Autoleadership: tiina i Aplicaii

Self-Leadership: Science and Applications

Gheorghe-Florin Onighi
Student- Facultatea de tiine Politice, Administrative i ale Comunicrii,
Secia Comunicare i Relaii Publice
Universitatea Babe-Bolai, Clu!-"a#oca
Coordonator: Asist. univ. drd. Anioara avelea
Catedra de Comunicare i Relaii Publice,
Universitatea Babe-Bolai, Clu!-"a#oca
$-mail% aniradulet&a'oo( com
A!stract
Knowledge workers from extensive domains are experiencing challenging times of permanent
transformations. In the modern workplace, individuals are or will be- asked to take charge of their own
professional development and take responsability for navigating their careers. One of the most efficacious
mechanism aimed at approaching this realities is self-leadership. esigned to facilitate personal and
proffesional effectiveness and achievement of higher performance, self-leadership integrates behavioral,
cognitive and motivational strategies that individuals apply to influence themselves. !his conceptual paper
represents a comprehensive perspective on the evolution of self-leadership concept from its origins to recent
developments from the field.
"e#$ords: leaders'i#, 'uman resources develo#ment, mana)ement tec'ni*ues, +no,led)e ,or+
"Our ambition should be to rule ourselves, the true kingdom for each one of us.#
- -scar .ilde
"!he capacity to exercise control over the nature and $uality of one%s life is the essence of humanness.#
- Albert Bandura
Autoleaders'i#ul /en)( self-leadership0 sau autoconducerea este un #roces avansat de autoin1luenare #rin
care oamenii dob2ndesc autodirecia i automotivaia necesare #entru a obine #er1ormane o#time /3an4,
56789 3an4 i "ec+, :;;<0( Autoconducerea conine strate)ii conce#ute #entru a in1luena constructiv
e1iciena #ersonal, a ec'i#elor i or)ani4aiilor( Conce#tul de autoconducere a a#rut la mi!locul anilor 567;
/3an4, 567=, 56780, ca e>#ansiune a automana)ementului /de e>(, 3an4 i Sims, 567;0, ori)inat la r2ndul
su ?n teoria clinic a autocontrolului i ins#irat de noiunea de @substitute #entru leaders'i#A a lui Berr i
Cermier /56D70(
En ultimele dou decade, conce#tul de autoleaders'i# s-a bucurat de o considerabil #o#ularitate,
evideniat de numrul mare de cri i articole a#rute #e aceast tem i orientate ctre #racticieni
/Blanc'ard, 566F9 Cas'man, 566F9 3an4, 56659 3an4 i Sims, :;;59 Sims i 3an4, 56680(
3ai mult, @autoconducereaA a c2ti)at res#ectul multor academicieni, 1a#t re1lectat ?n miriada de #ublicaii
teoretice i em#irice a#rute ?n reviste academice /Anderson i Prussia, 566D9 Gou)'ton et al(, :;;=a9
3ar+'am i 3ar+'am, 56679 "ec+ i 3an4, 566:, 5668a9 "ec+ et al(, 56689 Prussia et al(, 56679 Roberts i
Foti, 56679 Ste,art et al(, 56689 .illiams, 566D0 i #rin #re4entarea conce#tului ?ntr-un numr cresc2nd de
cri i manuale de mana)ement i leaders'i# /de e>(, Breitner i Binic+i, :;;=9 3cS'ane i Hon Ilino,,
:;;F9 "a'avandi, :;;80( $>ecutivii din domeniul business-ului au ?mbriat la r2ndul lor conce#tele
autoconducerii #rin intermediul unor #ro)rame de trainin) create #entru a #otenta abilitile i
com#ortamentele de autoconducere la locul de munc /"ec+ i 3an4, 5668a9 Ste,art et al(, 56680(
Strate)iile de autoleaders'i# sunt )ru#ate, de re)ul, ?n trei cate)orii #rinci#ale% strate)ii concentrate
asu#ra com#ortamentului, strate)ii de recom#ensare intrinsec /@naturalA0 i strate)ii de modelare
constructiv a )2ndirii /3an4 i "ec+, :;;<9 3an4 i Sims, :;;59 Prussia et al(, 56670(
Strategiile orientate asupra co%porta%entului ?ncearc s canali4e4e autocontienti4area #entru a
1acilita mana)ementul com#ortamentelor, ?n s#ecial modelarea rs#unsurilor a1erente sarcinilor
necesareJindis#ensabile, dar ne#lcute /3an4 i "ec+, :;;<0( Strate)iile concentrate asu#ra
com#ortamentului includ autoobservarea, autosetarea de sco#uri, autorecom#ensareaJautosancionarea i
indiciile conte>tuale( Autoobservarea im#lic o#timi4area contienti4rii unei #ersoane ?n termeni de
identi1icare a momentelor c2nd aceasta se an)a!ea4 ?n com#ortamente s#eci1ice i a motivelor #entru acest
