DISEDIAKAN OLEH

NORHAYATI MAT SHARIF

PERATURAN BERKAITAN DENGAN REKOD
MENGAJAR

Kriteria
kritikal
PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN YANG RAPI
MENINGKATKAN KEBERKESANAN PENGAJARAN.
Skor 5
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) yang disediakan meliputi
sepanjang tahun persekolahan berdasarkan sukatan dan huraian
sukatan pelajaran (standard kurikulum) terkini dan sesuai dengan
takwim persekolahan.
Rancangan Pelajaran Harian (RPH) yang disediakan berdasarkan
RPT. Objektif pelajaran dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh
diukur dan sesuai dengan keupayaan murid. Aktiviti yang dirancang
terarah untuk mencapai objektif pelajaran.
Refleksi dicatatkan bagi setiap pelajaran dengan merujuk kepada
objektif pelajaran.
Refleksi P&P digunakan sebagai panduan untuk merancang RPH
yang seterusnya.
PERATURAN BERKAITAN DENGAN REKOD
MENGAJAR
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997:
Perkara 11: Penalti
(1) Seseorang guru hendaklah mengajar mengikut suatu sukatan pelajaran
yang diluluskan dan suatu jadual waktu yang diluluskan dan mana-mana guru
yang mengajar murid atau mana-mana orang yang membenarkan seseorang
guru mengajar murid melainkan daripada mengikut sukatan pelajaran yang
diluluskan atau jadual waktu yang diluluskan adalah melakukan suatu
kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ribu
ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi tiga bulan atau kedua-
duanya.
(2) Seseorang guru besar, pengetua atau guru yang melanggar peraturan 6, 7,
8, 9 atau 10 adalah melakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh
didenda tidak melebihi lima ratus ringgit .
DRAF CADANGAN
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran, Kelas dan Masa/bilangan pelajar
2. Tema/Tajuk
3. Standard Pembelajaran (Kod Sahaja)
4. Objektif Pembelajaran
5. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK merupakan
EMK yang diberi penekanan dalam KSSR. EMK sedia ada
seperti Bahasa, Sains dan Teknologi, Pendidikan Alam Sekitar,
Nilai Murni dan Patriotisme masih diterapkan dalam P&P
7. Bahan Bantu Belajar
8. Penilaian P&P
9. Refleksi :
i. nyatakan bilangan murid yang mencapai objektif P&P
ii. Tindakan susulan (pemulihan, pengukuhan dan pengayaan)

PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN PENULISAN
BUKU REKOD (RPT/RPH) BERDASARKAN KEPADA:

STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)
PENTAKSIRAN

SERENTAK DAN SEIRING DENGAN PROSES
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN .
PENYEDIAAN RPT/RPH




BIDANG 4

BIDANG 3
KURIKULUM STANDARD PENDIDIKAN SENI VISUAL MENGANDUNGI

BIDANG 2


EMPAT BIDANG
MODUL TERAS TEMA DUNIA KESENIAN








BIDANG I
ORGANISASI KANDUNGAN
KURIKULUM STANDARD PENDIDIKAN SENI VISUAL MENGANDUNGI

BIDANG KEGIATAN




BIDANG 4








BIDANG I

BIDANG 3
BIDANG 2

MEMBENTUK
DAN MEMBUAT
BINAAN


MENGENAL KRAF
TRADISIONAL
MEMBUAT CORAK
DAN REKAAN
MENGGAMBAR




BIDANG 4








BIDANG I

BIDANG 3
ORGANISASI KANDUNGAN
BIDANG 2



MEMBENTUK
DAN MEMBUAT
BINAAN


AKTIVITI
MENGENAL KRAF
TRADISIONAL
MEMBUAT CORAK
DAN REKAAN
MENGGAMBAR
1. LUKISAN
2. CATAN
3. GOSOKAN
4. CAPAN
5. MOZEK
6. POSTER



TERANCANG
7. LUKISAN
8. CETAKAN
9. RESIS
10. KALIGRAFI
TIDAK TERANCANG
11. PUALAMAN
12. IKATAN DAN CELUPAN

13. ASSEMBLAJ
14 DIORAMA
15 BONEKA
16 BATIK
17 UKIRAN
18 TEMBIKAR
18 AKTIVITI PERLU
DILAKSANAKAN DALAM MASA
I TAHUN PENGAJARAN
MENGGAMBAR
MINGGU x
TARIKH










MEMBUAT CORAK DAN REKAAN




















MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN










MENGENAL KRAF TRADISIONAL




MINGGU/
TARIKH
MODUL/BIDANG

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

CATATAN
1. LUKISAN
2. CATAN
3. GOSOKAN
4. CAPAN
5. MOZEK
6. POSTER
TERANCANG
7. LUKISAN
8. CETAKAN
9. RESIS
10. KALIGRAFI
TIDAK TERANCANG
11. PUALAMAN
12. IKATAN DAN CELUPAN
13. ASSEMBLAJ
14. DIORAMA
15. BONEKA
16 BATIK
17 UKIRAN
18. TEMBIKAR




Perancangan Aktiviti berdasarkan kepada
Modul/Bidang 1,2,3,4









Perancangan Aktiviti berdasarkan kepada
Modul/Bidang 1,2,3,4 yang melibatkan 18
Aktiviti.







PdP boleh dijalankan secara flexible iaitu
aktiviti yang dirancangkan boleh diubah dengan
aktiviti yang lain mengikut keperluan semasa
sekolah.













































MINGGU/
TARIKH
MODUL/BIDANG

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

CATATAN
Persepsi Estetik
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa
seni visual yang ada pada
corak tenik ikatan dan
celupan






Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan
bahasa seni visual yang ada pada corak teknik ikatan
dan celupan
2.1.1 Unsur Seni
2.1.1.1 Warna primer atau sekunder atau tertier.
2.1.1.2 Jalinan-tampak
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Kepelbagaian-warna
2.2.1.2 Ritma dan pergerakan-jalinan pada corak






Aplikasi Seni
Mengaplikasikan bahasa seni
visual dan media
dalam penghasilan
corak tenik ikatan dan
celupan
Ekspresi Kreatif
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian,
dan teknologi dalam
penghasilan corak tenik
ikatan dan celupan
MINGGU 8
22 FEB 2013








Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni
visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan
corak teknik ikatan dan celupan
2.2.1. Mengenal dan menyatakan jenis media
2.2.1.1 Alat-gelang getah, batu atau guli atau
penutup botol, baldi dan alatan lain yang
sesuai
2.2.1.2 Bahan-Kain Kapas putih,pewarna fabrik dan
bahan lain yang sesua
2.2.2.1 teknik-ikatan dan celupan


















Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni
visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan corak teknik ikatan dan celupan
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3.2 Mengguna bahasa seni visual dalam penghasilan
karya
2.3.3 Mengaplikasikan prroses teknik yang sesuai dalam
penghasilan corak teknik ikatan dan celupan









MEMBUAT
CORAK DAN
REKAAN
TEMA
Objek Buatan
Manusia

TAJUK
Sapu Tangan




MINGGU
8
MINGGU
8 Dan 9
22 FEB
2013
22-28 FEB
2013
1. PERSEPSI
ESTETIK
2. APLIKASI SENI
3. EKSPRESI
KREATIF
4. APRESIASI
SENI

1. LUKISAN
ORGANISASI KANDUNGAN


AKTIVITI
1. LUKISAN
2. CATAN
3. GOSOKAN
4. CAPAN
5. MOZEK
6. POSTER



TERANCANG
7. LUKISAN
8. CETAKAN
9. RESIS
10. KALIGRAFI
TIDAK TERANCANG
11. PUALAMAN
12. IKATAN DAN CELUPAN

13. ASSEMBLAJ
14 DIORAMA
15 BONEKA
16 BATIK
17 UKIRAN
18 TEMBIKAR
SK



2.1 PERSEPSI ESTETIK
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak teknik ikatan dan celupan

2.1.1 Unsur Seni 2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.1.1 Warna primer atau sekunder atau tertier 2.1.2.1 Kepelbagaian -warna
2.1.1.2 Jalinan - tampak 2.1.2.2 Ritma dan pergerakkan jalinan pada corak



2.2 APLIKASI SENI
Murid dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik
ikatan dan celupan
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
2.2.1.1 Alat-gelang getah,batu atau guli atau penutup botol, baldi dan alatan lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan kain kapas putih, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai
2.2.2 Mengetahui pengetahuan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
2.2.2.1 Teknik Ikatan dan Celupan

2.3 EKSPRESI KREATIF
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam ` `
penghasilan corak teknik, ikatan dan celupan
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak batik



2.4 APRESIASI SENI
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan


S
T
A
N
D
A
R
D

P
E
M
B
E
L
A
J
A
R
A
N




2.1 PERSEPSI ESTETIK
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak teknik ikatan dan celupan

2.1.1 Unsur Seni 2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.1.1 Warna primer atau sekunder atau tertier 2.1.2.1 Kepelbagaian - Warna
2.1.1.2 Jalinan - tampak 2.1.2.2 Ritma dan pergerakkan jalinan pada corak



