Huvitavad ja inspireerivad petajad!?

petajate oskused PIAACi baasil

25. jaanuaril, 2014 Tartus
Aune Valk, PIAAC programmi koordinaator

Kasutada sai 16 riigi ldhariduskooli petaja andmeid

Riik Naispetajate ldhariduskoolide osakaal PIAAC petajate arv valimis PIAAC andmete hulgas Belgia 66,2% 132 Tehhi 65,5% 85 Kpros 67,5% 109 Taani 73,8% 316 Eesti 91,6% 132 Prantsusmaa 66,3% 142 Itaalia 77,1% 91 Jaapan 49,4% 68 Korea 67,0% 79 Holland 70,7% 97 Norra 74,8% 232 Poola 87,4% 127 Venemaa 89,4% 84 Slovakkia 83,2% 80 Hispaania 56,6% 83 Suurbritannia 70,3% 195 Keskmine 72,3% 2052 Pedagoogika tippspetsialiste PIAAC andmete hulgas 245 151 197 497 287 198 156 133 184 203 327 228 181 163 193 328 3671 ldhariduskoolide petajate osakaal pedagoogika tippspetsialistidest 54% 56% 55% 64% 46% 72% 58% 51% 43% 48% 71% 56% 46% 49% 43% 59% 56%

petaja PIAACis
petajate keskmine vanus varieerus riigiti vahemikus 40-45 aastani, keskmiselt oli see 42 aastat, Eestis 43 aastat. Naisi on petajate hulgas le 2/3, Eestis le 90%. Sltuvalt riigist on 40-70% petajatest saanud oma hinnangul krgeima hariduse haridusteaduse ja petajakoolituse valdkonnas, Eestis 60% (keskmiselt 59%).

Funktsionaalse lugemisoskuse keskmine tulemus koos 95% usalduspiiridega ldhariduskoolide petajatel ja kigil hivatutel

Matemaatilise kirjaoskuse keskmine tulemus koos 95% usalduspiiridega ldhariduskoolide petajatel ja kigil hivatutel

Tehnoloogiarikkas keskkonnas probleemilahendusoskus petajatel ja vrdluseks kigil hivatutel.

 Funktsionaalne lugemisoskus ja matemaatiline kirjaoskus ei erine osalenud riikide petajate keskmisest. Tehnoloogiarikkas keskkonnas probleemilahendusoskus on Eesti petajatest vaid ca veerandil (27%) heal vi vga heal tasemel (2.-3. tase), mis on oluliselt alla analsi kaasatud riikide keskmist (46%). ldjuhul on petajate oskused riigi keskmisest paremad (keskmiselt 19p), Eestis on petajate oskused kigi hivatute keskmisest vastavalt 10 (matemaatilises kirjaoskuses) ja 14 p (lugemises) paremad, probleemilahendusoskus on kigi hivatutega aga sarnane.

pilaste ja petajate lugemisoskus

pilaste ja petajate matemaatiline kirjaoskus

Krghariduse lpetajate oskused

Funktsionaalse lugemisoskuse keskmine tulemus koos 95% usalduspiiridega krgharidusega petajakoolituse lpetajatel ja vrdluseks kigil krgharidusega vastajatel

Matemaatilise kirjaoskuse keskmine tulemus koos 95% usalduspiiridega krgharidusega petajakoolituse lpetajatel ja vrdluseks kigil krgharidusega vastajatel

Tehnoloogiarikkas keskkonnas probleemilahendusoskus krgharidusega petajakoolituse lpetajatel ja vrdluseks kigil krgharidusega vastajatel

Krgharidusega vastajate funktsionaalse lugemisoskuse keskmine tulemus koos 95% usalduspiiridega valdkonniti vanuse likes, Eesti
andmed.
Funktsionaalse lugemisoskuse keskmine tulemus 330 320 310

300
290 280 270 260

16-40

41-65

Krgharidusega vastajate matemaatilise kirjaoskuse keskmine tulemus koos 95% usalduspiiridega valdkonniti vanuse likes, Eesti andmed
Matemaatilise kirjaoskuse keskmine tulemus

340
330

320
310

300
290

280
270

260
250

16-40

41-65

Tehnoloogiarikkas keskkonnas probleemilahendusoskuse 2. ja 3. tasemega krgharitute osakaal koos 95% usalduspiiridega valdkonniti vanuse likes, Eesti andmed

Kokkuvtteks
ldiselt Eesti inimeste oskused head, kaasaegse hariduse tase (vga) konkurentsivimeline. Probleeme probleemilahendusoskusega tehnoloogiarikkas keskkonnas. Meie petajad vrreldes teiste riikide petajatega infottlusoskustes keskmised, selged probleemid on tehnoloogiarikkas keskkonnas probleemilahendusoskusega. Vrreldes keskmise hivatuga on petajate edumaa oskustes Eestis viksem kui mujal ning petajate palga suhe riigi keskmisesse palka on Eestis (koos Venemaaga) kige enam petajate kahjuks. petajakoolituse lpetajate tulemused on kigis mdetud oskustes viimaste hulgas, nii Eesti-siseses kui rahvusvahelises vrdluses. Ka ei ole lootust ses osas, et noored petajakoolituse lpetajad oleksid selgelt paremate tulemustega, pigem vastupidi.