KPR 3974 LATIHAN MENGAJAR 1 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU KETIGA KUMPULAN: GROUP UPSI 266 ( A132 PJJ

) DISEDIAKAN OLEH : NAMA NO ID NO TELEFON NUR HAMIZAH BINTI ABDUL RAHMAN D20102044479 012-7965181

NAMA TUTOR E-LEARNING: CIK MARZAIDA BINTI BADARUDDIN TARIKH SERAH: 5 APRIL 2014

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN Hari : Rabu.. Tarikh : 2 April 2014. Masa : 9.00- 10.00 pagi. Kelas : 5 B. Bil. Murid : 5/ 5 Mata Pelajaran : Matematik. Tajuk : Darab Dalam Lingkungan 1 000 000. Kemahiran :Mendarab sebarang nombor hingga 5 digit dendan nombor satu digit. Objektif : Di akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat : i) Menjawab 3 daripada 5 soalan darab yang dikemukakan di dalam permainan kotak beracun dengan betul. ii) Menjawab 4 daripada 5 soalan darab yang diberikan di dalam lembaran kerja dengan jalan kerja yang betul. Pengetahuan Sedia Ada: Murid tahu cara menjawab soalan operasi darab yang mudah. Penerapan Nilai : Tolong menolong dan Bertanggungjawab. KBKK : Kecerdasan Logikal Matematik. ABM : Laptop, LCD, Lembaran Kerja, Kotak Beracun, Kad Soalan ,Cokat Pelbagai War na dan Piring Kertas.

3 x 2= 4x 3= 6x 4= 4152 x 2 = Langkah/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan Set Induksi (5 minit) Sesi Bersoal jawab

1.Guru menunjukkan beberapa keping kad soalan matematik yang berwarna warni. 2. Guru bersoal jawab bersama murid berkenaan soalan tersebut. 3. Ganjaran di berikan kepada murid yang menjawab soalan dengan betul.

ABM : -Kad Soalan.

Langkah 1 (15 minit )

4 1 5 2 x 0

8 0

2 1

0 0

4 2 8 3 0 4

1. Guru menerangkan topik pelajaran hari ini dengan menunjukkan sekeping soalan di papan putih. 2. Guru menerangkan kepada murid cara menjawab soalan operasi darab yang dikemukakan. 3. Guru menunjukkan cara

KAEDAH PENDARABAN SILANG atau di kenali juga sebagai KAEDAH LATTICE kepada murid dengan menggunakan power point. 4. Murid dikehendaki memberikan tumpuan dan melihat cara menjawab soalan tersebut yang ditunjukkan guru. ABM: -Kad Soalan Berwarna -Laptop -LCD

Nilai-nilai Murni Bertanggungjawab

C:\Users\myza 's property\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Fil es\Content.IE5\NQFCA0EB\MC900391290[1].wmf 5. Guru memegang 4 keping kad soalan berwarna, kemudian mengarahkan 2 orang murid memilih kad berwarna mengikut pilihan. 6. Kemudian guru mengarahkan murid menjawab soalan yang dikemukakan. 7. Dalam masa yang sama guru memberi bimbingan kepada murid. 8. Guru menjalankan aktiviti yang sama sehingga murid faham.

Langkah 2 ( 15 minit ) Kotak Beracun

1. Guru membahagikan murid kepada 2 kumpulan. 2. Guru menerangkan syarat dan peraturan permainan kepada murid. 3. Seorang wakil kumpulan di kehendaki datang ke hadapan dan mengambil sekeping kad dengan menutup mata. 4. Kemudian murid di kehendaki berbincang jawapan bersama rakan dengan menulis jalan kerjanya di atas kad jawapan yang diberikan. 5. Dalam masa yang sama guru memberikan bimbingan kepada murid. 6. Kumpulan yang dapat menjawab soalan dengan diberikan satu bintang. 7. Kumpulan yang dapat mengumpul bintang yang terbanyak diumumkan sebagai ABM:

-Kotak Beracun. - Kad Jawapan.

Nilai- nilai Murni : Bekerjasama

pemenang. Langkah 3 ( 20 minit) Lembaran Kerja Darab Dalam Lingkungan 1 000 000 Rujuk LAMPIRAN 1 1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid. 2. Guru mengarahkan murid menjawab soalan yang dikemukakan di dalam lembaran kerja. 3. Dalam masa yang sama guru memberi bimbingan kepada murid. ABM : -Lembaran Kerja

Nilai-nilai Murni :Kesabaran

Penutup ( 5 minit) Imbas Kembali topik pelajaran Darab dalam Lingkungan 1 000 000 1. Guru menutup pelajaran hari ini dengan bersoal jawab bersama murid. 2. Guru memberi ganjaran kepada murid yang dapat menjawab soalan dengan betul. ABM : Kad Soalan

Nilai-nilai Murni : Keyakinan Diri

REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Pengajaran dan Pembelajaran pada hari Rabu ini berjalan dengan lancar. Murid-mu rid di dalam kelas 5B seronok mengikuti aktiviti yang dijalankan. Tujuan topik ini di l aksanakan adalah bertujuan untuk memudahkan murid-murid memahami cara mendarab dengan kaedah yang mudah. Murid-murid di dalam kelas ini terdiri daripada pelbagai kebolehan. Oleh itu sa ya cuba melaksanakan aktiviti pengajaraan yang lebih menumpukan semangat kerjasama dan s aling bantu membantu. Aktiviti belajar sambil bermain di aplikasikan dalam Langkah 2 d i samping aktiviti penerangan di langkah 1 di laksanakan dengan bantuan lcd dan laptop.Say a dapati strategi ini mendapat tempat di hati murid-murid saya kerana mereka menunjukkan kemajuan masing-masing. Ketika bermain, individu yang lemah akan mendapat bantuan daripada rakan-rakan dengan tidak berasa terdesak apabila mempelajari sesuatu. Melalui aktiviti perma inan saya berharap agar murid-murid dapat meningkatkan pencapaian dan prestasi dalam topik yang dipelajari di samping meningkatkan kebolehan mental dan kemahiran mengira.

LAMPIRAN 1 Nama :____________________________________ Tahun:___________

Darabkan dengan menggunakan jalan kerja yang betul . 1. 3455 x 5=

3 4 5 5 x

___________________________________________________________________ 2. 6531 x 4 =

3. 4213 x 2 =

4. 3214 x 3=

----------------------------------------------------------------------------------------------------------5. 1087 x 2 =

___________________________________________________________________