[Escribir el subttulo del documento] | Carmen Gloria Burgos
ANLISIS DE OBSERVACIN DE AULA PROYECTO EMTP MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos SISTEMTIZACIN DE DATOS INSTRUMENTOS OBSERVACIN DE AULA. Todos los datos que se obtuvieron a travs de la observacin tendrn una lectura y anlisis ms acabado en la presentacin terminada del diagnstico del estado curricular de la E.M.T.P. I.-Instrumento de observacin de clases para el Profesor Organizacin del instrumento Objetivos Interpretar a travs de la observacin el desarrollo adecuado de el proceso de enseanza aprendizaje Caracterizar al profesor en cuanto a las habilidades para utilizar metodologas y estrategias propicias para el proceso enseanza aprendizaje de educacin media T.P Se realizaron observaciones , durante dos horas pedaggicas para construir el diagnstico referente al currculo en las dimensiones que constituyen el ciclo didctico, donde el profesor y el alumno constituyen el proceso de enseanza aprendizaje. El instrumento aborda las variables que pueden observarse en el desarrollo de la clase, como relaciones entre profesor y alumno, desarrollo de actividades, didctica, metodologas para evaluar procesos, contenidos a tratar y otros. Identificacin de los destinatarios Dos profesores de Educacin media Tcnico Profesional en Liceo polivalente Quemchi y dos profesores en Liceo Polivalente Dalcahue. Elaboracin de escalas Se ha seleccionado por dimensiones las conductas observables y procedimientos cuyos criterios son la frecuencia ,la presencia y logro.Se estructura a continuacin la puntuacin correspondiente a cada dimensin y se anexa instrumento base e informe por cada profesor. Dimensiones Pt total n.I % pt/1indc. 1. Condiciones fsicas de la sala de clase o sala Taller 24pts 8 18% 3pts 2. Uso del espacio 6pts 3 4 % 2pts 3. Sala se organizada 2pts 4 2 % 2pts 4. Tiempo 10pts 5 7 % 2pts 5. Relacin Profesor/alumno 12pts 4 9 % 3pts 6. Relacin alumno/profesor 9pts 3 6 % 3pts 7. Ciclo didctico 8. inicio de la clase 12pts 4 9 % 3pts 9. desarrollo de la clase 30pts 10 22% 3pts PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos 10. Cierre de la clase 15pts 5 12% 3pts 11. Cobertura curricular 6 pts 2 4 % 3pts 12. Evaluacin 9 pts 3 7 % 3pts 135 50 100. Las dimensiones observadas con el instrumento aplicado a los profesores de Educacin media Tcnico Profesional, arrojan el porcentaje que representan con respecto al 100% del instrumento que contiene 50 indicadores. Lo que se lee: 135 pts= 100%;50 indicadores= 100%. Si se toman los valores respectivos al puntaje total de una dimensin como un 100% se puede calcular el porcentaje de logro de cada profesor en cada una de las dimensiones.Ej: Expresado en la dimensin 1 (P.T logrado por el profesor X 100 /24).El puntaje ideal de la dimensin es 24 entonces multiplico el puntaje obtenido por el profesor por 100 y lo divido en el puntaje ideal,asi obtengo el porcentaje de logro del profesor en esa dimensin. Si los indicadores logrados en total son 30, equivale a un 60% lo que se va a tomar como base para la lectura del instrumento Total indicadores % de logro Total puntos % de logro CATEGORIA 20 40% 68 50% DESCENDIDO 30 60% 82 60% BASICO 35 70% 95 70% BASICO INTERMEDIO 40 80% 109 80% COMPETENTE 50 100% 135 100% DESTACADO .La significancia de las categoras se incluir con ms detalle en el informe diagnstico PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos Liceo Plivalente Quemchi Profesor n1 Ricardo Vargas Servicio de alimentacin Colectiva pt/1indc Dimensiones Pt total n ind % . . 1. Condiciones fsicas de la sala de clase o sala Taller 24 pts 8 100% 3pts 2. Uso del espacio 2 pts 1 33% 2pts 3. Sala se organizada 2 pts 1 100% 2pts 4. Tiempo 10 pts 5 100% 2pts 5. Relacin Profesor/alumno 9 pts 3 75% 3pts 6. Relacin alumno/profesor 6 pts 2 66% 3pts 7. Ciclo didctico 8. inicio de la clase 9 pts 3 75% 3pts 9. desarrollo de la clase 15 pts 5 50% 3pts 10. Cierre de la clase 6 pts 2 40% 3pts 11. Cobertura curricular 3 pts 1 50% 3pts 12. Evaluacin 0 pts 0 0% 3pts 89 pts Del total de la observacin cumple con un 66% que corresponden a 89 pts de 135. 