H.T.P.

(Acromtico No integrado)
1
(HOUSE- TREE- PERSON)
Lic. Ana C Haslop
Introduccin!
John Buck (1906-1083), autor del Test: House-Tree-Person, tuvo un
ael dec!s!vo en la !nstalac!"n de la Ps!colo#$a en %!r#!n!a& '&'&(&(&
)orte" ade*+s de sus l!*!tac!ones cororales -era aral,-!co- el hecho
de no tener una educac!"n .or*al en Ps!colo#$a& Pese a esto Buck se
resent" en la r!*era Junta '/a*!nadora ara la 0ert!.!cac!"n de
s!c"lo#os cl$n!cos en %!r#!n!a (1 de la nac!"n) 1 *+s tarde .ue su
res!dente&
Pu2l!c" sus !nvest!#ac!ones en rev! stas con re.erato de ares
eval uadores 1 sus con.erenc! as .ueron d! ctadas en el *arco
de (n! vers! dades rest!#!osas&
'l test de John Buck House (0asa)-Tree (3r2ol)- Person (Persona),
conoc!do co*o H&T&P&, aarec!" en 1948& 's una de las t,cn!cas #r+.!cas
*+s valoradas 1 *+s ut!l!5adas en el *undo ues os!2!l!ta evaluar la
d!n+*!ca s$6u!ca en !nd!v!duos cultural*ente d!.erentes& 7 er*!te
o2tener !n.or*ac!"n cl$n!ca s!n desertar v!venc!as a*ena5antes&
1
Aclaramos que este material es una gua para el conocimiento del Test H.T.P: acromtico no
integrado, y no excluye la lectura particular que pueden significar los dibuos reali!ados por los
suetos en la clnica. "on modelos para ayudar a su comprensi#n.
1
Buck se encontra2a tra2a-ando en una escala de !ntel!#enc!a, de
evaluac!"n cuant!tat!va ara est!*ar un n!vel aro/!*ado de caac!dad
!ntelectual, s!*ult+nea*ente en la ,oca en 6ue 8echsler u2l!ca2a su
test&
9a roducc!"n de los d!2u-os del H-T-P !nvolucra al .unc!ona*!ento
!ntelectual or la ha2!l!dad ara #enerar e !dent!.!car la !n.or*ac!"n
ele*ental 6ue se re6u!ere ara d!2u-ar detalles& :n! c! al*ente el H-T-
P, .ue resentado co*o una *ed! da de 0: de los adultos& Pero
al rev!sar su t,cn!ca Buck adv!rt!" la enor*e cant!dad de datos no
!ntelect!vos 6ue se e/resa2an en el d!2u-o de estas tres .!#uras, or lo
6ue !nvest!#a esta .aceta de su test&
;!nal*ente de la escala de caac!dad !ntelectual, der!va Buck al test de
H&T&P& co*o t,cn!ca ro1ect!va, centr+ndose en los asectos
cual!tat!vos e !nterretat!vos del test *+s 6ue en los cuant!tat!vos <
=oodenou#h- ues o2serva 6ue los d!2u-os resentan una *ult!l!c!dad
de asectos no !ntelectuales& 9ue#o esta t,cn!ca .ue enr!6uec!da or
otros autores, entre ellos el *+s !*ortante: Ha**er (1969)&
Pero los asectos ro1ect!vos no se contrad!cen con los asectos
!ntelectuales, aun6ue s!n una escala 6ue er*!ta o2tener un 0:
cuant!.!ca2le, los asectos !ntelect!vos se !n.!eren de la estructura de los
d!2u-os 1 la r!6ue5a de su resentac!"n& 'sto es con !ndeendenc!a de la
cal!dad art$st!ca del d!2u-o&

>
E" #I$U%O &O'O TEST
(UN#A'ENTA&ION TEORI&A
E) #i*u+o como conducta!
9a neces!dad de co*un!cac!"n 1 e/res!"n del ser hu*ano es !nherente
a su cond!c!"n de v!da& Toda conducta uede verse co*o un acto de
co*un!cac!"n, co*o trans*!s!"n de !n.or*ac!"n 6ue, ara ser
entend!da, neces!ta ser decod!.!cada&
'l voca2lo conducta rov!ene del lat$n adducere 6ue s!#n!.!ca conduc!r,
s!endo conducta el art!c!!o de ,ste ver2o
>
& 0onducta es, entonces, un
*odo de ortarse (de #u!arse uno *!s*o)& (sare*os los t,r*!nos de
conducta 1 de co*orta*!ento co*o e6u!valentes&
'n s!colo#$a, s!#u!endo a Ble#er, dec!*os 6ue se deno*!na conducta
?&&&al con-unto de .en"*enos o2serva2les, o 6ue son .act!2les de ser
detectados@&
Entendemos por conducta:
1& 9as *an!.estac!ones o2serva2les&
>& 9a e/er!enc!a consc!ente, co*o uede a2ordarse a trav,s de la
!ntrosecc!"n 1 del relato, !nclu1endo las *od!.!cac!ones so*+t!cas
su2-et!vas&
3& Aod!.!cac!ones so*+t!cas o2-et!vas, tal co*o son acces!2les a la !n-
vest!#ac!"n .!s!ol"#!ca&
4& 9os roductos de la conducta: escr!tos, d!2u-os, tra2a-os, tests, etc&
$
%el &re'e %iccionario (timol#gico de la )engua *astellana +1,-1. de /oan *orominas, (d.
0redos, /os1 2errer ".A.
3
9a conducta s"lo uede co*renderse cons!derando el conte/to en el
6ue ocurre 1 ten!endo en cuenta 6ue todo or#an!s*o es un s!ste*a 6ue
se encuentra en un e6u!l!2r!o !nesta2le
3
, 6ue no es est+t!co, n! total o
de.!n!t!vo, 6ue t!ende a *antener -o recuerar s! lo ha erd!do 1 6ue, las
*od!.!cac!ones en ,ste roducen *od!.!cac!ones en el entorno&
Las modificaciones -sean en el rea de la mente, del cuerpo, o del
mundo exterior
4
- que se producen en una situacin determinada para
lograr mantener, o recuperar, el equilibrio constituyen la conducta del
organismo.
0ons!derando !nte#ral*ente a la ersona, en sus d!.erentes .or*as de
e/res!"n, 1 en los *Blt!les n!veles de !nte#rac!"n de la conducta
C
(recorda*os ,stos s!#u!endo el orden de lo *enos a lo *+s co*le-o:
n!vel .$s!co-6u$*!co, 2!ol"#!co, s!col"#!co-soc!al 1 a/!ol"#!co
6
), ode*os
ensar 6ue todos los rocesos 6ue actBan en su or#an!s*o van a llevar
<revelar < las le1es 6ue r!#en su co*orta*!ento& Por lo 6ue en sus
roducc!ones (su ha2lar, *overse, soDar, d!2u-ar, etc&), s! conta*os con
la co*rens!"n 1 los roced!*!entos adecuados, odre*os decod!.!car 1,
or lo tanto, co*render tal !n.or*ac!"n&
)! cons!dera*os el n!vel .!s!ol"#!co a la lu5 de los descu2r!*!entos de la
s!coneurendocr!no!n*unolo#$a, sa2e*os 6ue ha1 !n.or*ac!"n 1
recec!"n de !n.or*ac!"n, aBn en los n!veles c,lulo-hu*orales& Eue
nuestra salud o nuestra en.er*edad se roducen a trav,s de
cod!.!cac!ones, decod!.!cac!ones, trans*!sores, recetores 1 .eed2ack& 's
dec!r, todos los co*onentes 6ue est+n resentes en un roceso
co*un!cac!onal& 7 6ue, de acuerdo a las !n.or*ac!ones rec!2!das, a la
decod!.!cac!"n 1 a la retroal!*entac!"n nuestro or#an!s*o resonder+ a
3
(s decir en 4omeodinamia
5
Tal como &leger lo desarrolla.
6
Teniendo en cuenta que nos referimos a la conducta molar +que afecta a la persona total.
-
%e acuerdo A &leger.
4
los est$*ulos (e/"#enos o end"#enos en cual6u!era de sus n!veles)
*od!.!c+ndose !nte#ral*ente 1 reco2rando el e6u!l!2r!o, 1a sea
*anten!endo la salud o roduc!endo al#una en.er*edad&
'l d!2u-o es un *odo de e/res!"n 1 co*un!cac!"n ut!l!5ado desde
s!e*re or el ho*2re (en su evoluc!"n .!lo#en,t!ca 1 en la ersonal) se
suone 6ue en ,l 6uedan re.le-ados d!chos rocesos& Pode*os,
entonces, al anal!5arlos decod!.!car no s"lo sus rocesos s$6u!cos, sus
relac!ones con sus se*e-antes, su u2!cac!"n en el *undo, es dec!r, no
s"lo su conducta s!col"#!ca 1 soc!al, s!no ta*2!,n sus rocesos
or#+n!cos 1 sus 5onas de vulnera2!l!dad so*+t!ca, er*!t!,ndonos
real!5ar un d!a#n"st!co 1 un ron"st!co&
F
E) #i*u+o como )engua+e!
G!-!*os 1a 6ue las .or*as de co*un!cac!"n son *Blt!les&
Hun6ue todav$a ho1 se t!ende a !dent!.!car la co*un!cac!"n con la
.or*a ver2al de la *!s*a, estud!os actuales de*uestran 6ue s! 2!en
es la *+s !*ortante ara los lo#ros !ntelectuales 1 c!ent$.!cos, t!ene
una !n.luenc!a *enor en la v!da de relac!"n de las ersonas 6ue la
co*un!cac!"n araver2al&
)!#u!endo a 8at5laI!ck ode*os dec!r 6ue e/!sten dos *odos
2+s!cos de co*un!cac!"n 6ue son lla*ados d!#!tal 1 anal"#!co&
9la*a*os digital al len#ua-e 6ue oera *ed!ante un salto, or
e-e*lo los relo-es d!#!tales asan de un nB*ero a otro, en ca*2!o,
los relo-es an+lo#os 6ue *arcan el aso del t!e*o co*o un
cont!nuo, ut!l!5an el len#ua-e anal"#!co& H*2os len#ua-es est+n
7
(s necesario recordar que para 4acer un diagn#stico y un pron#stico debemos reali!ar un
proceso psicodiagn#stico, que nos permita corroborar nuestras inferencias, en distintos ni'eles y
segmentos de la personalidad total.
C
resentes en el or#an!s*o hu*ano en el s!ste*a neuronal (d!#!tal) 1
el hu*oral (anal"#!co)&
'n la co*un!cac!"n #r+.!ca ode*os ut!l!5ar dos *odos d!.erentes
ara re.er!rnos a los o2-etos& 9os ode*os reresentar or un s$*!l,
o d!2u-o, o 2!en *ed!ante un no*2re& Por e-e*lo, co*un!ca*os
ver2al*ente (1a sea en .or*a oral o escr!ta) Jel #ato atra" un
rat"n@ " ?0ru5ados@ o ?)oldado@ (escr!tura .on,t!ca), o lo
e/resa*os usando d!2u-os ara los sustant!vos (escr!tura
!deo#r+.!ca
8
)&
el atra" al
"
a > : cru5ados&
"
: (Soldado)
'l uso de la ala2ra es e6u!valente al e-e*lo de las neuronas, ha1
un salto entre la ala2ra 1 la cosa, nada ha1 en la ala2ra de la cosa
real *+s 6ue una convenc!"n <acuerdo- ara su uso& 'n ca*2!o, en
la co*un!cac!"n anal"#!ca ha1 al#o s!*!lar a la cosa 6ue se usa ara
e/resarla&
9a co*un!cac!"n anal"#!ca es toda a6uella 6ue es no ver2al, ero no
sola*ente lo #estual s!no la cadenc!a 1 r!t*o de vo5, la secuenc!a 1
8
)as grafas occidentales corresponden a la escritura fon1tica, las orientales como la c4ina,
corresponden a la grafa ideogrfica.
6

la elecc!"n de las ala2ras, 1 su ecul!ar *odo de construcc!"n

s!nt+ct!ca&
?Podr$a*os dec!r 6ue un d!2u-o es a la cultura r!*!t!va, lo 6ue la
escr!tura es a la cultura c!v!l!5ada@
9
'l d!2u-o se ut!l!5a esont+nea*ente ara co*un!car sent!*!entos,
acc!ones, *ensa-es o contar una h!stor!a&
'l ho*2re re-h!st"r!co de-" en las cuevas de Hlta*!ra, en la de ;ont
de =au*e, en los P!r!neos <1 en el sur de nuestro a$s, en la cueva
de las *anos- entre otras, !nturas 6ue reresentan el a*2!ente
en el 6ue v!v$an <d!2u-" osos, lo2os, 2!sontes, -a2al$es- 1 al#unas
costu*2res de su v!da reresentando escenas de cacer$a, de r!tos
tr!2ales, de dan5as, de eleas& Hl#unas de ellas ten$an s!#n!.!cac!"n
*+#!ca (aoderarse de un .ra#*ento el!#roso de la real!dad 1
do*!narlo) e/ternal!5ando as$ sus ensa*!entos, sent!*!entos 1
.or*as de v!da&
'l -ero#l$.!co e#!c!o es el r!*er len#ua-e r!*!t!vo del 6ue se t!ene
not!c!aK esta2a reresentado or d!2u-os 6ue, real!5ados en .or*a
estereot!ada 1 en co*2!nac!"n, er*!t$an la co*un!cac!"n #r+.!ca&
Caligor nos recuerda que nuestros antepasados utiliaron el dibu!o
como modo de comunicacin porque las imgenes eran entendidas
por todos como lengua!e uni"ersal.
#$
Hs$ co*o en el ho*2re r!*!t!vo el d!2u-o .ue su r!*era .or*a de
e/res!"n, en el n!Do el d!2u-o se da en .or*a esont+nea co*o
*odo de e/res!"n r!v!le#!ada&
,
Preiti, 9sabel: 2ic4a :(l test de H.T.P.;, (*<A, "=2
1>
Aunque no 4ay que ol'idar que el 4ombre necesit# e'olucionar de un pensamiento ms concreto
4acia uno simb#lico, uni'ersal y abstracto.
F
E) di*u+o como e,-re.in art/.tica
Toda act!v!dad real!5ada or el ho*2re conlleva los ras#os de su
ersonal!dad, esto es aBn *+s ev!dente en las creac!ones art$st!cas& 'n
ellas un autor es !dent!.!cado a trav,s del est!lo de sus o2ras& 9a
ersonal!dad del art!sta 6ueda re.le-ada en las o2ras 6ue roduce, de
*odo tal 6ue reconoce*os un Gal$, un %an =o#h, un Aonet, un
=au#u!n, un Leno!r etc&
;reud, 2as+ndose en relatos de conte*or+neos de 9eonardo Ga %!nc!,
las !*er.ecc!ones anat"*!cas de su 2oceto de un ho*2re 1 una *u-er
-en el *o*ento del co!to- 1 otros de sus d!2u-osK arr!2a a !*ortantes
conclus!ones acerca de los rocesos s$6u!cos de 9eonardo 6ue le
!*!d!eron aca2ar sus !nturas 1 sus !nvest!#ac!ones, as$ co*o e/l!ca
s!*ult+nea*ente el or!#en de ,stas&
'l art!sta Hu22ard d!ce que %...cuando un artista pinta un retrato, en
rigor pinta dos, el del modelo y el propio&.
E) di*u+o como t0cnica -ro1ecti2a
'l d!2u-o es, co*o d!-!*os anter!or*ente, un *odo de e/res!"n de la
ersonal!dad& 's dec!r 6ue el su-eto *ater!al!5a en el e/ter!or, en el
d!2u-o, asectos de su ersonal!dad& 'l roceso *ed!ante el cual lo
real!5a es el de ro1ecc!"n o e/ternal!5ac!"n&
'l t,r*!no ro1ecc!"n
11
rov!ene de !ac're: arro-ar& Pro1ectar, pro!icere:
echar adelanteK pro!ectio, acc!"n de echar adelante, o a lo le-os&
'ste t,r*!no t!ene un e*leo *u1 d!verso:
11
%el &re'e %iccionario (timol#gico de la )engua *astellana +1,-1. de /oan *orominas, (d.
0redos, /os1 2errer ".A.
8
'n #eo*etr$a esta ala2ra des!#na una corresondenc!a unto or unto
entre, or e-e*lo, una .!#ura en el esac!o 1 una .!#ura lana&
'n "t!ca des!#na a la .!#ura .or*ada or ro1ecc!"n desde el o2-eto
6ue le da or!#en (!*a#en en la ret!na 1 en la c+*ara .oto#r+.!ca)
'n Ps!colo#$a des!#na el roceso de erc!2!r el *ed!o a*2!ente en
.unc!"n de sus ro!os !ntereses, at!tudes, h+2!tos, estados a.ect!vos,
act!tudes, anhelos, etc& Ha1 una corresondenc!a entre el !nnenIelt 1 el
u*Ielt& 9a ersona 6ue est+ tr!ste t!ende a ver todo #r!s, en ca*2!o la
ersona 6ue t!ene 2uen hu*or ve la v!da ?color rosa@& Ge *odo *+s
ro.undo 1 estructural, los ras#os de ersonal!dad se resentan en el
co*orta*!ento *an!.!esto&
's ta*2!,n, se#Bn ;reud, un *odo de conoc!*!ento: s! veo 6ue al#u!en
se sonr$e, suon#o 6ue le causa lacer or 6ue esa ser$a la causa de *!
sonr!sa& 'ste es el *ecan!s*o en el 6ue se 2asa la suerst!c!"n 1 el
ensa*!ento an!*!sta& 'n este sent!do se cons!dera un roceso normal.
Ps!coanal$t!ca*ente ;reud lo descr!2e co*o un roceso de.ens!vo:
?&&&oerac!"n or *ed!o de la cual el su-eto e/ulsa de s$ 1 local!5a en el
otro (ersona o cosa) cual!dades, sent!*!entos, deseos, !ncluso Mo2-etosN
6ue no reconoce o 6ue recha5a en s$ *!s*o&
)e d!st!n#uen, en esta de.!n!c!"n, dos acec!ones:
a) 'n sent!do co*ara2le al c!ne*ato#r+.!co: el su-eto env$a .uera la
!*a#en de lo 6ue e/!ste en .or*a !nconsc!ente& H6u$ la ro1ecc!"n se
de.!ne co*o una .or*a de desconoc!*!ento, 6ue t!ene or contraart!da
el reconoc!*!ento, en otra ersona, de lo 6ue rec!sa*ente se
desconoce dentro del su-eto&
2) 0o*o un roceso de e/uls!"n cas! real: el su-eto arro-a .uera de s$
a6uello 6ue recha5a volv!,ndolo a encontrar !n*ed!ata*ente en el
9
*undo e/ter!or& 's6ue*+t!ca*ente odr$a dec!rse 6ue a6u$ la
ro1ecc!"n no se de.!ne co*o un Mno 6uerer sa2erN s!no co*o un Mno
6uerer serN& ?
1>
Para Oo1es el roceso de ro1ecc!"n es ?un esta2!l!5ador auto*+t!co@ 1a
6ue lo 6ue le es enoso (asectos !ndesea2les de nosotros *!s*os 6ue
no son reconoc!dos) al 1o, es atr!2u!do a otras ersonas, an!*ales u
o2-etos er*!t!,ndole elud!r el estado de tens!"n&
Pode*os resu*!r d!c!endo 6ue:
'l roceso de ro1ecc!"n es un roceso !nconsc!ente (a-eno a la
voluntad del 1o) 1 or lo tanto se one en *archa de *odo
auto*+t!co&
)e ro1ecta lo desconoc!do de nosotros&
's una de.ensa contra tendenc!as !nconsc!entes or la 6ue se
atr!2u1e a otros los !*ulsos, sent!*!entos, !deas 1 act!tudes
!nconsc!entes, recha5adas, en nosotros *!s*os&
's un esta2!l!5ador auto*+t!co& (odr$a ensarse s! en este
*ecan!s*o no se 2asa el e.ecto tera,ut!co de la tarea de d!2u-ar 1Po
!ntar)
Pre.er!*os conservar, de acuerdo a Bono, el t,r*!no e/ternal!5ar
cuando nos re.er!*os al roceso #lo2al de *an!.estac!"n de la
ersonal!dad *ed!ante el d!2u-o, en el 6ue todo lo v!v!do es act!va*ente
actual!5ado or la s!tuac!"n del test 1 la cons!#na esec$.!ca&
Laaort co*ara la ro1ecc!"n con una el$cula en la 6ue:
'l ro1ector: es la t,cn!ca ut!l!5ada&
9os cuadros v!stos en antalla: 9a ersonal!dad tal co*o la re#!stra el
e/a*!nador *ed!ante d!cha t,cn!ca&
1$
)aplanc4e y Pontals, :%iccionario de Psicoanlisis;
10
'l ;!l*: es la ersonal!dad del su-eto&
Para Buton!er el d!2u-o es una roducc!"n car#ada de *Blt!les sent!dos
los 6ue, desde el unto de v!sta s!col"#!co, ueden ser ut!l!5ados co*o:
una e/res!"n de la s!tuac!"n v!v!da or el su-eto 6ue ro1ecta en d!cho
#ra.!s*o su ro!o cuero 2!ol"#!co, su !*a#en cororal, con sus
l!*!tac!ones, su ersona soc!al 1 *oral, sus valores, sus act!v!dades
a.ect!vas resecto de su .a*!l!a, de su a*2!ente 1 los acontec!*!entos
trau*at!5antes 6ue *arcaron su sens!2!l!dad& Pero ta*2!,n,
rec$roca*ente, se ve en el d!2u-o la !n.luenc!a 6ue el *ed!o e-erce
so2re la ersona, la r!6ue5a o o2re5a de los v$nculos 6ue ,ste esta2lece
con su r"-!*o 1 con el *undo, la len!tud o el vac$o del un!verso 6ue
su sens!2!l!dad *oldea&
"o. te.t. gr3ico.! &aracter/.tica. genera)e..
)on senc!llos 1 *u1 econ"*!cos ara !*le*entar or lo 6ue es
.recuente el uso de los *!s*os en las !nst!tuc!ones&
'l len#ua-e #r+.!co, al !#ual 6ue el lBd!co, son los *+s cercanos al
!nconsc!ente 1 al 1o cororal&
Por esta ra5"n ara al#unos autores (Bells, =arc$a Hr5eno) o.recen
*a1or con.!a2!l!dad 6ue el len#ua-e ver2al, el 6ue es una ad6u!s!c!"n
*+s tard$a& Hde*+s estos autores suonen 6ue uede ser so*et!do a
un *a1or control
13
&
'l len#ua-e de los #r+.!cos, d!-!*os, es *+s cercano al !nconsc!ente&
Por lo 6ue react!van lo *+s re#res!vo 1 atol"#!co& Para tener 2ases
*+s con.!a2les de !nterretac!"n es necesar!a la real!5ac!"n de
co*arac!ones entre rotocolos o2ten!dos en d!.erentes tests
ro1ect!vos e !ncluso con los s!co*,tr!cos de ersonal!dad&
13
)o que es cierto si se refiere al contenido del lenguae no a su estructura.
11
Hl ser un len#ua-e natural de las ersonas no re6u!ere de arend!5a-e
.or*al, or lo 6ue los su-etos de 2a-o n!vel de escolar!dad 1Po con
d!.!cultades de e/res!"n oral ueden 2ene.!c!arse con el uso de estos
tests&
Por !#ual *ot!vo los tests #r+.!cos son reco*enda2les ara ut!l!5ar
con n!Dos e6ueDos 6ue aBn no t!enen desarrollado un n!vel de
len#ua-e adecuado ara los tests ver2ales, ero 6ue ueden
e/resarse a n!vel #r+.!co a trav,s de un alto #rado de s!*2ol!5ac!"n&
9os su-etos con d!.!cultades de e/res!"n ver2al (1a sean *otr!ces o
conductuales) suelen entus!as*arse con la rouesta de d!2u-ar ues
esto les .ac!l!ta la co*un!cac!"n& Ta*2!,n las ersonas 6ue se
ded!can a la act!v!dad l+st!ca o 6ue tra2a-an con !*+#enes suelen
re.er!r esta v$a de co*un!cac!"n&
A)guna. con.ideracione. genera)e.