an)a!ament( Acest ti# de autocontienti4are este un #rim #as necesar ctre sc'imbarea sau eliminarea
com#ortamentelor ine1iciente i ne#roductive /3a'one i Arn+o11, 56D79 3an4 i Sims, 567;9 3an4 i
"ec+, :;;<0( - serie de cercetri substaniale su)erea4 c setarea de sco#uri s#eci1ice i #rovocatoare #oate
crete semni1icativ nivelurile #er1ormanelor individuale /Koc+e i Kat'am, 566;0(
Recom#ensele autoa#licate, alturi de #lani1icarea #ersonal, #ot susine semni1icativ ener)i4area e1ortului
necesar #entru ?nde#linirea sco#urilor /3a'one i Arn+o11, 56D79 3an4 i Sims, 567;9 3an4 i "ec+,
:;;<0( Recom#ensele autoadministrate #ot s aib o 1orm sim#l iJsau intan)ibil #recum 1elicitarea
mental #entru o reali4are im#ortant, sau ceva mai concret, #recum un ,ee+end la munte du# 1inali4area
unui #roiect di1icil(
Autosancionarea sau feedback-ul autocorectiv ar trebui s consiste ?ntr-o e>aminare intros#ectiv
?ncadrat #o4itiv a eecurilor i com#ortamentelor inde4irabile care conduc la remodelarea com#ortamentelor
de acest ti#( Autosancionarea e>cesiv care im#lic autocriticarea i autoblamarea #oate 1i detrimental
#entru #er1orman i ar trebui evitat /3an4 i Sims, :;;50( "u ?n ultim instan, indiciile conte>tuale
concrete #ot servi ca mi!loace e1iciente ?n stimularea com#ortamentelor constructive i reducerea sau
eliminarea celor detrimentale /3an4 i "ec+, :;;<9 3an4 i Sims, 567;, :;;50( Kistele, notele i planner-ele
sunt doar c2teva e>em#le de indicii care #ot a!uta la meninerea concentrrii i e1ortului concentrat ctre
dob2ndirea de sco#uri( 3ai concis, strate)iile de autoconducere concentrate asu#ra com#ortamentelor sunt
menite s ?ncura!e4e rs#unsuri de4irabile care conduc la re4ultate de succes, #recum i s su#rime
com#ortamentele detrimentale, ne#roductive(
Strategiile de reco%pensare intrinsec& sunt destinate s cree4e situaii ?n care #ersoana este
motivat sau recom#ensat de as#ectele 1avorabile, inerente sarcinii sau activitii /3an4 i "ec+, :;;<9
3an4 i Sims, :;;50( $>ist dou strate)ii #rimare de recom#ensare natural, intrinsec( Prima im#lic
incor#orarea unor caracteristici mai #lcute i 1avorabile ?ntr-o activitate dat, ast1el ?nc2t sarcina ?n sine s
devin intrinsec recom#ensatoare /3an4 i "ec+, :;;<9 3an4 i Sims, :;;50( A doua strate)ie const ?n
modelarea #erce#iilor #rin 1ocali4area ateniei asu#ra as#ectelor inerent recom#ensatoare ale sarcinii i
evitarea concentrrii ateniei asu#ra as#ectelor ne#lcute /3an4 i "ec+, :;;<9 3an4 i Sims, :;;50(
Ambele strate)ii au #otenial ridicat de a crea sentimente de com#eten i autodeterminare, dou mecanisme
#rimare ale motivaiei intrinsesci /Leci i Ran, 567F, :;;;0( Aceste sentimente au la r2ndul lor e1ecte
bene1ice asu#ra ener)i4rii com#ortamentelor care #otentea4 #er1ormanele(
Strategiile de %odelare a g'ndirii constructive sunt menite s 1acilite4e 1ormarea de #attern-uri
constructive i modaliti 'abituale de )2ndire care #ot avea un im#act #o4itiv asu#ra #er1ormanei /3an4 i
"ec+, :;;<9 "ec+ i 3an4, 566:0( Aceste strate)ii includ identi1icarea i ?nlocuirea credinelor i asum#iilor
dis1uncionale, 1ormarea de ima)ini mentale /en)( mental imagery0 i comunicarea intra#ersonal /mental0
#o4itiv( Mndivi4ii ar trebui mai ?nt2i s-i e>amine4e #atternurile de )2ndire, con1runt2nd i ?nlocuind
credinele i asum#iile iraionale dis1uncionale cu #rocese de )2ndire mai constructive /Burns, 567;9 $llis,
56DD9 3an4 i "ec+, :;;<9 "ec+ i 3an4, 566:0(
Comunicarea mental /@vorbirea cu sineA0 este de1init ca 1iind comunicarea cu emitor i rece#tor
identic% #ro#ria #ersoan9 aceasta include autoevalurile i reaciile mentale /$llis, 56DD9 "ec+ i 3an4,
566:0( Procesul 1ormrii de ima)ini mentale 1uncionea4 #rin re#re4entarea co)nitiv-simbolic a unei
e>#eriene sau sarcini reali4at anterior #er1ormanelor 1i4ice #ro#riu-4ise /Lris+ell et al(, 566<9 Fin+e, 56769
"ec+ i 3an4, 566:, 5668a0( Mndivi4ii care ?i vi4uali4ea4 ?n avans reali4area cu succes a unei activiti sunt
mai #redis#ui s obin re4ultate #o4itive la reali4area e1ectiv a sarcinii /3an4 i "ec+, :;;<0( En su#ortul
acestei aseriuni, Lris+ell et al( /566<0 au reali4at o meta-anali4 a =F de studii em#irice desco#erind un e1ect
#o4itiv semni1icativ al imagini&'rii mentale a #er1omanei individuale(
(e)voltare i aplicaii ale autoleadershipului
Conce#tul de autoconducere a a#rut #entru #rima dat ?n 567= ?ntr-o carte destinat #racticienilor
/3an4, 567=0( Kucrarea academic 1ecund care a tratat subiectul autoconducerii a a#rut trei ani mai t2r4iu
?n (cademy of )anagement *eview /3an4, 56780, dei strate)iile de modelare a )2ndirii #o4itive erau
oarecum subde4voltate ?n acel moment( En anii urmtori, conce#tul de autoconducere a 1ost a#licat ?n dou
arii #rinci#ale% ec'i#ele autoconduse /en)( self-managing teams0 i o#timi4area /en)( empowerment+
leaders'i#ului(
Primul studiu em#iric care a e>aminat autoconducerea ?ntr-un conte>t or)ani4aional a 1ost #ublicat ?n
(dministrative ,cience -uarterly /3an4 i Sims, 567D0 i su)era ca cei mai e1icieni lideri e>terni ai
ec'i#elor autoconduse sunt cei an)a!ai ?n com#ortamente care 1acilitea4 strate)iile de autoleaders'i#
#recum autoobservarea, autosetarea de sco#uri i auto?ntrirea /recom#ensarea sau sanciunea0(
C2iva ani mai t2r4iu, strate)iile de modelare constructiv a )2ndirii au 1ost de4voltate mai #ro1und i
e>#andate sub denumirea de @autoleaders'i#ul )2ndiriiA /3an4 i "ec+, 56659 "ec+ i 3an4, 566:0(
Relevana a#licativ a strate)iilor de autoconducere a )2ndirii a 1ost demonstrat mai t2r4iu #rintr-un studiu
#e teren ba4at #e o intervenie-trainin) /"ec+ i 3an4, 5668a0( Re4ultatele acestui studiu su)erea4 c
indivi4ii care au 1ost antrenai ?n autoconducerea )2ndirii au e>#erimentat #er1ormane intelectuale
su#erioare, emoii #o4itive /entu4iasm0, satis1acia muncii i diminuarea emoiilor ne)ative /nervo4itii0 ?n
com#araie cu cei care nu au #artici#at la trainin) /"ec+ i 3an4, 5668a0(
En anii 6;N i la ?nce#utul noului secol, conce#tele autoconducerii au 1ost a#licate ?ntr-o varietate de
conte>te or)ani4aionale care includ% evaluarea #er1omanelor /"ec+ et al(, 566F0, sc'imbare or)ani4aional
/"ec+, 56680, mana)ementul calitii totale /"ec+ i 3an4, 5668b0, ec'i#ele autoconduse /"ec+ et al(, 56680,
antre#renoriat /"ec+ et al(, 566Da0, mana)ementul diversitii /"ec+ et al(, 566Db0, satis1acia !ob-ului
/Gou)'ton and Cin+erson, :;;<9 Roberts i Foti, 56670, mana)ementul non-#ro1it /"ec+ et al(, 56670, setarea
de sco#uri i #er1ormana sco#urilor, /Iod,in et al(, 56669 "ec+ et al(, :;;=0, e1iciena ec'i#ei /Ste,art i
Barric+, :;;;0, sustenabilitatea ec'i#ei /Gou)'ton et al(, :;;=b0, etic /HanSandt and "ec+, :;;=0 i munc
ba4at #e cunoatere /Pearce i 3an4, :;;F, Bli)' et al(, :;;8 0(
Critici aduse autoleadershipului
Cele mai abundente critici aduse teoriei autoleaders'i#ului susin c acest conce#t este indistinct i
redundant ?n com#araie cu teoriile clasice ale automotivaiei, #recum autore)larea( Lu# cum a 1ost
#re4entat mai sus, autoconducerea conine un set )eneral de strate)ii care #ot 1i utile ?n o#timi4area
e1icienei #ersonale( 3ulte dintre aceste strate)ii de autoconducere sunt 1undamentate ?n teorii stabilite ale
motivaiei i autoin1luenrii( Ast1el, 3ar+'am i 3ar+'am /5667, #( 56D0 susin c @unul dintre bloca!ele
eseniale ale teoriei autoconducerii este unicitatea sa ?n com#araie cu #ers#ectivele mai tradiionale ale
#roceselor #si'olo)ice similareA( En aceeai direcie, Iu44o /5667, #( :5<0 s-a ?ntrebat dac autoconducerea
este distinct de alte constructe #si'olo)ice e>istente #recum contincio4itatea, o dimensiune a
#ersonalitiiA(
En rs#uns la aceste critici, "ec+ i Gou)'ton /:;;80, sublinia4 c cercettorii care au susinut c
autoconducerea se su#ra#une cu alte teorii #si'olo)ice clasice, @au euat s ?nelea) c autoleaders'i#ul este
mai de)rab un model normativ dec2t o teorie descri#tiv sau deductivA( Oeoriile normative, comune ?n
domenii a#licate #recum cel or)ani4aional sunt #rescri#tive i se concentrea4 asu#ra o1eririi unor
