Consiliul pentru Standarde Ocupa!

ionale "i Atestare

Unitatea de Cercetare "i Servicii Tehnice

STANDARD OCUPATIONAL

Ocupa!ia: ngrijitor b#trni "i copii la domiciliu

Domeniul: S#n#tate "i asisten!# social#

Bucure"ti 2000

Unitatea pilot: LEEA - Med SRL Coordonator proiect standard ocupa!ional: Cornelia N!stase Membrii echipei de redactare a standardului ocupa!ional: Ana Cristina Andreescu, consultant, SC Braco SA Isabela Ni"!, director executiv, RENA Referen!i de specialitate: Victor Greceanu Doru Eugen Stan Standard aprobat COSA la data de 28-06-2000

Cod COSA: V - 249 copyright 2000 , COSA - U.C.S.T. Toate drepturile asupra acestui document sunt rezervate. Acesta nu poate fi reprodus par"ial sau integral, nu poate fi folosit sau citat n alte lucr!ri fara acordul COSA.

ngrijitor b!trni "i copii la domiciliu Descrierea ocupa!iei Ocupa"ia se aplic ngrijitorului la domiciliu btrni/copii #i presupune o sfer larg de competen"e pentru desf#urarea activit"ii de ngrijire. ngrijitorului la domiciliu btrni #i copii trebuie s-#i dovedeasc competen"ele n principal la aplicarea normelor de igien att pentru persoana asistat ct #i pentru propria-i persoan, la mobilizarea #i transportul persoanei asistate, la alimenta"ie #i administrarea alimentelor #i la supravegherea permanent a strii de sntate a persoanei asistate. De#i sfera de competen"e este aceea#i pentru ngrijirea btrnilor #i a copiilor, cuno#tin"ele, deprinderile #i aptitudinile ngrijitorului la domiciliu trebuie s fie diferite. Astfel, pentru ngrijirea copiilor, ngrijitorul la domiciliu trebuie s aib cuno#tin"e medii de cultur general pentru a lrgi universul de cunoa#tere a copiilor, s #tie s dea explica"ii #i s rspund n orice moment la ntrebrile copiilor, s aib imagina"ie, aten"ie distributiv, s fie o fire vesel #i s aib disponibilitate pentru ngrijirea copiilor. ngrijitorul la domiciliu a btrnilor necesit cuno#tin"e medii din sfera medical, rbdare, calm #i abilitatea de combinare a programul zilnic de ngrijire, obligatoriu, cu alte activit"i de relaxare pentru a asigura starea de confort a btrnului asistat. Deoarece activit"ile specifice se desf#oar n permanent colaborare cu persoana asistat /familia/echipa medical, comunicarea la locul de munc contribuie la buna desf#urare a activit"ilor specifice.

ngrijitor b!trni "i copii la domiciliu UNIT$%ILE DE COMPETEN%$ Domeniile de competen#! Competen"e fundamentale Competen"e generale la locul de munc! Unit!#ile de competen#!
Comunicarea la locul de munc! Aplicarea NPM #i PSI Asigurarea condi"iilor igienico-sanitare Asigurarea perfec"ion!rii profesionale Completarea fi#ei de ngrijiri a persoanei asistate Gestionarea resurselor alocate Planificarea activit!"ii zilnice Acordarea ngrijirilor igienice pentru persoana asistat! Acordarea primului ajutor persoanei asistate Asigurarea confortului b!trnului asistat Asistarea alimenta"iei #i administrarea alimentelor Formarea / dezvoltarea deprinderilor la copilul asistat Mobilizarea #i transportul b!trnului asistat Mobilizarea #i transportul copilului asistat Mobilizarea #i transportul persoanelor asistate imobilizate Respectarea #i aplicarea prescrip"iilor medicale Supravegherea st!rii de s!n!tate a persoanei asistate

Competen"e specifice

Comunicarea la locul de munc#

Descrierea unit!"ii Unitatea se refer! la competentele necesare ngrijitorului la domiciliu b!trni si copii de a comunica permanent si eficient cu persoana asistat!/familia acestuia/echipa medical!, facilitnd schimbul de informatii necesare la ngrijire. ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Primirea #i transmiterea CRITERII DE REALIZARE &.&. Informa"iile sunt primite/transmise n timp util prin utilizarea formelor de comunicare adecvate. &.2. Exigen"ele familiei/persoanei asistate sunt identificate rapid prin ntreb!ri concise &.3. Informa"iile suplimentare sunt ob"inute prin ntreb!ri pertinente #i logice, ntr-un limbaj adecvat. &.4. Identificarea indica"iilor medicale este efectuat! rapid, prin consultarea prescrip"iilor medicale. 2.&. Modul de comunicare este stabilit n raport cu particularit!"ile persoanei asistate. 2.2. Informa"iile sunt structurate cu promptitudine pentru stabilirea modului de comunicare adecvat. 3.&. Discu"iile cu persoana asistat! sunt purtate #i orientate permanent pentru ob"inerea unei rela"ii interpersonale pozitive. 3.2. Comunicarea este adaptat! la modific!rile survenite n comportamentul persoanei asistate. 3.3. Dificult!"ile ap!rute n comunicarea cu persoana asistat! sunt semnalate cu promptitudine familiei 3.4. Confiden"ialitatea ngrijirilor este respectat! cu con#tiinciozitate. 3.5. Conflictele cu persoana asistat!/familia sunt evitate/rezolvate cu corectitudine pentru evitarea stressului profesional.

2. Structurarea informa"iilor

3. Comunicarea interactiv!

Gama de variabile

Informa"iile pot fi primite/transmise zilnic sau ori de cte ori este necesar: verbal sau scris. Informa"ii suplimentare: situa"ii neprev!zute ap!rute n starea de s!n!tate a persoanei asistate, modific!ri de program etc., Particularit!"ile persoanei asistate: vrst!, caracteristici psiho-fizice, nivel socio-profesional al persoanei asistate, stare de s!n!tate. Modificarea comportamentului: schimbarea st!rii emo"ionale (vesel, ncrez!tor n vindecare, pesimist, trist), schimbarea st!rii de s!n!tate. Conflicte: cu familia (modul de salarizare, impunerea de c!tre aceasta a unor tehnici de ngrijire improprii, rela"ii de respingere la noul mediu familial), cu persoana asistat! (certuri, interpret!ri gre#ite, aprecieri nepotrivite la adresa ngrijitorului) Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: reguli #i norme de conduit!; tehnica ngrijirii copilului tehnica ngrijirii adultului Aptitudini, atitudini, deprinderi: tehnici de comunicare rapiditate n luarea deciziilor promptitudine corectitudine disponibilit!"i de comunicare calm, r!bdare respect La evaluare se va urm!ri: corectitudinea informa"iilor transmise de ngrijitorul la domiciliu b!trni #i copii; capacitatea de a comunica cu persoana asistat! ntr-un limbaj adecvat particularit!"ilor acesteia; promptitudinea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii n transmiterea informa"iilor primite #i n formularea r!spunsurilor n comunicarea interactiv! cu persoana asistat!/familia/echipa medical! capacitatea de ac"iona cu respect, calm, r!bdare n rela"ia cu persoana asistat! pe toat! perioada desf!#ur!rii activit!"ii.

Aplicarea NPM "i PSI

Descrierea unit!"ii ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Respectarea NPM #i PSI CRITERII DE REALIZARE &.&. Normele de protec"ia muncii #i PSI sunt aplicate pe toat! durata desf!#ur!rii activit!"ii. &.2. Exploatarea aparaturii electro-casnice din dotarea locuin"ei persoanei asistate este realizat! cu respectarea instruc"iunilor de func"ionare. &.3. Pericolele poten"iale #i orice disfunc"ionalitate ap!rut! n locuin"! 2. Aplicarea procedurilor de interven"ie 2.&. Modul de ac"iune este stabilit pe baza evalu!rii corecte a situa"iei reale. 2.2. Interven"ia pentru limitarea efectelor evenimentului de protec"ia muncii/PSI este efectuat! rapid pentru protejarea persoanei asistate. 2.3 Evacuarea n caz de incendiu este efectuat! operativ, n conformitate cu planul de evacuare. Gama de variabile

Poten"iale pericole pot fi: scurgeri de gaze, instala"ii #i aparatur! electrocasnic! defectoase, intoxica"ii cu medicamente, substan"e chimice p!strate n locuri necorespunz!toare/la ndemna copiilor etc. Accidente: arsuri termice, electrocut!ri, intoxica"ii Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: norme generale de protec"ia muncii #i PSI; tehnici de acordare a primului ajutor; planul de evacuare al imobilului n care #i desf!#oar! activitatea; Aptitudini, atitudini, deprinderi: promptitudine; capacitate de reac"ie n situa"ii neprev!zute; operativitate; p!strarea calmului n situa"ii critice. La evaluare se va urm!ri: corectitudinea aplic!rii normelor de protec"ia muncii #i PSI pe toat! durata desf!#ur!rii activit!"ii de ngrijire la domiciliu b!trni #i copii; capacitatea de a acorda primul ajutor; promptitudinea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii n aplicarea planului de evacuare n caz de pericol; capacitatea de ac"iona operativ n situa"ii neprev!zute. _

Asigurarea condi!iilor igienico-sanitare

Descrierea unit!"ii ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Igienizarea camerei #i dependin"elor CRITERII DE REALIZARE &.&. .Camera persoanei asistate #i dependin"ele sunt igienizate permanent pentru ncadrarea n parametrii ecologici. &.2. Activitatea de igienizare #i cur!"enie este efectuat! conform normelor igienico sanitare. &.3. .Igienizarea camerei este efectuat! periodic prin utilizarea materialelor de igienizare specifice. &.4. .Igienizarea circuitelor func"ionale este respectat! cu stricte"e pentru prevenirea transmiterii infec"iilor. &.5. ndep!rtarea reziduurilor #i resturilor menajere este efectuat! cu con#tiinciozitate ori de cte ori este necesar, n locuri special amenajate. 2.&. Obiectele persoanei asistate #i vesela sunt cur!"ate #i dezinfectate conform normelor specifice. 2.2. Dezinfectarea obiectelor/veselei este efectuat! permanent/ori de cte ori este necesar pentru ntreruperea lan"ului epidemiologic. 2.3. Obiectele/vesela sunt igienizate dup! fiecare ntrebuin"are, prin utilizarea materialelor de igienizare specifice. 3.&. Echipamentul de protec"ie este men"inut curat pe toat! durata de activitate fiind schimbat ori de cte ori este necesar. 3.2. M!surile de igien! personal! #i n special a minii sunt aplicate cu con#tiinciozitate pe toat! perioada acord!rii ngrijirilor persoanei asistate. 3.3. S!n!tatea este men"inut! n parametrii normali prin efectuarea controalelor periodice. 3.4. Orice modificare n starea de s!n!tate este anun"at! cu promptitudine familiei/echipei medicale pentru ntreruperea

2. Igienizarea obiectelor persoanei asistate #i a veselei

3. Aplicarea m!surilor de igien! personal!

Gama de variabile

Parametrii ecologici: temperatur!, luminozitate, praf, zgomot, miros. Materialele de cur!"ire #i igienizare cuprind detergen"i, s!pun, clorur! de var, ap!, cloramin! etc. Circuitele func"ionale cuprind att circuitele care asigur! protec"ie n interiorul nc!perii (circuit aseptic) ct #i circuitul lenjeriei, alimentelor, veselei. Obiectele persoanei asistate cuprind obiectele personale (pieptene, perie, periu"! de din"i, foarfece de unghii, etc. #i alte obiecte specifice vrstei persoanei asistate necesare satisfacerii nevoilor fiziologice (oli"!, urinar, plosc!). Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: tehnici de dezinfectare #i sterilizare; tehnica ngrijirii copilului; tehnica ngrijirii adultului; norme de igien!; Aptitudini, atitudini, deprinderi: ndemnare; promptitudine; corectitudine; con#tiinciozitate; La evaluare se va urm!ri: capacitatea de a asigura condi"iile igienice n camera persoanei asistate; capacitatea de a aplica normele de igien! personal! n activitatea de ngrijire; con#tiinciozitatea dovedit! de ngrijitorul la domiciliu b!trni #i copii la igienizarea veselei/obiectelor personale ale persoanei asistate; capacitatea de a aprecia corect necesitatea efectu!rii igieniz!rii obiectelor/camerei/ dependin"elor #i a alege materialele de igienizare corespunz!toare. _

Asigurarea perfec!ion#rii profesionale

Descrierea unit!"ii ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Identificarea necesarului de perfec"ionare CRITERII DE REALIZARE &.&. Necesarul de perfec"ionare este stabilit prin autoevaluare obiectiv!. &.2. Necesarul de perfec"ionare este identificat pe baza observa"iilor primite de la familie/echipa medical!. &.3. Necesarul de perfec"ionare este identificat n func"ie de cerin"ele locului de munc!. 2.&. Materialele de specialitate sunt consultate periodic/ori de cte ori este necesar pentru asigurarea unui volum de informa"ii noi necesare n activitatea desf!#urat!. 2.2. Autoinstruirea profesional! este f!cut! prin consultarea surselor de informare corespunz!toare necesarului de informa"ii. 2.3. Cuno#tin"ele dobndite sunt aplicate n activitatea curent! n scopul cre#terii calit!"ii muncii. Gama de variabile

2. Autoinstruire profesional!

Autoinstruirea se poate face prin consultarea literaturii de specialitate sau prin participare periodic! la cursuri de preg!tire. Sursele de informare sunt: publica"ii de specialitate, c!r"i referitoare la tehnicile de ngrijire specifice vrstei persoanei asistate (copil, b!trn), prospecte de produse noi de igienizare, medicamente, alimente. Ghid pentru evaluare

Aptitudini, atitudini, deprinderi: responsabilitate; dorin"! de cunoa#tere #i autoperfec"ionare; perseveren"!; obiectivitate; con#tiinciozitate. La evaluare se va urm!ri: con#tiinciozitatea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii de a-#i mbun!t!"ii activitatea profesional!; capacitatea de analiz! #i sintez!; obiectivitatea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii la autoevaluare; receptivitatea fa"! de informa"iile de specialitate.

Completarea fi"ei de ngrijiri a persoanei asistate

Descrierea unit!"ii Unitatea se refer! la competentele necesare ngrijitorului la domiciliu b!trni si copii de a sesiza si a nota n fisa de ngrijiri aspecte privind situatiile noi ap!rute n starea general! a persoanei asistate, precum si m!surile imediate adoptate pentru eliminarea riscurilor. ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Identificarea #i evaluarea datelor CRITERII DE REALIZARE &.&. Orice modificare survenit! n comportamentul persoanei asistate este identificat! rapid #i notat! n fi#a de ngrijiri. &.2. Datele identificate sunt evaluate cu corectitudine pentru adaptarea ngrijirilor imediate, necesare #i semnalate familiei. 2.&. Datele specifice sunt consemnate corect, lizibil, concis. 2.2. Datele specifice sunt consemnate n formulare corespunz!toare. 2.3. Fi#a de ngrijiri este pus! zilnic la dispozi"ia familiei/echipei medicale. Gama de variabile

2. Consemnarea datelor n fi#a de ngrijiri

Modific!rile survenite se refer! la starea de s!n!tate ( apari"ia febrei, modificarea simptomelor deja cunoscute, apari"ia de simptome noi etc.); st!ri comportamentale (apatie, triste"e, lipsa poftei de mncare etc.); Date specifice: - Pentru copil cu vrsta de la 0 pn! la & an: alimenta"ia, somnul, num!rul scaunelor, greutatea, etc. - Pentru copil pre#colar: num!rul orelor de somn, felul somnului (agitat, lini#tit), apetitul, dorin"a de joac!, apari"ia febrei etc. - Pentru copil #colar: num!rul orelor de somn, felul somnului, apetitul, respectarea programului de nv!"at #i de joac!, modific!ri n starea de s!n!tate etc. - Pentru b!trni: aspecte medicale, alimenta"ie, apatie, medicamentele administrate etc. Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: metodologia de completare a formularelor specifice; tehnica ngrijirii copilului; tehnica ngrijirii adultului. Aptitudini, atitudini, deprinderi: sim" organizatoric; concizie; obiectivitate; corectitudine; scris lizibil. La evaluare se va urm!ri: corectitudinea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii de completare a fi#ei de ngrijire cu date precise, complete; claritatea datelor nscrise n fi#a de observare; promptitudinea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii n punerea la dispozi"ie a fi#ei de ngrijire familiei/echipei medicale.

Gestionarea resurselor alocate

Descrierea unit!"ii ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Gestionarea resurselor materiale CRITERII DE REALIZARE &.&. Resursele materiale alocate de familie sunt gestionate cu corectitudine pentru asigurarea ngrijirilor conform tehnicilor de ngrijire.

2. Gestionarea resurselor financiare

&.2. Resursele materiale alocate de familie sunt repartizate zilnic pe 2.&. Gestionarea resurselor b!ne#ti este efectuat! cu corectitudine pentru satisfacerea nevoilor/pl!cerilor imediate ale persoanei asistate. 2.2..Resursele b!ne#ti alocate zilnic/s!pt!mnal/lunar de familie sunt utilizate cu respectarea indica"iilor familiei angajatoare.

Gama de variabile

Resursele materiale se refer! la: alimentele necesare aliment!rii persoanei asistate; materiale de igienizare; lenjerie de pat, de corp pentru persoana asistat!; medicamente. Norme: re"etar, prescrip"ii medicale. Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: organizatorice #i de planificare a muncii; tehnica ngrijirii copilului tehnica ngrijirii adultului

Aptitudini, atitudini, deprinderi: corectitudine; rapiditate n luarea deciziilor; promptitudine; cinste; con#tiinciozitate. La evaluare se va urm!ri: corectitudinea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii n repartizarea resurselor materiale n diferite etape de activitate; cinstea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii n cheltuirea resurselor b!ne#ti alocate de familie pentru satisfacerea diferitelor nevoi/pl!ceri ale persoanei asistate. _