31 PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos El logro respecto a lo observado es de 91 puntos que corresponde a un 67.4%, lo sita en categora Bsico. Profesor n2 Karina Seitz Servicio de alimentacin Colectiva Dimensiones Pt total n ind. % pt/1indc . . 1. Condiciones fsicas de la sala de clase o sala Taller 24 pts 8 100% 3pts 2. Uso del espacio 6 pts 3 100% 2pts 3. Sala se organizada 2 pts 1 100% 2pts 4. Tiempo 10 pts 5 100% 2pts 5. Relacin Profesor/alumno 9 pts 3 83% 3pts 6. Relacin alumno/profesor 6 pts 2 66% 3pts 7. Ciclo didctico 8. inicio de la clase 9 pts 3 75% 3pts 9. desarrollo de la clase 21pts 7 70% 3pts 10. Cierre de la clase 6 pts 2 40% 3pts 11. Cobertura curricular 3 pts 1 50% 3pts 12. Evaluacin 3 pts 1 33% 3pts 99 pts El logro respecto a lo observado es de un 73.3% La sitan en categora Bsico intermedio. Liceo Polivalente Dalcahue 36 Profesor n1 Esteban Jara Administracin Dimensiones Pt total n ind. % pt/1indc . . 1. Condiciones fsicas de la sala de clase o sala Taller 21 pts 7 87% 3pts 2. Uso del espacio 4 pts 2 66% 2pts 3. Sala se organizada 2 pts 1 100% 2pts 4. Tiempo 6 pts 3 60% 2pts 5. Relacin Profesor/alumno 12 pts 4 100% 3pts 6. Relacin alumno/profesor 6 pts 2 66% 3pts 7. Ciclo didctico 8. inicio de la clase 9 pts 3 75% 3pts 9. desarrollo de la clase 21pts 7 70% 3pts 10. Cierre de la clase 6 pts 2 40% 3pts 11. Cobertura curricular 3 pts 1 50% 3pts 12. Evaluacin 3 pts 1 33% 3pts 91 33 PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos Profesor n2 Viviana G. Administracin/ contabilidad Dimensiones Pt total n ind. pt/1preg. 1. Condiciones fsicas de la sala de clase o sala Taller 24pts 8 100% 3pts 2. Uso del espacio 2 pts 1 33% 2pts 3. Sala se organizada 2 pts 4 100% 2pts 4. Tiempo 8 pts 4 80% 2pts 5. Relacin Profesor/alumno 12pts 4 100% 3pts 6. Relacin alumno/profesor 6 pts 2 66% 3pts 7. Ciclo didctico 3pts 8. inicio de la clase 9 pts 3 75% 3pts 9. desarrollo de la clase 21pts 7 70% 3pts 10. Cierre de la clase 12pts 4 80% 3pts 11. Cobertura curricular 6 pts 2 100% 3pts 12. Evaluacin 6 pts 2 66% 3pts 108 pts 41 108 puntos corresponden a un 80% de logro., Lo sita en categora Competente. Resumen de resultados Profesor Puntaje Porcentaje Categora. 1Q 89 62% Bsico. 2Q 99 73.3% Bsico intermedio. 1D 91 67,4% Competente 2D 108 80% Destacado PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos II.-Instrumento n 2 Instrumento de observacin : competencias del profesor de E.M.T.P Organizacin del instrumento Objetivos Caracterizar a los profesores de la Especialidad de E.M.T.P en cuanto a competencias favorables para el desarrollo de la autonoma en las tareas asignadas a los alumnos. Constatar la presencia de competencias con respecto a la iniciativa, liderazgo, orientacin a la calidad y adecuacin curricular. Identificacin de los destinatarios Dos profesores de Educacin media Tcnico Profesional en Liceo polivalente Quemchi y dos profesores en Liceo Polivalente Dalcahue. Las observaciones se realizaron en las visitas de aula , intentando relacionar los contenidos ,los aprendizajes esperados y las actividades propuestas por el profesor bajo el enfoque por competencias, en las esferas que a ste le ataen, actitudinal, procedimental e instrumental. Elaboracin de escalas Se ha seleccionado por competencias la iniciativa e innovacin, Liderazgo pedaggico, orientacin a la calidad y adecuacin de estrategias de enseanza para el aprendizaje tomando como criterio la presencia y la frecuencia con que se observan algunos de sus indicadores en la sala clases . Bsico-1 profesor Basico intermedio 1 profesor competente 2 profesores destacado ninguno PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos La puntuacin de cada una de las competencias ser de 3 cuando exista durante todo el desarrollo de la clase , de 2 cuando aparezca en varias ocasiones ,de 1 cuando aparezca pocas veces y 0 cuando no exista .Se le asignar un puntaje total a cada competencia con sus indicadores y se sacar un porcentaje para incorporar al diagnstico. COMPETENCIAS NINDICADORES SI CASI SIEMPRE POCAS VECES NO PTJE IDEAL % Iniciativa e innovacin 4 3 2 1 0 12 17.