29/4/2013

[Escribir el subttulo del documento] | Carmen Gloria Burgos

ANLISIS DE OBSERVACIN DE AULA
PROYECTO EMTP MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
SISTEMTIZACIN DE DATOS INSTRUMENTOS OBSERVACIN DE AULA.
Todos los datos que se obtuvieron a travs de la observacin tendrn una lectura y anlisis
ms acabado en la presentacin terminada del diagnstico del estado curricular de la E.M.T.P.
I.-Instrumento de observacin de clases para el Profesor
Organizacin del instrumento
Objetivos
Interpretar a travs de la observacin el desarrollo adecuado de el proceso de enseanza
aprendizaje
Caracterizar al profesor en cuanto a las habilidades para utilizar metodologas y
estrategias propicias para el proceso enseanza aprendizaje de educacin media T.P
Se realizaron observaciones , durante dos horas pedaggicas para construir el diagnstico
referente al currculo en las dimensiones que constituyen el ciclo didctico, donde el profesor y el
alumno constituyen el proceso de enseanza aprendizaje. El instrumento aborda las variables que
pueden observarse en el desarrollo de la clase, como relaciones entre profesor y alumno,
desarrollo de actividades, didctica, metodologas para evaluar procesos, contenidos a tratar y
otros.
Identificacin de los destinatarios
Dos profesores de Educacin media Tcnico Profesional en Liceo polivalente Quemchi y dos
profesores en Liceo Polivalente Dalcahue.
Elaboracin de escalas
Se ha seleccionado por dimensiones las conductas observables y procedimientos cuyos criterios
son la frecuencia ,la presencia y logro.Se estructura a continuacin la puntuacin correspondiente
a cada dimensin y se anexa instrumento base e informe por cada profesor.
Dimensiones Pt total n.I % pt/1indc.
1. Condiciones fsicas de la sala de clase o sala Taller 24pts 8 18% 3pts
2. Uso del espacio 6pts 3 4 % 2pts
3. Sala se organizada 2pts 4 2 % 2pts
4. Tiempo 10pts 5 7 % 2pts
5. Relacin Profesor/alumno 12pts 4 9 % 3pts
6. Relacin alumno/profesor 9pts 3 6 % 3pts
7. Ciclo didctico
8. inicio de la clase 12pts 4 9 % 3pts
9. desarrollo de la clase 30pts 10 22% 3pts
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
10. Cierre de la clase 15pts 5 12% 3pts
11. Cobertura curricular 6 pts 2 4 % 3pts
12. Evaluacin 9 pts 3 7 % 3pts
135 50 100.
Las dimensiones observadas con el instrumento aplicado a los profesores de Educacin media
Tcnico Profesional, arrojan el porcentaje que representan con respecto al 100% del
instrumento que contiene 50 indicadores. Lo que se lee: 135 pts= 100%;50 indicadores= 100%.
Si se toman los valores respectivos al puntaje total de una dimensin como un 100% se puede
calcular el porcentaje de logro de cada profesor en cada una de las dimensiones.Ej: Expresado en
la dimensin 1 (P.T logrado por el profesor X 100 /24).El puntaje ideal de la dimensin es 24
entonces multiplico el puntaje obtenido por el profesor por 100 y lo divido en el puntaje ideal,asi
obtengo el porcentaje de logro del profesor en esa dimensin.
Si los indicadores logrados en total son 30, equivale a un 60% lo que se va a tomar como base
para la lectura del instrumento
Total indicadores % de logro Total
puntos
% de
logro
CATEGORIA
20 40% 68 50% DESCENDIDO
30 60% 82 60% BASICO
35 70% 95 70% BASICO INTERMEDIO
40 80% 109 80% COMPETENTE
50 100% 135 100% DESTACADO
.La significancia de las categoras se incluir con ms detalle en el informe diagnstico
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
Liceo Plivalente Quemchi
Profesor n1 Ricardo Vargas Servicio de alimentacin Colectiva pt/1indc
Dimensiones Pt total n ind %
.
.
1. Condiciones fsicas de la sala de clase o sala Taller 24 pts 8 100% 3pts
2. Uso del espacio 2 pts 1 33% 2pts
3. Sala se organizada 2 pts 1 100% 2pts
4. Tiempo 10 pts 5 100% 2pts
5. Relacin Profesor/alumno 9 pts 3 75% 3pts
6. Relacin alumno/profesor 6 pts 2 66% 3pts
7. Ciclo didctico
8. inicio de la clase 9 pts 3 75% 3pts
9. desarrollo de la clase 15 pts 5 50% 3pts
10. Cierre de la clase 6 pts 2 40% 3pts
11. Cobertura curricular 3 pts 1 50% 3pts
12. Evaluacin 0 pts 0 0% 3pts
89 pts
Del total de la observacin cumple con un 66% que corresponden
a 89 pts de 135.
31
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
El logro respecto a lo observado es de 91 puntos que corresponde a un 67.4%, lo sita en
categora Bsico.
Profesor n2 Karina Seitz Servicio de alimentacin Colectiva
Dimensiones Pt total n ind. %
pt/1indc
.
.
1. Condiciones fsicas de la sala de clase o sala Taller 24 pts 8 100% 3pts
2. Uso del espacio 6 pts 3 100% 2pts
3. Sala se organizada 2 pts 1 100% 2pts
4. Tiempo 10 pts 5 100% 2pts
5. Relacin Profesor/alumno 9 pts 3 83% 3pts
6. Relacin alumno/profesor 6 pts 2 66% 3pts
7. Ciclo didctico
8. inicio de la clase 9 pts 3 75% 3pts
9. desarrollo de la clase 21pts 7 70% 3pts
10. Cierre de la clase 6 pts 2 40% 3pts
11. Cobertura curricular 3 pts 1 50% 3pts
12. Evaluacin 3 pts 1 33% 3pts
99 pts
El logro respecto a lo observado es de un 73.3%
La sitan en categora Bsico intermedio.
Liceo Polivalente Dalcahue
36
Profesor n1 Esteban Jara Administracin
Dimensiones Pt total n ind. %
pt/1indc
.
.
1. Condiciones fsicas de la sala de clase o sala Taller 21 pts 7 87% 3pts
2. Uso del espacio 4 pts 2 66% 2pts
3. Sala se organizada 2 pts 1 100% 2pts
4. Tiempo 6 pts 3 60% 2pts
5. Relacin Profesor/alumno 12 pts 4 100% 3pts
6. Relacin alumno/profesor 6 pts 2 66% 3pts
7. Ciclo didctico
8. inicio de la clase 9 pts 3 75% 3pts
9. desarrollo de la clase 21pts 7 70% 3pts
10. Cierre de la clase 6 pts 2 40% 3pts
11. Cobertura curricular 3 pts 1 50% 3pts
12. Evaluacin 3 pts 1 33% 3pts
91 33
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
Profesor n2 Viviana G. Administracin/ contabilidad
Dimensiones Pt total n ind. pt/1preg.
1. Condiciones fsicas de la sala de clase o sala Taller 24pts 8 100% 3pts
2. Uso del espacio 2 pts 1 33% 2pts
3. Sala se organizada 2 pts 4 100% 2pts
4. Tiempo 8 pts 4 80% 2pts
5. Relacin Profesor/alumno 12pts 4 100% 3pts
6. Relacin alumno/profesor 6 pts 2 66% 3pts
7. Ciclo didctico 3pts
8. inicio de la clase 9 pts 3 75% 3pts
9. desarrollo de la clase 21pts 7 70% 3pts
10. Cierre de la clase 12pts 4 80% 3pts
11. Cobertura curricular 6 pts 2 100% 3pts
12. Evaluacin 6 pts 2 66% 3pts
108 pts 41
108 puntos corresponden a un 80% de logro., Lo sita en categora Competente.
Resumen de resultados
Profesor Puntaje Porcentaje Categora.
1Q 89 62% Bsico.
2Q 99 73.3% Bsico intermedio.
1D 91 67,4% Competente
2D 108 80% Destacado
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
II.-Instrumento n 2
Instrumento de observacin : competencias del profesor de E.M.T.P
Organizacin del instrumento
Objetivos
Caracterizar a los profesores de la Especialidad de E.M.T.P en cuanto a competencias
favorables para el desarrollo de la autonoma en las tareas asignadas a los alumnos.
Constatar la presencia de competencias con respecto a la iniciativa, liderazgo, orientacin
a la calidad y adecuacin curricular.
Identificacin de los destinatarios
Dos profesores de Educacin media Tcnico Profesional en Liceo polivalente Quemchi y dos
profesores en Liceo Polivalente Dalcahue.
Las observaciones se realizaron en las visitas de aula , intentando relacionar los contenidos ,los
aprendizajes esperados y las actividades propuestas por el profesor bajo el enfoque por
competencias, en las esferas que a ste le ataen, actitudinal, procedimental e instrumental.
Elaboracin de escalas
Se ha seleccionado por competencias la iniciativa e innovacin, Liderazgo pedaggico, orientacin
a la calidad y adecuacin de estrategias de enseanza para el aprendizaje tomando como criterio
la presencia y la frecuencia con que se observan algunos de sus indicadores en la sala clases .
Bsico-1
profesor
Basico
intermedio
1 profesor
competente
2
profesores
destacado
ninguno
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
La puntuacin de cada una de las competencias ser de 3 cuando exista durante todo el
desarrollo de la clase , de 2 cuando aparezca en varias ocasiones ,de 1 cuando aparezca pocas
veces y 0 cuando no exista .Se le asignar un puntaje total a cada competencia con sus
indicadores y se sacar un porcentaje para incorporar al diagnstico.
COMPETENCIAS NINDICADORES SI CASI
SIEMPRE
POCAS
VECES
NO PTJE
IDEAL
%
Iniciativa e
innovacin
4 3 2 1 0 12 17.%
Liderazgo
pedaggico
4 3 2 1 0 12 17.%
Orientacin a la
calidad
3 3 2 1 0 9 14%
Adecuar
estrategias
12 3 2 1 0 36 52%
23 69 100%
Liceo Polivalente de Quemchi Servicios de Alimentacin Colectiva.
Profesor: Karina Seitz-( profseor n1)
COMPETENCIAS NINDICADORES SI
3
CASI
SIEMPRE
2
POCAS
VECES
1
NO
0
PTJE
OBTENIDO
%
Iniciativa e
innovacin
4 1 3 / / 9 75%
Liderazgo
pedaggico
4 / 2 2 / 6 50%
Orientacin a la
calidad
3 / 3 / / 6 67%
Adecuar
estrategias
12 2 5 2 3 18 50%
23 39
39 Puntos equivalen a un 56.5% de logro en el instrumento, donde se respondi a todos los
indicadores.
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
Ricardo Vargas (profesor n2)
COMPETENCIAS NINDICADORES SI
3
CASI
SIEMPRE
2
POCAS
VECES
1
NO
0
PTJE
OBTENIDO
%
Iniciativa e
innovacin
4 1 3 / / 9 75%
Liderazgo
pedaggico
4 1 1 2 / 7 58.3%
Orientacin a la
calidad
3 2 1 / / 8 89%
Adecuar
estrategias
12 2 5 4 1 21 58%
23 45
45 Puntos equivalen a un 58% de logro en el instrumento aplicado,donde se respondi todos los
indicadores.
