20122013

Rapport dactivit

JUAN Marie Sabrina N 31000747 UFR droit et Economie

SOMMAIRE
Introduction I. Prsentation
A. Ma pr !entation ". #e $ieu %. #a dur e

II. Mes missions

A. #e! mi!!ion! e&&ectu e! dan! $e! co$e! $ mentaire!
1. (. 3. Eco$e 'ab$o 'ica!!o Eco$e Jean 'au$ Sartre Eco$e Edmond A$biu!

". #e! mi!!ion! e&&ectu e! ) $*Eco$e de $a +eu,i-me %.ance

1. (. Eco$e de $a +eu,i-me %.ance ) Saint/'ierre Eco$e de $a +eu,i-me %.ance ) Saint/'au$

%.

#e! mi!!ion! e&&ectu e! ) $*ARE'

1. (. 3. ARE' Saint/'ierre ARE' 0ampon ARE' Ra1ine de! %abri!

Introduction
Le bnvolat est pour moi un acte citoyen et humain qui m'a permis d'aider des personnes en difficult dans la socit. LAssociation Runionnaise des Etudiants Volontaire (AREV a pour ob!ectif de permettre au" tudiants daccompa#ner des enfants d'coles lmentaires$ de coll%#e (au niveau scolaire ou encore des adolescents et !eunes adultes en rupture avec le syst%me ducatif non formel mais aussi social.

Prsentation
A.Ma pr !entation
&e suis tudiante en deu"i%me anne dAdministration$ Economique et 'ociale (AE' ( l)niversit du *ampon$ cest une amie qui ma fait dcouvrir lAREV$ car elle faisait partie du +same vie active$ dont la responsable nest autre que ,aeva 'E-')R.$ la /irectrice de lAREV. 0ar la suite$ !ai eu des rensei#nements avec 'tphanie '1/A,2AR3, $ responsable du p4le sud$ qui ma donn vritablement envie de minvestir dans le domaine du soutien scolaire$ une action que !e voulais entreprendre depuis mes annes de lyce .Elle ma e"plique que le tutorat AREV me permettrait dintervenir dans des coles lmentaires$ des coll%#es$ des associations comme lARE0$ ainsi que lEcole de la /eu"i%me +hance. &e me suis donc inscrite ( lassociation afin de dcouvrir cela et me faire une ide sur ces mtiers de formation$ car !e navais pas de pro!et professionnel.

".#e $ieu
&e me suis tout dabord oriente vers les coles$ pour faire du soutien scolaire$ coles des environs de 'aint50ierre tel que 0ablo 0icasso$ &ean 0aul 'artre et Edmond Albius. Ensuite$ !ai encha6n avec lEcole de la /eu"i%me +hance de 'aint50ierre$ puis apr%s quelques semaines$ !ai dcid dintervenir ( lARE0 avec un autre intervenant qui avait d!( de le"prience dans ce domaine. LARE0 a pour vocation de lutter contre lillettrisme$ mais aussi de faire de la remise ( niveau$ de la formation$ ce qui ma #alement plu. Avide de savoirs et de"priences$ !e suis partie dans l3uest aussi$ 'tphanie ma mise en relation avec la responsable du p4le 3uest 'olen 'E-')R.$ afin que !e puisse intervenir ( lEcole de la /eu"i%me +hance de 'aint50aul.

%.#a dur e
&ai choisi dint#rer une )nit densei#nement libre ()EL dans lassociation pour bnficier de point supplmentaire pour le second semestre. 7r8ce ( mon emploi du temps universitaire et ses nombreu" horaires dcals$ !ai pu effectuer pr%s de 9:: heures sur le terrain et cela en ; mois.

Mes missions
A.#e! mi!!ion! e&&ectu e! dan! $e! co$e! $ mentaire!
1. Eco$e 'ab$o 'ica!!o
&ai effectu < interventions ( lcole lmentaire 0ablo 0icasso. La premi%re fois$ !ai t accueillie par le directeur ,onsieur Robert et les parents d'l%ves. A chaque intervention$ il y avait trois accompa#nateurs.

