LAS GREGUERÍAS

el caso
Dar clase de literatura sin detenerse en la creación es como oír un disco
sin música o escuchar un micrófono sin voz.

los ejemplos
k El diccionario es el desván de las palabras.
k Los profesores son como los chicles baratos, difíciles de masticar.
k Las papeleras son las canastas donde menos pelotas entran.
k La carpeta es el bulevar de los folios.
k La tinta es la sangre de los bolígrafos.
k La W es la M haciendo el pino.
k La S es la serpiente del abecedario.
k El 8 es el reloj de arena de los números.

la situación
☞Las greguerías son un microgénero
literario creado por Ramón Gómez de la
Serna en plena ebullición de las
vanguardias en Europa durante el periodo
de Entreguerras.
☞El mismo autor las definió como
“humorismo más metáfora”; de ahí que las
greguerías unas veces sean metáforas
ingeniosas, otras imágenes poéticas e
incluso un simple juego de palabras o
chiste verbal.
☞Sin embargo, en la actualidad, el
microgénero de las greguerías se
encuentran casi totalmente olvidado, no
sólo por los escritores, sino también en la
práctica escolar.
la clave
☞Para animar a los alumnos a escribir
greguerías, se les pueden dar las siguientes
sugerencias:
k Las greguerías son metáforas breves e
ingeniosas.
k Suelen evitar lo serio y lo trascendental.
k Por el contrario, suelen estar escritas en
un tono juguetón y lúdico, viendo las
cosas pequeñas de una forma ingenua
e infantil.
k Por último, las greguerías suelen
mostrar un aspecto nuevo e insólito de
la realidad.
☞Para practicar este microgénero en el aula,
se puede pedir a los alumnos que escriban
greguerías agrupadas en temas. Por
ejemplo: cosas que hay en la clase, partes
del cuerpo humano, animales, letras del
abecedario, prendas de vestir…