UNIDAD DE APRENDIZAJE 4 GRADO MARZO - 2013

rea P.S. Comp 1 Capacidad Conocimiento Autoestima El DNI Actitudes Indicadores Estrategia Reali!an una din"mica de presentaci#n. El docente e$plica %ue cada ni&o es 'nico y valioso, %ue debe aceptarse tal como es. Elaboran or(ani!adores (r")icos del tema. *bservan )i(uras de ni&os con alta y ba a autoestima Comparan los ni&os con alta y ba a autoestima Material *r(ani!a+ dores (r")icos. Encuesta ,ic-a de aplicaci#n. Tcni. e inst. Lista de cotejos. P. grfica P. objetiva

1.1.1 Valora y aprecia la importancia del DNI, como documento de identidad personal en la RENIEC.

Se aprecia Enumera como una sus persona caractersticas y valiosa, as cualidades con como a las claridad. otras personas Nombra las caractersticas de una persona con alta y ba a autoestima Escribe sus datos personales correctamente 1articipa E$pone activamente en ideas principales actividades de a trav0s de re)le$i#n sobre es%uemas. el proceso de Identi)ica comprensi#n di)erentes tipos de los diversos de te$to se('n te$tos %ue lee. su estructura y )unci#n. Escribe an0cdotas con secuencia l#(ica y buena orto(ra)a. Se interesa E$presa sus vivencias y por descubrir emociones a trav0s del sus dibu os posibilidades

C.

... Re)le$iona sobre los procesos o acciones %ue reali!a para la comprensi#n de distintos tipos de te$tos.

/ipos de te$to /e$tos narrativos An0cdota

/e$tos 2tiles Escolares Crculo conc0ntrico /ar etas - ,ic-as

P. Escrita P. objetiva

P. Oral Lista de cotejos

Escala de estimacin

1.. Inventa un Dibu o y cuento o -istoria y pintura lo representa mediante el uso

- Individualmente elabora una superestrella con sus caractersticas 'nicas y especiales.

Cartulina P. Grfica 1lumones /i era 1e(amento

rea

Comp

Capacidad de vi&etas secuenciadas o -istorieta.

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Estrategia - Se dibu an o pe(an su )oto. Escriben un acr#stico con su nombre Reali!an una din"mica de a(rupaci#n. Eli(en sus representantes y nombre del (rupo 5rupalmente elaboran normas del aula E$ponen y cali)ican sus traba os -

Material ,oto

Tcni. e inst.

P.S. 1

1.1.13 Eval'a la pr"ctica de las normas de convivencia en el aula y en la I.E. 4avier 1ardo proponiendo estmulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento 1.1 Interpreta relaciones 6mayor %ue7, 6menor %ue7, 6i(ual %ue7 y ordena n'meros naturales de -asta cuatro ci)ras.

Normas de convivencia

e$presivas como parte de su auto aprecio. Demuestra Elabora en (rupo respeto, normas de cooperaci#n y convivencia en su aula ayuda mutua, y contribuye a su en la vida cumplimiento. cotidiana de la 1ropone y toma escuela acuerdo en (rupo para reali!ar diversas actividades escolares. 9uestra predisposi+ ci#n a utili!ar el len(ua e matem"tico.

1apelo+ (ra)o 1lumones Cinta /i era Colores

P. Escrita Escala de estimacin

*rden y apro$imaci#n a la D, C y 89 en n'meros naturales

E.R. 1

1.1 Reconoce en El credo 4es's el me or Dios padre ami(o %ue se -i!o -ombre para salvarlo, (racias a la )e de 9ara.

9uestra una actitud de respeto -acia :a ;iblia

Resuelven actividades *rdena n'meros de aplicaci#n naturales menores Relacionan el orden %ue 133 333. %ue debe e$istir en el aula Apro$ima as como e$iste en los n'meros naturales a n'meros. la D, C o 89 m"s Reconocen los cercano. n'meros anteriores y posteriores a un n'mero dado. E$plica %ue Dios Recitan el credo es su padre bueno y utili!ando l"minas alusivas. %uiere su )elicidad. Responden pre(untas Recita el credo acerca de sus en )orma completa. conocimientos de Dios. Cumple sus deberes En lluvia de ideas para con Dios con amor se&alan las virtudes de Dios en un or(ani!ador -

Tarjetas Pizarra Plumones Fichas

P. Escrita Portafolio

:aminas ;iblia Colores Catecismo

Lista de cotejos. P. oral P. escrita

rea

Comp

Capacidad 1.1. Identi)ica y compara reacciones del cuerpo )rente a estmulos )sicos, %umicos y biol#(icos. 1.1 Interpreta relaciones 6mayor %ue7, 6menor %ue7, 6i(ual %ue7 y ordena n'meros naturales de -asta cuatro ci)ras

Conocimiento El tacto El ol)ato El (usto <i(iene de los sentidos

Actitudes

Indicadores gua !ielo "asos Tazas

Estrategia

Material P. grafica P. Escrita P. Oral.

C.A. 1

M.

N'meros romanos :ectura Escritura

1ropone + Se&ala los alternativas #r(anos del para evitar ol)ato, (usto y peli(ros %ue lo tacto en (r")icos. amena!an. E$plica el )uncionamiento de los sentidos a trav0s de es%uemas. 9uestra + :ee n'meros predisposi+ romanos menores %ue ci#n a utili!ar 1 333 correctamente el len(ua e + Escribe n'meros matem"tico romanos de acuerdo a las re(las establecidas Di)erencia las letras para leer y escribir n'meros romanos

Tcni. e inst. P. Grafica. P. Escrita

E.R. 1

1.1 Reconoce en :a ;iblia 4es's el me or ami(o %ue se -i!o -ombre para salvarlo, (racias a la )e de 9ara.

9uestra una actitud de respeto a Dios

Identi)ica las partes de la ;iblia y la utili!a adecuadamente

<alla los libros del anti(uo y nuevo testamento se('n sus abreviaturas. :ee y descubre el mensa e de citas bblicas -

Dialo(an de la utilidad de los n'meros romanos en la actualidad. :a pro)esora e$plica el valor de cada letra y las re(las para escribir n'meros romanos. Sistemati!an la in)ormaci#n en or(ani!adores (r")icos. Resuelven )ic-as de aplicaci#n Arman rompecabe!as usando n'meros romanos. Reconocen %ue la ;iblia es un con unto de libros y uno de ellos es Romanos *bservan una ;iblia y describen sus caractersticas. Sistemati!an en un mapa conceptual la in)ormaci#n de la ;iblia. Describen los libros del anti(uo y nuevo testamento. Resumen el tema en

/ar etas 1i!arra 1lumones Cartulina

P. Oral P. Escrita

#iblia Tarjetas $uadros

Lista de cotejos P. Escrita Escala de estimacin

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores -

Estrategia cuadros Reconocen las abreviaturas de los libros de la ;iblia 8tili!an los sentidos para di)erenciar )ormas y colores. Reali!an e ercicios de iniciaci#n al dibu o imitando tra!os lineales propuestos. /raba an en (rupo un determinado dibu o con tra!os lineales %ue ellos eli an. E$ponen sus traba os -aciendo las crticas en )orma positiva para me orar el traba o. Entonan la canci#n @El padre Abra-"m A Dialo(an del plan de salvaci#n %ue tenia Dios para con los -ombres. El docente e$plica la -istoria de Abra-am destacando su )e. Relacionan %ue la e$presi#n corporal es una conducta espont"nea, un len(ua e con el %ue e$presa emociones sentimientos, sensaciones y pensamientos a trav0s de (estos. E$presa (estualmente estados de "nimo

Material

Tcni. e inst.

Arte 1

E.R. 1

1.1 E$plora, e$perimenta y demuestra las posibilidades e$presivas de su cuerpo =(estos, posturas, movimientos> vo!, sonidos percutidos con manos y pies? para e$presar di)erentes estados de "nimo. 1.1 Reconoce en 4es's el me or ami(o %ue se -i!o -ombre para salvarlo, (racias a la )e de 9ara. 1

/ra!os :ineales

Se interesa + Identi)ica los por descubrir elementos del dibu o sus Emplea diversos tipos posibilidades de lneas en sus e$presivas creaciones como parte de su auto aprecio -

!ojas $olores %eglas

Lista de cotejos

1lan de salvaci#n Abra"m 4os0

9uestra una actitud de respeto a Dios

1.1 E$plora, E$presi#n e$perimenta y (estual. demuestra las posibilidades e$presivas de su cuerpo =(estos, posturas, movimientos> vo!, sonidos

:ee en libros del Anti(uo /estamento el plan de salvaci#n de Dios. Reconoce el plan salvador de Dios en la -istoria de Abra-"m y David. Se interesa 9ani)iesta por descubrir estados de "nimo a sus trav0s de la e$presi#n posibilidades (estual. e$presivas E$presa sus como parte de emociones a trav0s su auto del dibu o. aprecio.

$anciones #iblia Figuras Tarjetas

P. Escrita

$ircul&metro $olores !ojas L'iz ()ech #oo)

P. grafica Lista de cotejos

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores -

Estrategia 5ra)ican e$presiones (estuales

Material

Tcni. e inst.

E.F.

percutidos con manos y pies? para e$presar di)erentes estados de "nimo. ..B Identi)ica y <abilidades utili!a -abilidades b"sicas motrices %ue son comunes a ue(os diversos.

Se e$presa corporalmente en )orma desin-ibida y espont"nea.

E.R. 1

1.1 Reconoce en 4es's el me or ami(o %ue se -i!o -ombre para salvarlo, (racias a la )e de 9ara.

1lan de salvaci#n 9ois0 s David Salom #n 9ovimientos 1ulso Salud ,sica

E.F.

1.C. Adopta y reali!a actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones.

Demuestra Dialo(an de la -abilidades b"sicas importancia de la Educaci#n al correr, saltar, )sica. trepar El docente e$plica el Reali!a movimientos en si(ni)icado de )le$ibilidad, ue(os %ue participa resistencia, velocidad y )uer!a. En el campo deportivo los alumnos reali!an e ercicios de calentamiento. 9uestra una Se relata la -istoria de + Reconoce el actitud de 9ois0s con ayuda de vi&etas. plan salvador de Dios respeto a Dios :een el te$to bblico @:a en la vida de 9ois0s. salida de E(iptoA :ee en libros del Enumeran las pla(as anti(uo testamento la %ue Dios mando para %ue el vida de David y pueblo pueda ser liberado. Salom#n Narran la -istoria de David y Salom#n. Respeta y + Reali!a + Aprenden a tomar su cuida su diversos pulso en di)erentes partes del cuerpo y el de movimientos cuerpo, en estado de reposo. los otros. utili!ando sus + Reali!an e ercicios de se(mentos educaci#n )sica corporales + /oman nuevamente su + E ecuta pulso lue(o de correr y saltar, e ercicios lo comparan y anali!an. demostrando + Reali!an su aseo e%uilibrio personal postural.

%ecursos humanos *tiles de aseo (ilbato

Lista de cotejos

#iblia "i+etas Tijera Goma $olores

P. Escrita P. oral.

(ilbato (ogas Palos *tiles de aseo

Lista de cotejos

rea

Comp

Capacidad 1.1.D. E$plica la importancia del a(ua para la vida en su -o(ar, en la I.E. y localidad y pone en pr"ctica acciones de cuidado y uso racional del a(ua.

Conocimiento Importancia cuidado y uso racional del a(ua.

Actitudes

Indicadores

Estrategia

Material Te,to Laminas Fichas -iccionario

P.S: 1

E.F.

