Inicio de investigacin de la educacin de Ciencias de la Computacin
1. OBJETIVOS DEL PO!ECTO
Los objetivos claves del proyecto son: o para mejorar el estado de investigacin de la educacin de Ciencias de la Computacin (CC)- con lo cual ltimamente mejorar el estado de la educacin de CC-por medio del desarrollo de habilidades (en el diseo, la conducta y la gerencia de la investigacin) como educadores de Ciencias de la Computacin y eponi!ndolos a la teor"a y m!todos pertinentes, y o para #acilitar el establecimiento de las relaciones de investigacin $ue etienden m%s all% de la duracin de los talleres, contribuyendo a una comunidad capa& de sostener un discurso contructivo as" como colaboracin progresiva' ". C#$CTE DEL PO!ECTO (l proyecto tiene dos componentes mayores: o talleres intensivos en aos sucesivos, y o andamiaje para la continuidad y la etensin de las actividades durante el per"odo $ue interviene' (l )royecto de *+ootstrapping, se propone a #omentar una comunidad de discurso, en la cu%l ideas se pueden generar, probar, eaminar y etender' (l proyecto se ha diseado para dirigir directamente y e#ectivamente las necesidades y problemas encarados por los participantes' (l costo m%s grande de cual$uier es#uer&o de la comunidad es el costo de establecer las relaciones' -uestros talleres ponen a los participantes en un *invernadero,- a donde las ideas se consolidan y se sostienen a trav!s de interaccin intensiva' (ntonces, el *.it del eperimento, y una lista de env"o manejada llevar%n esta energ"a y discurso en pr%ctica de #uncionamiento diaria' (l programa entero de la actividad con el tiempo se disea para engendrar las habilidades y la con#ian&a $ue permitir%n a los participantes iniciar investigacin subsiguiente y entrar en la comunidad m%s ancha de investigacin' %. DESCIPCI&' DEL PO!ECTO Cada participante ser% pedido hacer un compromiso de dos ao $ue abarca a asistencia en dos talleres, y reali&ar un ejercicio de la recogida de datos en el "nterin' /dem%s, su actividad provisional ser% #acilitada con discusiones en la 0nternet' Est(uctu(a del p(o)ecto P(ime( #*o )roceso 1e 2so 3eleccionan a los participantes en base de papeles sometidos Lectura )reliminar )roporcionar%n los participantes un 4 lector 4 de relevante material seleccionado por adelantado del taller 5aller 6 o introduccin a la investigacin de la educacin del CC o introduccin del *.it del eperimento, Inte(ino 7ed (lectrnica 1e la 1iscusin 2na combinacin de la discusin espont%nea y dirigida Cada participante ejecuta el .it del eperimento 1ato-acopio individual 84 dnde despu!s 49 Cada participante preparar% un plan para una nueva investigacin estudie (sus el propios) por adelantado del segundo taller' Lectura preliminar Lectura cr"tica de los planes de la investigacin de otros participantes 3egundo /o 5aller : o conclusin del .it del eperimento (presentacin, amalgamacin, y an%lisis de datos; el preparar) o el enmarcar de los estudios individuales de la investigacin Continuacin )reparacin para la publicacin (l resultar de papel del .it del eperimento ser% sometido para la publicacin en un diario conveniente' Talle( Inicial La intencin del primer taller es proporcionar una descripcin de la investigacin de la educacin del CC y permitirla participantes a pensar de cmo a haga la investigacin en la educacin del CC' (n cada d"a habr% para los participantes de considerar sus propias preguntas de la investigacin como una manera del re#lejo en el material hasta ahora' Cada d"a tendr% una combinacin de material entregado, discusiones dirigidas, y ejercicios pr%cticos' )articipantes saldr%n del taller entendiendo completemente el *.it del eperimento,' D+a 1, Pone( m-todos de la investigacin en conte.to. /suntos 0ndicativos 1escribir el espacio de m!todos y construccin de a vocabulario sobre m!todos de la investigacin' 8<u! da valor de la investigacin9 /bastecimiento de una perspectiva pragm%tica (evidencia, conteto, epistemologia) )reocupaciones de la obra cl%sica en la investigacin: valide&, diagonal, estad"stica, etc' 0ntroduccin a las teor"as de aprender (edi#icio encendido lectura preliminar') D+a ", Cmo /ace( p(eguntas ) cmo 0usca( (espuestas /suntos 0ndicativos 0ntroducir un acercamiento pragm%tico para estudiar diseo: la pregunta de la investigacin eige la evidencia $ue obliga t!cnicas (studios de la investigacin del planeamiento 5emas $ue eligen; representatividad (l !tica de investigacin y consentimiento in#ormado )robar diseo de estudio, cmo y por$u! (los estudios eperimentales, diagonal, poblaciones, etc') /n%lisis ($u! $uieren la mirada de los datos como y $u! usted hace con !l) 1iagonal (una eaminacin m%s detallada de #uentes del diagonal) D+a %, T(a0a1o de p(opsito a t-cnica /suntos 0ndicativos 7evisin de una variedad de t!cnicas y cu%l son buenos para: ventajas, limitaciones, costes (jercicios en el ra&onamiento del diseo (e'g', si usted desea a 8con#irma una suspicacia, cmo usted #ijar"a sobre ella9 3i usted desea sacar 8y captura un proceso, $u! puede ser $ue usted haga9 3i usted desea ver si dos 8los #actores son relacionados, cu%les pudieron usted hacer9 etc) =antenimiento de registros y documentacin 1ivulgacin D+a 2, 3it Del E.pe(imento /sunto 0ndicativo 0ntroduccin al .it del eperimento El 4it del e.pe(imento 2n >.it del eperimento> es diseado por un investigador del principio (los directores del taller)' ?l de#ine un problema de la investigacin, detalla el diseo de un estudio relevante de la metodolog"a al an%lisis, y lo sita en su conteto terico (lecturas, caso de estudios y otras re#erencias)' (l .it del eperimento ser% introducido en taller uno' La reunin de los datos ser% reali&ada durante el ao del interino en salas de clase de los participantes' 3e animar% a los participantes $ue mantengan el contacto sobre el per"odo $ue interviene para la solucion de problemas y la ayuda, #ormacin red electrnica de la investigacin' /n%lisis preliminar (en los datos individuales) ser% emprendido por adelantado del segundo taller, donde estar%n los datos presentado, unido, y anali&ado en agregado' Los participantes contribuir%n a preparar, y al papel del resultado ser% sometido a un apropiado diario' (l .it $ue se introducir% en este programa trata entender de programacin y las #undaciones conceptuales de la programacin habilidades en estudiantes primeros y del segundo-ao de estudiante' /un$ue el asunto es muy investigado, los resultados siguen siendo ambiguos, y as" $ue una contribucin verdadera puede hacer' Los componentes del .it del eperimento incluir%n: una declaracin clara de la pregunta de la investigacin una seleccin del trabajo publicado sobre la programacin entendiendo $ue sistemas el conteto para la pregunta literatura re#erente a la metodolog"a de la investigacin, su justi#icacin y epistemologia, y ejemplos del uso anterior del t!cnicas una descripcin de las t!cnicas para la coleccin de datos y an%lisis por este ejemplo el enmarcar preliminar para una publicacin de la investigacin a resultado de este estudio Talle( 5inal /l contrario del primer taller, la mayor"a de la entrada en el segundo taller ser% de participantes, $ue presentar%n y discuten su usar de las eperiencias el .it del eperimento y re#leja en la investigacin en general' Cada participante llegar% el taller la lectura de los planes del estudio escritos por otros participantes y se prepar a discuta una seleccin $ue se ha asignado ellos' D+a 1, P(esentacin ) amalgamacin de datos 5areas 0ndicativas 7e#lein en la eperiencia del ao anterior La revisin y la etraccin de lecciones aprendidas D+a ", #n6lisis de datos en ag(egado 5areas 0ndicativas /gregacin de datos /n%lisis de datos agregados Conclusiones dibujadas y discusin de sus implicaciones, gravamen de la contribucin de este trabajo al campo (ejercicios de la >pre- escritura>) D+a %, 78u- es lo 9ue sigue: 5areas 0ndicativas resto de los planes del papel (>primer plan>) cr"tica plenaria de un o dos participantes nuevos los diseos para su propia investigacin estudian (con particular atencin a limitaciones, an%lisis de costes y bene#icios, y diagonal posible, diseo compensaciones') presentacin de los nuevos diseos de todos los participantes para su poseer estudios de la investigacin' (sto ser% conducida en los grupos pe$ueos para $uienes los participantes habr%n sido preparados por su lectura cr"tica del interino' La base para estas discusiones pe$ueas del grupo ser% par y uno mismo-cri4tica, proporcionando una oportunidad de consolidar anterior el aprender, eperimentar la colaboracin y el discurso, y ver otro ideas de la gente en un primero tiempo' D+a 2, e;le.in 5areas 0ndicativas resto del bos$uejo del papel (>primer bos$uejo>) discuta las estrategias para la investigacin $ue sostiene m%s all% del taller, incluyendo identi#icar recursos y la ayuda re$ueridos eso los participantes necesitar%n a partir del uno otro y sus instituciones caseras' re#lein estructurada en el programa (ste material se basa sobre trabajo apoyado por el -ational 3cience @oundation bajo -o' de Arant' 12(- B6::CDB y por 0nstituto de 5ecnolog"a de 2niversidad de Eashington, 5acoma' Cual$uieres opiniones, resultados, y conclusiones o las recomendaciones epresadas en este material son las de los autores y no re#leje necesariamente las vistas del -ational 3cience @oundation o 2niversidad de Eashington'