recomandri de aciune, a unor modele de cele mai bune #ractici etc(
Conte*tele teoretice ale autoconducerii
Strate)iile de autoleaders'i# o#erea4 ?n cadrul conce#tual mai e>tins al autore)lrii( Construind #e
ba4a literaturii din domeniul ciberneticiiJteoriei sistemelor dinamice i urm2nd le)turile su)erate de Po,ers
/56D=0, cercetatorii Carver i Sc'eier /5675, 56670 au #ro#us o e>#licaie autore)latorie e>tins a
com#ortamentului uman( Potrivit acestei #ers#ective, #rocesul de autore)lare este analo) cu 1uncionarea
unui termostat( Oermostatul identi1ic variaiile de tem#eratur #otrivit unui standard dat i semnali4ea4
aciunea adecvat #entru a reduce discre#ana( Similar, ?n cadrul #rocesului de autore)lare a
com#ortamentului /Carver i Sc'eier, 5675, 56670, un sen4or care monitori4ea4 #er1ormana din mediu
emite un semnal care este com#arat cu un set de standarde sau o stare de4irabil( Lac e>ist discre#ane sau
eroare, o sc'imbare a com#ortamentului este 1acilitat #rintr-o a!ustare a e1ortului( Alternativ, standardul
#entru com#ortament #oate 1i reevaluat co)nitiv i a!ustat descendent #entru a 1i ada#tat nivelului de
#e1orman( En ambele ca4uri, obiectivul este reducerea discre#anei dintre nivelul #er1ormanei actuale i
standardul sau sco#ul stabilit(
Oeoria autore)lrii susine, de asemenea, c sco#urile de la niveluri ierar'ice di1erite 1uncionea4
simultan ?n modelarea com#ortamentului, dar c e>ist o tendin natural ctre nivelurile su#erioare de
abstracie a sco#urilor #e masur ce o #ersoan devine mai con1ortabil cu actele sale com#ortamentale
/Hallac'er i .e)ner, 567F, 567D0( Similar, #oate a#rea o tendin com#lementar ctre sco#uri mai
concrete ca rs#uns la di1icultile ?nt2lnite ?n meninerea re)lrii com#ortamentului ?n conte>tul unor
niveluri su#erioare de abstracie /Carver i Sc'eier, 56670(
Adiional, teoria autore)lrii su)erea4 c acei indivi4i care sunt ?ncre4tori /#osed e>#ectane
#o4itive #entru dob2ndirea sco#urilor0 atunci c2nd ?n1runt #robleme i discre#ane, tind s #ersiste sau c'iar
s-i intensi1ice e1orturile, ?n contrast cu cei crora le li#sete ?ncrederea ?n #ro#riile 1ore, care tind s caute
sco#uri alternative dis#onibile sau renun com#let /Carver i Sc'eier, 5675, 56670( Ast1el, un element-c'eie
al teoriei autore)lrii este conce#tul ?ncrederii sau s#eranei mani1estate ?n termeni de e>#ectane ale
#er1ormanelor(
Con1orm acestei #ers#ective, #rocesele de autore)lare nu o#erea4 in1ailibil i nu conduc ?ntodeauna la
#er1ormane de succes sau la dob2ndirea sco#urilor( Aa cum Kat'am i Koc+ /5665, #( :<;0 au evideniat cu
claritate, @dei oamenii sunt autore)latori naturali ?n #rivina orientrii ctre sco#uri inerente ?n #rocesele
vieii, autore)larea e1icient nu este ?nnscutA( Anumii teoreticieni au 1olosit termenul de @eec al
autore)lriiA #entru a descrie e>em#le e>treme de dis1uncionaliti ale #roceselor de autore)lare /Baumeister
i Geat'erton, 56680( Lei teoria autore)lrii recunoate e>istena acestor e1ecte detrimentale, #rescrie #uine
strate)ii #entru o#timi4area e1icienei autore)latorii( En contrast, teoria autoconducerii #rescrie strate)ii
com#ortamentale i co)nitive s#eci1ice #entru a #otenta 1uncionalitatea i e1iciena autore)lrii #rin
?mbuntirea autoconcentrrii, a #roceselor de setare a sco#urilor, valenei i viabilitii sco#urilor,
#roceselor de 1eedbac+ i a e>#ectanelor a1erente #er1ormanelor(
Autoconducerea o#erea4, de asemenea, ?n conte>tul teoriei social-co)nitive a lui Bandura /5678,
5665, :;;50( Com#ortamentul uman, aa cum su)erea4 teoria social-co)nitiv, #oate 1i cel mai bine e>#licat
#rintr-o relaie triadic reci#roc ?ntre in1luenele intra#ersonale, in1luenele e>terne i com#ortament( Alturi
de teoria autore)lrii, #ers#ectiva determinismului reci#roc 1urni4ea4 cel de-al doilea cadru conce#tual
ma!or #e care se ba4ea4 strate)iile autoleaders'i#ului(
En cadrul autoconducerii, asum#ia de ba4 a teoriei social-co)nitive a1irm c #ersoanele dein
controlul asu#ra setrii #ro#riilor standarde de #er1orman( Ba42ndu-se #e e>#eriena #er1ormanelor
