Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pelajaran Malaysia

Kursus Orientasi Pelaksanaan
Dokumen Standard Kurikulum &
Pentaksiran (DSKP) Pendidikan
Moral Tahun 4 Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR)
Tarikh : 26-27 Ogos 2013
Tempat : Grand Puteri Hotel
Pengerusi:

KURSUS DSKP TAHUN 4
1
2

Pentaksiran Sumatif

Pentaksiran Formatif

Standard Prestasi dalam DSKP adalah penting
untuk Pentaksiran Formatif
Apakah tujuan Pentaksiran Formatif?
Mengenal pasti kelebihan dan kekurangan murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai dengan serta
merta
- pengukuhan dan penggayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid bukan untuk melabel dan
membandingkan antara murid.

Bersifat autentik
Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada akhir
pembelajaran
Dijalankan dalam suasana semulajadi (naturalistik)
Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan, kekurangan dan
keperluan
Mementingkan proses daripada produk

Apakah Ciri-ciri Pentaksiran Formatif?
Apakah kepentingan Pentaksiran
Formatif kepada guru?
Mendapatkan gambaran tentang perkembangan
murid
Menilai keberkesanan P&P
Membantu memperbaiki P&P
Membantu perancangan tindakan susulan
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba lagi
Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Pemerhatian
Tugasan
Projek
Kuiz
Hasil kerja
Anekdot, running record
Lisan
Drama dll..

Cadangan Kaedah
Pentaksiran Formatif
BAND TAFSIRAN
1
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons terhadap perkara yang asas.
2
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3

Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
kemahiran pada suatu situasi.
4
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut
prosedur atau secara sistematik.

5
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
positif.

6
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada
untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik, bersikap positif,
kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
BAND TAHAP PENGUASAAN
1

Mengetahui nilai yang dipelajari.

2

Memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari.

3
Mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan.
4
Mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai situasi.
5
Mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
6
Mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian
dan boleh dicontohi.
11