PuntoEdu Año 10, Número 312 (2014)

PRODUCCIN DCI
Toma nota:
inicia tu ne-
gocio desde
la Universi-
dad. Vida estudiantil:
Concurso de Investi-
gacin Interdiscipli-
naria con Proyeccin
hacia la Comunidad.
Convocatoria: nete al
debate de Peruvian
Universities. Cultura:
Metamorfosis. En el
campus: una semana
para el medioambien-
te. Agenda: concierto
de la Latin Per Big
Band
Calendario
electoral
Mantente informado
y conoce las prximas
fechas de elecciones
de decanos, jefes de
departamentos, rector y
vicerrectores (as). [Pg. 11]
Arranc
la esta
Artes Escnicas y
Ciencias e Ingeniera
empataron en el
primer lugar de la
inauguracin de los
Interfacultades. [Pgs. 8-9]
De los 26 presidentes de gobiernos regionales,
19 se encuentran involucrados en investigaciones
scales y procesos judiciales por corrupcin. [Pgs. 2-4]
Pas
Ao 10 N 312
Del 2 al 8 de junio del 2014
puntoedu@pucp.edu.pe
Distribucin gratuita
Publicacin de la
Ponticia Universidad Catlica del Per
Somos PUCP, semoslo siempre!
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+Q
quebrantado
informe
2
| .edu | LIMA, del 2 al 8 de junio del 2014
LOS MLTIPLES CASOS DE CORRUPCIN HAN HECHO QUE LOS GOBIERNOS
REGIONALES ESTN SIENDO OBSERVADOS MS QUE NUNCA POR LA OPININ
PBLICA. CMO EMPEZ EL PROCESO DE DESCENTRALIZACIN EN EL PAS Y
CULES SON SUS PRINCIPALES PROBLEMAS Y ACIERTOS?
GOBIERNOS REGIONALES
Descentralizados
Por
LOURDES MOCHIZUKI
En el ca-
mino
van a ha-
ber dificultades,
pero estas ma-
las experiencias
pueden tomarse
como parte del
aprendizaje.
DR. MARTN TANAKA
Profesor del Departamento de
Ciencias Sociales
E
l Per arrastr, du-
rante muchos aos,
la tradicin de la co-
lonia y el gamonalis-
mo. Fue un pas cen-
tralizado que creci de espal-
das a las regiones rurales del
interior. No fue hasta media-
dos del siglo XX, en la dcada
del 60, que se dieron los pri-
meros visos de un pedido jus-
to y de un anhelo histrico:
la descentralizacin. Actual-
mente, nuestro pas es unita-
rio y descentralista, y se orga-
niza en tres niveles de gobier-
no: nacional, regional y local.
El actual proceso de descen-
tralizacin, que se dio con la
creacin de las regiones en el
2002, es una institucionalidad
an joven y en proceso de im-
plementacin. Sin embargo,
son muchas las crticas que se
han formulado contra esta re-
forma, y que la califican de im-
provisada y voluntarista.
VOCES ESPECIALIZA-
DAS. La descentralizacin
no fue el resultado de una de-
manda social articulada, sino
de una confluencia de diver-
sas voluntades polticas. Ale-
jandro Toledo prometi, en la
campaa del 2000, impulsar
la descentralizacin, aunque
luego no supo cmo llevarla a
la prctica, porque nunca que-
d claro cul iba a ser el terri-
torio de las regiones ni cmo
se iban a organizar, cuenta el
Dr. Martn Tanaka, coordina-
dor de la Especialidad de Cien-
cia Poltica y Gobierno.
La Mg. Mayn Ugarte, espe-
cialista en gestin y polticas
pblicas, y docente del Depar-
tamento de Ciencias de la Ges-
tin, afirma que ese shock des-
centralizador fue un sinsenti-
do, pues el gobierno entreg
decenas de funciones a enti-
dades que no estaban prepara-
das para ejecutarlas. La idea
era dar capacidades a las enti-
dades y, a partir de ello, trans-
ferirles funciones relaciona-
das con sus prioridades. En la
prctica, lo que se hizo fue un
proceso masivo: se asign a los
gobiernos regionales y locales
un listado interminable de ta-
reas idnticas, algo totalmen-
te absurdo pues su capacidad
de ejecucin no era la misma,
tampoco sus intereses, ni sus
recursos, asegura.
Jorge Aragn, doctor en
Ciencia Poltica y docente del
Departamento de Ciencias So-
ciales, es de la misma opinin.
La aplicacin fue desordena-
da y cortoplacista. En este pro-
ceso, el gobierno transfiri
funciones complejas de gol-
pe, antes de que se capacite a
los gobiernos regionales para
lograr una gestin eficiente,
explica. As, los gobiernos re-
gionales quedaron como res-
ponsables de gestionar los ser-
vicios de educacin y salud,
con todo lo que ello implica-
ba, sin embargo, otros temas,
como la descentralizacin fis-
cal, la zonificacin o la plani-
ficacin territorial, continua-
ron siendo atribuciones del
gobierno central. Parte del
problema fue que la ley tena
expectativas muy altas y am-
biciosas. El proceso de descen-
tralizacin refleja cmo fun-
cionan la poltica y el Estado
en nuestro pas: sin planifica-
cin, con poca previsin y sin
un horizonte mnimo de ra-
cionalidad, agrega.
El Dr. Aragn, junto a la Lic.
Noelia Chvez, elabor el estu-
dio Diez aos de descentrali-
zacin en el Per: Y usted qu
opina de todo esto?. El artcu-
lo, publicado en la plataforma
Per Debate, revista editada por
el Departamento de Ciencias
Sociales, seala una serie de
deficiencias en la implemen-
tacin de esta reforma, as co-
mo en los resultados conse-
guidos hasta la fecha. Segn
el documento, no se aprecia
una integracin efectiva en-
tre las regiones, tampoco una
clara separacin de roles ni de
responsabilidades entre los
Se asig-
n a los
gobier-
nos regionales y
locales un listado
interminable de
tareas idnticas,
algo totalmente
absurdo.
MG. MAYN UGARTE
Profesora del Departamento de
Ciencias de la Gestin
informe
PUCP | .edu |
3
FUENTE: PROCURADURA NACIONAL ANTICORRUPCIN- MINISTERIO DE JUSTICIA
158
es el nmero de
casos vinculados
a estos temas.
26
gobiernos
regionales existen
en el Per.
1,639
municipales
distritales hay en
total.
19
presidentes regionales estn
involucrados en investigaciones scales
y procesos judiciales por corrupcin.
195
municipalidades
hay en todo el
pas.
gobiernos locales y regionales.
Por ello, se recomienda una
adecuada articulacin y ma-
nejo del proceso, as como un
verdadero compromiso de los
gobiernos regionales elegidos.
LLEGAN LOS PROBLE-
MAS. Con un gobierno na-
cional poco preparado para
descentralizar y una transfe-
rencia indiscriminada de fun-
ciones, la reforma presenta-
puntodevista
Se ha perdido el sentido histrico de la descentralizacin
tculo 121 en la Constitucin
de 1979, que estableca la dis-
tribucin proporcional, y este
es el origen del canon. Sin em-
bargo, la idea original era que
funcionara como un mecanis-
mo de redistribucin, pero no
es as actualmente. Se ha per-
dido el sentido histrico de la
descentralizacin.
Qu es lo que se ha obtenido
con el actual proceso de des-
centralizacin?
Una evaluacin deficiente de
los modelos de regionaliza-
cin. El primer modelo (de los
aos 80) hablaba de macrorre-
giones, sin embargo, cuando
se puso en marcha el nuevo
modelo de la descentraliza-
cin (el 2002), se pens en las
regiones como departamen-
tos, y ese fue el primer dfi-
cit. El segundo problema, que
atraviesa todo los niveles de
Fueron los paros regionales
de la dcada del 70 los que
marcaron el inicio de la des-
centralizacin?
Efectivamente, los movi-
mientos regionales que sur-
gieron en los 70 manifesta-
ban un reclamo, por parte
de las ciudades del interior
del pas, por un mayor de-
sarrollo regional. Durante
las dcadas del 50 y 60 hu-
bo una concentracin eco-
nmica en inversin pbli-
ca y en utilidades en Lima,
por ello, el reclamo era des-
centralizar los beneficios de
la produccin nacional para
que llegue el desarrollo al in-
terior del pas. En ese contex-
to, surgieron los movimien-
tos regionales, que son muy
diferentes de los movimien-
tos y conformaciones pol-
ticas que hay ahora. En este
contexto, se aprueba el ar-
DRA. NARDA HENRQUEZ
Directora del Doctorado en Sociologa
Cules son las principales
diferencias entre los lderes
regionales de antes y los de
ahora?
En los 70 se construy un es-
pectro de partidos polticos
que se fue ampliando, y mu-
chos de los lderes regiona-
les de entonces se articula-
ron a estos partidos naciona-
les. Exista una construccin
nacional del sistema pol-
tico partidario, pero ahora
no. El hecho de tener recur-
sos a nivel regional hace que
el gobierno se vea como un
botn, y que ser parte de l
signifique poder manejar-
los a gusto y sin ningn tipo
de control. Hacen falta una
mejor regulacin y control
de poderes para lograr el for-
talecimiento institucional
que el Estado necesita pa-
ra ser eficiente y verdadera-
mente descentralizado.
ra sus primeras trabas. Luego
de tres gestiones regionales,
la Procuradura Anticorrup-
cin registr que, de los 25
presidentes regionales en ac-
tividad, 19 afrontaban inves-
tigaciones fiscales o procesos
judiciales por delitos de co-
rrupcin. Segn el diario La
Repblica, las cifras ref lejan
una preocupante incidencia
de actos irregulares, especial-
mente en procesos de licita-
cin, adjudicacin de obras
pblicas y contratos con em-
presas privadas. El reciente-
mente acusado de homicidio
calificado y asociacin ilcita
para delinquir, Csar lvarez,
afronta, adems, 24 procesos
judiciales
El caso del presidente re-
gional de ncash va mucho
ms all del clientelismo o
del mal manejo de fondos
pblicos, se trata de casos de
gobierno existentes, es la de-
bilidad de las instituciones
pblicas y la falta de una bu-
rocracia solvente. Hay muy
poca capacidad institucional
en las regiones y en los muni-
cipios. Ese esfuerzo, que de-
bi ejecutarse en la dcada de
1980, se vio frustrado y debili-
tado por el conflicto armado.
corrupcin flagrantes y siste-
mas donde neutralizas tanto a
tus opositores como a la pren-
sa, y se crean lazos de corrup-
cin para bloquear a la opi-
nin pblica, afirma el pro-
fesor Aragn, mientras aade
que esta cpula poltica pro-
clive a la corrupcin no es la
nica falla en el sistema.
El Estado es quien no facili-
ta el proceso: si tienes un Poder
Judicial cmplice de la corrup-
cin y una Contralora que no
levanta la voz, no ests hacien-
do tu parte para que estas expe-
riencias se consoliden. Es una
vergenza que todas las alar-
mas no hayan sido suficientes
para llamar la atencin e inter-
venir antes en este caso. Solo
cuando ya se vuelve muy escan-
daloso es que cada instancia
cumple con su tarea. El Poder
Judicial debi actuar. Algunos
fiscales y jueces honestos fue-
ron separados del cargo, re-
marca Aragn.
El socilogo y doctor en
Ciencia Poltica, Martn Ta-
naka, piensa que una sociedad
civil ms fuerte en las regio-
nes evitara estos escenarios.