% Liderazgo pedaggico 4 3 2 1 0 12 17.% Orientacin a la calidad 3 3 2 1 0 9 14% Adecuar estrategias 12 3 2 1 0 36 52% 23 69 100% Liceo Polivalente de Quemchi Servicios de Alimentacin Colectiva. Profesor: Karina Seitz-( profseor n1) COMPETENCIAS NINDICADORES SI 3 CASI SIEMPRE 2 POCAS VECES 1 NO 0 PTJE OBTENIDO % Iniciativa e innovacin 4 1 3 / / 9 75% Liderazgo pedaggico 4 / 2 2 / 6 50% Orientacin a la calidad 3 / 3 / / 6 67% Adecuar estrategias 12 2 5 2 3 18 50% 23 39 39 Puntos equivalen a un 56.5% de logro en el instrumento, donde se respondi a todos los indicadores. PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos Ricardo Vargas (profesor n2) COMPETENCIAS NINDICADORES SI 3 CASI SIEMPRE 2 POCAS VECES 1 NO 0 PTJE OBTENIDO % Iniciativa e innovacin 4 1 3 / / 9 75% Liderazgo pedaggico 4 1 1 2 / 7 58.3% Orientacin a la calidad 3 2 1 / / 8 89% Adecuar estrategias 12 2 5 4 1 21 58% 23 45 45 Puntos equivalen a un 58% de logro en el instrumento aplicado,donde se respondi todos los indicadores. Se puede observar que la mayor frecuencia est presente en la competencia de adecuacin e estrategias para el desarrollo de aprendizajes, como tambin se deduce un nivel medio en lo que respecta a liderazgo y orientacin a la calidad.( los datos sern analizados en el informe diagnstico) 9 6 6 18 9 7 8 22 12 12 9 36 0 10 20 30 40 50 60 70 80 iniciativa e innovacion liderazgo orientacion a la calidad Adecuacion de estrategias Profesor n2 Q Profesor n1 Q PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos Liceo Polivalente de Dalcahue Profesor: Esteban Jara (pn1) COMPETENCIAS NINDICADORES SI 3 CASI SIEMPRE 2 POCAS VECES 1 NO 0 PTJE OBTENIDO % Iniciativa e innovacin 4 / 3 / 1 7 58% Liderazgo pedaggico 4 / / 2 2 4 33% Orientacin a la calidad 3 1 / 1 1 4 44% Adecuar estrategias 12 1 5 3 3 16 44% 23 31 31 puntos equivalen a un 41% de logro, en el instrumento aplicado, donde se respondi todos los indicadores. Profesor: Viviana Guichacoy (pn2) COMPETENCIAS NINDICADORES SI 3 CASI SIEMPRE 2 POCAS VECES 1 NO 0 PTJE OBTENIDO % Iniciativa e innovacin 4 1 3 / / 9 75% Liderazgo pedaggico 4 / / 2 2 4 33% Orientacin a la calidad 3 1 2 / / 7 77% Adecuar estrategias 12 / 7 1 4 15 42% 23 35 35 puntos equivalen a un 51% de logro, en el instrumento aplicado, donde se respondi todos los indicadores. PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos III.- Instrumento de observacin de Aula para el proceso de enseanza aprendizaje dirigida a Alumnos Objetivos Caracterizar a los alumnos de enseanza media Tcnico profesional con respecto a la adquisicin de competencias en el desarrollo de la clase. Establecer la coherencia entre los aprendizajes esperados y los aplicados en actividades por los alumnos de educacin media T.P. Se realizaron observaciones , durante dos horas pedaggicas para construir el diagnstico referente al currculo en las dimensiones que constituyen el ciclo didctico, donde el profesor y el alumno constituyen el proceso de enseanza aprendizaje. El instrumento aborda las habilidades para comprender, organizar, analizar y aplicar contenidos conceptuales, actitudinales e instruccionales durante la clase evidenciados en acciones. Identificacin de los destinatarios Los alumnos de Educacin media Tcnico Profesional en Liceo polivalente Quemchi y dos profesores en Liceo Polivalente Dalcahue. Cursos: 3 y 4 medio respectivamente. 0 10 20 30 40 50 60 70 Iniciativa e innovacin Liderazgo pedaggico Orientacin Acadmica Adecuacin de Estrategias. Puntaje optimo P.2.D P.1.D PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos Elaboracin de escalas Se ha seleccionado acciones observables respecto al desarrollo de las actividades propuestas por el profesor, para hacer la relacin entre Las competencias del profesor para ensear ciertos contenidos y las competencias adquiridas por el alumno en el proceso de enseanza aprendizaje. La valoracin se har segn criterios que respondan a la existencia del comportamiento referido al espectro total de alumnos participantes de la