2.2 APLIKASI SENI
Murid dapat mengaplikasi pengetahuan bahsa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik
ikatan dan celupan
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
2.2.1.1 Gelang getah, batu atau guli atau penutup botol, baldi dan alatan lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan kain kapas putih, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai
2.2.2 Mengetahui pengetahuan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
2.2.2.1 Teknik Ikatan dan celupan

2.3 EKSPRESI KREATIF
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam ` `
penghasilan corak teknik ikatan dan celupan
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak batik



2.4 APRESIASI SENI
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
4.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
4.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan


Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Masa: 60 minit
Kelas : 4 Cerdas
Bidang : Membuat Corak dan Rekaan-
Ikatan dan celupan
Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Sapu Tangan


I
2.1 PERSEPSI ESTETIK
2.1.1 Unsur Seni
2.1.1.1, 2.1.1.2,



2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1, 2.1.2..2

2.2 APLIKASI SENI
2.2.1 Media
2.2.1.1-Alat
2.2.1.2-Bahan
2.2.2 Teknik dan proses
2.2.2.1 Ikatan dan Celupan
2.3 EKSPRESI KREATIF
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4 APRESIASI SENI
2.4.1
2.4.2
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
AKTIVITI PdP
EMK
PENILAIAN PdP
BAHAN BANTU
BELAJAR
REFLEKSI
Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
1. Mengenal,memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat ikatan dan celupan
2. Menghasilkan sapu tangan dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari
1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual (EK1)
2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan celupan(EK2)
3.Murid menghasilkan sapu tangan mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK3) (EK4)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)
1.Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan (EK1,EK2,EK3,EK4 dan EK5) TMK dan Nilai murni
1.Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ikatan dan celupan berdasarkan
empat Standard Kandungan.
Pada Akhir pengajaran
40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai Objekitif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi pembelajaran pada masa akan datang
1.Contoh : Bahan Bercetak (Gambar, Buku Rujukan) Komputer (Internet), CD
CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL (TAHUN 4)
AKTIVITI PdP
1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa
seni visual (EK1)
2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan celupan
(EK2)
3.Murid menghasilkan sapu tangan mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK3) (EK 4)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)
1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual (EK1)
2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan
celupan(EK2)
3.Murid menghasilkan sapu tangan mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK3), (EK4)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)
1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual (EK1)
2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan celupan
(EK2)
3.Murid menghasilkan sapu tangan mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK3), (EK4)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)
1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual (EK1)
2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan
celupan(EK2)
3.Murid menghasilkan sapu tangan mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK3), (EK4)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Masa: 60 minit
Kelas : 4 Cerdas
Bidang : Membuat Gorak dan Rekaan-
Ikatan dan celupan
Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Sapu Tangan


I
2.1 PERSEPSI ESTETIK
2.1.1 Unsur Seni
2.1.1.1, 2.1.1.2,



2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1, 2.1.2..2

2.2 APLIKASI SENI
2.2.1 Media
2.2.1.1-Alat
2.2.1.2-Bahan
2.2.2 Teknik dan proses
2.2.2.1 Ikatan dan Celupan
2.3 EKSPRESI KREATIF
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4 APRESIASI SENI
2.4.1
2.4.2
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
AKTIVITI PdP
EMK
PENILAIAN PdP
BAHAN BANTU
BELAJAR
REFLEKSI
Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
1. Mengenal,memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat ikatan dan celupan
2. Menghasilkan sapu tangan dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari
1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual (EK1)
2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan celupan(EK2)
3.Murid menghasilkan sapu tangan mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK1) (EK2) (EK3)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)
1.Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan (EK1, EK2, EK3, dan EK5), TMK dan Nilai murni
1.Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ikatan dan celupan berdasarkan
empat Standard Kandungan.
Pada Akhir pengajaran
40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai Objekitif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi pembelajaran pada masa akan datang
1.Contoh : Bahan Bercetak (Gambar, Buku Rujukan) Komputer (Internet), CD

3.Murid memulakan aktiviti dengan membuat proses ikatan dan celupan untuk menghasilkan
saputangan(EK2,EK3)

dua

1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa
seni visual (EK1)
2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan
celupan (EK2)
3.Murid memulakan aktiviti dengan membuat proses ikatan dan celupan untuk
menghasilkan saputangan(EK2,EK3)


CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL VISUAL (TAHUN 4)
AKTIVITI PdP

1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa
seni visual (EK1)
2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan
celupan (EK2)
3.Murid memulakan aktiviti dengan membuat proses ikatan dan celupan untuk
menghasilkan saputangan(EK2,EK3)


Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Masa: 60 minit
Kelas : 4 Cerdas
Bidang : Membuat corak dan Rekaan-
Ikatan dan celupan
Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Sapu Tangan


I
2.1 PERSEPSI ESTETIK
2.1.1 Unsur Seni
2.1.1.1, 2.1.1.2,



2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1, 2.1.2..2

2.2 APLIKASI SENI
2.2.1 Media
2.2.1.1-Alat
2.2.1.2-Bahan
2.2.2 Teknik dan proses
2.2.2.1 Ikatan dan Celupan
2.3 EKSPRESI KREATIF
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4 APRESIASI SENI
2.4.1
2.4.2
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
AKTIVITI PdP
EMK
PENILAIAN PdP
BAHAN BANTU
BELAJAR
REFLEKSI
Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
1. Mengenal,memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat ikatan dan celupan
2. Menghasilkan sapu tangan dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari
1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual (EK1)
2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan celupan(EK4)
3.Murid menghasilkan sapu tangan mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK3) (EK4)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)
1.Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan (EK1,EK2,EK3,EK4 dan EK5) TMK dan Nilai murni
1.Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ikatan dan celupan berdasarkan
empat Standard Kandungan.
Pada Akhir pengajaran
40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai Objekitif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi pembelajaran pada masa akan datang
1.Contoh : Bahan Bercetak (Gambar, Buku Rujukan) Komputer (Internet), CD

1.Guru mengulangkaji pengajaran pada minggu lepas(EK1)
2.Murid memulakan aktiviti proses penghasilan Sapu Tangan(EK2)

1. Guru mengulangkaji pelajaran pada minggu lepas (EK1)
2. Murid memulakan aktiviti proses penghasilan Sapu Tangan (EK2)
3.Murid menghasilkan sapu tangan mengunakan teknik ikatan dan
celupan (EK3), (EK 4)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)
CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL (TAHUN 4)
AKTIVITI PDP
1. Guru mengulangkaji pelajaran pada minggu lepas (EK1)
2. Murid memulakan aktiviti proses penghasilan Sapu Tangan(EK2)
3. Murid menghasilkan sapu tangan mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK3)
(EK4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan
(EK5)
Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran EMK
Keusahawanan
Indikator yang boleh diukur


Boleh membina jaringan sosial Murid
- boleh berkomunikasi dengan baik
- mesra dengan semua orang
- boleh mengekalkan hubungan baik




Menggunakan sumber yang pelbagai/
sumber alternatif/ sumber kitar semula
Murid
- boleh mencadangkan sumber
alternatif/ bahan kitar semula untuk
menghasilkan sesuatu produk



Sikap keusahawanan Bertanggungjawab
terhadap keputusan
(EK1)
Murid
- menepati masa yang ditetapkan
- menyiapkan tugasan sehingga selesai
Menilai idea secara kritis dalam konteks
(EK 2)
Murid
- boleh memodifikasi/ mengubahsuai/
menambahbaik idea mengikut
situasi/ keperluan
Melaksana projek mengikut langkah-
langkah yang telah disediakan(EK 3)
Murid
- berupaya menjalankan tugasan
mengikut perancangan

Prinsip Ketelusan

Murid
- menyatakan/ menyampaikan
maklumat dengan betul/ jelas
- tidak berselindung
1. Guru menunjukkan contoh
dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni visual (EK)

2 Guru menunjuk cara menghasilkan
corak dengan mengaplikasikan
teknik ikatan dan celupan(EK4)


3.Murid menghasilkan sapu
tangan mengunakan teknik
ikatan dan celupan (EK1)
(EK2) (EK 3

4.Murid mempamer dan
menceritakan karya seni yang
dihasilkan (EK5
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Masa: 60 minit
Kelas : 4 Cerdas
Bidang : Membuat corak dan Rekaan-
Ikatan dan celupan
Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Sapu Tangan


I
2.1 PERSEPSI ESTETIK 2.2 APLIKASI SENI
STANDARD
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
AKTIVITI PdP
EMK
PENILAIAN PdP
BAHAN BANTU
BELAJAR
REFLEKSI
2.3 EKSPRESI KREATIF 2.4 APRESIASI SENI