Las autoridades electas se
daran cuenta de que no pue-
den actuar solas, tendran ma-
yor moderacin y negociaran
con los dems actores sociales.
Pero, como en la mayora de
regiones, la sociedad civil no
existe o est muy fragmenta-
da, surgen los personalismos
y la idea de que los ganadores
pueden hacer lo que quieran,
mientras dure su mandato,
dice. Y agrega: Debido al cre-
cimiento econmico y el au-
mento de los recursos del ca-
non, algunas regiones han te-
nido mucho dinero y han
PRODUCCIN DCI
ROBERTO ROJAS
4
INFORME: GOBIERNOS REGIONALES
JULIO ARBIZ
Abogado por la PUCP y exprocurador anticorrupcin
enfoco
Cmo se puede detectar la
corrupcin en los gobiernos
regionales?
Se necesita una estadstica
certera en los rganos de sis-
tema de justicia para dar-
nos una pista sobre los pro-
blemas ms recurrentes. Por
otro lado, las instancias de
prevencin y de control de
las presidencias regionales
(los Consejos Regionales) de-
beran funcionar mejor de lo
que lo han hecho hasta aho-
ra. Estas tienen por mandato
la fiscalizacin permanente
de la gestin del presidente
regional, del uso de recursos
y de la ejecucin presupues-
tal, sin embargo, esa labor ha
fallado evidentemente y es
por ello que la nica data cer-
tera que hemos tenido sobre
la incidencia de la corrup-
cin en gobiernos regionales
ha sido a travs de la Procura-
dura Nacional Anticorrup-
cin, que se encarga de los ca-
sos que ya estn siendo pro-
cesados penalmente. Igual-
mente, me pregunto: dnde
estuvo la Contralora?, dn-
de estn los informes de con-
trol donde se sealaba la res-
ponsabilidad de los funcio-
narios?
En un pas con grandes nive-
les de corrupcin estatal, c-
mo se juzga a los gobiernos
regionales que siguen esta
buscando su propio benefi-
cio.
Qu medidas se deben ejecu-
tar para fortalecer el sistema
de control y scalizacin?
Los consejeros regionales no
estn cumpliendo con su fun-
cin. Lo que ha pasado en n-
cash y lo que est pasando en
Loreto, Ayacucho, Tumbes,
Junn y en el 90% de los go-
biernos regionales tiene que
ver con una ausencia de con-
trol. Desde hace varios aos,
sabamos que haba una can-
tidad importante de casos de
corrupcin en los gobiernos
regionales, y que ncash era
la regin con ms casos de co-
rrupcin en investigaciones
preliminares y procesos judi-
ciales, sin embargo, qu hi-
zo el Ministerio Pblico y el
Fiscal de la Nacin? Remover
a los fiscales que haban de-
mostrado mayor rigor en la
investigacin de casos. Del la-
do de la dimensin punitiva
de estos actos de corrupcin,
hay que ser estratgicos, jus-
tos y rigurosos. No puede ha-
ber una ideologizacin de la
persecucin penal, el Ministe-
rio Pblico no debe hacer di-
ferencias segn quin est in-
vestigando. Esa es la premisa
bsica que garantiza la efica-
cia de cualquier sistema que
persiga determinado tipo de
criminalidad.
Los gobiernos con mayor acceso a recursos por canon
son aquellos con mayores casos de corrupcin
FLIX INGARUCA
tradicin?
Si bien se plante un sistema
descentralizado con autono-
ma de las regiones, autonoma
presupuestal relativa y meca-
nismos que permiten el uso de
recursos provenientes del ca-
non, este no tuvo un correlato
adecuado de mecanismos de
control. El Observatorio de la
Procuradura Anticorrupcin
comprob lo que era un secre-
to a voces: existe una relacin
directa entre los gobiernos re-
gionales con mayor acceso a
los recursos por canon y aque-
llos con mayores casos de co-
rrupcin. Los delitos de comi-
sin ms frecuentes dentro de
los gobiernos regionales eran
los de colusin (favorecer a un
proveedor privado) y peculado
(apropiacin indebida de fon-
dos pblicos). Disponer de tan-
tos recursos y tener una admi-
nistracin desprovista de con-
troles generan claramente ma-
yores casos de corrupcin. Es
cierto que el dinero per se no de-
bera suponer la proliferacin
de casos de corrupcin, pero si
los recursos caen en manos de
una estructura regional que
no tiene control alguno para la
disposicin de ese dinero, eso s
genera terreno frtil para la co-
rrupcin.
Y a mayor cantidad de dinero,
mayor posibilidad de comprar
autoridades y opositores, como
Los gobiernos regionales tienen
escasez de control, mucho dine-
ro y la obligacin de gastarlo, por
lo que se instaura un sistema perverso.
podido armar una red de
corrupcin y de clientelismo
que les ha permitido mante-
nerse en el poder y comprar o
amenazar a sus opositores.
ALGUNOS CAMINOS. En
contraposicin a estas malas
experiencias, existen casos in-
teresantes, donde el gobier-
no regional juega un rol arti-
culador y se rige bajo un plan
de acuerdos regionales mni-
mos. Si bien es cierto que, en
muchos casos, se hace un p-
simo uso de la gestin y de los
recursos pblicos, tambin se
tienen experiencias positivas.
Analizando las tres gestio-
nes de gobiernos regionales,
se puede decir que ha habido
una tendencia hacia la mejo-
ra. Al inicio haba mucha im-
provisacin, pero el proceso se
ha ido estabilizando. Creo que
hay que darle tiempo, es evi-
dente que en el camino van a
haber dificultades, pero estas
malas experiencias pueden to-
marse como parte del apren-
dizaje, seala el Dr. Tanaka.
Sobre esa lnea, el Dr. Ara-
gn destaca que se tiende a
magnif icar los problemas
de los gobiernos regionales,
cuando, en realidad, el Esta-
do peruano, en general, es
muy deficitario. Se quiere
que ellos funcionen mejor y
que no presenten casos de co-
rrupcin, pero el Estado no da
un buen ejemplo. En el proce-
so de descentralizacin se ge-
neran 25 experiencias de ges-
tin, en las que se pueden dar
niveles de aprendizaje intere-
santes. Las regiones pueden
aprender unas de otras, mi-
rando sus fortalezas y debili-
dades, indica. Necesitamos
mirar el escenario comple-
to y evitar sacar conclusiones
apresuradas. Siento que se es-
t buscando pensar que la po-
sucedi en ncash?
Exacto. Establecer una orga-
nizacin que tiene como fin
apropiarse de los fondos p-
blicos, introduciendo gente en
estancias claves de la regin y
haciendo que otro tipo de de-
litos sean funcionales a esos
fines, asemeja el gobierno de
Csar lvarez con el de Alber-
to Fujimori. Otra de las formas
de acumular poder por parte
de estos gobiernos regionales
es comprar a las instancias que
pueden suponer algn tipo de
fiscalizacin y control, as no
sean formales, por ejemplo, la
prensa. De otro lado, en el pas
existe un dficit de ejecucin
presupuestal, por lo que se les
exige a los gobiernos regiona-
les que ejecuten la mayor canti-
dad de recursos. Si estos tienen
escasez de control, mucho di-
nero y la obligacin de gastar-
lo, se instaura un sistema per-
verso en donde malos funcio-
narios empiezan a hacer obras
ltica de descentralizacin no
funciona y que se trata de un
enemigo que hay que debili-
tar, aade.
Por su parte, la Dra. Narda
Henrquez, docente del Depar-
tamento de Ciencias Sociales,
seala que se encuentra a fa-
vor de continuar la descentra-
lizacin, con un cambio de las
perspectivas y sabiendo hacia
dnde va la reforma. Es nece-
sario establecer determinados
controles y, sin duda, se trata
de un proceso de largo plazo.
El Estado debe buscar refor-
mar la manera en que se ejer-
ce el gobierno regional y for-
talecer las instituciones pbli-
cas nacionales.
Si hay algo en lo que todos
los especialistas coinciden es
que el proceso de descentrali-
zacin es absolutamente ne-
cesario y que los objetivos que
lo impulsaron desde un inicio
continan vigentes: tener go-
El dato:
G ncash, Tumbes,
Pasco, Cuzco y Junn
encabezan la lista de
regiones cuyos presi-
dentes cuentan con un
mayor nmero de in-
vestigaciones y proce-
sos judiciales abiertos
por corrupcin.
biernos regionales y locales
que funcionen mejor. Es cier-
to que no ser fcil conseguir-
los si no repiensan las respon-
sabilidades de cada instancia,
pero el Per necesita poten-
ciar sus gobiernos regionales
y locales para que logren coor-
dinar y llegar a acuerdos con
el gobierno nacional. Manos a
la obra y que empiece el verda-
dero dilogo. I
La apli-
cacin
fue des-
ordenada y cor-
toplacista. En es-
te proceso, el go-
bierno transfiri
funciones com-
plejas de golpe.
DR. JORGE ARAGN
Docente del Departamento de
Ciencias Sociales
PUCP | .edu |
5
Mantenimiento
Transferencia interna
Defensa Civil
Transporte al CCPUCP
Servicios rpidos
Cambio de
unidad acadmica
Comunidad PUCP particip
en simulacro nacional de sismo
Vamos al Festival de la Palabra
Si trabajas en alguna unidad
de la PUCP, te contamos que
ahora tus solicitudes de man-
tenimiento para trabajos me-
nores sern atendidas de una
manera ms gil; para ello, la
PUCP ha contratado a un equi-
po de especialistas en electri-
cidad, gasfitera y cerrajera,
quienes atendern directa-
mente estos pedidos. Infrmate
cmo solicitar estos servicios
llamando a los anexos 3010,
3819 o 3082.
Los estudiantes de la PUCP
podrn solicitar el cambio de
unidad acadmica hasta el 2
de julio. Primero debes regis-
trar tu solicitud de transferen-
cia interna a travs del Cam-
pus Virtual. Despus paga el
costo de S/. 70, en la Tesorera
General, con tarjeta Visa, va
Internet o mediante el pago en
los bancos autorizados. Comu-
ncate con la unidad acadmi-
ca a la que deseas transferirte
para saber si requieres alguna
evaluacin. Solicita ms infor-
macin en http://agenda.pucp.
edu.pe/tramites o escribe al co-
rreo ocr@pucp.edu.pe
El pasado viernes 30 de mayo a las 3 p.m. se realiz el Simula-
cro Nacional de Sismo y Tsunami promovido por Defensa Civil.
Con el sonido de la alarma, estudiantes, profesores, personal
administrativo y visitantes se resguardaron en lugares segu-
ros. Los brigadistas de emergencias de la comunidad PUCP parti-
ciparon activamente en el simulacro. Como sabemos, vivimos en
un pas con alto riesgo ssmico, por lo que es importante estar
preparados ante cualquier eventualidad.
No puedes perderte los eventos del 1er Festival de la Palabra. El Cen-
tro Cultural PUCP (CCPUCP) pondr a disposicin de la comunidad
universitaria un bus que partir, los das 4,5 y 6 de junio, desde el cam-
pus hacia su local en la Av. Camino Real 1075, San Isidro. El bus saldr
los tres das a la 1:45 p.m. desde el estacionamiento de Letras. Las per-
sonas que deseen abordarlo deben llegar con anticipacin pues se les
entregar un ticket hasta agotar la capacidad del bus, que es de 40 pa-
sajeros. No tienes excusas para faltar a este festival.
