Se concretan en un documento donde se describe y justifica la educacin especial y ordinaria que conviene dirigir a un determinado alumnado durante un perodo

determinado, y en el que se especifican los esfuerzos que estn llevando a cabo para promocionar al alumno hacia entornos educativos menos restrictivos y para disminuir la provisin de servicios especficos, siempre que ello sea posible y conveniente.

Tipos de ACI:

Adaptaciones de acceso al currculo:

Modificaciones o provisin de recursos especiales, materiales o de comunicacin que van a facilitar que algunos alumnos con NEE puedan desarrollar el currculo ordinario o, en su caso, el currculo adaptado.
Adaptaciones curriculares: Modificaciones que se realizan desde la programacin de objetivos, contenidos, metodologa, actividades, criterios y procedimientos de evaluacin para a tender las diferencias individuales.

 Adaptaciones curriculares no significativas: Modificaciones que se realizan en los diferentes elementos de programacin diseada para todos los alumnos de un aula o ciclo, para responder a las diferencias individuales, pero no afectan prcticamente a las enseanzas bsicas del currculo oficial.

Adaptaciones curriculares significativas: Modificaciones que se realizan desde la programacin y que implican la eliminacin de algunas de las enseanza bsicas del currculo oficial: objetivos, contenidos y criterios de evaluacin.

Procesos de ACI:
Proceso de Identificacin: Donde se recoge informacin sobre los aspectos relacionados con su competencia curricular; sus capacidades y habilidades; sus reas de inters; su estilo de aprendizaje y el auto concepto del propio alumno. Proceso de Evaluacin: Se obtiene informacin y datos sobre aspectos relativos a su contexto escolar como son: la adecuacin de los objetivos y contenidos; la metodologa utilizada; los tipos de actividades propuestas en el aula; los criterios de evaluacin empleados; la utilizacin de recursos materiales y la organizacin de los elementos personales.

 Adaptacin del currculo: Se trata de ver qu aspectos se pueden variar o modificar para adaptarlos a las necesidades del alumno o alumna, distinguiendo tres apartados: -adaptaciones en el qu ensear -adaptaciones en el cmo ensear -adaptaciones en el qu y cmo evaluar

Elementos Bsicos del Currculum

Qu ensear Contenidos Seleccin Cundo ensear

Objetivos

Secuenciacin Actividades de enseanza-aprendizaje Cmo ensear Metodologa

Qu, cmo, cundo evaluar

ANLISIS SOCIO CULTURAL

Organizacin Social Avances Cientficos Cambios de Valores

Prctica Educativa
Evolucin Anlisis Epistemolgico Currculum Tipo de Alumno Anlisis Pedaggico

Lgica Interna de las Disciplinas Proceso de Aprendizaje

Finalidad de la Educacin

Caractersticas de los Sujetos

Anlisis Psicolgico

DISEO CURRICULAR
Explicitacin terica sobre
Intenciones Qu ensear-aprender Plan de Accin Cmo y cundo ensear y valuar ORIENTA

DESARROLLO CURRICULAR
Puesta en prctica del Diseo

Organizacin
Elementos personales Elementos materiales

Confirmado REPLANTEA

Modificado

ADECUACIONES

Fsico - Ambientales

De Accesibilidad al y del currculo

Arquitectnicas De Mobiliario y equipo Auxiliares Personales

Acceso al Currculo

Del Currculo (Curriculares)

Provisin de Recursos: Lenguajes Alternativos (Comunicativos) Adaptacin de Textos Adaptacin de Material Grfico

Alos elementos del Currculo: Propsitos Contenidos Metodologa Educacin