Kurikulum Sains Moden

Dalam keghairahan untuk mengejar pembangunan serta meletakkan harapan yang tinggi pada
pendidikan sains, Kementerian Pendidikan telah memperbaiki mata pelajaran sains di sekolah
menengah. Untuk mempercepatkan proses perubahan kurikulum, keputusan dibuat untuk
mengadaptasi kurikulum inovatif dari barat. Kurikulum Sains Moden mula diperkenalkan di sekolah
menengah pada !"!. Kurikulum itu ialah#
. Sains Paduan untuk Sekolah Menengah $endah yang diubah suai daripada %Scottish
&ntegrated Science'. Sukatan pelajaran ini mula diperkenalkan pada !"! kepada (( buah
sekolah dan beransur)ansur kepada semua sekolah selepas itu*
(. Sains tulen moden iaitu biologi, fi+ik dan kimia untuk sekolah menengah atas diperkenalkan
pada !,( kepada - buah sekolah. Sukatan pelajaran ini diubah suai daripada kursus .uffield
%-' /evel biologi, fi+ik dan kimia dari 0ngland.
1. $ampaian Sains Moden untuk Sekolah Menengah bagi aliran Sastera yang diperkenalkan pada
tahun !,2. Sukatan pelajaran ini juga diubahsuai daripada %.uffield 3eneral Science' dari
0ngland. Perubahan)perubahan ini bertujuan membaiki mutu pendidikan Sains di sekolah
menengah.
4bjektif#
. Mengemaskinikan kandungan Sains dan menggunakan bahan tempatan di mana sesuai.
(. Menggunakan pengajaran dan pembelajaran yang berasaskan inkuiri5penemuan, berpusatkan
murid dan berorientasikan aktiviti.
1. Memperluaskan kefahaman konsep dan penggunaan kepada situasi kehidupan sebenar. Pada
masa itu terdapat beberapa rasional mengapa pengubahsuaian kurikulum dibuat 6Subahan et.
al !778. 9ntaranya termasuklah#
a8 Matlamat dan objektif kursus itu mengikut perkembangan semasa dan relevan dengan
kehidupan seharian serta mempunyai pendekatan yang konsisten dengan falsafah dan
amalan moden. Kursus ini mudah disesuaikan dengan keadaan tempatan.
b8 Sistem pelajaran yang di:arisi itu masih sama dengan ;ritain. Selain itu, Kementerian
Pendidikan juga mempunyai penasihat dari ;ritain yang bertindak sebagai pakar rujuk,
bersedia untuk memberi sokongan dan latihan dalam persediaan dan pelaksanaan
kurikulum tersebut.
c8 Kementerian Pendidikan juga berpendapat adalah lebih baik mengubahsuai sesuatu yang
telah :ujud daripada membina sesuatu yang baru. <ambahan pula pada masa itu kita
kekurangan pakar tempatan yang mahir dan berpengalaman.
Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM)
Sebagai lanjutan kepada K;S$, Kementerian Pendidikan mula memperkenalkan K;SM pada tahun
!7!. K;SM memberi penekanan kepada perkembangan potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu ke arah melahirkan insan yang baik berdasarkan =alsafah Pendidikan .egara 6Malaysia
!77a8. Mata pelajaran Sains dalam K;SM bertujuan membekalkan pelajar dengan pengetahuan dan
kemahiran Sains, mengembangkan daya pemikiran saintifik serta memupuk nilai)nilai murni untuk
membolehkan mereka memahami dan menghargai sains dan aplikasinya dalam kehidupan. >uga
keupayaan menyelesaikan masalah harian bagi membentuk :arganegara yang bertanggungja:ab
6Malaysia !77b8. K;SM juga memberi penekanan kepada kemahiran saintifik yang meliputi
kemahiran proses Sains dan kemahiran manipulatif. 4bjektif mata pelajaran Sains K;SM hampir sama
dengan objektif mata pelajaran Sains sebelumnya kecuali dari aspek penegasan. <umpuan yang lebih
diberi kepada pembentukan nilai)nilai sains dan amalan. .ilai dan amalan ini berkait dengan
penggunaan pengetahuan sains dan aplikasi teknologi dalam membuat keputusan bagi kesejahteraan
manusia dan keseimbangan alam. 4bjektif ini adalah selaras dengan pemupukan nilai)nilai murni yang
bertitik tolak daripada hakikat baha:a manusia harus memainkan peranan sebagai insan yang
bertanggungja:ab dan bijaksana dalam menguruskan alam. Satu aspek lagi yang dititikberatkan
adalah tentang berkomunikasi secara jelas. &ni selaras dengan penekanan terhadap pengajaran bahasa
Melayu merentasi kurikulum.