Le CECR est trs utile aux concepteurs de programmes, aux auteurs de manuels scolaires, aux

examinateurs, aux enseignants et aux formateurs d'enseignants - enfin tous ceux concerns par
l'enseignement des langues et par l'valuation des comptences en langues Il permet de dfinir, en
connaissance de cause, les obectifs atteindre lors de l'apprentissage et de l'enseignement d'une langue,
et de c!oisir les mo"ens pour " parvenir#
Il est devenu ces dernires annes un vritable document de rfrence, disponible en plus de $% versions
linguisti&ues#

Les diffrents niveaux :

A1 - Niveau Introductif ou Dcouverte
Mots cls : &uestions simples, environnement proc!e et familier#
Acquisition du niveau A1 : L'tudiant peut comprendre et utiliser des expressions familires et
&uotidiennes ainsi &ue des noncs trs simples &ui visent satisfaire des besoins concrets# Il peut se
prsenter ou prsenter &uel&u'un et poser une personne des &uestions la concernant 'lieu d'!abitation,
relations, ce &ui lui appartient()# Il peut rpondre au m*me t"pe de &uestions# Il peut communi&uer de
fa+on simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopratif#

A2 - Niveau Intermdiaire ou de Survie
Mots cls : descriptions, conversations simples#
Acquisition du niveau A2 : L'tudiant peut comprendre des p!rases isoles et des expressions
fr&uemment utilises en relation avec des domaines immdiats de priorit 'informations personnelles
ou familiales, ac!ats, environnement proc!e, travail)# Il peut communi&uer lors de t,c!es simples et
!abituelles ne demandant &u'un c!ange d'informations simple et direct sur des suets familiers et
!abituels# Il peut dcrire avec des mo"ens simples sa formation, son environnement immdiat et vo&uer
des suets familiers et !abituels ou &ui correspondent des besoins immdiats#

B1 - Niveau Seuil
Mots cls : dbut d'autonomie - se dbrouiller, exprimer son opinion#
Acquisition du niveau B1 : L'tudiant peut comprendre les points essentiels &uand un langage clair et
standard est utilis et s'il s'agit de c!oses familires dans le travail, l'cole, les loisirs( Il peut se
dbrouiller dans la plupart des situations rencontres en vo"age dans une rgion o. la langue est parle#
Il peut produire un discours simple et co!rent sur des suets familiers et dans ses domaines d'intr*t# Il
peut raconter un vnement, une exprience ou un r*ve, dcrire un espoir ou un but et exposer
brivement des raisons ou explications pour un proet ou une ide#

B2 - Niveau Avanc ou Indpendant
Mots cls : compr!ension courante et capacit converser - mettre un avis, soutenir s"stmati&uement
une argumentation#
Acquisition du niveau B2 : L'tudiant peut comprendre le contenu essentiel de suets concrets ou
abstraits dans un texte complexe, " compris une discussion tec!ni&ue dans sa spcialit# Il peut
communi&uer avec un degr de spontanit et d'aisance telle &u'une conversation avec un locuteur natif
ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre# Il peut s'exprimer de fa+on claire et dtaille sur
une grande gamme de suets, mettre un avis sur un suet d'actualit et exposer les avantages et
inconvnients de diffrentes possibilits#

C1 - Niveau Autonome : pour un usage rgulier dans des contextes de difficult raisonnable
Mots cls : s'exprimer spontanment et couramment, asse/ bonne ma0trise#
Acquisition du niveau C1 : L'tudiant peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants,
ainsi &ue de saisir des significations implicites# Il peut s'exprimer spontanment et couramment sans trop
apparemment devoir c!erc!er ses mots# Il peut utiliser la langue de fa+on efficace et souple dans sa vie
sociale, professionnelle ou acadmi&ue# Il peut s'exprimer sur des suets complexes de fa+on claire et
bien structure et manifester son contr1le des outils d'organisation, d'articulation et de co!sion du
discours#

C2 - Niveau Matrise
Mots cls : comprendre sans effort, s'exprimer spontanment#
Acquisition du niveau C2 : L'tudiant peut comprendre sans effort prati&uement tout ce &u'il lit ou
entend# Il peut restituer faits et arguments de diverses sources crites et orales en les rsumant de fa+on
co!rente# Il peut s'exprimer spontanment, trs couramment et de fa+on prcise et peut rendre distinctes
de fines nuances de sens en rapport avec des suets complexes#