Formulier: POP

Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) periode 2 1. Persoonlijke gegevens

: Danille de Vries : : : : S1069593 Periode 2 Yvonne Koper 11-11-2013

Naam student Studentnummer Periode van dit POP SB-docent Datum POP

2.

Welke competenties ga ik in de komende studieperiode ontwikkelen?

Beroepscompetentie bij Comakership: Clint portret

Indicator
1. Het tonen van adequate schriftelijke en mondelinge uitdrukkingsvaardigheid. 2. Het signaleren van pedagogische hulpvragen

Wat vraagt speciale aandacht?

Schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid

Het vast stellen van een hulpvraag zonder dat de clint hem mij aanreikt.

Beroepscompetentie bij Comakership : Presentatie wijkinventarisatie

Indicator
1. Het motiveren van anderen

Wat vraagt speciale aandacht?

Anderen stimuleren voldoende inzet te tonen in het project

2. Het tonen van

respect voor de inbreng van anderen en daar ook gebruik van maken Respect en ruimte maken voor de inbreng van anderen en mijn eigen mening soms aanpassen.

1 Pedagogiek, 2013-2014

Formulier: POP

3.

Wat zijn mijn persoonlijke ontwikkelingsdoelen voor deze studieperiode? Welke activiteiten ga ik ondernemen om mijn ontwikkelingsdoelen te realiseren?

Ontwikkelingsdoel (SMART formuleren!): Aan het einde van periode 2 ben ik in staat een planning te maken, waardoor al mijn werk op de deadline word ingeleverd. actieplan meetbaar resultaat
Planning schrijven voor periode 2 Al mijn verslagen zijn tijdig ingeleverd.

tijdstip gereed: 17-01-2014 Ontwikkelingsdoel (SMART formuleren!): Aan het einde van periode 2 kan ik een presentatie geven voor de comakership presenteren wijninventarisatie en deze met een voldoende afsluiten. actieplan meetbaar resultaat
Tijdens de training presenteren, presentatie vaardigheden oefenen die ik tijdens deze Feedback van de docent. presentatie kan inzetten.

tijdstip gereed: 28-03-2014

Datum 13-03-2014

Paraaf SB-docent

2 Pedagogiek, 2013-2014

Formulier: POP

Reflectie verslag
Tijdens de tweede periode van mijn opleiding wilde ik vaardigheden ontwikkelen waar ik de rest van mijn opleiding voordeel aan heb. Mijn eerste leerdoel was het schrijven van een planning en mijn tweede leerdoel is het geven van een presentatie. Ik wil mij graag ontwikkelen in deze twee aspecten en mijn leerdoelen behalen. De leerdoelen die ik heb opgesteld kan ik tijdens trainingen en comakerships ontwikkelen. Ik heb van alle trainingen, comakerships en hoorcolleges beschreven wanneer de inleverdatum voor het eindproduct is. Aan de hand van deze data ga ik een planning schrijven. Ik heb alle handleidingen doorgelezen, zodat ik kon inschatten hoelang ik de tijd nodig had voor mijn werkstukken. Door mijn planning wist ik precies wat wanneer af moest zijn en hierdoor heb ik mijn verslagen op tijd ingeleverd. Het heeft voor mij geholpen om in een planning op te schrijven wanneer de deadline voor mijn eindproducten was. Alles was op tijd ingeleverd en dit scheelde veel stress dit was erg prettig. Om mijn tweede leerdoel te behalen heb ik tijdens de training presenteren heb ik genoteerd wat belangrijk is tijdens een presentatie. De factoren die een presentatie tot een positief einde brengen heb ik doorgenomen voor mijn presentatie wijkinventarisatie. Tijdens de presentatie heb ik gelet op mijn houding en taalgebruik. Achter af kreeg ik de feedback dat de presentatie heel duidelijk en goed neer gezet was. Dit gaf een prettig gevoel bij mij wat mij liet inzien dat het goed is om mij voor een presentatie nog even in te lezen, zodat ik een goede presentatie neer kan zetten. In beide gevallen heb ik een positieve ontdekking gedaan over mijn eigen handelen. Mijn handelen heeft er voor gezorgd dat mijn leerdoelen aan het einde van periode 2 behaald zijn. Wat mij hierdoor ook duidelijk is geworden is dat het meerwaarde heeft om informatie verschillende vakken mee te nemen naar elkaar. Als ik weer een leerdoel op stel zorg ik dat ik ervoor ga werken om dit leerdoel te halen zelfs als ik de informatie die ik nodig heb niet bij het vak zelf krijg. Dit is een voordeel voor mijn eigen ontwikkelingen en handelingen.

3 Pedagogiek, 2013-2014