Español Lecturas 1

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Espaol lecturas
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*SEP ALUMNO ESPAOL 1_LECTURAS.indd 1 13/06/12 16:14
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LI BRO DE LECTURAS
Primer grado
Esta edicin del Libro de lecturas. Primer grado fue desarrollada por la Direccin General de Materiales
Educativos (DGME) de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica.
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales
Educativos, DGME/SEP
Mara Cristina Martnez Mercado, Claudia Eln
Garduo Nstor, Ana Lilia Romero Vzquez
Autores
Pedro Joel Carmona Rodrguez, Antonio Domnguez
Hidalgo, Mara Anglica Guilln y del Castillo, Aurora
Consuelo Hernndez Hernndez, Francisco Hinojosa,
Toms de Iriarte, Mijail Lamas, Sharay Lara Padilla,
Enrique Lepe Garca, Estela Maldonado Chvez,
Martha Judith Oros Luengo, Daniela Aseret Ortiz
Martinez, Guillermina Rodrguez Ortiz, Ximena
Sifuentes Mar, lvaro Sols, Sergio M. Tenorio Sil,
Edna Marisol Torres Olvera, Monique Zepeda
Revisin de contenido
Virginia Tenorio Sil
Mara del Carmen Rendn Camacho
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, DGME/SEP
Alejandro Portilla de Buen
Cuidado editorial
Modesta Garca Roa
Coordinacin iconogrfica
Fabiola Buenrostro Nava
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Primera edicin, 2012
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2012
Argentina 28, Centro
06020, Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-469-725-4
Impreso en Mxico
DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
Servicios editoriales (2011)
Galera Diseo
Direccin de arte
Jos Luis Lugo
Diseo y diagramacin
Bredna Lago, Santiago Fernndez, Paloma Ibarra
Edicin grfica e ilustracin
Andrea Aguilar lvarez, Alberto Alrod, Gustavo
Amzaga Heiras, Carlos Castillo, Julia Daz,
Santiago Fernndez, Roberto Gutirrez, Paloma
Ibarra, Jotav, Bredna Lago
Presentacin
La Subsecretara de Educacin Bsica, a travs de la Direccin
General de Materiales Educativos, ha preparado este Libro de
lecturas como material de apoyo para la formacin de nuevos
lectores y el fomento a la lectura. En este contexto, la seleccin
de textos que integran la presente publicacin responde a tres
propsitos: leer para tomar decisiones, leer para disfrutar la
experiencia literaria y leer para aprender.
El apoyo de las familias es esencial para el desarrollo del
hbito de la lectura en los nios y jvenes, por ello las convocamos
a participar con nosotros en el propsito de hacer de la prctica
lectora una actividad placentera. Cabe recordar a los padres la
importancia de que sus hijos sean capaces de leer correctamente
desde pequeos, ya que la eficacia en la comprensin lectora est
directamente relacionada con el xito en la escuela y en el futuro
profesional.
Por las razones antes mencionadas, mejorar los niveles de
lectura en nuestro pas debe ser una labor y un compromiso
compartidos. Para alcanzar este objetivo, el libro que hoy tienen
en sus manos ha sido concebido como un instrumento para impulsar
la prctica de la lectura en la familia y cerrar la brecha entre el libro
y el alumno.
Este Libro de lecturas contribuir a que, por una parte, los
alumnos lean por placer, amplen sus conocimientos generales
y fortalezcan los valores para la convivencia familiar; por la otra, a
estimular la participacin de los padres de familia en la tarea de
fomentar la competencia lectora y el progreso educativo de sus hijos.
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
A lo largo de nuestra vida, la lectura es una habilidad indispensable para el aprendizaje.
Con los libros saciamos nuestra curiosidad sobre los temas que nos interesan y se
nos abren las puertas a mundos llenos de imaginacin y aventura.
Este libro ofrece una serie de textos que han sido seleccionados para despertar
el gusto por la lectura. Conviene adelantar que la lectura, como muchas otras
actividades, requiere entrenamiento y prctica, as, lo que en un principio parece
complicado y de poco inters, con la prctica ser diferente: se convertirn en lectores
expertos, se divertirn y podrn compartir su experiencia con los dems.
La lectura es una empresa importante en la que alumnos, familia y maestros
debemos trabajar. La adquisicin de la fluidez lectora permitir, por medio de
la prctica y la retroalimentacin constantes, desarrollar la habilidad de leer un
texto de manera rpida, precisa y con la diccin adecuada, para mejorar el rendimiento
acadmico y conseguir el xito escolar.
Por lo anterior, es recomendable abrir un espacio de intercambio de experiencias
sobre la prctica de la lectura en la escuela y en el hogar, que funcione de manera
peridica (mensual, quincenal o semanal), en el que se comenten las lecturas, las
dificultades que se enfrentaron y las sugerencias, generales y particulares acerca de
los temas planteados en la seccin Para comentar la lectura.
nimo y disfruten el Libro de lecturas!
A los alumnos y maestros:
Leer en familia les dar la oportunidad de practicar diversas formas de leer, propiciar
un espacio de convivencia que fortalecer significativamente el aprendizaje escolar de
los alumnos. Compartir la lectura con quienes nos rodean cumple varios propsitos:
buscar informacin, dar solucin a situaciones problemticas y conocer escenarios,
ambientes y entornos, que les permitan analizar, comparar y tomar decisiones.
