CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DE SANTA CATARINA

UNIDADE DE ENSINO DE ARARANGU

PLANO DE CURSO
TCNICO EM PROGRAMAO DE JOGOS DIGITAIS
REA PROFISSIONAL: INFORMAO E COMUNICAO
Ararangu, julho 2008
DADOS GERAIS DA OFERTA
CNPJ
81.531.428/0001-62
Razo o!"al#
C$N%R& '$($RA) ($ $(*CA+,& %$CN&)-./CA ($
AN%A CA%AR/NA 0 C$'$%/C
$123ra A45"n"16ra6"7a
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C"4a43/*'/C$P
ARARAN.*@
%3l32on3/'aA
9048; 3522 3516
$-5a"l 43 !on6a6o
Bg"an31"n"C!32361!.34u.Dr
Site 4a un"4a43
h66B#//E"F".!32361!.34u.Dr
@r3a 4o Plano
/n4G16r"a
Habilita!:
1. HaD"l"6a8o# TCNICO EM PROGRAMAO DE JOGOS DIGITAIS
Carga Horr"a# 1.020 hora1
S"#$%i!
1Dados Gerais do Curso.......................................................................................................................1
1.1Denominao..............................................................................................................................1
1.2Regime de Matrcula...................................................................................................................1
1.3Total de Vagas Semestrais...........................................................................................................1
1.4Carga or!ria..............................................................................................................................2
2"usti#icati$a da o#erta do curso...........................................................................................................2
2.1Rele$%ncia da &#erta...................................................................................................................2
2.2'es(uisa de Demanda.................................................................................................................3
3&)*eti$os.............................................................................................................................................+
3.1&)*eti$o Geral.............................................................................................................................+
3.2&)*eti$os ,s-ec#icos.................................................................................................................+
4.ormas de /cesso...............................................................................................................................0
4.1Re(uisitos de /cesso..................................................................................................................0
+'er#il 'ro#issional...............................................................................................................................1
0&rgani2ao Curricular.......................................................................................................................3
0.1/-resentao das 4nidades Curriculares ................................................................................15
0.2Metodologia..............................................................................................................................20
0.3Crit6rios de /-ro$eitamento de Con7ecimentos e ,8-eri9ncias /nteriores............................21
0.4/$aliao da /-rendi2agem.....................................................................................................2:
0.+'romoo; Re-ro$ao e 'end9ncia.........................................................................................35
0.0Trancamento.............................................................................................................................31
1<nstala=es e ,(ui-amentos..............................................................................................................31
:Cor-o Docente e /dministrati$o......................................................................................................32
:.1Cor-o Docente..........................................................................................................................32
:.2Cor-o /dministrati$o...............................................................................................................34
3Certi#icados e Di-lomas...................................................................................................................34
3.1Di-loma da a)ilitao 'ro#issional........................................................................................34
15/ne8os............................................................................................................................................34
C&>,C<M,>T&..............................................................................................................3+
C&>,C<M,>T&..............................................................................................................30
/?<@<D/D,S...................................................................................................................30
/T<T4D,S...........................................................................................................................30
/rarangu!; 88 de #e$ereiro de 2588. ...................................................................................31
& Da'!( G)%ai( '! C"%(!
1.1 Denominao
C4RS& TAC><C& ,M 'R&GR/M/BC& D, "&G&S D<G<T/<S
1.2 Regime de Matrcula
Matrcula por Periodicidade Letiva
'rocesso de
classi#icao reali2ado
-elo C,.,TDSC
Semestral
1.3 Total de Vagas Semestrais
Turnos de
.uncionamento
Vagas
-or
Turma
>Emero
de
Turmas
&)s.
Matutino D D
Ves-ertino 32 51
>oturno D D
Total 32 51
1
1.4 Carga Horria
Carga
Horria
Prazo de Integralizao
Total do Curso
Limite mnimo
(meses/semestres
Limite m!imo
(meses/semestres
15257 3 semestres
+ anos Fde acordo com o
'arecer 10G33 e
&rgani2ao Did!tica ?ase
-ara as 4nidades >o$as do
C,.,TGSCH
* J"(ti+i,ati-a 'a !+)%ta '! ,"%(!
/ *usti#icati$a da o#erta deste curso 6 )aseada na an!lise de rele$%ncia da o#erta em relao
ao mercado e Is metas da 4nidade C,.,TD /rarangu!; e na an!lise de demanda.
2.1 Rele!"ncia da #$erta
&s *ogos eletrJnicos; al6m de serem um mercado mais rent!$el (ue o milion!rio mercado de
-roduo cinematogr!#ica; 6 uma -ro-osta lEdica de consider!$el in#lu9ncia na atual cultura.
'ossuem di$ersas a-lica=esK educao; treinamentos em-resariais Fcu*o -rograma D,S/.<&
S,?R/, ser$e como um grande e8em-loH; entretenimento; #ormao de com-ortamento e o-inio
Fcomo e8em-lo temos os *ogos #inanciados -elo go$erno dos ,4/ $isando aumentar o sentimento
de -atriotismo e o nEmero de alistamentosH; integrao social e outras.
,ste mercado demanda -es(uisas cient#icas; tanto nas !reas tecnolLgicas (uanto em !reas
com-ortamentais. /l6m disso demanda $irtudes em-reendedoras e -ro#issionais com 7a)ilidades
t6cnicas; ca-acidade de tra)al7o em e(ui-e; de integrao de con7ecimentos multidisci-linares e de
2
acom-an7ar tend9ncias culturais de di$ersas sociedades.
& curso T6cnico em 'rogramao de "ogos Digitais #oi -ensado como -otenciali2ador do
-er#il -ro#issional t6cnico; integrador e glo)ali2ado; necess!rio a este mercado; ainda )astante
carente de centros de #ormao no ?rasil. ,le tam)6m ca-acita o aluno a atuar como -rogramador
de com-utadores; atendendo a uma demanda constante e8istente no mercado de desen$ol$imento
so#tMares es-ec#icos.
&utro #ator moti$ador -ara a criao deste curso 6 a -osio -ri$ilegiada desta regio; (ue se
encontra entre dois dos maiores -Llos do mercado de *ogos )rasileiroK .lorianL-olis e 'orto /legre.
,sta $antagem geogr!#ica tra2 consigo dois )ene#ciosK o-ortunidade -ara egressos em mercados
-rL8imos e a -ossi)ilidade de ati$idades em-reendedoras; tendo em $ista (ue est! sendo #ormada
demanda na regio e (ue a -roduo de *ogos en$ol$e eta-as muitas $e2es terceiri2adas -elos
#a)ricantes Fcomo a edio de tril7as sonoras; tra)al7os de arte; migrao -ara -lata#ormas mL$eis;
tradu=es e outrosH.
'ara a 4nidade de /rarangu!; este curso ter! um custo de im-lantao e manuteno
)astante )ai8o; tendo em $ista a necessidade de contratao de um nEmero redu2ido de no$os
-ro#essores; a *! e8ist9ncia de la)oratLrios de in#orm!tica; e I dis-oni)ilidade de so#tMares li$res
-ara todas as eta-as de criao de *ogos.
2.2 %es&uisa de Demanda
/l6m dos -ressu-ostos a-resentados na seo anterior; #oi reali2ada uma -es(uisa de
demanda $isando *usti#icar a o#erta do Curso T6cnico em 'rogramao de "ogos Digitais e traar o
-er#il dos interessados.
'ara garantir a di$ersidade da amostra; esta -es(uisa #oi reali2ada com tr9s -E)licos
di#erentesK
3
1. /lunos da 4nidadeN
2. Visitantes do stande do C,.,TSCG/rarangu! na Semana da CD@ Fe$ento (ue ocorreu entre
os dias 22 e 2: de *un7o de 255:HN
3. 4su!rios de LANHOUSEs.
,ntre os entre$istados; cerca de :3O alegaram ter interesse no curso. & Gr!#ico 1 e8i)e a
-re#er9ncia de turnos -elos interessados. /ssim como se constata nos cursos *! em #uncionamento
nesta 4nidade; 7! uma maior demanda -ara o -erodo noturno. & Gr!#ico 2 a-resenta o n$el de
escolaridade dos interessados. Grande maioria -ossui n$el m6dio com-leto. ,ntretanto; uma
-orcentagem consider!$el F31OH -ossui ou n$el #undamental com-leto; ou n$el m6dio
incom-leto; indicando um -E)lico em -otencial -ara cursos na modalidade integrado; concomitante
ou 'R&,"/.
4
Grfico 1: Preferncia de Turnos pelos nteressados
>a6u6"no <31B3r6"no No6urno
0I
10I
20I
30I
40I
50I
60I
J0I
15I
25I
60I
. Ob/)ti-!(
3.1 #'(eti!o )eral
& Curso T6cnico em 'rogramao de "ogos Digitais tem -or o)*eti$o #ormar -ro#issionais
em-reendedores; ca-a2es de desen$ol$er ati$idades ou #un=es t-icas da !rea; seguindo os -adr=es
de (ualidade e -roduti$idade re(ueridos -ela nature2a do tra)al7o do t6cnico.
3.2 #'(eti!os *s+ec$icos
.ornecer sLlida #ormao 7umanista e tecnolLgica aos alunos. & -ro*eto did!ticoD
-edagLgico $isaK
+
Grfico !: N"#el de Escolaridade dos nteressados
6I
25I
63I
6I
'un4a53n6al
/n!o5Bl 36o
'un4a53n6al
Co5Bl 36o
>K4" o /n!o5Bl 36o
>K4" o Co5Bl 36o
uB3r" or /n!o5Bl 36o
1. .ornecer #ormao conceitual e as )ases metodolLgicas e conceituais necess!rias -ara uma
sLlida #ormao t6cnica do desen$ol$edor de *ogosN
2. <ncenti$ar a #ormao de e(ui-es de tra)al7o interdisci-linaresN
3. <denti#icar -rocessos normati$os do desen$ol$imento de *ogosN
4. Ca-acitar o aluno a desen$ol$er $ariados ti-os de *ogos a -artir dos de$idos con7ecimentos
en$ol$idos neste -rocessoN
+. ,stimular a #ormao em-reendedora necess!ria -ara a organi2ao autoral das eta-as
-resentes nos -rocessos de -lane*amento e -roduo de *ogosN
0. <ncenti$ar a #ormao do -ensamento crtico relacionado com as -ossi)ilidades criati$as e
ino$adoras necess!rias -ara o desen$ol$imento de -ro*etos de *ogos$
1. .omentar a com-reenso do -a-el dos *ogos no conte8to da sociedade e as )ases e
#undamentos 7istLricos; -sicolLgicos; culturais e #ilosL#icos -resentes nesta relao.
0 F!%#a( ') A,)((!
'ara ingressar no Curso T6cnico em 'rogramao de "ogos Digitais; o candidato de$er!
su)meterDse ao ,8ame de Classi#icao reali2ado -elo C,.,TGSC.
4.1 Re&uisitos de ,cesso
& Curso T6cnico em 'rogramao de "ogos Digitais ser! o#erecido na modalidade de
0
ensino t6cnico -LsDm6dio; sendo re(uisito 7a$er concludo o ensino m6dio.
& candidato de$er! ter sido a-ro$ado no -rocesso de classi#icao; dentro do nEmero de
$agas e8istentes. >o ato da matrcula; de$er! a-resentar os documentos -re$istos na &rgani2ao
Did!tica da 4nidade de ,nsino de /rarangu!.
1 P)%+il P%!+i((i!2al
& egresso do Curso T6cnico de 'rogramao de "ogos Digitais ter! com-et9ncias e
7a)ilidades criati$as; ino$adoras atuali2adas com as demandas e as necessidades P gerais e
es-ec#icas P deste mercado de tra)al7o e da -rL-ria sociedade.
/o mesmo tem-o; o egresso a-render! a im-ort%ncia das dimens=es 6ticas; -olticas e
sociais en$ol$idas em seu cam-o de atuao -ro#issional; en(uanto #uturo #ormador de o-inio e
em seu -rL-rio cotidiano social; en(uanto cidado crtico e consciente da im-ort%ncia de seu -a-el
na sociedade.
& -ro#issional -oder! atuar em institui=es -E)licas; -ri$adas e do terceiro setor (ue demandem
-rogramao de *ogos digitais. ,le -oder! -artici-ar de -ro*etos cola)orati$os com -ro#issionais
-rodutores de Mdias Digitais; nas !reas de Design; ,ducao a Dist%ncia; /rtes e outras..
/l6m da #ormao de -ro#issionais -ara criao de *ogos; este curso #ormar! -ro#issionais
a-tos a atuar como -rogramadores de com-utador; uma $e2 (ue ca-acitar! o aluno em -rogramao
estruturada e orientada a o)*etos; nas linguagens CQQ e "/V/. /-esar de este curso no en$ol$er
conteEdos relati$os I !rea de desen$ol$imento de sistemas; como ,ngen7aria de So#tMare e ?anco
de Dados; o egresso -oder! ad(uirir tais 7a)ilidades em cursos de curta durao (ue -odem ser
o#erecidos -ela -rL-ria instituio; na #orma de .<C ou e8tenso; $isando uma #ormao mais
a)rangente.
1
Com-lementando o -er#il do -ro#issional; so atitudes a serem desen$ol$idas no #uturo
T6cnico em 'rogramao de "ogos DigitaisK
aceitar e en#rentar desa#iosN
ser cordialN
desen$ol$er )om relacionamento com as -essoasN
ter es-rito de -es(uisaN
ter es-rito de iniciati$a e lideranaN
usar o )om senso nas decis=esN
ter es-rito em-reendedorN
ser criati$o; crtico e res-ons!$elN
ser din%mico; #le8$el e criati$o na resoluo de -ro)lemasN
ter autonomiaN
-ro-or id6ias ino$adorasN
tra)al7ar em e(ui-eN
comunicar e a-resentar estudos; conclus=es e -areceres t6cnicosN
-romo$er relacionamentos inter-essoaisN
desen$ol$er -ostura -rLDati$a; 6tica e -ro#issionalN
solucionar -ro)lemas e sugerir alternati$as de maneira a)rangenteN
ter dis-osio -ara mudanasN
)uscar constantemente o autodesen$ol$imentoN
:
3 O%4a2i5a! C"%%i,"la%
/ metodologia a ser adotada no Curso T6cnico em 'rogramao de "ogos Digitais est!
di$idida em ati$idades coleti$as e indi$iduais; #a$orecendo sem-re a interao dos alunos na )usca
de o)*eti$os comuns; com-artil7ando es#oros; a-rendendo a ou$ir e incor-orar crticas e sugest=es.
/s ati$idades esto $oltadas -ara a -es(uisa; interdisci-linaridade; -r!ticas la)oratoriais;
tra)al7os com -ro*etos e outros -rocedimentos necess!rios na relao teoriaD-r!tica. De acordo com
o 'ro*eto 'edagLgico do Centro .ederal de ,ducao TecnolLgica de Santa Catarina; a metodologia
est! $oltada -ara a construo de com-et9ncias; criando o 7!)ito e a atitude de en#rentar a
a-rendi2agem como um -ro)lema -ara o (ual de$e ser encontrada uma res-osta; )em como ensinar
a -ro-or -ro)lemas -ara si mesmo e a resol$9Dlos.
,sta no$a #orma de ao -edagLgica le$a os -ro#essores a com-reender os -rinc-ios
)!sicos (ue norteiam o 'ro*eto 'edagLgico e a -r!tica interdisci-linar; (uais se*amK de -es(uisa; de
totalidade; de desa#ios; de reno$ao; de sistemati2ao; de consci9ncia crtica e de entendimento de
uma construo coleti$a.
/s -r!ticas (ue realmente so a-licadas com os alunos so colocadas como desa#ios; (ue
-ossi)ilitam um e8erccio constante na )usca de solu=es -ara a construo do seu -rL-rio
con7ecimento; tornando as aulas din%micas; trans#ormadoras e estimulantes.
A atra$6s de uma re#le8o consciente (ue realmente se e#etua a relao -edagLgica; tendo
um $nculo cada $e2 mais estreito entre aluno e -ro#essor. /ssim; o -ro#essor consegue ser um
mediador e o aluno; um cidado (ue rece)e e constrLi con7ecimento de #orma ati$a e moti$ada.
/#irmaDse; assim; uma metodologia interati$a e construda -ara as com-et9ncias (ue esto
esta)elecidas neste -lano.
& curso 6 #ormatado em 3 Ftr9sH mLdulos; cada (ual sendo desen$ol$ido em uma carga
3
7or!ria de 345 F(uatrocentasH 7oras. /o #inali2ar as 1.525 Fum mil e $inteH 7oras corres-ondentes
ao somatLrio dos tr9s mLdulos e com a a-ro$ao do 'ro*eto de Concluso de Curso; o aluno est!
(uali#icado -ara rece)er o di-loma e a 7a)ilitao de T6cnico em 'rogramao de "ogos Digitais.
-.1 ,+resentao das .nidades Curriculares
& Curso T6cnico em 'rogramao de "ogos Digitais est! di$idido em tr9s mLdulos
semestrais com a estrutura de unidades curriculares a-resentados na Ta)ela 1.
Ta%ela 1: Estrutura curricular do &urso T'cnico e( Pro)ra(a*+o de ,o)os -i)itais
Di(,i6li2a( Ca%4a H!%$%ia
1: 35316r3
/P(, Algor"65o1 3 Progra5a8o 80
>a6356"!a Bara Co5Bu6a8o .r2"!a 80
Pro4u8o 43 5anua"1 6K!n"!o1 40
Jogo1 3 /n63ra8o Hu5ano-Co5Bu6a4or 40
%K!n"!a1 Au4"o7"1ua"1 40
Ro63"ro1 3 Narra6"7a1 43 Jogo1 60
T!tal .07
2: 35316r3
Cr"a8o 3 (313n7ol7"53n6o 43
P3r1onag3n1 40
$16ru6ura 43 (a4o1 40
>o43lag35 43 Jogo1 2( 60
>o43lag35 43 Jogo1 3( 80
?"Dl"o63!a1 .r2"!a1 60
Progra5a8o or"3n6a4a a oDj36o1 35 JA<A 60
T!tal .07
3: 35316r3 'L1"!a Bara jogo1 4"g"6a"1 40
/n63l"gMn!"a Ar6"2"!"al Bara jogo1 4"g"6a"1 40
Progra5a8o 43 jogo1 35 JA<A Bara 80
15
!3lular31
N6"!a 3 %3!nolog"a 4a /n2or5a8o 20
$5Br33n434or"15o 3 ("r3"6o1 Au6ora"1 60
Proj36o '"nal 100
T!tal .07
T!tal &7*7
/ seguir so a-resentadas as ementas de cada uma das unidades curriculares;
destacando as com-et9ncias e 7a)ilidades (ue sero desen$ol$idas; )em como as )ases
tecnolLgicas e literatura recomendada.
"nidade
Curricular#
IP$% &lgoritmos e Programao
Perodo
Letivo#
MLdulo <
Carga
Horria#
:5 7
Compet'ncias
1. Con7ecimentos )!sicos de 7ardMare; so#tMare e redes de com-utadores
2. ,la)orar e im-lementar algoritmos em linguagem de -rogramao
Ha(ilidades
1. Com-reender #uncionamento )!sico de com-utadores; -eri#6ricos e redes de
com-utadoresN
2. Com-reender ti-os de so#tMare suas es-eci#icidadesN
3. Com-reender o enunciado de um -ro)lema -ro-osto e -rodu2ir um algoritmo (ue le$e I
soluo correta do mesmoN
4. ,la)orar algoritmos (ue #aam uso; em con*unto; de estruturas de controle do ti-o
se(Renciais; de re-etio e de seleoN
+. Construir modelos de dados )aseados em o)*etos; (ue utili2em de maneira ade(uada as
constru=es do -aradigmaN
0. Com-reender e mani-ular estruturas de dados )!sicasK $etores e matri2esN
1. Codi#icar algoritmos na linguagem de -rogramaoN
:. 'rodu2ir -rogramas leg$eis; e#icientes e corretos.
)ases Tecnol*gicas
1. <n#orm!tica )!sica
2. .undamentos da ar(uitetura de Von >eumann.
3. .undamentos da -rogramao im-erati$aK comandos de atri)uio; de #lu8o de controle e
de entradaGsada.
4. MemLria e $ari!$eis. ,ndereamento de memLria e -onteiros.
+. &-eradores aritm6ticos; lLgicos; relacionais e )in!rios.
0. ,struturas de controleK testes condicionais; comandos de iterao.
11
1. Mani-ulao de strings.
:. .un=es e -rocedimentos. 'assagem de -ar%metros.
3. Vetores e matri2es.
15.'rogramao orientada a o)*etosK classes e o)*etos.
11.<n$ocao de m6todos.
12.erana; -olimor#ismo e ligao din%mica.
)i(liogra+ia
STR&4STR4'; ?*arne. & linguagem de programao C,,. 'orto /legreK ?ooSman; 2555.
,?,RT; Sc7ildt. C C-MPL.T- e T-T&L. So 'auloK MaSron ?ooSs; 2552
>&RT&>; 'eter. Introduo / In+ormtica0 So 'auloK MaSron ?ooSs; 2553
"nidade
Curricular#
Matemtica para Computao 1r+ica
Perodo
Letivo#
MLdulo <
Carga
Horria#
:5 7
Compet'ncias
1. /-licar m6todos matem!ticos em modelagem 2D e 3D
Ha(ilidades
1. Modelar o)*etos gr!#icos -or e(ua=es matem!ticasN
2. Classi#icar o)*etos gr!#icos )!sicos em 2D e 3DN
3. Visuali2ar o)*etos gr!#icos em 2D e 3DN
4. @idar com trans#orma=es lineares de o)*etos e 2D e 3DN
+. Calcular !reas e $olumes associados a o)*etos gr!#icos )!sicosN
0. ,s)oar e com-reender gr!#icos de #un=es sim-lesN
1. @idar com o conceito de $etores e suas a-lica=esN
)ases Tecnol*gicas
1. 'ontos. Re-resentao. Matri2 de -ontos. Sistemas de re#er9ncia. Re-resentao gr!#ica de
-ontos em meios discretos Fcom -i8elsHN
2. Translao e rotaoN
3. ,(ua=es das retas no -lano e no es-ao. Rela=es entre -ontos e retas. <nterseco.
Tngulos entre reta e reta. <nterseco entre retas e retas. Translao e rotao de retasN
4. ,(ua=es do -lano F)aseadas em tr9s -ontos e na normalH. Determinao de -ontos de um
-lano. Tngulos entre retas e -lanos. <nterseco entre retas e 'lanos e entre -lanos e
-lanos. 'osi=es relati$as entre -onto e -lanoN
+. 'olgonos -lanos. 'ro-riedades. Contorno FullH con$e8o de um -olgono. Construo de
-olgonos regulares. Simetrias. 'osi=es relati$as entre -ontos e -olgonos Fem relao a
seu interior e e8teriorHN
0. 'oliedros.
1. MLdulo; direo e sentidoN
:. VetoresK adio e su)trao; multi-licao -or escalarN
12
Matri2esK ti-os es-eciais de matri2es; determinantes e in$erso de matri2es; -roduto escalar
e seu signi#icado geom6trico; trans#orma=es linearesN
)i(liogra+ia
?&4@&S; '.N &@<V,<R/; <.C. 1eometria &naltica% um tratamento vetorial0 So 'aulo;
,ditora MaSron; 13:1.
M&RT,>S&>; M.,. Mat2ematics +or Computer 1rap2ics &pplication. <ndustrial 'ress; >eU
VorS; second edition; 1333.
"nidade
Curricular#
Produo de Manuais T3cnicos
Perodo
Letivo#
MLdulo <
Carga
Horria#
45 7
Compet'ncias
1. ,struturar e redigir documentos; em-regando a linguagem; a metodologia e as normas
t6cnicoDcient#icas.
Ha(ilidades
1. Dominar a linguagem ade(uada aos documentos t6cnicoDcient#icosN
2. ,struturar documentos t6cnicoDcient#icosN
3. Con7ecer e a-licar normas de a-resentao gr!#ica de documentos t6cnicoDcient#icosN
4. Con7ecer e a-licar normas de citao e re#erenciaoN
+. Con7ecer as a)ordagens e os instrumentos de -es(uisa cient#icaN
0. /-resentar tra)al7os t6cnicoDcient#icos com recursos audio$isuais.
)ases Tecnol*gicas
1. G9neros te8tuais e ti-os lingRsticosN
2. <nter-retao de te8tosN
3. >orma culta e linguagem im-essoalN
4. Metodologia cient#icaK -ro*etos; relatLrios; artigos e demais tra)al7os t6cnicoDcient#icosN
13
+. Redao comercial e o#icialN
0. T6cnicas e roteiros de a-resentao audio$isual.
)i(liogra+ia
.@&R,S; @. et al. Redao. 2. ed. .lorianL-olisK ,d. da 4.SC; 1334.
G&>B/@V,S; ,.N ?</V/; @urdete. Manual -ara a ela)orao do relatLrio de est!gio curricular.
+W. ed. .lorianL-olisK C,.,TGSC; 2554.
G4RG/CX; GlaciN >/SC<M,>T&; Xinara Marcet de /. Metodologia do tra)al7o cient#ico com
en#o(ue nas ci9ncias e8atas. "oin$illeK Sociesc; 2551.
'&@<T&; Reinaldo. /ssim 6 (ue e #alaK como organi2ar a #ala e transmitir id6ias. 2:W. ed. So
'auloK Sarai$a; 2550.
'&@<T&; Reinaldo. Se*a um Ltimo orador. 3W. ed. So 'auloK Sarai$a; 2550.
S<@V/; "os6 Maria daN S<@V,<R/; ,merson Sena da. /-resentao de tra)al7os acad9micos.
>ormas e t6cnicas. ,d. atuali2ada de acordo com as normas da /?>T. 'etrL-olisK Vo2es; 2551.
"nidade
Curricular#
4ogos e Interao Humano5Computador
Perodo
Letivo#
MLdulo <
Carga
Horria#
45 7
Compet'ncias
1. Com-reender #atores 6ticos da -ro#isso e sua interao com a sociedade.
Ha(ilidades
1. <denti#icar di#erentes dis-ositi$os de interao 7umanoDcom-utadorN
2. Ser ca-a2 de #a2er a escol7a de dis-ositi$os ade(uados ao desen$ol$imento de sistemas;
uma $e2 identi#icadas suas caractersticas de usoN
3. Com-reender as caractersticas es-ec#icas de <C no conte8to do desen$ol$imento de
*ogosN
4. <denti#icar caractersticas es-ec#icas de usu!rios relati$as a cultura; g9nero e idade e sua
in#lu9ncia nas -re#er9ncias est6ticas e estrat6gicas.
)ases Tecnol*gicas
1. Dis-ositi$os de ,GS -ara *ogosN
2. Dis-ositi$os de ,GS em Realidade VirtualN
3. ,stilos de interaoN
4. Comunidades $irtuaisN
+. /gentes de inter#ace.
)i(liogra+ia
S/>T,,; /ndr6. Programao de 4ogos 5 Com C,, e $irect!. So 'auloK >o$atec; 2553.
C&,>; Marcelo. -P.61L 7 "ma a(ordagem prtica e o(8etiva0 So 'auloK >o$atec; 2551.
14
',R4C</; /le8andre. $esenvolvimento de 4ogos .letr9nicos0 So 'auloK >o$atec; 2554. 2W ed.
,?,RT; Sc7ildt. C C-MPL.T- e T-T&L. So 'auloK MaSron ?ooSs; 2552.
R&4S,; R. 1ame $esignK T7eorU Y 'ractice. <S?>K 1++02213+3; ZordMare 'u)lis7ing; 2551.
.&[; ?. 1ame Inter+ace $esign. <S?>K 1+3255+334; MusSa Y @i-man; 2554.
"nidade
Curricular#
T3cnicas &udiovisuais
Perodo
Letivo#
MLdulo <
Carga
Horria#
45 7
Compet'ncias
1. Com-reender -rocesso de -roduo de recursos audio$isuais.
Ha(ilidades
1. <denti#icar os conceitos )!sicos relati$os ao -a-el das #erramentas de design na cadeia
-roduti$a da criao de *ogosN
2. Discernir os usos e a-lica=es das di#erentes #erramentas a -artir de necessidades e
-ro)lemas -ertinentes ao -rocesso de desen$ol$imento das inter#aces gr!#icas de um *ogoN
3. 'ro*etar; modelar e gerar elementos gr!#icos -ara *ogos
4. Digitali2ar e tratar imagens de acordo com as caractersticas re(uisitadas -ara uso em
-ro*etos de *ogos.
)ases Tecnol*gicas
1. ,dio no linear de $deo.
2. ,dio de som.
3. .ormatos de !udio e $deo digitais.
4. Dis-ositi$os; resoluo e otimi2ao de som e imagem.
+. ,ntretenimento Digital.
0. /nimao sto-Dmotion.
)i(liogra+ia
M,R,<R&S; .ernando. &do(e Premiere :0; 7 .dio de <deo0 Rio de "aneiroK Ci9ncia
Moderna; 2553.
'<>T&; M. Ma22aro. Computao Musical0 Rio de "aneiroK Arica; 2554.
M<R/>D/; C./. Cinema de &nimao D /rte >o$a G /rte @i$re; Vo2es; 1311.
S4MM,RS; ". Interactive Music Hand(oo=. /llMort7 'ress; 133:.
/@D,RM/>; ". >onic )oomK >a-ster; M'3 and t7e >eM 'ioneers o# Music; 'erseus 'u)lis7ing;
2551.
V/@,>X4,@/; ". &udio $igitalK Conce-tos ?!sicos U /-licaciones. Miller .reeman ?ooSs;
1331.
1+
S&>>,>SC,<>; D. >ound $esignK T7e ,8-ressi$e 'oMer o# Music; Voice; and Sound ,##ects
in Cinema. Mic7ael Zise 'roductions; 2551.
Z<@@</MS; R. T2e &nimator?s >urvival @itK / Manual o# Met7ods; 'rinci-les; and .ormulas
#or Classical; Com-uter; Games; Sto- Motion; and <nternet /nimators. .a))er Y .a))er; 2552.
@&RD; '. Creating A$ &nimation D /ardman ?ooS o# .ilmmaSing; arrU >. /)ram <nc; 133:.
"nidade
Curricular#
Boteiros e 6arrativas de 4ogos
Perodo
Letivo#
MLdulo <
Carga
Horria#
05 7
Compet'ncias
1. Criar roteiros e narrati$as -ara *ogos digitais
Ha(ilidades
1. Ca-acidade -ara com-reender a nature2a; #ormatos e 7istLrico de roteiros e suas
im-lica=es em reali2a=es audio$isuais; es-ecialmente -ara *ogos de com-utadorN
2. Ca-acidade -ara analisar criticamente os elementos constituti$os de roteiros de di#erentes
g9neros e #ormatos -ara *ogosN
3. Ca-acidade -ara distinguir; com-arar e ela)orar roteiros de di#erentes estilos de *ogosN
4. Com-reender o conceito de Game-laU e sua im-ort%nciaN
+. Distinguir -otenciais e limita=es es-ec#icas de #ormato e g9nero de *ogosN
0. Ca-acidade de ada-tar roteiros de di$ersas origens Fcinema; tele$iso; literaturaH -ara
desen$ol$imento de *ogos.
)ases Tecnol*gicas
1. /rgumentoN
2. TratamentosN
3. Scri-tN
4. StorU)oardN
+. Desen$ol$imento de -ersonagensN
0. Roteiros lineares e noDlinearesN
1. /da-tao de roteirosN
:. Roteiro e game-laU.
3. ,studo de roteiro e narrati$as noDlinearesN
15. ZorSs7o- so)re #erramentas -ara gerao de 7istLrias de #ico interati$aN
11. 'roduo de uma a-licao en$ol$endo os conceitos de #ico interati$a.
)i(liogra+ia
C/RR<,R,; ".C.N ?&><TX,R; '. Prtica do roteiro cinematogr+ico. So 'auloK "S> ,ditora;
1330.
C<&>; M. - roteiro cinematogr+ico. So 'auloK Martins .ontes; 13:3.
.<,@D; S. Como resolver pro(lemas de roteiro. Rio de "aneiroK &)*eti$a; 2552.
10
.<,@D; SUd. Manual do roteiro. Rio de "aneiroK &)*eti$a; 133+.
&Z/RD; D.N M/?@,V; ,. Teoria e prtica do roteiro. So 'auloK Glo)o; 1330.
M/R\4,S; G.G. Como contar um conto. Rio de "aneiroK Casa "orge; 133+.
'/R,>T,; /. F&rg.H. Imagem5mCuina# a era das tecnologias do virtual. Rio de "aneiroK
,ditora 34; 1333.
G&SC<&@/; V. Boteiro para as novas mdias. Senac; 2553.
T&M/S; M.N ',>X; .. &rc2itectures o+ Illusion# Drom Motion Pictures to 6aviga(le
Interactive .nvironments. <ntellect ?ooSs
M4RR/V; ". . Hamlet no Holodec=K & .uturo da >arrati$a no Ci)eres-ao. So 'aulo; ?rasilK
,ditora 4>,S'; 2553.
"nidade
Curricular#
Modelagem E$
Perodo
Letivo#
MLdulo <<
Carga
Horria#
05 7
Compet'ncias
1. Criar o)*etos e te8turas 2DN
2. Desen$ol$er anima=esN
3. 4tili2ar metodologia -ara criao r!-ida de *ogos.
Ha(ilidades
1. 'ro*etar arte de *ogos digitaisN
2. Criar imagens e te8turasN
3. ,8ercitar a ca-acidade de o)ser$ao e re-resentao do mo$imento.
4. <denti#icar e recon7ecer as di#erenas entre #us=es; #ades e demais recursos; a-licando as
#un=es )!sicas -ara sua reali2ao no sistema de edio digital.
+. Com-reender a necessidade de articular as #un=es de edio e animao en$ol$idas na
-roduo de game de acordo com a t6cnica; #ormatos; o -rocesso e o estilo em-regados.
0. Com-reender os -rinc-ios #undamentais da animao; identi#ic!Dlos em di#erentes ti-os de
*ogos.
1. 4tili2ar #erramentas de desen$ol$imento r!-ido de *ogos.
)ases Tecnol*gicas
1. Conce-o /rtstica
2. Modelagem 2DN
3. Mani-ulao de imagem -ara te8turas de o)*etos 2DN
4. T6cnicas de /nimao 2DN
+. .erramentas de desen$ol$imento r!-ido de *ogos.
0. Redigir documentos t6cnicos em -ortugu9s -ara o desen$ol$imento de -ro-ostas e
relatLrios de desen$ol$imento de *ogosN
)i(liogra+ia
.4@@,RT&>; T.N SZ/<>; C.N &..M/>; S. 1ame $esign For=s2opK Designing; 'rototU-ing;
11
and 'laUtesting Games. CM' ?ooSs.
M<R/>D/; C./. Cinema de &nimao D /rte >o$a G /rte @i$re; Vo2es; 1311.
"nidade
Curricular#
Modelagem A$
Perodo
Letivo#
MLdulo <<
Carga
Horria#
:5 7
Compet'ncias
1. Criar o)*etos e te8turas 3DN
2. Desen$ol$er anima=esN
3. 4tili2ar metodologia -ara criao r!-ida de *ogos.
Ha(ilidades
1. 'ro*etar arte de *ogos digitaisN
2. Criar imagens e te8turasN
3. ,8ercitar a ca-acidade de o)ser$ao e re-resentao do mo$imento.
4. <denti#icar e recon7ecer as di#erenas entre #us=es; #ades e demais recursos; a-licando as
#un=es )!sicas -ara sua reali2ao no sistema de edio digital.
+. Com-reender a necessidade de articular as #un=es de edio e animao en$ol$idas na
-roduo de game de acordo com a t6cnica; #ormatos; o -rocesso e o estilo em-regados.
0. Com-reender os -rinc-ios #undamentais da animao; identi#ic!Dlos em di#erentes ti-os de
*ogos.
1. 4tili2ar #erramentas de desen$ol$imento r!-ido de *ogos.
)ases Tecnol*gicas
1. Conce-o /rtstica
2. Modelagem 3DN
3. Mani-ulao de imagem -ara te8turas de o)*etos 3DN
4. T6cnicas de /nimao 3DN
+. .erramentas de desen$ol$imento r!-ido de *ogos.
0. Redigir documentos t6cnicos em -ortugu9s -ara o desen$ol$imento de -ro-ostas e
relatLrios de desen$ol$imento de *ogosN
)i(liogra+ia
.4@@,RT&>; T.N SZ/<>; C.N &..M/>; S. 1ame $esign For=s2opK Designing; 'rototU-ing;
and 'laUtesting Games. CM' ?ooSs.
?R<T&; /llan. )lender A$ 7 1uia do "surio. So 'auloK >o$atec; 2551. 2W ,d.
M<R/>D/; C./. Cinema de &nimao D /rte >o$a G /rte @i$re; Vo2es; 1311.
"nidade
Curricular#
.strutura de $ados
1:
Perodo
Letivo#
MLdulo <<
Carga
Horria#
:5 7
Compet'ncias
1. Con7ecer e utili2ar estruturas de dados
Ha(ilidades
1. Con7ecer o #uncionamento e utili2ao das -rinci-ais estruturas de dadosN
2. Criar -rogramas corretos e e#icientes; #a2endo uso dos algoritmos e das estruturas de dados
ade(uadas.
)ases Tecnol*gicas
1. RecursoN
2. @istas lineares; #ilas e -il7asN
3. ]r$oresN
4. ,lementos de com-le8idade de algoritmosN
+. Mani-ulao de dados em discoN
0. /locao din%mica de memLriaN
1. /lgoritmos de )usca e de ordenao.
)i(liogra+ia
/&; /l#red V.N 4@@M/>; "e##reU. Doundations o+ computer science K C edition. 'rinci-les o#
Com-uter Science Series. >eM VorSK Com-uter Science; 133+. 1:0 -.
C&RM,>; T.N @,<S,RS&>; C.N R<V,ST; R. Introduction to algorit2ms. Cam)ridgeKM<T 'ress;
2551.
STR&4STR4'; ?*arne. & linguagem de programao C,,0 'orto /legreK ?ooSman; 2555.
,?,RT; Sc7ildt. C C-MPL.T- e T-T&L. So 'auloK MaSron ?ooSs; 2552
"nidade
Curricular#
Criao e $esenvolvimento de Personagens
Perodo
Letivo#
MLdulo <<
Carga
Horria#
45 7
Compet'ncias
1. Criar e desen$ol$er -ersonagens -ara *ogos digitais.
Ha(ilidades
1. Con7ecer o -rocesso de criao e caracteri2ao de -ersonagens
2. Desen$ol$er -ersonagens (uanto I #orma; te8tura e mo$imentao
)ases Tecnol*gicas
1. Como o design de personagens
2. Planejando uma personagem
3. Analisando a forma (Humano Rob, Monsro, Animal!
". #s$ueleos e %onsru&'o de personagem
13
+. Analisando as (e)uras apli%adas
*. Analisando o mo+imeno
1. Cara%er,si%as da personagem
-. ./nero do mapa e personagens
)i(liogra+ia
R,<><C^,; .ernando. Modelagem Personagens com o )lender A$. So 'auloK >o$atec; 255:.
"nidade
Curricular#
Dsica para 8ogos digitais
Perodo
Letivo#
MLdulo <<<
Carga
Horria#
45 7
Compet'ncias
1. /-licar leis da #sica em *ogos digitais
Ha(ilidades
1. /-licar os -rinc-ios )!sicos da mec%nica cl!ssica na ela)orao de *ogos digitais.
2. Modelar -ro)lemas #sicos en$ol$endo a din%mica translacional; a din%mica rotacional dos
cor-os rgidos e as leis de conser$ao.
)ases Tecnol*gicas
1. Grande2as associadas ao mo$imento translacionalK tra*etLria; deslocamento; $elocidade e
acelerao.
2. Mo$imento de -ro*6teis. Din%mica do mo$imento translacionalK @eis de >eMton. .ora.
Gra$idade.
3. 'rinc-ios de conser$aoK momento linear e energia.
4. Colis=es.
+. .sica de cor-os rgidos e cor-os articulados.
*. 0e,%ulos r,gidos (a+i1es, na+ios, %arros!.
)i(liogra+ia
/@@<D/V; Da$idN R,S><C^; Ro)ert e Z/@^,R "earl. Dundamentos de +sica P $. 1K
Mec%nica. 1.ed. Rio de "aneiroK @TC; 2551.
D/ @4X; /. M. R.N ]@V/R,S; ?. /. Curso de +sica0 1.ed. So 'auloK Sci-ione; 2555. $.1. 332-.
M<@@<>GT&>; <an. 1ame p2Gsics engine development FT7e Morgan ^au#mann Series in
<nteracti$e 3D Tec7nologUH. _S.l.`K Morgan ^au#mann; 2551.
?R<T&; /llan. )lender A$ 7 1uia do "surio. So 'auloK >o$atec; 2551. 2W ,d.
?&4RG; Da$id M. P2Gsics +or game developers0 Se)asto-olK &aReillU; 2552.
S/>T,,; /ndr6. Programao de 4ogos 5 Com C,, e $irect!. So 'auloK >o$atec; 2553.
25
C&,>; Marcelo. -P.61L 7 "ma a(ordagem prtica e o(8etiva0 So 'auloK >o$atec; 2551.
"nidade
Curricular#
Intelig'ncia &rti+icial para 8ogos digitais
Perodo
Letivo#
MLdulo <<<
Carga
Horria#
45 7
Compet'ncias
1. /-licar m6todos de <ntelig9ncia /rti#icial em *ogos digitais.
Ha(ilidades
1. Criar agentes inteligentesN
2. <m-lementar t6cnicas de mo$imentao e tomada de decisoN
)ases Tecnol*gicas
1. Construo de agentes inteligentesN
2. M6todos de )uscaN
3. 'lane*amento de tra*etLriasN
4. /utJmatos #initosN
+. /lgoritmos Gen6ticosN
0. Sistemas )aseados em regrasN
1. @Lgica di#usaN
)i(liogra+ia
ST,@^&; Mic7elle. $esenvolvimento de 4ogos A$ e &plicaHes em Bealidade <irtual0 Rio de
"aneiroK Cam-us; 255+.
>&RV<G; 'eter. Intelig'ncia &rti+icial0 Rio de "aneiroK Cam-us; 2553. 2W ,d.
"nidade
Curricular#
)i(liotecas 1r+icas
Perodo
Letivo#
MLdulo <<
Carga
Horria#
05 7
Compet'ncias
1. 4tili2ar )i)liotecas gr!#icas -ara criao de *ogos
Ha(ilidades
1. <denti#icar as )i)liotecas gr!#icas dis-on$eis
21
2. <ntegrar )i)liotecas gr!#icas com outras #erramentas de edio de *ogos
3. <m-lementar *ogos e outras a-lica=es usando )i)liotecas gr!#icas
)ases Tecnol*gicas
1. <ntegrao das )i)liotecas gr!#icas com linguagens de -rogramao
2. 4so de -rimiti$as gr!#icas
3. <ntegrao das )i)liotecas com so#tMares de modelagem 2D e 3D
)i(liogra+ia
S/>T,,; /ndr6. Programao de 4ogos 5 Com C,, e $irect!. So 'auloK >o$atec; 2553.
C&,>; Marcelo. -P.61L 7 "ma a(ordagem prtica e o(8etiva0 So 'auloK >o$atec; 2551.
"nidade
Curricular#
Programao -rientada a -(8etos em 4ava
Perodo
Letivo#
MLdulo <<
Carga
Horria#
05 7
Compet'ncias
1. <m-lementar -rogramas orientados a o)*eto em "/V/
Ha(ilidades
1. Com-reender os conceitos de -rogramao orientada a o)*etos
2. Com-reender as es-eci#icidades da linguagem e da -lata#orma "/V/
3. <m-lementar algoritmos em "/V/
)ases Tecnol*gicas
1. Cla1131 3 oDj36o1
2. A6r"Du6o1
3. >K6o4o1, argu53n6o1 3 BarO536ro1
4. Co5un"!a8o Bor 6ro!a 43 53n1ag3n1
+. $n!aB1ula53n6o 3 o!ul6a53n6o 43 "n2or5a8P31
6. H"3rarQu"a 43 agr3ga8o/43!o5Bo1"8o
J. H"3rarQu"a 43 31B3!"al"za8o/g3n3ral"za8o
8. H3ran8a 3 Pol"5or2"15o
R. Algor"65o1 3 Brogra5a1
10. Pro!311o 43 34"8o, !o5B"la8o 3 3A3!u8o
11. <ar"73"1 3 %"Bo1 43 4a4o1
12. Co5an4o 43 a6r"Du"8o
13. &B3ra4or31 ar"65K6"!o1 3 lSg"!o1
22
14. $16ru6ura1 43 13QT3n!"a8o, 43!"1o 91"5Bl31 3 !o5Bo16a1; 3 43 r3B36"8o 9!on4"!"ona"1
3 !on6a4a1;
1+. Ca43"a1 43 !ara!63r31 9String;
10. Col38P31 un"4"53n1"ona"1 9Array;
1J. Col38P31 D"4"53n1"ona"1 9>a6r"z31;
)i(liogra+ia
?&RA%%/, /1a"a1 C. P%!4%a#a! O%i)2ta'a a Ob/)t!( )# Ja-a. 'lor"anSBol"1#
<"1ual?ooF1. 200J.
?&RA%%/, /1a"a1 C. 3 &)/<$/RA, A. ?. I2t%!'"! a P%!4%a#a! 8 Al4!%it#!(. <"1ual
?ooF1, 3 $4. 200J
CA>AR,&, C. 3 '/.*$/R$(&, ). P%!4%a#a! ') C!#6"ta'!%)( )# Ja-a. R"o 43
Jan3"ro# )%C. 2003.
($/%$), Har73U >.V ($/%$), Paul J. Ja-a: ,!#! 6%!4%a#a%. 3. 34. Por6o Al3gr3# ?ooF5an,
2001.
H&R%>ANN, C. . 3 C&RN$)), .. Ja-a * 9!l"#) I 8 F"2'a#)2t!(. o Paulo, P3ar1on
$4u!a6"on, 2003.
>$W$R, ?. #'(ect/#riented So$t0are Construction. Pr3n6"!3 Hall, 2. $4., 1RRJ.
R*>?A*.H, Ja531 36 al"". M!')la4)# ) P%!/)t!( :a()a'!( )# Ob/)t!(. $4. Ca5Bu1,
1RR4
AN%&, R. I2t%!'"! ; P%!4%a#a! O%i)2ta'a a Ob/)t!( "(a2'! Ja-a. o Paulo#
Ca5Bu1, 2003.
&*XA, >ar!o '. 43 ouzaV 36 al. Al4!%it#!( ) L<4i,a ') P%!4%a#a!. o Paulo#
%ho51on )3arn"ng, 2005.
"nidade
Curricular#
Programao de 4ogos para Celulares em 4&<&
Perodo
Letivo#
MLdulo <<<
Carga
Horria#
:5 7
Compet'ncias
1. Criar *ogos -ara celulares usando "/V/
Ha(ilidades
1. <denti#icar as )i)liotecas gr!#icas dis-on$eis
2. <ntegrar )i)liotecas gr!#icas com outras #erramentas de edio de *ogos
3. <m-lementar *ogos e outras a-lica=es usando )i)liotecas gr!#icas
)ases Tecnol*gicas
1. Con7ecimentos necess!rios -ara o desen$ol$imento -ara celular
23
2. <ntroduo ao ^it de Desen$ol$imento "a$a do "2S, e a .erramenta de desen$ol$imento
-ara Celular P ZT^
3. Comunicao 'CGCelular
4. <m-lementao de -ro*etos de *ogos
)i(liogra+ia
"&>S&>; T. M. 4ava para $ispositivos M*veis0 So 'auloK >o$atec; 2551.
M4C&Z; ". Z. Core 4EM.# Tecnologia e MI$P0 So 'auloK MaSron ?ooSs; 2554.
"nidade
Curricular#
Itica e Tecnologia da In+ormao
Perodo
Letivo#
MLdulo <<<
Carga
Horria#
25 7
Compet'ncias
2. Com-reender #atores 6ticos da -ro#isso e sua interao com a sociedade.
Ha(ilidades
1. Teori2ar com desen$oltura e autonomia o -ro)lema da 6tica e suas im-lica=es na $ida
-ro#issional e -essoalN
2. ,s-ecular criticamente acerca dos -ro)lemas 6ticos rele$antes no mundo contem-or%neoN
3. Dominar de maneira crtica os #undamentos da 6tica no e8erccio #uturo da -ro#issoN
4. ,s-ecular crtica e criati$amente so)re as (uest=es 6ticas colocadas -ela emerg9ncia do
ci)eres-ao.
)ases Tecnol*gicas
\uest=es 6ticas cl!ssicasK car!ter e $irtude; sistemas 6ticosN
\uest=es sociais contem-or%neasK meioDam)iente e ecologiaK os mo$imentos sociaisN as
minoriasN identidades e su)*eti$idades contem-or%neasN
\uest=es da cultura tecnocient#icaK es-ao ci)ern6ticoN
\uest=es da ci)er6ticaK -ri$acidade; -ro-riedade; $eracidade; acessi)ilidadeN
\uest=es do e8erccio -ro#issionalK cLdigo de 6tica.
)i(liogra+ia
@AVV; '. Itica em Computao. So 'auloK ,D4S'; 2555.
C/ST,@@S; M. & era da in+ormaoK economia; sociedade e cultura. 3 $. So 'auloK 'a2 e Terra;
2555.
?,>T/M; ". 4ma introduo aos -rinc-ios da moral e da legislao. <nK Col0 -s Pensadores.
So 'auloK /)ril Cultural; 13:4.
@AVV; '. Ci(ercultura. So 'auloK 34; 1333.
"nidade .mpreendedorismo e $ireitos &utorais
24
Curricular#
Perodo
Letivo#
MLdulo <<<
Carga
Horria#
25 7
Compet'ncias
1. Com-reender estrat6gias de em-reendedorismo
2. Con7ecer a legislao de micro e -e(uenas
3. Con7ecer a legislao (ue rege direitos autorais e -ro-riedade intelectual
Ha(ilidades
1. /gir e reagir #rente Is situa=es concretas (ue se a-resentam na $ida -ro#issional;
de#inindo e o-eracionali2ando estrat6gias -ertinentes (ue incluem deciso; ao;
negociao e direo no mundo dos negLcios.
2. Trans-or elementos conceituais da gesto -ara a realidade o)*eti$a das organi2a=es;
criando condi=es ino$adoras e -ossi)ilitando a $iso crtica de seu #uturo -ro#issional.
3. /-render a a-render; tirando li=es e trans#ormando suas a=es em e8-eri9ncias.
4. ,n$ol$erDse con7ecendo a si mesmo; assumindo riscos; em-reendendo e agindo de acordo
com as regras do mundo de negLcios atra$6s da administrao sist9mica.
+. Com-reender a relao entre estrat6gias organi2acionais e am)ientes econJmicos.
0. Com-reender as (uest=es centrais -ara o -rocesso de ino$ao nas organi2a=es e
esta)elecer estrat6gias -ara ino$ar
)ases Tecnol*gicas
1. 'ers-ecti$as -ara em-reender.
2. /s-ectos econJmicos e de gesto.
3. & mito do em-reendedorK Conceitos im-ortantes.
4. Caractersticas e com-ortamentos em-reendedores.
+. ,m-reendimentos em-resariais na era tecnolLgicaK ,struturao de em-resas.
0. Microem-resa e en(uadramento *urdico.
1. Tri)utos e o)riga=es das em-resas.
:. 'lano de negLcios como #erramenta de gesto.
3. /n!lise de mercado e de $ia)ilidade; -lane*amento; in#ormao e risco.
15. <no$ao e o-ortunidadeK criati$idade e ino$ao; -rocesso de ino$ao; tecnologia e
ca-acitao tecnolLgica; estrat6gia de ino$ao.
11. @egislao so)re -ro-riedade intelectual e direitos autorais.
)i(liogra+ia
Coel7o; ..4. Curso de direito comercial0 So 'auloK Sarai$a; 2553.
Dornelas; ".C. .mpreendedorismo# trans#ormando id6ias em negLcios. Rio de "aneiroK Cam-us.
2551.
'eters; T. - crculo da inovao0 So 'auloK ar)ra; 133:.
2+
-.2 Metodologia
/s com-et9ncias esta)elecidas como necess!rias -ara a #ormao -ro#issional sero
tra)al7adas em aulas e8-ositi$as dialogadas; -redominantemente em aulas -r!ticas em
la)oratLrios; tra)al7os em e(ui-e; $isitas t6cnicas; estudos de casos e semin!rios. &utras
metodologias semel7antes tam)6m sero em-regadas -ara -ossi)ilitar a construo e criao do
con7ecimento; de no$os $alores e o desen$ol$imento de no$as com-et9ncias.
De$ido a esta !rea en$ol$er e(ui-es -ro#issionais com com-et9ncias di#erentes; em)ora
com-lementares F-rogramao de *ogos; design de *ogos e conce-o de roteirosH; de$er! ser
identi#icado em cada aluno suas a-tid=es -ara as res-ecti$as com-et9ncias. Com )ase no
recon7ecimento dos interesses e a-tid=es de cada aluno em relao Is es-eciali2a=es desta !rea;
ser! dada 9n#ase IFsH res-ecti$aFsH com-et9nciaFsH -ro#issionalFaisH; sendo as demais com-et9ncias
tra)al7adas de #orma com-lementares; -ermitindo o con7ecimento em-rico de todos os -rocessos
(ue en$ol$em a criao de um *ogo.
Com o intuito de estreitar a relao do aluno com a instituio; a estrutura curricular com
mLdulos de 345 Ftre2entos e (uarentaH 7oras -ermite (ue 3 Ftr9sH 7oras da carga 7or!ria semanal no
turno do re#erido curso se*am dis-oni)ili2adas -ara momentos did!ticos dentro escola. >estes
momentos os alunos tero o-ortunidade de reali2ar ati$idades did!ticas; ter acesso a monitoria; ter
acesso aos la)oratLrios e )i)lioteca; recu-erar conteEdos; desen$ol$er -ro*etos integradores; assistir
a semin!rios; e outras ati$idades (ue ten7am como #oco enri(uecer a #ormao do -ro#issional.
>o Eltimo mLdulo do curso; o aluno de$er! desen$ol$er e a-resentar um 'ro*eto de
Concluso de Curso (ue integre e re#orce os con7ecimentos ad(uiridos. & resultado deste tra)al7o
ser! um -roduto; acom-an7ado de manual t6cnico; condi2ente com o -ro-Lsito do curso; e (ue
20
atenda a (uesitos de a-lica)ilidade e rele$%ncia.
& aluno em #ase de concluso; ou o egresso; ter! o-ortunidade de desem-en7ar ati$idades
-ro#issionais a-oiado -ela instituio atra$6s de uma incu)adora; (ue -oder! atender demandas da
sociedade e do -rL-rio C,.,TSC.
-.3 Crit1rios de ,+ro!eitamento de Con2ecimentos e *3+eri4ncias
,nteriores
,ntendeDse -or $alidao; o -rocesso de legitimao de con7ecimentos e e8-eri9ncias
-ro#issionais anteriores; ad(uiridos #ormal eGou in#ormalmente. ,sse -rocesso de$er! res-eitar a
legislao $igente e os re(uisitos inseridos na &rgani2ao Did!tica ?ase -ara as 4nidades >o$as
do C,.,T D SC. 'odero ser considerados os estudos reali2ados em cursos t6cnicos; cursos de n$el
su-erior; em -rocessos #ormais de certi#icao -ro#issional e as e8-eri9ncias -ro#issionais
relacionadas com o -er#il de concluso do curso como crit6rios de a-ro$eitamento de
con7ecimentos e e8-eri9ncias anteriores.
'ara re(uerer a $alidao; o aluno de$er! estar regularmente matriculado no curso t6cnico.
& aluno somente -oder! re(uerer $alidao de estudos de n$eis e(ui$alentes; -or an!lise
documental; (uando ad(uiridos nos Eltimos + FcincoH anos; contados a -artir da data de -rotocolo.
\uando a concluso dos estudos de n$el e(ui$alente reali2ados de maneira #ormal e8ceder o
-erodo de + FcincoH anos; de$er! ser reali2ada; al6m da an!lise documental; uma a$aliao
indi$idual.
/ $alidao de estudos reali2ados em cursos de n$eis no e(ui$alentes; inde-endente dos
-ra2os de concluso; ser! reali2ada atra$6s de an!lise documental; seguida de a$aliao indi$idual.
/ $alidao de e8-eri9ncias ad(uiridas no tra)al7o ou -or outros meios in#ormais ser! reali2ada -or
an!lise de currculo; com-ro$ada com descrio detal7ada das ati$idades desen$ol$idas; seguidas
de a$aliao indi$idual.
21
& -edido de $alidao de unidade curricular darDseD! -or meio de -reenc7imento de
re(uerimento -adro; dis-on$el no setor de registro escolar; e encamin7ado; $ia -rotocolo; ao
Coordenador do Curso; no -erodo -re$isto no calend!rio escolar; ane8ando a seguinte
documentaoK
1. ,8-eri9ncia escolarK
istLrico escolarN
Matri2 curricularN
'rogramas de ensino.
2. ,8-eri9ncia e8traDescolarK
&urriculu( .itae com-ro$adoN
Descrio de ati$idades relacionadas Is com-et9ncias al$o de $alidaoN
Carteira -ro#issional eGou contrato de tra)al7o ou declarao de -restao de ser$ios
F-ro*etos; e8ecuo e consultoriaH; no caso de tra)al7o in#ormal.
Com-ete I comisso de $alidao analisar e emitir -arecer #inal do -rocesso de $alidao.
,sta comisso -oder! instituir )anca -ara au8iliar na an!lise dos re(uerimentos. & aluno (ue
o)ti$er a $alidao de todas as com-et9ncias do mLdulo -oder! a$anar -ara o mLdulo seguinte.
-.4 ,!aliao da ,+rendi5agem
/ a$aliao da a-rendi2agem -rimar! -elo car!ter diagnLstico e #ormati$o; consistindo num
con*unto de a=es (ue -ermitam recol7er dados; $isando I an!lise da constituio das com-et9ncias
-or -arte do aluno.
&s instrumentos de a$aliao sero $ariados e utili2ados como meio de $eri#icao da
constituio de com-et9ncias (ue; com)inados com outros; le$em o aluno ao 7!)ito de -es(uisa; I
re#le8o; I iniciati$a; I criati$idade; I la)oralidade e I cidadania. Tais instrumentos soK o)ser$ao
di!ria dos -ro#essores; tra)al7os de -es(uisa indi$idual e coleti$a; testes escritos; entre$istas e
2:
argRi=es; e8ecuo de e8-erimentos ou -ro*etos; relatLrios; a-resenta=es e outros (ue a -r!tica
-edagLgica indicar.
/ a$aliao -ossui a #uno de o)ter e$id9ncias so)re o desen$ol$imento do con*unto de
7a)ilidades; con7ecimentos e atitudes necess!rias I constituio de com-et9ncias; $isando I tomada
de decis=es so)re o encamin7amento do -rocesso ensinoDa-rendi2agem. /l6m disso; a a$aliao
-ossui a #uno de analisar a constituio das com-et9ncias $isando a uma tomada da deciso so)re
a -rogresso do aluno -ara o mLdulo -osterior.
/ a$aliao de$e ocorrer durante o -rocesso de ensino e de$er! acom-an7ar o
desen$ol$imento do aluno na o)teno das com-et9ncias re(ueridas -ara e8ercer a sua -ro#isso.
'ara tanto de$ero ser a$aliados os con7ecimentos; as 7a)ilidades e as atitudes dos alunos no
desem-en7o de suas ati$idades.
/ cada con7ecimento; 7a)ilidade ou atitude a$aliada ser! atri)udo um dos conceitos a)ai8o
descritosK
, P ,8celente
' P 'ro#iciente
S P Su#iciente
< P <nsu#iciente
&s registros sero #eitos em #ic7as a-ro-riadas -ara a$aliao; con#orme ane8o < e <<; (ue
-ermitiro ao -ro#essor anotar todos os dados re#erentes a esses as-ectos; tendo -or )ase as
com-et9ncias e 7a)ilidades esta)elecidas em cada unidade curricular.
Com a #inalidade de garantir o desem-en7o escolar -or -arte dos alunos durante o -erodo
leti$o; so -re$istos estudos de recu-erao -aralela. & -lane*amento da recu-erao estar! ao
encargo das coordena=es acad9micas e seus res-ecti$os -ro#essores.
Ser! concedida uma re$iso de a$aliao escrita ao aluno (ue discordar do conceito
atri)udo e rati#icado -elo -ro#essor. / re$iso de$er! ser re(uerida -elo aluno I coordenao
23
acad9mica seguindo o -rotocolo esta)elecido -ela &rgani2ao Did!tica da 4nidade de ,nsino de
/rarangu!.
/o #inal do mLdulo; o -ro#essor atri)uir! um conceito #inal -ara o desem-en7o do aluno na
unidade curricular; con#orme dis-osto a)ai8oK
Conceito , P ,8celente P \uando o aluno 6 ca-a2 de desem-en7ar com desta(ue todas as
7a)ilidades de#inidas no 'lano de ,nsino da unidade curricular; al6m de demonstrar as
atitudes dese*!$eis -ara o #uturo t6cnicoN
Conceito ' P 'ro#iciente P \uando o aluno 6 ca-a2 de desem-en7ar a contento todas as
7a)ilidades de#inidas no 'lano de ,nsino da unidade curricular; al6m de demonstrar as
atitudes dese*!$eis -ara o #uturo t6cnico.
Conceito S P Su#iciente P \uando o aluno 6 ca-a2 de desem-en7ar minimamente todas as
7a)ilidades de#inidas no 'lano de ,nsino da unidade curricular; al6m de demonstrar as
atitudes dese*!$eis -ara o #uturo t6cnico.
Conceito < P <nsu#iciente P \uando no 6 ca-a2 de desem-en7ar minimamente uma ou mais
das 7a)ilidades de#inidas no 'lano de ,nsino da unidade curricular ou no demonstra as
atitudes dese*!$eis -ara o #uturo t6cnico.
-.6 %romoo7 Re+ro!ao e %end4ncia
/ a$aliao #inal do mLdulo ou #ase ser! #eita em reunio es-eci#ica; com a -resena de
todos os -ro#essores (ue tra)al7aram nas unidades curriculares (ue com-=em o modulo; de$endo o
resultado ser e8-resso; indi$idualmente; da seguinte #ormaK
& aluno sera considerado /'T& na #ase seK
Sua #re(R9ncia #or igual ou su-erior a 1+O nas ati$idades do moduloN
&)ti$er conceito ,; ' ou S em todas as unidades curricularesN
35
>o o)ti$er nen7um conceito <N
/luno ser! considerado >C& /'T& na #ase seK
Sua #re(R9ncia #or in#erior a 1+O nas ati$idades do modulo; ouN
&)ti$er conceito < em mais de 52FduasH unidades curriculares; mesmo com #re(R9ncia igual
ou su-erior a 1+O das ati$idades do modulo.
&?SK >este caso o aluno de$er! re-etir a #ase -or inteiro.
& aluno sera considerado ',>D,>T, na #ase seK
Sua #re(R9ncia #or igual ou su-erior a 1+O nas ati$idades do moduloN
&)ti$er o conceito <; em no m!8imo 52 FduasH unidades curriculares e o conceito ,; ' ou S
nas demais.
&?S 1K >esse caso; o aluno ter! matrcula condicional na #ase seguinte e matrcula regular
na #ase em (ue o)te$e -endenciaFsH.
&?S 2K &s -rocedimentos -ara reali2ao daFsH -endenciaFsH esto inseridos na &rgani2ao
Did!tica da 4nidade de ,nsino de /rarangu!.
-.- Trancamento
& trancamento de matrcula se #ar! de acordo com as normas e encamin7amentos
determinados na &rgani2ao Did!tica.
= I2(tala>)( ) E?"i6a#)2t!(
& Curso T6cnico em 'rogramao de "ogos Digitais de$er! contar com tr9s salas de aula e
dois la)oratLrios de in#orm!tica; com um computador por aluno; com acesso a internet; -odendo
ser com-artil7ado com os demais cursos; contendo so#tMares deK
31
'rogramao e )i)liotecas gr!#icasN
Modelagem 2DG3D e animaoN
,dio de som e $deoN
/l6m do la)oratLrio; o curso e8igir! recursos )i)liogr!#icos; cu*as re#er9ncias constam nas
ementas das disci-linas.
@ C!%6! D!,)2t) ) A'#i2i(t%ati-!
8.1 Cor+o Docente
& Curso T6cnico em 'rogramao de *ogos digitais re(uer um (uadro docente de tr9s
-ro#essores. / Ta)ela 2 mostra a cargaD7or!ria semestral e semanal dos -ro#essores. a$endo ainda
cargaD7or!ria remanescente -ara ati$idades de orientao de -ro*etos de concluso de curso e
ati$idades de coordenao sem (ue a carga 7or!ria m6dia do (uadro ultra-asse o m!8imo -re$isto
em lei.
Ta%ela !: -istri%ui*+o de car)a/0orria dos professores do &urso T'cnico e( Pro)ra(a*+o de
,o)os -i)itais
P%!+)((!%A
%)a
Di(,i6li2a( Ca%4a H!%$%ia
Pro2311or 1/
Progra5a8o
43 Jogo1
/P(, Algor"65o1 3 Progra5a8o 80
$16ru6ura 43 4a4o1 60
?"Dl"o63!a1 .r2"!a1 60
Jogo1 3 /n63ra8o Hu5ano-Co5Bu6a4or 40
Progra5a8o or"3n6a4a a oDj36o1 35 JA<A 60
Progra5a8o 43 jogo1 35 JA<A Bara
!3lular31
80
Ca%4aBC!%$%ia ()#)(t%al .@7
32
Ca%4aBC!%$%ia ()#a2al &D
Pro2311or 2/
(31"gn 43
Jogo1
Cr"a8o 3 (313n7ol7"53n6o 43
P3r1onag3n1 40
>o43lag35 43 Jogo1 2( 60
>o43lag35 43 Jogo1 3( 80
%K!n"!a1 Au4"o7"1ua"1 40
Ro63"ro1 3 Narra6"7a1 43 Jogo1 60
Ca%4aBC!%$%ia ()#)(t%al *@7
Ca%4aBC!%$%ia ()#a2al &0
Pro2311or 3/
C"Mn!"a1
$Aa6a1
'L1"!a Bara jogo1 4"g"6a"1 40
/n63l"gMn!"a Ar6"2"!"al Bara jogo1 4"g"6a"1 40
>a6356"!a Bara Co5Bu6a8o .r2"!a 80
N6"!a 3 %3!nolog"a 4a /n2or5a8o 20
$5Br33n434or"15o 3 ("r3"6o1 Au6ora"1 60
Pro4u8o 43 5anua"1 6K!n"!o1 40
Ca%4aBC!%$%ia ()#)(t%al *@7
Ca%4aBC!%$%ia ()#a2al &0
/ descrio do -er#il de cada -ro#essor 6 e8i)ido na Ta)ela 3.
Ta%ela 1: Perfil dos professores
P%!+)((!% Di(,i6li2a(
Pro2311or 1/
Progra5a8o
43 Jogo1
Cur1o uB3r"or 35 QualQu3r r3a !o5 !onh3!"53n6o 35
Brogra5a8o 43 jogo1, l"nguag3n1 CYY 3 JA<A, D"Dl"o63!a1
gr2"!a1, 3 !onh3!"53n6o1 g3ra"1 35 Bro4u8o 43 jogo1
4"g"6a"1.
Pro2311or 2/
(31"gn 43
Jogo1
Cur1o uB3r"or 35 QualQu3r r3a !o5 !onh3!"53n6o 35
1o26Ear31 43 5o43lag35 2( 3 3(, ro63"ro1 Bara jogo1, !r"a8o
3 5o43lag35 43 B3r1onag3n1, 34"8o 43 "5ag3n1 3 1on1.
Pro2311or 3/
C"Mn!"a1
$Aa6a1
Cur1o uB3r"or na r3a 43 C"Mn!"a1 $Aa6a1, !o5 !onh3!"53n6o
35 /n63l"gMn!"a Ar6"2"!"al, 'L1"!a, /n2or56"!a 3 o!"34a43, 3
35Br33n434or"15o.
/s disci-linas relacionadas ao 'ro#essor 3; cu*os conteEdos so transdisci-linares; -odem $ir
33
ser ministradas -or outros -ro#essores da 4nidade; res-eitando os limites de cargaD7or!ria; em casos
de a#astamento -ara ca-acitao.
8.2 Cor+o ,dministrati!o
/ im-lantao do Curso T6cnico em 'rogramao de "ogos Digitais no re(uer aumento do
(uadro de ser$idores t6cnicoDadministrati$os -re$istos -ara a 4nidade /rarangu!.
D C)%ti+i,a'!( ) Di6l!#a(
9.1 Di+loma da Ha'ilitao %ro$issional
%)a P%!+i((i!2al N!#) '! C"%(! Ca%4a H!%$%ia N
O
')
M<'"l!(
Habilita!
P%!+i((i!2ai(
I2+!%#a! )
C!#"2i,a!
P%!4%a#a! ')
J!4!( Di4itai(
&7*7 C 7.
TCNICO EM
PROGRAMAO
DE JOGOS
DIGITAIS
&7 A2)E!(
&6.J- I 5 DICH& $. &<&LI&KL- $. $.>.MP.6H- P&B& "6I$&$.
C"BBIC"L&B T.MBIC&
&6.J- II 5 DICH& $. &<&LI&KL- $. $.>.MP.6H- P&B& "6I$&$.
C"BBIC"L&B PBNTIC&
&6.J- III 5 M-$.L- $. $IPL-M&
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&6.J- I DICH& $. &<&LI&KL- $. $.>.MP.6H-
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REPBLICA FEDERATIVA DO BRASIL
MI6I>TIBI- $& .$"C&KL-
C.6TB- D.$.B&L $. .$"C&KL- T.C6-LM1IC& $. >&6T& C&T&BI6&
Leis nO PQRP de ;P/SE/QR e $ecretos nO TEER e TEET de ;S/S;/;T
DIPLOMA
# Diretor da .nidade de *nsino de ,rarangu do C*:TR# ;*D*R,< D* *D.C,=>#
T*C:#<?)@C, D* S,:T, C,T,R@:, / C*;*TASC
con$ere a B333333333
#il7oFaH de !!!!!!!! e de !!!!!!;
natural de !!!!!!!!!; nascidoFaH em !!!!!!!;
o Ttulo 'ro#issional de T3cnico em Programao de 4ogos $igitais;
-or 7a$er concludo em !! de !!!!!!!!!! de !!!!! o Curso T3cnico com 7a)ilitao em Programao de 4ogos $igitais; da !rea -ro#issional
In+ormao e Comunicao; registrado no Cadastro >acional dos Cursos T6cnicos so) o nf 888888888888888888888.
F"2'a#)2ta! L)4al: L)i 2G DH.D0 ') *7A&*AD3I D),%)t! 2G 1H&10 ') *.A7=A70H
,rarangu7 33 de $e!ereiro de 2C33.
8888888888888888
Diretor da 4nid. De ,nsino de /rarangu!
'ortaria ng 888 de UUGUUGUUUUU
'u)licada no D.&.4 em UUGUUGUUUU
Titular do Di-loma 8888888888888888
Coordenadora do Setor de Registros
/cad9micos
'ortaria ng 888 de UUGUUGUUUUU
'u)licada no D.&.4 em UUGUUGUUUUU
Curso# T3cnico em Programao de 4ogos $igitais
Nrea Pro+issional# In+ormao e Comunicao
Carga 2orria total# S0;E; 2oras
Perodo de realizao do curso# !!/!!/!!!! a !!/!!/!!!!
MbD4@&S
Carga
7or!ria
F7orasH
MbD4@& 1 D 345
MbD4@& 2 D 345
MbD4@& 3 D 345
Total de 2oras cumpridas S;E;
Minist6rio da ,ducao
Secretaria da ,ducao 'ro#issional e TecnolLgica
Centro .ederal de ,ducao TecnolLgica de
Santa Catarina P C,.,TGSC
D<'@&M/ registrado so) nf hhhhhhhhhhhhhh
@i$rohhhhhh; .ol7ahhhhhhh; em hhhGhhhGhhhh
de acordo com o /rtigo 14 da Resoluo
C>,GC,? nf 54 G 33.
/rarangu!; hhhhhGhhhhhGhhhhhh.
VistoK hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
8888888888888
Matrcula nf 8888888
C,.,TGSC
1.1.1.1.1.1.1 $n1"no >K4"o -
C4RS& />T,R<&R , />& D, C&>C@4SC&
1.1.1.1.1.1.2
,ST/?,@,C<M,>T&
1.1.1.1.1.1.3
@&C/@<D/D, , 4><D/D, D/.,D,R/BC&