Planificarea activit#!ii zilnice

Descrierea unit!"ii ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Identificarea activit!"ilor CRITERII DE REALIZARE &.&. Succesiunea fireasc! a activit!"ilor este identificat! pentru ntocmirea corespunz!toare a planului zilnic de ngrijire. &.2. Activit!"ile sunt identificate n colaborare cu familia/persoana asistat!. &.3. .Etapele de realizare a obiectivelor sunt stabilite n func"ie de 2.&. Resursele sunt stabilite/alocate n conformitate cu volumul #i tipul activit!"ilor din planul de ngrijire. 2.2. Resursele materiale/b!ne#ti sunt alocate n func"ie de posibilit!"ile financiare ale familiei. 3.&. Programul este evaluat #i adaptat n func"ie de situa"iile neprev!zute ap!rute, pentru ngrijirea eficient! a persoanei asistate. 3.2. Planul zilnic de ngrijire este adaptat permanent n func"ie de modific!rile comportamentale survenite la persoana asistat!. 3.3. Adaptarea programului zilnic este efectuat! cu respectarea etapelor principale cuprinse n planul zilnic de ngrijire.

2. Stabilirea #i alocarea resurselor

3. Evaluarea #i adaptarea programului

Gama de variabile

Particularit!"ile persoanei asistate: Pentru copii: vrsta; nivel de inteligen"!; temperament; obiceiuri familiale; handicap fizic/psihic imobilizat la pat temporar/permanent. Pentru b!trni: grad de senilitate; handicap fizic/psihic; imobilizat la pat temporar/permanent. Posibilit!"i materiale precare, bune, foarte bune pentru persoane asistate cu apar"in!tori sau pentru persoane asistate singure. Situa"ii neprev!zute ap!rute: n starea de s!n!tate a persoanei asistate; modific!ri de program solicitate de familie, de echipa medical!; Modificarea comportamentului: schimbarea st!rii emo"ionale (vesel, ncrez!tor n vindecare, pesimist, trist), schimbarea st!rii de s!n!tate. Etapele principale ale planului zilnic de ngrijire sunt: ngrijiri igienice, alimenta"ie, mobilizare. Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: planificare; organizarea muncii; tehnica ngrijirii copilului; tehnica ngrijirii adultului. Aptitudini, atitudini, deprinderi: deprinderi organizatorice #i practice; rapiditate n luarea deciziilor; promptitudine; adaptabilitate; corectitudine responsabilitate pentru deciziile luate n modificarea programului convenit cu familia La evaluare se va urm!ri: corectitudinea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii n alocarea resurselor de timp/materiale la ntocmirea programului; promptitudinea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii n adaptarea programului la apari"ia unor situa"ii neprev!zute;

Acordarea ngrijirilor igienice pentru persoana asistat#

Descrierea unit!"ii ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Acordarea ngrijirilor corporale CRITERII DE REALIZARE &.&. ngrijirile corporale sunt efectuate cu ndemnare conform tehnicilor specifice. &.2. Baia total!/par"ial! este efectuat! periodic/ori de cte ori este necesar prin utilizarea produselor cosmetice adecvate &.3. ngrijirile corporale sunt acordate cu con#tiinciozitate pentru prevenirea infec"iilor #i a escarei. &.4. mbr!carea/dezbr!carea persoanei asistate este efectuat! cu operativitate conform tehnicilor specifice. 2.&. Persoana asistat! este ajutat!/asistat! permanent la satisfacerea nevoilor fiziologice conform tehnicilor specifice. 2.2. Ajutarea persoanei imobilizate este efectuat! prin aplicarea rapid! a obiectelor specifice. 2.3. Copilul mic este ajutat/asistat cu calm la satisfacerea nevoilor fiziologice pentru crearea deprinderilor. 3.&. Lenjeria din patul ocupat/neocupat este schimbat! periodic/ori de cte ori este necesar prin aplicarea tehnicilor specifice. 3.2. Schimbarea lenjeriei este efectuat! cu ndemnare pentru asigurarea confortului persoanei asistate. 3.3. Accesoriile patului sunt adaptate cu operativitate la necesit!"ile imediate ale persoanei asistate.

2. Asistarea/ajutarea persoanei asistate la satisfacerea nevoilor fiziologice

3. Asigurarea condi"iilor igienice auxiliare, de confort

Gama de variabile

.Persoan! asistat!: copii de diferite vrste (0 &6 ani), b!trni, persoane imobilizate par"ial/total. ngrijirile corporale cuprind: igiena tegumentelor, igiena mucoaselor (nas, gt, urechi), igiena fanerelor (t!ierea unghiilor), perierea p!rului. Obiecte specifice: oli"!, urinar, plosc!. Materiale cosmetice: pudr!, creme, alifii, s!pun, #ampon, dezinfectante cutanate. Accesoriile patului cuprind perne, rulouri suluri. Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: tehnica b!ii par"iale/totale; tehnica schimb!rii lenjeriei; tehnica mbr!c!rii/dezbr!c!rii; tehnica ngrijirii copilului; tehnica ngrijirii adultului. Aptitudini, atitudini, deprinderi: ndemnare, calm, r!bdare; rapiditate n luarea deciziilor; promptitudine; corectitudine; respect; robuste"e; con#tiinciozitate. La evaluare se va urm!ri: corectitudinea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii n aplicarea tehnicilor specifice; ndemnarea ngrijitorului la domiciliu copii #i b!trni la schimbarea lenjeriei; promptitudinea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii n asistarea/ajutarea persoanei asistate la satisfacerea nevoilor fiziologice prin aplicarea obiectelor specifice. capacitatea de ac"iona cu respect, calm, r!bdare n rela"ia cu persoana asistat! pe toat! perioada desf!#ur!rii activit!"ii.