Para real!5ar el d!a#n"st!co to*are*os co*o 2ase las autas
.or*ales del #r+.!co, 6ue se encuentran *enos su-etas al control
consc!ente or arte del su-eto 6ue las autas de conten!do&
Todo test #r+.!co de2e evaluarse ten!endo en cuenta la entrev!sta, las
resuestas a la encuesta (o h!stor!a) ed!da& 9a conducta del su-eto
durante la rue2a, !nclu1endo las e/res!ones ver2ales 1 no ver2ales&
's !*ortante tener en cuenta el n!vel soc!o-econ"*!co 1 cultural del
su-eto, su edad cronol"#!ca, su n!vel evolut!vo, sus c!rcunstanc!as de
v!da, etc& 'l desconoc!*!ento de estos asectos uede llevar a una
!nterretac!"n estereot!ada o a errores, al desconocer la roducc!"n
t$!ca de cada edad, de cada #ruo soc!al, o de esec!ales
c!rcunstanc!as de v!da (e-& .antas$as t$!cas de *u-eres e*2ara5adas,
1>
*o*entos de duelo, alterac!ones co*o e.ecto secundar!o a una
*ed!cac!"n 6ue se est, to*ando, etc&)
'l se#u!*!ento de un trata*!ento s!cotera,ut!co re6u!ere 6ue se
ad*!n!stren los *!s*os tests #r+.!cos 1 en el *!s*o orden, ara
oder e.ectuar co*arac!ones& Puede suonerse 6ue se encontrar+n
d!.erenc!as entre las autas de conten!do 1 en las .or*ales, de uno 1
otro *o*ento& 9as autas .or*ales t!enden a er*anecer *+s
esta2les 6ue las de conten!do, uesto 6ue revelan la estructura de la
ersonal!dad&
9a estereot!!a en los #r+.!cos !nd!ca r!#!de5 en la estructurac!"n de
la ersonal!dad& 'sta uede ser total o arc!al& Puede 6ue d!2u-e con
el *!s*o es6ue*a a todas las .!#uras o 6ue d!.erenc!e or se/o o 6ue
s"lo sean !#uales los cueros o las ca2e5as&
9os d!2u-os *+s l+st!cos !nd!can *a1or adatac!"n del 1o a d!st!ntas
s!tuac!ones or6ue se lo suone *+s .uerte&
O*+eti2o. de )a. t0cnica. -ro1ecti2a.
'valuar la ersonal!dad:
14

- 'n su estructura&
1C
- 'n la s!tuac!"n actual
16
&
- 'n sus os!2les *od!.!cac!ones a trav,s del t!e*o (tanto
lo 6ue 6ued" *arcado en ella del asado co*o sus
os!2!l!dades .uturas)&
15
Para ello es necesario poseer un conunto s#lido de conocimientos te#ricos en los cuales
apoyarnos para nuestra interpretaci#n del grfico articulando ambos +grficos y teora. con la
4istoria 'ital del sueto entre'istado a fin de comprenderlo en todas sus dimensiones. .
16
Tanto en sus aspectos conscientes como inconscientes
1-
Consideramos que la personalidad es un proceso dinmico
13
- 'n su relac!"n con el a*2!ente 1 los otros 6ue se
*an!.!esta a trav,s de su conducta&
&am-o. de A-)icacin de) H.T.P.
Ps!colo#$a 0l$n!ca&
Ps!coneuroendocr!nolo#$a&
Ps!colo#$a 'ducac!onal&
Ps!colo#$a 9a2oral&
Ps!colo#$a )oc!al&
Qr!entac!"n %ocac!onal&
Ps!colo#$a Jur$d!ca&
:nvest!#ac!"n&
'l descu2r!*!ento de las c!enc!as en los Blt!*os t!e*os, 6ue t!enden a
en.ocar transd!sc!l!nar!a*ente
1F
al ser hu*ano (1 a otros o2-etos de
estud!o) 1a 6ue lo a2ordan desde el centro *!s*o de su co*le-!dad
co*o una total!dad, ha e/and!do los ca*os de al!cac!"n de las
t,cn!cas #r+.!cas, el HTP entre ellas, ara detectar con ant!c!ac!"n
!nd!c!os de en.er*edad or#+n!ca o la evaluac!"n del trata*!entoK
!nclu1,ndolo en los d!a#n"st!cos re 1 ost 6u!rBr#!cos&
17
*omo por eemplo la psiconeuroendocrinologa. ?, tal 'e!, meor decir psicoinmunologa para
resaltar el papel primordial de los procesos psicol#gicos en el funcionamiento del sistema
inmunol#gico.
14
Indicacione. genera)e. -ara )a inter-retacin de
)o. te.t. gr3ico.
(isin )estltica: Ha**er reco*!enda o2servar los #r+.!cos en su
total!dad, co*o s! *!r+ra*os un cuadro, 1 catar la r!*era
!*res!"n 6ue nos rovoca& Tener en cuenta lo r!*ero 6ue nos
des!erta lo 6ue ve*os, las r!*eras asoc!ac!ones 1 el detalle 6ue
nos lla*a *+s la atenc!"n (or e-e*lo un contrasent!do, al#o oco
usual, etc&)
*nlisis detallado: Leal!5are*os este an+l!s!s ten!endo en cuenta los
s!#u!entes asectos (1) las autas .or*ales (>) las autas de
conten!do, (3) an+l!s!s de la encuesta (o la h!stor!a) ed!da, (4) el
an+l!s!s de la conducta 1 las asoc!ac!ones ver2ales (C) el an+l!s!s
!nte#ral los anter!ores&
Ley+ndolo como un lengua!e con reglas espec,ficas. )!#u!endo a
;reud en su .or*a de leer los sueDos, no s"lo ut!l!5ando lo s!*2"l!co
1 los conten!dos s!no la !nterrelac!"n de estos Blt!*os& ;reud dec$a
6ue el sueDo era se*e-ante a un -ero#l$.!co 1, este a su ve5, a una
co*os!c!"n !ct"r!ca& Hl hacer esta lectura de2e*os !nclu!r el *arco
s!n#ular 6ue nos 2r!nda la entrev!sta 1 la o2servac!"n de la conducta
del su-eto&
Con"ergencia y recurrencia- Por Blt!*o real!5are*os una s$ntes!s
so2re la 2ase de ele*entos reet!t!vos (1 s!#n!.!cat!vos)&
)o2re esta 2ase hare*os un d!a#n"st!co 1 un ron"st!co&
1C
E" TEST PRO4E&TI5O H.T.P
Antecedente. 6i.trico.!
'n 1900 con 0laarede, Lou*a 1 9u6uet se !n!c!an los estud!os acerca
de la tarea #r+.!ca en #eneral ues no e/!st$a n!n#Bn test #r+.!co 1a
estructurado& 'n 19>0P3C =oodenou#h s!ste*at!5a un test #r+.!co ara
detectar el 0&:&
Hac!a 1940P1960 se !nte#ra el estud!o de la d!n+*!ca de la ersonal!dad
en la e/res!"n #r+.!ca& 'l Ps!coan+l!s!s real!5a un aorte .unda*ental al
cons!derar lo s!*2"l!co en el an+l!s!s de las !*+#enes del sueDo 1 <co*o
1a d!-!*os- or la os!2!l!dad de estud!ar un d!2u-o co*o e/res!"n de la
ersonal!dad total& )ch!lder roone anal!5ar los tests #r+.!cos del
*!s*o *odo 6ue a los sueDos, or cons!derarlos co*o roducc!ones
an+lo#as&
'ste *!s*o autor descu2re la resenc!a de es6ue*as #r+.!cos 6ue
ueden ser o2servados 1 descr!tos& 'sto lo llev" a suoner 6ue en ellos
ha2$a ele*entos estructurales relat!va*ente ers!stentes&
Qtros aortes al an+l!s!s de los #r+.!cos rov!enen de la #ra.olo#$a, la
=estalt, la t!olo#$a 1 la Ps!colo#$a del car+cter&
'l test de H-T-P t!ene su antecesor en la escala de :ntel!#enc!a 6ue Buck
esta2a real!5ando&
Buck roone ade*+s del H-T-P- de los 3 #r+.!cos (con o s!n el
a#re#ado de d!2u-ar una ersona del se/o ouesto) s!n color 1 en ho-as
searadas& '/!ste la os!2!l!dad de to*ar (-untos o searados) H-T-P-
0ro*+t!co 1 H-T-P& !nte#rado& )e e-ecutan los tres d!2u-os en una
*!s*a ho-a&
16
"a e)eccin 1 )a .ecuencia de )o. tre. gr3ico.!
&a.a7 r*o)7 -er.ona.
Buck el!#e la casa, el +r2ol 1 la ersona #r+.!cos or6ue son:
a) 9os *+s acetados ara d!2u-ar or todas las ersonas (s!n !*ortar
la edad)
2) 9os *+s .a*!l!ares
c) Hl ser los *+s .a*!l!ares son los 6ue est!*ulan *a1or cant!dad de
asoc!ac!ones&
d) 'l esectro de s!*2ol!5ac!"n 6ue oseen es .,rt!l 1 ert!nente ara
evaluar asectos esenc!ales de la ersonal!dad&
Hl ser des!#nados los d!2u-os a real!5ar se ueden e.ectuar
co*arac!ones entre los d!.erentes rotocolos 1 o2tener constantes 6ue
nos er*!ten arr!2ar a d!a#n"st!cos *+s rec!sos& Hl *!s*o t!e*o or
ser oco estructurados .ac!l!ta la ro1ecc!"n de tendenc!as
!nconsc!entes&
G!ce 'n# 6ue el te*a 6ue *+s les #usta d!2u-ar a los n!Dos, 1 a los
cuales les ded!can la *a1or arte de su t!e*o, son los seres hu*anos
1 en se#undo lu#ar las casas&
'stos #r+.!cos nos er*!ten !n.er!r el conceto 6ue el su-eto t!ene de s$
*!s*o, lo 6ue de ,l aceta, o recha5a, a 6u, le da valor 1 a 6u, le resta
!*ortanc!a, 6u, lu#ar ocua en el *undo (1 el t!e*o s$6u!co al 6ue
t!ende), c"*o v!venc!a 1 se relac!ona con su a*2!ente c!rcundante, sus
asectos !nconsc!entes ro.undos 1 la !*a#en 6ue t!ene de s$ *!s*o,
sus !deales, sus o2-etos s!#n!.!cat!vos, sus s!tuac!ones trau*+t!cas&
Los reacti"os son puestos en este orden .casa, rbol, persona/, debido a
la mo"iliacin gradual que producen en el su!eto. 0artimos de lo ms
ale!ado y social de la persona, la casa que representa su familia, su
1F
ambiente para luego adentrarnos en lo ms profundo de s, misma, lo
inconsciente, lo que es desconocido para ella misma, y luego el dibu!o
de la persona, la lle"a a contactarse 1reestructurndose- con su imagen
corporal, lo que "e de s, misma, o le gustar,a "er.
'n s$ntes!s va*os de lo *enos *ov!l!5ante a lo *+s 1 lue#o *enos,
ara er*!t!r al su-eto reestructurarse&
'n cuanto a los react!vos en su asecto suer.!c!al, co*o !*a#en -en
cuanto a la ura .or*a-: va*os de lo *+s ale-ado de la ersona, la casa
6ue no t!ene .or*as arec!das con la ersonaK a un o2-eto *+s
arec!do, la .or*a del +r2ol es *+s arec!da 1, or Blt!*o, a la !*a#en
*!s*a de la ersona&
Signi3icacin -.ico)gica de )o. di*u+o.!
'l t!o de casa, de +r2ol 1 de ersona 6ue se d!2u-a, entre los *uchos
os!2les, es ele#!do or el su-eto or ser el 6ue *e-or lo reresenta
e*+t!ca*ente& Lecorde*os 6ue el su-eto d!2u-a no lo 6ue el o2-eto es,
s!no c"*o lo 6ue ve, real!5ando una recreac!"n de las .or*as a art!r de
sus v!venc!as !nternas 1 su os!2!l!dad k!n,t!ca&
&a.a
Pro*ueve asoc!ac!ones relac!onadas a la v!da ho#areDa 1 de las
relac!ones !ntra-.a*!l!ares, con los adres (los ancestros) 1 los
her*anos& 9as ersonas casadas ueden reresentar su relac!"n con el
c"n1u#e o *antener la reresentac!"n de la casa de or!#en&
;!#ura las relac!ones !nterersonales or cuanto la ?casa@ es la *atr!5 de
,stas&
18
'n ac!entes *u1 re#res!vos, uede alud!r a nuestra r!*era casa, es
dec!r al Btero *aterno, el !nter!or de la *adre, 1 *+s s!*2"l!ca*ente,
las relac!ones con ,sta&
)!*2ol!5a, ta*2!,n, el cuero del n!Do& 's *enos .recuente 6ue
s!*2ol!ce el cuero del adulto ero uede suceder& Ha**er recuerda
6ue en las !nturas del te*rano Lenac!*!ento la casa 1 el cuero
hu*ano se resenta2an $nt!*a*ente relac!onados lo 6ue se hace *+s
raro a *ed!da 6ue el arte !erde su car+cter !n.ant!l, hasta cas!
desaarecer or co*leto&
Gesde un r!nc!!o estuvo asoc!ada con el cuero 'n la ant!#Redad, los
esec!al!stas en anal!5ar sueDos, ut!l!5a2an la !*a#en de la casa ara
reresentar los estratos de la s!6ue& Poster!or*ente sus artes .ueron
!nterretadas del s!#u!ente *odo: .achada, lado *an!.!esto de la
ersonal!dad, la *+scaraK la escalera: *ed!o de un!"n de los estratos
s$6u!cos, etc&
9a casa .ue cons!derada or los *$st!cos co*o el ele*ento .e*en!no del
un!verso, co*o el arca& T!ene relac!"n d!recta con la ra5a 1 la
descendenc!a&
Ta*2!,n uede, a trav,s de los accesor!os d!2u-ados, reresentar la
relac!"n con los an!*ales, lantas, de*+s o2-etos del *undo 1 el cl!*a
ho#areDo e*oc!onal&
Ar*o)!
Aov!l!5a sent!*!entos ro.undos e !nconsc!entes de s$ *!s*o, as$ co*o
asectos consc!entes&
'l +r2ol es uno los s$*2olos *+s ant!#uos 6ue se conocen& Gos de ,stos
son la !edra sa#rada 1 el +r2ol sa#rado& 'l +r2ol s!*2ol!5a al ho*2re,
t!ene una d!recta relac!"n con ,ste& ;ue cons!derado sede del al*a& Por
19
su .unc!"n re#eneradora, s!*2ol!5a la v!da& 's s$*2olo de rotecc!"n, de
.ecund!dad, de .ert!l!dad&
'n la ant!#Redad .ue .uente de v!da ara los v!vos (1 s! to*a*os en
cons!derac!"n su caac!dad de ur!.!car el a!re, ta*2!,n lo es en la
actual!dad) 1 seulcro ara los *uertos&
'l +r2ol en la *!tolo#$a 1 en los cuentos de hadas reresenta el al*a de
la ersona&
Hde*+s de 6uedar asoc!ado a la ersona, a trav,s de sus estructuras
arec!das, 6ueda asoc!ado con la ar6u!tectura, ues s!rv!" de 2ase ara
la con.ecc!"n de c!ertos *odelos ar6u!tect"n!cos, co*o al#unos ed!.!c!os
de est!lo #"t!co, en los 6ue las colu*nas se*e-an verdaderos troncos 1
los ca!teles t!enen ho-as en rel!eve&
)!endo entonces un uente de un!"n entre la casa 1 la ersona&
Por otra arte er*!te ro1ectar con *enos !nh!2!c!"n, s! 2!en su .or*a
se arece a la ersona, esta se*e-an5a no se resenta a la conc!enc!a
del su-eto e/a*!nado, 6u!en no erc!2e relac!"n al#una con sus estratos
*+s ro.undos&
(n trau*a en el +r2ol (c!catr!5 en el tronco) se *an!.!esta *+s
.+c!l*ente 6ue en el d!2u-o de la ersona, 6ue uede ser ensado or el
d!2u-ante co*o un autorretrato, or6ue neces!ta de.enderse *enos&
Per.ona.
Puede reresentar el:
*utorretrato: al su-eto *!s*o, tal co*o el *!s*o se ve, co*o s! se
v!era en un ese-o, una suerte de .oto#ra.$a&
2deal: de lo 6ue ,l desear$a ser, ero 6ue no es en real!dad&
>0
3tro significati"o: (n o2-eto *u1 !nvest!do a.ect!va*ente 1a sea
os!t!va o ne#at!va*ente& (o2-eto nutr!c!o o, del a*or oP1 del od!o)
H veces reresenta la un!"n entre el !deal del 1oPotro s!#n!.!cat!vo
18
&
Edade. de A-)icacin 1 a-)icacione. c)/nica.:
's *+s adecuado ad*!n!strar el H-T-P en su-etos *a1ores de 8 (ocho)
aDos& Hun6ue uede al!carse ta*2!,n en n!Dos *+s e6ueDos& 9os
adultos resentan 6ue-as del est!lo ?Oo s, d!2u-ar@ en ca*2!o los n!Dos
suelen estar .el!ces de real!5arlo&
's un test 6ue er*!te 6ue el ac!ente se s!enta a #usto 1 6ue se cree
un cl!*a de con.!an5a&
Hde*+s de ser un au/!l!ar ara el d!a#n"st!co cl$n!co es una herra*!enta
6ue er*!te evaluar el roceso tera,ut!co&
's !*ortante 6ue el ad*!n!strador 1 evaluador del H-T-PS sean
ersonas 6ue ten#an .or*ac!"n 1 e/er!enc!a en Ps!cod!a#n"st!co, 1 6ue
los 6ue se !n!c!an ten#an suerv!s!ones de su 6uehacer, sea 6ue su
al!cac!"n sea en n!Dos co*o en adultos&
A#'INISTRA&I8N
Se admini.tra7 como anteriormente .e di+o7 .iguiendo .iem-re )a
mi.ma .ecuencia
19
.
18
? une sus aspiraciones sexuales con el ideal del yo construyendo lo que 2reud lla#, el ideal
sexual.
1,
Algunos pacientes esqui!ofr1nicos se derrumban en el grfico de la persona si 1sto ocurre, se le
pide que dibue algo que le resulte placentero, para que pueda compensarse.
>1
"ugar 1 Tiem-o!
Ge2e estar en un a*2!ente con 2uena lu5, 2uena vent!lac!"n, s!lenc!oso&
'n un cl!*a de con.!an5a 1 acetac!"n& )entado .rente a una *esa, en
una os!c!"n 6ue le resulte c"*oda& Ge2e ser un lu#ar 6ue reserve al
su-eto de las !nterruc!ones&
'l t!e*o aro/!*ado del H-T-P- %ar$a de acuerdo a cu+ntos d!2u-os
!da*os al su-eto 6ue real!ce& 9o co*Bn es 6ue var$e de 30 a 90
*!nutos con el cuest!onar!o !nclu!do&
'l t!e*o de !nterretac!"n deende de la e/ert!c!dad del evaluador&
'ateria)!
(t!l!5ar ho-as ta*aDo o.!c!o, 2lancas (s!n ren#lones n! otros tra5os en
el anverso o reverso, ues esto uede d!stors!onar la roducc!"n del
su-eto, ertur2ando o hac!endo de #u$as ara su d!2u-o)&
'n los tests #r+.!cos las ho-as reresentan el *undo 1 la u2!cac!"n de
los d!2u-os c"*o el su-eto se *ueve en ,l& Ha1 6ue resentar
s!e*re el *!s*o t!o de ho-as, or6ue esto t!ene la s!#n!.!cac!"n de
o.recerle s!e*re el *!s*o esac!o s!col"#!co en cuanto a
os!2!l!dades de e/res!"n& 's roonerle una constante en el esac!o
ante el cual ,l se de2e or#an!5ar& Q.rec!endo el *!s*o ta*aDo de
ho-as resenta*os un esac!o consensual, t!!.!cado a los d!.erentes
su-etos lo 6ue nos er*!te real!5ar co*arac!ones entre sus #r+.!cos&
(t!l!5ar l+!5 t!o ;a2er OT > (n! +l!do n! oscuro)& 0on ,l odre*os
evaluar la res!"n e-erc!da or el su-eto&
(t!l!5ar #o*a de 2orrar l+!5, 2landa& Para todos los tests #r+.!cos
ro1ect!vos la #o*a de2e estar a la v!sta del su-eto (e/ceto en
Bender, or6ue es !*ortante 6ue se conserven los d!.erentes
>>
!ntentos)& 'l entrev!stador cons!#nar+ en las o2servac!ones s! la usa o
no, con 6u, .recuenc!a 1 ara 2orrar 6u, detalles 1 de 6u, .!#ura&
Ta*2!,n s! de2!" usarla 1 no lo h!5o& (tach", or e-e*lo)
0onv!ene co*en5ar la 2ater$a con los tests #r+.!cos *+s senc!llos&
9os adultos a veces recha5an la tarea or cons!derar 6ue son cosas
Jde ch!cos@, o 6ue no lo hacen 2!en& Ge2e*os tratar de alentarlos en
la roducc!"n, a.!r*ando 6ue no se evalBa lo art$st!co del d!2u-o s!no
la .or*a en 6ue lo hace&
Lesecto de las asoc!ac!ones ver2ales, de2e*os *overnos con
l!2ertad a .!n de o2tener las aclarac!ones su.!c!entes ara oder hacer
la !nterretac!"n del d!2u-o& Lecorde*os 6ue ase*e-an a las 6ue se
!de ara oder !nterretar un sueDo& Hun6ue el H&T&P& t!ene una
esec!e de !nterro#ator!o .!-o, es *e-or sol!c!tar toda clase de
asoc!ac!ones co*le*entar!as 6ue cons!dere*os ert!nentes&
&on.igna.!
1U )e le entre#a una ho-a de ael, 2lanca, o.!c!o, en .or*a aa!sada
>0
1
se le d!ce:
:#i*u+a una ca.a;
>U )e le entre#a una se#unda ho-a de ael, 2lanca, o.!c!o en .or*a
vert!cal 1 se le d!ce:
:#i*u+a un r*o);
3U )e le entre#a una tercera ho-a de ael, 2lanca, o.!c!o en .or*a
vert!cal 1 se le d!ce:
$>
@ecordemos que la posici#n en que se entrega la 4oa sigue la forma ms afn al obeto a
dibuar.
>3
:#i*u+a una -er.ona;
Puede ed!rse una ersona del se/o ouesto en todos los casos, o s"lo
s! el su-eto d!2u-" una ersona de se/o d!.erente a su ro!o se/o (s! es
*u-er d!2u-" un ho*2re o v!cersa)
>1
& 'n este caso se entre#a una cuarta
ho-a de ael 2lanca, o.!c!o, en .or*a vert!cal 1 se le hace el
cuest!onar!o corresond!ente 1 las re#untas 6ue sur#!eran de la
!nterrelac!"n de las dos .!#uras d!2u-adas&
)e aceta el d!2u-o en la *ed!da en 6ue no sea una car!catura e !nclu1a
las cuatro +reas r!nc!ales del cuero (ca2e5a, tronco, e/tre*!dades
suer!ores, e/tre*!dades !n.er!ores), s"lo se aceta s! .alta un +rea
*enor, co*o or e-e*lo, las *anos& )! el su-eto d!2u-a una ersona
!nco*leta, con alotes, o una car!catura, se le !de 6ue d!2u-e una
ersona *+s co*leta, *e-or v!sual!5adaK ero no se su#!ere c"*o
hacerla&
9ue#o del d!2u-o se le !de 6ue conteste una encuesta so2re cada
d!2u-o, o 6ue cuente -o escr!2a- una h!stor!a acerca de cada uno de los
tres #r+.!cos&
Encue.ta
1< Se )e -re.enta e) di*u+o =ue rea)i> de )a ca.a 1 .e )e
-regunta!
9a casa, V's nueva o v!e-aW&
V0u+ntos aDos t!eneW&
V0u+ntas uertas t!eneW&
21
0uando el su-eto duda 1 re#unta 6ue se/o d!2u-a en la ersona, de2e*os ensar
en al#una con.us!"n resecto de su rol se/ual& 0ontestare*os: Jel 6ue re.!erasJ&
>4
9a (s) uerta (s) est+(n) a2!erta(s) o cerrada (s)W&
)! est+(n) cerrada(s)& V0on o s!n llaveW&
V0u+ntas ventanas t!eneW&
9a (s) ventana (s)& V'st+ (n) a2!erta (s) o cerrada (s)W&
VEu, arte de la casa se ve or esa (s) ventana (s)W&
V'st+ ha2!tadaW&
)! lo est+ VPor 6u!enesW&
)! no lo est+ VPor 6u,W&
)! la ha2!ta2an VEu!enes 1 or6u, no est+n *+sW&
V0on 6u, *ater!al est+ constru!daW&
)! ha1 hu*o en la ch!*enea VGe d"nde rov!ene el hu*oW&
)! ha1 cerco o al#Bn ca*!no VEu!,n lo usoW, V0on 6u, o2-et!voW&
VHa1 otras casas cercaW&
V)on !#uales o d!.erentesW&
VLecord+s al#una casa arec!da a ,staW&
VG"nde est+ u2!cadaW&
Por .avor real!ce una 2reve descr!c!"n de sus ha2!tac!ones&
0ual6u!er otra re#unta 6ue cons!dere !*ortante ara co*render el
d!2u-o
?< Se )e -re.enta e) di*u+o =ue rea)i> de) r*o) 1 .e )e
-regunta!
VEu, t!o (esec!e) de +r2ol es
>>
W
$$
Ao pregunte c#mo se llama pues de este modo acerca a la conciencia el obeti'o del test, la
conexi#n entre el rbol y la e'aluaci#n de la persona.
>C
V0u+ntos aDos t!eneW
V'st+ v!voW
VEu!,n lo cu!daW
)! el d!2u-o t!ene .rutos, VGe 6u, t!o sonW 1 VEu, hacen con los
.rutosW& (!#ual s! resenta al#Bn t!o de an!*ales o .lores)
VHa1 otros +r2oles cercaW&
)! los ha1 V)on !#uales o d!.erentesW
VEu, sucede con el +r2ol cuando ha1 tor*enta o cu+ndo sola el
v!entoW
VEu, ocurre s! al#u!en lo last!*a o lo *olestaW
VG"nde est+ u2!cadoW
VEu, ,oca del aDo esW ('stac!"n)
V9e recuerda a al#uno 6ue cono5caW
@< Se )e -re.enta e) di*u+o =ue rea)i> de ) -er.ona) 1 .e )e
-regunta!
VEu, no*2re le ondr$aWo, V0"*o se lla*aW
V0u+ntos aDos t!eneW
VEu, est+ hac!endo ahoraW
VEu, est+ ensandoW
V0on 6u!,n v!veW
VH 6u, se ded!caW V'n 6u, tra2a-aW
VEu, arte del cuero es la 6ue *+s le #ustaW VPor6u,W
VEu, arte del cuero es la 6ue *enos le #ustaW VPor6u,W
>6
VEu, de.ectos t!eneW (0osas *alas o .eas)
VEu, v!rtudes t!eneW (0osas l!ndas o 2uenas)&
)! ud!era ed!r tres deseos: V0u+les ed!r$aW
VEu, !ensa 6ue har$a en el .uturoW
V)e arece a al#u!en 6ue cono5casW VH 6u!,nW
0ual6u!er otra re#unta 6ue ueda aclarar el d!2u-o o resentarse co*o
relevante ara o2tener toda la !n.or*ac!"n 6ue nos er*!ta una
!nterretac!"n *+s !nd!v!dual&
*dems:
)e le !de 6ue esec!.!6ue o descr!2a todo a6uello del d!2u-o 6ue no
entende*os&
Este test, 4emos "isto, que se realia en dos tiempos:
1U d!2u-a, es lo no ver2al
>T lo ver2al, !nd!c+ndonos 6ue 6u!so d!2u-ar, descr!2!endo, contestando
la encuesta (o la h!stor!a)
O*.er2acin de )a conducta
)e re#!stran las ver2al!5ac!ones del su-eto 1 su co*orta*!ento durante
la rue2a&
)e re#!stra la secuenc!a en 6ue .ue real!5ado el d!2u-o 1 en 6u,
*o*entos ut!l!5" la #o*a&
&on.ideracione. genera)e.!
>F
)e trata s!e*re de alentar al su-eto a real!5ar la tarea, ero no se lo
o2l!#a n! de dan !nd!cac!ones a la ersona de c"*o hacerlaK s! las !de,
se le contesta, ero no se esec!.!ca (co*o te are5ca est+ 2!en, no
!*orta 6ue no seas d!2u-ar, no se trata de eso, etc&)&
An)i.i. de) te.t de $ucA -or $ucA-Barren!
9a rouesta de evaluac!"n de estos autores es adecuada ara
ro.es!onales de a*l!a e/er!enc!a ara evaluar el H-T-P&
9a vers!"n rev!sada or 8arren !nd!ca la ho-a H4 ara su
ad*!n!strac!"n& 9a !nd!cac!"n de Buck es la ho-a o.!c!o, hasta corro2orar
la val!de5 del Test H-T-P- en ho-a H4, se#u!re*os ad*!n!strando 1
evaluando en ho-a o.!c!o&
9os #r+.!cos o2ten!dos se evalBan *ed!ante h!"tes!s !nterretat!vas
so2re cada d!2u-o en art!cular, ero ,stas no de2en ut!l!5arse or s$
solas& Ge2en correlac!onarse con los datos de la 'ntrev!sta (o H!stor!a
0l$n!ca) 1 con datos o2ten!dos *ed!ante otros !nstru*entos de
evaluac!"n&
Hs$ co*o en el conoc!*!ento e/haust!vo de la l!teratura c!ent$.!ca so2re
el d!2u-o ro1ect!vos&
E2a)uacin de )o. di*u+o.!
)e de2e rev!sar la u2!cac!"n, el ta*aDo, la or!entac!"n 1 la cal!dad de los
tra5os co*o la cal!dad #eneral del d!2u-o&
Ta*2!,n de2en re#!strarse las caracter$st!cas 1 s! hu2!era ano*al$as
en los d!2u-os&
1.-&aracter/.tica. genera)e. de )o. di*u+o.C
>8
"a actitud! del su-eto ante la rue2a, esto nos roorc!ona una
r!*era !n.or*ac!"n ara sa2er s! el su-eto ha sent!do recha5o
hac!a la tarea nueva& 9a *a1or$a de las ersonas oseen una
act!tud de acetac!"n& 9os su-etos con d!.!cultades or#+n!cas
ueden tener sent!*!entos de !*otenc!a.
Tiem-o )atencia 1 -a.u.a.! 0u+nto t!e*o ded!ca al d!2u-o 1 a
cada arte del *!s*o& 9o nor*al es entre > *!nutos 1 30 ara los
3 d!2u-os& 9os su-etos 6ue lo hacen e/ces!va*ente r+!do !nd!can &
or lo #eneral, el deseo de sacarse de enc!*a una tarea oco
lacentera& 9os 6ue tardan *ucho, ueden oner de rel!ve su
renuenc!a al s!*2ol!s*o su21acente& 9os su-etos *an$acos
roducen !n.!n!dad de detalles !ns!#n!.!cantes, or lo 6ue su t!e*o
se rolon#a& 9os o2ses!vos co*uls!vos Portu tendenc!a a d!2u-ar
*et!culosa*ente, )! el su-eto no co*!en5a a d!2u-ar desu,s de
los 30X uede e/!st!r al#Bn con.l!cto 6ue se tratar+ de !dent!.!car,
9o *!s*o 6ue s! hace una ausa de *+s de CX en cada d!2u-o&
Ta*2!,n de2en tenerse en cuenta los co*entar!os 1 act!tudes del
su-eto&
&a-acidad &r/tica 1 *orradura.!
's os!2le 6ue aare5can co*entar!os so2re la ro!a ha2!l!dad
art$st!ca& ?Oo est+ roorc!onado@, ?Oo s, d!2u-ar@, etc& )! la cr$t!ca
no es e/ces!va *uestra su -u!c!o cr$t!co .rente a la tens!"n 6ue se
ha roduc!do& )! es e/ces!va uede ser atol"#!ca, so2re todo s!
no se hacen !ntentos de corre#!r o cr!t!cado& 0o*o or e-e*lo:
H2andono de la .!#ura !nco*leta 1 re!n!c!a el d!2u-o en otra
arte, s!n 2orrar&
>9
Borraduras s!n !ntento a volverlo a d!2u-ar& 'sto se re.!ere
se#ura*ente a un con.l!cto con esa arte del d!2u-o&
Borradura 1 red!2u-ado: )! al volver a d!2u-ar *e-ora la
cal!dad es un 2uen s!#no& Pero s! *uestra
h!er*et!culos!dad los !ntentos .Bt!les de lo#rar la er.ecc!"n
1 las 2orraduras son se#u!das or un deter!oro en la cal!dad
de la .or*a& 'sto uede !nd!car una reacc!"n e*oc!onal *u1
.uerte hac!a el o2-eto, hac!a su s!*2ol!s*o, o un trastorno
or#+n!co&
&omentario.! 'scr!tos, !erde !nd!car una neces!dad co*uls!va de
co*ensar una !dea o un sent!*!ento o2ses!vo, hac!a esa arte del
d!2u-o&
)! re*arca al#una arte del d!2u-o en estos !nd!can reocuac!"n or
estos asectos del d!2u-o 1 lo 6ue s!*2ol!5an&
)on !*ortantes todos los co*entar!os ues al#unos su-etos !nclu1en
!n.or*ac!"n o*!t!da en 'ntrev!stas rev!as&
Ra.go. Denera)e. de) di*u+o!
TamaEo 1 -ro-orcin! 9as roorc!ones *uchas veces revelan
el valor 6ue los su-etos atr!2u1en a los o2-etos, s!tuac!ones 1
ersona&
TamaEo 1 3orma de) di*u+o! 9o nor*al es 6ue ocue
entre uno 1 dos terc!os de la suer.!c!e d!son!2le.
#eta))e de) di*u+o! (n detalle *arcada*ente *+s #rande
s!*2ol!5a el asecto 6ue reocua al !nd!v!duo&
Per.-ecti2a (ver !n.ra)
U*icacin 6ori>onta)7 2ertica)7 centra) de) di*u+o! (%er !n.ra)
30
Rotacin de )a 6o+a! )u-etos con tendenc!as a#res!vas,
ne#at!v!stas u oos!c!on!stas, Puede el su-eto sent!r 6ue es un
s!#no de de2!l!dad se#u!r las !nstrucc!ones&
&uadrante de )a 6o+a! 0uadrante suer!ro !56u!erdo (es6u!na
suer!or) se deno*!na el cuadrante de la re#res!"n: 9o u2!can aca
los s!c"t!cos deter!orados o los 6ue oseen d!s.unc!ones
or#+n!cas& Ta*2!,n ueden u2!carlo a6uellos 6ue no lle#an a un
n!vel concetual elevado& 'l cuadrante !n.er!or derecho se llana
cuadrante !nusual&
$orde. de )a 6o+a! G!2u-o a*utado: se de2e leer co*o un
deseo no d!2u-ar la arte .altante de2!do a 6ue osee asoc!ac!ones
oco lacenteras& Puede ta*2!,n ser !nd!cador de daDo or#+n!co&
&ortado .o*re e) *orde in3erior suele corresonder a
ersonas *u1 e/los!vas 6ue se co*ensan de este *odo&
&ortado. en e) margen i>=uierdo! ;!-ac!"n al asado 1
te*or al .uturo&
&ortado. en e) margen derec6o! Hu!da hac!a el .uturo&
$ode .u-erior! Re3ugio en )a 3anta./a.
5er in3ra e) u.o de) e.-acio 1 de )o. mrgene..
Po.icin re.-ecto a) o*.er2ador! 5er in3ra -er.-ecti2a.. 9o
nor*al es co*o s! estuv!eran en el *!s*o lano&
#i.tancia!
Re.-ecto de) o*.er2ador! 9a d!stanc!a #eneral*ente est+ dada
or la e/tre*a e6ueDe5 del d!2u-o, estar d!2u-ado en una col!na
alta, o valle ro.undo, o colocar !n*ens!dad de detalles .rente al
d!2u-o: Oeces!dad de *antener al 1o a d!stanc!a e !nacces!2le&
31
Po.icin! =eneral*ente los d!2u-os est+n de cara al o2servador 1
con al#Bn asecto 6ue d, ro.und!dad o se resentan de er.!l& 9a
ausenc!a de ro.und!dad su#!ere est!lo r$#!do 1 oco
co*ro*et!dos los de er.!l tendenc!as oos!c!on!stas 1 de
ale-a*!ento, suelen roduc!rlos su-etos en estado arano!de&
Tran.-arencia.! :*l!can un #rave error en la .unc!"n cr$t!ca del
su-eto& (ver !n.ra)
'o2imiento! Geende de la !ntens!dad (o v!olenc!a) 1 s! su
s!#n!.!cac!"n es a#rada2le o desa#rada2le 1 s! es voluntar!o o no&
&ongruencia: )e esera 6ue la cal!dad de los d!2u-os sea s!*!lar,
todas las d!.erenc!as s!#n!.!cat!vas de2en ser to*adas en cuenta 1
estud!ar su s!#n!.!cado& )! se deter!ora del r!*er d!2u-o al Blt!*o
uede estar !nd!cando .at!#a, en ca*2!o s! *e-ora uede ser
de2!do a *!edo !n!c!al o d!.!cultad ara adatarse a s!tuac!ones
nuevas& 0uando el +r2ol se resenta con *e-or asecto es un
!nd!c!o .avora2le&
#eta))e.: Buck se re.!ere a:
#eta))e. e.encia)e.! Ge2en estar resentes& )! no lo est+n son
!nd!c!os de con.l!cto s!*2ol!5ado or la 5ona .altante&
#eta))e. no e.encia)e.! 0ort!nas en las ventanas, ho-as, roa,
!nd!ca un 2uen sent!do de real!dad 1 una !nteracc!"n adecuada 1
os!2le*ente e6u!l!2rada con el entorno& )! son e/ces!vos ueden
!nd!car reocuac!"n e/a#erada o con.l!cto con el entorno&
#eta))e. irre)e2ante.! )! son l!*!tados (Hr2ustos en la casa,
+-aros, .lores, erros, #atos, etc&) revelan una c!erta !nse#ur!dad
2+s!ca o neces!dad de estructurar la s!tuac!"n de *odo *+s
se#uro& )! son e/ces!vos, ueden ser !nd!c!os de ans!edad #eneral&
Oeces!dad de a!slarse: )o2re todo s! oacan el d!2u-o esenc!al&
3>
#eta))e. e,tra2agante.! P!ernas hu*anas sosten!endo una casa
ras#os .ac!ales d!2u-ados en el sol (so2re todo en adultos)&
:nd!can 6ue el contacto con la real!dad est+ alterado, de la
e/trava#anc!a del detalle ser+ *+s o *enos #rave&
#imen.ione. de )o. deta))e.! 9os detalles d!2u-ados con una
(alotes) o dos d!*ens!ones, suelen !nd!car una caac!dad *ental
o2re o daDo cere2ral& '/ceto cuando se trata del d!2u-o del
+r2ol o ersona 1 la 2ase de l$neas son co*o alo
Som*reado de )o. deta))e.! 0uando es r+!do 1 l!#ero 1 hecho
con unos ocos tra5os es !nd!c!o de 2uena salud 1 sens!2!l!dad
hac!a el entorno& )! lo re!te 1 rees.uer5a, se roduce lenta*ente,
con atenc!"n e/ces!vas 1 s!n restar atenc!"n al entorno !nd!ca
ans!edad 1 con.l!cto&
Secuencia de )o. deta))e.! Todas las desv!ac!ones notor!as de la
secuenc!a nor*al del d!2u-o, co*o hacer la secuenc!a de *odo
!n.recuente, volver de .or*a co*uls!va a detalles rev!a*ente
d!2u-ados, 2orraduras reet!r detalles, etc& Pueden ser !nd!c!os de
.alta de or#an!5ac!"n 1 de concentrac!"n o de con.l!cto en relac!"n
con el detalle en cuest!"n&
Fn3a.i. en )o. deta))e.! 'l ,n.as!s en un detalle art!cular se
e/resa a trav,s de la lent!tud, las ver2al!5ac!ones e*oc!onales,
secuenc!a !nusual, 2orraduras, co*2!nac!ones e/trava#antes,
o*!t!r al#Bn detalle, etc& 'sto suele !nd!car ans!edad o con.l!cto
resecto al detalle en cuest!"n&
&a)idad de )a. )/nea.! ?9a ersona nor*al t!ene oca d!.!cultad en
d!2u-ar l$neas relat!va*ente rectas& 9as es6u!nas se de.!nen con
n!t!de5 1 las l$neas curvas .lu1en de *anera l!2re 1 controlada@ )! se
resenta al#una d!.!cultad con el control *otr!5 uede ser !nd!c!o de
33
de desa-uste .unc!onal de la ersonal!dad o daDo del )O0& )! en todos
los d!2u-os se resenta l$neas oscuras (estas revelan tens!"n)
e/ces!va*ente *arcadas ueden ser !nd!c!o de la e/!stenc!a de una
d!s.unc!"n or#+n!ca& )! se resentan en un asecto esec$.!co del
d!2u-o revelan .!-ac!"n&
)! el contorno est+ d!2u-ado de or l$neas #ruesas 1 en el !nter!or no
lo son tanto el su-eto uede estar luchando ara *antener la
!nte#r!dad de su 1o 1 estar !nc"*odo or estar consc!ente de esto&
)! la l$nea del suelo 1 la arte suer!or del d!2u-o est+n
so2recar#adas es os!2le*ente, el 6uerer *antener el contacto con
la real!dad ev!tando la tendenc!a a la sat!s.acc!"n en la .antas$a&
0uando la l$nea del suelo *u1 #ruesa uede !nterretarse co*o
ans!edad en las relac!ones con el entorno&
)! en los 3 d!2u-os usa l$neas de*as!ado d,2!les uede estar
e/resando sent!*!entos de !nadecuac!"n, !ndec!s!"n, *!edo al
.racaso&
)! se van de2!l!tando las leneas aulat!na*ente es os!2le 6ue
e/rese ans!edad #eneral!5ada o deres!"n&
)! resenta las l$neas d,2!les en los detalles, es renuenc!a a
d!2u-arlos or con.l!cto en ese asecto esec$.!co&
(%er 8ol.)
Por lo #eneral la casa re6u!ere de l$neas rectas, la ersona a
d!.erentes t!os de l$neas 1 el +r2ol suele d!2u-arse con una
co*2!nac!"n de l$neas&
9ue#o Buck hace re.erenc!a la color en los d!2u-os& Pero ac+ s"lo nos
ocuare*os del H-T-P& Hcro*+t!co 1 no !nte#rado&
34
9a !nte#rac!"n del cuest!onar!o uede leerse *+s a2a-o, lo *!s*o 6ue
el an+l!s!s de cada arta e !nte#ral del H-T-P&
ANA"ISIS #E" TEST H.T.P.
(Acromtico No integrado)
Para rea)i>ar e) an)i.i. de) H.T.P. tomaremo. en con.ideracin
)o. .iguiente. a.-ecto. de) di*u+o!
E) an)i.i. 3orma)! alude a los co*onentes #r+.!cos del d!2u-o&
E) an)i.i. .im*)ico! alude a la s!#n!.!cac!"n un!versal 1 *eta."r!ca
de los d!2u-os 1 lo 6ue cada arte de ellos reresenta. 'ste $te*, de
acuerdo a al#unos ro.es!onales de2e !nclu!rse co*o un asecto *+s
del an+l!s!s .or*al, otros en ca*2!o al cons!deran co*o el re6u!s!to
!n!c!al !nd!sensa2le ara el an+l!s!s de conten!do lo art!cula en el
an+l!s!s de ,ste, or ser una re.erenc!a o2l!#ada 1 cons!derando 6ue
es un asecto 6ue rov!ene de otros +*2!tos ()$*2olos (n!versales,
el Ps!coan+l!s!s de los sueDos, etc&) Personal*ente adh!ero a ,sta
Blt!*a os!c!"n&
E) an)i.i. de contenido! alude a la e/res!"n art!cular de lo
s!*2"l!co en cada d!2u-o s!n#ular&
Luego consideraremos estos tres tipos de anlisis desde los siguientes
puntos de "ista.
Intrate.t! 9as autas cons!deradas dentro de cada uno de los
su2tests, cada uno en s$ *!s*o& 's el ?*odo@ del d!2u-o&
Interte.t! 9as autas cons!deradas entre los tres su2tests, los tres
#r+.!cos relac!onados entre s$&
3C
'n a*2os en.o6ues to*are*os en cuenta, ara relac!onarlos, tanto los
asectos .or*ales co*o de conten!do delPlos d!2u-oPs&
's !*ortante recordar 6ue los #r+.!cos se ?leen@ s!e*re relac!onando
las d!.erentes autas del d!2u-o, tal co*o s! .uera un d!scurso, se
relac!onan las ala2ras 6ue lo co*onen entre s$, ara o2tener el
sent!do, la s!#n!.!cac!"n del *!s*o& 0ada ele*ento to*a el valor de su
relac!"n con los de*+s ele*entos&
An)i.i. 3orma)
'ste Hn+l!s!s rec!2e ta*2!,n el no*2re de an+l!s!s de los co*onentes
e/res!vos, an+l!s!s estructural o an+l!s!s #ra.ol"#!co&
9os *Bsculos de las ersonas -d!ce Ha**er- son honestos& 9os
*Bsculos del rostro, el te*2lor de las *anos, la d!latac!"n de la u!la
nos delatan al !ntentar ocultar lo 6ue sent!*os o tene*os en la *ente&
9a e/res!"n s!co*otora es *+s elocuente 6ue las ala2ras& 'sta
e/res!v!dad de los *Bsculos se trasluce en estas autas 6ue esta*os
anal!5ando&
9as autas .or*ales son las 6ue *enos ca*2!os su.ren
)e a#ruan a6u$ una ser!e de $te*s cu1a evaluac!"n nos roorc!ona
datos *u1 Bt!les, desde el unto de v!sta cl$n!co
'stas son: la secuenc!a, el ta*aDo, el an+l!s!s del tra5ado (8ol..) el
e*la5a*!ento en la ho-a de ael, la s!*etr$a, las roorc!ones, la
e/act!tud, el #rado 1 +reas de co*leta*!ento, el so*2reado,
re.or5a*!ento 1 2orrado&
'stos asectos corresonden al tono ver2al, (Ha**er) or e-e*lo en
la .rase: ?1o no d!-e 6ue ,l ro2" la vaca@ or la u2!cac!"n del acento, no
es lo *!s*o dec!r: ?1o no d!-e 6ue ,l ro2" la vaca@, ,l no, ero al#u!en
36
s$K ",: ?1o no d!-e 6ue ,l ro2" la vaca@, la vaca no, ero otra cosa s$K ?1o
no d!-e 6ue ,l ro2" la vaca@, no lo d!-e 1o, ero al#u!en lo d!-o, etc&
9os co*onentes e/res!vos en un d!2u-o trans*!ten *at!ces al
s!#n!.!cado, *uchos n!Dos d!cen, or e-e*lo, al d!2u-ar una l$nea s!n
.or*a 6ue es una l$nea .el!5 o hara#ana&
9as ersonas (n!Dos 1 adultos) e/resan a trav,s de las autas
caracter$st!cas de su *ov!*!ento, la un!dad o .alta de un!dad de sus
ersonal!dades, sus autas culturales de *ov!*!ento& 0ada uno de
nosotros osee deter*!nadas caracter$st!cas en sus *ov!*!entos, las
6ue no var$an con la edad 1 aarecen te*rana*ente en la v!daK a ,sto
8ol.. le d!o el no*2re de coc!ente r$t*!co&
Analizaremos:
Secuencia!
G!ce Ha**er: ?0uando anal!5a*os los datos de los tests en t,r*!nos de
la secuenc!a en 6ue e*er#en los der!vados del !*ulso, las de.ensas 1
la adatac!"n, so*os test!#os de ca*2!os d!n+*!cos 1 econ"*!cos 6ue
onen de *an!.!esto ras#os estructurales del su-eto& )! e/a*!na*os
*uestras del roceso #r+.!co *!entras ,ste se est+ llevando a ca2o,
ode*os estud!ar los ras#os estructurales del con.l!cto 1 la de.ensa
co*o s! se ro1ectaran en c+*ara lenta@
>3
&
'ste autor a.!r*a 6ue la secuenc!a es la conducta re#!strada en el ael&
Oos rovee !n.or*ac!"n acerca del ordena*!ento s$6u!co del
e/a*!nado, s! su acc!onar es l"#!co 1 s!#ue las autas redo*!nantes en
la soc!edad en la 6ue v!ve& 'n la cultura occ!dental, ,stas s!#uen las
$3
Ha**er, '*anuel ;&, o& c!t&, +#& C>
3F
nor*as de la lecto-escr!tura: de !56u!erda a derecha 1 de arr!2a hac!a
a2a-o&
Hlterar este orden !nv!rt!,ndolo (or e-e*lo co*!en5a a d!2u-ar de
a2a-o ara arr!2a) en su-etos educados en nuestra cultura uede ser
!nd!cador (un!do a otros !nd!cadores) de oos!c!on!s*o s!c"t!co&
'l e/a*!nado, uede e-ecutar una secuenc!a ca"t!ca, *ostrando un t!o
de ensa*!ento de las *!s*as caracter$st!cas: no s!#ue secuenc!a l"#!ca
al#una, d!2u-a r!*ero los !es, lue#o las *anos, el cuello 1 va un!endo
oster!or*ente las artes, las 6ue ueden 6uedar un!das a la v!sta& 'sto
reresenta una #rave ertur2ac!"n, !nd!cando en su acc!onar va un!endo
los .ra#*entos ero, no se le resentan al su-eto de *odo ordenado 1
l"#!co&
Ta*2!,n to*are*os en cuenta la secuenc!a !ntertest, or e-e*lo, s! un
su-eto co*!en5a d!2u-ando la casa en ta*aDo e6ueDo 1 so2re un
r!nc"n 1 lue#o va centrando 1 ad6u!r!endo un ta*aDo nor*al en los
suces!vos d!2u-os, ode*os !n.er!r 6ue reacc!ona de *odo t$*!do, 6ue
resenta ?ans!edad s!tuac!onal@, ero lue#o va ad6u!ere se#ur!dad en la
tarea, *ostrando su caac!dad de est!*ula2!l!dad& Por el contrar!o una
ersona co*!en5a a d!2u-ar con ta*aDo nor*al 1 res!"n nor*al ero
lue#o ,stas d!s*!nu1en, de2e*os d!scr!*!nar s! se de2e a 6ue est+
.at!#ada o s!, a *ed!da 6ue avan5a, *ecan!s*os !nh!2!tor!os se hacen
ev!dentes, des*e-orando su roducc!"n&
TamaEo!
Gare*os co*o *ed!das aro/!*adas las s!#u!entes, cons!derando 6ue
el ta*aDo, co*o todos los asectos anal!5ados en los #r+.!cos, de2en
ser evaluados en relac!"n con la total!dad, el l$*!te del ta*aDo
rouesto es sola*ente or!entat!vo&
38
'acrogra3/a! Hu*ento del ta*aDo, ocua *+s >0 c*& artes de la
ho-a&
Norma)! Qcua *+s de 1> c*& hasta >0 c*& de la ho-a&
'icrogra3/a! Qcua *enos de 1> c*&
'st+ estrecha*ente l!#ado con la autovalorac!"n del e/a*!nado, el
#rado de adecuac!"n de su autoest!*a, su auto-e/ans!v!dad
caracter$st!ca, su .rustrac!"n o a#res!"n&
'l ta*aDo nor*al !nd!ca una adecuada autoest!*a, una v!s!"n real!sta
de s$ *!s*o&
9os d!2u-os e6ueDos son e-ecutados or ersonas con sent!*!entos de
!nadecuac!"n, de !n.er!or!dad 1 con os!2le tendenc!a al retra!*!ento&
)uelen resentar conductas e*oc!onal*ente deend!entes& )e#Bn
'lk!sh, trans*!ten sensac!"n de !nco*od!dad, de enc!erro, de res!"n,
*ostrando as$ el sent!*!ento de restr!cc!"n resentes en ellos&
9a e/ans!"n, la *acro#ra.$a, resenta una so2revalorac!"n,
co*ensator!a de una desvalor!5ac!"n& :nd!ca sent!*!entos de
constr!cc!"n a*2!ental, aco*aDados de .antas$as (o acc!ones)
so2reco*ensator!as& 9os !nd!v!duos 6ue d!2u-an .!#uras e/ces!va*ente
#randes suelen resentar una .uerte corr!ente a#res!va, o de descar#a
*otora !*uls!va con tendenc!a a descar#arla en el a*2!ente&
Pre.in!
9as ersonas suelen ser *u1 constantes en la res!"n 6ue e-ercen al
d!2u-ar o escr!2!r (Hether!n#ton)& 'ste es un !nd!cador del n!vel
ener#,t!co 6ue t!ene el su-eto& 9os n!Dos 6ue d!2u-an tra5os .uertes
suelen ser *+s se#uros 6ue los n!Dos 6ue d!2u-an con res!"n d,2!l&
(na res!"n .!r*e ero s!n lle#ar a ser esada !nd!ca un 2uen n!vel de
ener#$a& 9as ersonas *+s .le/!2les 1 sanas resentan una #ran
39
var!edad de res!"n& 9as ersonas con tra5os #ruesos, esados, 6ue
*arcan la ho-a (se nota al *!rarla del rev,s) resentan caracter$st!cas
a#res!vas& 9os s!c"atas ut!l!5an este t!o de tra5os& 9os en.er*os
or#+n!cos, los e!l,t!cos 1 los ence.al$t!cos d!2u-an de !#ual *odo,
de2!do al escaso control de la *otr!c!dad& 9as ersonas 6ue atrav!esan
estados de #ran ans!edad 1 tens!"n ta*2!,n suelen real!5ar este t!o de
tra5os&
Por el contrar!o, los !nd!v!duos 6ue adecen deres!"n o 6ue se s!enten
desu2!cadas e-ecutan l$neas suaves 1 d,2!les& 9os es6u!5o.r,n!cos
cr"n!cos 1 los catat"n!cos avan5ados e-ercen *u1 oca res!"n,
roduc!endo l$neas e6ueDas 1 d,2!les&
Tra>o
'l tra5o *an!.!esta la caac!dad de control de la conducta 6ue osee el
su-eto. A!ra 1 9"e5 sost!ene 6ue en las ersonas cu1o *ov!*!ento es
!nh!2!do, controlado, la lon#!tud del *ov!*!ento t!ende a a*l!arse 1 a
d!s*!nu!r en los su-etos e/c!ta2les, cu1os *ov!*!entos son de descar#a,
su lon#!tud es *enor& 'sto se udo corro2orar con los n!Dos& )e
co*ro2" 6ue a6uellos 6ue real!5an tra5os lar#os oseen un *a1or
control de su co*orta*!ento 6ue los n!Dos *+s !*uls!vos, los 6ue
suelen d!2u-ar tra5os cortos&
9as ersonas 6ue se u2!can en la nor*al!dad real!5an d!2u-os con l$neas
dec!d!das, 2!en controladas 6ue .lu1en l!2re*ente&
9os tra5os rectos !nd!can autoa.!r*ac!"nK los c!rculares *a1or
deendenc!a 1 e*ot!v!dad, las l$neas redondeadas se asoc!an a la
.e*!ne!dad 1 las rectas 1 dentadas a la a#res!v!dad 1 host!l!dad&
9os tra5os 6ue2rados sueruestos (6ue se resentan co*o una l$nea
or sueros!c!"n) !nd!can ans!edad, !nse#ur!dad&
40
9a ans!edad, la t!*!de5, la ausenc!a de con.!an5a en s$ *!s*o, la
vac!lac!"n 1 el retra!*!ento, .rente a s!tuac!ones nuevas se e/resan a
trav,s de l$neas destacada*ente .ra#*entadas 1 es2o5adas&
9as l$neas t!rantes (.!nas 1 est!radas a lo lar#o), d!ce Ha**er, !nd!can
estados e*oc!onal*ente r$#!dos o tensos, !rrad!ando una sensac!"n de
tens!"n&
9os d!2u-os de .!#uras cu1as l$neas est+n todas desconectadas,
.or5adas, s!n d!recc!"n !ntenc!onal, con ausenc!a de l$neas r$t*!cas 1
.lu1entes, su*ado a 6ue las artes de las .!#uras se encuentran .uera de
su *arco ha2!tual (o-os .uera del rostro) 1 desconectadas (s!n contactar
una arte con la otra, or e-e*lo las !ernas no se unen con el tronco 1
con los !es) son claro !nd!c!o de tendenc!as s!c"t!cas&
'n cuanto al 2orrar de un *odo e/ces!vo, !nd!ca: a) !ncert!du*2re, 2)
auto!nsat!s.acc!"n, c) reres!"n&
#eta))e.
9a resenc!a, ausenc!a, o !nadecuac!"n de detalles nos su#!eren los
ras#os de ersonal!dad del su-eto, 1 son una *uestra s!*2"l!ca de sus
untos con.l!ct!vos&
9os detalles adecuados 1 l+st!cos, son caracter$st!cos de ersonal!dades
6ue se encuentran dentro de la nor*al!dad&
9os detalles !nadecuados se asoc!an con tendenc!as al retra!*!ento, su
ausenc!a des!erta sensac!"n de vac$o 1 reducc!"n ener#,t!ca, ueden
resentarse, a veces, en ersonas deres!vas, ero son t$!cas de las
ersonas 6ue se a$slan e*oc!onal*ente co*o *odo de de.ensa&
9os d!2u-os 6ue resentan ele*entos r$#!dos 1 reet!t!vos 1 6ue !ntentan
dar una e/ces!va e/act!tud, en los 6ue sus co*onentes se o2servan
#estalt!c+*ente co*o reun!dos or la .uer5aK tensos 1 un!dos, ta*2!,n,
41
or l$neas tensasK usando de la res!"n co*o *odo de ev!tar un
des*orona*!ento, !nd!can la v!venc!a de un *undo host!l e !*rev!s!2le,
6ue uede resentarse ta*2!,n co*o el!#roso, ro!a de los su-etos
6ue adecen neuros!s&
9as e-ecuc!ones de*as!ados er.ectas con un control 1 cu!dado
e/ces!vos, r$#!dos, de *ov!*!entos con#elados, son t$!cas de los 6ue
adecen neuros!s o2ses!vo co*uls!vo, !ntentan *antener 2a-o control
!*ulsos roh!2!dos 6ue a*ena5an con !rru*!r 1 6ue, un 1o d,2!l, no
uede *ane-ar& 9as relac!ones con los de*+s se les resentan co*o
a*ena5adoras&
9os detalles 2!5arros, d!stors!onados, !ncon#ruentes, .ra#*entos de
cueros, or e-e*lo, ueden estar !nd!cando rocesos s!c"t!cos, 1Po
!nto/!cac!ones asa-eras&
Simetr/a
's uno de los r!nc!!os #uest+lt!cos 1 reresenta el #rado de e6u!l!2r!o <
dese6u!l!2r!o de un su-eto& 9as .allas en la s!*etr$a reresentan
!nse#ur!dad e*oc!onal, en ca*2!o una s!*etr$a e/ces!va 6ue roduce un
e.ecto de ese-o (r!#!de5), es caracter$st!ca del t!o de control
e*oc!onal o2ses!vo co*uls!vo&
Em-)a>amiento en )a 6o+a!
Para estud!ar el e*la5a*!ento en la ho-a ut!l!5a*os un art!lu#!o,
d!v!d!*os (*ental*ente) la ho-a en tres lanos vert!cales 1 tres lanos
hor!5ontales:
4>
AREA P A S A # O P R E S E N T E ( U T U R O
in
te
)ec
tua)
3an
ta
./a
T!ende a v!v!r en el
asado& 0uadrante
de la re#res!"n
(Buck)& Ge *odo
e/clus!vo:
's6u!5o.r,n!cos,
ro2le*as de
caac!dad
!ntelectual&
Ler!*e lo
!nst!nt!vo&
Persona !deal!sta,
!ntelectual&
Persona creadora con
2uena caac!dad
art$st!ca 1 'st,t!ca,
%!ve en el ho1 con
tendenc!a a la
.antas$a 1 a la
!ntelectual!5ac!"n
)e ro1ecta al
.uturo, su v!s!"n del
*undo es .antas!osa
o !ntelectual& Posee
#randes as!rac!ones
en el ca*o
ro.es!onal, ero
t!ende a evad!rse de
lo concreto 1
cot!d!ano a trav,s de
lo !ntelectual&
E
%
E
&
O
N
#
U
&
T
U
A
"
A3ecti2a 'l asado est+
resente en el ho1&
Au1 trad!c!onal!sta,
.!-ado a etaas
!n.ant!les 1 a la
*adre&
Persona de*as!ado
centrada en s$
*!s*a, e#oc,ntr!ca&
Persona e*ot!va,
autod!r!#!da,
centrada en s$ *!s*a
con 2uen e6u!l!2r!o
a.ect!vo, 2uena
adatac!"n al *ed!o&
)oc!a2le, .ranca 1 de
hu*or esta2le& 0on
caac!dad de
co*rens!"n&
Busca el contacto
soc!al, osee un
car+cter e/travert!do&
hu1e del asado
tend!endo hac!a el
orven!r ero
tend!endo en cuenta
el resente& son
#eneral*ente
h!eract!vas&
im
-u)
.i
2a
in.
tin
ti
2a
Yona re.er!da or
los n!Dos& 'n adul-
tos !*l!ca rere-
s!"n re#res!"n 1Po
.!-ac!"n a etaas
!n.ant!les, )u-etos
*ater!al!stas
!nst!nt!vos,
concretos& Poca
caac!dad de
de*ora en sus
sat!s.acc!ones,
Puede ser s!#no de
deres!"n.
Predo*!na lo
!nst!nt!vo, so2re lo
a.ect!vo& Personas de
!ntereses concretos,
centradas en lo
*ater!al& Tendenc!a a
la act!v!dad *otr!5&
Pueden ser
!nconsc!entes 1
ans!osos&
Tienden a )a
2io)encia 1
de.contro)7 a )a
2ida in.tinti2a7
Per.ona.
agre.i2a. 1
2io)enta.7
&aracter/.tico de
)o. P.ic-ata..
E % E T E ' P O R A "
43
E.to. -)ano. .e com*inan entre ./ indicando di3erente. -auta. de
com-ortamiento.
Para deter*!nar la u2!cac!"n del d!2u-o !*a#!na*os un centro en ,l 1
deter*!na*os en 6u, lano se encuentra (o hac!a 6ue lano t!ende)&
En e) -)ano di2idido -or e) e+e 2ertica) (tem-ora))!
."a >ona centra) re-re.enta e) -re.ente. 9os d!2u-os centrados en el
*ed!o de la ho-a son caracter$st!cos de ersonas con conductas
e*ot!vas, autod!r!#!das 1 centradas en s$ *!s*os
E) )ado derec6o reresenta el .uturo 1 la un!"n con el adre (co*o
reresentante de la cultura 1 de la le1)& 'stas ersonas t!enen caac!dad
de esera ara sat!s.acer sus neces!dades, ud!endo acordarlas con lo
acetado en el *ed!o en el 6ue se *ueven&
En cam*io7 e) )ado i>=uierdo reresenta el asado 1 la un!"n con la
*adre (co*o reresentante de lo !nst!nt!vo, la naturale5a), son
ersonas *+s e#oc,ntr!cas, *+s deend!entes de su entorno 1 sus
sat!s.acc!ones suelen ser *+s r!*!t!vas&
En e) -)ano di2idido -or e) e+e conductua) (2ertica))
A!entras *+s ale-ado del e-e *ed!o7 6acia arri*a, est+ el d!2u-o, e/!ste
una *a1or tendenc!a a sat!s.acer sus neces!dades en la .antas$a 1 no en
la real!dad, se *ant!ene d!stante e !nacces!2le (co*o en otro lano),
s!ente 6ue sus *etas son !nalcan5a2les, es *+s !ntelectual& 'n los n!Dos
!nd!ca 6ue se es.uer5an or conse#u!r *etas *+s altas, 6ue t!enen *+s
os!2!l!dades de ,/!to: or el contrar!o en los adultos se asoc!a con
ersonas !nse#uras, (?en el a!re@)&
E.te .ector (e) de arri*a) .e e=ui-ara con )a. idea.7 )a 3anta./a7
)o inte)ectua).
44
0uanto *+s a2a-o del unto *ed!o es os!2le 6ue la ersona se s!enta
!nse#ura e !nadatada 1 uede ser !nd!c!o, a veces, de deres!"n& (s! un
adulto 2usca, or e-e*lo, el 2orde !n.er!or co*o sost,n)& Ta*2!,n
uede !nd!car or!entac!"n a lo concreto, .uerte l!#a5"n con la real!dad&
E.te .ector (e) de a*a+o) .e a.ocia con )o terre.tre7 )o .)ido7 )o
concreto7 )o in.tinti2o.
"a. 3igura. di*u+ada. en e) rincn i>=uierdo .u-erior en adultos
!nd!can tendenc!as re#res!vas (los n!Dos e6ueDos co*!en5an s!tuando
a6u$ su d!2u-o 1 a *ed!da 6ue avan5an en su escolar!dad van centrando
sus d!2u-os)&
9os d!2u-os 6ue se unen al *orde de )a 6o+a !nd!can neces!dad de
sost,n, !nse#ur!dad, deendenc!a&
9os d!2u-os 6ue de.*ordan )a ho-a !nd!can !nadecuac!"n al *undo,
E) mo2imiento (5er $ucA)!
)e correlac!ona con la conducta del su-eto reresentando su #rado de
last!c!dad o r!#!de5& '/resa la a.ect!v!dad&
9os n!Dos *+s a.ect!vos en sus conductas, suelen !nclu!r el *ov!*!ento
en sus d!2u-os&
9os adultos, *as !nh!2!dos, o no lo ut!l!5an, o lo es2o5an aenas& 9as
ersonas *+s .le/!2les s! 2!en no d!2u-an *ov!*!entos en la e-ecuc!"n
del d!2u-o trans*!ten, una !*res!"n de last!c!dad&
9os deres!vos suelen resentar *ov!*!entos ast,n!cos (ersonas
sentadas, recostadas, etc&) o 2!en resentan ausenc!a total de
*ov!*!ento& 9os es6u!5o.r,n!cos ueden resentar *uchos ele*entos
*"v!les o n!n#uno&
S/nte.i. de3ectuo.a 1 otro. /ndice. de -.ico.i.!
4C
9a roducc!"n ca"t!ca 6ue resenta el d!2u-o con s$ntes!s de.ectuosa
reresenta el caos *ental del su-eto 6ue la d!2u-a&
's *u1 co*Bn el uso del so*2reado 1 el t!5ne de *odo e/ces!vo,
reresentando el *undo oscuro en el 6ue ha2!tan&
9os d!2u-os de los s!c"t!cos son e/traDos, 2!5arros, .ant+st!cos 1 suelen
encerrar una !ntenc!onal!dad sorrendente, *e5clan d!2u-os 1 escr!tura,
or e-e*lo, escr!2!r uerta en lu#ar de d!2u-arla, !nd!cando as$ el uso
de cosa 6ue t!enen las ala2ras (ausenc!a del n!vel *eta."r!co)
Ta*2!,n resentan d!2u-os .ra#*entados ar2!trar!a*ente, *ostrando
as$ el *undo .ra#*entado en el 6ue ha2!tan&
An)i.i. (orma) de acuerdo a Bo)33
9as autas rouestas or 8ol.. han s!do cuest!onadas or nu*erosos
!nvest!#adores or6ue resentan c!ertos cr!ter!os con.usos& Por e-e*lo,
s! cons!dera*os: presin fuerte o d+bil del trao, encontra*os 6ue es
una descr!c!"n de un ele*ento o2serva2le 1, or ende, o2-et!vo& Pero
cuando d!ce J2uena d!str!2uc!"n J o ?*ala d!str!2uc!"n@ o de J.or*as
cons!stentesJ o Jd!.erenc!adasJ 1 el autor no nos aclara 6u, ent!ende or
,stos, nos encontra*os ut!l!5ando cr!ter!os su2-et!vos 6ue deenden de
lo 6ue cada uno cons!dere de tal *odo (1 6ue, or otra arte, son
var!a2les de un e/a*!nador a otro)& Qtro tanto uede dec!rse de la
a*2!#Redad de al#unas s!#n!.!cac!ones& Ge todas .or*as estas autas
en la r+ct!ca son Bt!les, s!e*re 6ue las ut!l!ce*os con sent!do co*Bn 1
co*o un asecto *+s a cons!derar en la evaluac!"n&
46
Pauta. -ara e) an)i.i. 3orma) de) di*u+o .egGn Bo)33!
Cualidad de los trazos
Pauta Signi3icado
Pre.in 3uerte (uer>a7 2ita)idad
Pre.in d0*i) #e*i)idad
"/nea. recta. -redominante. Ra-ide>7 deci.in
"/nea. interrum-ida. "entitud7 indeci.in
"/nea. en di.tinta. direccione. Im-u).i2idad
Re.triccin en )a. )/nea. In6i*icin
&ur2a.7 )/nea. circu)are. Ritmo7 *a)anceo
Regu)aridad Ritmo
'o2imiento. *ru.co. )m-u).i2idad
'o2imiento. montono. Pa.i2idad7 indi3erenciacin
'o2imiento. grande. 1
am-)io.
E,-an.in
'o2imiento. )imitado. Re.triccin
Cualidad de las formas
4F
Pauta Signi3icado
(orma. a mu1 tem-rana edad Dran de.arro))o
(orma. in2entada. (ni a>ar7 ni
co-ia)
)n2enti2a
(orma. con.i.tente. #eci.in
(orma. di3erenciada. &a-acidad de ada-tacin
(orma. indi3erenciada. (a)ta de orden 1 nitide>
Au.encia de .entido 3orma) (a)ta de o*.er2acin o de
imaginacin
$uena di.tri*ucin a edad
tem-rana
Ha*i)idad creadora
'a)a di.tri*ucin a edad tard/a Pertur*acin r/tmica
Pre3erencia -or )a. 3orma.
grande.
Tendencia a )a e,-an.in
Pre3erencia -or )a. 3orma.
-e=ueEa.
Tendencia a )a re.triccin
Dran contra.te de tamaEo. &on3)icto
&one,in de 3orma. -or medio
de )/nea.
Ha*i)idad -ara ca-tar
re)acione.
Inc)u.in de e)emento.
-e=ueEo.
en otro. ma1ore.
Ha*i)idad -ara integrar
"i*re mane+o de )a. 3orma. "i*re acce.o a )o. o*+eto.
E,actitud Ha*i)idad en )a o*.er2acin de
)a rea)idad
(orma. imaginaria. Predominio de) mundo interior
Enmarcacin #i3erenciacin7 -roteccin7
Ai.)amiento.
48
Comparacin de los trazos
Pauta Signi3icado
"/nea. d0*i)e. 1 2aci)ante. 5aguedad7 -a.i2idad
"/nea. dentada. Irritacin
"/nea. n/tidamente de3inida. #eci.in7 determinacin
Pre3erencia -or e) .om*reado Sen.i*i)idad tcti)
Pre3erencia -or )a. manc6a.
am-)ia.
Eta-a ana)7 de.a.eo7 de.orden
Pre3erencia -or )o. contra.te. #eci.in7 determinacin
(orma. 2aga. 1 re.tringida. In6i*icione.7 miedo.
Interru-cione. In3)e,i*i)idad7 negati2i.ino
"imitacin a )/nea. -e=ueEa. En.oEacin
Drande. )/nea. tra>ada.
im-u).i2amente
Acti2idad
Direccin de los trazos
49
Pauta Signi3icado
Pre3erencia -or )a. )/nea.
angu)are.
Ten.in7 re3)e,in7 cr/tica7
duda7 3reno ()a e)eccin de uno
de e.to. t0rmino. de-ende de
)a re)acin de )o. e)emento.
gr3ico. entre ./).
-re3erencia -or )o.
mo2imiento.
circu)are.
O.ci)acin7 cam*io. de 6umor7
Tendencia a e2itar toda
deci.in7 man/aco-de-re.i2o.
Pre3erencia -or )o.
mo2imiento.
2ertica)e..
Accin7 determinacin7
acti2idad ner2io.a7 tendencia
ma.cu)ina.
Pre3erencia -or )o.
mo2imiento.
6ori>onta)e.
Tran=ui)idad7 -er.e2erancia7
de*i)idad7 tendencia.
3emenina.
#ireccin Preci.a #eterminacin7 .eguridad
#ireccin im-reci.a (a)ta de determinacin7
in.eguridad
#ireccin de )a cG.-ide a )a
*a.e
Intro2er.in7 an.iedad7
ma.o=ui.mo7
en.imi.mamiento7 en.oEacin
#ireccin de )a *a.e a )a
cG.-ide
E,tra2er.in7 dominio7
agre.in7
curio.idad
#ireccin de derec6a a
i>=uierda
Intro2er.in7
autodeterminacin7
ai.)amiento7 de.a)iento.
C0
#ireccin de i>=uierda a
derec6a
E,tra2er.in7 tendencia a)
mando7 conduccin7 *G.=ueda
de a-o1o.
Tra>o. con interru-cione. &aute)a7 -remeditacin
(a)ta de direccin e
interru-cin
5aguedad7 in.eguridad7
au.encia
de organi>acin
Valor tipolgico de las pautas grficas
Ti-o rea)i.ta
Pauta
Re-re.entacin en 3orma
rea)i.ta
Tem-eramento m. cic)oide
E,actitud O*.er2acin
Pre3erencia -or )o. contorno. Ti-o 2i.ua)
Pre3erencia -or )a. cur2a. Ti-o auditi2o
Pre3erencia -or )o. contra.te. Ti-o emociona)
'o2imiento. .eguro. 'o2i)idad
Pre.in anc6a Agre.i2idad
Pronunciado cam*io de
mo2imiento
Humor man/aco- de-re.i2o
A.-ecto .ucio (a.e ana)
E,ageracin de deta))e. Au.encia de integracin
Ti-o a*.tracto
Pauta Significado
Re-re.entacin en 3orma
a*.tracta
Ti-o m. e.=ui>oide
(a)ta de e,actitud '. .oEador
Pre3erencia -or -e=ueEo. Autoconciencia
C1
deta))e.
Pre3erencia -or ngu)o. Ten.in7 mundo interior
Pre3erencia -or )a. .om*ra. Ti-o tcti)7 en.oEacin
'o2imiento. in.eguro. Ine.ta*i)idad
'o2imiento. e.=uemati>ado. Rigide>
Pre.in aguda Tendencia. .dica.
E,actitud e,trema Sumi.in
(igura. grote.ca. $)o=ueo de )a. reaccione.
natura)e.
#i.o)ucin de 3orma. In.eguridad7 3a)ta de direccin
en e) -en.amiento.