1.E. Reconoce y <"bitos demuestra la -i(iene importancia de practicar -"bitos de -i(iene, alimentaci#n e -idrataci#n lue(o de la actividad )sica.

/oma + E$plica la + *bservan una l"mina decisiones en importancia del a(ua de la escase! del a(ua y la )orma en el planeta. describen individual y + Describe las + :een el te$to @El l%uido (rupal. causas de deterioro de vitalA en )orma oral e la calidad de a(ua interactiva compartiendo con 1ropone medidas para sus compa&eros. el uso racional del + Completan el mapa a(ua. mental con la in)ormaci#n del te$to de Valora -"bitos + *bservan y describen + 1ractica -"bitos de -i(iene y los -"bitos de -i(iene para la de -i(iene alimentaci#n. buena salud. permanentemente + Colorean, recortan y 1ractica -"bitos de pe(an )i(uras de los -"bitos -idrataci#n adecuados. de -i(iene y los e$plican + 1ractican -"bitos de -i(iene personal y ambiental.

Tcni. e inst. P. Oral P. Escrita

*tiles de aseo %ecursos humanos

Escala de estimacin Lista de cotejos.

ABRIL 2013 rea Comp Capacidad

ER .

Conocimiento

Actitudes Adopta disposicione s de reverencia por la celebraci#n lit'r(ica +

Indicadores Describe -ec-os importantes de 4es's utili!ando (r")icos *rdena una secuencia de -ec-os de la vida de Cristo con precisi#n -

Estrategia *bserva l"minas o videos de la vida, pasi#n y muerte de 4es's. :een la ;iblia :c C, 1 G 11 y H, 1B+1H y re)le$ionan Relatan como 4es's eli(e a sus ap#stoles. El docente e$plica los -ec-os m"s resaltantes de la vida de 4es's y de Semana Santa.

Material :"minas ;iblia Vi&etas Videos Cruci(ra mas

..F. Interiori!a y Vida de anali!a el 4es's si(ni)icado del Sacramento de la Eucarista en la iniciaci#n cristiana.

Tcni. e inst. P. Escrita P. Oral

MAYO - 2013
rea C Comp Capacidad B B.C. Escribe te$tos, en situaciones de comunicaci#n real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y p"rra)os. Conocimiento El sustantivoI 1ropio Com'n Abstracto Concreto Colectivo Individual

Actitudes Valora el es)uer!o reali!ado al producir te$tos.

PS

....1. Describe y e$plica los procesos econ#micos ocurridos en la -istoria del 1er', desde los primeros pobladores -asta la Rep'blica.

1rocesos econ#micos en la -istoria del 1er' Culturas pre+ incaicas C-avn 1aracas

Indicadores Estrategia - Subraya los - *bservan l"minas de sustantivos en traba adores y dialo(an oraciones y te$tos acerca del traba o %ue reali!an en bien de la - Clasi)ica los comunidad. sustantivos en cuadros. - Elaboran or(ani!adores visuales del sustantivo y sus Indica el (0nero y clases n'mero de los sustantivos propuestos - Se&alan el (0nero y n'mero de los sustantivos en cuadros. Valora el - E$plica la evoluci#n - :een en su libro del 9ED patrimo+ del traba o a trav0s de como los anti(uos peruanos nio la -istoria domesticaron plantas y cultural y - Describe el traba o animales. natural - De)inen las actividades %ue colectivo en cada del pas y 0poca de la -istoria reali!aban las primeras participa del 1er' aldeas =te$tilera y cer"mica? en su - 8bican en un mapa - E$plican la evoluci#n del unidad y del 1er' el lu(ar traba o colectivo a trav0s de conserva donde aparecieron los la -istoria del 1er' ci#n primeros pobladores peruanos

Material Tc. e inst. Lmin P. Objetiva as P. a'area. (ilueta miento s Fichas Te,tos Plumo nes $inta
P. escrita P. de desarrollo

as ios nes -

Lmin $eram Pa'el Plumo $inta Libros Fichas

1.B. Interpreta y )ormula patrones matem"ticos con

:a adici#n 1ropieda+des 1ir"mides

Es ri(uroso en la

- Resuelve adiciones con NN menores %ue 13333

- 5rupalmente participan en ue(os matem"ticos para desarrollar -abilidades de

Te,tos Fichas Plumo

P. escrita P. desarrollo

rea

Comp

Capacidad operaciones combinadas de n'meros naturales, usando la calculadora u otro recurso de las /IC.
1.C. Relaciona los procesos de di(esti#n, circulaci#n y e$creci#n en el ser -umano.

Conocimiento

Actitudes Indicadores Estrategia Material aplicaci#n - Aplica las propiedades adici#n y c"lculo mental. nes de al(o+ de la adici#n en - Se&alan los elementos de la Pa'el rtmos de operaciones %ue adici#n y sustracci#n. $inta las opera+ reali!a. - Individualmente resuelven ciones adiciones y sustracciones, aritm0ti+ <allan los t0rminos %ue )altan cas en una adici#n y sustracci#n
Cuida y - Indica los #r(anos del respeta aparato di(estivo en su cuerpo (r")icos y acepta - E$plica el proceso de los cam+ la di(esti#n en bios cor+ or(ani!adores porales - Enumera cuidados del %ue aparato di(estivo ocurren Describe en)ermedades del aparato di(estivo 9uestra - Representa sus identidad conocimientos al personal dise&ar ma%uetas con y cultural -abilidad al reali!ar Elabora ma%uetas su utili!ando material e$presi#n descartable. artstica - *bservan videos, l"minas o ma%uetas del aparato di(estivo y el proceso de la di(esti#n - 5rupalmente arman rompecabe!as del aparato di(estivo y se&alan el nombre de los #r(anos y (l"ndulas ane$as. - Elaboran -uacos, portadas y otras mani)estaciones de las culturas pre+incas - 9odelan arcilla tomando modelos, cocinan y pintan - Elaboran ma%uetas de los dientes y el aparato di(estivo, utili!ando plastilina, tecnopor, semillas, etc. - *bservan im"(enes de personas brindando servicios a la comunidad y dialo(an. - :een te$tos bblicos y re)le$ionan acerca del a ta s na smo s Figura #iblia $ateci (ilueta 0a/ue

Tc. e inst.

CA

Aparato di(estivoI *r(anos ,unciones Cuidados En)ermedade s. :a di(esti#n

"ideos P. grfica E/ui'o P. objetiva Lmin

1.B. Dise&a y construye solo o en (rupo, una ma%ueta representando un espacio natural, ar%ueol#(ico o construido de su entorno. 1.1. Reconoce en 4es's el me or ami(o %ue se -i!o -ombre para salvarlo, (racias a

9a%uetas

Pa'el Lista de cotejos $ola rcilla Pintura #rocha Pincel Plastili

ER

El servicio al pr# imo

9uestra - Reconoce a 4es's una como modelo de vida actitud de cristiana. respeto Enumera acciones de -acia la servicio en la escuela,

P. escrita P. desarrollo

rea

Comp

Capacidad la )e de 9ara.

Conocimiento

Actitudes ;iblia.

Indicadores )amilia y comunidad.

Estrategia servicio %ue 4es's brind# a los dem"s 9t .C, BF+F3

Material Folleto s

Tc. e inst.

EF

..1. Identi)ica y utili!a adecuadamente sus -abilidades b"sicas en actividades l'dicas. 1.1.C. Reconoce los derec-os y deberes de los miembros de la )amilia y propone alternativas de soluci#n a los problemas %ue se presentan al interior de la misma.

,uer!a Velocidad Resistencia

Comparte - 1articipa en con los actividades l'dicas dem"s la con entusiasmo ale(ra de E ecuta e ercicios de ser )uer!a, velocidad y ami(os resistencia. de 4es's.

PS

:a )amilia Clases ,unciones Valores Costum+bres

B.F. Escribe te$tos in)ormativos, instructivos, po0ticos y dram"ticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal,

:a cartaI 1artes Clases Redacci#n Estructura El correo electr#nico

- Reali!an e ercicios de calentamiento - 1articipan en actividades l'dicas con entusiasmo - E ecutan e ercicios de )uer!a, velocidad y resistencia con -abilidad. E$presa - Describe las )unciones - 5rupalmente representan en sus sen+ de la )amilia en ue(o de roles las clases de timientos or(ani!adores )amilias. respetan+ Enumera los deberes y - :een el te$to @:a )amilia do la derec-os de los Var(asA inte(ridad miembros de la )amilia - Describen las caractersticas de las con claridad. de las )amilias peruanas otras - Reconocen los miembros de personas la )amilia y sus )unciones en la vida biol#(icas )ormativas y cotidiana sociali!adora. de la - Sistemati!an la in)ormaci#n )amilia. en or(ani!adores Se - Redacta cartas - 1articipan en la din"mica @El interesa considerando su correoA por estructura y contenido - :een el te$to JC#mo decid producir - Escribe cartas ser el -ermano mayorK diversos )amiliares y de - Responden pre(untas de tipos de )elicitaci#n con buena comprensi#n te$tos orto(ra)a - Colorean el medio de teniendo Compara la utilidad, comunicaci#n %ue utili!# el en cuenta venta as y desventa as persona e principal del te$to la )unci#n

de aseo s rio s en.tos

$onos (ilbato Pelota 1tiles

Lista de cotejos

Objeto

P. escrita P. objetiva "estua P. de com. 'letamiento (ilueta Te,tos Fotos -ocum

de carta

$artas Prod ucciones (obres escritas Pa'el

rea

Comp

Capacidad )amiliar y comunitaria

Conocimiento

Actitudes social.

Indicadores Estrategia del correo electr#nico y - En lluvia de ideas enumeran la carta. medios de comunicaci#n.

Material

Tc. e inst.

CA

1.D. Investi(a los e)ectos nocivos del consumo de alco-ol, tabaco y otras dro(as en la salud.

Dro(as Alco-ol /abaco E)ectos nocivos en la salud.

1ropone alternati+ vas para evitar peli(ros %ue lo amena+ !an.

..1. Comprende te$tos po0ticos y dram"ticos distin(uiendo las ideas principales> consulta otras )uentes de in)ormaci#n para ampliar y contrastar su interpretaci#n. 1... E$pone con claridad sobre temas de inter0s, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas.

Ideas principales de un te$to Sin#nimos Ant#nimos ,amilia de palabras

/rabalen+ (uas

- Escribe los e)ectos - Se presentan a)ic-es y %ue producen las propa(andas de bebidas dro(as en el -ombre y alco-#licas y ci(arrillos. en la )amilia - Anali!an sus mensa es y - E$plica los da&os %ue re)le$ionan produce el alco-ol y el - :een el te$to @De mal en tabaco en el cuerpo peorA. -umano. - Dialo(an y responden pre(untas de comprensi#n y re)le$i#n. 1articipa - Identi)ica ideas - :een en )orma oral e activa+ principales en mapas interactiva @:a dulce espera mente en mentales de un beb0A activida+ - In)iere el si(ni)icado - Responden oralmente des de de palabras se('n el pre(untas en los B niveles de re)le$i#n conte$to comprensi#n. sobre el - <alla los ant#nimos - Completan un mapa mental proceso de palabras con la in)ormaci#n del te$to. de com+ propuestas con - ,ormulan pre(untas a prensi#n se(uridad. respuestas %ue se les de los - Demuestra inter0s por propone re)eridas al te$to. te$tos me orar su e$presi#n - Se e$plica el si(ni)icado de %ue lee. oral a trav0s de ant#nimos a trav0s de trabalen(uas y e emplos y ue(os 1articipa c-istes. (ramaticales. en E$presa trabalen(uas o - Resuelven e ercicios conver+ c-istes vocali!"ndolas saciones pr"cticos de ant#nimos y adecuadamente. di"lo(os y sin#nimos. e$posicio - Escriben )amilias de palabras nes sobre

s gandas es s -

fiche Pro'a Te,tos $artel 1tiles escolares Te,to

P. de desarrollo P. de com'letamie nto. Lista de cotejos -

oral

P.