clase, es decir, pocos alumnos integran la competencia, la mitad de los alumnos y la mayora de los alumnos la incorpora en las actividades. Manifestaciones de competencias Indicadores del instrumento Puntaje asignado 2pts cada indicador % X Cmp ESTABLECIMIENTO D Q Q Por rango establecido en el instrumento NA NA NA Procedimental 1,2,3,4 8 31% 100% L.M 22 14 7 Instrucional 6,7,8 6 23% 50% L.M 11 7 4 Actitudinal 5,9,10,11,12,13 12 46% 28% P 6 4 2 Total 13 26 100% Estos puntajes son respecto a una situacin ideal. Liceo Polivalente Dalcahue Competencias P.1D N de alumnos Viviana. G 22 Pocos La mitad La mayora Procedimental 2,3,4 1 Instruccional 6,7 8 Actitudinal 5,9,10,11 12,13 Competencias P.2 D N de alumnos Esteban Jara 22 Pocos La mitad La mayora Procedimental 2,3 1,4 Instruccional 7,9,11 6,12,13 8 Actitudinal 5,10 PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos Liceo Polivalente Quemchi Competencias P.1Q N de alumnos Ricardo Vargas 7 Pocos La mitad La mayora Procedimental 1,3,4 2 Instruccional 9, 6, 7,8 Actitudinal 5,10 13, 11,12 Competencias P.2 Q N de alumnos Karina Steiz 14 Pocos La mitad La mayora Procedimental 2, 1 3,4 Instruccional 9,6 7,8 Actitudinal 11 5,10 12,13 SE puede observar que en los dos establecimientos pocos alumnos consiguen incorporar las competencias procedimentales , instruccionales y actitudinales. El anlisis correspondiente se realizara en el informe diagnstico. Distinguir ideas centrales de los contenidos vistos en la clase. pocos alumnos poseen la s competencias de innovar frente a situaciones La mitad de los alumnos proceden en concordancia con la especilaidad en trabajos y con actitud positiva. reflejan en sus trabajos los contenidos conceptuales vistos en clases la mayoria de los alumnos comprende el vocabulario propio de la especilaidad utilizan el vocabularo propio de la especialidad PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos Liceo Polivalente Quemchi Competencias P.1Q N de alumnos Ricardo Vargas 7 Pocos La mitad La mayora Procedimental 1,3,4 2 Instruccional 9, 6, 7,8 Actitudinal 5,10 13, 11,12 Competencias P.2 Q N de alumnos Karina Steiz 14 Pocos La mitad La mayora Procedimental 2, 1 3,4 Instruccional 9,6 7,8 Actitudinal 11 5,10 12,13 SE puede observar que en los dos establecimientos pocos alumnos consiguen incorporar las competencias procedimentales , instruccionales y actitudinales. El anlisis correspondiente se realizara en el informe diagnstico. Formular hipotesis. organizar su trabajo Distinguir ideas centrales de los contenidos vistos en la clase. pocos alumnos poseen la s competencias de innovar frente a situaciones La mitad de los alumnos proceden en concordancia con la especilaidad en trabajos y con actitud positiva. reflejan en sus trabajos los contenidos conceptuales vistos en clases la mayoria de los alumnos comprende el vocabulario propio de la especilaidad utilizan el vocabularo propio de la especialidad PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos Liceo Polivalente Quemchi Competencias P.1Q N de alumnos Ricardo Vargas 7 Pocos La mitad La mayora Procedimental 1,3,4 2 Instruccional 9, 6, 7,8 Actitudinal 5,10 13, 11,12 Competencias P.2 Q N de alumnos Karina Steiz 14 Pocos La mitad La mayora Procedimental 2, 1 3,4 Instruccional 9,6 7,8 Actitudinal 11 5,10 12,13 SE puede observar que en los dos establecimientos pocos alumnos consiguen incorporar las competencias procedimentales , instruccionales y actitudinales. El anlisis correspondiente se realizara en el informe diagnstico. pocos alumnos poseen la s competencias de innovar frente a situaciones La mitad de los alumnos proceden en concordancia con la especilaidad en trabajos y con actitud positiva. la mayoria de los alumnos comprende el vocabulario propio de la especilaidad PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos Carmen Burgos. PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos . , PROYECTO EMTP-MINEDUC Mejorando las competencias en la EMTP para fortalecer la empleabilidad y/o autogestin productiva en los sectores econmicos estratgicos de la regin de Los Lagos