Recolecta botellas de plstico y ayuda a la Asociacin de Ayuda al Ni-
o Quemado. Esa es la consigna del botellatn, una iniciativa de la
DARS y Clima de Cambios que tiene como objetivo el acopio de la ma-
yor cantidad de botellas de plstico PET (un material que puede tardar
hasta 500 aos en degradarse). Solo tienes que juntarlas y llevarlas al
centro federado de tu facultad hasta el el 10 de junio. Recuerda que ca-
da facultad tiene un reto de recoleccin de botellas en proporcin a la
cantidad de alumnos que posee y las facultades que cumplan con la
meta asignada obtendrn puntuacin en los Interfacultades.
larotonda
Concurso Torneo FEDUP
Botellatn
Recicla y ayuda a un nio
En un tuit
Canastas
ganadoras Como parte del Festival de la
Palabra que organiza el CC-
PUP, la comunidad PUCP po-
dr participar -desde hoy has-
ta el 4 de junio-en el concur-
so Microrrelatos en un tuit.
Los concursantes deben tui-
tear relatos de 140 caracte-
res con el hashtag #tuitpucp.
El ganador obtendr una tablet
Toshiba Exite 7, que se entre-
gar el sbado 7, en el CCPU-
CP. Mira las condiciones del
concurso en http://puntoedu.
pucp.edu.pe/
Por segundo ao consecutivo,
nuestra seleccin femenina de
bsquet trae una copa a casa. Esta
vez se trata del Campeonato Metro-
politano de la Federacin Deporti-
va Universitaria del Per (FEDUP),
donde nuestras chicas ya son
campeonas -aun sin haber jugado
el ltimo partido- despus de en-
frentarse el 27 de mayo contra la
Universidad de Lima. El partido fi-
nal lo jugarn contra San Marcos,
el martes 3 a las 8:15 p.m., en la
Universidad de Piura (calle Bella-
vista 199, Miraflores).
Sergio Andrs Bejar: Enseando
valores y la manera de tratar a una
mujer desde pequeos. Siendo adulto
es muy difcil aprender esto.
Mara Eva Dorigo: Campaas de
concienciacin desde los medios de
comunicacin, las universidades, las
oficinas, escuelas; repartir informacin
escrita al pblico en general.
Juan Salazar-Caldern: Haciendo
talleres de educacin cvica en las insti-
tuciones educativas.
Ral Romero: Las cmaras de vigi-
lancia tambin pueden apoyar en la
labor de identificar a los recurrentes
cobardes que osan vulnerar la dignidad
e integridad de la mujer.
QU ACCIONES PROPONES PARA ACABAR CON EL ACOSO SEXUAL CALLEJERO?
Arturo Crocco: Educar e inculcar
valores desde pequeos, pues es una
tarea difcil de lograr con personas
adultas.
Evelyn Alejandra: El da que no
haya violencia en el pas, ese da aca-
bar el acoso sexual.
SERVICIOS DEPORTIVOS
VOCES DEL /pucp
ROBERTO ROJAS
AMELIA SANTANA
opinin
Hace 22 aos se llev a cabo, por primera vez, una
competencia que hoy es tradicin en nuestra Uni-
versidad: los Juegos Deportivos Interfacultades. Es
as que, desde 1993, todas las facultades de pregrado
que integran la PUCP se unen cada ao en una gran
fiesta deportiva, que involucra la participacin de
ms de 5 mil personas, todas dispuestas a apoyar a
sus equipos y alentarlos para ganar el primer lugar
del certamen.
El jueves pasado, se realiz la jornada inaugural de
XXII Juegos Deportivos Interfacultades 2014 (ver p-
ginas 8 y 9). Entre globos, mascotas y comparsas, las
delegaciones de las diferentes facultades desfilaron
a lo largo del Tontdromo hasta llegar a las canchas
de deportes, donde continu la celebracin con el
show cultural que present cada grupo.
Sin duda, este evento permite mostrar la organiza-
cin, entusiasmo y espritu de equipo de nuestros
estudiantes. Asimismo, los participantes no solo po-
nen en prctica sus habilidades y destrezas fsicas,
sino tambin su compromiso, compaerismo, soli-
daridad y juego limpio. En este sentido, los Interfa-
cultades no son ms que la puesta en escena de los
valores deportivos que estn detrs de la formacin
integral de nuestra casa de estudios.
Felicidades y mucha suerte a todos los equipos parti-
cipantes. A poner el pecho por sus facultades y vivir
con emocin cada una de las pruebas. El ansiado t-
tulo los espera.
EDITORIAL
Una verdadera
fiesta deportiva
EL DA DEL MEDIO AMBIENTE
Una celebracin
muy importante
E
l 5 de junio se celebra el
Da Mundial del Medio
Ambiente. Esta fecha es
una de las actividades que de-
sarrolla las Naciones Unidas
para crear conciencia y sen-
sibilizar a la poblacin mun-
dial sobre el tema del ambien-
te. En la actualidad, ms de
100 pases lo celebran, lo que
significa que la conciencia so-
bre el tema est creciendo ca-
da da.
Como todos sabemos, se
ciernen graves problemas a
raz del fenmeno del cambio
climtico en muchos lugares
del globo. Para unos, como es
nuestro caso, se aprecia una
reduccin del 40%, en prome-
dio, de los glaciares tropicales
por el calentamiento global;
para otros, como los Peque-
os Estados Insulares en De-
sarrollo (SIDS, por sus siglas
en ingls), se aprecia un au-
mento de las aguas marinas y
aparece el peligro de su desa-
paricin. Esta es la razn por
la que el 2014 ha sido nomina-
do, por las Naciones Unidas,
como el Ao Internacional de
los SIDS, bajo el lema Alza tu
voz, no el nivel del mar.
En ese sentido, el Da Mun-
dial del Medio Ambiente debe
recordarnos a todos los perua-
nos y a los acadmicos en es-
pecial que enfrentamos un de-
safo enorme. La generacin
de gases de efecto invernadero
(GEI) ha puesto sobre el tapete
una serie de riesgos y proble-
mas que deben ser encarados
de manera firme y responsa-
ble. Lo que hemos logrado los
seres humanos al desarrollar
una industria que usa inmen-
sas cantidades de residuos f-
siles es poner en riesgo la vida
en el planeta. Podemos decir,
sin duda, que lo que realmen-
te est en juego es la vida en
el planeta y, en especial, la de
los seres humanos.
Por ello, esta fecha debe
significar una toma de con-
ciencia para obrar de mane-
ra diferente. Conciencia, que,
adems, exige comprender
que los seres humanos so-
mos los responsables de lo
que acontece. El cambio cli-
mtico aumentar nuestra
vulnerabilidad al incremen-
tar los riesgos y, con ello, vol-
ver ms pobres a los pobres.
En esa orientacin, la cele-
bracin del Da del Medio
Ambiente nos recuerda que
la solucin est en nuestras
manos y en nuestro compor-
tamiento. Celebrar este da
supone una jornada de lu-
cha contra la contaminacin,
contra la desertif icacin,
contra el consumismo; una
jornada en defensa de la di-
versidad biolgica, que, ade-
ms, busca un desarrollo in-
dustrial bajo en carbono, in-
clusivo y sostenible. En buena
cuenta, se trata de preservar,
de una buena manera, la vida
humana en el planeta. I
Por
DR. AUGUSTO
CASTRO
Director del
INTE-PUCP
6
PORTAL DE RECURSOS PARA LA ENSEANZA DE LA FILOSOFA
La educacin filosfica, las redes sociales y las TIC
Puede hacerse filosofa

de manera virtual? Pue-
de aprenderse y ense-
arse la filosofa entre usua-
rios a los que es difcil catego-
rizar como alumnos o pro-
fesores? Dnde se estudia o
se hace filosofa, solo en m-
bitos acadmicos presencia-
les? Estas preguntas son v-
lidas y pertinentes, pero sue-
len utilizarse para insinuar
de antemano que la filosofa,
las tecnologas de la informa-
cin (TIC) y las redes sociales
no pueden o no deberan ir
juntas.
Creo que una pregunta ms
constructiva y que expresa una
actitud de mayor apertura a
lo que realmente tenemos en
frente podra ser: qu nuevas
posibilidades y caminos para
la filosofa aparecen o se rein-
ventan con las TIC y las redes
sociales? No se debe caer en un
ingenuo optimismo o fe ciega
en las TIC y las redes sociales,
pero tampoco se debe negar
de arranque cualquier nueva
posibilidad o cambio que estas
traen a las maneras de cmo
concebimos y hacemos filoso-
fa hoy, y las implicancias que
de ello se desprenden respec-
to a cmo se aprende o se ense-
a a hacer filosofa, o cmo se
aprende y se ensea la filosofa
(si es que es posible ensearla).
En suma, se trata de mantener
una actitud reflexiva, atenta y
cautelosa, pero tambin man-
tenernos abiertos a lo que se va
presentando y surgiendo.
Un primer tema interesan-
te e importante de analizar es
el de la centralidad (o no) en los
procesos de enseanza-apren-
dizaje, que tienen los roles de
discpulo (o estudiante) y de
Es cierto, las TIC y las redes
pueden resultar en mamarra-
chos en lo que a filosofa res-
pecta, todo depende de cmo
se utilizan y desde qu concep-
cin del quehacer o prctica
filosfica se parte. Dnde lo
conversamos? Ser en los es-
pacios y lugares que podamos
usar y aprovechar para ello. El
taln de Aquiles (http://eltalon-
deaquiles.pucp.edu.pe/) es un
proyecto-portal que recoge es-
te espritu atento, abierto y, a
la vez, cauteloso de filsofos y
educadores apasionados y com-
prometidos con la filosofa y su
aprendizaje (o la pregunta de si
esto es posible y cmo). Por eso,
son receptivos tambin a lo que
las redes y TIC nos traen: retos y
posibilidades de hacer y practi-
car filosofa, y de intercambiar
alrededor de la educacin filo-
sfica.
Por
MG. ALESSANDRA
DIBS
Coordinadora de El taln
de Aquiles, proyecto
del Centro de Estudios
Filoscos
su bsqueda de respuestas (el
conocimiento).
Al respecto, resulta sugeren-
te el concepto de comunidades
de aprendizaje: espacios don-
de cada uno gestiona su apren-
dizaje como miembro de una
comunidad, donde el dilogo
y el intercambio reflexivo son
fundamentales. Qu rol y qu
lugar tiene aqu el profesor de
filosofa o el especialista en al-
gn tema filosfico? Son estas
comunidades de interapren-
dizaje filosfico resultado de
las redes sociales y las TIC? O
son formas de construir apren-
dizajes y competencias filos-
ficas menos rgidas y jerrqui-
cas, que se han ido desarrollan-
do en reaccin o paralelamente
a otras formas de hacer filoso-
fa, y que, ms bien, han encon-
trado en las redes y TIC espacios
donde desplegarse?
maestro (o profesor). Qu cam-
bios o permanencias introdu-
cen las TIC y las redes sociales
en estos roles en nuestra mane-
ra de concebirlos? Esta es una
cuestin filosfica y pedaggi-
ca muy antigua: ya desde Pla-
tn se tematiza la paideia (edu-
cacin) como transformacin
del alma y se resalta el rol del
filsofo-pedagogo (Scrates) co-
mo ayudante que acompaa y
que asiste al investigador (estu-
diante/discpulo/aprendiz) en
A 5 AOS DEL BAGUAZO
El camino del silencio
L
os awajn denominan a
la carretera como el cami-
no del mestizo. Estos ca-
minos permiten que jvenes y
a adultos awajn se trasladen
hacia la ciudad para pasear,
comerciar y visibilizarse co-
mo sujetos de derechos frente
al Estado peruano. Y tambin
permite que el forneo, el cam-
pesino andino, el gelogo con-
tratado por una petrolera, el
funcionario del Estado, el ex-
trao etngrafo, el mestizo (es
decir el apach) accedan a te-
rritorio indgena. De esa ma-
nera, el camino vincula al pue-
blo awajn con un estado na-
cional construido geogrfica
y socialmente en las ciudades.