Avant chaque sance$ les l%ves taient rpartis dans trois salles. 0our ma part$ !ai eu des +E= et des +E9$ mes l%ves les plus fid%les furent Eri>a et +rystal$ et !'avais quatre l%ves qui chan#eaient tout le temps de #roupe. A chaque sance$ !e devais travailler avec les enfants$ les mathmatiques et encore du fran?ais. En ce qui concerne les mathmatiques$ !ai essentiellement aid les enfants ( faire les additions avec ou sans retenu. Les enfants comprenaient vite mais !ai d@ madapter ( leurs mthodes de travail puisque chaque ma6tre ou ma6tresse navait pas la mAme fa?on densei#ner. +ertains apprenaient avec des dessins cest5(5dire en faisant des bulles et dautres comptaient directement sur leurs doi#ts. +ependant$ en fran?ais on a tudi les mots de vocabulaire asseB simples$ tel que les chiffres (trois$ si"$ huit.. $ des verbes (prendre$ man#er$ aimer$ sentir C ou encore des noms (famille$ fleur$ fourmiC . 3n a appris le #enre et le nombre$ !ai eu un peu de mal car !e men souvenais plus et ils navaient pas de le?on$ si ce n'est !uste une liste de mots. 3n avait aussi des dictes et de la lecture. Les l%ves taient ( lcoute$ intresss$ attentifs. La seule difficult tait avec Eri>a car elle parlait doucement$ la communication tait tr%s difficile mais avec le temps elle a su me parler plus facilement. Elle avait aussi des difficults en lecture donc quand elle avait de la lecture !e devais lire avec elle$ lui e"pliquer la plupart des mots. 0ar la suite !ai recherch des activits ludiques pour laider ( lire des mots asseB faciles. ,alheureusement$ !e nai pas eu asseB de temps pour approfondir mon travail avec elle ( cause du manque de temps dans mon emploi du temps. &esp%re avoir apport ( chacun de ses enfants laide dont il avait besoin mal#r le peu de temps pass avec eu". En tout cas$ les parents me reconnaissaient et me posaient des questions sur les pro#r%s de leurs enfants.

(. Eco$e Jean 'au$ Sartre

/ans cet tablissement$ !ai ralis ; interventions. Lor#anisation du plannin# est diffrente$ on est seul ( intervenir et il y a une seule classe par intervention cest5(5dire le lundi et mardi ctait les +E= et les !eudis les +E9. Vu mon emploi du temps !e ne pouvais y intervenir que les !eudis. Les +E9 taient composs de D ( E l%ves (/!anil$ Loana$ .elsia$ .aoline et Rodolphe . ,on travail avec les enfants tait les mathmatiques et le fran?ais. 0our les mathmatiques$ les enfants avaient du mal avec la mthode de leur professeur$ !e leurs ai montrs la mthode des bulles pour faire les additions ( un chiffre. 0our les additions ( plusieurs chiffres$ !e leurs ai appris ( compter sur leurs doi#ts et ( poser les additions en colonne. 3n a aussi vu les soustractions simples$ !e leurs ai e"pliqus comment faire et ils ont vite compris$ sans aucune difficult. En fran?ais$ nous avions le plus souvent du vocabulaire$ de la posie et de la dicte. Les enfants ont t pour la plupart sympathiques et intresss par les ces heures d'aide au" devoirs. +eci dit$ lors de ma premi%re sance$ !ai eu des probl%mes avec un l%ve qui sappelle /!anil$ qui ne voulait pas faire ses devoirs et ne voulait faire que du bruit$ !e nai pas russi ( le #rer. +ette sance tait la plus difficile et cela ma sembl tr%s lon#$ heureusement que les autres l%ves navaient pas beaucoup de devoirs. Avant les autres interventions$ !ai rflchi ( son comportement et ( savoir comment faire pour que cela ne s'a##rave pas. &ai compris quil avait besoin de beaucoup plus dattention et de place pour travailler. /onc lors des sances$ !e lui ai propos de choisir sa place et de me dire comment il voulait travailler. 1l ma dit quil voulait tou!ours Atre pr%s de moi$ !e lui ai dit que ce ntait pas possible donc il a dcid de sasseoir ( c4t de son ami et quand il avait besoin de moi$ il venait sasseoir pr%s de la personne dont !e moccupais$ depuis notre relation s'est vritablement amliore.

3. Eco$e Edmond A$biu!

&ai eu plus de facilit ( mint#rer que ce soit avec le personnel$ les parents et les enfants cest pour cela que !y suis intervenue r#uli%rement (=F sances pendant pr%s de si" mois. Le directeur ,onsieur 7uillot et le personnel sont tr%s chaleureu" et d#a#ent une !oie de vie qui donne envie de revenir. Les parents sont tr%s prsents et tr%s #entils. En plus$ il y a une autre association qui est lA.R.+.V. qui est tr%s aimable. A chaque sance on spare les enfants en #roupe #au". &ai eu des +E= et un seul +E9. Le plus souvent en +E= !ai Gayannah +alin#a$ ,aHlys 7rondin$ 7elsie &ouvenot et en +E9 !ai Enson *estac. En #nral$ !avais entre D et ; l%ves. Au dbut des sances$ !e demande ( chaque l%ve leur cahier de te"te pour vrifier sils ont des devoirs ou non. La plupart du temps$ les devoirs des l%ves sont des mathmatiques$ de la dicte$ des mots de vocabulaire ( apprendre et de la lecture. &ai remarqu que la mthode de lecture

est diffrente des autres coles lmentaires car ( lcole Edmond Albius des #roupes de lecture ont t mis en place 5 #roupe = I ne sais pas lire$ #roupe 9 I lecture moyenne et #roupe J I lecture e"priment. /onc les l%ves navaient pas la mAme lecture$ cela me permettait de voir leur niveau respectif. . La dicte est compose de deu" ( trois phrases tr%s simple ou une liste de mots. Les mots de vocabulaire taient des chiffres (trois cents$ milleC $ des noms (le retour$ des annes$ des mois$ cole$ maisonC $ des verbes (relire$ apprendre$ se battreC. Et la lecture$ !ai eu deu" #roupes de lecture I le #roupe 9 et J. 0our le #roupe 9$ ils ont des te"tes spcifiques qui traitent du domaine ima#inaire comme des e"traits du voya#e de 7ulliver par e"emple. En mathmatiques$ il y avait des additions avec et sans retenu$ des soustractions$ des multiplications. Les enfants sont tr%s sympathiques$ affectueu"$ travailleur.

".#e! mi!!ion! e&&ectu e! ) $*Eco$e de $a +eu,i-me %.ance2E(%3

1. Eco$e de $a +eu,i-me %.ance ) Saint/'ierre
&ai choisi daller ( lE9+ pour avoir une e"prience avec les moins de 9; ans. La premi%re fois$ !tais tr%s nerveuse$ vu le chan#ement denvironnement et aussi !avais peur de ne pas pouvoir les #rer. &e me suis prsente ( laccueil qui ma donn la direction de ladministration. L($ les secrtaires taient tr%s aimables et mont fait patienter. La formatrice$ &ulie$ est venu me chercher. /ans la salle$ !e me suis prsente et les l%ves se sont mis au travail. +e !our5l($ ils taient sur E/A en fran?ais (cest un lo#iciel de lEtat qui leur apprend ( faire du fran?ais en li#ne$ cela permet davoir un suivi et un classement ( la fin de chaque dan . La formatrice &ulie ma e"plique que !e devais passer ( c4t deu" pour savoir sils ont besoin daide$ et de discuter un peu avec eu" pour mint#rer. 7r8ce ( ses indications$ !e me suis vite int#re$ les l%ves prfraient mappeler que la formatrice. 'uite ( cette premi%re e"prience !ai eu envie de revenir. Ensuite$ pour les sances suivantes$ !ai rencontr les autres #roupes qui taient tout aussi charmant. En fran?ais$ chaque l%ve avan?ait a leur rythme sur la con!u#aison$ lortho#raphe (homonyme$ ad!ectif qualificatif$ synonyme$ dterminantC que ce soit sur E/A ou ( lcrit. 0our lor#anisation de ce cour la formatrice donnait un dossier thmatique au" l%ves$ et quand ces derniers avaient finis elle leurs donnaient la correction. 0uis elle vrifiait quils avaient bien compris$ si ctait le cas ils faisaient une valuation sur le th%me$ sinon ils faisaient des e"ercices supplmentaires pour mieu" comprendre avant de faire les valuations. &ulie ma permis davoir une vraie e"prience du mtier de formateur car elle me laissait parfois diri#er le #roupe sous sa surveillance et me donnait des conseils pour devenir formatrice et comment intera#ir avec les diffrents #roupes. 0uis$ !ai effectu des sances en mathmatiques. Le formateur sappelle &ean ,arie. 0endant ses cours les l%ves tudiaient ( leurs rythme diffrents th%mes I laddition des nombres entiers et dcimau"$ la soustraction$ la multiplication$ la division$ le prim%tre$ aire et volume$ la conversion$ la #omtrieC 3n ma tou!ours sollicit pour la #omtrie ou les prim%tres$ aires et volumes mais !e ne suis pas doue pour ce pro#ramme en mathmatiques donc !ai d@ le revoir un peu cheB moi pour ne pas dire ( chaque fois que !e ne savais pas le faire. &ean ,arie me posait souvent des questions en ce qui concerne les mathmatiques ( l)niversit$ il a t un peu d?u de mon pro#ramme. 1l ma aid ( avoir confiance en moi pour les mathmatiques. 1l ma fait comprendre que cest normal de ne pas savoir et quau contraire on est tous l( pour apprendre et que lui aussi fait des erreurs.

(. Eco$e de $a +eu,i-me %.ance ) Saint/'au$

Apr%s mon e"prience ( 'aint50ierre$ !ai dcid de voir si la mthode de travail tait la mAme dans un autre E9+. /onc !ai pris contact avec 'tphanie pour avoir le plannin# de lE9+ 'aint50aul. Elle ma donc mise en contact avec 'olen la responsable de ce p4le. &ai vite eu le plannin# et !e me suis mise en mathmatiques au dbut. En mathmatiques$ cest diffrent pour un intervenant de lARE0$ la formatrice me donnait les l%ves ayant des difficults dans le mAme th%me$ on se mettait sur une table et !e leur e"pliquais avant quils refassent le"ercice. Au dbut !tais un peu #Ane de rester sur ma chaise ( attendre que mes l%ves aient fini leur e"ercice mais avec du temps !ai russi ( passer outre cette #Ane. &ai essentiellement revu avec ses l%ves les nombres et les lettres romaines et arabes$ les soustractions et la division. En fran?ais$ la formatrice avait les mAmes cours que celui de lE9+ 'aint50ierre mais

nensei#nait pas comme l(5bas. Elle donnait tout le dossier du mAme th%me dun coup et ensuite on passait ( autre chose. +ela me chan#eait mais ctait difficile car avec elle !tais moins ( laise. Elle me confiait souvent Ronan qui a des difficults de comprhension et il prenait beaucoup de temps pour un seul e"ercice. /onc ( chaque sance !e voyais oK il en tait et !essayais de voir ce qui le #Anait$ comment l'aider ( samliorer et travailler plus rapidement sans se tromper. )n !our$ la formatrice a voulu que !e diri#e le #roupe$ !ai essay mais ( la fin de la sance !tais contente que cela se termine car !avais eu le #roupe le plus bruyant et ne nai pas vraiment su les calmer$ !e navais aucune autorit sur eu". &e nai pas aim ce moment et !ai vit de le refaire.

%.#e! mi!!ion! e&&ectu e! ) $*ARE'

1. ARE' Saint/'ierre
,a premi%re semaine ( l'ARE0 de 'aint 0ierre$ s'est faite avec des formateurs rempla?ants en fran?ais et en informatique. +ette premi%re semaine en fran?ais$ !ai aid le formateur pour son cour sur le pass compos. 0our cela$ on a e"pliqu ( tout le monde comment construire le pass compos$ mais on a constat que la plupart ne connaissaient pas les au"iliaires L Atre M et L avoir M au prsent mal#r le fait quils l'aient d!( appris. 3n a d@ faire une interruption du cours sur le pass compos pour revoir les au"iliaires au prsent. Apr%s la pause$ on a dvelopp la le?on du pass compos et on a fait des phrases au pass compos pour voir si tout le monde avait compris. En informatique le rempla?ant navait rien prvu car il avait t prvenu de ce remplacement le !our mAme$ donc il a un peu improvis. +e !our5l($ les sta#iaires ont tap un te"te sur -ord pour ensuite leur montrer comment le mettre en forme. Ensuite vu que le travail navan?ait pas$ il a dcid de"pliquer le fonctionnement des diffrents moteurs de recherche sur internet. +es sances ont taient tr%s instructives$ car ce ntait pas comme mes interventions ( lEcole de la /eu"i%me +hance. La semaine suivante$ la responsable tait prsente mais ne me connaissant pas$ !e me suis prsente et elle ma fait une visite #uide du centre. +e !our5l( elle ma fait intervenir avec un #roupe dAteliers dAcquisition des +omptences +ls (9A9+ en fran?ais. +e #roupe est tr%s avance$ ils nont pas eu besoin de mon aide pour la comprhension de te"te et de 2/. ,Ame si !e les sollicitais r#uli%rement$ ils dclinaient sans cesse mon aide. La formatrice ma spcifi que ce nest pas de ma faute mais ce #roupe travaille en autonomie et a !uste besoin de la correction et passe ( le"ercice suivant. Lapproche avec les adultes f@t moins facile et vraiment diffrente que celle des enfants et des !eunes.

(. ARE' 0ampon
&e suis intervenue ( lARE0 du *ampon$ avec un ami +larence +LA1R qui ma dit quon aurait des sta#iaires qui veulent une aide personnalise. Lors de cette intervention$ la responsable du p4le$ 2ernadette$ ma confi /aniella. Elle ma dit quelle avait fait un +N7 blanc (+ertificat de Normation 7nral en fran?ais et en mathmatiques et quil fallait le corri#er et lui e"pliquer. 0endant cette sance la sta#iaire ma dit quelle avait du mal en fran?ais avec la comprhension des te"tes et des questions. +e !our5l($ on a pris le temps sur le fran?ais$ !ai bien vu ces probl%mes. 0our la partie mathmatique$ elle narrivait pas ( transformer les chiffres en lettres$ ( faire de la conversion et avait des soucis de comprhension avec les probl%mes. /abord on a revu lcriture des chiffres pour cela on a repris les chiffres dans son devoir et !en ai invent pour voir si elle avait compris. Ensuite$ !e lui ai montre le tableau de conversion$ !e lui ai e"plique comment le remplir et quil fallait lapprendre pour le +N7. Enfin$ les probl%mes comme elle a du mal ( comprendre lnonc ce fut certainement la partie la plus difficile. &e lui ai appris une mthode pour dterminer ce que correspond lnonc. /ans un nonc$ il y a la situation oK on se trouve avec plusieurs chiffres quil fallait dterminer$ puis la question ( rpondre. A la fin de la sance$ elle ma dit que !e lavais beaucoup aide et quelle avait tout compris et elle ma remercie. &tais fi%re de mon travail.

3. ARE' Ra1ine de! %abri!

&ai ralis ( lARE0 de la Ravine des +abris ;= heures. A cette ARE0$ il y a diffrents modules I lAtelier dapprentissa#e en autonomie (JA et lAtelier dAcquisition des +omptences +ls (9A9+ .0our le JA$

lARE0 a fait deu" #roupes$ d'un c4t ceu" qui effectuent une remise ( niveau sur des livrets dautonomie et de l'autre ceu" qui prparent des concours. Au dbut de mes interventions$ !e ne savais pas comment les aider car le formateur ma fait comprendre que ce sont les sta#iaires qui nous appellent sils ont besoin. &e nai pas beaucoup apprci mes premi%res sances puisquils navaient besoin daucune aide. Avec le temps$ les sta#iaires commen?aient ( mappeler essentiellement pour leur prparation de concours$ pour faire des fiches et comment rpondre correctement ( des questions. 0ar la suite$ !ai rencontr un nouveau formateur Gerv qui est tr%s chaleureu"$ il m'a montre comment faire des fiches$ ( animer le #roupe et ma fait participer. Apr%s cela$ la situation s'est vritablement amliore$ les sta#iaires me sollicitaient bien plus souvent. 0our l9A9+$ il y a un re#roupement de personnes qui effectuent une remise ( niveau personnalise et dautres qui veulent passer le +ertificat de Normation 7nrale (+N7 . 0our cet atelier deu" #roupes ont t form. Le premier #roupe$ !e ne les ai pas beaucoup eus. Les sta#iaires nont pas vraiment de difficults. .anmoins$ un dentre eu" ne sait pas crire donc il revoit les sons pour apprendre les mots. &ai eu un peu de mal ( le"pliquer les sons$ le formateur &ean5Luc *A, ma montr comment faire. En fait il suffisait de lui dire a haute voi" chaque syllabe pour quil trouve comment lcrire tout seul. 0our le deu"i%me #roupe$ !e les ai eus en fran?ais$ en mathmatiques et en informatique. En fran?ais$ ils nont pas vraiment de difficults en ce qui concerne la con!u#aison$ lortho#raphe et la #rammaire. Leur difficult pour la plupart est loral$ et la comprhension de te"te ainsi que le"pression personnelle. 0our loral$ ils ont le formateur &ean5Luc *A, qui leur apprend ( se prsenter le plus souvent ( loral et les aide ( ma6triser le stress. +ette activit ma appris des mthodes pour #rer mon stress. 0our la comprhension crite et le"pression personnelle$ la formatrice ,arie5&o leur donne plusieurs +N7 pour se familiariser avec diffrents te"tes. &ai constat que ce sont les l%ves qui ont des difficults ( loral qui narrive pas ( faire le"pression personnelle. 0our les aider$ !e les ai mis dans la situation du te"te en leur disant de penser que ctait eu" les hros du te"te et de se demander ce quil faudrait faire pour continuer le te"te et pour que lhistoire samliore. Avec du temps$ ils se sont amliors. En mathmatiques$ ils revoyaient les additions$ les soustractions et les multiplications. 1ls nont pas eu de soucis particuliers. En informatique$ !tais avec la formatrice ,arie5Gl%ne. 0endant ses sances !e moccupais dun seul l%ve le plus souvent ctait Reine50aul. &e lui ai montre comment crer une adresse mail sur 7mail$ comment lire$ crire un mail avec ou sans pi%ce !ointe. 3n a aussi vu comment ra!outer des amis dans les contacts et a classer ses mails dans des dossiers. Ensuite$ !e lui e"pliquais comment faire une lettre de motivation sur -ord pour int#rer l'a#ence intrim A/E++3. +ette e"prience ( cette ARE0$ ma permis de mouvrir au" autres et ( affronter ma timidit.

%ON%#USION
+ette e"prience a t tr%s enrichissante du point de vue personnel et professionnel. &ai aim apporter mon savoir et mon e"prience ( ceu" qui en avaient besoin. +ette e"prience m'a beaucoup appris sur moi5mAme$ sur ma relation avec les autres$ sur la communication en #nral (Atre ( lcoute$ vaincre ma timidit$ Atre tolrante et sur l'ducation L non5formelle M. &'ai en effet acquis un certain nombre de comptences. &e me suis rendue compte que !e voulais aider les autres. &e peu" dire que !e me sens autant ( l'aise avec des l%ves de primaire et avec des adultes. 1ntervenir pour l'AREV m'a permis d'en prendre conscience et ma influencer sur le choi" de ma future profession$ devenir formatrice.