Fichas P. escrita -iccio P. na.rio de com'let. 1tiles P. escolares objetiva

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes temas de su inter0s

Indicadores

Estrategia a partir de una palabra motora.

Material

Tc. e inst.

1.E. Resuelve y 1roblemas de )ormula problemas multi+ de estimaci#n y plicaci#n c"lculo con operaciones combinadas de n'meros naturales.

Es perse+ - Aplica estrate(ias verante diversas para resolver en la problemas de b's%ueda multiplicaci#n. de solu+ Resuelve problemas ciones a sencillos aplicando la un multiplicaci#n. problema

- :een comprensivamente problemas de multiplicaci#n - Anali!an y plantean datos del problema en )orma (r")ica o simb#lica - Aplican operaciones de adici#n, sustracci#n y multiplicaci#n para -allar la soluci#n a problemas planteados. - )ic-as de re)or!amiento.

Libros P. de desarrollo Fichas 1tiles escolares

JUNIO - 2013 rea PS

Comp

Capacidad ..1.F E$presa su opini#n sobre los impactos de las actividades econ#micas en el medio (eo(r")ico donde se desarrollan.

Conocimiento
Contaminaci#n

Actitudes

Indicadores

Estrategia - 9iran un video re)erido a la contaminaci#n ambiental @El calentamiento 5lobalA - Describen im"(enes del planeta /ierra contaminado libre de contaminaci#n. - :een en )orma oral e interactiva el te$to el problema de nunca acabar. - E$traen las ideas principales y or(ani!an la in)ormaci#n en mapas mentales. - :een un di"lo(o donde dos ni&os debaten acerca de la -

Material $artul ina Te,to s informativos. Ficha s de organizadores. -

ambiental.

Valora el - 1ropone acciones de patrimonio protecci#n del medio cultural y ambiente en )orma natural del clara y precisa. pas y participa - Elabora trpticos para en su cuidado promover la protecci#n y conservaci#n ambiental res+ ponsablemente.

Tcni. e inst. $ om'ro. bacin. P . Objetiva.

1.F E$plica y de)iende puntos

El debate

- E$plica los ob etivos y los momentos del

Te,to -

L. de cotejos

rea

Comp

Capacidad de vista cuando participa en debates sobre situaciones coyunturales del pas.

Conocimiento

Actitudes

Indicadores debate. - *r(ani!a y plani)ica un debate sobre el uso del a(ua. - Separa palabras en slabas correctamente. - Se&ala la slaba t#nica en palabras propuestas. - Clasi)ica palabras por su n'mero de slabas con precisi#n.

Estrategia responsabilidad de salvar el planeta /ierra de la contaminaci#n. - Describen los momentos del debate. 5ra)ica alimentos del 1er' y se&alan su valor nutritivo. *rdenan slabas para )ormar nombres de alimentos. Dividen en slabas nombres de comidas y alimentos. Colorean la slaba %ue se pronuncia con mayor )uer!a de vo! en palabras %ue se escriben i(ual pero tienen si(ni)icado di)erente. - Reali!an e ercicios de c"lculo mental diariamente. - *bservan la t0cnica operativa para multiplicar n'meros por . y B ci)ras. - Resuelven individualmente multiplicaciones. - 1articipan en competencias de multiplicaciones. - Anali!an y resuelven problemas de multiplicaci#n. - *bservan l"minas o )i(uras de la contaminaci#n del aire. - Enumeran las )ormas de -

Material a nes s as s os es s

Tcni. e inst. Pizarr Es cala de E. Plumo P. Oral. Ficha Tarjet fiche Follet $artel (ilaba

B.H Revisa, corri(e, edita sus producciones considerando la autoevaluaci#n y la evaluaci#n de otros.

:a slabaI la slaba t#nica y "tona 9onoslabas 1alabras a(udas, (raves, esdr' ulas

Demuestra orden y ri(urosidad en la revisi#n de sus producciones

1.B. Interpreta y )ormula patrones matem"ticos con operaciones combinadas de n'meros naturales, usando la calculadora u otro recurso de las /IC. B.1H. Identi)ica problemas de contaminaci#n en

9ultiplicaci#n por una y dos ci)ras.

Es ri(uroso en la aplicaci#n de al(unos ritmos de las operaciones aritm0ticas.

- multiplicaci#n por dos y por tres ci)ras aplicando t0cnicas apropiadas. - Resuelve operaciones combinadas Resuelve problemas de multiplicacin, aplicando el proceso pertinente. Se&ala )uentes de contaminaci#n del aire.

P. de $uad desarrollo P. ernos Te,to objetiva s 'a'elgrafos s

Ficha -

CA

Contaminaci#n

ambiental conservaci#n

1r"ctica medidas de se(uridad.

as -

Lmin objetiva Tarjet

P.

rea

Comp

Capacidad la comunidad de Are%uipa y participa en la elaboraci#n de normas y reali!aci#n de campa&as de prevenci#n en la I.E. y localidad. 1.. Reconoce los Sacramentos como )uente de salvaci#n viable y medio actual para vivir en comuni#n con Cristo. 1.F Reconoce y desarrolla de manera (lobal sus capacidades l'dicas tomando precauciones para evitar accidentes. 1.B. Interpreta y )ormula patrones matem"ticos con operaciones combinadas de n'meros naturales, usando la calculadora u

Conocimiento del ambiente

Actitudes

Indicadores Describe las causas y e)ectos de la contaminaci#n del aire.

Estrategia contaminar el aire y los e)ectos %ue causan. - En lluvia de ideas escriben acciones para evitar la contaminaci#n del aire. - Sistemati!an la in)ormaci#n en or(ani!adores visuales y mapas conceptuales. - Relacionan los sacramentos como una )orma de limpie!a del espritu. - *bservan ilustraciones de los sacramentos y conversan lo %ue saben de estos. - :een citas bblicas, sobre los sacramento, re)le$ionan y e$traen ideas importantes. - Se e$plica a los ni&os la importancia de reali!ar e ercicios de calentamiento para evitar lesiones como estiramiento y contusiones. - Reali!an e ercicios para el calentamiento del cuerpo. :een y anali!an un problema relacionado a los invitados a la ceremonia de la ;andera. Reconocen %ue para resolver el problema deben usar la potencia de un n'mero. -

Material as s o'edias

Tcni. e inst. P. desarrollo Te,to Encicl

ER

:os Sacramentos.

9uestra inter0s por conocer las ense&an!as de la palabra Dios.

- Nombra los Sacramentos ordenadamente. Explica los sacramentos para valorar en ellos la gracia salvadora de Dios.

$o m'robaci #iblia n Pr Ficha ueba de a'licacin objetiva. ciones

2lustra -

EF

1rocedimien+ tos elementales.

Dis)ruta las actividades )sicas y la consideran como medio para cuidar su salud.

- 1ractica e ercicios de calentamiento para evitar lesiones. Ejecuta ejercicios de estiramiento para evitar calambres.

o s -

"allas O bserva. (ilbat cin. Lis Pelota ta de $ono cotejos

:a potencia

Es ri(uroso en la aplicaci#n de al(unos ritmos de las operaciones aritm0ticas.

- Se&ala los t0rminos de la potenciaci#n con precisi#n - Resuelve e ercicios de potencia con precisi#n. Resuelve problemas utilizando la potenciacin

*tiles de aseo. Te,to $o s m'ro. Ficha bacin. P. s de a'licacin. Objetiva Pizarr a

rea

Comp

Capacidad otro recurso de las /IC.

Conocimiento

Actitudes

Indicadores -

Estrategia Determinan la potencia y se&alan sus t0rminos. *bservan la )orma de leer y escribir la potencia. -

Material Pa'el grafos *tiles

Tcni. e inst.

JULIO - 2013
rea Comp C 1 Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores 1.C E$pone y El di"lo(o escuc-a ideas :a sobre situaciones conversaci#n cotidianas de su entorno local y de inter0s. 1articipa en - E$presa con palabras conversaciones sencillas su punto de di"lo(os y vista sobre e$posiciones situaciones sobre temas de vivenciales de su su inter0s y entorno. entorno - Dialo(a en un ambiente de respeto y tolerancia. 1.C. Interpreta y Noci#n de 9uestra - :ee y escribe )racciones correctamente. representa )racci#n predisposici#n - 8bica )racciones propias e impropias en la recta num0rica. )racciones :ectura, al usar el - Representa )racciones propias e impropias (r")ica y e%uivalentes. escritura len(ua e simb#licamente Representaci#n matem"tico (r")ica 8bicaci#n en la recta num0rica. Clases -omo(0neas <etero(0neas N'meros mi$tos Tcni. e inst. Te,t P os . oral Fich P as . escrita $uad O ernos bjetiva esarrollo Material nos tas ra ones a es ernos $uad $olor %egl Tarje $asi . grfica P . de Pizar desarrollo P Plum . objetiva P

rea Comp PS .

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores - Describe en )orma clara las caractersticas del virreinato. - E$plica la situaci#n de las clases sociales en el virreinato. - Enumera las )unciones de las autoridades de la 0poca colonial -

Material "ide o 'o nas os as 0a' (ilue Te,t Lmi E/ui

....1. Describe y El virreinato Valora el e$plica los *r(ani! patrimonio procesos aci#n poltica cultural y econ#micos econ#mica y natural del pas ocurridos en la social. y participa en su -istoria del 1er', cuidado y desde los conservaci#n. primeros pobladores -asta la Rep'blica. ..B. Identi)ica las caractersticas de animales vertebrados y animales invertebrados de su re(i#n y los (rupos %ue los con)orman. :os cinco reinos de la naturale!a. Animales vertebrados Respeta toda )orma de vida

Tcni. e inst. P . Objetiva P . de doble alternativa

CA

ER

1.F. ,ormula y Ense&an!as propone de 4es's prop#sitos de ser 1ar"bolas me or persona cada da imitando las ense&an!as de 4es's.

9uestra una actitud de perd#n y reconciliaci#n ante las adversidades

- Clasi)ica a los seres vivos se('n criterios establecidos. - Escribe e emplos de los seres de cada reino de la tas naturale!a. - Describe las caractersticas de animales vertebrados en as or(ani!adores. tas Explica las funciones vitales de los animales vertebrados. etes as - Descubre en te$tos bblicos las ense&an!as de 4es's - Escribe el mensa e de par"bolas y las relaciona con su vida ato o a as es -

P . Objetiva Figur P . Grfica Tarje P . -esarrollo 3ugu . Fich %etr Te,t #ibli "i+et $olor Gom . oral . escrita P P

rea Comp Arte 1

Capacidad 1.F. Construye y representa un sLetc- imitando con (estos, posturas, movimientos y vo! a un persona e si(ni)icativo de su entorno, localidad, re(i#n o pas. 1.B. E$plora y practica e ercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e identi)ica las !onas corporales %ue intervienen. B.H Revisa, corri(e y edita sus producciones, considerando la autoevaluaci#n y la evaluaci#n de otros.