Asimismo, estos caminos ori-
ginan desencuentros trgicos,
como el acaecido el 5 de junio
del 2009. A 5 aos de ese suceso
lamentable, el Baguazo sigue
significando una herida abier-
ta para el Per.
El inicio de las audiencias
orales, los das 14 y 26 de ma-
yo en Bagua, ha originado que
varios ciudadanos se ausenten
de sus hogares para ser pro-
cesados bajo los cargos de ho-
micidio calificado, entorpeci-
miento al funcionamiento de
servicios pblicos, rebelin,
sedicin y motn contra la
tranquilidad pblica, lesiones
graves, arrebato de armamen-
to, entre otros. Mientras tanto,
las autoridades polticas res-
ponsables por el fallecimiento
de 34 ciudadanos en la Curva
del Diablo no han sido citadas
por Gonzalo Zabarburu Saave-
dra, quien preside la Sala Pe-
nal de Apelaciones Transitoria
de la Corte Superior de Justicia
de Amazonas.
La impunidad de la distan-
Sin embargo, desde la XII Se-
mana Amaznica PUCP orga-
nizada por estudiantes de An-
tropologa, los diversos colec-
tivos universitarios, los grupos
de investigacin estudianti-
les, las organizaciones de de-
rechos humanos y los medios
de comunicacin alternativos
se van abriendo trochas hacia
una mayor visibilizacin de es-
tas audiencias orales. Asimis-
mo, el trabajo al interior de las
principales organizaciones in-
dgenas amaznicas (Aidesep,
Conap) contribuye a una ma-
yor comprensin del Bagua-
zo. De esta manera, las carrete-
ras son tambin espacios de en-
cuentros entre grupos diversos
que se reconocen como iguales
en derechos. As se va forjando
la memoria del Baguazo en el
camino, mientras el silencio se
va diluyendo. I
Por
JOS CARLOS
ORTEGA
Miembro del Grupo
Interdisciplinario
Amazona (GIAPUCP)
cia permite eximir de este des-
enlace trgico al expresidente
Alan Garca, a Mercedes Caba-
nillas, exministra del Interior,
y a Yehude Simon, expremier
aprista. Zabarburu sea-
la que ellos no esta-
ban presentes en
la Curva del Diablo
y, por ello, sus tes-
timonios no pue-
den esclarecer las
muertes registra-
das en ese sector
de la carretera Fer-
nando Belaunde Te-
rry.
La Curva del Dia-
blo fue un espacio
donde los pueblos
indgenas reclama-
ron la derogacin de
los decretos legislati-
vos 1064 y 1090, que
vulneraban su
derecho de posesin de terri-
torio. Adems, esa carretera
es el trnsito hacia el silencio.
Un silencio prolongado en los
principales medios de comuni-
cacin (televisin, radio, pe-
ridicos), donde el pueblo
awajn y wampis no son
ciudadanos a tomar en
cuenta. Las audiencias
orales en Bagua son
una noticia de trein-
ta segundos en la te-
levisin, dos prra-
fos en un peridico y
un breve comentario
en la radio. El Estado
nacional construido
geogrfica y social-
mente en las ciuda-
des no se vincula con
la vida cotidiana del
pueblo awajn en las
zonas donde ellos
residen.
PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS
Por qu no me gusta The Big Bang Theory
S
oy fsico y no me gusta
The Big Bang Theory. Y no
me refiero a la teora
que describe la evolucin de
nuestro universo, sino a esa
serie gringa que se burla de
nuestra noble estirpe. Luego
de ver tan solo cinco captu-
los, debo confesar que la abo-
rrezco.
Se preguntarn las razones
de mi violento exabrupto. Pa-
ra empezar, la reaccin de la
gente frente a mi eleccin de
carrera ha cambiado. Antes,
al decir que era fsico, la gente
me miraba con miedo y respe-
to. Sobre todo miedo. Y a pesar
de que el miedo lleve a la ira,
la ira lleve al odio, y el odio lle-
ve al sufrimiento, esa reaccin
es mejor que la actual. Ahora,
lo normal es que la gente di-
ga Oh! Como los de la serie!
Qu lindo!. Y yo no quiero ser
lindo, seores.
Pero hay otras razones para
que no me guste la serie. Para
empezar, los personajes. Por
favor! En serio creen que los
fsicos somos as? Estuve pen-
sando en todas aquellas per-
sonas que encontr durante
el doctorado que estudi en
Espaa. La ms rara de ellas
debe haber sido mi compae-
ro de oficina alemn, que se
vesta como motociclista de
Harley-Davidson, era vegeta-
Por
DR. JOEL
JONES
Egresado de la
Especialidad de
Fsica
PUCP | .edu |
7
inesperadas. Algo que las ca-
racteriza es el banquete pos-
terior a la conferencia, don-
de circula demasiado alco-
hol. Esto empeora por el he-
cho que las conferencias son
generalmente en sitios exti-
cos, que tienen su propio tipo
de bebida alcohlica, a la cual
uno nunca est acostumbra-
do. Es muy comn ver todo ti-
po de escenas, desde japone-
ses inhabilitando los baos
del restaurante, hasta gente
en depresin: Ese maldito
Arkani-Hamed, l y su ampli-
tuhedrn, ser l quien cam-
biar la fsica. Yo y mis mode-
los supersimtricos para la
masa de los quarks no pode-
mos ser ms irrelevantes.
As que ya lo saben, seo-
res. Algo de friki tenemos. Pe-
ro el mundo de The Big Bang
Theory sigue siendo bastante
distinto a aquel de los fsicos.
Y es por eso que no me gusta.
Por supuesto, eso no signifi-
ca que lo condene, ni que les
sugiera dejar de verlo. Esta es
una opinin completamente
personal. Es ms, pensndolo
bien, tal vez sea mejor que lo
sigan viendo. Puede ser conve-
niente tenerlos engaados, de
modo que no se den cuenta de
nuestro malfico plan de con-
quista mundial. Ese tambin
fue un chiste, eh. I
riano de Burger King e inten-
taba desnudarse cada vez que
se emborrachaba. Ah, y estu-
diaba gravedad cuntica. Pe-
ro realmente me tengo que es-
forzar para poder ubicar gente
del mundo real dentro de los
estereotipos de la serie.
Ms bien, al pensar en f-
sicos, se me viene en mente
una amiga eslovaca experta
en cromodinmica cuntica
y paracaidista profesional. U
otro compaero del departa-
mento, que estudiaba fsica
del Gran Colisionador de Ha-
drones durante el da, y era
go-go dancer durante la noche.
Tambin recuerdo a una com-
paera francesa que buscaba
seales de desintegracin del
bosn de Higgs en partculas
supersimtricas y, en su tiem-
po libre, se dedicaba a promo-
ver la sostenibilidad ecolgica
dentro del CERN. Por supues-
to, tampoco puedo olvidar a
mi compaero de despacho es-
paol, que adems de ser dies-
tro analizando teoras confor-
mes, tambin era hbil tocan-
do msica con la armnica, el
ukelele, la ocarina, la dolaina
y otros instrumentos raros. No
me parecen muy nerds, eh.
S, algo de friki tenemos.
Imposible negarlo. De algn
lado vienen los chistes fsicos!
No obstante, este tipo de co-
sas se notan particularmente
durante conferencias, donde
hay muchos fsicos reunidos
y el frikismo se maximiza. In-
terferencia constructiva, lo
llaman.
Por ejemplo, durante un
workshop en Benasque, se or-
ganiz un partido de ftbol
como actividad social. En l,
se enfrentaron los asistentes,
todos fsicos, al equipo de ft-
bol de Benasque, todos gigan-
tes musculosos. Y fue lamen-
table. A pesar de que ramos
18 fsicos en la cancha al mis-
mo tiempo, versus los ocho
futbolistas que aceptaron el
desafo, nos ganaron 12 a 0.
Nuestra frustracin fue evi-
dente cuando uno de noso-
tros grit en ingls: Ustedes
podrn ser mejores en el cam-
po, pero nosotros somos me-
jor en el campo cuntico, se-
guido por risas. Porque fue
un chiste, eh.
Otro ejemplo lo vi en el
CERN. Se organiz una fiesta
donde, al entrar, cada partici-
pante reciba una etiqueta con
una partcula escrita y su
misin era encontrar a su an-
tipartcula. No solo eso, haba
una ronda gratis de cervezas
para los que lograran recons-
truir un canal de deteccin
del bosn de Higgs usando sus
etiquetas. S, durante la fiesta.
Dicen las malas lenguas que
cuando reconstruyeron la des-
integracin del Higgs a cuatro
muones, los cuatro muones
luego protagonizaron un es-
cndalo en Ginebra, pero, va-
mos, que yo sepa son rumores.
En las conferencias tam-
bin ocurren muchas cosas
Es una publicacin de la Ponticia Universidad Catlica del Per.
Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depsito Legal: N2005-1668.
Impreso en Quad/Graphics Per S.A.
Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.
Consejo editorial: Ivn Hinojosa (presidente) , Antonio Pea Jumpa, Martn
Tanaka, Fiorella Salcedo, Vernica Salem y Mara Paz de la Cruz.
Editores: Mara Paz de la Cruz y Vernica Salem. Subeditores: Vania Ramos y
Diego Grimaldo. Diseo: Luis Amez y Augusto Patio. .edu
aportes
8
XII JUEGOS DEPORTIVOS INTERFACULTADES
Y
a saba lo que era
alcanzar el primer
puesto en la inau-
guracin, pues el
2013, el ao en el
que particip por primera vez
en los Interfacultades, consi-
gui tal hazaa. Por ello, el ca-
malen salt al escenario co-
mo favorito, mas tuvo que com-
partir, en esta oportunidad, la
gloria con el panda, que regre-
s al ruedo tras no presentarse
en los juegos del ao pasado.
Detrs de Artes Escnicas y
Ciencias e Ingeniera, ambos
primeros, la alianza Educa-
cin-Humanidades qued en
el tercer lugar al representar
una boda entre la tigresa y el
hipogrifo, sus mascotas.
Antes de las presentacio-
nes, los representantes de las
facultades participantes llega-
ron paseando sus colores por el
tontdromo hasta el campo de
rugby. Luego, tras las palabras
de inauguracin del Dr. Efran
Gonzales de Olarte, vicerrector
acadmico de la PUCP, se en-
cendi el pebetero y se tom la
juramentacin de rigor.
Con el inicio de las compe-
tencias, el lunes 26 de mayo, y
su inauguracin propiamente
dicha, el 29 de mayo, se confir-
m el xito del evento deporti-
vo ms importante de nuestra
casa de estudios.
Por
DIEGO GRIMALDO
Gloria compartida
CAMALEONES Y PANDAS GANARON EL PRIMER LUGAR DE LA INAUGURACIN DE LOS INTERFACULTADES 2014.
DETRS DE ELLOS QUED LA ALIANZA EDUCACIN-LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS.
aportes
PUCP | .edu |
9
LUNES 2 DE JUNIO
G FTBOL (cuartos de final)
Lugar: campo de ftbol
Horario: desde las 12 p.m.
G AJEDREZ (primera fecha)
Lugar: sala de ajedrez
G BSQUET VARONES
Lugar: naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo
6 p.m. Arte vs. Artes Escnicas
7 p.m. Ciencias Contables vs. Educacin-
Letras y Ciencias Humanas
8 p.m. Arquitectura y Urbanismo vs.
Ciencias e Ingeniera
9 p.m. Gestin y Alta Direccin vs. Derecho
G BSQUET DAMAS
Lugar: nave 4 del Coliseo Polideportivo
7 p.m. Artes Escnicas vs. Ciencias
Contables
8 p.m. Gestin y Alta Direccin vs. Ciencias
e Ingeniera
9 p.m. EE.GG.CC. vs. Derecho
G FUTSAL DAMAS
6 p.m. Arte vs. Ciencias Contables
7 p.m. Arquitectura y Urbanismo vs. Artes
Escnicas
8 p.m. EE.GG.CC. vs. Ciencias e Ingeniera
9 p.m. Ciencias Sociales vs. Derecho
MARTES 3 DE JUNIO
G LEVANTAMIENTO DE POTENCIA
(primera fecha)
Lugar: Gimnasio PUCP
G PALETA FRONTN
Lugar: losa de paleta frontn
Modalidad: singles y dobles (eliminatorias)
G TIRO CON CARABINA
(primera fecha)
Lugar: polgono de tiro
G AJEDREZ (segunda fecha)
G FUTSAL DAMAS (cuartos de final)
G FUTSAL VARONES (cuartos de final)
G VLEY MIXTO (cuartos de final)
MIRCOLES 4 DE JUNIO
G NATACIN (primera fecha)
Lugar: AELU
Horario: desde las 11:30 a.m.
G FTBOL (semifinales)
G LEVANTAMIENTO DE POTENCIA
(segunda fecha)
Lugar: Gimnasio PUCP
G AJEDREZ (tercera fecha)
G BSQUET DAMAS (cuartos de final)
G BSQUET VARONES
(cuartos de final)
JUEVES 5 DE JUNIO
G ATLETISMO (primera fecha, pruebas
de pista)
Lugar: AELU
G PALETA FRONTN
Lugar: losa de paleta frontn
Modalidad: singles y dobles (eliminatorias)
G BAILETN
Lugar: explanada del Coliseo Polideportivo
G AJEDREZ (cuarta fecha)
G BSQUET DAMAS (semifinales)
Horario: de 6 p.m. a 7 p.m. y de 8 p.m. a
9 p.m.
G BSQUET VARONES (semifinales)
10 p.m.
G TENIS DE MESA (primera fecha)
Lugar: sala de tenis de mesa
VIERNES 6 DE JUNIO
G NATACIN (segunda fecha)
Lugar: AELU
G FTBOL (finales)
Horario: tercer y cuarto puesto desde las
12 p.m. / primer y segundo puesto desde
las 2 p.m.
G AJEDREZ (quinta fecha)
G FUTSAL DAMAS (semifinales)
9 p.m.
G FUTSAL VARONES (semifinales)
10 p.m.
G TENIS DE MESA (segunda fecha)
G VLEY MIXTO (semifinales)
9 p.m.
SBADO 7 DE JUNIO
G TIRO CON CARABINA (segunda
fecha, semifinales, finales)
Lugar: polgono de tiro
Horario: desde las 10 a.m.
G TENIS DE MESA (tercera fecha)
G VLEY MIXTO (semifinales)
Horario: tercer y cuarto puesto desde las 6
p.m. / primer y segundo puesto desde las
8 p.m.
DOMINGO 8 DE JUNIO
G ENSAYOS NOCHE CULTURAL
Horario: desde las 9 a.m.
Gloria compartida
CAMALEONES Y PANDAS GANARON EL PRIMER LUGAR DE LA INAUGURACIN DE LOS INTERFACULTADES 2014.
DETRS DE ELLOS QUED LA ALIANZA EDUCACIN-LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS.
FIXTURE / SEGUNDA SEMANA
Ms informacin y resultados en: http://deportes.pucp.edu.pe
Mira una galera de fotos en : www.facebook.com/pucp
LA POLLA Q
1,351 personas
participaron.
Los resultados se
publicarn el lunes
23 de junio en el
suplemento Q.
FOTOS: KAREN ZRATE
noticias
10
noticias
El Dr. Jon Mckenzie
en la PUCP
N
uestra Maestra en
Antropologa Vi-
sual, y el Taller de
Cultura, Persona y
Poder, del Depar-
tamento de Ciencias Sociales,
han organizado la visita del
Dr. Jon Mckenzie, destacado
especialista reconocido, so-
bre todo, por sus trabajos rela-
cionados con el new media, la
teora de la performance y el rol
de la tecnologa en la investi-
gacin cultural. Mckenzie es
profesor de la Universidad de
Wisconsin Madison (EE.UU.) y
director del Design Lab de di-
cha universidad; asimismo, es
autor del libro Perform or else:
From discipline to Performance.
SEMINARIO. Este mircoles
(4 de junio), de 6 a 8 p.m., en la
Sala de Grados de la Facultad
de Ciencias Sociales, dictar el
seminario Cmo estropear la
mquina de guerra? Performa-
tividad y burocracias. La per-
formatividad global emerge
a finales del siglo XX e inicios
del XXI gracias a la multiplica-
cin de los paradigmas, prcti-
cas y mtricas de la performan-
ce. Desde los equipos de high
performance gerencial hasta las
conmovedoras performances co-
munitarias, las valencias de la
performatividad se extienden
desde las culturalmente ms
normativas hasta las ms pre-
carias polticamente hablan-
do. Esta charla presentar un
marco conceptual para enten-
der la performatividad, explo-
rar formas contemporneas de
activismo crtico, y examinar
las prcticas de performativi-
dad progresiva y burocracias
ntimas.
TALLER. Por otro lado, el
jueves (5 de junio), de 6 a 8
p.m., en la Sala VEO (primer
piso del Mac Gregor), dictar
Espacio
pblico
El espacio pblico es funda-
mental para el estudio de la
ciudad, en tanto permite la
movilidad e interaccin co-
tidiana entre individuos y
muestra la forma en la que el
Estado proporciona a la ciu-
dadana espacios de inter-
cambio social.
Por ello, y a propsito del
lanzamiento de su primer
boletn (pueden revisarlo en:
http://bit.ly/epublico), PerDe-
bate, plataforma del Departa-
mento de Ciencias Sociales y
del Cisepa-PUCP, organiza la
conferencia Nuestro espa-
cio pblico, que tiene como
principal objetivo revalori-
zar al espacio pblico como
un rea de estudio relevante
para las polticas pblicas y
en constante debate desde la
academia, la sociedad civil y
el Estado.
El evento se realizar este
mircoles (4 de junio), a las 6
p.m., en el Auditorio de Cien-
cias Sociales. La exposicin
estar a cargo del Dr. Pablo
Vega Centeno, director del
Centro de Investigacin de
la Arquitectura y la Ciudad
de la PUCP; Lucila Pautrat,
directora ejecutiva de la So-
ciedad Peruana de Ecodesa-
rrollo; el Dr. Omar Pereyra,
docente del Departamento
de Ciencias Sociales; y Mara
Claudia Augusto, miembro
de PerDebate. n
CONFERENCIA
el taller Academia performa-
tiva y teora experimental: un
taller de DesignLab en Smart
Media. Desde el proyecto Ar-
cade, de Walter Benjamin,
hasta Wikipedia, las formas
acadmicas experimentales
han ayudado a los investiga-
dores a crear nuevas imge-
nes y prcticas de pensamien-
to. Este taller prctico de De-
sign Lab introducir a los par-
ticipantes al Smart Media y a
los gneros acadmicos emer-
gentes, como el Pecha Kucha,
Teora Comix y videoensayos,
que suplementan a los libros,
artculos y conferencias. As,
invita a los participantes a
tras-mediar un proyecto
existente en diferentes for-
mas de Smart Media para una
serie de audiencias y efectos.
Los participantes al evento
+informacin:
Correos electrnicos: gcanepa@
pucp.edu.pe y leonor.lamas@
pucp.pe
+informacin:
https://www.facebook.com/
perudebate y perudebate@pucp.
edu.pe
LUNES 2
l Seminario internacio-
nal Taller sobre la crisis
del positivismo jurdico.
Tiene como fin la identificacin
del positivismo jurdico como
corriente predominante en el
enfoque jurdico en el siglo XX.
Organizan: Maestra en Derecho
con mencin en Poltica Jurisdic-
cional y la U. de Castilla-La Man-
cha (Espaa). Hora: 6 p.m. Lugar:
campus PUCP. Informes: noemi.
anci@pucp.pe
MARTES 3
l Seminario Vallejo y
Espaa, aparta de m este
cliz. Dictar Julio Ortega
(Brown University), ganador de
la Ctedra para profesores visi-
tantes Valentn Paniagua 2014.
Organizan: Departamento de
Humanidades y la Facultad de
Letras y Ciencias Humanas. Hora:
5 p.m. Lugar: Sala de Grados de
la Facultad de Letras y Ciencias
Humanas. Informes: bbettocchi@
pucp.pe
MIRCOLES 4
l Seminario El insomnio y
alteraciones del sueo. Se
abordarn los diferentes aspectos
del ritmo sueo-vigilia normal y se
expondrn las alteraciones que
pueden afectar al mismo. Organi-
za: UNEX. Hora: 4 p.m. Lugar: Sala
de Grados de la Facultad de Letras
y Ciencias Humanas. Informes:
unex@pucp.edu.pe
l Presentacin de libro
Libro homenaje a Carlos
Montoya Anguerry. La Facul-
tad de Derecho y Prosode organi-
zan esta presentacin del libro en
homenaje al Dr. Carlos Montoya
Anguerry. Hora: 5:30 p.m. Lugar:
Anfiteatro Jos Dammert Bellido.
Informes: prosode@pucp.edu.pe
JUEVES 5
l Seminario Internacional
Teora de la argumentacin
jurdica. El seminario est orien-
tado al estudio de la teora estn-
dar de la argumentacin jurdica,
su desarrollo a partir de la dcada
del cincuenta en Europa, sus prin-
cipales exponentes, etc. Organi-
zan: Maestra en Derecho con men-
cin en Poltica Jurisdiccional y la
Universidad de Castilla-La Mancha
(Espaa). Hora: 6 p.m. Lugar: cam-
pus PUCP. Informes: noemi.anci@
pucp.pe
l Coloquio de Fsica Espec-
troscopa de plasma inducido
por lser y aplicaciones en
minera, agricultura y arqueo-
loga. A cargo de Rubn Sn-
chez, docente de la Seccin Fsica
PUCP e investigador en el Labo-
ratorio de ptica PUCP. Organiza:
Seccin Fsica. Hora: 12:30 p.m.
Lugar: Auditorio de Fsica. Infor-
mes: mbustamante@pucp.edu.pe
l Mesa redonda Cambio cli-
mtico e industrias extrac-
tivas: los desafos para un
desarrollo econmico soste-
nible. Se llevar a cabo dentro
de un importante contexto para
nuestro pas, que ser sede de uno
de los eventos mundiales ms
importantes sobre medioam-
biente como es la COP-20. Orga-
niza: Asociacin Civil Derecho &
Sociedad. Hora: 5:30 p.m. Lugar:
Anfiteatro Armando Zolezzi
Mller. Informes: derysoc@pucp.
edu.pe
VIERNES 6
l Conferencia Desarrollo
forestal y cambio climti-
co. Organizado por la Sema-
na del Ambiente en la PUCP. Su
expositor principal ser Walter
Herz, gerente de Comunidades
Nativas y Manejo Forestal Comu-
nitario del PFSI. Organizan: INTE
PUCP y Maestra en Bioco-
mercio y Desarrollo Sostenible.
