Un profesor del curso de ciudadana de 5to ao de secundaria entra a impartir enseanza a un

colegio nuevo, en el diagnstico se da cuenta que los alumnos tienen serios problemas en su
capacidad de anlisis y critica de los diversos tpicos evaluados, asimismo le llama la atencin que
tengan sus competencias sobre democracia de manera tan limitada. Los alumnos si tienen inters
en las cuestiones socioculturales y polticas del pas, pero lo enfocan de una manera inadecuada, no
son capaces de distinguir en una democracia autentica y lo enfocan desde el punto de vista del
populismo poltico. Esto le lleva a tener que plantearse la aplicacin de un mdulo holstico de
aprendizaje donde aborde de manera ilustrativa, grfica, visual, presencial e integral todo el proceso
sociopoltico de lo dcada de 1990, asimismo buscar que los alumnos desarrollen su capacidad
crtica, analtica y argumentativa sobre los tpicos que se impartan en clase.

1. Desarrollar el modulo usando la teora constructivista para el desarrollo de su capacidad
sociocrtica.
2. Cules son las capacidades, competencias y contenidos que debe tener dicho modulo de
aprendizaje a proponer y aplicar?
3. Qu estrategias y medios educativos podra utilizar el docentepara integrar y generar el
aprendizaje de manera objetiva sin caer en el direccionamiento intencionado del docente?
4. Cmo generar un papel ms activo del docente en la actividad social de la ciudad?