Acordarea primului ajutor persoanei asistate

Descrierea unit!"ii ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Identificarea tipului de accident CRITERII DE REALIZARE &.&. Tipul de accident/incident este identificat cu rapiditate pentru acordarea eficient! a primului ajutor. &.2. Accidentul/incidentul semnalat este analizat cu calm pentru luarea m!surilor de prim ajutor corespunz!toare. 2.&. M!surile de prim ajutor sunt aplicate cu corectitudine conform tehnicilor specifice n func"ie de tipul de accident/incident. 2.2. M!surile de prim ajutor sunt acordate cu rapiditate pentru nl!turarea cauzelor accidentului/incidentului. 2.3. Familia/echipa medical! este n#tiin"at! cu promptitudine dup! aplicarea m!surilor de prim ajutor. Gama de variabile

2. Aplicarea m!surilor de prim ajutor

Tip de accident/incident care poate s! apar! sunt: - n procesul de ngrijire: la ngrijiri corporale: op!riri, nec, loviri prin alunecare; la mobilizare: loviri prin c!dere, r!niri n diferite p!r"i ale corpului, arsuri, electrocut!ri; la administrarea hranei: necare cu alimente/lichide, arsuri. - n starea de s!n!tate a persoanei asistate: tensiune arterial!, accelerarea pulsului, hipo/hiper termie, greutate n respira"ie etc. Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: tehnici de acordare a primului ajutor; tehnica ngrijirii copilului; tehnica ngrijirii adultului; Aptitudini, atitudini, deprinderi: con#tiinciozitate; rapiditate n luarea deciziilor; promptitudine; calm; corectitudine; ndemnare. La evaluare se va urm!ri: capacitatea de decizie n stabilirea m!surilor de prim ajutor n func"ie de tipul de accident/incident; corectitudinea de care d! dovad! la aplicarea m!surilor de prim ajutor; capacitatea de ac"iona cu st!pnire de sine #i calm la acordarea primului ajutor. _

Asigurarea confortului b#trnului asistat

Descrierea unit!"ii ELEMENTE DE COMPETEN$% CRITERII DE REALIZARE &. Asigurarea cadrului de confort psihic &.&. Cadrul de confort psihic al b!trnului asistat este asigurat prin al b!trnului asistat identificarea obiceiurilor avute anterior ngrijirii. &.2. Asigurarea confortului este efectuat! permanent cu respectarea programului zilnic de ngrijiri. &.3. Confortul b!trnului asistat este asigurat conform particularit!"ilor individuale ale acestuia 2.&. Activitatea de relaxare este organizat! "innd seama de indica"iile/contraindica"iile medicale. 2.2. Organizarea activit!"ii de relaxare este efectuat! zilnic prin utilizarea formelor de comunicare adecvate. 2.3. Relaxarea b!trnului asistat este organizat! cu corectitudine pentru stimularea abilit!"ilor de comunicare #i de refacere a deprinderilor. Gama de variabile

2. Organizarea activit!"ii de relaxare

Particularit!"ile individuale se refer! la gradul de instruire, de receptare a informa"iilor #i a evenimentelor, gradul de senilitate, starea de s!n!tate etc. Activit!"i de relaxare: plimb!ri n parc; audi"ie/vizionare emisiuni radio - TV; citirea/comentarea articolelor din pres!; discu"ii pe diverse teme preferate; jocuri de c!r"i, table, #ah, etc. Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: tehnici de mobilizare #i transport; tehnica ngrijirii adultului; de cultur! general!. Aptitudini, atitudini, deprinderi: con#tiinciozitate; calm; promptitudine; aten"ie distributiv!; corectitudine; disponibilitate de comunicare. La evaluare se va urm!ri: con#tiinciozitatea cu care ngrijitorul la domiciliu organizeaz! activitatea de relaxare; perseveren"a #i calmul de care d! dovad! la refacerea deprinderilor b!trnului asistat; corectitudinea alegerii programului de relaxare n func"ie de particularit!"ile individuale ale b!trnului asistat. _

Asistarea alimenta!iei "i administrarea alimentelor

Descrierea unit!"ii ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Stabilirea meniului CRITERII DE REALIZARE &.&. Meniul este stabilit cu responsabilitate prin consultarea familiei corespunz!tor posibilit!"ilor materiale ale acesteia. &.2. Stabilirea meniului este efectuat! cu corectitudine cu respectarea principiilor alimentare specifice vrstei. &.3. n stabilirea meniului, prescrip"iile medicale sunt respectate cu stricte"e. &.4. Preferin"ele #i obiceiurile culinare ale persoanei asistate sunt 2.&. Hrana este preg!tit! cu corectitudine conform re"etarului. 2.2. Preg!tirea hranei este efectuat! cu rapiditate pentru ncadrarea n normele temporare. 2.3. Risipa n preg!tirea hranei este evitat! cu con#tiinciozitate. 3.&. Tipul de administra"ie este ales n conformitate cu particularit!"ile persoanei asistate prin aplicarea tehnicilor specifice. 3.2. Administrarea alimenta"iei este realizat! cu con#tiinciozitate la ore fixe conform programului zilnic de ngrijire. 3.3. Crearea/redobndirea deprinderilor de administrare a alimentelor de c!tre persoana asistat! este efectuat! cu calm. 3.4. Administrarea lichidelor este efectuat! cu corectitudine conform tehnicilor specifice pentru asigurarea aportului hidric corespunz!tor particularit!"ilor persoanei asistate.

2. Preg!tirea hranei

3. Administrarea alimenta"iei

Gama de variabile

Particularit!"ile persoanei asistate: vrst!, caracteristici psiho-fizice, stare de s!n!tate. Tipul de administrare a hranei poate s! fie pasiv sau activ. Preferin"ele #i obiceiurile culinare: specifice zonei geografice. Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: tehnici de alc!tuire a meniului; tehnica de alimenta"ie a copilului; tehnica de alimenta"ie a adultului; tehnica de alimentare pasiv!/activ!; re"etar specific particularit!"ilor persoanei asistate. Aptitudini, atitudini, deprinderi: imagina"ie; rapiditate; promptitudine; corectitudine; respect; calm; con#tiinciozitate. La evaluare se va urm!ri: corectitudinea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii n alc!tuirea meniului n func"ie de vrsta persoanei asistate #i a prescrip"iilor medicale; ndemnarea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii n preg!tirea hranei; promptitudinea ngrijitorului la domiciliu b!trni #i copii n administrarea alimentelor pasiv/activ; capacitatea de ac"iona cu respect, calm, r!bdare n rela"ia cu persoana asistat! pe toat! perioada desf!#ur!rii activit!"ii.