A continuacin presentamos algunas sugerencias que pueden apoyar la prctica
de la lectura en casa:
Acordar en familia el momento del da que dedicarn a la lectura.
Elegir un lugar tranquilo, agradable y con suficiente iluminacin.
Seleccionar juntos la lectura.
En el caso de los ms pequeos, conviene realizar la lectura siguiendo el texto
con el dedo, de esta manera se relacionar la oralidad con la escritura de las
palabras, es decir, se reconocer que lo que est escrito, se puede leer.
Comentar el ttulo con la idea de anticipar el contenido del texto y expresar
lo que se sabe del tema.
Platicar sobre las imgenes para que los nios puedan recrear lo que estn
leyendo.
Pedir a los nios que identifiquen y nombren los personajes y lugares de la
historia.
Interrumpir la lectura y preguntarles qu creen que suceder a continuacin.
Propiciar que los nios hagan comentarios sobre la historia, que cambien algn
pasaje, a fin de promover la comprensin del texto y favorecer su creatividad.
Alternar el lugar de lector, pues un buen lector se hace con la prctica.
Al concluir la lectura, conversar acerca de lo que leyeron. En este momento
es recomendable revisar con los nios o jvenes las palabras que hayan omitido
o ledo de manera incorrecta.
Recurrir a la seccin Para comentar la lectura, pues en ella se ofrece una
serie de temas y preguntas relacionadas con cada texto. Es un complemento
a las sugerencias, ideas y actividades que cada acompaante de lectura
proponga.
Recuerden que el maestro siempre est dispuesto a apoyarlos.
Disfruten en familia la experiencia de la lectura!
A la familia:
Instrucciones para jugar
Monique Zepeda
Refranero popular
Adivinanzas
Enrique Lepe Garca
Caminar, llegar y demostrar
Estela Maldonado Chvez
Cancin de las rimas
Antonio Domnguez Hidalgo
Rueda, rueda...
La luna, mi recuerdo y yo
Mara Anglica Guilln y del Castillo
Versos del agua clara
Ms adivinanzas
Aurora Consuelo Hernndez Hernndez
Vialidad
Pedro Joel Carmona Rodrguez
Un gran da
Daniela Aseret Ortiz Martinez
La naturaleza nos habla
Hada la nadadora
Mijail Lamas
ndice
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Debajo del limonero
Sergio M. Tenorio Sil
Pastel de tierra
Guillermina Rodrguez Ortiz
Coplas a caballo
Martha Judith Oros Luengo
Se durmi, pero s contest
Receta
Corrido de Pancho Villa
Sharay Lara Padilla
El pato y la serpiente
Toms de Iriarte
Un nio curioso
Edna Marisol Torres Olvera
Trabalenguas
lvaro Sols
Conciencia verde
Ximena Sifuentes Mar
Cazar y gobernar
Francisco Hinojosa
Una seora muy barredora
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Instrucciones para jugar
Monique Zepeda
Llena un bal de ocurrencias,
un costal de ganas,
unas cuantas ramas,
hojas, palitos, menudencias.
Atrapa alguna idea brillante
de las que son como diamantes,
consigue papel, unos botones,
pegamento y cordones.
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Arma una casa, una flor,
o un pajarito ruiseor.
Te parece poca cosa?
Entonces,
una jungla misteriosa.
Inventa un tigre,
muchas rayas y pocos dientes,
aunque somos muy valientes
no se trata que ni t
ni nadie peligre.
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Almacena mucha risa.
Invita amigas: una, dos o ms,
pon tu reloj en poca prisa.
Llama a un par de cuates adems.
Quizs discutan sobre lo que quieran fabricar:
si un barco pirata,
si un dragn ensillado,
si una buena piata,
si un rbol morado.
Ms vale tomar turnos para poder jugar.
Puede que te sorprendas
cuando aparezca
un dragn
con parche y calcetas
gritando:
Yo quiero ir a la fiesta!
O quizs te asombres
si se presenta un tigre chimuelo
francamente aburrido,
jugando con un anzuelo.
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14
Refranero popular
Caras vemos,
corazones no sabemos.
De limpios y tragones,
estn llenos los panteones.
El ojo y el mezquino
andan dos veces el camino.
Los consejos no pedidos
los dan los entrometidos.
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El que mucho se despide,
pocas ganas tiene de irse.
Ser franco
pero no tanto.
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Adivinanzas
Enrique Lepe Garca
Dime qu nmero es,
que al ponerlo de cabeza,
aumenta al momento tres.
Qu color
tiene
en el nombre
un ojo? Qu color
en el bosque
no se pierde?
Es un color que se bebe,
con azcar, pan o nada.
Caliente tomarse debe
pa despertar la maana.
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En la palabra amorosa
encuentras este color,
que es una or primorosa
con que se adorna el amor.
La palabra enamorado
termina en este color.
Tambin est en demorado
y a veces mora en amor.
Ya casi puede brillar
este color como el sol,
que empieza en el verbo amar
y que termina con yo.
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Caminar, llegar
y demostrar
Pian pianito, pian
pianito
y llegars rapidito.
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Camina sin mirar atrs
y a la meta llegars.
Mira por donde caminas,
ni te caes, ni te lastimas.
Si te dicen que no puedes,
demustrales lo que t
eres.
