(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)

TAJUK
1
(SEJARAH PERKEMBANGAN LINGUISTIK)
Sinopsis
Tajuk ini membincangkan tentang sejarah perkembangan ilmu
linguistik yang bermula pada tahun 500 SM hingga ke zaman moden.
Sejarah pengkajian ilmu linguistik bermula pada zaman Yunani,
zaman Iskandariah, zaman om, zaman pertengahan, zaman
!eralihan "enaissance#, zaman $rab, zaman India, zaman %inguitik
perbandingan dan zaman linguistik moden.
&$SI% !'M('%$)$$*
+. Menyusur galur sejarah perkembangan ilmu linguistik.
,. Menghuraikan sejarah ilmu linguistik zaman Yunani, Iskandariah, om,
$rab, India hingga zaman moden abad ke ,0

Tahukah anda bila kajian bahasa bermula- (erdasarkan catatan a.al sejarah
ilmu linguistik, kajian tentang bahasa telah berlaku sea.al /00 tahun sebelum
masihi yang berlaku di India. 0alau bagaimanapun titik permulaan kajian ilmu
linguistik dipercayai berlaku pada zaman Yunani. &al ini ada kaitannya dengan
penemuan kegiatan kajian orang1orang India yang didasarkan kepada hasil
kajian !anini telah di.artakan pada abad ke1+2. 3ehebatan orang Yunani dalam
kajian bahasa adalah berdasarkan bukti dalam bentuk catatan yang dikaji pada
zaman linguistik yang bermula di 'ropah.
+.+ 4aman Yunani, 4aman Iskandariah, 4aman om
5alam sejaran ilmu linguistik, golongan pertama yang bergiat dalam bidang
pengkajian bahasa ialah orang1orang Yunani.Tamadun Yunani merupakan satu
tamadun tera.al yang .ujud di atas muka bumi ini. 3ehebatan tamadun ini
merangkumi semua aspek seperti bahasa, ekonomi, budaya dan politik.
3egiatan dalam pengkajian bahasa bermula kira1kira 500 tahun sebelum masihi.
5isebabkan seluruh kehidupan mereka dibendung oleh 6alsa6ah, maka kajian
mereka tentang bahasa banyak dipengaruhi oleh pemikiran yang berbentuk
6alsa6ah. 7alsa6ah bahasa bermula pada zaman pra1Socrates, iaitu pada abad
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
ke18 sebelum masihi. 7alsa6ah (ahasa merupakan satu teras kepada
bermulanya satu 6alsa6ah yang menjadi pegangan dan kekuatan masyarakat
ketika itu
9ntuk pengetahuan anda, tokoh hebat dalam pengkajian bahasa pada zaman
Yunani ialah !lato dan $ristotle, iaitu murid !lato. !lato ":,2 ; <:2# merupakan
ahli 6alsa6ah pertama yang mengenal pasti dan menyelidik bahasa sebagai suatu
masalah dan persoalan melalui karyanya yang berbentuk dialog, iaitu Cratylus.
5ialog =ratylus telah mencetuskan kontro>ersi berabad1abad lamanya, iaitu
antara kumpulan analogis yang mempercayai baha.a bahasa bersi6at alamiah,
nalar dan logis dengan kumpulan anomalis yang berpegang kepada
kepercayaan baha.a bahasa tidak nalar sepenuhnya. !lato telah menimbulkan
persoalan adakah ketepatan sesuatu nama berasaskan tabii dan realiti atau
kon>ensyen, iaitu berdasarkan persetujuan masyarakat. (eliau juga menyelidik
tentang tatabahasa yang membezakan antara kata nama dengan kata kerja.
!lato telah meletakkan 6ungsi kata nama sebagai subjek kepada predikat dan
kata kerja sebagai penerangan kepada perbuatan.
Ilmu linguistik terus berkembang pada zaman $ristotle tahun </: ; <,, sebelum
masihi dengan menambah satu lagi pembahagian dalam tatabahasa, iaitu kata
penghubung. (eliau memperkembang dan memperdalam pemikiran tentang
6alsa6ah bahasa yang diasaskan oleh !lato. $ristotle merupakan sarjana yang
mula1mula mengakui tentang adanya sistem kala atau tense dalam bahasa
Yunani. ?agasan lain yang dikembangkan oleh $ristotle ialah 6ungsi bahasa
sebagai alat, khususnya untuk retorik dan puisi. (eliau menganggap baha.a
bahasa itu sebagai suatu juzuk dunia, tetap dan dapat diperoleh dalam tulisan
yang menjadi subjek tatabahasa dan sebagai cara menunjukkan apa1apa sahaja
yang ada di dunia yang menjadi subjek logika.
Secara umumnya, anda dapati baha.a kajian mengenai bahasa pada era
Yunani lebih tertumpu kepada tatabahasa. *amun demikian, kaedah kajian
mereka lebih bercorak logik dan bukannya sainti6ik.
3ita telah selesai membincangkan tentang sejarah perkembangan linguistik
zaman Yunani. Sekarang kita beralih pula kepada 4aman Iskandariah. 4aman ini
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
bermula pada abad ketiga tahun masihi. Sebagai sebuah tanah jajahan Yunani,
Iskandariah menjadi pusat perkembangan kesusasteraan dan linguistik tamadun
Yunani, namun penumpuan bahasa pada .aktu ini lebih kepada aspek lisan,
iaitu pertuturan. Mereka turut mengkaji sistem 6onetik dan membahagikan
perkataan kepada ad>erb, participal, ganti nama dan kata depan. !ara sarjana
turut memperkenalkan bidang sintaksis, iaitu ayat yang merupakan satu unit
deskripti6 yang terdiri daripada turutan1turutan perkataan yang mempunyai
makna.
Sekarang kita akan membincangkan sejarah perkembangan linguistik zaman
om. @rang om telah mengambil alih bidang bahasa setelah tamadun Yunani
runtuh. Tahukah anda baha.a mereka mengambil ilmu bahasa Yunani dan
membuat kajian dalam bahasa %atin. )ika dikaji perkembangan bahasa pada
zaman ini lebih kepada perubahan sistem bahasa daripada tamadun Yunani
kepada bahasa %atin. Mereka kurang menyumbang kepada perkembangan ilmu
baharu berkenaan bahasa. 0alau bagaimanapun sumbangan mereka amat
penting kerana hasil tulisan mereka menjadi rujukan kepada semua pengkaji
bahasa selepas zaman itu.
+., 4aman !ertengahan, 4aman $rab, 4aman India
Sekarang kita akan membincangkan sejarah perkembangan linguistik zaman
pertengahan yang dikenali juga sebagai zaman enaissance. !ada era ini ahli
bahasa mula meneroka bahasa termasuk tatabahasa >ernakular. !ara pengkaji
pada zaman ini menggunakan ilmu bahasa sebagai satu elemen untuk
mengukur kualiti sesuatu bahasa. $nggapan mereka baha.a hasil tulisan itu
baik sekiranya bahasa dan hasil tulisan itu tepat dan kurang kesalahan
tatabahasa. (ahasa pada era ini masih kekal kepada 6ungsi kesusasateraan.
$nda harus ingat baha.a pada era ini juga teori sebab musabab, kelainan logika
dalam bahasa dan hubungan antara bahasa mula berkembang. ?olongan
zaman pertengahan ini menolak bahasa luar atau bahasa pinjaman. Mereka juga
dapat mengesan hubungan satu bahasa dengan bahasa lain terutama bahasa
Inggeris.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
Sekarang mari kita bincang pula perkembangan linguistik zaman $rab. !ada
zaman ini bahasa berkembang pesat di (aghdad sebagai sebuah pusat ilmu di
dunia. &al ini disebabkan 'ropah mengalami zaman gelap. 3ebanyakan ahli 6ikir
yang lahir pada zaman ini ialah sarjana Islam yang sentiasa mendapat sokongan
daripada pemimpin mereka. 3ajian mereka tertumpu kepada sumber al1AurBan
dan hasilnya perkembangan ilmu 6onetik semakin pesat dan hampir menjadi
sempurna serta terciptanya kamus lengkap untuk dijadikan bahan rujukan.