Se puede observar que la mayor frecuencia est presente en la competencia de adecuacin e
estrategias para el desarrollo de aprendizajes, como tambin se deduce un nivel medio en lo que
respecta a liderazgo y orientacin a la calidad.( los datos sern analizados en el informe
diagnstico)
9
6 6
18 9
7
8
22
12
12
9
36
0
10
20
30
40
50
60
70
80
iniciativa e
innovacion
liderazgo orientacion a
la calidad
Adecuacion de
estrategias
Profesor n2 Q
Profesor n1 Q
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
Liceo Polivalente de Dalcahue
Profesor: Esteban Jara (pn1)
COMPETENCIAS NINDICADORES SI
3
CASI
SIEMPRE
2
POCAS
VECES
1
NO
0
PTJE
OBTENIDO
%
Iniciativa e
innovacin
4 / 3 / 1 7 58%
Liderazgo
pedaggico
4 / / 2 2 4 33%
Orientacin a la
calidad
3 1 / 1 1 4 44%
Adecuar
estrategias
12 1 5 3 3 16 44%
23 31
31 puntos equivalen a un 41% de logro, en el instrumento aplicado, donde se respondi todos los
indicadores.
Profesor: Viviana Guichacoy (pn2)
COMPETENCIAS NINDICADORES SI
3
CASI
SIEMPRE
2
POCAS
VECES
1
NO
0
PTJE
OBTENIDO
%
Iniciativa e
innovacin
4 1 3 / / 9 75%
Liderazgo
pedaggico
4 / / 2 2 4 33%
Orientacin a la
calidad
3 1 2 / / 7 77%
Adecuar
estrategias
12 / 7 1 4 15 42%
23 35
35 puntos equivalen a un 51% de logro, en el instrumento aplicado, donde se respondi todos los
indicadores.
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
III.- Instrumento de observacin de Aula para el proceso de enseanza aprendizaje dirigida a
Alumnos
Objetivos
Caracterizar a los alumnos de enseanza media Tcnico profesional con respecto a la
adquisicin de competencias en el desarrollo de la clase.
Establecer la coherencia entre los aprendizajes esperados y los aplicados en actividades
por los alumnos de educacin media T.P.
Se realizaron observaciones , durante dos horas pedaggicas para construir el diagnstico
referente al currculo en las dimensiones que constituyen el ciclo didctico, donde el profesor y el
alumno constituyen el proceso de enseanza aprendizaje. El instrumento aborda las habilidades
para comprender, organizar, analizar y aplicar contenidos conceptuales, actitudinales e
instruccionales durante la clase evidenciados en acciones.
Identificacin de los destinatarios
Los alumnos de Educacin media Tcnico Profesional en Liceo polivalente Quemchi y dos
profesores en Liceo Polivalente Dalcahue.
Cursos: 3 y 4 medio respectivamente.
0
10
20
30
40
50
60
70
Iniciativa e
innovacin
Liderazgo
pedaggico
Orientacin
Acadmica
Adecuacin de
Estrategias.
Puntaje optimo
P.2.D
P.1.D
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
Elaboracin de escalas
Se ha seleccionado acciones observables respecto al desarrollo de las actividades propuestas por
el profesor, para hacer la relacin entre Las competencias del profesor para ensear ciertos
contenidos y las competencias adquiridas por el alumno en el proceso de enseanza aprendizaje.
La valoracin se har segn criterios que respondan a la existencia del comportamiento referido
al espectro total de alumnos participantes de la clase, es decir, pocos alumnos integran la
competencia, la mitad de los alumnos y la mayora de los alumnos la incorpora en las actividades.
Manifestaciones
de
competencias
Indicadores del
instrumento
Puntaje
asignado
2pts
cada
indicador
% X Cmp ESTABLECIMIENTO D Q Q
Por rango
establecido en el
instrumento
NA NA NA
Procedimental 1,2,3,4 8 31% 100% L.M 22 14 7
Instrucional 6,7,8 6 23% 50% L.M 11 7 4
Actitudinal 5,9,10,11,12,13 12 46% 28% P 6 4 2
Total 13 26 100%
Estos puntajes son respecto a una situacin ideal.
