o%en* Net(es s'&ri(%en en !enk aan &oo$!letters* @ro!)'t!oel: De kin!eren &e en op &et ein!e %an !e les een kort $antasie%er&aal ,es'&re%en* @ro'es!oel: De kin!eren oe$enen &et s'&ri(%en %an een %er&aalt(e*

A6slu,t,ng: (&oe sl)it ik !e les a$# Ik ,ee$ !e kin!eren !e mo,eli(k&ei! om &)n %er&aal aan !e klas te %ertellen* Dit %on!en !e kin!eren er, le)k om te !oen. !e kin!eren leren %oor te le/en en !e an!ere kin!eren leren te l)isteren* -e &e en elkaar %ertel! wat /e %an !e %er&aalt(es %on!en* @ABO Ein!&o%en

Re6le*t,e van de student:

Aan welke persoonli(ke leer!oelen wil!e ik werken": 8et inspireren is mi( ,oe! ,el)kt op enkele kin!eren na. !e/e &e moeite met /)lke op!ra'&ten*

en in &et al,emeen meer

+at &e ik ,e!aan om aan mi(n persoonli(ke leer!oelen te werken" Ik &e ,epro eer! om een a$wisselen!e les ta maken* Door &et in %ers'&illen!e $ases te !oen* Dit is ,el)kt. &et is mi( &elaas niet ,el)kt om ook !e kin!eren er i( te etrekken !ie &et ()ist no!i, &e en* Dit /i(n !e intro%erte kin!eren en een kin! !ie 'on'entratie pro lemen &ee$t* In termen %an !oen (wat ,a ik !oen"#* Om ook !e etrokken&ei! %an !e/e kin!eren te %er,roten /o) ik &)n meer persoonli(k moeten e,elei!en* Daarnaast pro eer ik /e ook ti(!ens an!ere lessen aan te moe!i,en !at /e ,oe! e/i, /i(n* 8et is elan,ri(k om (e ,oe! in &)n te k)nnen %erplaatsen. !at is !an ook een leer!oel %oor mi(* @ersoonli(k %on! ik &et een le)ke er%arin, met !e kin!eren* 8et lee)wen !eel was er, ent&o)siast om een %er&aal te s'&ri(%en en )itein!eli(k ook te %ertellen*

Evaluat,e van de ment r:

@ABO Ein!&o%en