Formarea / dezvoltarea deprinderilor la copilul asistat

Descrierea unit!"ii Unitatea se refer! la competentele necesare ngrijitorului la domiciliu de a asigura conditiile de stimulare si formare a deprinderilor si de a antrena copilul asistat n activit!ti care s!-i l!rgeasc! orizontul de cunoastere, s!-i stimuleze limbajul, ra"ionamentul, creativitatea. ELEMENTE DE COMPETEN$% CRITERII DE REALIZARE &. Asigurarea condi"iilor de stimulare #i &.&. Condi"iile de stimulare #i de formare a deprinderilor sunt asigurate formare a deprinderilor prin repetarea zilnic! a unor activit!"i specifice de ngrijiri. &.2. Condi"iile sunt asigurate prin atragerea #i implicarea progresiv! a copilului asistat n efectuarea activit!"ilor specifice. &.3. Jocurile cu caracter educativ sunt alese n mod adecvat tipului de deprinderi specifice pentru vrsta copilului asistat. &.4. Modul de formare este ales n func"ie de deprinderea propus! spre formare. 2.&. Antrenarea copilului asistat n activit!"i creative este efectuat! cu imagina"ie pentru formare a unei anumite deprinderi. 2.2. Juc!riile/jocurile sunt alese adecvat vrstei copilului asistat pentru stimularea deprinderilor #i a personalit!"ii acestuia. 2.3. Regulile #i sarcinile sunt stabilite n func"ie de nivelul de dezvoltare al copilului asistat #i de natura jocului 2.4. Antrenarea n jocurile alese este efectuat! prin participare efectiv!, utiliznd permanent forme de comunicare pentru stimularea 3.&. Limbajul copilului asistat este stimulat permanent prin ntreb!ri/r!spunsuri simple corespunz!toare vrstei. 3.2. Dificult!"ile de limbaj sunt corectate treptat prin pronun"area corect! #i repetat! a cuvintelor respective.

2. Antrenarea copilului asistat n activit!"i creative

3. Stimularea limbajului

Gama de variabile Copilul asistat: vrsta 0 pn! la & an, copil pre#colar. copil #colar Deprinderile care trebuie formate sunt specifice fiec!rei categorii de vrst!: - copil cu vrsta cuprins! ntre 0 - & an: deprinderi psiho-motorii (motrice, practice, manuale) afective (emo"ii, sentimente), de limbaj - copil pre#colar: deprinderi cognitive #i de limbaj, motrice, afective, artistice, sociale (etice, civice, morale); - copil #colar: deprinderi cognitive, de limbaj, afective, artistice, sociale, estetice, creativitate Activit!"i specifice de ngrijiri: sp!larea par"ial!/total!; sp!larea din"ilor; ngrijirea p!rului, unghiilor; folosirea tacmurilor n alimentare; stimularea mersului independent. Scopul propus este: de a forma personalitatea copilului asistat; formarea deprinderilor de mers, de vorbit, de alimentare; nv!"area #i pronun"area corect! a cuvintelor; l!rgirea orizontului de cunoa#tere; perceperea lumii nconjur!toare; reguli #i norme de conduit! #i de igien!. Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: tehnica ngrijirii copilului; de cultur! general! la nivel mediu; pedagogie Aptitudini, atitudini, deprinderi: con#tiinciozitate; rapiditate n luarea deciziilor; promptitudine; aten"ie distributiv!; corectitudine; imagina"ie; creativitate; calm, r!bdare. La evaluare se va urm!ri: perseveren"a #i calmul de care d! dovad! la formarea deprinderilor copilului asistat; corectitudinea n alegerea juc!riilor/jocurilor capacitatea de ac"iona cu imagina"ie, calm, r!bdare n rela"ia cu copilul asistat n timpul jocului; con#tiinciozitatea ngrijitorului la domiciliu n stimularea limbajului copilului asistat. _

Mobilizarea "i transportul b#trnului asistat

Descrierea unit!"ii ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Stabilirea tipului de mobilizare CRITERII DE REALIZARE &.&. Tipul de mobilizare este identificat, conform indica"iilor echipei medicale #i de particularit!"ile persoanei asistate. &.2. Tipul #i timpul de mobilizare necesare sunt stabilite cu corectitudine, prin consultarea tuturor surselor de informare. 2.&. Mobilizarea este efectuat! prin acordarea ajutorului la deplasare. 2.2. Frecven"a #i tipul de mobilizare sunt adaptate permanent la necesit!"ilor persoanei asistate. 2.3. Mobilizarea b!trnilor asista"i este efectuat! prin utilizarea corect! a accesoriilor specifice. 3.&. Transportul este asigurat conform tehnicilor de transport specifice. 3.2. Persoana asistat! este transportat! cu ndemnare prin utilizarea accesoriilor conform programului zilnic de ngrijire/ ori de cte ori este Gama de variabile

2. Mobilizarea b!trnilor asista"i

3. Asigurarea transportului b!trnilor asista"i

Particularit!"ile persoanei asistate: vrst!, caracteristici psiho-fizice, stare de s!n!tate. Surse de informare: indica"iile echipei medicale, familiei, preferin"ele persoanei asistate. Accesorii: cadru, baston, scaun cu rotile etc. Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: tehnici de mobilizare #i transport; tehnica ngrijirii adultului; tehnici de ridicare. Aptitudini, atitudini, deprinderi: con#tiinciozitate; rapiditate n luarea deciziilor; promptitudine; aten"ie distributiv!; corectitudine; robuste"e. La evaluare se va urm!ri: ndemnarea la mobilizarea b!trnilor asista"i; perseveren"a #i calmul de care d! dovad! la efectuarea mobiliz!rii; capacitatea de ac"iona cu respect, calm, r!bdare n rela"ia cu persoana asistat! pe toat! perioada desf!#ur!rii activit!"ii.