Hora: 7 p.m. Lugar: aula E-104
calendarioacadmico
EL DESTACADO ESPECIALISTA EN NEW MEDIA,
LA TEORA DE LA PERFORMANCE Y EL ROL DE
LA TECNOLOGA EN INVESTIGACIN CULTURAL
DICTAR UN SEMINARIO Y UN TALLER.
ESTA SEMANA
debern llevar un proyecto
pasado o en curso para traba-
jar a partir de este.
La presentacin de ambas
actividades se realizar en
ingls. n
EXPERTO. El Dr. Mckenzie es profesor de la Universidad de Wisconsin Madison (EE.UU.).
RESULTADOS OFICIALES
CALENDARIO ELECTORAL
REPRESENTANTES ESTUDIANTILES ANTE LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA
ELECCIONES DE DECANOS Y JEFES DE DEPARTAMENTOS
El Comit Electoral Universitario, en sesin celebrada el 28 de mayo del 2014, proclam a los si-
guientes estudiantes como Representantes Estudiantiles ante la Asamblea Universitaria:
ARCHIVO DCI
TENER EN CUENTA
Creatividad a prueba
24 HORAS DE INNOVACIN
+informacin:
http://24h-innovation.org/en/
+informacin:
http://www.pucp.edu.pe/
elecciones-2014/
EN EQUIPOS. Ms de 20 alumnos de la PUCP participaron en el concurso.
La semana pasada, tres equi-
pos peruanos, integrados por
alumnos de la PUCP, participa-
ron en el certamen internacio-
nal Las 24 horas de la innova-
cin, organizado por la Escuela
Tecnolgica Superior de Mon-
treal (Canad).
Ms de 20 alumnos de la PU-
CP, adems de otros tres pro-
venientes de Francia, Canad
y Venezuela, compitieron por
encontrar soluciones creativas
a un reto propuesto por empre-
sas del mundo. Estos equipos,
integrados por alumnos de las
distintas especialidades de In-
geniera, Diseo Industrial y
Comunicacin Audiovisual,
tuvieron 24 horas para presen-
tar una propuesta en formato
de video. Luego, un jurado de
la PUCP defini el video que re-
presentara al Per frente a los
equipos de los otros 16 pases
participantes.
As, se decidi que Paper-
Cube nos representara a ni-
vel mundial. Su proyecto fue
TENDIENDO PUENTES
El Dr. Javier Iguiz, profesor emrito del Departamento de Eco-
noma, dict una conferencia en el evento Tendiendo puentes
2014: Francisco, periferias y universidad, organizado por la
PUCP y otras universidades catlicas con el propsito de anali-
zar el pensamiento y mensaje del papa Francisco.
LA FOTONOTICIA
FLIX INGARUCA
Apellidos y nombres Represen-
tante
ALBA ALVARADO, CLAUDIA SILVIA Titular
ARTETA JARAMILLO, ABRAHAM Titular
BAZN SAMBRANO, YESSENIA BEATRIZ Titular
BECKER ARIAS, EDSON SANTIAGO Titular
CANTUARIAS AYO, PMELA VIVIANA Titular
CRDENAS MAMANI, RSULA CRISY Titular
CASTRO GUILLN, MARA CLAUDIA Titular
HOLGUN NEZ, NINUSKA ELIZABETH Titular
LZARO CABREJOS, ASTRID LLAMALIT Titular
LUDEA ACEVEDO, KIMBERLY GABRIELA Titular
MARAPI PRADO, JOHANA Titular
MEDINA GAMBA, JORGE ERNESTO Titular
OCAMPO CHVEZ, MARTHA GRACIA CAMILA Titular
ORTIZ PALOMINO, FLAVIA LORENA Titular
POMAREDA MUOZ, DIEGO ALONSO Titular
(*) El alumno ejerce un cargo administrativo en la PUCP, por lo que se le ha pedido que defina si ejercer el cargo de
representante estudiantil o el administrativo.
Asimismo, en dicha sesin, se proclamaron a los representantes estudiantiles ante los consejos de
estudios generales, facultades y Escuela de Posgrado; ante la Comisin de Gobierno de la Facultad
de Gestin y Alta Direccin, y ante los consejos de estudios generales y facultades para que partici-
pen en las elecciones de decanos y decanas en dichas unidades acadmicas. Pueden revisar la lista
completa en la pgina web de Elecciones 2014 (http://www.pucp.edu.pe/elecciones-2014/). n
Fechas importantes: elecciones 2014
Conoce a los nuevos REA
Unidad acadmica Fecha de eleccin del decano o
decana de la unidad acadmica
Escuela de Posgrado jueves 12 de junio a las 7 p.m.
Estudios Generales Ciencias jueves 12 de junio a las 12 p.m.
Estudios Generales Letras jueves 5 de junio a las 12 p.m.
Facultad de Arquitectura y
Urbanismo
viernes 13 de junio a las 12 p.m.
Facultad de Arte mircoles 11 de junio a las 3 p.m.
Facultad de Ciencias Contables jueves 12 de junio a la 1 p.m.
Facultad de Ciencias e Ingeniera mircoles 11 de junio a las 5 p.m.
Facultad de Ciencias Sociales viernes 6 de junio a las 12 p.m.
Facultad de Ciencias y Artes de la
Comunicacin
jueves 5 de junio a las 6 p.m.
Facultad de Derecho lunes 9 de junio
Facultad de Educacin jueves 12 de junio a las 12 p.m.
Facultad de Letras y Ciencias
Humanas
jueves 12 de junio a la 1:15 p.m.
Departamento acadmico Fecha de eleccin de el (la) jefe(a)
del departamento acadmico
Arquitectura jueves 19 de junio a las 12 p.m.
Arte mircoles 18 de junio a las 12 p.m.
Ciencias jueves 19 de junio a las 12 p.m.
Ciencias Administrativas mircoles 18 de junio a la 1 p.m.
Ciencias de la Gestin mircoles 18 de junio a la 1 p.m.
Ciencias Sociales jueves 19 de junio
Comunicaciones martes 17 de junio a las 6:30 p.m.
Derecho martes 17 de junio a las 6:45 p.m.
Economa jueves 19 de junio a las 12 p.m.
Educacin jueves 19 de junio a las 12 p.m.
Humanidades jueves 19 de junio a las 12 p.m.
Ingeniera mircoles 18 de junio a las 5:30 p.m.
Psicologa mircoles 18 de junio a las 7 p.m.
Teologa mircoles 18 de junio a las 3:30 p.m.
PUCP | .edu |
11
Continuamos con nuestra labor de mantener informada a la comunidad universitaria acerca de las
prximas fechas del calendario electoral:
Apellidos y nombres Represen-
tante
POZO GONZALES, JHORDY MERLIN Titular
RAMOS JIMNEZ, ISAAC ISRAEL (*)
SALOMN MEJA, MARA - PA Titular
SNCHEZ - MORENO CRDENAS, JORGE
MANUEL
Titular
SNCHEZ ZERILLO, MARA DE FTIMA Titular
SIMN MISAD, ANA PAULA Titular
TAPIA CABRERA, JORGE EDUARDO Titular
TEJADA LATORRE, JOEL Titular
VEGA PARRA, KEVIN JESS Titular
VELZQUEZ NOLTE, KIARA VALERIA Titular
YNAC HERNNDEZ, ROSA PAMELA Titular
ANDRADE TOMA, CRISTINA SAYURI 1 accesitaria
CABELLO DIONISIO, BRIGGITTE YAJAIRA 2 accesitaria
ALVA ZELADA, JACKELINE 3 accesitaria
l Elecciones de
representantes de los
profesores ordinarios y
profesoras ordinarias ante
la Asamblea Universitaria
Plazo para presentar
reclamaciones: lunes 2 y
martes 3 de junio
Resolucin de
reclamaciones (si las
hubiera), proclamacin de
los representantes elegidos
y difusin de los resultados:
mircoles 4 de junio
Pueden revisar los
resultados extraoficiales en
la web de Elecciones 2014.
l Eleccin de rector y
vicerrectores (as)
Debate pblico entre las
listas hbiles: jueves 26 de
junio
Elecciones (en sesin de
Asamblea Universitaria):
viernes 4 de julio, a las
10:30 a.m.
un software que permite confi-
gurar preferencias personales
de iluminacin, temperatura,
entre otras; que se podrn em-
plear en casas inteligentes. De
esta manera, el usuario puede
controlar las condiciones des-
de una tablet o computadora.
Tambin ayuda a mejorar la sa-
lud del usuario con reportes so-
bre alimentacin, presin arte-
rial y ejercicios que pueden ser
enviados a un mdico.
Finalmente, el jurado del
concurso determin como ga-
nador al equipo The Y Nots,
de la West Virginia University
(EE.UU.). El segundo lugar fue
para So-Jump, de la Univer-
sit de Technologie Sino-Eu-
ropenne de LUniversit de
Shanghai (China); y el tercero
para T-ANT, de Universit de
Technologie de Belfort-Mont-
bliard (Francia). n
LOABLE. En la ceremonia de clausura del proyecto, realizada en abril, las instituciones involucradas en el mismo destacaron la labor de INNOVAPUCP.
Fortaleciendo la
justicia en el pas
Concurso de tesis
de titulacin
profesional
Por
AKIRA MAESHIRO
IMPORTANTE ROL
ANR
INNOVAPUCP DISE Y EJECUT UN PROGRAMA QUE CAPACIT A JUECES Y A PERSONAL
JURISDICCIONAL Y ADMINISTRATIVO DE LA CORTE SUPERIOR DE JUSTICIA DE JUNN.
12
especial
La Asamblea Nacional de Rec-
tores (ANR) invita a todos los
egresados titulados a partici-
par en el IV Concurso Nacional
de Tesis de Titulacin Profesio-
nal en las reas de Ciencias,
Humanidades y Tecnologa.
Pueden participar todos los
profesionales que hayan obte-
nido el ttulo de licenciado en
las universidades peruanas,
pblicas o privadas, en un pe-
riodo no mayor de dos aos, a
contar desde el 3 de marzo del
presente ao.
La inscripcin de los candi-
datos y la recepcin de los tra-
bajos se realizarn hasta el 27
de junio en las oficinas del Fon-
do Editorial de la ANR (Calle Al-
dabas 337, Urb. Las Gardenias,
Surco). El ganador recibir S/.
5,000 y el segundo lugar S/.
3,000. n
+ informacin:
http://www.anr.edu.pe
+ informacin:
http://innovapucp.pucp.edu.pe
Premio de
Reconocimiento
a la Investigacin
CEREMONIA
Un total de 116 docentes de
nuestra casa de estudios reci-
birn este martes, desde las
5:30 p.m. en el Auditorio de
Derecho, el Premio de Reco-
nocimiento a la Investigacin
(PRI) por sus destacadas publi-
caciones acadmicas del ao
2013, a travs de una ceremo-
nia abierta al pblico.
El premio fue creado el 2009
por el Vicerrectorado de Inves-
tigacin (VRI) para visualizar
los xitos, mejoras y la capaci-
dad investigadora de la PUCP
en lnea con su objetivo estrat-
gico de convertirse en una uni-
versidad de investigacin.
El PRI reconoce la labor de
los docentes-investigadores de
la PUCP. Busca no solo incenti-
varlos, sino tambin premiar
su esfuerzo por generar cono-
cimiento nuevo y realizar pu-
blicaciones de calidad. n
+ informacin:
http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/
investigacion
C
on xito, el equipo
de profesionales de
INNOVAPUCP cul-
min el servicio de
diseo y ejecucin
del Programa de capacitacin
para el fortalecimiento de com-
petencias de jueces, personal
jurisdiccional y administrativo
de la Corte Superior de Justicia
de Junn, que se realiz de no-
viembre 2012 hasta enero del
2014, ya que logr mejorar las
capacidades de 650 trabajado-
res de dicha institucin.
El programa tuvo el apoyo
de 19 profesores de nuestro
centro de estudios y form par-
te del Proyecto de Mejoramien-
to del Servicio de Justicia (PM-
SJ), que cuenta con el financia-
miento del Banco Mundial y la
acreditacin acadmica de la
Facultad de Derecho.
Se revisaron los perfiles
profesionales para identifi-
car necesidades y habilidades
de funciones, se desarroll un
diagnstico, se dise y ejecut
el programa de capacitacin y,
finalmente se elabor un infor-
me sobre la evaluacin de im-
pacto del programa, comen-
ta Omar Sumaria, coordinador
acadmico del proyecto y egre-
sado de Derecho de la PUCP.
MANUEL FLORES
Jefe de proyectos de
INNOVAPUCP
OMAR SUMARIA
Coordinador acadmico del
proyecto de capacitacin
redaccin jurdica, crecimien-
to personal y liderazgo.
Siempre, en todos los ser-
vicios que brinda INNOVAPU-
CP, buscamos que la Universi-
dad se distinga de las otras fir-
mas consultoras que puedan
existir en el mercado. Trata-
mos que el equipo consultor
est compuesto por profesio-
nales de trayectoria conocida
y reconocida. Es una responsa-
bilidad bien grande para noso-
tros que buscamos siempre de-
jar en alto el nombre de la PU-
CP, comenta, a su turno, Ma-
nuel Flores, jefe de Proyectos
de INNOVAPUCP.
Gracias a los buenos resul-
tados obtenidos, reconocidos
por el PMSJ y la Corte Superior
de Justicia de Junn, y que han
contribuido al fortalecimien-
to del sistema de administra-
cin de justicia en el Per, el
programa se ha presentado al
Concurso Buenas prcticas
gubernamentales 2014, orga-
nizado por Ciudadanos al Da,
junto a una consultora reali-
zada tambin por INNOVAPU-
CP a la Academia de la Magis-
tratura para el mejoramiento
de su plataforma virtual de ca-
pacitacin. n
Busca-
mos que
la Uni-
versidad se distin-
ga de las otras fir-
mas consultoras
que puedan exis-
tir en el mercado.
Mientras
el pro-
grama se
iba desarrollando,
las dudas e incer-
tidumbres de los
trabajadores se
iban disipando.
El dato:
l El Centro de Con-
sultora y Servicios
Integrados INNOVA-
PUCP canaliza las
ofertas de consultora
y servicios a terceros
de la PUCP.
INNOVAPUCP
Al inicio siempre va a ha-
ber resistencia al cambio,
agrega Sumaria, quien, ade-
ms, asegura que, mientras
el programa se iba desarrollan-
do, las dudas e incertidumbres
de los trabajadores se iban di-
sipando. Asimismo, se organi-
zaron talleres dirigidos al per-
sonal administrativo en temas
de negociacin y conciliacin,
PUCP| .edu |
13
MIRYAM RIVERA Y ROSA CUETO, profesoras de la Maestra en Psicologa Comunitaria de la PUCP
somospucp
LA LABOR PROFESIONAL EN EL CAMPO DE LA SALUD MENTAL COLECTIVA REALIZADA POR DOS DE NUESTRAS
PROFESORAS FUE RECONOCIDA RECIENTEMENTE POR EL COLEGIO DE PSICLOGOS DEL PER.
CONTEXTO
COLECTIVO
La Maestra en Psicologa
Comunitaria de la PUCP
busca formar profesio-
nales especializados que
participen en proyectos de
intervencin, investigacin-
accin y gestin de polticas
sociales, con nfasis en
temas comunitarios de salud
mental o intervencin en
desastres. La psicologa
comunitaria nos permite
enfocarnos no solo en una
persona aislada sino en un
contexto social, poltico, que
plantea que el ser humano
no solo necesita tener un
psiclogo clnico, sino que
tambin hay otros problemas
que demandan un abordaje
comunitario y trabajar con
la persona en su contexto,
seala la Mg. Miryam Rivera,
directora del programa.
+ informacin:
http://blog.pucp.edu.pe/blog/
mpsicologiacomunitaria
ROBERTO ROJAS
Escuchar a las vcti-
mas del conflicto ar-
mado interno ha sido
un proceso muy intenso, co-
menta la Mg. Miryam Rivera,
directora de la Maestra en Psi-
cologa Comunitaria de la PU-
CP, quien del 2002 al 2003 par-
ticip como coordinadora de
Salud Mental en Ayacucho de
la Comisin de la Verdad y Re-
conciliacin. La profesora Rive-
ra recuerda vivamente el dolo-
roso relato de los sobrevivien-
tes, para quienes la intenciona-
lidad de crueldad hacia ellos
les era inexplicable. Esa irra-
cionalidad genera un impacto
social que plantea ms retos en
el abordaje. No solo a partir del
apoyo psicolgico individual a
las vctimas, sino tambin im-
plica una propuesta comuni-
taria integral que involucre a
las organizaciones, comenta
Rivera.
Aos despus, en el 2007,
luego del terremoto de Ica, asu-
mi como coordinadora del
Proyecto de Salud Mental en la
Emergencia Chincha Pisco,
iniciativa de Mdicos del Mun-
do-Espaa y el Comit Perma-
nente Interagencial. En un tra-
bajo conjunto con importantes
organizaciones, como la OMS y
Unicef, se public una gua que
planteaba algunos lineamien-
tos prcticos de cmo atender
a la poblacin afectada en tr-
minos de salud mental luego
de un desastre, que posterior-
mente se convirti en un una
herramienta internacional tra-
ducida a varios idiomas. En
una emergencia humanitaria,
las personas quedan trastorna-
das mentalmente. Son reaccio-
nes normales ante algo que no
es normal. Tiene que ver con re-
Por
AKIRA MAESHIRO
cin vctima de la violencia po-
ltica y la pobreza, en el marco
de las labores realizadas por el
Servicio Holands de Coopera-
cin al Desarrollo-Programa
Sur. Durante ese periodo reco-
gi las necesidades de las vcti-
mas relacionadas con la salud
mental y el bienestar. El acer-
camiento tena que ir relacio-
nado con recuperar el poten-
cial de desarrollo de esta pobla-
cin, seala.
Cueto seala que la labor
realizada buscaba fortalecer a
las organizaciones locales y a
los proyectos desarrollados por
el Estado para que tengan me-
jores capacidades de atencin
a las comunidades. Tenan que
empezar a trabajar con la co-
munidad, considerada en si-
tuacin de vulnerabilidad pe-
ro con potencial.
Haba niveles de descon-
fianza interpersonal enorme,
entonces tenamos que traba-
jar en el liderazgo en las comu-
nidades ante esta situacin pa-
ra que empiecen a trabajar en
forma colectiva, finaliza. n
cuerdos, alteracin del sueo,
desconfianza, irritabilidad.
Hay una situacin de conflic-
to, seala.
Miryam Rivera participa
tambin en la coordinacin de
las Brigadas Psicolgicas, una
iniciativa que naci en la PU-
CP en el 2007 con el objetivo de
atender necesidades psicolgi-
cas colectivas de la comunidad
ante una emergencia.
La suma de sus xitos pro-
fesionales hizo que, reciente-
mente, sea condecorada con el
Premio Nacional en Psicologa
y Reconocimientos por Espe-
cialidades 2014, en la categora
Emergencias y Desastres. Pero
ella no fue nuestra nica profe-
sora reconocida.
RENOVACIN DE COMPRO-
MISO. Este reconocimiento
nos ayuda a visibilizar la psico-
loga comunitaria como una
disciplina que puede aportar
y que tiene mucho por ofrecer.
Es el fortalecimiento del com-
promiso para seguir trabajan-
do y una confirmacin de que
Un reconocimiento social
lo que uno est haciendo es til
y relevante, comenta la Mg.
Rosa Mara Cueto, docente del
mismo programa de maestra,
quien recibi el premio en el
rea Social Comunitaria.
La profesora Cueto empe-
z a trabajar el tema social co-
munitario en Cuzco, junto con
poblaciones vulnerables. Tra-
baj procesos de capacitacin,
incorporando los temas de g-
nero e interculturalidad en los
proyecto, comenta.
Ella cuenta, adems, que del
2000 al 2005 estuvo en Ayacu-
cho trabajando con la pobla-
El dato:
l El Premio Nacional
en Psicologa y Reco-
nocimiento por Espe-
cialidades es organiza-
do todos los aos por
el Colegio de Psiclo-
gos del Per, y desta-
ca la trayectoria de los
profesionales de este
campo en sus diversas
especialidades.
PROFESIONALES. Miryam (izq.) y Rosa (der.) fueron condecoradas con el Premio Nacional en Psicologa y Reconocimientos por Especialidades 2014.
En una
emergen-
cia huma-
nitaria, las perso-
nas quedan tras-
tornadas mental-
mente. Son reac-
ciones normales.
ACADMICO. Ha investigado sobre el sistema de justicia en Per, Argentina, Costa Rica, Chile, Guatemala y Mxico.
ROBERTO ROJAS
KAREN ZRATE
14
Los que estn dentro del aparato de justicia
estn muy poco interesados en cambiarlo
POR QU ES TAN DIFCIL REFORMAR
LA JUSTICIA EN AMRICA LATINA?
CON UN LENGUAJE CLARO Y
SENCILLO, EL DR. PSARA EXPLICA
LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE
AQUEJAN AL SISTEMA DE JUSTICIA.
Por
CARLOS FRANCO
L
a justicia es un con-
cepto que salta de bo-
ca en boca. Se estudia
en las clases de dere-
cho, se exige en las ca-
lles, se otorga en los tribuna-
les. Pero, como sabemos, no to-
dos pueden acceder a ella o la
reciben de pleno. Algunos, in-
cluso, la esperan por aos, en
una crcel, por ejemplo, sin lle-
gar siquiera a conocerla. Justi-
cia: cuntos reconocemos e
identificamos los problemas
que la aquejan, y que demues-
tran que nuestro sistema judi-
cial est lejos de ser eficiente
y ejemplar? El Dr. Luis Psara,
socilogo del derecho, intenta
profundizar en esta y otras in-
terrogantes en su nuevo libro
Una reforma imposible. La justicia
latinoamericana en el banquillo.
Cules son los principales pro-
blemas que aquejan a nuestro
sistema de justicia?
Puedo destacar tres. Uno es la
falta de actores polticos y so-
ciales que estn empeados en
cambiarla. Usted ha visto algu-
na vez que los actores de la so-
ciedad, como los empresarios,
estn interesados en reformar
LUIS PSARA, doctor en Derecho por la PUCP
PRESENTACIN DEL LIBRO
la justicia o que los sindicatos,
ms all de quejas puntuales
sobre un determinado juez, di-
gan esta justicia hay que cam-
biarla? Creo que todos sabe-
mos que la justicia est mal, pe-
ro nadie da pasos concretos pa-
ra establecer una corriente so-
cial a favor del cambio.