Conocimiento 4ue(o de roles

Actitudes

Indicadores -

Material a "est uario os Objet -

Tcni. e inst. Es cala de estimacin

Aprecia sus - Representan par"bolas con (estos y posturas adecuadas. posibilidades de Imitan la voz y movimiento del personaje asignado. e$presi#n, las de sus compa&eras y las de los artistas.

EF

Coordinaci#n E%uilibrio A(ilidad

Dis)ruta de las - Coordina sin di)icultad el movimiento de bra!os y piernas. actividades - E ecuta despla!amientos libres y diri(idos con a(ilidad. )sicas y las Realiza ejercicios de e uilibrio con destreza considera un medio para cuidar su salud.

to s -

(ilba (oga $ono *tile s de aseo

sta de cotejos

Li

Dipton(o /ripton(o <iato 1alabras + A(udas +5raves +Esdr' ulas

Demuestra - Subraya dipton(os, orden y tripton(os e -iatos en ri(urosidad en palabras propuestas. la revisi#n de - Separa palabras en sus slabas producciones. correctamente. - Clasi)ica las palabras se('n el acento en a(udas, (raves y esdr' ulas. - /ilda las palabras

ta os as ones -

Tarje Te,t Fich Plum $inta

P . de desarrollo

rea Comp M 1

Capacidad

Conocimiento

Actitudes adecuadamente 9uestra - <alla )racciones predisposici#n a e%uivalentes por utili!ar el ampliaci#n o len(ua e simpli)icaci#n. matem"tico - Representa (r")icamente )racciones e%uivalentes 9uestra - Compara )racciones predisposici#n a -eter#(eneas usando utili!ar el los smbolos MN O len(ua e - *rdena n'meros matem"tico. )raccionarios en )orma ascendente y descendente

Indicadores -

Material Plant illas tas ones as Libro Tarje -

Tcni. e inst. P . Escrita P

1.C. Interpreta y ,racciones representa e%uivalentes )racciones e%uivalentes.

. Plum desarrollo P . grfica Fich

1.H. Compara y Comparaci#n ordena )racciones de )racciones -etero(0neas. -etero(0neas.

1.. Interpreta y compara n'meros decimales -asta el orden de la d0cima, en el can e de compra y venta de productos.

,racci#n decimal y n'mero decimal Comparaci#n de n'meros decimales Apro$imaci#n de n'meros decimales

9uestra predisposici#n en el uso del len(ua e matem"tico

B.1.

Interpreta, 5ra)ico de

Es ri(uroso en

P . com'leta Fich miento as P $uad . ernos desarrollo %egl a $olor es Escribe )racciones como e$presiones decimales Tarje P tas . grfica :ee y escribe n'meros decimales aplicando los principios Plum P de numeraci#n. ones . Relaciona e$presiones decimales y )racciones m"s desarrollo %egl usuales. a Compara n'meros decimales -asta el orden de la $olor mil0simo. es !proxima n"meros decimales #asta los d$cimos y Fich cent$simos. as Re(istra datos sobre !oja P s

rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes la construcci#n de tablas y (r")icas estadsticas situaciones de su entorno en tablas estadsticas. - Elabora (r")icos de barras con precisi#n - Interpreta el si(ni)icado de picto(ramas con e$actitud.

Indicadores

representa y barras elabora tablas de 1icto(ramas doble entrada, (r")ico de barras, de lneas y picto(ramas, con relaci#n a situaciones cotidianas.

Tcni. e inst. s . grficos $inta P . de Escu desarrollo. adras Te,t os Material

AGOSTO 2013 rea Comp Capacidad C B B.F Escribe con secuencia y co-erencia te$tos in)ormativos, instructivos, po0ticos y dram"ticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal. B.C Escribe te$tos, en situaciones de comunicaci#n real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y p"rra)os. PS . ..1.. Describe,

Conocimiento

Actitudes Se interesa por producir diversos tipos de te$tos, teniendo en cuenta la )unci#n social. Valora el es)uer!o reali!ado al producir te$tos. -

Indicadores 1roduce leyendas con claridad y co-erencia. Resume el contenido de leyendas a trav0s de or(ani!adores y )ic-as. -

Estrategia Escuc-an con atenci#n la lectura de leyendas de di)erentes lu(ares del 1er'. Responden en )orma oral y escrita pre(untas de comprensi#n. Resumen el contenido de or(ani!adores visuales o )ic-as de resumen. Eli(en los conectores adecuados para enla!ar ideas. Di)erencian los tipos de conectores. Subrayan los conectores en los te$tos %ue leen. 8tili!an conectores adecuados al redactar sus te$tos. *bservan l"minas de dan!as y
-

Material L e4endas a'el. grafos arteles e,tos T $ P -

Tc. e inst. Li sta de cotejos P. de desarrollo

/e$tos narrativos :eyendas

Conectores

Emplea adecuadamente conectores en los te$tos %ue produce. Clasi)ica los tipos de conectores en los te$tos %ue lee. Se&ala las

ichas -

F objetiva. $ uadernos

P.

Re(iones

Aprecia las

P de

P.

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Estrategia

Material

Tc. e inst.

e$pone las naturales caractersticas de la del 1er'. Cordillera de los Andes y de las corrientes marinas y e$plica su in)luencia en el clima de la ciudad de Are%uipa y el paisa e peruano.

caracters+ caractersticas de ticas su re(i#n en (eo(r")icas de or(ani!adores. su medio Se&ala los local. principales recursos se su re(i#n. E$plica la in)luencia del clima y paisa e en la diversidad de la )lora y )auna . Estima la suma y di)erencia de )racciones -etero(0neas. Resuelve problemas de adici#n y sustracci#n de )racciones -etero(0neas. -

u'iletras desarrollo tradiciones de las re(iones del 1er'. $ P. Dialo(an, acerca de las uadros Grfica. tradiciones de su Re(i#n. 0 P. Investi(an y elaboran traba os a'a del objetiva. (rupales de la (eo(ra)a, clima y Per5. Li recursos de su Re(i#n. 0 sta de cotejos. 5ra)ican mapas polticos, )sicos y a'as de las econ#micos del 1er' y su re(i#n. regiones del Per5

1.13 <alla la suma y la di)erencia de )racciones y n'meros decimales.

Adici#n y Es sustracci#n perseverante de )racciones en la -etero(0neas b's%ueda de soluciones de un problema.

*bservan una situaci#n problematica con suma y resta de )racciones -etero(0neas. Recuerdan t0cnicas operati+vas para sumar y restar )racciones -etero(0neas y n'meros mi$tos. Resuelven e ercicios diversos, completan tablas y pir"mides aditivas. -

mina a'el. grafos izarra lumones

L objetiva P -

P. P6 de ejecucin

P P

CA

..C Relaciona los procesos de di(esti#n, circulaci#n y e$creci#n en el ser -umano.

:as plantas 1artes ,unciones Clases

Demues+tra Se&ala en atenci#n a la (r")icos las partes necesidad de la planta. %ue E$plica la demandan las )unci#n de cada plantas parte de la planta a trav0s de es%uemas. Clasi)ica las plantas se('n sus )lores y su medio de vida. Adopta disposiciones Se&ala las partes de la 9isa

Visitan el ardn o -uerto escolar y observan las plantas, caractersticas, tipos y )unciones. Reali!an e$perimentos con semillas. :een te$tos in)ormativos y descriptivos de las plantas y sus partes. Elaboran or(ani!adores visuales y mapas sem"nticos de las plantas, partes, clases. *bservan l"minas de las partes

emillas acetas lores minas erbarios ichas ichas de

( objetiva m -

P.

P. de F desarrollo P. grfica L ! F F de P7

ER

..C 1articipa en la oraci#n y

:a Santa 9isa

rea

Comp

Capacidad celebraciones de su entorno para dar testimonio de su )e.

Conocimiento

Actitudes

Indicadores -

Estrategia de la misa y los ob etos lit'r(icos. Describen los ritos de la litur(ia de la palabra y de la eucarista. Re)le$ionan acerca de los ritos lecturas y oraciones de la 9isa. E$plica la utilidad de los ornamentos lit'r(icos. Elaboran or(ani!adores visuales de la celebraci#n de la 9isa. Recolectan -o as de di)erentes )ormas y tama&os. Con)eccionan un muestrario. Disecan las -o as y elaboran composiciones con ellas se('n modelos. Crean otras )i(uras con -o as de di)erentes )ormas y combinan con )lores. E$ponen sus traba os y aprecian los de sus compa&eros.

Material a'licaci n minas iblia atecismo $ # L -

Tc. e inst. desarrollo Li sta de cotejos.

1artes.

de reverencia con precisi#n. por las Celebra su )e celebraciones participando en la lit'r(icas. misa respetuosamente. E$plica la importancia de participar en la 9isa con )e. Se interesa por descubrir sus posibilidades e$presivas como parte de su auto aprecio. 8tili!a la t0cnica del estampado en los traba os %ue reali!a. - Elabora colla(e usando -o as de plantas de di)erentes )ormas y tama&os. 1resenta sus traba os de manera creativa. Reali!a pr"cticas de rela aci#n despu0s de las actividades deportivas. Re)le$iona sobre la importancia de la rela aci#n para me orar la cone$i#n entre la mente y el cuerpo. -

1.. Inventa un Colla(e cuento o -istoria y lo Estampado representa mediante el uso de vi&etas secuenciadas o -istorieta.

ojas -

! grfica

P.

P Li egamento sta de F cotejos. lores. T ijera. P a'el.

EF

1.H Describe los e)ectos de la rela aci#n corporal en situaciones de la vida diaria.

Relaci#n entre respiraci#n, postura y rela aci#n corporal.

Dis)ruta las actividades )sicas y las considera un medio para cuidar su salud.

Reali!an e ercicios de calenta+ miento (eneral y espec)ico. 1articipan en ue(os respetando las re(las. P Quemados. P Ac-icar pelotas ac-icando. P Derribar la botella. P 1ases en crculo. Reali!a actividades de -i(iene personal. Reali!a e ercicios de rela a+ci#n

alones otellas ilbato onos tiles de aseo

# # ( $ * sta de cotejos

Li

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores Distin(ue la inspiraci#n y la espiraci#n en e ercicios %ue reali!a.

Estrategia (lobal y se(mentaria. 1ractica la inspiraci#n y espiraci#n adecuada despu0s de los e ercicios.

Material

Tc. e inst.

1.D Anali!a y resuelve problemas de adicci#n y sustracci#n con n'meros decimales y )racciones.

Adici#n y sustracci#n de n'meros decimales 1roblemas.

Es Resuelve perseve+ adiciones y rante en la sustracciones de b's%ueda n'meros decimales de demostrando mane o solucio+ de las t0cnicas nes a un operativas. problema. Aplica estrate(ias para resolver problemas de adicci#n y sustracci#n de n'meros decimales. 9uestra buena disposi+ ci#n y entusias+ mo al participar en talleres de escritura creativa. Emplea ad etivos cali)icativos y determinativos adecuadamente Escribe la concordancia entre sustantivo y ad etivo en te$tos %ue crea. Identi)ica los ad etivos en oraciones. Relaciona el sustantivo con su correspondiente ad etivo. -

T P. :een un problema sobre n'meros e,tos de decimales. F desarrollo. Anali!an el procedimiento para P. ichas sumar y restar n'meros decimales. $ objetiva Resuelven adiciones y olores sustracciones de n'meros decimales. Solucionan problemas de adicci#n y sustracci#n de n'meros decimales.

B.C. Escribe te$tos, en situaciones de comunicaci#n real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y p"rra)os.

Ad etivo Clases 5rados Concordan+ cia entre ad etivos y sustantivo

:een el te$to @:a procesi#n de la banderaA. Responden pre(untas de comprensi#n. Subrayan los ad etivos del te$to ledo. Clasi)ican los ad etivos determinativos y numerales. Reconocen la concordancia entre ad etivos y sustantivos. Determinan el (0nero y n'mero de los ad etivos. Completan oraciones con el ad etivo adecuado.

iluetas -

( objetiva. F -

P.

P. de com'letacin. T P. e,tos de $ a'areamien. to. artulina iguras

1.13 <alla la suma y la di)erencia de )racciones y n'meros decimales.

9ultiplica+ ci#n y divisi#n de )racciones, problemas con )racciones.

9ultiplican )racciones correctamente. Dividen )racciones con rapide!. Resuelven problemas de multiplicaci#n y divisi#n de )racciones. Demues+ Se&ala las tra instituciones de su respeto, comunidad y la coopera+ )unci#n %ue cumplen ci#n y Se&ala las ayuda or(ani!aciones mutua, en populares y la )unci#n la vida %ue cumplen. cotidiana de la comuni+ dad. Respeta re(las y normas estableci+ das. 1articipa en ue(os predeportivos =b"s%uet? respetando re(las. E$plica re(las del b"s%uet con sencille!. Desarrolla las percepciones y coordinaciones necesarias en las destre!as deportivas para su iniciaci#n en b"s%uet. -

Anali!an situaciones problem"ticas %ue deben resolver con multiplicaci#n de )racciones. *bservan la t0cnica operativa para multiplicar )racciones. 5rupalmente resuelven cuadros de doble entrada, e ercicios y problemas con multiplicaci#n de )racciones. Describen las instituciones de la localidad *r(ani!an la in)ormaci#n en mapas conceptuales. :een te$tos sobre la or(ani!aci#n de nuestras localidades, las asociaciones y comunidades de la localidad. -

P. de P desarrollo. lumones P. T escrita. arjetas * tiles escolares izarra

P -

PS

1..... Describe y e$plica las )unciones de las instituciones de (obierno local y se&ala la importancia %ue tienen para el me oramiento de la calidad de vida de la poblaci#n.

Institucio+ nes de la comunidad local y re(ionalI )unciones e importancia

minas rficos

L objetiva G -

P. P7 de desarrollo.

EF

B... 1ractica ue(os pre+deportivos respetando a sus compa&eros y las re(las establecidas.

4ue(os predeporti+ vosI b"s%uet.

Reali!an e ercicios de calentamiento. 1articipan en ue(os predeportivos =baloncesto?. P Relevos en driblin(. P Cantar el n'mero. P Vamos, vamos. Reali!an e ercicios de respiraci#n =vuelta a la calma?. Reali!an actividades de -i(iene personal. -

alones ilbato

# (

Lis ta de cotejos

SETIEMBRE 2013
rea Comp Capacidad C B B.F Escribe con secuencia y co-erencia te$tos in)ormativos, instructivos, po0ticos y dram"ticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, )amiliar y comunitaria.
Conocimiento /e$tos in)ormativos Noticias Estructura Clases

Actitudes Se interesa por producir diversos tipos de te$tos, teniendo en cuenta la )unci#n social.

Indicadores + Redacta noticias con la adecuada estructura. + Di)erencia te$tos in)ormativos de te$tos narrativos + Escribe el mensa e de noticias %ue lee.

Estrategia - :een noticias re)eridas a accidentes de tr"nsito. - En lluvia de ideas de)inen %ue son noticias, sus clases. - Se&alan la estructura de una noticia en e emplos propuestos. - Sistemati!an la in)ormaci#n en mapas conceptuales. - 1lani)ican la redacci#n de una noticia usando es%uemas y or(ani!ando sus ideas. - Escriben noticias y oraciones acerca de los accidentes de tr"nsito. - Subrayan el su eto y predicado en las oraciones. - Resuelven )ic-as de re)or!amiento.

Material

Tc. e inst.

ticia -

No

a de cote os ta)olio -

:ist

1eri #di+cos /e$t os de consulta Es% uema de noticia ,icas de aplicaci#n

1or

1. ob etiva 1. de e ecuci#n

B.C Escribe te$tos, en situaciones de comunicaci#n real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y p"rra)os.

:a oraci#n Clases 8nimembre ;imembre 1artes Su eto 1redicado

Escribe oraciones bimembres y unimembres Se&ala el su eto y predicado en oraciones.

..1.1 Identi)ica y (ra)ica rectas secantes y paralelas.

5eometra 1unto Recta

9uestra - /ra!a rectas *bservan con atenci#n precisi#n en paralelas, secantes y se&ales de tr"nsito la medici#n perpendiculares Se&alan los elementos utili!ando la escuadra. (eom0tricos en las )i(uras

1. ,ic- de as de desarrollo. aplicaci#n /e$ 1. to ob etiva Dec 1. "lo(o de -

rea Comp

PS

CA

Indicadores Estrategia - Establece las dadas. :een te$tos sobre los di)erencias entre recta, rayo y elementos de (eometraI se(mento punto, recta, plano, semi+ (r")icamente. recta, rayo y se(mento. Identi)ican rectas paralelas y perpendiculares. - /ra!an rectas paralelas y perpendiculares. ..1.. 9ide, identi)ica y 1lano 9uestra - 9ide con precisi#n *bservan )i(uras y clasi)ica "n(ulos. precisi#n en "n(ulos utili!ando el de)inen %ue son los "n(ulos. Rn(ulos la medici#n. transportador. Identi)ican las clases de "n(ulos en (r")icos. - Clasi)ica los "n(ulos Construyen "n(ulos en recto, a(udo y usando correctamente el obtuso en e ercicios transportador. propuestos. 9iden "n(ulos - Resuelve problemas indicando la clase a la %ue sobre medida de pertenecenI obtuso, recto, "n(ulos. a(udo o llano. 1...F. Identi)ica e Se&ales de /oma - Enumera medidas de - 5rupalmente elaboran interpreta las normas tr"nsito decisiones se(uridad para evitar se&ales de tr"nsito. de tr"nsito en la responsables accidentes de Normas de - Clasi)ican y describen las ciudad de Are%uipa y prevenci#n de en )orma transito se&ales. las lleva a la pr"ctica accidentes individual y Describe en )orma - En lluvia de ideas enumeran con responsabilidad. (rupal. detallada las clases de acciones del dec"lo(o se&ales de tr"nsito y escolar para evitar las (ra)ica. accidentes de tr"nsito. B.1F Identi)ica El suelo - E$plica (r")icamente - Reali!an e$perimentos para %usca con propiedades de los ,ormaci#n el ori(en de los comprobar la composici#n, inter$s suelos %ue permiten suelos. propiedades y tipos de principios o 1ropiedades sus diversas suelos. evidencias - Enumera las aplicaciones en la /ipos para explicar - E$ponen sus conclusiones principales a(ricultura e industria. 8tilidades propiedades de los - Representan (r")icamente la eventos naturales.
Conocimiento

Capacidad

Actitudes

Material

Tc. e inst.

,ic- desarro+ llo as de aplicaci#n

- Te,to - -eclogo - Fichas de a'licacin

1. ob etiva 1. de desarro+ llo -

- Tierra - rena - gua - $olador - Te,tos

- P. oral - P. escrita

rea Comp

Capacidad

ER

1.. Reconoce y describe los Sacramentos como )uente de salvaci#n viable y medio actual para vivir en comuni#n con Cristo.

Indicadores Estrategia suelos. )ormaci#n de los suelos. - Identi)ica con - Describen los tipos de suelos precisi#n a(entes en el 1er' y sus -ori!ontes. contaminantes del - E$plican la utilidad del suelo suelo. en la a(ricultura y minera. - Escriben acciones naturales y tecnol#(icas para cuidar el suelo. El perd#n 9uestra - E$plica la importancia - Entonan la canci#n @Samba actitud de de la reconciliaci#n del perd#nA. :a con los dem"s. reconciliaci#n perd#n y - :een situaciones de o)ensa y reconciliaci# 1ractica actitudes de perd#n en la vida diaria. n ante las perd#n y - Re)le$ionan y dialo(an de la adversidades reconciliaci#n. importancia de reconocer . nuestros errores, pedir perd#n y reconciliarse con las personas a las %ue o)endemos.
Conocimiento Destrucci#n 1rotecci#n.

Actitudes

Material

Tc. e inst.

- $ancionero - #iblia - $atecismo - Fichas

- P. oral - P. objetiva

... Reconoce y valora en su obra y la de sus compa&eros, las di)erentes )ormas creativas y recursos utili!ados.

Valora la obra Aprecia sus de sus posibilidade compa&eros. s de e$presi#n, las de sus compa&e+ ros y las de sus artistas.

9ani)iesta sus opiniones al observar su propio traba o y el de sus compa&eros. - Dis)ruta usando di)erentes recursos en sus producciones. Valora en sus dise&os las )ormas creativas %ue utili!a. -

EF

..1 Identi)ica y utili!a adecuadamente sus -abilidades b"sicas

Actividades l'dicas de )uer!a,

9uestra - E ecuta e ercicios de se(uridad en )uer!a, y, )le$ibilidad s mismo en demostrando

:os ni&os -acen un recorrido por su comunidad. Elaboran un plano de su barrio, usando di)erentes tipos de lneas. 8bican en el plano lu(ares importantes de la comunidad comoI capilla, posta, tienda, cole(io, etc. Elaboran una ma%ueta de su barrio usando el plano anterior. Reali!an e ercicios de calentamiento (eneral y espec)ico.

as -

Ca

sta de cote os

:i

/0 mpe+ras 1las tilina 9at eria+les varios

Rec :i ursos sta de -umanos cote os

rea Comp

Capacidad en actividades l'dicas

Conocimiento velocidad, )le$ibilidad y resistencia.

Actitudes la e ecuci#n de activida+ des )sicas

Indicadores Estrategia coordinaci#n. 1articipan en actividades l'dicas de Emplea #abilidades )le$ibilidad y )uer!a. velocidad, y resistencia Reali!an actividades de en actividades l"dicas. -i(iene despu0s de las actividades )sicas

Material

Tc. e inst.

o as os tones

1ati So( Con ;as

OCTUBRE 2013
rea Comp

Capacidad
B.F Escribe te$tos in)ormativos, instructivos, po0ticos y dram"ticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal )amiliar y comunitaria.

Conocimiento

Actitudes Indicadores

Estrategia

erial -

0at

c. e inst.

T8

/e$tos instructivos

B.C Escribe te$tos en situaciones de comunicaci#n real, empleando diversos tipos de palabras enlaces y conectores en oraciones y p"rra)os.

Verbos simples y compues+ tos

Se - 1roduce te$tos o :een con atenci#n el te$to @Cuna interesa instructivos de campeonesA. por considerando su o Reali!an actividades de producir estructura y contenido. comprensi#n de lectura en el diversos Se&ala las nivel literal, in)erencial y crtico. te$tos caractersticas y o :een y anali!an el te$to teniendo elementos de un te$to instructivo @El voleibol )emeninoA. en cuenta instructivo con o ;uscan in)ormaci#n sobre su la )unci#n precisi#n. deporte )avorito y completan un social. es%uema. o Identi)ican las partes %ue debe tener un te$to instructivo deportivo. - Reconoce los o :een y anali!an un di"lo(o entre verbos simples y deportistas. compuestos en te$tos o Clasi)ican los verbos en simples %ue lee. y compuestos. - 8tili!a los verbos o Elaboran un or(ani!ador visual simples y compuestos del verbo, sus tiempos y en producciones %ue accidentes (ramaticales. reali!a. o :een te$tos en los %ue Completa oraciones con reconocen verbos simples y

Te,t Lis os instructivo ta de cotejos Te,t Pe os de consulta ridico mural Fich Po as de a'licacin rtafolio.

