John Dewey

(1859-1952)
Equipo:
Iris Jazmn Ballinas Vzquez
Susana Esther Elizalde Daz
Araceli Reina Genis Rangel
Mara Susana Hernndez Reyes
Diana Morales Daz
Denisse de Montserrat Villegas Lpez

BIOGRAFA


Fue filsofo,
psiclogo y
pedagogo.
En su filosofa y
metodologa le
influy las ideas de
Hegel.


Dewey obtuvo el
doctorado en 1884.
Seguidamente
trabaj en la
universidad de
Michigan hasta
1888.

Contrajo
matrimonio con
Alice Chipman, la
cual contribuy a
interesar a Dewey
en los temas
educativos. Con 87
aos se cas por
segunda vez.


Se le considera el
padre de la
psicologa
progresista.
Muri el 1 de Junio
de 1952 en Nueva
York.

Naci en Burlington,
Vermont (USA), el 20 de
Octubre de 1859.

OBRAS DESTACADAS
La escuela y la
sociedad
(1889).

Democracia
y Educacin
(1916).

La
reconstruccin
en la filosofa
(1920).

Naturaleza
humana y
conducta
(1922).

La bsqueda
de la certeza
(1929).

El arte como
experiencia
(1934)

Experiencia y
Educacin
(1938).

IDEAS PEDAGGICAS
John Dewey es uno de
los ms importantes
representantes de la
filosofa experimental en
la pedagoga.

Dewey concibe la
educacin como: la suma
total de procesos por los
cuales una comunidad o
grupo social, pequeo o
grande, transmite sus
poderes y sus objetivos
adquiridos, a fin de asegurar
su propia existencia y su
crecimiento continuado.

Sus ideas pedaggicas
inspiraron el mtodo
activo desarrollado por
su continuador
Kilpatrick, el mtodo de
proyectos.

Sus ideas pedaggicas estn
ntimamente ligadas a su pragmatismo
y se debe aprender haciendo,
resolviendo problemas concretos y
personales, y no es escuchando
El concepto principal
relacionado con el
conocimiento es la
experiencia.
IDEAS PEDAGGICAS
John Dewey deca que para llegar a la finalidad formativa del conocimiento, tendra que
pasarse por tres etapas fundamentales:

-Los hechos y acontecimientos cientficos.
-Las ideas y razonamientos.
-La aplicacin de los resultados a nuevos hechos especficos.

Se plantea que:
-Fue el precursor de la Escuela Nueva.
-El propsito de esta educacin estaba basado en los intereses de los propios
alumnos.
-En esta escuela el alumno tiene que asumir un papel activo.
-Esto produce un cambio importante en las funciones del profesor.
Su pedagoga tiene una esencia gentica, funcional y social.



IDEAS PEDAGGICAS
La propuesta metodolgica de Dewey consta de cinco
fases:
Consideraciones de
alguna experiencia
actual y real del nio.

Identificacin de
algn problema o
dificultad suscitados
a partir de esa
experiencia.

Inspeccin de datos
disponibles, as como
bsqueda de
soluciones viables.

Formulacin de la
hiptesis de solucin.

Comprobacin de la
hiptesis por la
accin.

APORTACIONES A LA ESCUELA
ACTUAL
La educacin es una constante
reorganizacin o reconstruccin de la
experiencia, que pudiera unir la
tradicional separacin entre la mente
y el cuerpo, entre la teora y la
practica o entre el pensamiento y la
accin, esta separacin era llamada
natural y a la vez guiada por el
docente.

Esta no se poda lograr con una
mejor educacin de los
maestros , sino con una mejor
educacin de los padres ya que
ellos son la ltima palabra y
dependa de la educacin que
ellos hubieran recibido.

La labor de la escuela es
llevar a los alumnos por
medio de sus propias
observaciones,
reflexiones, formacin y
comprobacin de
sugestiones a ampliar y
rectificar lo que sabe.

-
Caracterstica
s
-Necesidades
-Intereses
NO
IMPONER
Potenciar
condiciones
del individuo:
-Individualidad
-Libertad

Desde
pequeos:
decisiones
propias de
actuar
Espacio de
produccin y
reflexin de
experiencias
de la vida
Respeto por la
individualidad
Y la libertad de
los alumnos
Educacin:
Centrada
en el nio
Contraste Sistema
Educativo:
Mxico, China,
Turqua, Japn, Unin
Sovitica
Debera haber ms
prctica
Vislumbrar la
educacin como:
teora y prctica (no
solo teora)
No es posible separar
la mente del cuerpo
:
Pensamiento y accin
juntos
Nio llega al aula:
intensamente
activo
=
Cometido educativo
*Labor escuela: reglas
pero no autoritarias
*Finalidad:
Democracia
Tarea maestro: NO
amo o autoridad
Conocimientos
suficientes alumnos
Planificacin: proceso
socializacin

Dilogo
SNTESIS Y CONCLUSIN: