Qu es leer - Daniel CASSANY

Todava hoy muchas personas creen que leer consiste en oralizar la grafa, en devolver la
voz a la letra callada. Se trata de una concepcin medieval, que ya hace mucho que la
ciencia desech. Es una visin mecnica, que pone el acento en la capacidad de
descodificar la prosa de modo literal. Sin duda dea en un segundo plano la comprensin !
que es lo importante.
"s moderna y cientfica es la visin de que leer es comprender. #ara comprender es
necesario desarrollar varias destrezas mentales o procesos cognitivos$ anticipar lo que dir
un escrito, aportar nuestros conocimientos previos, hacer hiptesis y verificarlas, ela%orar
inferencias para comprender lo que slo se sugiere, construir un significado, etc. &lamamos
alfa%etizacin funcional a este conunto de destrezas, a la capacidad de comprender el
significado del te'to. ( denominamos analfa%eto funcional a quien no puede comprender la
prosa, aunque pueda oralizarla en voz alta.
Sin duda, )sta es una concepcin muy %onita, porque destaca la universalidad y la igualdad
de la lectura. #uesto que leer requiere desarrollar estos procesos cognitivos y puesto que
estos procesos son %iolgicos y lgicamente universales..., *todos leemos del mismo modo+
*( todos podemos aprender a leer del mismo modo+ Slo se requiere aprender a realizar
estas destrezas cognitivas. ,s, la lectura nos igualara a todos. *-u) %onito+ #ero la
realidad es ms complea.
Diversidad
En la vida real leemos de modo diferente un poema, una noticia, las instrucciones de una
tostadora o un contrato de hipoteca. &a manera de comprender cada uno de estos discursos
vara$ %uscamos cosas diferentes en cada caso y nos apro'imamos de manera diferente a
sus lneas. El contenido, las pala%ras, las ideas y la lgica que las relaciona tam%i)n varan.
.eleemos el poema e incluso lo oralizamos y %uscamos interpretaciones li%res y creativas/
leemos slo el titular de la noticia y saltamos al te'to para %uscar un dato que nos preocupa/
%arremos con el oo cada paso de las instrucciones e intentamos relacionar cada pala%ra con
un o%eto de la realidad.
0( qu) pasa con estas nuevas formas de leer$ %uscar datos en 1nternet, leer en diferentes
lenguas, leer so%re disciplinas tan dispares como la ciencia, la poltica o la economa2
0Tam%i)n podemos resolverlo todo con la alfa%etizacin funcional2, 0los procesos
mencionados %astan para e'plicar cmo lo comprendemos todo2, 0cmo leemos siempre2
3e ning4n modo. Slo pueden ser una parte ! importante pero parcial5 de la e'plicacin.
&o que sa%emos so%re las destrezas cognitivas de la comprensin es importante. ,porta
descripciones precisas so%re al conducta real y e'perta de la lectura. E'plica cmo funciona
nuestra mente para comprender, cmo formulamos hiptesis y hacemos inferencias. 6frece
datos empricos y detallados y teoras poderosas. #ero nos dice ms %ien poco o nada del
componente sociocultural, de las formas particulares que adopta la lectura en cada
conte'to$ cmo leemos la 7i%lia, cmo chateamos con los amigos en la pantalla, cmo
analizamos un informe t)cnico, cmo hoeamos una gua turstica en ingl)s o franc)s 8con
grados diferentes de dominio de estos idiomas9 o cmo atri%uimos significado a los
artculos de nuestra disciplina y a los de otra que desconozcamos.: