NOVO CONSULTORES EDUCACIONALES E.I.R.

L
NOVO EDUCA.
Programa Especial Nivelacin de Es!dios "#sicos $ %edios
para &e'as de (ogar con En'o)!e de *+nero.
Tema,
El e-o e-posiivo
./ pare
Tipo de doc!meno, *!0a de ra1a2o.
Asigna!ra, Leng!a2e $ Com!nicacin.
Preparado por, Crisina Valdivia.
Saniago3 C4ile.
Sepiem1re de .556.

La co4erencia $ la co4esin
La organizacin de un texto consiste en establecer entre las distintas ideas relaciones que le den sentido. A
esta propiedad se le llama co4erencia. Cada una de las partes del texto debe estar relacionada con un
tema central que le da unidad, de tal manera que el contenido sea fcilmente comprendido por el receptor o
lector.
Adems de coherencia, el texto debe tener la propiedad de la co4esin, es decir, presentar en su
organizacin los procedimientos formales y lingsticos que encadenan las distintas ideas u oraciones.
Procedimienos de co4esin
a7 Los conecores, !on palabras o expresiones que nos se"alan las relaciones entre las ideas u
oraciones y nos permiten organizarlas en un texto. #stas relaciones son$
Adicin o suma$ y, tambi%n, adems, incluso, &
Alternati'a o separacin$ o, ya sea, sea, bien, ya, &
(posicin$ pero, sino, sin embargo, por el contrario, &
Limitacin o reparo$ aunque, no obstante, a pesar de que, &
Condicin$ siempre que, con tal que, seg)n, dado que, &
*oti'o, causa o razn$ porque, ya que, puesto que, &
Consecuencia$ por lo tanto, por eso, por ende, en consecuencia, &
Comparacin$ como, ms que, menos que, igual que, &
+iempo$ antes ,de, que-, en cuanto, tan pronto como, ahora, a su 'ez, luego, &
.inalidad$ para, a fin de ,que-, con moti'o de, &
Aclaracin, reiteracin y e/emplificacin$ es decir, 'ale decir, dicho de otro modo, e/emplo&
0ronominalizacin$ lo que, por lo cual, las cuales, quienes, cuyo, las que, &
*anera o modo$ as, bien, mal, claramente, &
Afirmacin$ s, por supuesto, ciertamente, &
1egacin$ no, nunca, /ams, de ninguna manera,&.
#nfrentamiento$ contra, en contra de, &
17 %arcadores disc!rsivos, !on aquellas palabras y expresiones que se"alan las distintas partes en
que se organiza un texto, es decir, contribuyen a la organizacin global del texto, por e/emplo$
Anuncio o presentacin del tema$ me propongo demostrar, quisiera decir que, &
Comienzo del tema$ 'eamos primeramente, primero, para empezar, antes que nada, &
(rden o secuencia del desarrollo del tema$ en segundo t%rmino, en tercer lugar, por )ltimo&
Continuacin del tema$ a continuacin, en seguida, en este sentido, el caso es que, &
2esumen del tema$ en sntesis, en resumen, recapitulando, &
Conclusin del tema$ para concluir, concluyendo, para finalizar, en definiti'a, &
3e transicin$ por otra parte, por otro lado, en otro orden de cosas, &
3igresi'os$ por cierto, a propsito, &
#spacio temporales$
3e anterioridad$ hasta el momento, ms arriba, hasta aqu, &
3e simultaneidad$ en este momento, al mismo tiempo, a la 'ez, mientras, en tanto, aqu, ahora, &
3e posterioridad$ luego, a continuacin, ms adelante, en el prximo captulo, &
ACTIVIDAD
4- 5dentifique el tipo de relacin que establecen los conectores destacados, en el siguiente texto.
Complete el siguiente cuadro$
6#n cualquier estudio que se haga sobre la obra, es ine'itable que el foco de la atencin se proyecte sobre
las figuras de don 7ui/ote y de su escudero !ancho 0anza. !e los ha presentado, ms de una 'ez, como
dos entes antit%ticos, y en cierta manera los son, a!n)!e haya momentos en que parecen identificados en
el mismo ideal. Sin em1argo, existe enorme distancia entre la mente alborotada del caballero y la razn
sosegada de su escudero. Por !n lado, un hidalgo trastornado por la lectura de fantasmagoras, que ha
incorporado a su espritu la creencia en el mundo de encantadores y cree en los encantos y en las
transformaciones mgicas, por absurdas que aparezcan8 del oro, un aldeano indocto cuyos sentidos no le
enga"an respecto del ser de las cosas y de las personas. Por eso, donde el caballero 'e castillos, gigantes,
e/%rcitos, el escudero 'e 'entas, molinos de 'iento y reba"os9.
,0anero *ancebo, *artn$ Vigencia del Quijote. Arte, Vida y Espaa. #nsayos literarios de *artn
0anero *. 5nstituto de Letras. 0ontifica :ni'ersidad Catlica de Chile, p. ;<-
CONECTOR RELACI8N 9UE ESTA"LECE
4. aunque
=. sin embargo
>. por un lado
?. del otro
<. por eso
=- Complete el siguiente texto con los conectores que le proponemos a continuacin$ por
e/emplo, pero, aunque, por eso, porque, ni.
63urante el 'ia/e, @uillermo haba hablado a menudo de los simples8 algunos de sus hermanos designaban
as a la gente del pueblo y a las personas incultas. #l t%rmino siempre me apreci 'ago, &&&&&&& en
las ciudades italianas haba mercaderes y artesanos que no eran letrados &&&&&&&. que tampoco
eran incultos, &&&&&&&&.. sus conocimientos se manifestasen a tra'%s de la lengua 'ulgar. A,
&&&&&., algunos de los tiranos que en aquella %poca gobernaban la pennsula nada saban de teologa,
de medicina, de lgica y de latn, pero, sin duda, no eran simples &&&&&& menesterosos. &&&&&&
creo que tambi%n mi maestro, al hablar de los simples usaba un concepto ms bien simple9.
,#co, :mberto. El nombre de la rosa. p. 4;;-
>- Lea la siguiente noticia$
#n la Comisin de Constitucin del !enado
CONTIN:A AVAN;ANDO PRO<ECTO DE LE< 9UE SANCIONA EL =E%ICIDIO
Martes 18 de agosto de 200.
La *inistra del !er'icio 1acional de la *u/er, Laura Albornoz 0ollmann, asisti a la Comisin de
Constitucin del !enado donde se lle'a adelante el estudio en particular del proyecto de ley, en segundo
trmite constitucional, que modifica el Cdigo 0enal y la ley de Biolencia 5ntrafamiliar para sancionar el
femicidio.
#n esta /ornada la Comisin de Constitucin de la Cmara Alta acord reconocer el femicidio en la
legislacin chilena lo que constituye una se"al que da cuenta del carcter sistemtico de los asesinatos de
mu/eres por parte de sus pare/as, que si bien han disminuido los )ltimos a"os en base a distintas polticas
p)blicas, sigue siendo una realidad que es materia de preocupacin y compromiso prioritario para el
#/ecuti'o.
#n la oportunidad, la *inistra Laura Albornoz expres la importancia de este acuerdo en la Comisin a lo
cual agreg 6muchas 'eces las mu/eres cuando quieren terminar con una relacin de 'iolencia, existe un
hostigamiento posterior, que en ocasiones conlle'a al asesinato de la mu/er. Coy cuando es asesinada una
mu/er por su ex pare/a, los tribunales lo califican como homicidio simple, lo que no guarda ninguna relacin
con la gra'edad y da"o social, indi'idual y familiar de estos asesinatos9.
#l estudio del proyecto en la Comisin continua ma"ana con una nue'a sesin, donde se espera sea
aprobada en particular y pase a 'otacin en la !ala del !enado cumpliendo as con el trmite legislati'o
para que se con'ierta en Ley de la 2ep)blica.