anterioare, indivi4ii ?i vor seta sco#uri de #er1orman ?ntr-o ast1el de manier ?nc2t s cree4e discre#an(
Producia discre#anei mobili4ea4 i induce e1orturi #entru a reduce discre#anele subsecvente( Atunci c2nd
discre#anele sunt eliminate, intervine setarea unor standarde su#erioare ceolor #ro#use iniial i #rocesul este
reluat(
Autoe1icacitatea #erce#ut este constructul 1undamental al teoriei social-co)nitive, iar acesta are o
relevan deosebit i #entru autoconducere( Autoe1icacitatea #erce#ut desemnea4 credinele oamenilor cu
#rivire la ca#abilitile lor de a #roduce anumite reali4ri, #er1ormane, sarcini etc( /Bandura, 566D0(
Autoe1icacitatea #oate in1luena as#iraiile, e1ortul, #ersistena i pattern-urile de )2ndire( Un obiectiv ma!or
al strate)iilor autoleaders'i#ului, ?n s#ecial al celor de motivare intrinsec i modelare constructiv a )2ndirii,
este #otentarea #erce#iilor de autoe1icacitate care #recedea4 nivelurile su#erioare de #er1orman /de e>
3an4 i "ec+, :;;<9 "ec+ i 3an4, 566:, 5668a9 Prussia et al(, 56670( Credinele #uternice de autoe1icacitate
ra#ortate la sarcinile care urmea4 s 1ie ?nde#linite conduc la standarde de #er1orman ?nalte /Bandura,
56650, e1ort susinut i #ersistena crescut ?n urmarirea sco#urilor i obiectivelor, iar ?n 1inal la o#timi4area
e1icienei /Bandura i Cervone, 567=, 56780( $videne em#irice tind sa susin utilitatea strate)iilor de
autoleaders'i# ?n #romovarea #erce#iilor de autoe1icacitate( "ec+ i 3an4 /5668a0 au ra#ortat o di1eren
semni1icativ a nivelurilor de autoe1icacitate ?ntre un )ru# care a #artici#at la un trainin) de autoconducere i
un )ru# de control( Prussia i cole)ii si /Prussia et al(, 56670 au e>aminat rolul autoe1icacitii ca mediator al
relaiei dintre strate)iile de autoconducere i 1inalitile #er1ormanelor( Re4ultatele lor au indicat o relaie
considerabil ?ntre strate)iile de autoleaders'i#, #erce#iile de autoe1icacitate i #er1ormanele sarcinilor(
Mns#irat de conce#tul de @substitute #entru leaders'i#A /Berr i Cermier, 56D70, automana)ementul
/Andrasi+ i Geimber), 567:0 1uncionea4 de asemenea ?n cadrul teoriei autore)lrii #rin 1urni4area unor
strate)ii s#eci1ice a#licabile ?n mana)ementul com#ortamentului #rintr-un e1ort de re)lare a discre#anelor
1a de standarde setate /3an4, 56780( Automana)ementul este 1undamentat #e conce#tele autocontrolului
de4voltat ?n #si'olo)ia clinic /3a'one i Arn+o11, 56D70( Con1orm teoriei automana)ementului, 1recvena
com#ortamentelor inde4irabile dar atractive #e termen scurt este diminuat #rintr-o concentrare asu#ra
consecinelor de4irabile #e termen lun) /3an4 i Sims, 567;0(
Strate)iile autocontrolului au 1ost ada#tate la conte>telor or)ani4aionale i redenumite
@automana)ementA de ctre teoreticienii or)ani4aionali /Kut'ans i Lavis, 56D69 3an4 i Sims, 567;9
Andrasi+ i Geimber), 567:0( Ulterior, aceleai strate)ii de autocontrol i automana)ement au devenit ba4a
strate)iilor concentrate asu#ra com#ortamentului din cadrul autoconducerii /3an4, 56789 3an4 i "ec+,
:;;<0( Ootui, abordarea automana)ementul are unele limitri ?n termenii anali4ei im#ortanei i sco#urilor
anumitor standarde, as#ect ne)li!at i de teoria autore)lrii( En contrast, autoleaders'i#ul re#re4int o
abordare mai )lobal a autoin1luenrii dec2t automana)ementul /3an4, 56780( Autoconducerea uni1ic
strate)iile com#ortamentale #ro#use de automana)ement i autocontrol cu strate)iile co)nitive ba4ate #e
conce#tele motivaiei intrinseci i )2ndirii constructive(
Strate)iile de autoconducerea au 1ost semni1icativ in1ormate inclusiv de conce#tul motivaiei
intrinsesci( Ast1el, conce#tuali4area recom#enselor naturale este ba4at #e literatura motivaiei intrinseci, ?n
s#ecial #e teoria evalurii co)nitive a lui Leci i Ran /567F0( Oeoria evalurii co)nitive su)erea4 c nevoile
de com#eten i autodeterminare sunt mecanismele #rinci#ale care activea4 motivaia intrinsec( "evoia de
com#eten im#lic necesitatea de a-i e>ercita i e>tinde ca#abilitile, ?n tim# ce nevoia de autodeterminare
#resu#une necesitatea de a te simi liber de #resiuni, #recum recom#ensele contin)ente /Leci i Ran, :;;;0(
Oeoria evalurii co)nitive #re4ice c indivi4ii vor cuta i vor de#i #rovocrile ?nt2lnite ?ntr-un e1ort de a
cultiva sentimentele de com#eten i autodeterminare( Sentimentele de com#eten i autocontrol
/autodeterminare0 ocu# un rol im#ortant ?n conce#tuali4area autoconducerii ?n cadrul dimensiunii
recom#enselor naturale(
Aa cum am menionat mai sus, unii teoreticieni /de e>(, Iu44o, 56679 3ar+'am i 3ar+'am, 56670
au c'estionat unicitatea autoconducerii contra unor trsturi de #ersonalitate, #recum contincio4itatea(
Autoleaders'i#ul este conce#tuali4at de re)ul ca 1iind o serie de com#ortamente ?nvate, mai de)rab dec2t
o trstur 1i> /3an4, 56780( Unii #ro#oneni ai teoriei autoconducerii /"ec+ i 3an4, 566:9 "ec+ et al(,
566F0 s-au ?ndoit c'iar c trsturile de #ersonalitate ar #utea 1i corelate cu e1iciena autoconducerii, cit2nd
un studiu /Ourner et al(, 567:0 care nu a identi1icat nicio relaie ?ntre e>traversivitate i #er1ormanele
indivi4ilor care au 1olosit #roiectarea mental /mental ima)er0- o strate)ie a autoconducerii(
En contrast, .illiams /566D0 a su)erat c o varietate de trsturi de #ersonalitate au o #robabilitate
ridicat de a 1i asociate cu abilitile de autoconducere( En #articular, .illiams a #ro#us asociaii #o4itive
?ntre abilitile de autoconducere i e>traversie, stabilitatea emoional, contincio4itate, autoe1icacitatea
)eneral, un locus al controlului intern i auto-monitori4are( $videnele em#irice 1urni4ea4 un anumit su#ort
#entru relaia dintre autoconducere i di1erite conce#te ale #ersonalitii /de e>(, .illiams et al(, 566F9
Ste,art et al(, 56680( Acest su#ort ?ns, este de asemenea ?n 1avoarea aseriuni con1orm creia
com#ortamentele de autoconducere sunt #redis#use sc'imbrii /3an4, 56780 ?n tim# de caracteristicile
#ersonalitii sunt relativ stabile #e #arcursul tim#ului i situaiilor /Bloc+, 56759 Costa i 3cCrae, 56770(
Lac com#ortamentele de autoconducere sunt maleabile iar #ersonalitatea este mai #uin maleabil, aceste
conce#te s-ar #utea s nu 1ie sinonime(
Kiteratura autoconducerii a su)erat o serie de re4ultate #redictibile sau variabile de#endente asociate
cu a#licarea strate)iilor de autoconducere( Acestea includ an)a!amentul, inde#endena, creativitateJinovaie,
?ncrederea, emoii #o4itive, satis1acia !ob-ului, em#o,erment #si'olo)ic i autoe1icacitate /"ec+ i
Gou)'ton, :;;80( Aceste 1inaliti #ot servi ca mecanisme care a1ectea4 #er1ormanele individuale, ale
)ru#ului i or)ani4aiei(
Autoleaders'i#ul are un #otenial im#ortant de a#licare ?n mediile com#etitive actuale caracteri4ate
#rin ti#uri or)ani4aionale 1le>ibile, descentrali4ate i ada#tabile, ba4ate e>#onenial #e cunoatere i
?nvare( En trecut, an)a!aii ?nvau o anumit #ro1esie i a#licau ce au ?nvat ?n cam acelai 1el i ?n aceeai
or)ani4aie #e tot #arcursul vieii( En conte>tul actual, indivi4ii trebuie s-i cultive com#etene multi#le
#entru a 1ace 1a res#onsabilitilor i rolurilor ocu#aionale ?ntr-o trans1omare #ermanenta(( Pe masur ce
membrii unei or)ani4aii vor 1i ?ncura!ai /sau nevoii0 s #reia o mai mare res#onsabilitate #entru
com#ortamentele i #er1ormanele lor or)ani4aionale, abilitatea acestora de a se conduce #e ei ?nii va
deveni critic i indis#ensabil(
+eferine !i!liografice
5( Alves, C( C( et al( /:;;80( A cross cultural #ers#ective o1 sel1-leaders'i#( .ournal of )anagerial
/sychology, vol( :5, nr( <, ##( ==7-F6(
5( Anderson, C(S( and Prussia, I($( /566D0( O'e sel1-leaders'i# *uestionnaire% #reliminar assessment o1
construct validit, !he .ournal of 0eadership ,tudies, Hol( <, ##( 556-<=
5( Andrasi+, F( and Geimber), C(S( /567:0( Sel1-mana)ement #rocedures, in Frederi+son, K(.( /$d(0,
1andbook of Organi&ational 2ehavior )anagement, .ile, ##( :56-<D(
5( Bandura, A( /56780( ,ocial 3undations of !hought and (ction4 ( ,ocial 5ognitive !heory, Prentice
Gall(
5( Bandura, A( i Cervone, L( /567=0( Sel1-evaluative and sel1-e11icac mec'anisms )overnin) t'e
motivational e11ects o1 )oal sstems, .ournal of /ersonality and ,ocial /sychology, Hol( <F, ##(
5;5D-:7(
5( Bandura, A( /56650( Social co)nitive t'eor o1 sel1-re)ulation. Organi&ational 2ehavior and 1uman
ecision /rocesses( Hol( F;, ##( :<7-7D(
5( Bandura, A( /:;;50( Social co)nitive t'eor% An a)entic #ers#ective( (nnual *eview of /sychology,
F:, 5:8(
5( Baumeister, R(F( i Geat'erton, O(F( /56680( Sel1-re)ulation 1ailure% an overvie,, /sychological
In$uiry, Hol( D, ##( 5-5F(
5( Bli)', 3(C(, Pearce, C(K( and Bo'les, C(C( /:;;80( O'e im#ortance o1 sel1- and s'ared leaders'i# in
team based +no,led)e ,or+( .ournal of )anagerial /sychology( vol( :5, nr( <, ##( :68-=57(
5( Blanc'ard, B( /566F0( Points o1 #o,er can 'el# sel1-leaders'i#, )anage, Hol( <8, #( 5:(
5( Bloc+, C( /56750, Some endurin) and conse*uential structures o1 #ersonalit, in Rabin, A(M( /$d(0,
3urther 6xplorations in /ersonality, .ile, ##( :D-<=(
5( Carver, C( S( /:;;50( A11ect and t'e 1unctional bases o1 ba'avior% on t'e dimensional structure o1
a11ective e>#erience( /ersonality and ,ocial /sychology *eview( vol( F, =<F-F8(
5( Carver, C( S i Sc'eier, 3( F( /56670( On the ,elf-regulation of 2ehavior( Cambrid)e Universit Press(
5( Cas'man, B( /566F0( 3aster 1rom t'e inside out, 6xecutive 6xcellence, Hol( 5: "o( 5:, #( 5D(
5( Costa, P(O( Cr si 3cCrae, R(R( /56770( Personalit in adult'ood% a si>-ear lon)itudinal stud o1 sel1-
re#orts and s#ouse ratin)s on t'e "$- Personalit Mnventor( .ournal of /ersonality and ,ocial
/sychology, Hol( F<, ##( 7F=-8=(
5( Leci, $( si Ran, R( /567F0( O'e su##ort o1 autonom and control o1 be'avior( .ournal of /ersonality
and ,ocial /sychology, Hol( F=, ##( 5;:<-=D(
5( Leci, $( K(, i Ran, R( 3( /:;;;0( O'e P,'atN and P,'N o1 )oal #ursuits% 'uman needs and t'e sel1-
determination o1 be'avior. /sychological In$uiry, 55, ::D:87(
5( LiKiello, O(C( si Gou)'ton, C(L( /:;;80( 3a>imi4in) or)ani4ational leaders'i# ca#acit 1or t'e 1uture%
to,ard a model o1 sel1-leaders'i#, innovation and creativit( .ournal of )anagerial /sychology, Hol(
:5 "r( <, =56-=D(
5( Lris+ell, C($(, Co##er, C( si 3oran, A( /566<0( Loes mental #ractice en'ance #er1ormanceQ( .ournal
of (pplied /sychology, Hol( D6, ##( <75-6:(
5( $llis, A( /56DD0( !he 2asic 5linical !heory of *ational-6motive !herapy, S#rin)er-Herla)(
5( Fin+e, R(A( /56760( /rinciples of )ental Imagery, 3MO Press(
5( Iod,in, C(K(, "ec+, C(P( si Gou)'ton, C(L( /56660, RO'e im#act o1 t'ou)'t sel1-leaders'i# on
individual )oal #er1ormance% a co)nitive #ers#ectiveA, .ournal of )anagement evelopment, Hol( 57,
##( 5F=-86(
5( Iu44o, R(A( /56670( Keaders'i#, sel1-mana)ement, and levels o1 analsis, in Lansereau, F( and
Sammarino, F(C( /$ds0, 0eadership4 !he )ultiple-0evel (pproaches, 5lassical and 7ew 8ave, CAM
Press, ##( :5=-6(
5( Gou)'ton, C(L( si So'o, S(B( /:;;F0( Oo,ard a contin)enc model o1 leaders'i# and #sc'olo)ical
em#o,erment% ,'en s'ould sel1-leaders'i# be encoura)edQ, .ournal of 0eadership and
Organi&ational ,tudies, Hol( 55 "o( <, ##( 8F-7<(
5( Gou)'ton, C(L(, "ec+, C(P( si 3an4, C(C( /:;;=a0( Sel1-leaders'i# and su#erleaders'i#% t'e 'eart and
art o1 creatin) s'ared leaders'i# in teams, in Pearce, C(K( and Con)er, C(A( /$ds0, ,hared 0eadership4
*eframing the 1ows and 8hys of 0eadership, Sa)e Publications(
5( Gou)'ton, C(L(, "ec+, C(P( si 3an4, C(C( /:;;=b0( .e t'in+ ,e can, ,e t'in+ ,e can, ,e t'in+ ,e
can% t'e im#act o1 t'in+in) #atterns and sel1-e11icac on ,or+ team sustainabilit, !eam /erformance
)anagement, Hol( 6, ##( =5-<5(
5( Gou)'ton, C(L(, Bon'am, O(.(, "ec+, C(P( si Sin)', B( /:;;<0( O'e relations'i# bet,een sel1-
leaders'i# and #ersonalit% a com#arison o1 'ierarc'ical 1actor structures( .ournal of )anagerial
/sychology, Hol( 56, ##( <:D-<5(
5( Berr, S( si Cermier, C(3( /56D70( Substitutes 1or leaders'i#% t'eir meanin) and measurement(
Organi&ation 2ehavior and 1uman /erformance, Hol( ::, ##( =DF-<;=(
5( Breitner, R( si Binic+i, A( /:;;=0( Organi&ational 2ehavior, 8t' ed(, 3cIra,-GillJMr,in, Boston,
3A(
5( Kat'am, I(P( si Koc+e, $(A( /56650( Sel1-re)ulation t'rou)' )oal settin)( Organi&ational 2ehavior