Cules son los otros dos aspec-
tos negativos que resaltara?
El otro tiene que ver con los
operadores. Los que estn den-
tro del aparato de justicia estn
muy poco interesados en cam-
biarlo. Y me refiero no solo a
los jueces y fiscales, sino tam-
bin a los abogados litigantes.
Si usted intentara cambiar las
reglas, la primera resistencia
surge de ah. Ellos saben cmo
hacer las cosas a su manera y se
sienten seguros de esta forma.
Y el tercero tiene que ver con la
universidad. La forma en que
se educa a los abogados no es-
t hecha para los cambios. Los
abogados tienden a ver el mun-
do de lo legal como un mundo
cerrado, y la realidad est afue-
ra y tiene que adecuarse a la
ley, no al revs.
En su libro afirma que los que
administran justicia tienen un
papel neutro, que se limitan a
publicaciones
Mirada interdisciplinaria
al cambio climtico
Un horizonte sombro de de-
gradacin ambiental y cats-
trofes se cierne sobre la hu-
manidad. Mitigacin, adapta-
cin, riesgo, incertidumbre,
entre otros, son conceptos que
dominan la academia.
La semana pasada, el Ins-
tituto de Ciencias de la Natu-
raleza, Territorio y Energas
Renovables (INTE-PUCP) y el
Centro Peruano de Estudios
Sociales (Cepes) organizaron
la presentacin del libro Cam-
bio climtico, polticas pblicas
y movimientos sociales. Una vin-
culacin necesaria, editado por
Julio Postigo, doctor en filo-
sofa, antroplogo y docen-
te de nuestro Departamento
de Ciencias Sociales. Se trata
de una contribucin a la po-
lmica sobre cambio clim-
tico desde la mirada crtica
Es posible una reforma del sis-
tema de justicia?
Honestamente, no lo s. En este
asunto ya tengo muchos aos y
la verdad es que he visto tantos
esfuerzos, tanto dinero malgas-
tado y tanta gente desilusiona-
da. Hay gente que ha entrado a
trabajar al Poder Judicial y al
Ministerio Publico con ganas
de hacer un cambio, pero que
han tenido que termina yndo-
se. En una columna de opinin,
Martn Tanaka habl de pesi-
mismo con relacin a la refor-
ma del sistema judicial, pero
yo dira que es, ms bien, escep-
ticismo. Quisiera estar equivo-
cado, pero tengo serias dudas.
El cambio de la justicia supone
un plan sostenido, que se man-
tenga a lo largo de aos. I
PRESENTACIN. Se realiz el martes pasado en la Sala de Grados de CC.SS.
seguir reglas, a cumplir la ley.
Cul debera ser su rol?
En ese terreno hay un proble-
ma que tiene que ver con la len-
titud, la ineficiencia, la mane-
ra en la que los abogados tra-
ban el funcionamiento de los
procesos, con la vieja organi-
zacin del Poder Judicial que
no logra modernizarse. Tam-
bin hay que sealar que exis-
te un dficit enorme en lo que
respecta a otra gran funcin
de la justicia, que es controlar
el ejercicio del poder. Si un al-
calde o presidente regional in-
cumple la ley, debemos tener la
seguridad de que el juez va a re-
solver el problema y corregir lo
que ha sido una violacin de la
legalidad. Pero esa certeza en el
Per no existe.
de varios autores latinoame-
ricanos que buscan la discu-
sin interdisciplinaria, la so-
lidaridad intelectual y la es-
peranza.
Durante la presentacin,
los comentarios estuvieron a
cargo de Gabriel Quijandra,
viceministro de Desarrollo Es-
tratgico de los Recursos Na-
turales (Minam); Francisco
Santa Cruz, coordinador del
Informe sobre Desarrollo Hu-
mano del PNUD; Sonia Gonz-
lez, directora general de Inves-
tigacin e Informacin Am-
biental (Minam); y Augusto
Castro, director del INTE. I
Una reforma
imposible. La justicia
latinoamericana en el
banquillo
Luis Psara
Lima: Fondo Editorial de la
PUCP, 2014
A la venta en la Librera PUCP
a S/.50
PUCP | .edu |
15
nuestragente
FOTOS: ROBERTO ROJAS / AMELIA SANTANA
ALMUERZO DE
REENCUENTRO
Participantes de la conferencia Prcticas preprofesio-
nales en el sector pblico y privado, organizada por la
Facultad de Derecho de la PUCP.
Yo soy becario PUCP 2014 reuni a todos los beneficia-
rios de los diferentes programas de becas de la Universi-
dad y present nmeros artsticos realizados por ellos.
Los participantes del Taller de sellos con papa, organizado
por Clima de Cambios, la pasaron de lo lindo celebrando el
da nacional de tan importante tubrculo, 100% peruano.
Los egresados de nuestra casa de estudios se reencontraron y revivie-
ron sus das felices en la PUCP a travs de un almuerzo, organizado por
la Asociacin de Egresados y Graduados (AEG), lleno de msica, baile,
juegos, sorteos, entre otras activida-
des. De esta manera, la AEG aprove-
ch para celebrar a lo grande, ade-
ms, sus 25 aos de existencia.
Cuando un alumno debate con
un profesor, se enriquecen ambos
16
MOTIVACIN. Segn l, la autonoma es primordial para el desempeo ptimo del estudiante de todas las edades.
Por
PALOMA VERANO
En trminos de motivacin a los
ciudadanos, existen diferen-
cias entre las sociedades?
Lo que vemos en China, por
ejemplo, es que los padres son
ms controladores que en Bl-
gica, mi pas. Ah, la poltica es
tener solo un hijo, entonces, el
autoestima y la sensacin de al-
canzar el xito por parte de los
padres recae en este. El proble-
ma de esta situacin es que la
presin para el chico crece de
D
e acuerdo con la Teo-
ra de la Autodeter-
minacin, existen
dos tipos de motiva-
cin: la autnoma y
la controlada, que son utiliza-
das en el mbito del aprendi-
zaje y la enseanza. Para el Dr.
Vansteenkiste, experto en esta
teora, la motivacin autno-
ma es la que mejor funciona
con el alumnado en general.
Cules son los tipos de motiva-
cin que postula esta teora?
Una es la llamada motivacin
controlada, que tiene que ver
con cmo los padres o profeso-
res motivan a los alumnos pa-
ra que rindan resultados posi-
tivos; sin embargo, si los estu-
diantes no logran esto, son cas-
tigados. El otro tipo es la moti-
vacin autnoma, en ella se re-
alzan las ganas que tienen los
alumnos por aprender y por
demostrar que son inteligen-
tes, sin ninguna presin.
El entorno social puede afectar
las motivaciones de la gente?
Existen diferentes maneras en
cmo puede influir. Llamamos
vitaminas a los elementos que
utilizamos para motivar a las
personas segn su entorno so-
cial. Por ejemplo, una de las vi-
taminas es la autonoma, que
significa que el estudiante ex-
plora la sensacin de libertad
y realiza actividades libres. Co-
mo profesor, le puedes dar op-
ciones para trabajar y que l eli-
ja, o preguntar a los estudian-
tes hasta cundo creen que po-
dran entregar un trabajo y es-
tablecer, segn eso, una fecha
lmite. Como segunda vita-
mina est la confianza con la
que el estudiante siente que la
tarea que realiza es respetada.
De esta manera, las asignatu-
ras no deberan ser tan difciles
ni tan fciles porque no se com-
prometeran. La idea es encon-
trar un equilibrio.
La motivacin autnoma y la
controlada son complementa-
rias?
En algn momento podran
serlo, pero, en general, no. Lo
que los estudios demuestran
es que si el profesor o padre
les da algn premio a los estu-
diantes, despus de un tiempo
se acostumbran solo al premio
y pierden inters por el estudio
o tarea, y esta sera una mane-
FLIX INGARUCA
tes. Pero su presencia es real-
mente importante, ya que ah-
podra encontrar un espacio
para saber realmente cmo le
est yendo y poder pronunciar-
se acerca de eso. En Blgica, pa-
sa lo contrario: el profesor lee
las notas y comenta sobre ellas,
y, muchas veces, dice solo en
qu cursos est mal el alumno
y qu debe mejorar. Pero eso, el
alumno ya lo saba. Lo que se
debe hacer es brindar un espa-
cio de autorreflexin del mis-
mo alumno para escuchar su
opinin y saber por qu se en-
cuentra as.
Y cmo sera en el caso de uni-
versidades, donde no existe tan-
ta relacin con los padres?
En Blgica, tenemos lo que lla-
mamos clickers, que es un sis-
tema en el cual los estudiantes
votan sobre algn tema en es-
pecfico. A partir de eso, se ini-
cia el debate. Por ejemplo, yo
siendo profesor puedo postu-
lar la premisa de que es necesa-
rio imponer la motivacin en
el alumno, entonces, ellos vo-
tan a favor o en contra. Cuan-
do se tienen los resultados, se
procede a discutir por qu se-
ra bueno o malo. As, se esta-
blece un mecanismo de comu-
nicacin directo y transparen-
te con el estudiante. Muchos
profesores se irritan cuando
un alumno tiene una posicin
distinta a la de ellos, pero cuan-
do un alumno debate con un
profesor, se enriquecen ambos.
Eso siempre hay que tenerlo en
cuenta. n
una manera complicada, por-
que tiene que alcanzar el xito
por l y por sus padres.
A qu se reere cuando habla
de la autorreexin?
Usualmente, cuando existe
una asamblea entre profesores
y padres de familia para hablar
sobre las notas de los alumnos,
no se les invita a los estudian-
ra de motivacin controlada,
por ejemplo. Por eso, es mejor
fomentar la motivacin aut-
noma. As podran estar ms
concentrados y animados, y en
los exmenes tendran menos
ansiedad. Cuando se da una
motivacin controlada, solo se
preocupan en probar que son
inteligentes; en la motivacin
autnoma, se preocupan por
aprender realmente el tema y
sentirse inteligentes.
puntonal DR. MARTEEN VANSTEENKISTE, profesor de la Universidad de Gante (Blgica)
Si el profesor o padre les da
algn premio a los estudiantes,
despus de un tiempo se
acostumbran solo al premio y pierden
inters por el estudio.
El perl:
Nombre: Marteen Vansteenkiste
Nacionalidad: belga
Grado acadmico: doctor en
Psicologa por la Universidad
Catlica de Lovaina (Blgica)
Trayectoria: es profesor de Moti-
vacin y Desarrollo Psicolgico en
la Universidad de Gante (Blgica).
En el 2009, recibi el Richard E.
Snow Award por sus xitos pro-
fesionales y sus contribuciones a
la psicologa educacional.
Publicaciones: Placing motiva-
tion and future time perspective
theory in a temporal perspective
(Vansteenkiste, Lens y Lacante),
Daily ups-and-downs binge
eating symptoms: The role of
need satisfaction, self-control
and emotional eating style
(Vansteenkiste y Soenens) en
Journal of Social and Clinical
Psychology N32, entre otras.
PARA QU
NOS VISIT?
Evento: Conferencia Obligacin
o motivacin: el rol de la estructu-
ra y del apoyo a la autonoma por
parte del profesor
Organizadores: Departamento
de Psicologa y el Instituto de
Docencia Universitaria

PuntoEdu Año 10, Número 312 (2014)

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