An)i.i. .im*)ico 1 de contenido
9la*a*os s!*2ol!5ac!"n al hecho de ree*la5ar un o2-eto or otro, o
una reresentac!"n or otra, 1 cu1a s!#n!.!cac!"n es un!versal&
'l an+l!s!s s!*2"l!co alude entonces a lo 6ue el d!2u-o 1 las artes del
d!2u-o reresentan de *odo un!versal&
'l an+l!s!s del conten!do es la .or*a art!cular de e/res!"n de los
conten!dos s!*2"l!cos en cada #r+.!co art!cular& Por e-e*lo: el techo
de la casa s!*2ol!5a el +rea de la .antas$a, ,sta ser+ *a1or en un su-eto
*!entras *+s #rande sea el techo, e.ect!va*ente d!2u-ado&
&a.a
9a casa, d!-!*os, s!*2ol!5a la !*a#en de uno *!s*o, la ercec!"n 6ue
t!ene el su-eto de su a*2!ente .a*!l!ar 1 en ac!entes re#res!vos el Btero
*aterno&&
C>
Hntes de anal!5arla en cada una de sus artes tene*os 6ue o2servar el
d!2u-o co*o total!dad, catando lo 6ue nos tras*!te sus l$neas, sus
.or*as, su ta*aDo 1 su u2!cac!"n&
Tec6o! Re-re.enta )a 3anta./a de) .u+eto o )o =ue acontece en
.u ca*e>a (como e+em-)i3ica Hammer! :e.t ma) de )a
a>otea;7 :tiene a)guna. te+a. 3)o+a.;). E. e=ui-ara*)e a
)a 2ida menta).
E) tamaEo de) mi.mo 6a*)a de) cauda) de .u 3anta./a 1
de cunto e) .u+eto recurre a e))a7 en *G.=ueda de
.ati.3accione.. "a. te+a.7 o e)emento. .imi)are.7 )a
nece.idad de contro) 1Ho re-re.in de )a. mi.ma..
&a.a -uro tec6o! no osee aredes v!s!2les& 9as uertas, ventanas
1 otro t!o de a2erturas (*!r!llas, clara2o1as, etc&) son d!2u-adas en
,l& Leresenta el redo*!n!o del +rea de la .antas$a, con ausenc!a de
re.erenc!a cororal, lo 6ue hace suoner la resenc!a de tendenc!as
es6u!5o!des *u1 acentuadas o una ersonal!dad es6u!5o.r,n!ca&
%!ven una e/!stenc!a ura*ente .antaseada& (;1)
&a.a .in Tec6o: el techo es reresentado or una l$nea 6ue
conecta a*2as aredes en los e/tre*os, no osee altura, en
#eneral son casas un!d!*ens!onales, s"lo se o2serva la ared
.rontal, trans*!t!endo la sensac!"n de estar .rente a la .achada de la
casa (una esceno#ra.$a) *+s 6ue .rente a una casa e.ect!va*ente
real& Geende de la roducc!"n de la *!s*a s! esta*os .rente a un
d,.!c!t de !ntel!#enc!a o a ersonas !ncaac!tadas ara desarrollar
.antas$as, cu1o n!vel !ntelectual uede ser nor*al ero 6ue, se
encuentran !nsertos en la *+s a2soluta concretud, las cosas son lo
6ue son s!n os!2!l!dad de ut!l!5ar el ensa*!ento *eta."r!co 1,
C3
*ucho *enos, el a2stracto& 0orresonde a lo 6ue se deno*!na
ersonal!dades constreD!das& (;>)
&a.a con tec6o re3or>ado (no a./ otra. -arte. de )a ca.a)!
cuando el techo se encuentra destacado del resto del trata*!ento de
la casa, 1a sea or una res!"n .uerte del l+!5 o or reasar su
contorno& :nd!ca la neces!dad de controlar su .antas$a, or v!v!rla
co*o a*ena5ante .rente al te*or de verse des2ordado or ella&
'ste ras#o se resenta en res!c"t!cos o en la neuros!s de
ans!edad& El tiempo 6ue le ded!6ue, ta*2!,n uede estar !nd!cando
reocuac!"n or ellas o or sus ensa*!entos&
Puede resentarse en adolescentes en los *o*entos de cr!s!s, s!n
6ue esto lle#ue a ser atol"#!co& (;3)
&a.a con tec6o e,ce.i2amente grande 6ue so2reasa las
aredes de la casa: el su-eto v!ve dentro de la .antas$a 6ue le s!rve
de re.u#!o .rente al aarta*!ento del contacto !nterersonal real& 9a
.antas$a dese6u!l!2ra la estructura de la ersonal!dad del su-eto& (;4)
&a.a con tec6o =ue .o*re-a.a )a. -arede. de )a ca.a! ero
no es e/ces!va*ente #rande, las .antas$as t!enden a des2ordar al
su-eto ero no lle#an a !nvad!r su v!da cot!d!ana, ode*os dec!r 6ue
v!ve en la real!dad, ero ?teD!da@ or a6uellas& (;C)
Tec6o con te+a. o e)emento. .eme+ante.! la cant!dad de te-as
reresenta la .uer5a del control 6ue el su-eto neces!ta, *!entras *+s
d!2u-a 1 *+s e6ueDas son, *a1or es la neces!dad de control& 'ste
control es adatat!vo, un !ntento de contactar con la real!dad& (;6)
Parede.! )a 3orta)e>a 1 )a adecuacin de )a. -arede.
re-re.entan )a
3orta)e>a de) 1o 1 de )a -er.ona)idad.
C4
"a .o)ide> de) 1o e.t dada -or )a 3irme>a 1 )a
continuidad de )a. )/nea. de .u contorno.
Parede. de )/nea. 3irme.7 rectas s!n !nterruc!ones en el
contorno: su-etos 6ue oseen un 1o .uerte con una .!r*e
ersonal!dad 6ue les er*!te en.rentar 1 resolver las v!c!s!tudes de
la v!da& (;F)
Parede. con )/nea. re3or>ada.! las aredes son re.or5adas or
reasar su contorno, o or ha2er e-erc!do una *a1or res!"n con el
l+!5, en este sector *+s 6ue en el resto deZ d!2u-o, son !nd!c!os de
una neces!dad de re.or5ar la v!#!lanc!a del su-eto or sostener la
!nte#rac!"n del 7o& 'l su-eto, a veces, t!ene conc!enc!a de la a*ena5a
1 de la neces!dad de autocontrol& (;8)
Parede. =ue .e de.moronan! ueden resentar #r!etas o eda5os
carco*!dos, o *anchas de hu*edad con desrend!*!entos, etc&
0orresonde a los !n!c!os de un roceso s!c"t!co !nd!cando el
!n*!nente derru*2e de la ersonal!dad& (;9)
Parede. de )/nea. d0*i)e.! el d!2u-ar las aredes con l$neas
*+s d,2!les 6ue el resto del d!2u-o !nd!can, al !#ual 6ue las
re.or5adas, la ro2a2!l!dad de la des!nte#rac!"n de la ersonal!dad
ero el su-eto no !ntenta *antener la !nte#r!dad, or as!v!dad o or
ha2er a2andonado 1a sus de.ensas& (;10)
Parede. tran.-arente. =ue de+an 2er e) interior de )a ca.a!
los adultos 6ue d!2u-an este t!o de aredes ueden adecer un
ro.undo d,.!c!t de la !ntel!#enc!a, o adecer de s!cos!s
(recorde*os 6ue las trasarenc!as en adultos son !nd!cadores de
,sta), es un s!#no ev!dente del deter!oro del cr!ter!o de real!dad&
G!2u-os de estas caracter$st!cas se resentan en ersonal!dades
CC
h!erv!#!lantes 6ue !ntentan *antener la !nte#rac!"n& 'n los n!Dos
revela !n*adure5 en su caac!dad de reresentac!"n& (;11)
Parede. con co)umna. u otra. 3orma. de .o.t0n (resentan un
asecto .uerte): el t!o de d!2u-o reresentado !nd!ca .ortale5a,
!ndestruct!2!l!dad, erdura2!l!dad en el t!e*o& Hco*aDada de ta*aDo
#rande !nd!ca la neces!dad de *ostrarse .uerte .rente al
Puerta.7 2entana.7 a*ertura. en genera)!
Re-re.entan )a comunicacin con e) e,terior7 con )o.
otro.
de) mundo. E) contacto con e) am*iente. Indica en =u0
medida e) .u+eto .e acerca a! )o. dem. 1 cmo
-ermite =ue .e )e acer=uen a 0). $rinda indicadore. de
)a tendencia a ace-tar o rec6a>ar )a. re)acione.
.ocia)e.
Puerta.! re-re.entan e) medio de comunicacin -rinci-a) con e)
am*iente7 e) 3)u+o de) intercam*io de) =ue e) .u+eto e.
ca-a>.
Puerta -e=ueEa con re)acin a )a. 2entana. 1 a )a ca.a! :nd!ca
una d!.!cultad a relac!onarse con el *ed!o a*2!ente, te*or 1
retra!*!ento de las relac!ones !nterersonales lo 6ue rovoca un
ale-a*!ento del !nterca*2!o soc!al& (;13)
Puerta. -e=ueEa.7 cerrada. (.e deduce de) interrogatorio)!
Te*or a las relac!ones !nterersonales& )uele resentarse en
ersonas 6ue han ten!do e/er!enc!as dolorosas 1 no desean ro2ar
nueva*ente.
Puerta. mu1 -or encima de-)a )/nea de *a.e de )a ca.a (.in
e.ca)one.)! Tendenc!a del su-eto a *antenerse ale-ado e !nacces!2le
C6
al contacto con los de*+s& 'l su-eto contacta con las de*+s ersonas
dentro de sus ro!os t,r*!nos& (;14)
Puerta. .o*re )a )/nea de *a.e (con e.ca)one.)! Oeces!dad de
re#ular las relac!ones de *odo de *antener una d!stanc!a "t!*a&
'stos su-etos carecen de esontane!dad en sus relac!ones, las 6ue
esta2lecen de acuerdo a sus ro!as le1es& . ((1I)
Puerta. con cerro+o.! )ens!2!l!dad de.ens!va& 0ontrol 1 estado
de alerta en sus relac!ones soc!ales, acentuac!"n de.ens!va de
asectos ersecutor!os, .recuente en los arano!des& 'sta *odal!dad
de.ens!va conduce a errores en la !nterretac!"n de la real!dad&
(;16)
Puerta. con miri))a. o mani+a.! Oeces!dad de controlar las
relac!ones con el *undo e/ter!or& 9as *!r!llas ueden !nd!car
te*ores arano!des, el *undo e/ter!or co*o el!#roso& 9as *an!-as
!nd!can cond!c!ona*!entos en las relac!ones !nterersonales&
Puerta. mu1 grande.! '/ces!va deendenc!a del *ed!o
a*2!ente ara su sat!s.acc!"n ersonal& & (;1F)
Puerta. a*ierta. en!
&a.a 6a*itada (se deduce del !nterro#ator!o): ro.unda
neces!dad de a.ecto 1 sat!s.acc!"n
e*oc!onal 6ue esera rec!2!r de su a*2!ente&
&a.a 2ac/a (se deduce del !nterro#ator!o): sent!*!entos de
vulnera2!l!dad e/tre*a, !nadecuac!"n de los *ecan!s*os
de.ens!vos&
5entana.! Re-re.entan un medio .ecundario de intercam*io
con e) e,terior 1 )o. dem..
CF
5entana. cerrada. (se deduce del !nterro#ator!o): Gel *!s*o *odo
6ue en el an+l!s!s de las uertas, la acentuac!"n de *ed!das de
se#ur!dad, es t$!ca de su-etos e/ces!va*ente de.end!dos del te*or
6ue s!enten resecto de daDos 6ue uedan ven!r desde el e/ter!or&
5entana. cerrada. (se deduce del !nterro#ator!o) 0on cort!nas,
v!s!llos o ers!anas: Oeces!dad de aartarse 1 e/ces!va res!stenc!a a
!nteractuar con los de*+s& (;18)
5entana. a*ierta. (se deduce del !nterro#ator!o) con cort!nas,
v!s!llos o ers!anas: T!enden a actuar con el *ed!o de una .or*a
controlada& 'stas ersonas ut!l!5an la d!lo*ac!a ara co*un!carse
con los de*+s& Poseen control e*oc!onal en el contacto con los
de*+s& Poseen ?tacto@ en las relac!ones soc!ales& 'ste t!o de
contacto suele resentarse en los as!stentes soc!ales 1 d!lo*+t!cos&
(;18)
5entana. a*ierta. (se deduce del !nterro#ator!o) 1 desnudas:
Personas 6ue t!enden a actuar en .or*a ruda, d!recta 1 hasta
descort,s con el *ed!o& (;19)
5entana. de *orde. re3or>ado.: Leresenta .!-ac!"n oral, ras#os
orales del car+cterK a veces en su-etos con ras#os anales& (;>0)
TamaEo de )a. 2entana.! lo convenc!onal es 6ue la *+s #rande
sea la del l!v!n#, 1 la del 2aDo la *+s e6ueDa& )! los d!2u-os no
s!#uen esta nor*a ode*os !n.er!r, de la desv!ac!"n, las neces!dades
e*oc!onales del su-eto& 9a u2!cac!"n de la ventana se deduce del
!nterro#ator!o&
5entana. de) )i2ing7 )a. m. -e=ueEa.! es ev!dente
el .ast!d!o or las relac!ones soc!ales&
5entana. de) *aEo7 )a. m. grande.! Personas 6ue
tuv!eron e/er!enc!as de control es.!nter!ano *u1 severo
C8
o 6ue su.ren cula *astur2ator!a *u1 #rande&
5entana. de) dormitorio7 )a. m. grande.!
Oeces!dad de controlar (o co*un!car) asectos de su
!nt!*!dad&
5entana. =ue no condicen con )o. ni2e)e. a-ro-iado. o =ue
dan a) Jaire;! G!.!cultades en la or#an!5ac!"n .or*al, uede ser un
!nd!cador te*rano de rocesos es6u!5o.r,n!cos& (;>1)
5entana. como c)ara*o1a en e) tec6o de )a ca.a! :nd!can
te*ores arano!des, neces!dad de control del *undo e/ter!or&(;>>)
&6imenea! )a c6imenea re-re.enta un ./m*o)o 3)ico7 e)
c)ima 3ami)iar o un deta))e de )a ca.a.
Para di.criminar =ue e. )o =ue re-re.enta en
cada di*u+o -articu)ar e. nece.ario o*.er2ar .i .u
di*u+o de.-ierta )a atencin -or .o*re e) re.to
de) gr3ico7 -or .u 3orma o tamaEo o -or=ue .e )e
6a dedicado m. tiem-o =ue a) re.to de) di*u+o7
o -or e) tratamiento de )/nea.7 1a .ea -or
re-a.ado7 *orrado7 .om*reado7 etc. Por .u.
di.tor.ione. .e -uede in3erir e) ra.go de
inadecuacin 3)ica. Una ca.a con c6imenea =ue
no .o*re.a)ga -or ningGn moti2o7 .e inter-reta
como un deta))e m..
&6imenea .in -arte .u-erior7 cortada en diagona) o
tran.-arente! '/resa la sensac!"n de de2!l!dad 6ue el e/a*!nado
t!ene resecto de su ro!o ene& (;>3)
&6imenea. 2o)cada. o ca10ndo.e! :*a#en .+l!ca de oco sost,n&
:nadecuac!on .+l!ca& 9as d!st!ntas .or*as 1 ta*aDos en los 6ue se
C9
uede #ra.!car la ch!*enea re.le-an la con.l!ct!va s!cose/ual& (;>4)
E.ta -uede re-re.entar.e -or! G!2u-ar *as de una ch!*enea, 6ue
sea e/ces!va*ente lar#a, 6ue ten#a .or*a .+l!ca 1 la unta
redondeada, 6ue est, so*2reada, 6ue ocue todo el lar#o de la casa,
6ue sea el .oco del d!2u-o, 6ue las l$neas se encuentren o *u1 d,2!les
o *u1 acentuadas& (;>C)
Humo! E) 6umo =ue .a)e de )a c6imenea -uede indicar )a
e,i.tencia
de una con3)ict/2a 3ami)iar7 )a ca)ide> de) am*iente de)
6ogar o .u+eto. =ue -adecen -re.ione..
Humo den.o 1 .om*reado! 's !nd!c!o de con.l!ct!va .a*!l!ar o
!nterna& H*2!ente esado 1 denso& (;>6)
Humo :em-u+ado; -or e) 2iento! 'l su-eto se s!ente res!onado
or las tens!ones 6ue se le resentan en su a*2!ente& (;>F)
"i2iano 1 natura)7 con 3orma de a)godn 1 *)anco
(tra.-arente)! 0l!*a c+l!do en el ho#ar& (;>8)
Per.-ecti2a! Indica )a 2i.in =ue .e tiene de )a ca.a7
re-re.enta )a u*icacin de) .u+eto en .u 2i.in de)
mundo. E.ta. -ueden .er!
5i.in o+o de -+aro ($ucA)! 9a casa arece ser v!sta desde el
c!elo o desde un av!"n& 'sta ersect!va se resenta en rotocolos de
ersonas 6ue recha5an el a*2!ente .a*!l!ar 1 los valores, 6ue en ,l
se t!enen& )e u2!can en un lu#ar de suer!or!dad co*ensator!a, se
s!enten *as all+ de la neces!dad de cu*l!r con las nor*as de
convenc!"n 1 con.or*!dad #rual 1Po soc!al& Gesde esta suer!or!dad
60
se encuentran ale-ados, !nacces!2les, Jo2servando la s!tuac!"n desde
arr!2a@[& 9a act!tud 6ue t!enen es de re2eld$a& (;>9)
>4
5i.in o+o de gu.ano! 9as ersonas 6ue real!5an estos d!2u-os, a la
!nversa 6ue en la anter!or, se s!enten recha5ados or su a*2!ente& 9a
casa es o2servada desde a2a-o, co*o en una os!c!"n de !n.er!or!dad,
ev!denc!ando la 2a-a autoest!*a 6ue oseen& (;30)
5i.in de -er3i) a*.o)uto! 9a casa est+ d!2u-ada de *odo 6ue s"lo
se ve un costadoK el .rente de la casa, las uertas 1 cual6u!er otra
entrada, 6uedan !nv!s!2les 1 s!n acceso a ellas& Aan!.!esta tendenc!as
a er*anecer d!stantes 1 a act!tudes oos!c!on!stas& (;31)
5i.in de.de atr.! 9a casa d!2u-ada desde atr+s s!n n!n#una
uerta de acceso, alude de !#ual *odo, a las *!s*as tendenc!as,
ero en este caso es *+s atol"#!co& Puede ser o2servado en
rotocolos de res!c"t!cos (arano!des es6u!5o.r,n!cos) (;3>)
5i.in de )e+an/a! 9a casa aarece co*o d!stante del o2servador&
Para Ha**er, ,sto uede de2erse a dos s!tuac!ones d!.erentes (;33)
a) "o. =ue re-re.entan )a imagen de ./ mi.mo. en )a ca.a7
e/ter!or!5an sus sent!*!entos de a!sla*!ento e !nacces!2!l!dad.
b) "o. =ue re-re.entan )a -erce-cin de )a .ituacin
3ami)iar7 la 6ue les resulta !*os!2le de en.rentar, de estar
2!en con los 6ue v!ve&
"/nea deK Sue)o! Re2e)a e) grado de contacto con )a rea)idad
1 -or 0.to tienen un 2a)or diagn.tico
3undamenta).
"a mi.ma ecuacin .im*)ica7 entre .ue)o o
tierra como igua) a rea)idad -rctica7 dice
Hammer7 =ue .e -re.enta en e) )engua+e!
$5
(sta 'isi#n es tpica en los estudiantes de medicina.
61
:tiene )o. -ie. 3irme. en )a tierra;7 .e
-re.enta en )o. gr3ico..
"/nea -oco 3irme! 'sta es d!2u-ada de .or*a *u1 d,2!l o
entrecortada 1 los o2-etos aenas s! contactan con ella& 's co*Bn en
los es6u!5o.r,n!cos, or su escaso contacto con la real!dad& Puede
6ue d!2u-en una l$nea ero lue#o u2!can su d!2u-o *u1 or enc!*a
de ella, de .or*a tal 6ue el d!2u-o (casa, +r2ol, ersona) 6ueda co*o
.lotando en el a!re, s!n sost,n& Q ueden d!2u-arla de *odo a*or.o 1
ne2uloso, o con *arcadas ondulac!ones& (;33)
Sin )/nea de .ue)o 1 .in ningGn e)emento =ue tra.mita
.en.acin de 3irme>a en e) di*u+o7 s!#n!.!ca estar desarra!#ado,
s!n esta2!l!dad, .alto de ao1o& (;34)
Sue)o como co)ina o montaEa7 reresenta la neces!dad del
!nd!v!duo de aartarse de sus relac!ones soc!ales, de 6uedarse a la
d!stanc!a& 0!erto #rado de descon.!an5a u2!c+ndose en una os!c!"n
de suer!or!dad 1 e#ocentr!s*o& (;3C)
Sue)o e.ti)o 6ori>onte! Hle-a*!ento de la real!dad en .or*a as!va,
(;36)
Sue)o =ue 2a a.cendiendo! To*a de d!stanc!a en las relac!ones
soc!ales& G!.!cultad en las relac!ones !nterersonales, tendenc!a a ser
reservado& (;3F)
Sue)o =ue de.ciende! 3a)ta de 3irme>a7 d!.!cultad de *antenerse
esta2le& (;38)
Tomar e) margen in3erior de )a 6o+a como .ue)o! 's nor*al
Acce.orio.! Si )o. acce.orio. .on adecuado.7
tanto -or .u.
3orma. como -or .u cantidad 1 u*icacin7 indican
una *uena inc)u.in en e) am*iente 1 en )a
6>
rea)idad7 con 2i2encia. de un mundo -o*)ado. "a
au.encia a*.o)uta de acce.orio. tra.mite
.en.acin de 2ac/o am*ienta). E. im-ortante -ara
-oder inter-retar)o. adecuadamente7 con.iderar7
no .o)amente )o =ue .im*o)i>an de modo
uni2er.a)7 .ino )o =ue e) .u+eto no. -ueda decir
acerca de )o. acce.orio. uti)i>ado..
Acce.orio. inadecuado. -or .u e,ce.i2a cantidad: Hl#unos
!nd!v!duos rodean la casa de *Blt!les o2-etos (+r2oles7 ar2ustos,
.lores, cercos, etc&) 6ue en s! *!s*os son adecuados al d!2u-o ero
su cant!dad revela la !nse#ur!dad 6ue estos su-etos adecen& (;40)
Acce.orio.! &amino.! e) camino (o .endero) re-re.enta )a.
condicione. de contacto de) .u+eto con .u entorno7
-re.entando )a tendencia a actuar con :tacto; con e) medio 1
con )o. dem..
&amino )argo (re.-ecto de) di*u+o)! Leserva al
esta2lecer v$nculos con los otros& Oeces!tan un t!e*o ero
uede lle#ar a esta2lecer un v$nculo sat!s.actor!o con su
entorno& (;41)
&amino .inuo.o! 'sta2lece relac!ones con rearos& (;4>)
&amino anc6o =ue .e ango.ta! Buena caac!dad ara
esta2lecer relac!ones soc!ales s"lo en aar!enc!a& 'n su 2ase
est+ resente un deseo *+s #enu!no de a!sla*!ento& (;43)
63
Acce.orio.! cerco.! Lodeando la casa reresentan *an!o2ras
de.ens!vas, ev!denc!ando de este *odo la !nse#ur!dad 2+s!ca del
su-eto& (;43)
Acce.orio.! .o)! Leresenta sent!*!entos de v!#!lanc!a o control o la
neces!dad de los *!s*os& 'l sol, en los *!tos, reresenta la autor!dad
aterna& (;44)
Acce.orio.! nu*e.! Geende de la cant!dad 1 cons!stenc!a su
!*ortanc!a, reresentan las res!ones del a*2!ente en 6ue el su-eto
se *ueve& (;44)
Acce.orio.! Hrte.actos de lu5 1Po calor: neces!dad de *a1or a.ecto
en su v!da, s!ente ?.r$o@ el a*2!ente& (;44)
Acce.orio.! Anima)e.! 9os an!*ales, en #eneral, ueden
reresentar la neces!dad de tener al#u!en *+s a 6u!en 6uerer& 0ada
uno de ellos condensa en s$ *!s*o el s$*2olo 6ue reresenta co*o
un!versal 1 las ro1ecc!ones 6ue so2re ,ste se real!5an, ade*+s de la
h!stor!a 6ue ueda tener en relac!"n con el su-eto& (;44)
Signi3icacin uni2er.a) de a)guno. anima)e.!
Dato! ;e*!ne!dad, autono*$a, !ndeendenc!a, *!ster!o,
a*oral!dad, lon#ev!dad, .le/!2!l!dad, etc&
5/*ora! )$*2olo .+l!co 1 de la castrac!"n (ca2e5a de
Aedusa)
Hi-ocam-o! 9a .!del!dad&
Perro! Puede reresentar tanto la lealtad co*o la ?*et!da
del erro@, la tra!c!"n&
E.cor-in! 9a tra!c!"n.
64
Anima)e. -e=ueEo. o :.a*andi+a.;! Hlude a los n!Dos
e6ueDos co*o her*anos, o co*o h!-os&
&omo 6emo. dic6o )o. o*+eto. di*u+ado. acce.oriamente se
!nterretaran de acuerdo a la s!*2olo#$a un!versal o a las connotac!ones
6ue sur#!eran de los d!chos del su-eto&
"a incongruencia de )o. o*+eto. a) di*u+o (latos voladores, 2asura,
v$sceras, etc&), reresentan desde sent!*!entos de !nadecuac!"n,
.antas$a e/acer2ada, hasta el *undo .ra#*entado del s!c"t!co&
AR$O"
'l +r2ol, co*o d!-!*os, e/resa lo *+s !nconsc!ente del su-eto, lo
ancestral, lo *enos *od!.!ca2le& 'n el .olklore 1 en la v!da d!ar!a
reresenta la v!da 1 el crec!*!ento, se lo e6u!ara con la os!2!l!dad de
roducc!"n 1 er*anenc!a de una ersona (tener un h!-o, escr!2!r un
l!2ro, lantar un +r2ol)& 'l d!2u-o de un +r2ol es un autorretrato de lo
*+s !nconsc!ente de s$&
Para Jun# reresenta la *adre nutr!c!a, la *adre #eneradora, al !#ual
6ue el .alo co*o s$*2olo de la ener#$a s$6u!ca #eneral (recorde*os
6ue ara Jun# esto es la l!2!do), t!ene un car+cter 2!se/ual&
Le!tera*os lo 6ue d!-!*os anter!or*ente resecto de la casa, antes de
anal!5ar el +r2ol en cada una de sus artes tene*os 6ue o2servar el
d!2u-o co*o total!dad, catando lo 6ue nos tras*!te sus l$neas, sus
.or*as, su ta*aDo 1 su u2!cac!"n&
'l +r2ol v!ve en dos d!recc!ones, una arte hac!a 1 en la lu5 <coa,
ra*as- tronco- 1 otra en la oscur!dad <ra$ces-&
Qr#an!5ac!"n #eneral del d!2u-o: revela co*o se s!ente el !nd!v!duo en
su e6u!l!2r!o ersonal&
6C
"a edad de) r*o) di*u+ado! Leresenta la edad s!cose/ual 6ue el
su-eto cree oseer&
Ti-o. de r*o)!
Lr*o)e. agitado. -or e) 2iento7 =ue*rado. -or )a. tormenta.!
:nd!can el e.ecto 6ue las res!ones del *ed!o a*2!ente han ten!do en
estos su-etos& (;4C)
&o)oracin o.cura de) r*o)! 'l d!2u-o uede resentar un
so*2reado #eneral: en la coa, ra*as, tronco, ra$ces, o arc!al en
cual6u!er co*2!nac!"n& Oo ode*os hacer la analo#$a oscuro\
tr!ste5a, este ras#o aarece tanto en el deres!vo, co*o en el
neur"t!co, 6ue adece re#res!ones ante un !*acto v!olento& (;46)
Lr*o)e. una .o)a )/nea! 'stos +r2oles est+n .or*ados or una sola
l$nea 1 su ra*a-e est+ *al un!do& Puede !nd!car s$nto*as de
or#an!c!dad, de2!l!dad 1o!ca, !nadatac!"n, sensac!"n de !*otenc!a,
!ncaac!dad en el lo#ro de sat!s.acc!ones en el a*2!ente& (;4F)
Lr*o) 2ac/o o ti-o cerradura! 's una l$nea cont!nua 6ue une tronco
1 coa encerrando un esac!o 2lanco, 1 6ue tras*!te la sensac!"n de
vac$o& Oo se conecta con el *undo e/ter!or n! con su *undo !nter!or,
tal ve5 or te*or, or s!*le oos!c!"n, o or ne#at!v!s*o ara
acetar ordenes, su#erenc!as, u o!n!ones 6ue no co!nc!dan con la
ro!a& )!n ne#arse a d!2u-ar, el su-eto hace lo *enos os!2le& (;48)
Lr*o) di.ociado o tronco do*)e r*o)! 9as l$neas laterales del
tronco no se conectan entre s$ 1 cada una de ,stas da lu#ar a las
ra*as de cada lateral& Parecen dos +r2oles un!d!*ens!onales uno al
lado del otro& :nd!can la rutura ro.unda de la ersonal!dad, una
d!soc!ac!"n de sus co*onentes .unda*entales, un derru*2e de sus
de.ensas e !*ulsos 6ue ueden volcarse en el a*2!ente& 's
ato#no*"n!co de la es6u!5o.ren!a& (;49)
66
Lr*o) muerto (se conoce or el !nterro#ator!o): 9a resuesta a la
re#unta: ,ste +r2ol, Vest+ v!voW es 6ue no, !nd!ca un *al a-uste del
su-eto& )uelen dar esta resuesta su-etos es6u!5o.r,n!cos,
der!*!dos, neur"t!cos #raves, 6ue 1a no t!enen eseran5as de
*e-orar& )e ven ?*uertos@, s!n os!2!l!dades de ca*2!o& Gesde el
unto de v!sta del ron"st!co es su*a*ente ne#at!vo& )! el +r2ol est+
*uerto de2e*os !nvest!#ar 6u, .ue lo 6ue lo *at"& )! esta causa .ue
e/terna o !nterna& )! d!ce ar+s!tos, ra1os, tor*entas etc&, el su-eto
resonsa2!l!5a al a*2!ente de sus d!.!cultades& )! lo 6ue rovoc" la
*uerte es al#o !nterno, se udr!" or e-e*lo, se trata de ersonas
6ue se cons!deran noc!vos& 'l ron"st!co es *e-or cuando se atr!2u1e
a a#entes e/ternos ()e#Bn Ha**er)&
Tema. de )o. r*o)e.!
Re2o)oteado -or un 6a)cn! )ent!do de condena&
Orinado -or un -erro! Ge#radac!"n.
Amena>ado con un 6ac6a! )ent!*!entos de !n*!nente
*ut!lac!"n cororal or al#una !nstanc!a arental&
Ar*o)e. 3ruta)e.! )uelen ser d!2u-ados or las *u-eres
e*2ara5adas&
Sauce. ))orone.! )on los ele#!dos or las ersonas
deres!vas&
'an>ano.! )on los ele#!dos or los n!Dos 6ue se !dent!.!can
con sus .rutos& 9as *adres con el +r2ol *!s*o&
&o-a! Seme+ante a) tec6o7 re-re.enta )a 2ida menta) de)
.u+eto. Su. 3anta./a.. "a. inter-retacione. de )a
6F
mi.ma de-endern de )a 3orma 1 tamaEo de )a mi.ma.
"a. -arte. e,terna. de )a co-a7 )a. e,tremidade.7
3orman )a >ona de re)acin e intercam*io entre )o
e,terno 1 )o interno7 e) intercam*io entre )a
.u*+eti2idad 1 e) mundo. E. )o ornamenta)7 -uede dar
.en.acin de e.-)endor o decre-itud. "a. 6o+a.7 3)ore.
1 3ruto. =ue -ueden con3ormar)o -ueden caer7
indicando a./ )o tran.itorio 1 -erecedero de )a
-er.ona)idad. Se e.-era =ue )a imagen de) r*o) tenga
cierta armon/a en genera)7 -ero e.-ecia)mente e.ta
e,-ectati2a .e acentGa re.-ecto de )a co-a.
#i.tor.ione.7 2ac/o.7 3a)ta de terminacin7 .ue)en .er
m. .igni3icati2o. en )a co-a7 =ue en otra -arte de)
r*o).
&o-a grande 1 armnica! )e#ur!dad, a*2!c!"n, !*uls!v!dad& (;C0)
&o-a ac6atada! 'sta .or*a de d!2u-o es co*Bn en su-etos 6ue
recha5an sus .antas$as de2!do a 6ue las s!enten co*o una a*ena5a&
:ntentan rer!*!r sus .antas$as 1 ne#ar sus conten!dos a*ena5antes&
:nd!can sent!*!entos de res!"n 6ue l!*!ta su l!2ertad e !*!de su
desarrollo& 'ste t!o se resenta en ersonas !nh!2!das 1 6ue se
s!enten !n.er!ores, ta*2!,n .rente a la cula de deseos roh!2!dos&
:*l!ca su2ord!nac!"n, !n.luenc!a2!l!dad, res!#nac!"n& (;C1)
&o-a conc0ntrica! :ndeendenc!a, .!r*e5a, e#ocentr!s*o, .le*a&
(;C>)
&o-a con 3orma de nu*e! ;antas$a, v!vac!dad, adata2!l!dad& (;C3)
&o-a enru)ada! 9ocuac!dad, act!v!dad, tendenc!as art$st!cas& (C4)
68
&o-a con 2ac/o.! Genota sent!*!entos de !n.er!or!dad, 6ue odr$a
asar !nadvert!do en sus relac!ones !nterersonales ero e/!ste una
carenc!a, una .alta de al#o& (;CC)
&o-a con manc6a. *)anca.! )!#n!.!cac!"n se*e-ante al anter!or
an+l!s!s, ha1 carenc!as ero con reservas& (;C6)
&o-a con manc6a. -roducto. de) .om*reado! 'l so*2reado de
la coa de-a lu#ares en 2lanco& Presenc!a de 5onas *+s oscuras 6ue
rovoca 6ue otras se desta6uen: '/!ste una osc!lac!"n entre la
s!ncer!dad 1 la reserva& (;CF)
&o-a de3ormada! Puede s!#n!.!car c!erto en*ascara*!ento o
d!s!*ulo, o ser un d!2u-o or!#!nal, creat!vo, 6ue reresenta los
recursos del e/a*!nado ara resonder a s!tuac!ones d!.$c!les, (la
d!scr!*!nac!"n se 2asa en la e/l!cac!"n de su autor, a esta .or*a)&
(;C8)
&o-a mu1 3rondo.a! :*res!ona co*o una coa enrulada, *u1
tra2a-ada, uede resentar un asecto so*2reado ero no es lo 6ue
el su-eto real!5" (se d!.erenc!a or la o2servac!"n de la e-ecuc!"n del
d!2u-o 1 or6ue las l$neas son *as de.!n!das) :nd!ca 6ue la ersona
se encuentra .rente a al#una con.l!ct!va 6ue la ertur2a en sus
relac!ones !nterersonales& Oeces!ta o2tener las cosas a corto la5o,
se e/resa con c!erta desreocuac!"n& (;C9)
&o-a enmaraEada! 'l *ov!*!ento es *as ronunc!ado 6ue en el
anter!or, coa .rondosa, lleva en s$ *!s*a la destrucc!"n de las
.or*as, 6ueda t!o #ara2ato& 0onlleva la destrucc!"n de su ro!a
ersonal!dad or la 2rus6uedad de las dec!s!ones& (;60)
&o-a con -unta.! 'l !no es una var!edad de este d!2u-o, al#unos
aarecen con untas a.!ladas, !nches o Bas& :nd!can ersona 6ue se
!rr!ta .+c!l*ente, oco do*!n!o de s$ *!s*a 1 6ue *an!.!estan sus
69
!*ulsos host!les en .or*a d!recta& ;alla el *ane-o de la a#res!v!dad&
(;61)
&o-a con ondu)acione.! )ent!do de la .or*a, *odales suaves,
d!lo*ac!a& (6>)
&o-a ca/da .o*re e) tronco! Persona !ndec!sa, us!l+n!*e, s!n el
#rado *$n!*o de a#res!"n necesar!a ara la v!da& (;63)
&o-a inc)inada 6acia )a i>=uierda! Tendenc!a a la reres!"n, la
ulcr!tud, la *!nuc!os!dad& (;64)
&o-a inc)inada 6acia )a derec6a! )ent!*!entos de autocon.!an5a,
se#ur!dad, *adure5, d!suesto a las e/er!enc!as nuevas, ersonas
centradas 1 e6u!l!2radas& (;6C)
Rama.! Re-re.entan )a ca-acidad =ue e) .u+eto .iente tener
-ara o*tener .ati.3accione. de) medio7 tiene una
.igni3icacin incon.ciente ma1or =ue )a. mano. 1 )o.
*ra>o. de )a. -er.ona. di*u+ada..
Sin rama.! "a -er.ona no .e :rami3ica;7 no .e me>c)a con )o.
dem.7 ni di.3ruta de e))o..
Ti-o. de Rama.!
Rama. armnica.7 =ue .e e,tienden 6acia arri*a7 6acia 3uera7
6acia e) am*iente: 0o*un!can el tronco con la .antas$a 1 con el
e/ter!or !nd!cando la caac!dad de la ersona de o2tener
sat!s.acc!ones adecuadas a sus !*ulsos a trav,s de *Blt!les
recursos& :nd!can 6ue la ersona t!ende al e6u!l!2r!o (;66)
Rama. 3)e,i*)e.! 9as ra*as 6ue van desde lo *+s #rueso a lo *+s
.!no, en d!recc!"n r"/!*o<d!stal, en la *ed!da 6ue son
roorc!onadas al tronco, !nd!can una #ran ha2!l!dad del su-eto ara
F0
o2tener sat!s.acc!ones adecuadas a sus neces!dades del a*2!ente en
el 6ue se *ueve& (;6F)
Rami3icacione. como 3ino entrete+ido: 'l .olla-e est+ tra2a-ado
con suav!dad 1 ar*on$a& Puede !n.er!rse 6ue estas ersonas oseen
un alto #rado de sens!2!l!dad 1 de *adure5 a.ect!va& (;68)
Rami3icacione. con 3ino entrete+ido =ue con3orman una red
den.a! 's necesar!o d!.erenc!ar las anter!ores de estas ra*as 6ue
actBan co*o redes 6ue !*!den enetrarlas& 9os su-etos 6ue
resentan estos rotocolos t!enden a 6uedarse en*araDados en
co*le-!dades, erd!endo de v!sta lo senc!llo, cot!d!ano 1 r+ct!co&
(;69)
Rama. tronc6ada. o trunca.! )e#Bn Ha**er, el su-eto no t!ene
verdaderas eseran5as de tener ,/!to en la sat!s.acc!"n de sus
neces!dades e !*ulsos en el *ed!o& Para otros autores, la ra*a
cortada s!*2ol!5a lo 6ue .alta, la ausenc!a de al#o 6ue anter!or*ente
e/!st$a 1 6ue de-" de e/resarse, ero de-" una *arca, una her!da&
)u s!#n!.!cac!"n deender+ de la etaa evolut!va en la 6ue el su-eto
d!2u-a& 'n los adolescentes uede tener un ses#o os!t!vo en cuanto
od" al#o 6ue so2ra2a 1 6ue uede dar lu#ar a al#o nuevo 6ue
uede crecer con *+s .uer5a& 'star$a reresentando un crec!*!ento,
un ca*2!o en la !nt!*!dad, al#o no trau*+t!co& 'n adultos aun6ue
e/resa, del *!s*o *odo, un nuevo desarrollo, es !*ortante
anal!5arlo *as deten!da*ente, ues es *u1 ro2a2le 6ue s!#n!.!6ue,
co*o a.!r*a Ha**er, !ncaac!dad ara lo#rar sat!s.acc!ones en el
*ed!o de2!do a 6ue el adulto t!ene una ersonal!dad *+s esta2le, los
crec!*!entos co*o ca*2!o, son *+s esor+d!cos 1 raros& Puede, *+s
co*Bn*ente, ser !nd!cador de al#una tendenc!a !nh!2!da 6ue 2usca
e/resarse, al#o 6ue el su-eto rer!*e 1 6ue no cons!#ue real!5arlo
total*ente, *ostr+ndose, entonces, la c!catr!5& (;F0)
F1
Rama. a)ta. 1 ango.ta.! )e e/t!enden hac!a arr!2a 1 aenas hac!a
los costados, es un !nd!cador del te*or de estas ersonas de 2uscar
1 o2tener sat!s.acc!ones del 1 en el a*2!ente or lo 6ue, ara tener
una sat!s.acc!"n sust!tut!va t!enden a re.u#!arse en la .antas$a& 'stos
!nd!v!duos se encuentran en la l$nea 6ue va desde la !ntrovers!"n a la
es6u!5o!d$a& (;F1)
Rama. a)ta. 1 ango.ta.7 =ue .o*re.a)en -or e) margen
.u-erior de )a 6o+a! 's la *+s e/tre*a !n*ers!"n en la .antas$a, se
uede !n.er!r un .ranco estado es6u!5o.r,n!co, !nc!!ente o *an!.!esto&
(;F>)
Rama. *idimen.iona)e. 1 a*ierta. en e) e,tremo di.ta)!
Levelan escaso control so2re la e/res!"n de los !*ulsos& (;F3)
Rama. ti-o )an>a o garrote! :nd!can la resenc!a de .uertes
tendenc!as host!les 1 a#res!vas& )! la ersona se co*orta de .or*a
no a#res!va, ode*os suoner 6ue est+ ut!l!5ando s!ste*as
co*ensator!os, rer!*!endo su a#res!"n natural 1 6ue, con un
es.uer5o enor*e, cons!#ue adatac!ones suer.!c!ales& 's necesar!o
evaluar 6u, os!2!l!dad t!ene de una !rruc!"n de estas tendenc!as or
a#ota*!ento de su s!ste*a de.ens!vo& (;F4)
Rama. aguda. 1 3i)o.a.! )on e/res!ones de su-etos suscet!2les,
cr$t!cos, de car+cter un5ante& Predo*!na la a#res!"n, 6ue uede
estar d!r!#!da hac!a el e/ter!or (heteroa#res!"n) o contra s$ *!s*o
(auto a#res!"n) 0on conductas de.ens!vas 1 host!les& (;FC)
Rama. -rotegida.! 0o*o envueltas or una nu2e o al#od"n, estas
ersonas !nh!2en la a#res!"n& :nd!can la neces!dad de rotecc!"n or
una a*ena5a e/ter!or o !nh!2en la a#res!v!dad ro!a or te*or de
descar#arla en el e/ter!or& (;F6)
F>
Rama. de.-ro-orcionada.! G!.!cultad en el actuar, !ndec!s!"n ara
co*un!carse con el *undo e/ter!or& (;FF)
Rama. a*ierta.! :rrad!an del centro hac!a .uera, corresonde a
ersonas 6ue t!enen !nter,s or el *undo e/ter!or or la
!nvest!#ac!"n& Buena caac!dad de recec!"n de los datos e/ter!ores
(;F8)
Rama. en ngu)o! :*l!ca d!.!cultades ara adatarse or
o2st!nac!"n, ter6uedad& :*l!ca co*o ras#os de ersonal!dad:
esta2!l!dad, .!r*e5a, se#ur!dad, v!r!l!dad, res!stenc!a& (;F9)
Rama. cur2a.! La*as redondeadas, ar6ueadas, 6ue tras*!ten la
!*a#en de desenvoltura, 1 .le/!2!l!dad& ;ac!l!dad ara la d!lo*ac!a,
caac!dad ara adatarse ero, al *!s*o t!e*o, no se entre#a
total*ente& (;80)
Rama. en direccione. o-ue.ta.! Aan!.!esta tendenc!as a la
oos!c!"n, a la contrad!cc!"n, resenta con.l!ctos en el su-eto 6ue no
sa2e o no uede d!r!#!r su acc!onar& (;81)
Rama. centr/-eta. ()e ve or los *ov!*!entos al d!2u-ar): se
d!r!#en de a.uera hac!a el +r2ol& ;uertes tendenc!as a la !ntrovers!"n,
e#ocentr!s*o& )uelen d!2u-ar as$ los o2ses!vos co*uls!vos&
Rama. mu1 grande. 1 tronco mu1 -e=ueEo! '/a#erada
reocuac!"n or la 2Bs6ueda de sat!s.acc!ones& (;8>)
Rama. mu1 -e=ueEa. 1 tronco mu1 grande! 'l su-eto
e/er!*enta .rustrac!ones de2!do a su !ncaac!dad de sat!s.acer
erentor!as neces!dades 2+s!cas& (;83)
Rama. 6acia e) .o)! Oeces!dad de rec!2!r calor de al#una .!#ura
reresentat!va de la !nstanc!a arental& 's co*Bn en los d!2u-os de
ersonas -"venes& (;84)
F3
Rama. =ue .e a)e+an de) .o)! :ntentan ale-arse de la do*!nac!"n
de .!#uras de autor!dad, reresentantes de !nstanc!as arentales
de2!do a 6ue se s!enten do*!nados, so-u5#ados, controlados 1 or
cons!#u!ente !nadatados& (;8C)
Rama. .ecundaria. 0o*o es!#as(se ve or los *ov!*!entos al
d!2u-ar): 'stas se !nsertan en las ra*as r!*ar!as, 0ontactan en la
2ase del tronco o de las ra*as de las cuales crecen, arecen
enterrarse en las ra*as *+s #randes en lu#ar de crecer de ellas:
:*l!ca tendenc!as *aso6u!stas, autoun!t!vas&
Rama. con 3orma de -ene! T$!cas de ersonas con
reocuac!ones se/uales 1Po 6ue luchan or la 2Bs6ueda de la
v!r!l!dad& (;86)
Rama. rota. 1 cortada.! )ensac!"n 6ue s!ente el su-eto de estar
castrado, coartadoK con sent!*!entos de !nadecuac!"n, !nut!l!dad 1
as!v!dad e/tre*a& Puede resentar sent!*!entos de .alta de
v!r!l!dad 1 de !*otenc!a& (;8F)
Rama. =ue crecen de un tronco trunco! 9a ersona s!ente 6ue el
nBcleo del 1o est+ daDado& (;88)
Rama. unidimen.iona)e. =ue no 3orman e.tructura! 'st+n
!nadecuada*ente un!das a un tronco un!d!*ens!onal, su#!eren
rocesos or#+n!cos, trans*!ten sensac!"n de !*otenc!a 1 .ut!l!dad,
!nd!can .alta de .uer5a en el 1o, o2re caac!dad de 2uscar
sat!s.acc!ones e !nadatac!"n #eneral& (;89)
(ruto.! )o. 3ruto. re-re.entan e) re.u)tado de un )argo
-roce.o de maduracin7 e. )a conc)u.in7 )o =ue .e
F4
-uede uti)i>ar como e)emento de -)acerC e.7 .o*re
todo7 )o Gti).
(ruto. en )o. -rotoco)o. de niEo.7 ado)e.cente. 1 adu)to.! 9os
n!Dos de corta edad d!2u-an .rutos con .recuenc!a 1 t!enden a
!dent!.!carse con ,stos& Ta*2!,n reresentan un *odo de conse#u!r
sat!s.acc!ones !n*ed!atas tal co*o corresonde a su edad
*adurat!va& H *ed!da 6ue la ersona crece de-a de !dent!.!carse con
los .rutos, ,stos reresentan la roducc!"n del su-eto& 9os
adolescentes d!2u-an .rutos de2!do a la !nesta2!l!dad ro!a de esta
etaa& )u atenc!"n es r+!da*ente catada or lo nuevo, es
!*ac!ente, !*uls!vo& )e *ueve en .unc!"n de lo 6ue va a rec!2!r en
lo !n*ed!ato& 9e cuesta lan!.!car a lar#o la5o 1 to*arse los t!e*os
necesar!os& Oo es *u1 co*Bn 6ue los adultos d!2u-en .rutos (a
*enos 6ue le sea ed!do e/resa*ente)
(ruto. .u.-endido.! )u-etos 6ue ha2!tual*ente van derecho al .!n,
saltan el roceso de #estac!"n& T!enen neces!dad de lo#ro Z*ed!ato,
de tr!un.o, v!ven del 1 ara el *o*ento& Oo ueden eserar 1
co*!en5an or el .!nal, son ersonas real!stas 6ue ut!l!5an el cl+s!co:
?*+s vale +-aro en *ano 6ue c!en volandoJ ara e/resar su v!s!"n
de la v!da& 'l d!nero, lo Bt!l, la #ananc!a es la *ot!vac!"n de su
conducta& Por lo #eneral ta*2!,n son ersonas *u1 su#est!ona2les 1
con tra5os de !n#enu!dad e !n*adure5& (;90)
(ruto. ocu)to. en e) 2erdor de) r*o)! 9a ersona t!ende a
to*arse su t!e*o antes de *ostrar sus ?.rutos@ co*o e6u!valente
de su roducc!"n& Puede, ta*2!,n, !nd!car una reserva a *an!.estar
su otenc!al!dad& (;91)
(ruto. u 6o+a. -or caer7 o ca/da.! Pocos su-etos *aduros d!2u-an
este t!o de .rutos 6ue !nd!car$a la ela2orac!"n total de una
FC
roducc!"n& Eu!enes d!2u-aron este t!o de .rutos .ueron n!Dos 6ue
*ur!eron oco desu,s con.!r*ando 6ue los n!Dos suelen
!dent!.!carse con los .rutos& )uele reresentar lo erecedero, lo 6ue
cae, un .!n de al#o& Ta*2!,n la caac!dad de desrenderse .+c!l*ente
de c!ertos o2-etos o s!tuac!ones& Eue se t!ene c!erta .ac!l!dad ara el
desrend!*!ento de lo *ater!al o de lo a.ect!vo& Puede ser !nd!c!o de
6ue su concentrac!"n es .luctuante, !nesta2le& 0o*o ras#o de
ersonal!dad ta*2!,n !nd!ca .alta de .!r*e5a 1 de *odo *+s
e/tre*o, uede s!#n!.!car ,rd!da de ersonal!dad& (;9>)
Tronco! Re-re.enta )a 3orta)e>a de) 4o7 )a identidad (.ue)e
decir.e e. de *uena madera)7 E. .igni3icati2a )a
3uncin mediadora =ue cum-)e e) tronco7 .o.tiene E)
3o))a+e7 )a. rama. 1 )o. 3ruto.. 'eta3ori>a e) de.arro))o
-./=uico. Moc6 a3irma =ue e) crecimiento de.de )a.
ra/ce. 6a.ta )a co-a e. un -ara)e)o de )a 6i.toria
-./=uica de) .u+eto =ue .igue e) mi.mo orden
tem-ora)7 de.de )a. e,-eriencia. m. tem-rana.7
(inicio de) tronco) 6a.ta )a. 2i2encia. m. reciente.
(6acia e) 3ina) de) tronco). $ucA a3irma =ue7 mientra.
m. tem-rana )a edad de) .u+eto en =ue 2i2enci una
e,-eriencia traumtica7 m. a*a+o en e) tronco e.tar
)a cicatri> =ue )a re-re.ente. Si medimo. de.de )a *a.e
de) tronco 6a.ta )o m. a)to de) mi.mo7 1 tomamo.
e.to como e=ui2a)ente a) tota) de .u edad crono)gica
1 medimo. )a a)tura en )a =ue .e encuentra )a cicatri>7
ori3icio7 o a)gGn otro ti-o de 6erida7 encontraremo.
=ue7 en t0rmino. genera)e.7 coincide con )a edad en )a
F6
=ue tran.curri a)guna .ituacin con3)icti2a o
traumtica
Tronco con )/nea. re3or>ada.! 9as l$neas er!.,r!cas se encuentran
reasadas, *+s .uertes 6ue el resto del +r2ol& 'sto revela la
neces!dad del !nd!v!duo de *antener la !nte#r!dad de su ersonal!dad&
's una de.ensa co*ensator!a del te*or a la des!nte#rac!"n de la
ersonal!dad& (;93)
Tronco con )/nea. d0*i)e.! 0uando las l$neas de la er!.er!a del
tronco se encuentran aenas es2o5adas o unteadas, 1 ,sto no se
resenta en n!n#una otra arte del +r2ol, el su-eto est+ en un estad!o
*+s avan5ado del te*or or el colaso de su ersonal!dad o .rente a
la ,rd!da de !dent!dad& 7a no !ntentan ut!l!5ar de.ensas
co*ensator!as 6ue ev!ten el derru*2e 6ue v!venc!an co*o
!n*!nente& 'n este *o*ento est+ resente una .uerte ans!edad&
(;94)
Tronco con agu+ero. 1 anima)e. mirando de.de 0.te! Pueden
ser: a) or6ue t!enen la sensac!"n !nterna de 6ue una arte de su
ersonal!dad esta .uera de control, 2) or6ue se !dent!.!can con el
an!*al en lu#ar de hacerlo con el +r2ol, revelando deseos re#res!vos
de una e/!stenc!a uter!na, ret!rada, c+l!da, esta2le 1 rote#!da& Para
d!scr!*!nar a 6u, #ruo ertenece el su-eto e/a*!nado de2e*os
!nterro#arlo al resecto& (;9C)
Tronco con ori3icio.7 6erida.7 grieta.7 ra1a.! :nd!can al#Bn
trau*a v!v!do or el su-eto de #ran !*acto e*oc!onal& (;96)
Tronco con irregu)aridade.7 6inc6a>n7 e,crecencia.! )o2re la
derecha uede ser !nd!cador de con.l!ctos resentes entre el 7o 1 el
*undo e/ter!or& (;9F)
FF
Tronco di2idido! 'l tronco aarece d!v!d!do en dos or de2a-o de
donde co*!en5an las ra*as o la coa 1 surca el tronco a lo lar#o& 's
s!#no ato#no*"n!co de la es6u!5o.ren!a& 9a d!v!s!"n del tronco
reresenta la d!v!s!"n del 1o, la d!soc!ac!"n de la ersonal!dad& 'l
roceso de !n!c!o de este roceso odr$a suonerse or la altura
deZ +r2ol en la 6ue co*!en5a (re#!"n *+s cercana a la 2ase) (;98)
Tronco *a.e ango.ta! 9a 2ase del tronco es an#osta 1 au*enta el
#rosor hac!a la coa& Aan!.!esta una ersonal!dad d,2!l e !nse#ura,
6ue se es.uer5a or conse#u!r un 7o *as .uerte, ero 6ue no lo
cons!#ue& (;99)
Tronco o.curo! 'ntre 6 1 F aDos de edad es *u1 co*Bn la
resenc!a de esta colorac!"n en el tronco, lue#o desaarece hac!a los
11 1 1> aDos, ara reaarecer en la adolescenc!a& 'n su-etos adultos
uede leerse co*o una act!tud de as!v!dad, de des+n!*o, de no
eserar nada en el .uturo& 's !*ortante cons!derar el #rado de
!ntens!dad de esta colorac!"n, 6ue uede osc!lar entre el cas! ne#ro a
un #r!s suave, Ta*2!,n ha1 6ue d!.erenc!ar esta colorac!"n de una
roducc!"n suc!a o desrol!-a, 6ue reresentar$a !*ulsos host!les 1
*a1ores s!#nos de re#res!"n& (;100)
Tronco con ramaH. en )a *a.e! )e d!2u-a un crec!*!ento de al#una
ra*a or la 5ona 2a-a del tronco, o al#una otra *arca 6ue !nd!6ue el
!n!c!o de una ra*a& Puede !nd!car daDos en el 7o, al#Bn retraso o
detenc!"n en el crec!*!ento e*oc!onal, 1 el es.uer5o or conse#u!r el
crec!*!ento& (;100)
Tronco como di*u+ado con reg)a! Parece un +r2ol real!5ado con
re#la o con una #u$a: a este t!o de d!2u-o lo real!5an su-etos *u1
r$#!dos 1 o2st!nados& (;101)
F8
Tronco a*ierto en )a -arte .u-erior! 's !nd!cador de ersonas
!*res!ona2les, *u1 recet!vas, !nse#uras e !nh!2!das&
Pr!nc!al*ente se resentan en los *u1 Z*uls!vos con reacc!ones
col,r!cas 1 e/los!vas& (;10>)
Tronco. ondu)ante.! Personas de #ran .le/!2!l!dad& Puede ser
!nd!c!o de .le/!2!l!dad ara la adatac!"n o ara la ev!tac!"n& )! dan la
sensac!"n de tener d!.!cultades ara *antenerse er#u!dos uede
estar !nd!cando as!rac!ones de desarrollo 6ue se encuentran con
d!.!cultades& (;103)
$a.e de) tronco! 's lo 6ue contacta con el suelo 1 la ra$5, reresenta lo
tena5, lo !n*"v!l, lo 6ue no se desla5a del +r2ol, lo *+s .!-o, arra!#ado
del su-eto, lo *+s r!*!t!vo.
$a.e de) tronco )o2re 2orde de la ho-a: los su-etos 6ue adecen
sensac!"n de !nse#ur!dad, de !nadatac!"n, suelen real!5ar este t!o
de d!2u-os& 'l 2orde de la ho-a es una se#ur!dad co*ensator!a& 9os
deres!vos d!2u-an en el lano !n.er!or 1, en ocas!ones, to*an la 2ase
de la ho-a ara ao1arse, ero ,stos, ade*+s, e-ecutan su d!2u-o con
tra5os *u1 d,2!les& 'ste ras#o de2e cons!derarse nor*al hasta los 13
aDos& (;104)
$a.e de) tronco con am-)itud 6acia )a i>=uierda! :nd!ca
!nh!2!c!"n, .!-ac!"n al asado, d!.!cultad ava to*ar la !n!c!at!va&
(;10C)
$a.e de) tronco con am-)itud 6acia )a derec6a! Te*or a la
autor!dad, rudenc!a, descon.!an5a& (;106)
F9
$a.e de) tronco con am-)itud 6acia am*o. )ado.! 9a 2ase se
a2re ero el tronco se resenta en .or*a co*acta& :nd!ca !nh!2!c!"n
e !nse#ur!dad, esto lleva al su-eto a resonder en .or*a *u1 lenta&
Presenta d!.!cultades ara el arend!5a-e or co*rens!"n lenta&
(;10F)
$a.e de) tronco con am-)itud 6acia am*o. )ado.7 con di2i.in
en e) tronco! )e acentBa la s!#n!.!cac!"n anter!or(;108)
"/nea de) .ue)o! "a )/nea de) .ue)o e,-re.a e) grado de contacto
con )a rea)idad. E) .ue)o re-re.enta meta3ricamente
)a )/nea de )a rea)idad! :tener )o. -ie. en )a tierra;
:*ien -arado; etc. "a )/nea de) .ue)o e. )a e,-re.in de
)a rea)idad inmediata7 e) contacto entre )a 3igura 1 )a
)/nea e) ti-o 1 grado de cone,in =ue e) .u+eto tiene
con e) mundo -rctico7 )a ca-acidad de ada-tacin con
.u am*iente.
"/nea de) .ue)o .o*re )a *a.e de) tronco! 9as l$neas arecen
to*ar d!stanc!a hasta convert!rse en un hor!5onte le-ano, uede ser
e/res!"n de nostal#!a, de as!v!dad 1 de le-an$a& (;109)
"/nea de) .ue)o 3u.ionada con e) tronco! Oo se d!.erenc!a entre el
+r2ol 1 la t!erra& 0o*Bn en los d!2u-os de adolescentes& :nd!ca .alta
de conc!enc!a, d!.!cultad ara o2servar o2-et!va*ente los hechos&
(;110)
"/nea de) .ue)o -or de*a+o de) tronco (.in contactar)!
Gesarra!#ado con el *undo 6ue lo rodea, 1 e/traDado de sus
relac!ones *+s cercanas& (;111)
"/nea de) .ue)o en -endiente! '/resa .alta de sost,n,
!nse#ur!dad, ne#ac!"n a adatarse, c!erto aarta*!ento& (;11>)
80
"/nea de) .ue)o tenue7 6undida! 'scaso contacto con la real!dad,
es co*Bn en los cuadros de es6u!5o.ren!a latente& (;113)
"/nea de) .ue)o au.ente! 'l +r2ol 6ueda co*o susend!do en el
a!re& Personas s!n n!n#Bn contacto con la real!dad, es *+s #rave 6ue
el anter!or& (;114)
Ra/ce.! Son )o m. duradero de) r*o)7 .u .o.t0n7 de.de )o
=ue .e a)imenta7 nutre 1 .e mantiene 2i2o. #e.de
0.ta. .e mantiene 3irme7 -ero a) mi.mo tiem-o e.
a=ue))o =ue no .e 2e7 =ue e.t -or de*a+o de) .ue)o.
"a -re.encia de 0.ta. en )o. di*u+o. -uede indicar
Jra.go. de carcterJ no mu1 contro)a*)e..
Denera)mente )a e,ce.i2a -reocu-acin -or e)
contacto -or )a rea)idad .e -re.enta en -er.ona.
=ue tienen tendencia a -erder e) contacto con 0.ta7
e,-re.ndo)o en )o. gr3ico. a tra20. de remarcar
)a. ra/ce..
Ra/ce. ti-o garra! Oeces!dad de a.errarse al contacto con la
real!dad .rente a un os!2le derru*2e s!c"t!co& (;11C)
Ra/ce. =ue .e 2en a tra20. de )a tierra tra.-arente! :nd!can un
deter!oro en el cr!ter!o de real!dad del ac!ente, s! el su-eto osee una
!ntel!#enc!a *ed!a o suer!or 1 es adolescente o adulto, uede ser un
!nd!c!o de 6ue e/!stan otro !nd!cadores de un roceso es6u!5o.r,n!co
lo 6ue de2er+ ser evaluado *!nuc!osa*ente& (;116)
81
E) -ai.a+e: =eneral*ente est+ su#er!do or tra5as en el suelo,
col!nas en un se#undo lano.
E) -ai.a+e e)a*orado minucio.amente! 's co*Bn en ersonas
ro*+nt!cas&
E) r*o) en una i.)a! :nd!ca soledad, reserva, !ndeendenc!a,
a!sla*!ento&
E) r*o) .o*re un mont/cu)o! )oledad, c!erre&
E) r*o) en un )ugar rido! ;rustrac!"n !nst!nt!va&
E) r*o) en un )ugar a-aci*)e! BBs6ueda de tran6u!l!dad&
E) r*o) a) =ue )e caen ra1o.! H#res!"n del )uer 7o.
E) r*o) en un )ugar con 3)ore.! )e/ual!dad su2l!*ada&
E) r*o) en un *o.=ue o .e)2a! Puls!ones r!*!t!vas&
E) r*o) en un )ugar con 2iento! Pres!"n a*2!ental&
PERSONA
'l d!2u-o de la ersona uede reresentar ara el e/a*!nado, co*o 1a
d!-!*os: su autorretrato, su !deal del 7o, un otro s!#n!.!cat!vo, una
.us!"n entre el !deal del 1o 1 el otro s!#n!.!cat!vo&
Tanto el +r2ol co*o la ersona catan, el nBcleo de ersonal!dad 6ue
Paul )ch!lder deno*!na !*a#en cororal 1 conceto de s$ *!s*o& 'l
d!2u-o de la ersona, cata la auto!*a#en de s$, en relac!"n con el
*ed!o a*2!ente, *+s cercana a la conc!enc!a&
'l es6ue*a cororal es el *!s*o ara todos los !nd!v!duos de la *!s*a
edad 1 en cond!c!ones s!*!lares, es dec!r, es un!versal, ero la !*a#en
8>
del cuero es ro!a de cada uno, l!#ada $nt!*a*ente al su-eto 1 a su
h!stor!a, es la s$ntes!s de sus e/er!enc!as e*oc!onales, e !nconsc!ente&
9a .!#ura *as co*Bn*ente real!5ada es la del ro!o se/o, ero s!
tene*os en cuenta 6ue uede reresentar a otra ersona s!#n!.!cat!va
(or lo 6ue a*a o or lo 6ue 6u!ere ser), odr$a real!5ar el d!2u-o con un
se/o d!.erente del su1o&
'sto odr$a s!#n!.!car 6ue el su-eto t!ene:
0on.l!cto con su !dent!.!cac!"n se/ual
Geendenc!a o !ntensa .!-ac!"n con la .!#ura arental
Geendenc!a o !ntensa .!-ac!"n con al#una .!#ura *1 s!#n!.!cat!va
Le#res!"n a un estad$o de narc!s!s*o r!*ar!o (Lelac!"n s!*2!"t!ca
con la *adre, encarnac!"n del 1o !deal)
Si )a -er.ona e.t .om*reada! se asoc!a #eneral*ente con
e/res!"n de an#ust!a& 'n n!Dos e6ueDos no es
s!#n!.!cat!vo& T!ene d!st!ntas s!#n!.!cac!ones de acuerdo a la
5ona so*2reada:
&ara .om*reada! 's *u1 rara su aar!c!"n en los rotocolos or lo
6ue es s!#n!.!cat!va en todas las edades& Hlto *onto de a#res!v!dad&
)u-etos con 2a-a autoest!*a or estar descontentos cons!#o *!s*os&
&uer-o 1 e,tremidade. .om*reada.! )e relac!ona con
en.er*edades s!coso*+t!cas cu1a u2!cac!"n estar$a !nd!cando la
5ona vulnera2le o 1a a.ectada&
$ra>o. .om*reado.7 se relac!ona con sent!*!entos de cula or
*astur2ac!"n o !*ulsos a#res!vos,
Pierna. .om*reada.! Preocuac!"n or !*ulsos se/uales&
83
'ano. .om*reada.! T!*!de5 1 a#res!v!dad, ta*2!,n uede
asoc!arse con al#una act!v!dad real o .antaseada de a#res!"n o
*astur2ac!"n& Puede !nd!car ta*2!,n .antas$as de ro2o&
Si )a -er.ona e.ta inc)inada7 como ca10ndo.e! :nse#ur!dad, uede
reresentar tendenc!a a erder el e6u!l!2r!o (.$s!co 1 s$6u!co), oco
sost,n&
Si )a -er.ona e. di*u+ada .entada arrodi))ada o aco.tada! !nd!ca
sent!*!entos deres!vos s! la ersona sentada 1 es *+s #rave en la
ersona 6ue se ha d!2u-ado acostada, !nd!cando la as!v!dad *+s
a2soluta 1 la deres!"n *+s acentuada&
&a*e>a! Re-re.enta e) rea menta) de) .u+eto7 e. e=ui2a)ente
en )a ca.a a) tec6o 1 en e) r*o) a )a co-a. Re-re.enta
-or )o tanto e) rea inte)ectua) 1 de )a 3anta./a.
Tam*i0n )a .a)ud -./=uica (anda ma) de )a ca*e>a -or
e.t )oco)
&a*e>a grande! 's s!#no de [edanter$a, as!rac!ones !ntelectuales,
re.u#!o en la .antas$a, s$nto*a so*+t!co (dolor de ca2e5a)&
&a*e>a -e=ueEa: )ent!*!entos de !nadecuac!"n !ntelectual&
Som*rero en )a ca*e>a: )ent!*!ento de castrac!"n& Oeces!dad de
rea.!r*ac!"n .+l!ca&
Pe)o! .e re)aciona con )a .e,ua)idad7 tam*i0n -uede re-re.entar
)a. :idea.; de) .u+eto o .u .u-er 1o.
Pe)o im-ortante! Por lo #eneral est+ resente en rotocolos de
su-etos narc!s!stas&
84
Pe)o .ue)to 1 .ua2emente ondu)ado! :deas *+s l!2res, .le/!2!l!dad
del sBer 1o, su-eto creat!vo& Podr$a, ta*2!,n, !nd!car un !ntento de
seduc!r&
Pe)o r/gido 1 )acio! :nd!ca la resenc!a de un suer 1o r$#!do e !deas
e/tre*ada*ente estructuradas&
Pe)o de.ordenado7 enmaraEado! :nd!car$a desordenes se/uales&
Pe)o a*undante 1 de.ordenado 1a .ea en 3igura. 3emenina.7 1
-einado cuidado en di*u+o. ma.cu)ino.! Harece re.erente*ente
en rotocolos d!2u-ados or su-etos del se/o *ascul!no 1 es un $nd!ce de
!n*adure5 se/ual, u host!l!dad hac!a la *u-er&
O+o.! re-re.entan )a comunicacin7 e) contacto de )a
.u*+eti2idad 1 de) mundo e,terior7 re-re.entan :e)
e.-e+o de) a)ma; -ero e. tam*i0n uno de )o. grande.
rece-tore. de in3ormacin =ue tiene e) .u+eto -ara
orientar.e en e) mundo.
Omi.in de )o. o+o.! H!sla*!ento soc!al, tendenc!a a ne#ar los
ro2le*as, ne#ando la ercec!"n de los *!s*os 1 re.u#!+ndose en
la .antas$a& )u o*!s!"n no es usual, cuando aarece, es de #ran
!*ortanc!a cl$n!ca&
O+o. .in -u-i)a. o 2ac/o.! 0o*o de una *+scara, sent!*!entos de
vac$o !nter!or& Puede !nd!car cula or tendenc!as vo1eur!stas&
Ta*2!,n odr$a !nd!car 6ue el su-eto re.!ere no ver&
O+o. cerrado.! Oe#ac!"n a relac!onarse con el *ed!o or act!tud
de.ens!va o narc!s!s*o 'l su-eto rehu1e la ercec!"n del *undo
e/ter!or&
8C
O+o. grande.: )! *!ran con c!erta .!-e5a !nd!ca la resenc!a de
ras#os arano!des
O+o. grande. con -e.taEa. )arga. 1 tu-ida. ()a mirada e.
.ua2e)! 'n el se/o *ascul!no, se suele asoc!ar con ho*ose/ual!dad,
en las *u-eres con tendenc!a a la seducc!"n&
O+o. de.2iado.! 's !nd!cador de re2eld$a 1 host!l!dad& 'l su-eto t!ene
d!.!cultades en la !nterretac!"n de la real!dad
'irada de reo+o! Puede ser s!#no de sus!cac!a 1 tendenc!as
arano!des& Ta*2!,n ras#os de t!*!de5& Te*or o !nco*od!dad nor*al
en el adolescente
&e+a.! .u .igni3icado no e. mu1 c)aro. Puede a.ociar.e a )o
ge.tua).
&e+a. grue.a.! )e asoc!a con la *ascul!n!dad&
&e+a. -ro)i+a.! Lelac!onadas con tendenc!a al re.!na*!ento 1 2uen
cu!dado ersonal&
&e+a. )e2antada.! Pueden e/resar duda, arro#anc!a, !nterro#ac!"n&
Geende del #esto 1 de las asoc!ac!ones del su-eto&
&eEo 3runcido! :nd!ca *alhu*or
Nari>! Puede re-re.entar un e.tereoti-o .ocia)7 o un ./m*o)o
3)ico de acuerdo a cmo e) .u+eto )a di*u+e.
Omi.in de nari>! '/resa tendenc!a a conductas t$*!das 1
retra$das, .alta de a#res!v!dad *an!.!esta, !nde.ens!"n& Puede
e/resar 6ue el !nd!v!duo s!ente 6ue no t!ene ?a!re@: uede !nd!car
ta*2!,n d!.!cultades or#+n!cas de res!rac!"n.
86
Nari> ganc6uda7 anc6a o a*ierta! )!#n!.!ca recha5o 1 desrec!o&
Nari> mu1 )arga! :nd!ca sent!*!entos de !*otenc!a se/ual, en
adolescentes ha2lar$a*os de la neces!dad de rea.!r*ac!"n del rol
*ascul!no& Puede ser !nd!cador de *elancol$a& 'n *enores de 6 aDos
no es s!#n!.!cat!vo
Nari> .om*reada! Hn#ust!a de castrac!"n&
Nari> re3or>ada! )e !ntenta co*ensar una !nadecuada se/ual!dad,
es *u1 co*Bn en adolescentes or la con.l!ct!va en su !dent!dad
se/ual&
Ore+a.! E. e) medio -or e) cua) e) .u+eto reci*e )o. e.t/mu)o.
auditi2o. de .u medio am*iente. (reud dec/a =ue e)
.u-er 1o .e nutr/a de )a. 2oce. de )o. -adre.7 de todo.
a=ue))o. =ue )o. .uced/an en )a )/nea de autoridad 1
de) mode)o =ue e.to. re-re.entan.
Omi.in de )a. ore+a.! 9o co*Bn es 6ue no sean d!2u-adas, or lo
tanto su ausenc!a no es s!#n!.!cat!va.
Ore+a. agrandada. o de.tacada.! Pos!2!l!dad de al#una a.ecc!"n
or#+n!ca en esa +reaK aluc!nac!ones de t!o aud!t!vas en los
arano!cos, !nd!cando la neces!dad de controlar 6ue ,stos t!enen
*anten!endo las ?ore-as 2!en a2!ertas@ Puede ser !nd!c!o de con.l!cto
ho*ose/ual as!vo&
$oca! E. uno de )o. -rinci-a)e. medio. de intercam*io con
e) e,terior7 a tra20. de e.ta e) .u+eto .e a)imenta7 1 .e
comunica con e) mundo.
8F
$oca con diente.! )e relac!ona con la etaa oral can!2al$st!ca, la
a#res!"n, la aar!c!"n de los d!entes en los d!2u-os de los n!Dos es
*+s co*Bn 6ue en los de adultos& :*l!can a#res!v!dad ara el lo#ro
de la autorreal!5ac!"n 1 ara la asunc!"n de roles de l!dera5#o&
Omi.in de )a *oca! )e o2servaron en rotocolos de alu*nos con
o2re rend!*!ento escolar, en ac!entes cl$n!cos, o en
s!coso*+t!cos 1 en as*+t!cos&
$oca a*ierta! )uele aarecer en su-etos deend!entes, !n.ant!les 1
a#res!vosK 1 suele estar aco*aDada or el ,n.as!s en el d!2u-o de
los 2otones de los vest!dos
$oca con )/nea. grue.a.! H#res!"n, s! la l$nea es corta o
entrecortado .uerte reres!"n de la a#res!v!dad ver2al&
$oca con )engua! Puede asoc!arse con una oral!dad e/ces!va de t!o
un!t!vo& )$*2olo er"t!co& Puede !nd!car ta*2!,n 6ue el su-eto se
2urla del entrev!stador o de las ersonas de su alrededor, deende
de la e/res!"n en el rostro del d!2u-o.
$oca con )a*io. grue.o.! 'n .!#uras *ascul!nas uede ser
!nd!cador de asectos .e*en!nos del su-eto& 'n .!#uras .e*en!nas
sensual!dad&
$oca di*u+ada con una .o)a )/nea! )u-etos a#res!vos a n!vel
ver2al&
Sonri.a de -a1a.o! Oeces!dad de aro2ac!"n 1 a.ecto de los de*+s&
'entn! Se re)aciona con )a 3uer>a 1 )a determinacin.
'entn agrandado! Pro2a2!l!dad 6ue e/rese un .uerte !*ulso de
tendenc!as a#res!va
88
'entn e,agerado! Sentimiento. com-en.atorio. de de*i)idad
e indeci.in.
&ue))o! 2/ncu)o entre e) contro) inte)ectua) 1 )o. im-u).o. de)
E))o. Re)acin de )o inte)ectua) con )a 2ida -u).iona)7
in.tinti2a.
Omi.in de) cue))o! )e relac!ona con !n*adure5 e !nadecuac!"n del
control !nterno de los !*ulsos, tendenc!a a la !*uls!v!dad& Oo es
s!#n!.!cat!vo antes de los 10 aDos&
&ue))o )argo! G!.!cultades ara controlar 1 d!r!#!r los !*ulsos
!nst!nt!vos&
&ue))o e,tremadamente )argo! 's os!2le encontrarlos en
ac!entes con d!.!cultades ara tra#ar, con ertur2ac!ones d!#est!vas
s$c"#enas, o con al#una ertur2ac!"n or#+n!ca.
&ue))o .om*reado! :nd!can un #ran es.uer5o ara e-ercer el control
de sus !*ulsos& Ta*2!,n uede estar reresentando al#una
reocuac!"n so*+t!ca.
&ue))o con adorno. ti-o garganti))a7 co))ar7 etc. ! Aarca en el
cuello, seara ,ste en dos, odr$a ser !nd!c!o de un roceso or#+n!co
(or e-e*lo t!ro!deo)
Se-aracin en )a. )/nea. de unin entre e) cue))o 1 )a ca*e>a!
]nd!ce de #rave searac!"n entre los !*ulsos se/uales 1 lo
!ntelectual, uede ser !nd!cador de rocesos es6u!5o.r,n!cos.
0uello con nue5 de Hd+n destacada: 's raro 6ue se d!2u-e& 9os
adolescentes lo hacen en adolescentes, co*o e/res!"n de
*ascul!n!dad o co*o !nd!cador de su reocuac!"n or la se/ual!dad&
89
Hom*ro.! e,-re.an e) -oder 1 a)uden a )a -er3eccin 3/.ica.
Hom*ro. mu1 anc6o.! :nd!can a*2!c!ones de oder, o !ntentos de
co*ensar una auto!*a#en *u1 desvalor!5ada&
Hom*ro. *orradura. o re3uer>o.! '/resan reocuac!"n or la
se/ual!dad&
A-ena. e.*o>ado.7 2encido.! )ent!*!entos de de2!l!dad, asten!a,
su-eto con tendenc!as deres!vas&
Tronco! Puede reresentar la .ortale5a del su-eto, co*o el tronco del
+r2ol o las aredes de la casa&
Tronco re3or>ado! Preocuac!"n or la os!2le !rruc!"n de !*ulsos
1 ara ev!tar 6ue esto ocurra, el su-eto neces!ta un control severo&
Tronco con di3icu)tad en e) cierre! )uele !nd!car reocuac!"n
se/ual&
Tronco mu1 de)gado o mu1 anc6o: :nd!ca descontento con su
ro!o cuero&
Tronco. e,agerado. en 3orma triangu)ar o rectangu)ar de *a.e
m. anc6a =ue a)ta! G!.!cultades res!rator!as&
Seno.! .on indicio de *uena di3erenciacin .e,ua) (a) .er
di*u+ado. en 3igura. 3emenina.)
Seno. .om*reado. o *orroneado. o remarcado.
e,ce.i2amente! )uelen aarecer en d!2u-os de ersonas
e*oc!onal*ente 1 s!cose/ual*ente !n*aduros&
$o).i))o. a )a a)tura de )o. .eno.! :#ual 6ue el anter!or, es una
.or*a de ev!tar d!2u-arlos&
90
$ra>o.! &a-acidad de ada-tacin .ocia). Seme+ante a )a.
-uerta. 1 2entana. de )a ca.a7 1 )a. rama. de )o.
ar*o)e.. Re-re.entan una de )a. 2/a. de o*tener
.ati.3accione. en e) medio a) mi.mo tiem-o de
*rindar)a..
Omi.in de *ra>o.! '/resan su retra!*!ento del *undo e/terno
Puede darse en ersonas 6ue su.ren c!erta deres!"n o en
es6u!5o.r,n!cos& 'n rotocolos de su-etos *ascul!nos t!ene 6ue ver
con la v!venc!a un recha5o *aterno&
$ra>o. 3rgi)e.! Ge2!l!dad .$s!ca o s$6u!ca&
$ra>o. )argo. 1 6acia 3uera! Tendenc!as a#res!vas d!r!#!das hac!a
el *undo e/terno&
$ra>o. a-retado. a) cuer-o! Ga !nd!c!os de as!v!dad 1
sent!*!entos de.ens!vos&
$ra>o. corto.! G!.!cultad ara 2uscar sat!s.acc!ones en el *ed!o, 1
en el esta2lec!*!ento de las relac!ones !nterersonales&
'ano.! Permiten medir )a ca-acidad de re)acionar.e .ocia)mente
'ano. con contorno. im-reci.o.! :nse#ur!dad en las relac!ones
soc!ales, o en su roduct!v!dad&
'ano. e.condida. en *o).i))o. o detr. de )a e.-a)da: 'vas!"n 1
te*or a relac!onarse soc!al*ente, o sent!*!ento de cula or
*astur2ac!"n& ;antas$as de, o tendenc!a la ro2o&
'ano. mu1 grande.! 0o*ensa sent!*!entos de de2!l!dad e
!nadecuac!"n&
91
'ano. .om*reada.! )e relac!onan con cula or !*ulsos
a#res!vos 6ue t!enden a descar#arse en el e/ter!or, o or la act!v!dad
onan!sta o *astur2ator!a, real o .antaseada& Hns!edad or las
act!v!dades 6ue !*l!can contacto&
'ano. cerrada. en -uEo! H#res!v!dad, tendenc!a a #olear, co*Bn
en adolescentes 6ue 6u!eren e/resar su re2eld$a& )! el uDo est+
e#ado al cuero, !nd!car$an un con.l!cto !nterno 6ue t!ende a
e/resarse en s$nto*as antes 6ue en la conducta *an!.!esta&
'ano. mitn7 como guante. .in .e-aracin de dedo.!
Leres$"n de !*ulsos a#res!vos&
#edo. )argo.7 en garra7 o .in dedo.! H#res!v!dad&
'ano. con uEa. de.tacada.! Personas o2ses!vas or controlar su
a#res!v!dad&
&intura! Su interru-cin o .u marca indica re-re.in de )a
.e,ua)idad.
&intura mu1 -e=ueEa! Te*or or !*ulsos se/uales 6ue uedan
des2ordar a la ersona
&intura de.2iada! Puede ser !nd!cat!vo de c!erto descontrol de la
ersonal!dad, or los !*ulsos se/ua)e. =ue -ueden e.ca-ar a)
contro) raciona).
&adera.! Ge2en anal!5arse co*o s!#no de .e*!ne!dad&
0aderas con alterac!"n de sus l$neas: 0ortadas, d,2!les, 2orroneadas
etc& )e de2e cons!derar ara su an+l!s!s el se/o del su-eto
e/a*!nado&
9>
Pierna. 1 -ie.! '/resan el sost,n de la ersona& 's *u1 co*Bn 6ue
los e/a*!nados encuentren d!.!cultades al d!2u-ar las
e/tre*!dades& )uele estar relac!onado con la se#ur!dad
ersonal, c"*o el !nd!v!duo se *ueve en ,l a*2!ente
soc!al& )! osee la a#res!v!dad necesar!a ara !*ulsar
al cuero a la act!v!dad, 1 al ata6ue& 9as ersonas
der!*!das encuentran d!.!cultad en su real!5ac!"n&
Omi.in de -ierna. 1 -ie.! Hlude a de.!c!enc!as se/uales&
Pierna. 1 -ie. -e=ueEo. en -ro-orcin a) cuer-o! :nd!can
trastornos en el desarrollo, o *an!.estac!"n de sent!*!entos de
decl!nac!"n o de.!c!enc!a (tal ve5 or deter!oro sen!l)&
#edo. de) -ie! )! la .!#ura real!5ada no est+ desnuda, los dedos de
los !es ueden ser $nd!ce de a#res!v!dad atol"#!ca&
8rgano. interno.! Se -re.entan en -rotoco)o. de .u+eto.
man/aco. 1 e.=ui>o3r0nico.. (.i no 3ue e,-re.amente indicado en
)a con.igna =ue de*en di*u+ar.e)
Ro-a.! En genera) )a. ro-a. .on marcada. mu1 2agamente a
tra20.
de a)gGn )e2e indicio o rea)i>ada. en 3orma mu1
.enci))a.
'uc6a ro-a! )uele darse en ersonas e/trovert!das, ero 6ue se
relac!onan suer.!c!al*ente con los de*+s.
Preguntar .i di*u+a )a. ro-a.! :nd!ca c!erto #rado de ertur2ac!"n,
6ue de2e con.!r*arse&
93
Ro-a di*u+ada con e.mero! Oarc!s!s*o soc!al, tendenc!as art$st!cas
s! la roa es or!#!nal 1 ar*"n!ca&
Ro-a con *otone.! Geendenc!a *aterna, su ,n.as!s aarece en
su-etos deend!entes, !n.ant!les, !n*aduros&
Pre.encia de *o).i))o. en )a ro-a! :nd!can desla5a*!ento de
conten!dos se/uales&
Pre.encia de cor*ata! )!#no e*!nente*ente se/ual, su ,n.as!s
!nd!ca con.l!ctos se/uales&
Pre.encia de cor*ata 3uera de) cuer-o! 'n *ov!*!ento, !nd!can
!ntensa reocuac!"n se/ual&
Pre.encia de ./m*o)o. .e,ua)e.! Yaatos, cor2atas, !a,
c!#arr!llo, !stolas, 2astones, l+t!#os, uDales, etc: es co*Bn en
n!Dos&
94
&on2ergencia 1 Recurrencia!
9la*a*os recurrencia a la reiteracin de un mi.mo indicador en el
*!s*o d!2u-o, en el *!s*o test o en d!versas t,cn!cas de la 2ater$a (or
e-e*lo en var!as 5onas de un #r+.!co o en #r+.!cos d!versos se d!2u-an
*!cro#ra.$as)& 9a s!#n!.!cac!"n de esta auta o2v!a*ente se re!tera&
9la*a*os con2ergencia a la reiteracin de un mi.mo conce-to
=ue .e e,-re.a a tra20. de indicadore. .imi)are. o di./mi)e.
dentro del *!s*o d!2u-o, en el *!s*o test o d!.erentes t,cn!cas& (n
e-e*lo, s! no se d!2u-an los o-os en una .!#ura hu*ana 1 ta*oco las
*anos, esta*os en resenc!a de dos !nd!cadores d!.erentes 6ue dar$an
cuenta de lo *!s*o (d!.!cultades en el contacto o la co*un!cac!"n)&
E+em-)o. de con2ergencia. 1 recurrencia.
E+em-)o 1!
"o. tre. di*u+o. -re.entan!
Recurrencia!
TamaEo! 'icrogra3/a sent!*!entos de !nse#ur!dad 1 o2re autoest!*a,
!*a#en e*e6ueDec!da de s$ *!s*o&
5entana. 1 -uerta. cerrada.7 con -er.iana.7 au.encia de rama.7
*ra>o. cru>ado.7 o+o. cerrado.! Todas se re.!eren a la d!.!cultad del
su-eto ara esta2lecer co*un!cac!ones con el *undo e/ter!or& '/resan
su tendenc!a al a!sla*!ento&
Remarca e) tec6o7 )a ca*e>a de )a -er.ona7 )a co-a de) r*o)!
!nd!ca reocuac!"n or lo 6ue ocurre en su ca2e5a&
9C
9a recurrenc!a co*o se lee uede darse en las autas e6u!valentes del
test or e-e*lo: 0asa: Techo, 3r2ol: 0oa, Persona: 0a2e5a& La*as
del +r2ol es e6u!valente a los 2ra5os de la ersona, etc&
Converge con:
TamaEo! 'icrogra3ia
4 gra3o)og/a!
#ireccin im-reci.a de )a. )/nea.! ;alta de deter*!nac!"n,
!nse#ur!dad
"/nea. interrum-ida.! 9ent!tud, !ndec!s!"n
Pre3erencia -or )a. 3orma. -e=ueEa.! Tendenc!a a la restr!cc!"n
Adem.7
Convergen con
Pauta. de contenido
5entana. 1 -uerta. cerrada.7 con -er.iana.7 au.encia de rama.7
*ra>o. cru>ado.7 o+o. cerrado..
4 cue.tionario!
"a -regunta Ha1 otra. ca.a. cerca (/dem -ara r*o)) Lesonde
6ue no, !nd!cando sus sent!*!entos de a!sla*!ento&
E+em-)o ?!
"o. tre. di*u+o. -re.entan!
Recurrencia!
TamaEo! ;!#uras *u1 #randes, la arte suer!or escaa de la ho-a:
:*l!ca constr!cc!"n a*2!ental or la tendenc!a del su-eto a la .antas$a
s!n control, os!2le resenc!a de rocesos s!c"t!cos, *an$a&
96
Converge con:
Dra3o)og/a!
Pre.encia de 3orma. imaginaria.! :*l!ca redo*!n!o de la .antas$a,
del *undo !nter!or
&ue.tionario!
A )a -regunta a =ue .e dedica )a -er.ona7 de =u0 tra*a+a
re.-onde! ?T!ene la *!s!"n de salvar al *undo@, revela la *e#alo*an$a
6ue su21ace a los rocesos s!c"t!cos&
'stos e-e*los son s"lo a *odo !lustrat!vo& 0ada roducc!"n es
d!.erente a otra 1 las co*2!nac!ones os!2les son !n.!n!tas& )e trata de
un len#ua-e a desc!.rar, la clave del len#ua-e est+ dada or las
art!cular!dades de la h!stor!a v!tal del su-eto 1 or su *o*ento actual&
9os d!chos, los #estos, los s!lenc!os, roorc!onan ele*entos ara hacer
un rec!so d!a#n"st!co 1 un con.!a2le ron"st!co del su-eto& Para ,sto es
necesar!o tener la s!*2olo#$a un!versal co*o un re.erente val!oso, ero
s"lo eso, un re.erente, cu1a s!#n!.!cac!"n, alcance 1 cons!#u!ente
!nterretac!"n 6ue real!ce*os, va a ser d!.erente ara cada su-eto&
)! el HTP ha s!do evaluado consc!ente 1 e/haust!va*ente, lo esenc!al del
su-eto entrev!stado e*er#er+ *+s all+ de las d!.erenc!as de en.o6ue de
cada evaluador s!n#ular&
9F
ANA"ISIS INTREDA"
Indicadore. -.ico-ato)gico.!
Tomaremo. en cuenta )o. indicadore. =ue E).a Dra..ano de
P/cco)o enumera -ara determinar neuro.i. o -.ico.i. en )o. te.t.
gr3ico. de 3igura 6umana.
E).a Dra..ano de P/cco)o! Indicadore. de Neuro.i. 1 P.ico.i.
Neuro.i. P.ico.i.
"a. ge.ta)ten e.tn
con.er2ada.C integrada..
De.ta)ten rota.7
de.integrada. de.2irtuada.7
con di.tor.ione. 3uera de )o
comGn a cua)=uier edad. Por
e+em-)o un 6om*re con -ie.
de a2e 1 3)ore. como mano..
E) di*u+o mue.tra una
./nte.i. ace-ta*)e
En )a -.ico.i. man/aco-
de-re.i2a7 en )o. momento.
m. e.ta*)e.7 6a1 me+or
./nte.i.
Ha1 una idea directri> En )a. e.=ui>o3renia.! "a
./nte.i. e. de3ectuo.a. E.
una ma.a con3u.a 1
de.ordenada de deta))e.7 .in
ninguna idea directri>
Pro2ocan .entimiento.7
agrada*)e. o no7 -ero .on
to)era*)e.
A-arecen e)emento.
.inie.tro. =ue -ro2ocan
miedo7 rec6a>o o
98
con.ternacin a ni2e) contra-
tran.3erencia).
"a. 3igura. rea)i>ada. .on
acorde. con )a edad
crono)gica7 .e,o 1 gru-o
.ocio-econmico-cu)tura) de)
.u+eto.
Son at/-ica. -ara cua)=uier
edad. En )a. e.=ui>o3renia.
.im-)e. .on regre.i2a.7 -ero
no .on id0ntica. a )a. de)
niEo -e=ueEo. Pre.entan un
-rimiti2i.mo cada 2e> m.
regre.i2o7 como -or e+em-)o!
cuer-o como *o).a con o+o.7
*oca7 e,tremidade.
unidimen.iona)e.7 etc.
Se re.-etan )o. )/mite. (-or
)o meno. a -artir de )o. cinco
aEo.).
No .e re.-etan )o. )/mite. ni
)a rea)idad.
Si a-arecen 3igura.
.om*reada. e) u.o e.
di.criminado7 como
.eEa)ando )o =ue -ro2oca
angu.tiaC e) 4o -uede
di.criminar 1 .eEa)ar e.to.
3oco. de angu.tia
Son di*u+o. =ue -re.cinden
a*.o)utamente de)
.om*reado o *ien )o u.an
ma.i2amente como co)or
negro.
SegGn E)Ai.6! "o. tra>o. .on
m. -).tico. de -re.in
mediana7 con ritmo.
SegGn E)Ai.6! "o. tra>o. .on
interrum-ido.7 cam*ian e)
rum*o o .on .in rum*o (rigide>
o inercia)
En )o. J*orderJ )o. tra>o.
denotan )a an.iedad -ero )a
Son tra>o. de.contro)ado. no
acom-aEado. de .igno. de
99
ge.ta)t e. *uena. En )a.
neuro.i. o*.e.i2a. gra2e.
.on tra>o. mu1 3uerte. 1
r/gido.. "a an.iedad e.
e2idente.
an.iedad 2i.i*)e.
"a. 3igura. JcierranJ *ien .in
e,ce.i2o 0n3a.i. ta) como .e
o*.er2a en )a. neuro.i.
o*.e.i2a. gra2e.! JNada
de*e entrar7 nada de*e
.a)irJ. Puede 3a)tar cierre
-ero7 .i )a ge.ta)t e.t *ien7
indica .entimiento. de
-0rdida7 di3icu)tad -ara
retener o -ara de3ender.e
.iem-re dentro de )/mite.
neurtico.
"o. Jcierre.J no e,i.ten7 .e
dan -or=ue ./7 e) .u+eto no
.e mo)e.ta -or e) no-cierre7
e) no-enca+e7 )a.
tran.-arencia.7 )a.
.u-er-o.icione. 1 )a. 3a))a.
de )a -er.-ecti2a. No .e
=ue+a ni -retende corregir)a..
Por e+. En una 3igura .e
-re.entan tran.-arencia.
grote.ca. o 3ragmentacione..
E) tamaEo e. e) 6a*itua)7 do.
tercio. de )a 6o+a. Son m.
-e=ueEo. .i -redomina un
.entimiento de minu.2a)/a o
en e.tado. de-re.i2o..
En )a. e.=ui>o3renia. e)
tamaEo -uede guardar )a.
-ro-orcione.7 -ero )a
ge.ta)t e.t JrotaJ.
En )a -.ico.i. man/aco-
de-re.i2a. e) tamaEo 2ar/a!
e. enorme en )o. momento.
man/aco. 1 diminuto. o
de.2a/do. en )a me)anco)/a.
(E,-an.in 2.. com-re.in
de E)Ai.6)
E) di*u+o .ano7 1 tam*i0n e) E) di*u+o -.ictico e. un
100
neurtico7 comunica a)go. mon)ogo internoJ7
a*.o)utamente .u*+eti2o7
ine,-)ica*)e. #e.de e) -unto
de 2i.ta indi2idua)7 .iem-re
tiene un .igni3icado (-o.een
)a mi.ma )gica de )o.
.ueEo.)7 -ero recordemo. )a
di3erencia entre ecuacin
.im*)ica 1 2erdadera
.im*o)i>acin.
Nunca di*u+an cuer-o.
de.nudo. ni rgano.
interno.7 a meno. =ue .e )o
-idamo. e,-re.amente.
A-arecen 3igura. de.nuda.7 o
con rgano. interno.
2i.i*)e.7 como .i 3ue.en
tran.-arente. -.in 6a*0r.e)o
-edido-. E.to indica )a 3a))a
de -udor -or 3a)ta de .entido
de rea)idad7 )a -reocu-acin
-or 6a*er -erdido )o.
genita)e.7 o -or )o =ue
.ucede adentro de) cuer-o-
e.-ecia)mente .i .e dan
de)irio. 6i-ocondr/aco.-.
?I
E,ce-to en )o. niEo. mu1
-e=ueEo. no a-arece )a
animacin de 3igura. no
6umana.7 -or -redominio de)
-en.amiento mgico 1 )a
nece.idad de -ro1ectar en
A-arece a 2ece. )a
animacin7 -or )a cua)idad
-aranoide de )a -.ico.i.7 de
ca.a.7 r*o)e.7 nu*e.7 3)ore..
Por e+. "a ca.a tiene cuatro
o+o. en e) tec6o7 do. en cada
$6
Tambi1n puede leerse como la ausencia de lmite entre lo interno y lo externo.
101
todo )a imago materna de )a
=ue tanto de-ende toda2/a.
2entana7 uno en )a c6imenea7
etc. o .ea =ue tam-oco .e
-arece a )a. carita. =ue e)
-e=ueEo -ro1ecta en )o.
o*+eto. como re-roduccin
de )a imago materna.
Pre.encia de mo2imiento o
e,-re.in en )a. 3igura.. "a.
Aine.te.ia. di*u+ada.
a-arecen reci0n a )o. 1N
aEo. -ara re-re.entar
a)guien corre. .a)uda7 )ee7
etc.
Au.encia tota) de mo2imiento
1 e,-re.in. Son 3igura.
e.ttica.7 ine,-re.i2a..
A-arecen contradiccione.
como indicadore. de
con3)icto. Por e+. 7 )a 3igura
3emenina .in mano. 1 )a de)
6om*re con mano.. (cuando
.e 6an -edido )o. do. .e,o.)
"a -roduccin e.
montonamente 6omog0nea
1 .i 6a1 contradiccione. .on
*i>arra. 1 no mo)e.tan a)
.u+eto. Por e+. 7 una 3igura
=ue tiene un .o)o o+o en e)
medio de )a 3rente.
Omi.ione. 1 di.tor.ione. .on
.igni3icati2a. 1 entraEan un
gran 2a)or .im*)ico.
"a. omi.ione. 1 di.tor.ione.
=ue a-are>can -ertenecen a)
mundo interno7 *i>arro de)
.u+eto7 con.ecuencia de )a
ru-tura7 -.ictica7 de)
di.cur.o gr3ico. No
encierran un 2erdadero
.entido .im*)ico. E.tn m.
cerca de )a ecuacin
10>
.im*)ica. Por e+. Un 6om*re
di*u+ado con e) cue))o como
tronco de r*o) 1 )a ca*e>a e.
di*u+ada como )a co-a.
Predomina )a integracin
-or=ue )a. 3uncione.
.int0tica. de) 4o e.tn
con.er2ada..
Predomina )a de.integracin
-or )a -0rdida de )a.
3uncione. 1oica.7 )a
3ragmentacin de) 4o 1 )a
-ro1eccin directa de) mundo
interno -o*)ado de o*+eto.
*i>arro..
Predomina e) rea)i.mo o un
.im*o)i.mo aut0ntico.
Predomina e) J.im*o)i.mo;
interno7 en e) .entido de) .in-
.entido7 )a )gica de )a
i)gica.
Sim*o)i>acin. Ecuacin .im*)ica.
A menudo me>c)an di*u+o 1
e.critura en un e.3uer>o -or
com-en.ar una .en.acin de
ru-tura de )a comunicacin
*.ica7 dice Hammer 1 cita a
'a)rau, =uien e,-re. =ue
Je) arti.ta in.ano mantiene
un mon)ogo interno en e)
=ue .)o 6a*)a -ara 0)
?O
7 -ero
6o1 .e .a*e- continGa
Hammer- =ue )a.
$-
Hoy se sabe tambi1n que esto carece de sentido para la comprensi#n misma del enfermo.
103
-ro1eccione. .im*)ica. de
)o. en3ermo. menta)e. .on
toda. .igni3icati2a.
inde-endientemente7 de =ue
-or e) momento e) -.ic)ogo
c)/nico -o.ea o no )a
ca-acidad de
com-render)a.J.
104
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