and 1uman ecision /rocesses, Hol( F;, ##( :5:-<D(
5( Koc+e, $(A( si Kat'am, I(P( /566;0( ( !heory of 9oal ,etting and !ask /erformance, Prentice-Gall(
5( 3a'one, 3(C( si Arn+o11, L(B( /56D70( Co)nitive and sel1-control t'era#ies, in Iar1ield, S(K( and
Bor)in, A($( /$ds0, 1andbook of /sychotherapy and !herapy 5hange, .ile, ##( 876-D::(
5( 3an4, C(C( /56780( Sel1-leaders'i#% to,ard an e>#anded t'eor o1 sel1-in1luence #rocesses in
-r)ani4ations( (cademy of )anagement *eview, Hol( 55, ##( F7F-8;;(
5( 3an4, C(C( /566:b0( Sel1-leaders'i# ( ( ( t'e 'eart o1 em#o,erment, .ournal for -uality and
/articipation, Hol( 5F, ##( 7;-6(
5( 3an4, C(C( si "ec+, C(P( /:;;<0 )astering ,elf-0eadership4 6mpowering :ourself for /ersonal
6xcellence, =rd ed(, Pearson Prentice-Gall(
5( 3an4, C(C( si Sims, G(P( Cr /567;0( Sel1-mana)ement as a substitute 1or leaders'i#% a social learnin)
#ers#ectiveA, (cademy of )anagement *eview, Hol( F, ##( =85-D(
5( 3an4, C(C( si Sims, G(P( Cr /567D0( Keadin) ,or+ers to lead t'emselves% t'e e>ternal leaders'i# o1
sel1-mana)in) ,or+ teams( (dministrative ,cience -uarterly, Hol( =:, ##( 5;8-:7(
5( 3ar+'am, S($( si 3ar+'am, M(S( /566F0( Sel1-mana)ement and sel1-leaders'i# ree>amined% a levels o1
analsis #ers#ective, 0eadership -uarterly, Hol( 8, ##( =<=-F6(
5( 3cS'ane, S(K( and Hon Ilino,, 3(A( /:;;F0, -r)ani4ational Be'avior, =rd ed(, Mr,inJ3cIra,-Gill(
5( "a'avandi, A( /:;;80( !he (rt and ,cience of 0eadership, <t' ed(, Prentice-Gall(
5( "ec+, C(P( si 3an4, C(C( /566:0( O'ou)'t sel1-leaders'i#% t'e im#act o1 sel1-tal+ and mental ima)er
on #er1ormance( .ournal of Organi&ational 2ehavior, Hol( 5:, ##( 875-66(
5( "ec+, C(P( si 3an4, C(C( /5668a0( O'ou)'t sel1-leaders'i#% t'e im#act o1 mental strate)ies trainin) on
em#loee be'avior, co)nition, and emotion( .ournal of Organi&ational 2ehavior, Hol( 5D, ##( <<F-8D(
5( "ec+, C(P(, Ste,art, I( si 3an4, C(C( /566F0( O'ou)'t sel1-leaders'i# as a 1rame,or+ 1or en'ancin)
t'e #er1ormance o1 #er1ormance a##raisers( .ournal of (pplied 2ehavioral ,cience, Hol( =5, ##( :D7-
=;:(
5( "ec+, C(P(, "ouri, G(, Gou)'ton, C(L( si Iod,in, C(K( /:;;=0( Go, sel1-leaders'i# a11ects t'e )oal
settin) #rocess( 1uman *esource )anagement *eview, Hol( 5=, ##( 865-D;7(
5( Pearce, C(K( /:;;<0( O'e 1uture o1 leaders'i#% combinin) vertical and s'ared leaders'i# to trans1orm
+no,led)e ,or+( (cademy of )anagement 6xecutive( Hol( 57, ##( <D-FD(
5( Pearce, C( si 3an4, C( /:;;F0( O'e "e, Silver Bullets o1 Keaders'i#% O'e Mm#ortance o1 Sel1- and
S'ared Keaders'i# in Bno,led)e .or+( Organi&ational ynamics. vol( =<, nr( :, ##( 5=;5<;(
5( Po,ers, .(O( /56D=0, Be'avior% O'e Control o1 Perce#tion, Aldine Press(
5( Prussia, I($(, Anderson, C(S( si 3an4, C(C( /56670( Sel1-leaders'i# and #er1ormance outcomes% t'e
mediatin) in1luence o1 sel1-e11icac( .ournal of Organi&ational 2ehavior( Hol( 56, ##( F:=-=7(
5( Roberts, G($( si Foti, R(C( /56670, $valuatin) t'e interaction bet,een sel1-leaders'i# and ,or+
structure in #redictin) !ob satis1action, .ournal of 2usiness and /sychology, Hol( 5:, ##( :FD-8D(
5( Ste,art, I(K(, Carson, B(P( si Card, R(K( /56680( O'e !oint e11ects o1 conscientiousness and sel1-
leaders'i# trainin) on sel1-directed be'avior in a service settin)( /ersonnel /sychology, Hol( <6, ##(
5<=-8<(
5( HanSandt, C(H( i "ec+, C(P( /:;;=0( Brid)in) et'ics and sel1 leaders'i#% overcomin) et'ical
discre#ancies bet,een em#loee and or)ani4ational standard, .ournal of 2usiness 6thics, Hol( <=, ##(
=8=-7D(
5( .illiams, R(K(, Herble, C(S(, Price, L($( si Kane, B(G( /566F0( Relations'i# o1 sel1-mana)ement to
#ersonalit t#es and indices( .ournal of /ersonality (ssessment, Hol( 8<, ##( <6<-F;8(
5( .illiams, S( /566D0( Personalit and sel1-leaders'i#( 1uman *esource )anagement *eview( Hol( D,
##( 5=6-FF(
5( Sun, S(, Co>, C( i Sims, G(P( Cr /:;;80( O'e 1or)otten 1ollo,er% a contin)enc model o1 leaders'i#
and 1ollo,er sel1-leaders'i#( .ournal of )anagerial /sychology, Hol( :5, nr( <, ##( =D<-77(