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Cancin de las rimas
Un calcetn
rima con patn;
una paleta,
con bicicleta;
una bota,
con la pelota,
y una botella
con esa estrella.
Camin y avin
riman en -on;
jarro y carro
rimas son.
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En toro y loro
-oro es.
Dado y soldado
-ado ha de ser.
Pia y nia,
ropa y copa,
casa y taza
rimas son.
El caballo
con el gallo
y el meln
con el peln;
rima, rima
-on y -on,
qu bien rima
esta cancin.
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Rueda rueda, carretela,
rueda rueda sin parar,
llevaremos a los nios,
por las calles, a pasear.
En balcones vern ores,
las mascotas vienen, van.
En el cielo habr mil nubes,
despus la lluvia caer.
Desde luego, no es un sueo
es una estricta verdad.
Si cuidamos la natura,
el mundo feliz ser.
Rueda, rueda
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Cuando yo era nia,
la luna apareca.
Yo le haca una sea,
entonces me sonrea.
Ella me vea rer
y corra a mi lado.
Yo la vea sonrer
y corra a su lado.
La luna, mi recuerdo y yo
Mara Anglica Guilln y del Castillo
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Jugbamos juntas
cmo me senta feliz
al ver a la luna
mis pasos seguir.
Entonces pensaba:
la luna me quiere,
y me acompaa
cada vez que se mueve.
Hoy, feliz me siento,
por seguir recordando
que, cuando yo era nia,
la acompaaba jugando!
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Agua clara,
cristalina,
que a todos quita
la sed;
regalo
que se termina,
si no
la cuidamos bien.
Versos del agua clara
27
Agua clara,
fresquecita,
la tenemos
que ahorrar,
y si yo
la desperdicio
Un
da
se
nos
va
a
acabar...!
28
R e s p u e s t a s : l a l e t r a a , l a l e t r a e .
29
Ms adivinanzas
Siempre estoy en cama.
Me puedes encontrar en piyama,
pero nunca me encontrars en enfermo.
Soy la primera en escuela
y la ltima en calle.
Estoy presente en la mente,
pero en casa siempre ausente.
Ms adivinanzas
R e s p u e s t a s : l a l e t r a i , l a l e t r a o , l a l e t r a u .
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Encerrada en un bal.
El burro la lleva a cuestas.
Yo nunca la llevo puesta
y siempre la llevas t.
Adivina, adivinador.
Estoy en imaginacin,
en dinosaurios y unicornios.
Adivinen, pues, quin soy.
Soy la redondez del mundo.
Sin m no puede haber gooool.
Estoy en baln y pelota,
pero en la cancha noooo!
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32
Vialidad
Mira por donde caminas
cuando vayas a algn lado,
que tu mirada cuide
de no haber algo tirado.
Cuando cruces la calle,
respeta el semforo.
Mira, si est en verde,
te ordena seguir.
Si es rojo te pide que hagas alto,
mas si es amarillo,
paciencia,
an hay que esperar.
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(Estribillo)
La vida es muy valiosa,
nos debemos proteger.
Siempre felices seremos,
si sabemos atender.
Cruza mejor por los puentes,
es por tu seguridad,
medida muy necesaria
en cualquier lugar.
Toma siempre tu derecha
y no habrs de tropezar.
Si caminas con cuidado,
nada te va a pasar.
34
Un gran da me di cuenta de que poda volar.
Caminaba por el patio de la escuela, cuando un enorme
len (bueno, en realidad era un perro,
pero era grande en verdad) se acerc a quitarme
mi deliciosa torta de frijoles con queso. Mi pap se
haba tardado mucho en hacerla, como para que
alguien me la quitara; as que, sin darme cuenta,
mis piernas empezaron a moverse, mis brazos se
alzaron y salt tan alto que pude brincar un ro
(est bien, era una coladera). Despus corr tan rpido
que el aire haca que mi suter se volviera capa.
Tuve que rodar para pasar por debajo de un monstruo
(ya, est bien, era una banca, pero muy peligrosa).
Al nal entr a mi guarida dando un enorme salto;
mi suter haca que mis brazos parecieran alas.
El len se qued paralizado y me mir como diciendo:
volver. Pero no importa, porque yo
estar preparado. Al n y al cabo,
ya puedo volar.
Un gran da
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36
Las voces de los animales se
maniestan en todas partes y
de muchas formas.
La naturaleza nos habla
En los campos, las abejas
zumban en torno a su
colmena, los gallos lanzan
sus cantos al amanecer,
las gallinas cacarean,
mientras sus pollitos pan.
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Los patos graznan; las vacas mugen,
y los toros braman; los burros rebuznan;
los becerros balan; los puercos gruen,
y, en silencioso peregrinar, las hormigas
tambin algo han de susurrar sobre su
incesante trabajo.
38
Los grillos y las cigarras estremecen las noches
tropicales con su jolgorio montono, y las ranas,
junto con los sapos, croan en un coro radiante.
Los coyotes allan, las serpientes silban, los cuervos
crascitan, las cigeas crotoran, los perros ladran,
los gatos mallan, y as, todos los animales emiten sus
voces, que muy pocos humanos alcanzamos a traducir.
39
Poner alerta nuestro odo e intentar escucharlos puede
hacernos comprender lo que sus charlas quieren decir.
Anunciarn un terremoto o un tsunami?
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Hada la nadadora
Mijail Lamas
Hada nada y daban ganas
de ir a mirarla nadar.
Por las aguas antillanas
se le puede ver cruzar.
Navegando va ganando,
nada la puede parar,
con su esfuerzo va logrando
llegar en primer lugar.
Rpida rompe las olas
solas que revienta el mar
y sus piernas, carambolas!,
ligeras en su remar.
Con sus brazos como lanzas
se desplaza con vigor,
entonces nadie la alcanza
ella siempre es la mejor.
41
Ella es ligera, fugaz
como el ms liviano pez,
como ella nadie ms
rpido mueve los pies.

Diariamente se prepara,
entrena con alegra,
se ejercita, nunca para
sea de noche o sea de da.
42
En el jardn de la casa de su abuelo, Diego recoga
y guardaba en una bolsa los limones que el abuelo
arrancaba del rbol, con una garrocha improvisada
con un gancho de ropa y un viejo palo de escoba.
Al cabo de un rato, el abuelo entreg la garrocha
a Diego y, mientras ste proceda a arrancar los
limones de las ramas bajas, entr a la casa
y regres con un plato lleno de mangos.
Despus de lavarse las manos bajo el chorro de agua
de la manguera, sentados debajo del limonero coman
los mangos, Diego le pregunt:
Abuelo, por qu tienes tantas arrugas?
El abuelo, pelando su mango, reexion un instante y,
antes de darle una mordida, lentamente respondi:
Las arrugas son las huellas que te dejan las aventuras
que has vivido y, detrs de cada una de ellas, siempre
hay una historia que contar.
Debajo del limonero
43
Siguieron comiendo en silencio. Diego termin
su mango, se levant y acercndose a su abuelo
lo abraz y le dijo:
Qu bueno que tienes muchas arrugas;
as tendr ms historias que escuchar.
Al terminar de comer el mango, con una
sonrisa, y sin prestar atencin
a la camisa y la mejilla ahora
pintadas de amarillo, el abuelo
se levant para seguir bajando
los frutos del limonero.
Garrocha. Vara que en la extremidad tiene
un hierro pequeo con un arpn para que
agarre y no se desprenda.
44
Este da, jugando con pap, fue muy divertido, pero no
empez as. En la maana, cuando el juego era la
comidita, mi pap me dijo:
Valentn, eso no es un pastel, es tierra!
S, las cerezas no eran cerezas, sino una piedra que se
llama tezontle, y mis ricos tacos de pollo slo eran hojas
de rbol con palmera seca.
Me enoj con mi pap y pens que no era divertido. Y
ah empez todo; me llev a caminar por el lugar
donde vivo.
Me ense a descubrir. Yo no saba que las casas
tambin se pueden hacer con tierra, como las de adobe.
Esas casas se parecen a mi pastel! le dije.
Pastel de tierra
45
Cuando pasamos por el parque, me pidi que
observara con atencin, ya que podra encontrar
muchsimas cerezas como las de mi pastel, y s!,
estaban ah como una alfombra, aunque pens
que se veran mejor sobre mi pastel.
Continuamos caminando y me ense algunos techos
de casas hechos con palma; algo parecido al pollo de
mis tacos. Algunas casas las hacen con madera que
sale de los rboles.
En n, aprend que muchas cosas estn construidas con
materiales que nos da la naturaleza.
Despus del paseo, mi pap y yo jugamos a hacer ricos
pasteles de tierra. Ahora creo que l sabe mucho, pero
yo tambin le puedo ensear: le mostr cmo preparar
pasteles de tierra.
46
Caballo, caballito,
al paso, al trote y a saltar.
Caballo, caballito,
tordillo, prieto o alazn.

Caballo, caballito,
veloz, fuerte a relinchar.
Caballo, caballito,
la pradera has de cruzar.
Caballo, caballito,
a la meta has de llegar.
Caballo, caballito,
corazn has de entregar.

Caballo, caballito,
Caballo, caballito,
Coplas a caballo
47
Caballo, caballito,
yegua o potro por montar.
Caballo, caballito,
qu contento has de llevar?
Caballo, caballito,
al nio, al grande a pasear.
Caballo, caballito,
regocijo has de brindar.
Caballo, caballito,
Caballo, caballito,
48
49
En Mxico, el Inegi realiza cada 10 aos el Censo de
Poblacin y Vivienda, para saber cuntos habitantes
hay en el pas, cmo son y dnde viven. Para hacer
el censo, muchas personas trabajan visitando las
casas y haciendo algunas preguntas a sus habitantes.
Estas personas usan chaleco, gorra y credencial
del Inegi. Los has visto por las calles?
Yo trabaj en el censo del 2010, y en una de las casas
que me toc visitar, viva un seor de edad avanzada,
quien me invit a pasar. Me dijo que estaba solo
y que su esposa trabajaba en una peluquera cerca
de ah.
Se durmi, pero s contest*
*Texto proporcionado por el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (Inegi).
50
Comenc a hacerle las preguntas del censo y,
justo antes de terminar el cuestionario, el seor se
qued dormido! A veces as les pasa a los viejitos.
Yo no saba qu hacer, ya que no haba nadie ms
en su casa.
Decid retirarme y conar en que su esposa regresara
pronto. Al salir, dud: dejar la puerta abierta?,
y si alguien se mete?.
Observ el portn, vi colgado un candado abierto,
y me pregunt: cierro la casa y pongo el candado?,
su esposa traer llaves para abrir?, y si no?.
Haba muchas preguntas en mi cabeza, as que decid
dejar el candado cerrado y conar en que todo
estara bien.
Al da siguiente, regres a esta casa para asegurarme
de que el seor estuviera bien. l me abri la puerta
y as pude hacerle la pregunta que faltaba. De esa
manera, termin de juntar la informacin de todas
las casas que me toc visitar.
51
52
Hablemos de recetas. Existen muchas. Las hay para
comprar medicinas o para hacer sabrosos guisos;
pero tambin hay recetas como sta.
Una receta lectora
Ingredientes:
2 tazas de vocales
1 kilo de consonantes
1 pizca de pausas
litro de alegra
1 bola de ideas
1 sabroso rincn
Receta
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Modo de prepararse:
Limpia el sabroso rincn hasta dejarlo cmodo.
Mezcla las vocales con las consonantes hasta
formar una buena sopa de palabras.
Incluye la pizca de pausas, sin olvidar el medio
litro de alegra.
Cuando empiecen a brotar los textos, exprmele
la bola de ideas y
A disfrutar del placer de leer!
54
Voy a contarles la historia
del nacido all en Durango.
Se llamaba Pancho Villa,
y era del norte Centauro.
Este gran hroe famoso,
Doroteo Arango llamado,
consigui hombres y caballos,
se hizo revolucionario.
Sharay Lara Padilla
55
Luch contra la injusticia,
librando duras batallas.
Con su Divisin del Norte
venci all en Ojinaga.
Por un tiempo gobern,
sin saber de la emboscada,
que tramaba la traicin:
matarlo en Parral, Chihuahua.
No olvides a Pancho Villa,
el gran revolucionario.
Con su ejemplo pregon
luchar por los ciudadanos.
Sharay Lara Padilla
56
A orillas de un estanque,
estaba diciendo un pato:
A qu animal dio el cielo
los dones que me ha dado?
Soy de agua, tierra y aire:
cuando de andar me canso,
si se me antoja, vuelo,
si se me antoja, nado.
El pato y la serpiente
Toms de Iriarte
57
Una serpiente astuta
que le estaba escuchando
le llam con un silbido
y le dijo: Seor guapo,
No hay que echar tantas plantas;
pues ni anda como el gamo,
ni vuela como el sacre,
ni nada como el barbo.
Y as tenga sabido
que lo importante y raro
no es entender de todo,
sino ser diestro en algo.
Ms vale saber una cosa bien que muchas mal.
Tomado de http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/
LiteraturaEspanola/TomasdeIriarte/fabulas/13.asp.
58
El 17 de febrero de 1917, en el estado de Jalisco, naci
Guillermo Gonzlez Camarena, quien desde nio
demostr su espritu inventor y habilidades para la
electrnica. Cuando tena apenas dos aos, sus padres,
Arturo Gonzlez y Sara Camarena, lo llevaron a vivir
a la Ciudad de Mxico.
Pronto en su nueva casa encontr
un lugar para practicar su acin
favorita; hizo un laboratorio en el
stano, donde gozaba de
experimentar y crear cosas nuevas,
entre ellas juguetes que
se movan con electricidad.
Un nio curioso
59
Conforme Guillermo creca, sus inquietudes aumentaban
motivndolo a inventar objetos fascinantes; de tal
manera que, con doce aos de edad, construy su
primer transmisor de radioacionado. Aos ms tarde,
fabric una cmara de televisin que con el tiempo
perfeccion.
Con sus inventos no slo consigui entretenerse,
sino tambin llegar a cada uno de los hogares
mexicanos. Al tuyo y a los de todo el mundo; pues,
con los avances logrados por sus trabajos, pudo
surgir la televisin a color, como hoy t la conoces.
60
Los tlacoyos de Tlaxcala
se los comen tlaxcaltecas
cuando van a Tlacotalpan.
Qu comen los tlacotalpenses
cuando van hacia Tlaxcala?
El terrible tringulo
se agarra la barriga,
se embarra de recuerdos,
de risas, ruidos y de las
ruinas del ayer.
El terrible tringulo
ronronea tigre geomtrico,
el tringulo no ronca
ruidos extraos
sino rayas que son risas
en los rincones de
su ronco pecho.
El tringulo suea ser un
crculo perfecto.
Trabalenguas
lvaro Sols
61
Los clavos de la tlapalera
los acomoda Claudia
junto a los cables y las clavijas.
Junto a los cables y las clavijas
acomoda Claudia
en la tlapalera los clavos.
62
Nuestro planeta nos brinda todos los recursos
naturales que necesitamos para alimentarnos,
construir nuestras viviendas, tener luz,
transportarnos y vestirnos.
Si miras a tu rededor, todo lo que est ah se
obtiene, directa o indirectamente, del ambiente
natural, por lo cual es importante asegurarnos
de que siga producindose.
Conciencia verde
63
Parece ser que el calentamiento global ha producido
la alteracin de las estaciones del ao, y este cambio ha
alterado la naturaleza. Por ello, debemos planicar
acciones que permitan cuidar el ambiente.
Cuando escuchamos hablar de problemas ambientales,
creemos que son causados por otros y que la solucin
no est en nuestras manos.
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C
A
64
Por eso, si quieres vivir en un ambiente natural
adecuado, ayuda a conservarlo. Por ejemplo,
no tires basura en la calle, cuida el agua, ahorra
energa, separa los residuos que se generan a diario
en casa; si tienes mascotas, cudalas y no las dejes salir
solas; reduce el consumo de frituras y golosinas; dile a
tus paps que lleven bolsas de tela al hacer las
compras. Eso es hacer conciencia verde!
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65
Al realizar este tipo de acciones, el aire que necesitamos
para respirar ser ms limpio, el agua que bebemos
tambin. Poco a poco veremos que podemos mejorar
nuestro ambiente. Depende de todos nosotros comenzar
a actuar para lograrlo.
El 5 de junio es el Da Mundial del Ambiente en todo el
Planeta; por eso, se realizan actividades para dar a
conocer las acciones verdes que puedes realizar en la
escuela o en casa. Celebra con todos los que te rodean
la conciencia verde. Haz de ella tu modo de vida y
vers que el maana ser cada vez mejor.
66
Estaba un da el rey len ms hambriento que nunca.
Haba pasado varios das sin probar bocado. Orden
a uno de sus sbditos que le llevara de inmediato algo
de comer. Tena unas ganas de comerse l solo una
gran pierna de antlope o de cebra. El sbdito lleg al
rato a darle la noticia.
Su majestad, me informan que no ha habido
buena cacera en los ltimos das y que no hay
comida que ofrecerle.
Que venga de inmediato la jefa de las cazadoras
orden. Cmo es posible que tengan tan
descuidado a su rey?
La leona lleg poco despus. Se le vea cansada.
En efecto, todas hemos estado buscando presas, pero
apenas hemos podido cazar unas cuantas liebres.
Pues triganmelas de inmediato que me muero
de hambre.
Cazar y gobernar
Francisco Hinojosa
67
Imposible, seor, nos las hemos comido.
Cmo! rugi el len enojado. Se han
servido mi comida? Qu no saben que soy el rey?
Sin comida no tendramos fuerzas para
seguir cazando.
Pues cacen ms. O ser que no
estn haciendo bien su trabajo?
Si quiere, puede
comprobarlo con
sus propios ojos:
acompenos a ir
de cacera.
68
Eso es algo sencillo y ustedes deben hacerlo.
En cambio gobernar
Una de nosotras puede ocupar el trono
mientras usted va de cacera.
Lo voy a hacer slo para
que sepan qu difcil es ser
rey y qu fcil es cazar
una deliciosa gacela.
Y as se pusieron
de acuerdo.
Al cabo de dos das,
el len y las leonas
volvieron a reunirse
en el palacio real.
69
Se les vea an ms cansados.
Ya veo que la situacin s est difcil dijo el rey.
Y en palacio? Cmo ha ido todo? He estado
preocupado
Aqu todo est bien, salvo porque no me han trado
nada de comer.
Apenas hemos capturado
unas cuantas liebres
respondi el len,
y nos las hemos comido
para tener fuerzas
Y as continuaron, a
veces cazando y a veces
gobernando, tanto las
leonas como el len.
70
Cada 10 aos, el Inegi realiza el Censo de Poblacin
y Vivienda en todo el territorio nacional, para averiguar
cuntos habitantes hay en el pas, cmo son y dnde
viven. En el censo, muchas personas trabajan visitando
las casas y haciendo algunas preguntas a sus
habitantes.
Yo trabaj en el censo de 2010. Me faltaba obtener
la informacin de una casa. Ya la haba visitado
varias veces, pero la seora que viva ah no
aceptaba responder las preguntas.
Era mircoles a medioda y haca mucho calor, pero
yo estaba decidida a convencer a la seora para que
me diera sus datos. Ese da, me ba, me vest y me
puse mi chaleco, mi gorra y mi credencial del Inegi. Sal
hacia la casa que me faltaba y cuando llegu, la seora
estaba barriendo la banqueta. Con mi mejor sonrisa, la
salud; ella sigui barriendo mientras levantaba una
nube de polvo. Segu hablando para animarla a
contestarme, cuando de pronto, desde la casa de al
lado, la vecina empez a gritarle a la seora y
comenzaron a pelear.
Una seora muy barredora*
71
Mientras las dos intercambiaban insultos, en medio de
la confusin, un cachorro sali en defensa de su duea
y me mordi el pantaln. El pleito dur unos minutos,
pero la seora nunca dej de barrer y el perro segua
colgado de mi pantaln, mientras yo no me mova.
Despus de un rato, el pleito se acab y la seora por
n dej de barrer; me quit al perro del pantaln y,
enseguida, me invit a pasar a la sala de su casa
diciendo: mira, slo te voy a dar la informacin
para que termines con tu trabajo.
72
Entonces, respondi las preguntas. Cuando termin,
le agradec y sal de ah llena de polvo, pero con la
satisfaccin de haber reunido la informacin de
todas las casas que me tocaron visitar.
*Texto proporcionado por el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (Inegi).
Las lecturas que contiene este libro son una seleccin de diversos gneros: poesa,
relato, fbula, textos informativos, refraneros populares, entre otros. De la expe-
riencia de la lectura brotan nuevas inquietudes, ideas e inters por temas distintos.
Su propsito es abrir una puerta al conocimiento, pero tambin ser un espacio de
entretenimiento, disfrute y convivencia.
As, una vez que compartieron las lecturas, reconocieron personajes, historias y
objetos, y quiz se detuvieron especialmente en un detalle que capt su atencin,
a continuacin les sugerimos algunas preguntas que sern tiles para continuar
los comentarios sobre las lecturas. Estas preguntas y muchas otras, tantas como
su imaginacin proponga, les permitirn dialogar, enriquecer su lectura, atender a
otros temas que tal vez en un principio pasaron desapercibidos y rearmar aquellos
que les eran familiares.

Instrucciones para jugar (p. 10)
Monique Zepeda
A qu piensas que juegan los nios con
estas instrucciones?
A qu te gustara jugar con estas
instrucciones?
Refranero popular (p. 14)
Quin se despide muchas veces?
Quines dan consejos que no se piden?
Adivinanzas (p. 16)
Enrique Lepe Garca
Cul adivinanza te gust ms?
Qu otras adivinanzas conoces que hablen
de los colores?
Caminar, llegar y demostrar
(p. 18)
Al caminar qu tienes que hacer para no
lastimarte?
Qu haces para llegar a la meta?
Cancin de las rimas (p. 20)
Con qu otras palabras rima pelota?
En qu se parecen las palabras toro y loro?
Rueda, rueda (p. 23)
De qu trata la lectura?
Qu ocurre cuando el cielo se llena de
nubes?
La luna mi recuerdo y yo (p. 24)
Mara Anglica Guilln
y del Castillo
Qu hace la luna?
Quin re en la historia?
Versos del agua clara (p. 26)
Por qu es importante cuidar el agua?
Qu sucede si desperdicias el agua?
73
Para comentar la lectura
Ms adivinanzas (p. 29)
Aurora Consuelo Hernndez
Hernndez
Qu tomaste en cuenta para resolver la
adivinanza?
Inventa una adivinanza cuya respuesta sea
la primera letra de tu nombre.
Vialidad (p. 32)
Para qu sirve el semforo?
Por qu debemos usar los puentes para
cruzar las calles?
Un gran da (p. 34)
A dnde iras si pudieras volar?
Cmo imaginaba el nio sus alas?
La naturaleza nos habla (p. 36)
Cundo cacarean las gallinas?
Cul es la voz de las ranas y los sapos?
Hada la nadadora (p. 40)
Mijail Lamas
En dnde nadaba Hada?
Cmo te imaginas a Hada?
Debajo del limonero (p. 42)
Por qu utilizaba el abuelo una garrocha
para arrancar los limones?
Por qu sonrea el abuelo cuando termin
de comer el mango?
Pastel de tierra (p. 44)
De qu materiales estaban hechas las
casas que descubri el nio?
Por qu se enoj el nio con el pap?
Coplas a caballo (p. 46)
Qu va a entregar el caballo cuando llegue
a la meta?
Cmo va a cruzar la pradera el caballo?
Se durmi, pero s contest (p. 49) Por qu el seor de edad avanzada se
encontraba solo?
Quin le abri la puerta cuando regres al
segundo da?
Receta (p. 52)
Aurora Consuelo Hernndez
Hernndez
Qu se cocina en esta lectura?
Para qu sirve esta receta?
Corrido de Pancho Villa (p. 54)
Sharay Lara Padilla
A quin llamaban el Centauro del Norte?
Por qu luch Pancho Villa?
74
El pato y la serpiente (p. 56)
Toms de Iriarte
Cules son los dones del pato?
A qu se reere la serpiente con ser
diestro en algo?
Un nio curioso (p. 58)
Cul fue el invento ms importante de
Guillermo Gonzlez Camarena?
Cul era su acin favorita?
Trabalenguas (p. 60)
lvaro Sols
De dnde son los tlaxcaltecas?
Quin suea con ser un crculo perfecto?
Conciencia verde (p. 62)
Por qu es importante que el ambiente
natural siga producindose?
Qu acciones son una conciencia verde?
Cazar y gobernar (p. 66)
Francisco Hinojosa
Qu le gusta comer al len?
Cmo se organizaron el len y las leonas
para comer y gobernar?
Una seora muy barredora (p. 70) Qu informacin busca el censo de
poblacin?
Cmo convenci la encuestadora a la
seora barredora para contestar?
75
El desarrollo de la habilidad lectora es determinante para atinar las competencias en
todas las reas del conocimiento, tanto en la escuela como en otros mbitos de la
vida. Mediante la lectura se desarrollan las capacidades de observacin, atencin,
concentracin, anlisis y pensamiento crtico. No menos importante es la cualidad
de la lectura de ser un espacio para la diversin y para satisfacer la curiosidad sobre
innumerables temas de inters.
Para que el acto de lectura ocurra a plenitud se requieren dos procesos: en un
primer nivel, la decodificacin de las palabras; en un segundo nivel, la comprensin
del significado del texto. El lector deber ser capaz de entender y reflexionar sobre lo
que lee.
En este sentido, la Secretara de Educacin Pblica pone a disposicin de quienes
acompaan a los nios en el desarrollo de su habilidad lectora determinados es-
tndares que establecen el nmero de palabras por minuto que se espera que los
alumnos de educacin bsica puedan leer en voz alta al terminar el grado escolar
que cursan. Tales estndares no pretenden forzar a los nios a alcanzar los valores
mximos, sino darles seguimiento y parmetros de referencia que los respalde en el
proceso de mejora constante.
En el acompaamiento de los nios en el desarrollo de su habilidad lectora, usted
puede jugar un papel muy importante. stas son algunas sugerencias:
1. Lea en voz alta los primeros cinco minutos, para que su lectura sirva de mo-
delo (si usted no sabe leer, entonces es de gran utilidad que escuche al nio
cuando l lea).
2. Invite al nio a que lea en voz alta los siguientes diez minutos.
3. Al finalizar la lectura, platique con l sobre lo que leyeron, acerca de sus re-
flexiones e inquietudes que les gener la lectura.
4. Revise con el nio las palabras que omiti o que se le dificultaron al momento
de leerlas.
Conviene que por lo menos cada ocho das cuente las palabras que lee el nio en
un minuto y lleve un registro para observar su avance.
Nivel Grado
Palabras ledas
por minuto
Primaria
1 35 a 59
2 60 a 84
3 85 a 99
4 100 a 114
5 115 a 124
6 125 a 134
Secundaria
1 135 a 144
2 145 a 154
3 155 a 169
Estndares nacionales de habilidad lectora
Qu opinas de tu libro?
Tu opinin es importante para que podamos mejorar este libro de lecturas.
Primer grado. Anota una palomita ( ) en el casillero que corresponda a
tu preferencia.
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Escribe los ttulos de los tres textos que ms te hayan gustado.

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Gracias por tu participacin!
SEP
DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Versalles 49, tercer piso, Col. Jurez,
Delegacin Cuauhtmoc, C.P. 06600,
Mxico, D.F.
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno: Matutino Vespertino Escuela de tiempo completo
Nombre del alumno:
Domicilio del alumno:
Grado:
Referencias iconogrficas
Libro de lecturas.
Primer grado,
se imprimi por encargo
de la Comisin Nacional de
Libros de Texto Gratuitos, en los
talleres de &&&&, con domicilio en
&&&&, en el mes de &&& de 2012.
El tiraje fue de &&& ejemplares.
Para la publicacin de este Libro de lecturas. Primer grado de primaria, decidimos recurrir a la obra de
litgrafos y grabadores para dar a conocer a las nuevas generaciones las tcnicas utilizadas en este tipo
de propuesta plstica. Las obras aqu publicadas estn protegidas por las leyes de derechos de autor
y su reproduccin en este libro ha sido con nes educativos.
Busch, Wilhlem, Sammlung mit Max und Moritz, Mnich, Brawn Sdneider.
Catlogo ilustrado de ferretera, Mxico, sin datos.
Consolidated Dental Manufacturing Company. Illustrated and Descriptive Catalogue, Nueva York,
Consolidated Dental Manufacturing Company, 1899.
Enciclopedia ilustrada Segu. Diccionario universal, 3 tomos, Barcelona, Centro Editorial Artstico de
Miguel Segu, 1943.
Estrin, Michael, 2,000 Designs. Forms and Ornaments, Nueva York, WM Penn Publishing, 1947.
Figuier, Louis, Le Savant du Foyer. Ou Notions Scientiques Sur les Objects Usuels de la Vie, Pars, Librairie
de L. Hachette et Cie, 1864.
George, Ross F., Arte de hacer carteles a pluma o pincel, Pensilvania, Hunt Pen Company, 1952.
Grabado de la primera imprenta en Mxico, 1534 (primera en el continente americano), Other Images.
Guptill, Arthur L., Drawing Whith Pen and Ink and a Word Concerning the Brush, Nueva York, The Pencil
Points Press, 1930.
Handbook of Designs and Motif, Nueva York, Tudor Publishing Company, 1950.
Harter, Jim, Animal. 1914 Copyright-Free Illustrations, Nueva York, Dover Publications, 1979.
, Hands. A Pictorial Archive from Nineteenth-Century Sources, Nueva York, Dover Publications,
1980.
, Men. A Pictorial Archive from Nineteenth-Century Sources, Nueva York, Dover Publications,
1980.
, Women. A Pictorial Archive from Nineteenth-Century Sources, Nueva York, Dover Publications,
1982.
La sagrada biblia, 2 tomos, trad. de D. Felipe Sco, Barcelona, Grande establecimiento tipogrco
editorial de Ramn Molinas, 1865.
Lehner, Ernst, Symbols, Signs and Signets, Nueva York, Dover Publications, 1950.
Mendenhall, John, Scan this Book Two, Nueva York, Art Direction Book Company, 1996.
Nessbitt, Alexander, 200 Decoratives TitlePages. An Anthology of Copyright-Free Illustrations for Artists
and Designers, Nueva York, Dover Publications, 1992.
Olian, Joanne, Childrens Fashions 1860-1912. Designs from La Mode Illustre, Nueva York, Dover
Publications, 1944.
Quinn, Gerard, The Clip Art Book, Nueva York, Crescent Book, 1990.
Saunders, J. B. de C. M. y Charles D. OMalley, The Illustrations from the Works of Andreas Vesalius of
Brussels, Nueva York, Dover Publications, 1950.
The Deance Machine Works, Catalogue 194, Deance, Ohio, 1850.
Websters New International Dictionary, 2a. ed., Springeld, Merriam Company Publishers, 1953.

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