Mobilizarea "i transportul copilului asistat

Descrierea unit!"ii Unitatea se refer! la competentele necesare ngrijitorului la domiciliu b!trni si copii de a asigura mobilizarea si transportul copilului n functie de vrsta acestuia cu evitarea pericolelor care pot s! apar! n timpul desf!sur!rii acestei activit!ti ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Identificarea tipului de mobilizare CRITERII DE REALIZARE &.&. Tipul de mobilizare este identificat corespunz!tor vrstei copilului. &.2. Mobilizarea este adaptat! permanent la situa"iile neprev!zute ap!rute n cadrul ngrijirilor zilnice. 2.&. Mobilizarea sugarului este efectuat! cu corectitudine prin aplicarea tehnicilor specifice. 2.2. Sugarul este mobilizat zilnic, cu con#tiinciozitate prin gimnastic! #i masaj pentru stimularea func"iilor neuromusculare. 2.3. St!rile de disconfort ale sugarului sunt prevenite prin schimbarea pozi"iei n pat ori de cte ori este necesar. 2.4. Transportul sugarului pe distan"e scurte este asigurat prin luare n bra"e conform tehnicilor specifice sau dup! caz prin utilizarea 3.&. Copilul mic este mobilizat cu perseveren"! pentru formarea deprinderii de a merge. 3.2. Deprinderea de a merge a copilului mic este dezvoltat! cu calm prin exerci"ii zilnice. 3.3. Eventualele accident!ri survenite n timpul mobiliz!rii sunt evitate prin participarea efectiv! la desf!#urarea mobiliz!rii. 3.4. Mobilizarea copilului mic este efectuat! prin utilizarea cu ndemnare a accesoriilor specifice. &.&. Mobilizarea copilul pre#colar/#colar este realizat! cu con#tiinciozitate pentru crearea st!rii de confort a acestuia #i pentru l!rgirea orizontului de cunoa#tere. &.2. Copilul pre#colar/#colar este mobilizat cu respectarea indica"iilor familiei. &.3. nso"irea copilului pre#colar/#colar n timpul mobiliz!rii este efectuat! pentru evitarea accident!rilor. Urm!rirea modului de desf!#urare a mobiliz!rii n locuri special amenajate a copilului pre#colar/#colar este efectuat! discret pentru stimularea creativit!"ii acestuia.

2. Mobilizarea sugarului

3. Mobilizarea copilului mic

4. Mobilizarea copilul pre#colar #i #colar

Gama de variabile

Accesorii: c!rucior, hamuri, mas! pentru mers, "arc etc. Situa"iile neprev!zute sunt modific!ri ap!rute n starea de s!n!tate a copilului, modific!ri de program impus de familie, schimbarea st!rii emo"ionale (vesel, trist). Starea de disconfort se refer! la escar!, infec"ii, scutece murdare, imobilizarea ntr-o pozi"ie timp ndelungat. L!rgirea orizontului de cunoa#tere este realizat prin plimb!ri n parc, prin vizite la muzee, expozi"ii, teatru de p!pu#i conform indica"iilor familiei. Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: tehnica de mobilizare a sugarului; tehnica de mobilizare a copilului mic, pre#colar/#colar; tehnica ngrijirii copilului; tehnici de ridicare. Aptitudini, atitudini, deprinderi: con#tiinciozitate; rapiditate n luarea deciziilor; promptitudine; corectitudine; calm; aten"ie distributiv!; ndemnare; entuziasm; imagina"ie. La evaluare se va urm!ri: ndemnarea la mobilizarea sugarului; perseveren"a #i calmul de care d! dovad! la dobndirea deprinderii de a merge a copilului mic; corectitudinea mobiliz!rii copilului pre#colar/#colar prin participare efectiv! la jocul acestuia; capacitatea de ac"iona cu r!bdare , calm, entuziasm n rela"ia cu copilul asistat pe toat! perioada desf!#ur!rii activit!"ii. _

Mobilizarea "i transportul persoanelor asistate imobilizate

Descrierea unit!"ii ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Identificarea tipului de imobilizare CRITERII DE REALIZARE &.&. Tipul de imobilizare este identificat, conform indica"iilor echipei medicale #i n func"ie de particularit!"ile persoanei asistate. &.2. Exerci"iile de mobilizare necesare sunt stabilite cu corectitudine n corelare cu tipul de imobilizare constatat. 2.&. Mobilizarea este efectuat! prin exerci"ii corespunz!toare scopului urm!rit. 2.2. Frecven"a #i tipul exerci"iilor sunt adaptate permanent la necesit!"ilor persoanei asistate 2.3. Mobilizarea persoanei asistate imobilizate este efectuat! conform tehnicilor specifice pentru evitarea complica"iilor. 2.4. Orice progres n rec#tigarea independen"ei de mobilizare a persoanei asistate este anun"at imediat familiei/echipei medicale pentru adaptarea mobiliz!rii la situa"ia nou creat!. 3.&. Transportul este asigurat conform tehnicilor de transport specifice tipului de imobilizare. 3.2. Persoana asistat! este transportat! cu ajutorul accesoriilor ori de cte ori este necesar. 3.3. Accesoriile utilizate sunt adecvate tipului de imobilizare.

2. Mobilizarea persoanei asistate imobilizate

3. Asigurarea transportului persoanei asistate imobilizate

Gama de variabile

Tip de imobilizare: total!, par"ial!. Exerci"ii pentru: men"inerea tonusului muscular; men"inerea mobiliz!rii articula"iilor; stimularea metabolismului; stimularea circula"iei sanguine; stimularea aparatului excretor. Particularit!"ile persoanei asistate: vrst!, caracteristici psiho-fizice, stare de s!n!tate. Complica"ii: infec"ii, escar!, afec"iuni pulmonare, constipa"ie etc. Accesorii: c!rucior, cadru, baston, scaun cu rotile etc. Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: tehnici de mobilizare #i transport; tehnica ngrijirii copilului; tehnica ngrijirii adultului; tehnici de ridicare. Aptitudini, atitudini, deprinderi: con#tiinciozitate; rapiditate n luarea deciziilor; promptitudine; respect; aten"ie distributiv!; corectitudine; calm, r!bdare; robuste"e. La evaluare se va urm!ri: ndemnarea la mobilizarea persoanei asistate imobilizate total/par"ial; perseveren"a #i calmul de care d! dovad! la efectuarea exerci"iilor de mobilizare; corectitudinea mobiliz!rii persoanei asistate imobilizate total; capacitatea de ac"iona cu respect, calm, r!bdare n rela"ia cu persoana asistat! pe toat! perioada desf!#ur!rii activit!"ii.

Respectarea "i aplicarea prescrip!iilor medicale

Descrierea unit!"ii ELEMENTE DE COMPETEN$% &. Analizarea prescrip"iilor medicale CRITERII DE REALIZARE &.&. Prescrip"iile medicale sunt analizate #i interpretate corect pentru adaptarea programului zilnic de ngrijiri la situa"ia creat!. &.2. Indica"iile #i contraindica"iile sunt analizate pentru asigurarea respect!rii #i aplic!rii corespunz!toare a prescrip"iilor medicale. 2.&. Administrarea medicamentelor este efectuat! cu respectarea cu stricte"e a prescrip"iilor medicale. 2.2. Medicamentele sunt administrate conform tehnicilor specifice cu respectarea orelor de tratament. 3.&. Ajutarea personalului medical este efectuat! cu promptitudine ori de cte ori i se solicit!. 3.2. Modalit!"ile de ajutor acordat personalului medical sunt corespunz!toare cerin"elor acestuia. 3.3. Asistarea personalului medical este efectuat! cu respectarea tehnicilor de ngrijire. Gama de variabile

2. Administrarea medicamentelor

3. Asistarea personalului medical la efectuarea curelor terapeutice

Prescrip"iile medicale con"in indica"ii #i contraindica"ii referitoare la alimenta"ie, odihn!, tip de mobilizare etc. Tehnici de administrare a medicamentelor: pe cale oral!, rectal!, instila"ii. Ajutarea personalului medical const! n: imobilizarea persoanei asistate la efectuarea tratamentelor dureroase; men"inerea persoanei asistate n anumite pozi"ii solicitate de personalul medical. Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: tehnici de mobilizare #i transport; tehnica ngrijirii copilului; tehnica ngrijirii adultului; Aptitudini, atitudini, deprinderi: con#tiinciozitate; promptitudine; calm; adaptabilitate; corectitudine. La evaluare se va urm!ri: ndemnarea la imobilizarea persoanei asistate la efectuarea tratamentului; perseveren"a #i calmul de care d! dovad! la asistarea personalului medical; capacitatea de ac"iona cu respect, calm, r!bdare n rela"ia cu persoana asistat! pe toat! perioada desf!#ur!rii activit!"ii .

Supravegherea st#rii de s#n#tate a persoanei asistate

Descrierea unit!"ii Unitatea se refer! la competentele necesare ngrijitorului la domiciliu b!trni si copii de a supraveghea starea de s!n!tate a persoanei asistate pe tot parcursul activit!tii si de a semnala familiei si echipei medicale orice modificare ap!rut!. ELEMENTE DE COMPETEN$% 3. Urm!rirea parametrilor func"iilor vitale CRITERII DE REALIZARE 3.&. Parametrii func"iilor vitale sunt urm!ri"i cu con#tiinciozitate, zilnic, n procesul de ngrijire 3.2. Controlarea parametrilor func"iilor vitale este efectuat! prin utilizarea tehnicilor specifice. 3.3. Rezultatele ob"inute sunt nscrise lizibil n fi#a de ngrijire #i semnalate familiei/echipei medicale. 3.4. Parametrii func"iilor vitale sunt urm!ri"i periodic/ori de cte ori este necesar pentru evitarea incidentelor / accidentelor n procesul de ngrijire. &.&. Evolu"ia st!rii de s!n!tate a persoanei asistate este evaluat! zilnic pe baza analiz!rii #i corobor!rii tuturor datelor specifice. &.2. Persoana asistat! este evaluat! zilnic din punct de vedere comportamental pentru nscrierea datelor specifice #i a parametrilor n fi#a de ngrijiri. &.3. Orice modificare n comportamentul persoanei asistate este semnalat! cu promptitudine familiei/echipei medicale. &.4 Informa"iile sunt analizate am!nun"it pe baza datelor reale #i verificabile culese/primite de la persoana asistat!, dup! caz. 2.&. Apetitul este evaluat prin urm!rirea cu con#tiinciozitate a cantit!"ii de alimente/lichide consumate zilnic de c!tre persoana asistat!. 2.2. Refuzul de alimente este analizat pentru identificarea corect! a cauzelor care l-au provocat #i a modific!rilor n starea de s!n!tate. 2.3. Eventuala motivare a refuzului este luat! n considerare pentru eliminarea cauzelor. 2.4 Refuzul de alimente/lichide al persoanei asistate este semnalat cu promptitudine familiei/echipei medicale.

&. Evaluarea comportamentului persoanei asistate

2. Evaluarea apetitului

Gama de variabile

Date specifice: - Pentru copil cu vrsta de la 0 pn! la & an: alimenta"ia, somnul, num!rul scaunelor, greutatea, etc. - Pentru copil pre#colar: num!rul orelor de somn, felul somnului (agitat, lini#tit), apetitul, dorin"a de joac!, apari"ia febrei etc. - Pentru copil #colar: num!rul orelor de somn, felul somnului, apetitul, respectarea programului de nv!"at #i de joac!, modific!ri n starea de s!n!tate etc. - Pentru b!trni: aspecte medicale, alimenta"ie, apatie, medicamentele administrate etc. Comportamentul persoanei asistate: orientare n spa"iu #i timp, atitudinea fa"! de boal!, apetit etc. Refuzul de alimente/lichide se poate datora aspectului, gustului (s!rat, nes!rat, ars, afumat, etc.) Parametrii se refer! la tensiune arterial!, puls, temperatura corpului, num!r de respira"ii/min, felul scaunului, etc.

Ghid pentru evaluare

Cuno#tin"e: tehnici de control ai parametrilor (tensiune arterial!, puls etc.); tehnica ngrijirii copilului; tehnica ngrijirii adultului; medicin! #i anatomie la nivel mediu. Aptitudini, atitudini, deprinderi: con#tiinciozitate; rapiditate n luarea deciziilor; promptitudine; aten"ie distributiv!; corectitudine. La evaluare se va urm!ri: con#tiinciozitatea cu care ngrijitorul la domiciliu b!trni #i copii supravegheaz! starea de s!n!tate a persoanei asistate, prin urm!rirea parametrilor func"iilor vitale; capacitatea de analiz! n stabilirea cauzelor care determin! eventuale modific!ri comportamentale. _