RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Langkah
P&P/
Masa
Isi Pelajaan Ak!i"i!i Pengajaan Dan
Pe#$elajaan
Ca!a!an
%Kae&ah/Teknik' A$#'
Nilai' ICT' K(KK' KMD)
Set Induksi
(5 minit)
Semangat
kejiranan dan
tanda terima
kasih kepada jiran
1) Guru memaparkan iklan
bertajuk
Semangat Kejiranan 2013
2) urid men!nt!n iklan dan
memberi reaksi ke atas
s!alan"s!alan #ang diajukan$
3) Guru men#!al murid
berdasarkan ta#angan iklan
Soalan :
1) %pa #ang anda lihat pada
ta#angan iklan #ang
dipert!nt!nkan sebentar tadi&
2) Siapakah #ang terlibat dalam
iklan ini&
Jawapan daripada murid
*+ ,H 'S-.R /
Ke'erdasan (elbagai)
" *erbal linguistik
" Interpers!nal
K(KK/
" enjana idea$
" embuat
pemerhatian$
TEKNIK/
" +ers!al ja,ab
((M/
" (apan la#ar$
" K!mputer riba$
" -. /ide!
1$ Ma!a Pelajaan ) (endidikan !ral
2$ Kelas ) 0ahun 1% 2 22 murid
3$ Taikh ) 20 3ebuari 2011
3$ Te#a ) 4nit 1 " 5asa 5iran .ihargai
1$ Taj0k ) 0erima kasih 5iran
5$ Masa ) 10$10 " 11$10 pagi
6$ S!an&a&
Pe#$elajaan
) 1$1$1$ en#atakan sumbangan jiran
) 1$1$1 emberi penghargaan terhadap
sumbangan jiran
7$ O$jek!i1 Pe#$elajaan ) (ada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat)
(i) en#atakan 3 sumbangan jiran
(ii) emberi satu penghargaan terhadap sumbangan jiran
8$ Ak!i"i!i Pengajaan &an Pe#$elajaan )
i$ enjana idea
ii$ Sumbangsaran
iii$ urid menghasilkan satu !rigami untuk diberikan kepada jiran sebagai tanda
berterima kasih$
1) Semangat kejiranan" 0anda
terima kasih dua keluarga
jiran #ang akan terpisah
2) Keluarga India9 Keluarga -ina
dan keluarga ela#u
:angkah 1
( 10 minit )
1$ (etikan
5asa 5iran
dihargai$
a$K!rena sakit
perut lalu dibantu
!leh jirann#a
;n'ik Sunder
b$ K!rena
sekeluarga
berkunjung
sambil memba,a
buah tangan
2$0iga 'ara
menghargai
sumbangan jiran
3$ aksud
perkataan
penghargaan
$
1) Guru meminta murid
memba'a petikan didalam
buku teks$
2) urid diminta memberi
pendapat tentang 'erita
tersebut$
3) Guru bertan#a beberapa
s!alan kepada murid #ang
menjurus kepada 'ara
menghargai jasa9 sumbangan
atau pemberian jiran$
Soalan :
1$<#atakan bantuan ;n'ik
Sunder kepada K!rena&
2$+agaimanakah K!rena
menunjukkan penghargaan
kepada ;n'ik Sunder&
3$-eritakan perasaan K!rena
apabila dapat menunjukkan
penghargaan tersebut$
1$ <#atakan 3 'ara kamu
menghargai sumbangan jiran$
5$ %pa #ang dimaksudkan
dengan perkataan
penghargaan
Jawapan daripada murid.
1$;n'ik Sunder mena,arkan diri
untuk memba,a K!rena ke
h!spital bagi mendapatkan
ra,atan$ +eliau juga menunggu
K!rena di h!spital sehingga a#ah
K!rena tiba.
2$ .engan berkunjung ke rumah
;n'ik Sunder dan memba,a
buah tangan dan kad sebagai
tanda terima kasih$
3$K!rena berasa puas dan
*+ ,H 'S-.R /
TMK)
" (enggunaan alatan
tekn!l!gi
TEKNIK/
" (erbin'angan$
K(KK/
" enjana idea$
" en#enaraikan$
" en#usun maklumat$
K(T/
" (embelajaran
K!ntekstual$
" Kemahiran +elajar
-ara +elajar$
" (embelajaran
K!nstrukti/isme$
NILAI/
" =!rmat mengh!rmati$
((M/
" +uku teks$
" :embaran kerja$
sungguh gembira telah
menunjukkan terima kasih
kepada ;n'ik Sunder$
1$ 0iga 'ara menghargai
sumbangan jiran dengan)
a$ mengunjung jirn
b$ memberi buah tangan
'$ membuat kad u'apan
d$ membuat !rigami
e$ membuat kuih atau masakan
b!leh dimakan bersama$
5$(enghargaan merupakan
perbuatan menghargai bantuan
#ang diberikan !leh sese!rang$
:angkah 2
(10 minit)
0iga situasi #ang
menunjukkan
terima kasih jiran
Situasi 1.
%ngela telah
tamat
peperiksaan dan
ibun#a telah
memberi buku
rujukannn#a
kepada >uhil
anak jirann#a$
Situasi 2$
Salleh berjalan
kaki ke sek!lah
setiap hari$ %#ah
jirann#a telah
menghadiahkann
#a sebuah basikal
Situasi 3
0ra'# tinggal
dengan
nenekn#a$ 5iran
0ra'# membantu
membeli
kepeluan dapur
semasa
1) Guru memaparkan tiga situasi
dalam persembahan
p!,erp!int$
2) urid diminta duduk se'ara
berpasangan$
3) urid b!leh berbin'ang
bersama rakan$
1) Se'ara berkumpulan9
bin'angkan )
a$Sumbangan #ang diterima !leh
>uhil 9 Salleh dan 0ra'#$
b$-ara %ngela9 Salleh dan 0ra'#
b!leh menunjukkan penghargaan
terhadap sumbangan jiran$
Jawapan daripada murid.
a$>uhil telah menerima buku"
buku rujukan #ang mana
meringankan bebann#a untuk
membeli buku rujukan$
b$Salleh menerima sebuah
basikal memudahkann#a ke
sek!lah setiap hari$
'$0ra'# menerima bantuan dari
jirann#a dan berasa lega kerana
bantuan jiran dapat mengatasi
pelbagai masalah ketika
*+ ,H 'S-.R /
EMK/
" Kreati/iti .an In!/asi$
(murid men#elesaikan
situasi )
K(KK/
" engenal pasti idea
utama$
" en'irikan$
" engumpul
maklumat$
" enjana idea
" Sumbangsaran
$
KAEDAH)
" :ak!nan
K(T/
" (enilaian rakan
seba#a$
NILAI/
"=!rmat mengh!rmati
" +erhemah tinggi
((M/
ketiadaan ibu dan
bapan#a$
ketiadaan ibu bapan#a$
5) Guru meminta murid
memikirkan 'ara >uhil9 Salleh
dan 0ra'# b!leh menunjukkan
penghargaan terhadap
sumbangan jiran$
Jawapan daripada murid.
a$ embuat kad u'apan
terimakasih
b$ embuat bakul atau beg
ke'il daripada kertas$
'$ elukis gambar keluarga
d$ embuat !rigami
e$ emberi buah tangan
?$ embuat satu permainan
dan bermain bersama"
sama$
6$ Guru membuat penilaian hasil
ja,apan #ang diberi$
" K!mputer riba
:angkah 3
(20 minit)
1$-ara #ang
dilakukan untuk
menunjukkan
tanda terima
kasih atas
sumbangan jiran$
2$enghasilkan
beberapa !rigami
#ang berlainan$
3$ en'eritakan
1) Guru mengagihkan kertas
,arna9 tiga helai ,arna #ang
berlainan bagi setiap murid
2) urid dikehendaki
menghasilkan satu !rigami
bagi setiap se!rang$
3) urid b!leh menghasilkan
!rigami sendiri atau melalui
manual #ang diberi !leh guru$
1) Guru membimbing murid #ang
berada di aras lemah$
5) Guru mengharapkan murid
lebih kreati? dan in!/ati?
6) urid memberi penghargaan
atau u'apan terima kasih
terhadap sumbangan jiran$
EMK/
" Kreati/iti .an In!/asi$
(murid menghasilkan
!rigami )
*+ ,H 'S-.R /
K(KK/
" engenal pasti idea
utama$
" en'irikan$
" engumpul
maklumat$
" enjana idea
" Sumbangsaran
KAEDAH/
" penghasilan
K(T/
" (enilaian guru
perasaan
menghargai
sumbangan jiran
1$ emilih 3
!rigami #ang
paling 'antik
7) urid b!leh men'eritakan
perasaan apabila dapat
memberi !rigami sebagai
tanda terima kasih kepada
jiran$
Jawapan daripada murid
1$(erasaan gembira
2$>asa bangga kerana dapat
membalas budi$
3$urid b!leh mengamalkan
sikap menghargai$
8) urid mempersembahkan
!rigami #ang telah siap
sambil mengu'apkan terima
kasih$
@) Guru menerangkan kepada
murid baha,a terdapat pelbagai
'ara untuk memberikan
penghargaan kepada jiran$
10)Guru memilih 3 !rigami #ang
paling 'antik$
11) urid menerima hadiah dari
guru
NILAI/
"=!rmat mengh!rmati
" +erhemah tinggi
((M/
" anual !rigami
" Kertas ,arna

(enutup
(5 minit)
en!nt!n 'erita
pendek jiran
sa#a
1$
1) urid men!nt!n 'erita
pendek jiran sa#a
Sambil mengha#ati
K(T/
" Ke'erdasan pelbagai
2) Guru membimbing murid
membuat rumusan$
3) Guru memberi lembaran kerja
sebagai kerjarumah$
K(KK/
" embuat
kesimpulan$
NILAI/
" Kes#ukuran$
" engh!rmati$
,2 Ele#en Meen!asi K0ik0l0# %EMK)
i$ Kreati/iti .an In!/asi
ii$ 0K
32 (ahan (an!0 Mengaja / lembaran kerja9 9 pen marker9 -.9 k!mputer riba9
papan la#ar dan :-. pr!je't!r9 manual !rigami dan kertas ,arna$
.2 Penilaian Pengajaan Dan Pe#$elajaan /
i$ (emerhatian pen#elesaian situasi
ii$ (emarkahan hasil tugasan murid 2 (enghasilan !rigami
*2 Kae&ah Pengajaan Dan Pe#$elajaan /
i$ (embelajaran +erpusatkan urid$
ii$ (embelajaran K!lab!rasi$
42 Re1leksi
i$ 20 !rang murid telah men'apai standard penilaian #ang ditetapkan$
ii$ 2 !rang murid akan diberi latihan pemulihan sebelum ,aktu pelajaran akan
datang
Cara-cara Membuat Origami Burung
Cara-cara Membuat Origami Burung
Cara-cara Membuat Origami Burung

Cara-cara Membuat Origami Burung