Pa' el.grafos Fich as de a'licacin Plu mones $int a. -

ta de cotejos. objetiva.

Lis

P.

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes Indicadores
los verbos adecuados.

Estrategia

erial

0at

c. e inst.

T8

..1.B 5ra)ica pol(onos en el plano cartesiano e identi)ica sus lados y "n(ulos.

PS

..1.E Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservaci#n.

compuestos. o Completan oraciones de manera co-erente con verbos propuestos. 1ol(onos> 9uestra - Establece la o 4ue(an con el /an(ram clasi)ica+ inter0s en di)erencia entre )ormando )i(uras. ci#n. la pol(onos re(ulares e o 5rupalmente reconocen los /ri"n(ulos b's%ueda irre(ulares. elementos de un pol(ono. cuadril"te+ de - Se&ala los o *bservan lneas poli(onales y ros procedi+ elementos de los determinan si son abiertas o Circun)e+ mientos y pol(onos en (r")icos. cerradas. rencia y al(oritmos - Clasi)ica tri"n(ulos y o Clasi)ican y (ra)ican los crculo. cuadril"teros pol(onos por el n'mero de utili!ando di)erentes lados. criterios. o Determinan cuando un pol(ono - Establece la es re(ular y cuando es irre(ular. di)erencia entre crculo o Clasi)ican y (ra)ican los y circun)erencia. tri"n(ulos por la medida de sus Se&ala los elementos lados y "n(ulos. del crculo en (r")icos. o Clasi)ican los cuadril"teros en un or(ani!ador (r")ico. Costumbres Valora el - Representa la o Aprenden y entonan canciones y tradiciones patrimo+ diversidad cultural de criollasI 1atrimonio nio las re(iones del pas. o Dialo(an sobre :a m'sica, natural cultural y - Describe las comida, lu(ares tursticos y Recursos natural principales dan!as peruanas. naturales del pas y costumbres y o :een el te$to El 1er'I 1as renovables y participa tradiciones del 1er'. 1luricultural. no en su - Clasi)ica los o Nombran tradiciones de nuestro renovables. cuidado y recursos naturales en pas. conser+ renovables y no o *r(ani!an mapas conceptuales vaci#n. renovables. de las dan!as y platos tpicos de - Enumera acciones la Costa, Sierra y Selva para la conservaci#n o Elaboran cuadros con las )iestas

Fich as de tan gran Te,t os de consulta. Figu ras -

P.

de desarrollo. P. objetiva. P. grfica.

o os etas inas

$.-. P. %adi oral P. de Te,t desarrollo P. Tarj grfica. Lm

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes Indicadores

Estrategia

erial

0at

c. e inst.

T8

EF

..H Adapta sus movimientos a di)erentes sonidos y e$perimenta con ritmos sencillos de su comunidad.

... Reconoce y valora en su obra y la de sus compa&eros, las di)erentes )ormas creativas y recursos utili!ados.

CA B

B.1F Identi)ica propiedades de los suelos %ue permiten sus diversas aplicaciones en la a(ricultura e industria.

de los recursos costumbristas y reli(iosas m"s naturales. importantes del 1er'. Ritmos Valora las - E ecuta movimientos o Reali!an e ercicios rtmicos 9usicales actividades corporales de acuerdo utili!ando bastones. e$presivas a un ritmo y espacio. o *r(ani!ados en (rupos reali!an con ritmos Coordina sus competencias en las %ue de su movimientos corporales conducen un bal#n sobre una entorno. teniendo en cuenta banca. ritmos sencillos. o Respetan las instrucciones y re(las de ue(o. o Reali!an su aseo personal. Valora la Aprecia - 9ani)iesta sus :os ni&os -acen un obra de sus sus opiniones al observar recorrido por su comunidad. compa&ero posibilidad su propio traba o y el Elaboran un plano de su s. es de de sus compa&eros. barrio, usando di)erentes tipos de e$presi#n, - Dis)ruta usando lneas. las de sus di)erentes recursos en 8bican en el plano lu(ares compa&e+ sus producciones. importantes de la comunidad ros y las Valora en sus dise&os comoI capilla, posta, tienda, de sus las )ormas creativas cole(io, etc. artistas. %ue utili!a. Elaboran una ma%ueta de su barrio usando el plano anterior. El suelo ;usca con - E$plica (r")icamente - Reali!an e$perimentos para ,ormaci#n inter0s el ori(en de los comprobar la composici#n, 1ropiedade principios o suelos. propiedades y tipos de suelos. s evidencias - Enumera las - E$ponen sus conclusiones /ipos para principales - Representan (r")icamente la 8tilidades e$plicar propiedades de los )ormaci#n de los suelos. Destrucci#n eventos suelos. - Describen los tipos de suelos en 1rotecci#n. naturales. - Identi)ica con el 1er' y sus -ori!ontes. precisi#n a(entes - E$plican la utilidad del suelo en la contaminantes del a(ricultura y minera.

#astones $-9( E/ui'o.

ta de cotejos

Lis

e.ras ina -

$ajas Lis T8m' ta de cotejos Plastil

0ateri a.les varios

- Tierra - rena - gua - $olador - Te,tos

- P. oral - P. escrita

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes Indicadores
suelo.

Estrategia
- Escriben acciones naturales y tecnol#(icas para cuidar el suelo.

erial

0at

c. e inst.

T8

NOVIEMBRE 2013
rea Comp

Capacidad
..F :ee oralmente en )orma )luida diversos tipos de te$tos, acomodando su lectura a la estructura del te$to.

Conocimiento

Actitudes
-

Indicadores
:ee te$tos con entonaci#n adecuada y )luide!. Comparte el contenido de te$tos %ue lee en )orma oral. E$plica el si(ni)icado de re)ranes en )orma clara. -

Estrategia
:een la poesa @,iesta en el "rbolA Reali!an actividades de comprensi#n de lectura en los B niveles. :een re)ranes sobre "rboles. En lluvia de ideas de)inen %ue es un re)r"n. *bservan ilustraciones y escriben el re)r"n correspondiente. Descubren el si(ni)icado de re)ranes propuestos. Completan re)ranes con las palabras adecuadas. :een diversos re)ranes y reconocen su estructura. *bservan los si(nos de puntuaci#n en te$tos %ue leen. :een con atenci#n te$tos y deducen el uso de comillas. Aplican las re(las del uso de comillas en e ercicios. Relacionan te$tos de dos columnas y completan re)ranes. :een con atenci#n te$tos e

aterial e$to ustra+ ciones ar etas

0 / Il

c. e inst. -

T8 :i sta de cote os.

C.

:ectura oral Dis)ruta de la lectura de diversos tipos de te$tos.

..B Reconoce en situaciones de lectura de te$tos completosI la estructura y )orma de palabras, oraciones, p"rra)os y el valor (ramatical si(ni)icativo y e$presivo de los si(nos de puntuaci#n.

:as comillas y los puntos suspensi+ vos.

1articipa activa+ mente en actividade s de re)le$i#n sobre el proceso de compren+ si#n de

8tili!a comillas y puntos suspensivos en di)erentes te$tos. Aplica las re(las para el uso de comillas y puntos suspensivos en los te$tos %ue produce.

rteles $tos

Ca -

C omproba /e ci#n ,ic -as de aplicaci#n 1o rta)olio

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes
los diversos te$tos %ue lee. Valora el patrimoni o cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conserva+ ci#n.

Indicadores

Estrategia
identi)ican re(las orto(r")icas del uso de puntos suspensivos.

aterial

c. e inst.

T8

P.S .

..1.E Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservaci#n.

:as "reas naturales prote(idas

8bica en el mapa del 1er' las "reas naturales prote(idas. Elabora a)ic-es incentivando la conservaci#n del patrimonio natural del 1er' Completa un mapa conceptual de las "reas naturales prote(idas del 1er'.

M.

....1 Identi)ica y (ra)ica )i(uras sim0tricas planas respecto a un e e de simetra.

Simetra de )i(uras respecto a su e e

9uestra aprecio por la armona de las )ormas.

Identi)ica )i(uras sim0tricas en )orma precisa. /ra!a e es de simetra en diversos e ercicios %ue se le propone. Elabora )i(uras sim0tricas creativamente.

:een te$tos de re)le$i#n @:a de)orestaci#n y la re)orestaci#nA @Animales en e$tinci#nA *bservan im"(enes y se&alan cu"les se re)ieren a la re)orestaci#n y de)orestaci#n. Dialo(an de la protecci#n de las plantas y animales en nuestro pas. *bservan y anali!an un mapa conceptual sobre las "reas naturales prote(idas en el 1er'. 8bican en un mapa del 1er' las "reas prote(idas y colocan el nombre del departamento. Elaboran a)ic-es acerca del cuidado de plantas y animales. *bservan (r")icos de @9ariposas sim0tricasA Decoran mariposas de modo %ue sus alas ten(an dise&os sim0tricos. /ra!an )i(uras sim0tricas teniendo como base el e e de simetra. /ra!an e es de simetra en di)erentes )i(uras. Completan )i(uras dibu ando su mitad a partir del e e de simetra. Doblan papeles y obtienen

e$to ustra+ ciones apa

/ Il

C ompro+ baci#n 1r uebas escritas -

C e$to omproba ci#n Si 1r luetas uebas /0 escritas mperas C olores / e$tos ,ic -as de -

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Estrategia

A. 1 1.. Inventa un cuento o -istoria y lo representa mediante el uso de vi&etas secuenciadas o -istorieta. Dibu os sim0tricos Se interesa por descubrir sus posibilida des e$presiva s como parte de su auto aprecio. Sacramento Valora el del sentido 9atrimonio reli(ioso de los sacramen+ tos Aplica la t0cnica de la simetra en sus traba os Emplea diversas lneas y colores en sus creaciones -

)i(uras sim0tricas, si(uiendo di)erentes modelos. Crean, recortan y pe(an )i(uras sim0tricas. Elaboran un dibu o sim0trico en tela usando t0cnicas diversas. 1intan el dise&o y delinean los bordes del dibu o con plum#n especial De an secar por E. -oras. Crean y pintan en tela otros dise&os sim0tricos. E$ponen y e$plican sus traba os

0 T8 aterial c. e inst. aplicaci#n

E.R 1

1.. Reconoce los sacramentos como )uente de salvaci#n viable y medio actual para vivir en comuni#n con Cristo.

E$plica el Sacramento del 9atrimonio con claridad. Enumera las condiciones y )unciones del matrimonio

E.F .

..B Identi)ica y utili!a -abilidades motrices %ue son comunes a ue(os diversos.

Direcci#n y coordina+ ci#n

Se e$presa corporal+ mente en )orma desin-ibi+

Demuestr a -abilidades motrices en situaciones de ue(o. 9ueve su cuerpo en di)erentes -

Representan en ue(o de / 1. roles o tteres un matrimonio. e$tos *b etiva :een te$tos sobre los sacramentos de servicio. Reconocen las caractersticas del 9atrimonio. Re)le$ionan sobre el si(ni)icado del sacramento del matrimonio y el divorcio. Entonan la canci#n @1adre vuelvo a tiA Resuelven actividades de re)uer!o. ,orman (rupos se('n las Inst * consi(nas dadas. rumento bservaci ,orman rondas tom"ndose de #n de las manos (iran sin perder el percusi#n :i ritmo. sta de Se )orman pare as y (iran sin

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes
da y espont"+ nea

Indicadores

Estrategia

aterial

c. e inst. cote os

T8

CA B

B.1. Identi)ica tipos de palanca en el cuerpo -umano y -erramientas de mano.