Liceo Polivalente Dalcahue
Competencias P.1D N de alumnos
Viviana. G 22
Pocos La mitad La mayora
Procedimental 2,3,4 1
Instruccional 6,7 8
Actitudinal 5,9,10,11 12,13
Competencias P.2 D N de alumnos
Esteban Jara 22
Pocos La mitad La mayora
Procedimental 2,3 1,4
Instruccional 7,9,11 6,12,13 8
Actitudinal 5,10
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
Liceo Polivalente Quemchi
Competencias P.1Q N de alumnos
Ricardo Vargas 7
Pocos La mitad La mayora
Procedimental 1,3,4 2
Instruccional 9, 6, 7,8
Actitudinal 5,10 13, 11,12
Competencias P.2 Q N de alumnos
Karina Steiz 14
Pocos La mitad La mayora
Procedimental 2, 1 3,4
Instruccional 9,6 7,8
Actitudinal 11 5,10 12,13
SE puede observar que en los dos establecimientos pocos alumnos consiguen incorporar las
competencias procedimentales , instruccionales y actitudinales.
El anlisis correspondiente se realizara en el informe diagnstico.
Distinguir ideas centrales de los contenidos vistos en la clase.
pocos alumnos poseen la s competencias de innovar frente a situaciones
La mitad de los alumnos proceden en concordancia con la especilaidad en trabajos y con actitud positiva.
reflejan en sus trabajos los contenidos conceptuales vistos en clases
la mayoria de los alumnos comprende el vocabulario propio de la especilaidad
utilizan el vocabularo propio de la especialidad
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
Liceo Polivalente Quemchi
Competencias P.1Q N de alumnos
Ricardo Vargas 7
Pocos La mitad La mayora
Procedimental 1,3,4 2
Instruccional 9, 6, 7,8
Actitudinal 5,10 13, 11,12
Competencias P.2 Q N de alumnos
Karina Steiz 14
Pocos La mitad La mayora
Procedimental 2, 1 3,4
Instruccional 9,6 7,8
Actitudinal 11 5,10 12,13
SE puede observar que en los dos establecimientos pocos alumnos consiguen incorporar las
competencias procedimentales , instruccionales y actitudinales.
El anlisis correspondiente se realizara en el informe diagnstico.
Formular hipotesis.
organizar su trabajo
Distinguir ideas centrales de los contenidos vistos en la clase.
pocos alumnos poseen la s competencias de innovar frente a situaciones
La mitad de los alumnos proceden en concordancia con la especilaidad en trabajos y con actitud positiva.
reflejan en sus trabajos los contenidos conceptuales vistos en clases
la mayoria de los alumnos comprende el vocabulario propio de la especilaidad
utilizan el vocabularo propio de la especialidad
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
Liceo Polivalente Quemchi
Competencias P.1Q N de alumnos
Ricardo Vargas 7
Pocos La mitad La mayora
Procedimental 1,3,4 2
Instruccional 9, 6, 7,8
Actitudinal 5,10 13, 11,12
Competencias P.2 Q N de alumnos
Karina Steiz 14
Pocos La mitad La mayora
Procedimental 2, 1 3,4
Instruccional 9,6 7,8
Actitudinal 11 5,10 12,13
SE puede observar que en los dos establecimientos pocos alumnos consiguen incorporar las
competencias procedimentales , instruccionales y actitudinales.
El anlisis correspondiente se realizara en el informe diagnstico.
pocos alumnos poseen la s competencias de innovar frente a situaciones
La mitad de los alumnos proceden en concordancia con la especilaidad en trabajos y con actitud positiva.
la mayoria de los alumnos comprende el vocabulario propio de la especilaidad
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
Carmen Burgos.
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos
.
,
PROYECTO EMTP-MINEDUC
Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la
empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores
econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos