PENJAMINAN KUALITI

2
Pemastian
pelaksanaan
pentaksiran
mengikut
prosedur

Keseragaman
pemberian skor
berdasarkan
standard
prestasi

Memastikan
kekuatan &
keberkesanan
instrumen
pentaksiran
Membantu,
memudahcara
& membimbing
pelaksanaan
pentaksiran
PENJAMINAN KUALITI
OBJEKTIF
Untuk memastikan skor
PBS adalah sah dan
mempunyai
kebolehpercayaan yang
tinggi dan boleh
diharapkan


KONSEP PENJAMINAN KUALITI
Memastikan skor
sah
dan boleh
dipercayai

Evidens calon
yang autentik
Refleks
penguasaan
calon yang
sebenar

PENJAMINAN
KUALITI
Pementoran
Pemantauan Penyelarasan Pengesanan
PEMENTORAN (Mentoring)
Membantu,
memudah cara
dan membimbing guru
untuk melaksanakan
Pentaksiran
Berasaskan Sekolah mengikut prinsip dan prosedur
yang ditetapkan
Pegawai Lembaga Peperiksaan
Resource
Person
Pegawai Lembaga Peperiksaan
Pegawai Jabatan Pelajaran Negeri
Pegawai Pejabat Pelajaran Daerah
Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti
Jurulatih Utama Pentaksiran(JUP)
Mentor
Pengetua atau Guru Besar
Semua Guru Penolong Kanan
Guru Bimbingan Kaunseling
Ketua Bidang (mata pelajaran berkaitan)
Guru Cemerlang (mata pelajaran berkaitan)
Ketua Panitia (mata pelajaran berkaitan)
Guru mata pelajaran
Mentee
O
B
J
E
K
T
I
F

menjalankan penataran PBS
Membantu dalam penyelesaian masalah pengoperasian
PBS
memberikan bimbingan, khidmat bantu dan khidmat nasihat
dalam pengurusan dan pengoperasian PBS
Mengurangkan jurang kemahiran dan skil pentaksiran antara
mentee
Memberikan tumpuan dan fokus kepada mentee yang belum
atau kurang menguasai PBS
Meningkatkan kompetensi dan keyakinan mentee
Membudayakan dan mempromosikan budaya pentaksiran ke
dalam jiwa mentee
Mengurangkan tekanan serta beban tugas terhadap mentee
supaya kemahiran PBS dapat berkembang dengan pantas
Membina satu rangkaian dan hubungan yang kuat antara
mentor dan mentee
JENIS PEMENTORAN
Pementoran
Formal

Matlamat yang tetap
Hasil yang mesti boleh diukur
Mentee dan mentor mesti
berpasangan
Masa pementoran yang
dihadkan
Organisasi terus memperoleh
keberkesanan
Pementoran
Informal

Matlamat yang tidak spesifik
Hasil yang tidak khusus
Masa Pementoran yang tiada
had
Organisasi memperoleh
kesan secara tidak langsung
Perancangan dan pelaksanaan pementoran
mengambil kira dua faktor utama iaitu:
Masalah
yang
dikenalpasti

Kesesuaian
masa

STRATEGI
PEMENTORAN

PROSES PEMENTORAN
Sebelum
pementoran
Semasa
pementoran
Selepas
pementoran

Mengagihkan dokumen berkaitan
Mengendalikan taklimat
Merancang penataran
Sebelum
pementoran
Memaklumkan pada pihak Mentee
Bertemu dengan Mentee di sekolah
Melaksanakan khidmat bantu, khidmat nasihat,
mudah cara dan coaching yang berkaitan
Memberi nasihat, teguran dan cadangan kepada
Mentee yang dimentorkan
Semasa
pementoran
Melaksanakan tindakan susulan
Selepas
pementoran
KEKERAPAN
PEMENTORAN
Bila-bila
masa ikut
keperluan
PENJAMINAN
KUALITI
Pementoran Penyelarasan Pemantauan Pengesanan
PENYELARASAN
PENYELARASAN
Penyeragaman skor
berdasarkan kriteria
pemarkahan
dengan merujuk
Standard
Prestasi

KONSEP
Proses direkabentuk untuk
memastikan
Pentaksiran yang
dilaksanakan sah,
bolehpercaya, keputusan
pentaksiran adalah
adil, dan maklumbalas
digunakan untuk
penambahbaikan

Sebelum
Pentaksiran
Semasa
Pentaksiran
Selepas
Pentaksiran
PROSES PENYELARASAN
Penjajaran Tugasan dengan
outcomes pembelajaran/ SP
Kejelasan dan kesesuaian
instrumen/tugasan
Evidens yang perlu dikumpul
Penskoran berdasarkan rubrik
Kaedah murid mendapat
maklumbalas
Garispanduan
Workload tugasan
Sebelum
Pentaksiran
Menyemak kesesesuaian
Tugasan, SP dan Unit
Pembelajaran dan rubrik
Pemberian markah/ melihat
tahap penguasaan pada Band
Semasa
Pentaksiran
Menyemak bagaimana
diterima oleh murid dan
dilaksana
Bagaimana Maklumbalas
Pentaksiran digunakan untuk
membuat penambahbaikan
untuk pembelajaran dan
pengajaran
Selepas
Pentaksiran
Ketua Bidang
Ketua Panitia
Guru Cemerlang (mata
pelajaran berkaitan)
Penyelaras
Dalaman
Pegawai yang dilantik oleh LP
JUP
Penyelaras
Luaran
PENYELARAS
INSTRUMEN PENYELARASAN
Instrumen Penyelarasan yang
digunakan terdapat di dalam setiap
Buku Format Pentaksiran yang
dikeluarkan oleh Lembaga
Peperiksaan.
PENJAMINAN
KUALITI
Pementoran Penyelarasan Pemantauan Pengesanan
OBJEKTIF
PEMANTAUAN

Memastikan
kaedah
pelaksanaan
Pentaksiran
Berasaskan
Sekolah mengikut
prosedur/garis
panduan yang
ditetapkan
Memastikan
pelaksanaan PBS
dilaksanakan
dengan adil, sahih
dan amanah
Mengelakkan
penyelewengan
dalam PBS
KEKERAPAN
PEMANTAUAN
Sekurang-
kurangnya
sekali
setahun
PEMANTAUAN
Pegawai Lembaga Peperiksaan
Pegawai Jabatan Pelajaran Negeri
Pegawai PPD / PPG
Jemaah Nazir Sekolah
Pegawai dari Bahagian-Bahagian
Kementerian Pelajaran Malaysia
Pegawai yang dilantik dan diberi tauliah
oleh LP
Pemantau
Luaran
Pentadbir Sekolah
Ketua Bidang
Ketua Panitia
Pemantau
Dalam
PEMANTAUAN
Tanggungjawab Pemantau

Sebelum Pemantauan

Menerima surat pelantikan pemantauan dari
JPN
Menerima taklimat tugas pemantauan
Merancang jadual pemantauan
Menghubungi pihak sekolah
Menyediakan dokumen-dokumen pemantauan
PEMANTAUAN
Semasa Pemantauan

Berjumpa dengan Pengetua /
pentadbir sekolah untuk mendapat
maklumat awal tentang PBS di
sekolah berkenaan
Bertemu dengan pentaksir sekolah
Menyemak dokumen / evidens yang
berkaitan
Membincangkan dapatan dengan
pihak sekolah
PEMANTAUAN
Selepas Pemantauan

Menyediakan laporan dapatan
pemantauan
Menghantar laporan dapatan
pemantauan dan instrumen
pemantauan yang lengkap kepada
urus setia / ahli jawatankuasa PBS
JPN
Menghantar satu salinan laporan
dapatan pemantauan ke sekolah
PEMANTAUAN
Instrumen Pemantauan

Instrumen Pemantauan adalah dokumen yang
disediakan oleh Lembaga Peperiksaan untuk
memantau pelaksanaan PBS di sekolah.
PENJAMINAN
KUALITI
Pementoran Pemantauan Penyelarasan Pengesanan
PENGESANAN
Pemastian Kekuatan dan
keberkesanan instrumen
Pentaksiran Merujuk
Standard Prestasi
( Dokumen SP, Kaedah Pentaksian, Instrumen, Rubrik,
Pelaporan)
PENGESANAN
Objektif

Tanpa pengesanan, tidak dapat diketahui atau
dipastikan sama ada program PBS mencapai
objektifnya. Dalam keadaan begini adalah sukar
untuk merangka tindakan bagi memperbaiki
program itu dari semasa ke semasa. Justeru itu
proses pengesanan adalah merupakan perkara
yang penting dan genting dalam PBS.
LP
*Pegawai LP
Pegawai yang dilantik
oleh LP
Pegawai yang
melaksanakan
pengesanan
PENGESANAN
Prosedur

Pengesanan dijalankan dengan menggunakan
kaedah kajian gunaan (applied research)
berdasarkan sample.


PROSEDUR PENGESANAN
Untuk setiap kajian, strategi / kaedah berikut dijalankan.

1. Mengenalpasti tujuan kajian

2. Menentukan dan membina instrumen kajian yang
bersesuaian.
Contoh instrumen yang boleh dipilih seperti berikut:
Instrumen soal selidik
Temubual
Senarai semak
Pemerhatian
3. Menentukan persampelan

4. Melaksanakan pengumpulan data daripada sumber
ditentukan seperti:
Pengetua
Guru
Penyelaras
Pemantau
Murid
Jabatan Pendidikan Negeri
Penggubal
Ibubapa
PROSEDUR PENGESANAN
5. Melaksanakan pemprosesan data dengan
mengambil kira pembolehubah berikut:

Lokasi sekolah
Keberkesanan panduan / dokumen pentaksiran
sekolah
Penggunaan panduan / dokumen
Kefahaman pelaksanaan
Konsep perkara yang ditaksir
Maklumat dan kekangan
Guru
Murid
PROSEDUR PENGESANAN
6. Membuat rumusan kajian berdasarkan dapatan

7. Menyediakan laporan

8. Mengemukakan cadangan
PROSEDUR PENGESANAN
PENGESANAN
Pelaksanaan Pengesan

Pengesanan PBS mestilah dijalankan selepas
satu kitaran lengkap pelaksanaan PBS.
SEKIAN
TERIMA KASIH
6 Feb 2007 Modul Penataran PBS

40