,uer!a y movimiento

P.S .

..1.E Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservaci#n.

Ecorre(io+ nes naturales del 1er'

direcciones perder el ritmo. coordinadamente. A(re(an nuevos e ercicios 9ueve su =talones a los (l'teos, levantar cuerpo al comp"s de rodillas, etc? instrumentos Avan!an en -ileras !i! !a(, musicales. trote circular saltos en un pie, en el otro, ambos pies untos, etc. 1ractica -"bitos de -i(iene despu0s de las actividades )sicas. ;usca - Di)erencia traba o y *bservan dibu os acerca de con es)uer!o con claridad. la )uer!a y el movimiento inter0s Describe las clases de o Investi(an sobre la )uer!a, principios )uer!a en e emplos movimiento y traba o al leer te$tos o eviden+ propuestos. in)ormativos del 9ED. cias para oSe&alan di)erentes actividades e$plicar donde se produce )uer!a, eventos movimiento y traba o. naturales. De)inen )uer!a, traba o y movimiento a trav0s de e emplos oIn)ieren %ue )uer!a T movimiento producen traba o. Di)erencian las clases de )uer!as y las )uer!as especiales %ue se utili!an en la vida cotidiana. oElaboran es%uemas y or(ani!adores donde sistemati!an la in)ormaci#n. Valora el Se&ala *bservan videos de las patrimonio caractersticas de las Ecorre(iones del 1er' cultural y ecorre(iones del Dialo(an sobre la natural del 1er'. biodiversidad en el 1er'. pas y E$plica Investi(an sobre las once participa en las causas de la ecorre(iones de nuestra patria.

2lu stra.ciones Li bros de consulta -

erven. ciones orales. objetiva

2nt

P.

bros de consulta a'as -

Li

0 "i

$o m'robaci n E,' osicin Pr -

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Estrategia

aterial deos minas

c. e inst. uebas orales.

T8

A.

1.B Dise&a y construye en (rupo, una ma%ueta representando un espacio natural, ar%ueol#(ico o constituido de su entorno o su re(i#n.

Ecosistema marino

M.

..... Interpreta la ubicaci#n de )i(uras (eom0tricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano.

1lano cartesiano 1ares ordenados.

su cuidado biodiversidad del 5rupalmente elaboran y conserva+ 1er'. traba os de cada re(i#n y e$ponen ci#n. Valora y promueve la el resultado de sus conservaci#n del investi(aciones. patrimonio natural del Sistemati!an la in)ormaci#n 1er'. usando cuadros resumen y or(ani!adores. 5ra)ican el mapa de las ecorre(iones, la )lora y )auna de cada una. Se Elabora Elaboran un ecosistema interesa un ecosistema marino marino. por usando material 8tili!an tecnopor con descubrir diverso. cartulina blanca como base. sus 9odela Dibu an sobre la base el mar posibilida+ relieves utili!ando y la costa. En el vini)an pintan las des plastilina. olas con t0mperas y las pe(an en e$presiva E$pone sus traba os la base. s como con actitud crtica. 1e(an l"minas de animales y parte de plantas marinas. su auto Elaboran islas con plastilina aprecio. E$ponen sus traba os. 9uestra 8bica 1articipan en el ue(o inter0s en coordenadas en un @rescatando n"u)ra(osA la plano cartesiano. Reconocen los pares b's%ueda 5ra)ica )i(uras en el ordenados en el plano. de plano cartesiano 8bican puntos en el plano procedi+ utili!ando pares cartesiano. mientos y ordenados. *bservan planos e indican al(oritmos los puntos se&alados en este. no 8nen puntos y )orman )i(uras convencio+ en el plano cartesiano. nales en la Resuelven e ercicios de soluci#n aplicaci#n. de

cno'or artulina astilina mina m'eras

Te $ Pl L T8 ta de cotejos

Lis

$ $o uadr&.culas m'robaci Te n Fi ,tos de consulta chas de a'licacin Fi chas de a'licacin. -

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes
problemas.

Indicadores

Estrategia

aterial

c. e inst.

T8

....B Interpreta y representa la traslaci#n de )i(uras (eom0tricas compuestas.

Rotaci#n /raslaci#n Ampliaci#n Reducci#n de )i(uras planas.

9uestra precisi#n de la medici#n.

P.S 1

1.1.. 1reviene y evita situaciones de peli(ro y abuso en el -o(ar y la escuela.

Derec-os y deberes del ni&o

Se aprecia como persona valiosa as como a las otras personas.

/raslada )i(uras en el plano si(uiendo c#di(os de )lec-as. Rota )i(uras en el plano cartesiano en )orma adecuada. Amplia )i(uras en el plano con precisi#n. Reduce )i(uras en el plano cartesiano con precisi#n. Enumera sus derec-os y deberes con se(uridad. Anali!a los principios del C#di(o del Ni&o y del Adolescente. E$plica situaciones de incumplimiento de los derec-os del ni&o con se(uridad.

Reali!an movimientos en el plano usando c#di(os de )lec-as , , e . Inventan traslaciones y las codi)ican. /rasladan )i(uras en el plano. Reali!an actividades de rotaci#n de )i(uras en el plano. Amplan al doble y al triple> reducen a la mitad )i(uras en el plano. Reali!an e ercicios de ampliaci#n, reducci#n, traslaci#n y rotaci#n de )i(uras en el plano. :een el te$to de re)le$i#n @El Te ni&o %ue se ne(# a ser esclavoA ,tos de Dan sus opiniones sobre el consulta tema ledo. Fi Desarrollan actividades de guras comprensi#n lectora. $ Investi(an sobre los derec-os arteles -umanos y derec-os de los ni&o y #venes Describen y (ra)ican los derec-os del ni&o usando or(ani!adores. En lluvia de ideas enumeran sus deberes en el -o(ar, escuela y comunidad. *bservan el )lu o(rama b"sico para denunciar un caso de abuso se$ual.

$o m'robaci n Tr abajos gru'ales -

$o m'robaci n E, 'osiciones Pr uebas escritas -

rea

Comp

Capacidad
B.F Escribe te$tos in)ormativos, instructivos, po0ticos y dram"ticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, )amiliar y comunitaria.

Conocimiento

Actitudes
Se interesa por producir diversos tipos de te$tos, tendiendo en cuanta la )unci#n social. -

Indicadores

Estrategia

aterial

c. e inst.

T8

C.

/e$tos po0ticos Descripci#n de ob etos.

C.A B

B.13 Reconoce las variaciones de la producci#n en la tecnolo(a cuando se modi)ican el tipo, la cantidad y tama&o de los materiales empleados.

/ecnolo(a

Redacta :een y escriben Te $o descripciones palndromos y ana(ramas. ,to de m'roba. si(uiendo es%uemas. :een con atenci#n el te$to lectura cin Elabora te$tos @Ser o no ser un robotA descriptivos con Reali!an las actividades de claridad y co-erencia. comprensi#n de lectura a nivel literal, in)erencial y crtico. Describen un electrodom0stico %ue ten(an en una casa completando un es%uema. Redactan la descripci#n del ob eto %ue -an ele(ido. Cuida su Comparan ob etos %ue se E$plica la -i P. inte(ridad usaban en el pasado con los %ue bujos de importancia de la de )sica, usamos actualmenteI tecnolo(a en la vida objetos de desarrollo. cuando debe Ptel0)ono )i o celular cotidiana. tecnolog&a mane ar Pcarreta auto avanzada. Enumera instrumentos PCarta e+mail ob etos de uso o arte)actos Dialo(an sobre los cambios en sus cotidiano elaborados e$perimentos en %ue se -an producido en la vida del base a la . -ombre (racias a la tecnolo(a. tecnolo(a. :een te$tos sobre la tecnolo(a E$plica en nuestras vidas. los servicios %ue Sistemati!an la in)ormaci#n en o)rece Internet en un mapas conceptuales y es%uemas. mapa conceptual.
Enumera 8bica en los aparatos una lnea tecnol#(icos m"s de tiempo usados en el campo de el avance la salud. de la E$plica la importancia tecnolo(a. de la tecnolo(a en el campo de la salud.

1.D Investi(a los e)ectos nocivos del consumo de alco-ol, tabaco y otras dro(as en la salud.

/ecnolo(a de la salud

:een una )ic-a in)ormativa Fi sobre la tecnolo(a y la salud. cha de Elaboran un cuadro sin#ptico a'licacin con la in)ormaci#n. Fi Averi(uan en el centro de cha salud m"s cercano el nombre de informa. los aparatos con %ue cuentan para tiva detectar en)ermedades.

ta de cotejos. -

Lis

P. de desarrollo.

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Estrategia

aterial uaderno mina umones

0 $ L Pl

c. e inst.

T8

M.

..1.F Identi)ica y selecciona v0rtices, aristas y caras en un s#lido (eom0trico.

Cuerpos (eom0tri+ cos 1rismas 1ir"mides

9uestra aprecio por la armona de las )ormas.

P.S 1

1.1.. 1reviene y evita situaciones de peli(ro y abuso en el -o(ar y la escuela.

Viviendo en democracia

E$presas sus sentimientos respetando la inte(raci#n de las otras personas en la vida cotidiana de la )amiliar escuela y

E$plica las venta as y Dibu an un bat"n y una desventa as de la licuadora, comparan y escriben sus tecnolo(a en la vida seme an!as y di)erencias. cotidiana. Completan un cuadro con otras -erramientas o electrodom0sticos del pasado y de la actualidad indicando venta as y desventa as. Di)erencia *bservan con atenci#n un )i(uras (eom0tricas de @robotA )ormado con )i(uras s#lidos (eom0tricos en (eom0tricas. (r")icos. *bservan ob etos con )orma Se&ala los de s#lidos (eom0tricos. elementos de los Clasi)ican )i(uras de caras s#lidos (eom0tricos. planas y no planas. Dibu a Anali!an un (r")ico con la ob etos de )orma clasi)icaci#n de los s#lidos cilndrica (eom0tricos. Construye s#lidos Identi)ican los elementos de (eom0tricos utili!ando un s#lido (eom0trico. modelos. Se&alan el nombre de di)erentes prismas por la )orma de su base. Se&alan los elementos de un prisma. Identi)ica *bservan ilustraciones y actitudes anotan %ue actitudes democr"ticas democr"ticas en la se est"n mani)estando. )amilia. :een te$tos in)ormativos E$plica la sobre la democracia. importancia de la Dialo(an acerca de la cultura democracia en la vida de pa! y la e%uidad de (0nero. cotidiana. En lluvia de ideas enumeran 1ropone soluciones actitudes o comportamientos %ue democr"ticas en se debe practicar para conse(uir la

2lu straciones Fi chas de a'licacin 0 oldes $ artulina G oma Pl antillas Tij eras ,tos

$o m'ara.cin Fi chas de 'licacin Pr uebas escritas Tr abajos de ejecucin. -

$o m'robaci -icc n Pr ionario uebas orales

Te -

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes
comunidad.

Indicadores

Estrategia

aterial

c. e inst.

T8

EF

B.. 1ractica ue(os predeprotivos respetando a sus compa&eros y las re(las establecidas.

4ue(os pre deportivosI bal#n mano

Respeta re(las y normas estableci+ das

situaciones de pa! en la casa, escuela y pas. con)lictos. 1articipa Reali!an e ercicios de en ue(os pre+ calentamiento (eneral y espec)ico. lones deportivos de bal#n 1articipan en ue(os pre mano respetando deportivos de bal#n mano. re(las. P;al#n tiro E$plica P;al#n anterior re(las de ue(os pre+ Reali!an actividades de deportivos con -i(iene personal, despu0s de las sencille! actividades deportivas. Asume el -ec-o de (anar o perder con naturalidad.

#a bserva. cin ta de cotejos

Lis

DICIEMBRE 2013
rea Comp

Capacidad
..C. :ee, en )orma aut#noma, te$tos %ue selecciona, motivado por su inter0s, en -orarios %ue ne(ocia y establece dentro del aula y )uera de ella. ..1. Comprende te$tos po0ticos y dram"ticos distin(uiendo las ideas principales> consulta otras )uentes

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Estrategia

:ectura por placer

In)erencias /emas

Dis)ruta - Reali!a lectura oral - Reali!an una din"mica de con la con )luide! y inte(raci#n donde los ni&os lectura de entonaci#n adecuada. reconocen sus )altas y se diversos perdonan. - Clasi)ica te$tos %ue tipos de lee se('n su - :een atentamente el te$to @El te$tos. estructura y contenido. /ayta+Ni&oA. - Reali!an actividades de comprensi#n de lectura. - :een un te$to sobre la in)erencia. - In)iere el si(ni)icado - *r(ani!ados en (rupos los ni&os de palabras se('n el escriben pensamientos alusivos a conte$to. la lle(ada del Ni&o Dios. - In)iere lo %ue sucede 1articipa - Asumen compromisos personales antes y despu0s de un activamen+ para imitar a 4es's. te en te$to usando

Tc. e inst. $ $o artulina m'robaci (il n Fi uetas de ngeles cha de a'licacin Pl umones G oma Le ctura Te ,to informati. Material

rea

Comp

Capacidad
de in)ormaci#n para ampliar y contrastar su interpretaci#n.

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Estrategia
- *bservan un dibu o e in)ieren lo %ue va a pasar. - De)inen lo %ue es una in)erencia. - :een un te$to e in)ieren lo %ue sucedi# antes. - :een un te$to e in)ieren lo %ue sucedi# despu0s, - Escriben sus conclusiones. - Reali!an tareas lectoras de in)erencias. - :een diversos te$tos y si(uen pistas para locali!ar el tema y subtemas. -

Material
vo Fi chas de a'licacin

Tc. e inst.

Subtemas

actividades im"(enes. de re)le$i#n - In)iere el tema y sobre el subtemas de te$to proceso de %ue lee. compren+ si#n de los diversos te$tos %ue lee.

P. de com'leta. cin.

Abreviaturas

8tili!a correctamente abreviaturas en sus escritos.

chas ,tos g5n

Fi Te (e

ER

..C. 1articipa en la oraci#n y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su )e.

El a&o :it'r(ico :os colores lit'r(icos El Adviento Smbolos Navide&os.

Adopta - Describe el si(ni)icado una del A&o :it'r(ico con actitud de claridad. oraci#n - 1articipa en el para el Adviento con actitud di"lo(o de conversi#n. con Dios. E$plica el si(ni)icado de los smbolos navide&os para la I(lesia.

- 1intan, recortan y arman las pie!as de un rompecabe!as de navidad. - :een el te$to in)ormativoI @5ran noticiaUA y responden a pre(untas. - Describen los tiempos del a&o :it'r(ico. - Escriben el si(ni)icado de los colores lit'r(icos. - Dialo(an sobre el si(ni)icado del Adviento y enumeran acciones para recibir la venida del Salvador. - E$plican el si(ni)icado de los smbolos navide&os y el uso de la

2lu $o straciones m'robaci n #i Pr blia uebas Te orales 4 ,tos de escritas consulta P. Fi objetiva. chas de a'licacin $ orona "e las -

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Estrategia
Corona de Adviento en ,amilia. - Asumen compromisos de perseverancia en el buen actuar para ser )eli! y -acer )elices a los dem"s. -

Material
#i blia

Tc. e inst.

..1.F Identi)ica y relaciona v0rtices, aristas y caras en un s#lido (eom0trico.

Cuerpos redondos

9uestra aprecio por la armona de las )ormas

Se&ala los elementos de un cuerpo redondo en (r")icos.

- *bservan ob etos %ue utili!an y reconocen en ellos cuerpos redondos. - Se&alan los elementos de la es)era, el cono y el cilindro. - Resuelven e ercicios de re)or!amiento. - Construyen s#lidos (eom0tricos y cuerpos redondos.

Latas orros las lotas chas. bjetos ficos uetas uleta atos chas Fi % (il Fi O Pe #o G

Objetiva grfica.

P. P.

B.. ,ormula y ar(umenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos num0ricos y no num0ricosI se(uros, probables e improbables.

1robabilidad

9uestra inter0s en la b's%ueda de procedimien+ tos y al(oritmos no convenciona les en la soluci#n de problemas.

- Re(istra la ocurrencia - Se proponen sucesos y se de sucesos y ue(os al determina si son probables e a!ar. improbables. Determina la - Reali!an ue(os de a!ar para probabilidad de sucesos reconocer el si(ni)icado de de la vida diaria. probabilidad. - Completa tablas y cuadros de probabilidad. - Resuelven e ercicios.

objetiva.

P. Lis ta de $otejos.

Gr -

rea

Comp

Capacidad
B.1C Relaciona el movimiento de rotaci#n de la /ierra con la e$istencia del da y de la noc-e.

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Estrategia

Material

CA

:as estrellas :a luna /ecnolo(a espacial

;usca con - Representa inter0s (r")icamente las )ases principios o de la luna. evidencias Describe los astros del para 8niverso con claridad. e$plicar eventos naturales.

PS

....1 Describe y e$plica los procesos econ#micos ocurridos en la -istoria del 1er', desde los primeros pobladores -asta la Rep'blica.

Economa del 1er' en la Rep'blica

Valora el - Describe los recursos patrimonio importantes para la cultural y economa del 1er'. natural del pas y Nombra los productos participa en %ue e$portan las su cuidado re(iones del 1er'. y conserva+ ci#n.

EF

B... 1ractica ue(os pre+deportivos respetando a sus compa&eros y las re(las establecidas.

4ue(os predeporti+ vos.

1articipa - 1articipa en ue(os de en ue(os b"s%uet demostrando evitando entusiasmo. toda - Respeta las re(las de )orma de ue(o aceptando el discrimina papel %ue le toca ci#n. desempe&ar.

- *bservan videos de las estrellas, el - "ideos. 8niverso, las constelaciones, etc. - E/ui'os - Describen las estrellas y - Lminas principales astros del 8niverso. - 0a/ue. - Representan (r")icamente las tas )ases de la :una. - E$plican los movimientos de la :una y los Eclipses. - Investi(an acerca de la tecnolo(a espacial. - Resuelven actividades. - :een te$tos re)eridos a la . Lminas economa del 1er' en el si(lo VIV. Te,tos - Describen la e$plotaci#n y utilidad Enciclo'e. de al(unos recursos peruanos dias como el (uano, salitre, al(od#n, -iccionario etc. s - Nombran los productos %ue e$portan las re(iones del 1er' en or(ani!adores visuales. - *bservan una in)o(ra)a del (as natural. - Sistemati!an la in)ormaci#n. - Resuelven cuestionarios y vocabularios re)eridos al tema. - Reali!an e ercicios de Pe calentamiento (eneral y espec)ico. lotas de bs/uet - 1articipan en ue(os pre+deportivos de b"s%uetI P ;aloncesto con porteras. P Robo del bal#n.

Tc. e inst. P. Objetiva. P. Grfica.

Objetiva -

P. P. de desarrollo

bserva. cin ta de cotejos

Lis

rea

Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores
Desarrolla las destre!as deportivas necesarias para el b"s%uet.

Estrategia
P 1ases en -ilera. P ;al#n numerado. - Reali!an actividades de vuelta a la calmaI respiraci#n. - Reali!an actividades de -i(iene personal. - :een te$tos bblicos acerca del nacimiento del Ni&o 4es's. - Dialo(an acerca de la navidad y su si(ni)icado en el mundo actual. - :een el te$to de re)le$i#n @Navidad inolvidableA. - Responden pre(untas de un cuestionario. - Entonan el villancico @Noc-e de 1a!A. - Resuelven un cruci(rama navide&o. - Dramati!an el nacimiento del Ni&o 4es's, usando vestuario apropiado y m'sica adecuada. - Interpretan villancicos en )lauta dulceI P ,eli! Navidad. P 1eces en el ro. P ;lanca Navidad. + Elaboran vitrales, yWo tar etas navide&as.

Material

Tc. e inst.

ER

..C. 1articipa en la oraci#n y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su )e.

Nacimiento del Ni&o 4es's. Navidad

Adopta - E$plican el si(ni)icado disposicio de la Navidad. nes de - Relata reveren+ acontecimientos del cia por nacimiento de 4es's las con claridad. celebra+ 1articipa en las ciones actividades por la lit'r(icas. Navidad con amor.

2lu $o stracio.nes m'robaci Te n $u ,tos estionarios 2lu stracin $ ancione.ro -

1.H Crea e interpreta solo o en (rupo un cuento sonoro o canci#n.

Villancicos. Vitrales /ar etas

9uestra - Entona villancicos en identidad )orma individual y personal (rupal. y cultural - Interpreta villancicos al reali!ar en la )lauta dulce. su Recopila villancicos de e$presi#n su comunidad y los artstica di)unde.

stuario -

"e bserrva. cin

Es Lis ceno.graf&a ta de Fl cotejos auta dulce

rea

Comp

Capacidad
1.E Resuelve y )ormula problemas de estimaci#n y c"lculo con operaciones combinadas de n'meros naturales.

Conocimiento
*peraciones Combinadas 9ultiplicaci#n Divisi#n 1roblemas

Actitudes

Indicadores

Estrategia
- Encuestan a sus compa&eros y re(istran los datos. - /abulan la in)ormaci#n en cuadros de doble entrada. - Elaboran (r")icos estadsticos a partir de sucesos de la vida diaria. - Resuelven e ercicios de estadstica y probabilidad. - Individualmente resuelven e ercicios y problemas con las F operaciones b"sicas. - Resuelven crucin'meros y ue(os matem"ticos. - Reali!an e ercicios de calentamiento (eneral y espec)ico. - 1articipan en ue(os pre+deportivos de )riesbeeI P 1ases por pare as. P Relevos con )riese. P Con porteros neutrales. P 8ltmate.

Es - Representa sucesos persevera de la vida diaria en nte en la (r")icos estadsticos. b's%ueda Resuelve problemas de utili!ando las F soluciones operaciones b"sicas. a un problema.

Tc. e inst. Fi $o chas de m'robaci a'licacin n Pl Pr umiones uebas Pa escritas 'elgrafos. Material

EF

B... 1ractica ue(os pre+deportivos respetando a sus compa&eros y las re(las establecidas.

4ue(os pre+ 1articipa - 1articipa en ue+(os deportivosI en los de b"s%uet )riese ue(os demostrando evitando entusiasmo. toda - Respeta las re(las de )orma de ue(o aceptando el discrimina papel %ue le toca ci#n. desempe&ar. Desarrolla des+tre!as deportivas necesarias para el b"s%uet.

esbee lotas bato onos

Fri Pe (il $ ta de cotejos bserva. cin

Lis