!erbincangan seterusnya ialah sejarah perkembangan linguistik zaman India.
!ada era ini bahasa Sanskrit digunakan dengan meluas dan memberikan kesan
besar kepada ilmu linguistik. (ahan kajian turut berubah daripada tradisi bahasa
Inggeris kepada kitab ig1Ceda. 3ajian mereka lebih baik daripada Yunani dari
aspek 6onetik, mor6ologi dan sintaksis.
Tahukah anda baha.a sumbangan terpenting ahli1ahli bahasa zaman ini ialah
kejayaan mereka memba.a pembaharuan dalam ilmu bahasa dan mula
mengkaji bahasa secara sainti6ik. Tamadun ini turut mengiktira6 baha.a bahasa
berasal daripada satu bahasa yang sama. &al ini dapat dibuktikan melalui kajian,
hampir semua bahasa memiliki perkataan yang hampir sama dan maksud
perkataan juga hampir sama.
+.< 4aman %inguistik (andingan dan %inguistik Moden
9ntuk pengetahuan anda, zaman ini dikatakan sebagai permulaan kepada
linguistik moden, iaitu sekitar abad ke1+D. (idang bahasa mula berkembang
dengan .ujudnya bidang baharu, iaitu antropologi dan sosiologi. !endekatan
kajian bahasa berdasarkan bukti nyata. Mereka turut mengkaji pertalian dan
hubungan antara satu bahasa dengan bahasa yang lain. Mereka mendapati
baha.a hubungan bahasa bukan melalui peminjaman atau kebetulan tetapi
.ujud daripada satu rumpun yang sama.
Tahukah anda baha.a kesan daripada kajian ini .ujudnya rumpun1rumpun
bahasa daripada semua bahasa di dunia. $hli bahasa zaman ini turut
mengasingkan bahasa1bahasa di dunia kepada tiga kelompok, iaitu bahasa
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
berisolasi, berimbuhan dan bahasa ber6leksi. &ukum baharu mula .ujud yang
dikenali sebagai hukum 1?1% dan 151%.
Sebagai mengakhiri perbincangan tajuk + ini, marilah sama1sama kita lihat
sejarah perkembangan linguistik zaman moden sekitar abad ke1,0. !engkajian
ilmu bahasa pada zaman ini lebih cenderung kepada linguistic deskripti6 atau
linguistik huraian. 3ajian pada era ini lebih sistematik dan menekankan kepada
sinkronis dan diakronis. !ara pengkaji turut menelurkan satu teori baharu, iaitu
bahasa adalah baka dan satu 6enomena sosial.
TugasanE
(uat catatan nota dalam bentuk gra6ik tentang sejarah perkembangan linguistik
sejak sebelum masihi hingga ke zaman moden. ?unakan bahasa sendiri
menunjukan anda 6aham apa yang dibincangkan.
(incangkan sumbangan !lato dan $ristotle kepada perkembangan ilmu linguistik
sehingga kini.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
TAJUK 2 : PEMIKIRAN DALAM LINGUISTIK
Sinopsis
Tajuk dua ialah pemikiran dalam linguistik. Tajuk ini meliputi tiga subtajuk, iaitu
pemikiran 'd.ard Sapir, %eonard (loom6ield dan pemikiran 7erdinand de
Saussure. Mereka merupakan tokoh linguistik yang banyak memberi sumbangan
kepada perkembangan ilmu bahasa melalui hasil kajian secara empirikal.
&asil !embelajaran
"i# Menghuraikan aliran pemikiran tokoh1tokoh lingustik mengiku zaman
(ii) Menghargai sumbangan tokoh1tokoh dalam perkembangan ilmu bahasa
sejak zaman a.al hingga zaman moden
(iii) Membuat banding beza bentuk pemikiran antara tokoh1tokoh linguistik
3erangka Tajuk
&asil pemikiran de Saussure telah melayakkan beliau diberikan jolokan sebagai
F(apa %inguistik ModenG
&asil pemikiran (loom6ield telah menghasilkan teori beha>iourisme
&asil pemikiran 'd.ard Sapir dapat diterokai melalui bukunya bertajuk
Language "+//+#
1.1 !emikiran 'd.ard Sapir 5alam (idang %inguistik
'd.ard Sapir "+//: ; +D<D# seorang sarjana linguistik struktural dan
antropologi dari $merika pada a.al abad ke1,0. (eliau mengkaji
hubungan bahasa dengan pemikiran manusia dari aspek psikologi.
(eliau berpendapat psikologi mendasari pengkajian bahasa dalam sains.
3esimpulan kajian beliau mendapati baha.a struktur bahasa merupakan
unsur yang menentukan sturktur pemikiran manusia.
Menurut beliau, bahasa ialah sistem manusia.i yang instingti6, iaitu
bersi6at arbitrari untuk menyampaikan perasaan dan 6ikiran. (uku beliau
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
bertajuk %anguage berbeza dengan (loom6ield kerana menggunakan
pendekatan antropologi yang melihat bahasa dari segi 6ungsinya dalam
masyarakat.
umusan hasil pemikiran beliau tiada bahasa yang sempurna, bahasa
akan sentiasa berubah.

+., !emikiran %eonard (loom6ield 5alam (idang %inguistik
(loom6ield "+//2 ; +D:D# merupakan ahli linguistik yang mempelopori
teori beha>iourisme yang berkait rapat dengan 6ahaman ahli psikologi
dalam menghuraikan bahasa. (eliau beranggapan baha.a bahasa
sebagai pangkalan data ucapan yang boleh mengeluarkan segala unit
bahasa. 5engan kata lain, ayat1ayat itu tersusun di dalam otak dan
dikeluarkan apabila adanya rangsangan.
umusan beliau, sekiranya tingkah laku manusia lain berpunca daripada
adanya rangsangan atau stimulus, maka bahasapun dapat dilahirkan
sebagai gerak balas atau respons terhadap rangsangan itu.
(eliau juga beranggapan baha.a bahasa ialah satu tingkah laku manusia.
(eliau memperlihatkan konsep sainti6ik dalam kajiannya, iaitu suatu
kenyataan yang menunjukkan baha.a semua bahan kajian hendaklah
dapat diperhatikan dan dianalisis secara empirikal. (uku beliau yang
popular ialah Language "+D<<#.
+.< !emikiran 7erdinand de Saussure 5alam (idang %inguistik
7erdinand de Saussure "+/52 ; +D+<# ialah orang pertama mengasaskan
ilmu linguistik moden. 3etokohan beliau sebagai H(apa Ilmu %inguistik
ModenB telah terbukti melalui penemuan1penemuan konsep dan
pendekatan baharu dalam bidang bahasa secara moden.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
5alam sejarah ilmu linguistik moden, beliau merupakan orang pertama
yang mengemukakan dan menekankan peri pentingnya kajian bahasa
dilakukan dari sudut yang berbeza1beza, iaitu secara sinkronis dan
diakronis. %inguistik sinkronis mengkaji bahasa pada suatu masa tertentu.
%inguistik diakronis mengkaji bahasa dari segi sejarah yang dilalui oleh
bahasa serta perubahan1perubanan yang dialami oleh sesuatu bahasa
tersebut.
5e Saussure merupakan orang pertama yang mengemukakan konsep
HlangueB dan HparoleB. %angue bermaksud loghat atau dialek dan parole
bermaksud ciri1ciri bahasa yang dituturkan atau diucapkan oleh indi>idu
dalam masyarakat.
3etokohan beliau adalah hasil penelitiannya sehingga menerbitkan buku
bertajuk Couse de Linguistique Generale pada tahun +D+5. 3arya agung
beliau ini adalah hasil daripada usaha pelajar1pelajarnya yang telah
mengumpul dan menyusun semula bahan1bahan kuliah sehingga
terhasilnya buku tersebut yang kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa
Inggeris pada tahun +D5D.
Tugasan E
(uat banding beza dalam bentuk gra6ik antara pemikiran de Saussure
dengan (loom6ield.
&uraikan dengan ringkas menggunakan ayat sendiri sumbangan dan
kesan teori beha>iourisme terhadap pengajaran dan pembelajaran
bahasa.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
TAJUK 3: BIDANG LINGUISTIK
Sinopsis
Tajuk tiga ialah bidang linguistik. Tajuk ini meliputi tiga subtajuk, iaitu
%inguistik $m dan %inguistik ?unaan, %inguistik Sejarah dan %inguistik
!erbandingan serta %inguistik 3ontekstual.
Hasil P!"la#a$an
"i# Menghuraikan tentang bidang ilmu linguistik
(ii) Menghuraikan linguistik am atau umum, linguistik sejarah, linguistik
perbandingan dan linguistik kontekstual
(iii) Membincangkan bidang linguistik gunaan dan hubungannya dengan
pengajaran bahasa.
K$an%&a Ta#'&
!engenalan kepada bidang1bidang ilmu linguistik
%inguistik gunaan dalam pengajaran bahasa
!erbandingan antara bahasa dan ciri persamaan dan perbezaan antara bahasa
3epentingan linguistik sejarah dalam perkembangan ilmu linguistik
3(1 Lin%'is)i& U!'! *an Lin%'is)i& G'naan
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
%inguistik umum disebut juga sebagai linguistik am, iaitu bidang yang
mengkaji aspek1aspek teori Ilmu linguistik secara umum.
%inguistik gunaan juga dikenali sebagai linguistik terapan.
%inguistik gunaan timbul apabila bidang linguistik bergabung dengan ilmu
pendidikan dan psikologi.
%inguistik gunaan ini ialah satu cabang linguistik yang meman6aatkan
teori, deskripsi, kaedah dan hasil kajian linguistik dalam mengajarkan
bahasa dan menulis buku1buku teks.
5eskripsi bahasa seperti sistem sebutan, ejaan, bentuk kata, ayat dan
makna mula digunakan bagi mengajarkan bahasa kepada penutur bahasa
asli dan juga bahasa asing.
%inguistik ini menghasilkan kaedah1kaedah mengajarkan bahasa dan
bahan1bahan mengajarkan bahasa.
$ntara kaedah mengajarkan bahasa yang dicipta itu ialah kaedah terus
yang mengajarkan bahasa dengan tidak menggunakan bahasa asli
pelajarnya.
$da akti>iti lain yang lazimnya juga dikaitkan dengan linguistik gunaan,
iaitu terjemahan dan perkamusan, tetapi dalam modul ini kita hanya
menyebut mengenai penggunaan linguistik dalam mengajarkan bahasa
sahaja.
!erkara yang dikendalikan dalam bidang ini ialah pembentukan konsep
yang meliputi pende6inisian aspek dan kajian secara umum.
Menentukan si6at umum yang ada pada semua bahasa secara uni>ersal,
cara dan kaedah tertentu yang digunakan dalam penghuraian bahasa,
iaitu secara deskripti6.
%inguistik gunaan ialah bidang yang mengumpulkan beberapa disiplin ilmu
bahasa yang berhubungan dengan pengajaran bahasa.
!engenalan linguistik gunaan sebagai suatu disiplin ilmu bahasa
merupakan suatu usaha untuk menggunakan bahasa secara sainti6ik dan
moden yang disebut juga sebagai sains gunaan.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
5alam meletakkan linguistik gunaan ke dalam pengajaran bahasa,
seseorang itu sudah mampu menghuraikan bentuk1bentuk dan peraturan
sesuatu bahasa dan mengajarkan bahasa dengan baik.
<., %inguistik Sejarah dan %inguistik !erbandingan
Lin%'is)i& p$"an*in%an "asalnya +ilolo%i p$"an*in%an# ialah satu
cabang linguistik sejarah yang membandingkan bahasa1bahasa supaya
dapat menentukan perhubungan sejarah antara bahasa1bahasa itu.
F!erhubunganI membayangkan asal yang sama atau bahasa proto, dan
linguistik perbandingan bertujuan untuk membina semula bahasa1bahasa
proto dan menentukan perubahan1perubahan yang telah berlaku pada
bahasa1bahasa yang didokumenkan itu.
Teknik asas linguistik perbandingan ialah Fkaedah perbandinganG yang
bertujuan untuk membandingkan sistem1sistem 6onologi, sistem1sistem
mor6ologi, sintaksis, dan leksikon.
!ada dasarnya, setiap perbezaan antara dua bahasa yang berkait harus
dapat diterangkan dengan amat munasabah, dan perubahan1perubahan
sistematik, umpamanya dalam sistem1sistem 6onologi atau mor6ologi,
dijangka amat tetap.
)ika bahasa1bahasa berasal daripada leluhur yang amat jauh, dan tidak
rapat hubungannya, kaedah perbandingan tidak begitu berguna.
3aedah tera.al untuk jenis ini ialah glotokronologi yang mencadangkan
satu 6ormula matematik untuk menentukan tarikh ketika kedua1dua
bahasa itu berpisah, berdasarkan peratusan perbendaharaan kata teras
sebanyak +00 butir "kemudian ,00# yang seketurunan dalam bahasa1
bahasa yang dibandingkan.
3aedah glotokronologi mencadangkan penggunaan 6ormula matematik
untuk menentukan tarikh ketika kedua1dua bahasa itu berpisah.
Terdapat juga cabang1cabang linguistik lain yang melibatkan
pembandingan bahasa yang bukannya sebahagian linguistik
perbandinganE
Tipologi bahasa membandingkan bahasa supaya dapat mengelaskannya
mengikut ciri1ciri.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
%inguistik hubungan memeriksa kesudahan1kesudahan linguistik tentang
hubungan antara penutur1penutur bahasa yang berbeza, khususnya
sebagaimana yang terbukti dalam kata1kata pinjaman.
=abang kajian linguistik yang berusaha untuk memperlihatkan
perkembangan sesuatu bahasa dari segi sejarah yang dilalui melalui
masa iaitu dari zaman kemunculannya hinggalah ke suatu tahap yang
tertentu.
(idang ini juga mengkaji perubahan1perubahan dan asal usul"etimologi#
sesuatu bahasa.
3ajian tertumpu kepada lebih dari satu zaman.
3ajian perlu dilakukan secara sinkronik iaitu kajian secara terperinci dalam
beberapa zaman atau masa dan tempat tertentu.
3emudian, kajian perlu dilakukan secara diakronik, iaitu membuat
perbandingan bagi menentukan perubahan dan perkembangan yang
berlaku di dalam bahasa tersebut.
%inguistik sejarah atau historis ialah cabang ilmu linguistik yang berusaha
untuk memperlihatkan perkembangan bahasa dari segi sejarah yang
dilaluinya melalui masa.
(idang ini juga mengkaji perubahan1perubahan bahasa serta asasl usul
atau etimologi sesuatu bahasa. Tujuannya adalah untuk mengetahui
proses dan perkembangan bahasa dari masa lampau hingga kini.
%inguistik perbandingan lebih dikenali sebagai bidang kajian yang
membandingkan antara bahasa yang sekeluarga. Tujuannya adalah untuk
melihat ciri1ciri perbezaan dan persamaan antara bahasa yang
sekeluarga, yakni bahasa seketurunan daripada bahasa induk.
!erbandingan dilakukan antara beberapa aspek tertentu sahaja atau
seluruh aspek bahasa yang dibanadingkan itu. %inguistik ini
memperlihatkan hubungan yang erat dengan linguistik huraian. &al ini
disebabkan huraian yang lengkap diperlukan tentang aspek1aspek yang
dibandingkan itu
<.< %inguistik 3ontekstual
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
J %inguistik kontekstual ialah bidang yang linguistik berinteraksi dengan
disiplin1disiplin akademik yang lain. Sedangkan linguistik teori teras
mengkaji bahasa semata1mata untuk tujuan sendiri, bidang1bidang
linguistik antara disiplin mengkaji bagaimana bahasa berinteraksi dengan
dunia.
J Sosiolinguistik, linguistik antropologi, dan antropologi linguistik merupakan
sains sosial yagn mengkaji interaksi ; interaksi linguistik dengan
masyarakat pada keseluruhannya.
J $nalisis .acana kritis ialah bidang yang retorik dan 6alsa6ah berinteraksi
dengan linguistik.
J !sikolinguistik dan neurolinguistik menggabungkan sains perubatan
dengan linguistik. (idang1bidang linguistik merentasi disiplin termasuk
pemerolehan bahasa, linguistik e>olusi, linguistik pengiraan, serta sains
kogniti6.
TugasanE
+. (uat perbandingan antara linguistik sejarah dengan linguistik
perbandingan.
,. (incangkan bidang linguistik gunaan dalam pengajaran bahasa.
Ta#'& ,: LINGUISTIK K-NTEKSTUAL
Sinopsis:
Tajuk empat ialah tajuk yang melihat bagaimana linguistik berinteraksi
dengan disiplin1disiplin akademik yang lain. Sedangkan linguistik teori
teras mengkaji bahasa semata1mata untuk tujuan sendiri, bidang1bidang
linguistik antara disiplin mengkaji bagaimana bahasa berinteraksi dengan
dunia(
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
Hasil P!"la#a$an:
+. Menjelaskan perhubungan antara bahasa dan masyarakat.
,. Mengenalpasti aspek1aspek bahasa, struktur dan penggunaan bahasa dalam
6ungsi16ungsi sosial, kebudayaan dan masyarakat.
Lin%'is)i& Kon)&s)'al
Menurut ). %yons, +D8/ K
%inguistik adalah satu bidang yang mengkaji bahasa secara sainti6ik
Menurut 3amus 5e.an "edisi keempat#, 5e.an (ahasa dan !ustaka, 3uala
%umpur ,005#K
%inguistik ialah1
+. 3ajian sainti6ik tentang bahasa.
,. (erkaitan dengan bahasa.
Menurut 3amus 5.ibahasa "+D/+#K
Menjelaskan baha.a linguistik ialah pengajian ilmu bahasa.
Menurut )ohn %yons "+D8/#K
%inguistik adalah suatu ilmu pengkajian bahasa yang dilakukan secara
sainti6ik.
5e6inisi kontekstualE
Menurut 3amus 5e.an "edisi keempat#, 5e.an (ahasa dan !ustaka,
3uala %umpur ,005#K
3ontekstual ialah1(erkaitan dengan atau menurut konteksE penyelidikan
sastera dari segi dapat merencanakan perkembangan sastera.
3ontekstual memba.a pengertianE
+.Yang berkenaan, rele>an, ada hubungan atau kaitan langsung,
mengikut konteks.
,.Yang memba.a maksud, makna dan kepentingan "meaning6ul#.
%inguistik kontekstual ialah bidang yang melihat bagaimana linguistik
berinteraksi dengan disiplin1disiplin akademik yang lain. Sedangkan
linguistik teori teras mengkaji bahasa semata1mata untuk tujuan sendiri,
bidang1bidang linguistik antara disiplin mengkaji bagaimana bahasa
berinteraksi dengan dunia.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)

KONTEKSTUAL
Sosiolinguistik
Antropologi Linguistik
Linguistik
Antropologikal
Sosiolinguistik
Sosiolinguistik adalah bidang yang mengkaji perhubungan di antara
bahasa dan gejalanya dalam masyarakat.
=enderung ber6okus kepada >ariasi bahasa yang muncul dalam
masyarakat yang kebiasaanya dipengaruhi oleh strati6ikasi sosial dalam
masyarakat.
Merupakan satu kajian yang sangat luas dan pelbagai meliputi bermacam1
macam perkara seperti 6ungsi bahasa, peranan bahasa, penerimaan
istilah akuntasi di kalangan ahli ekonomi, kata sapaan yang ditinjau dari
perpaduan sosial dan jarak sosial di antara penutur, kriteria dan persepsi
kesantunan berbahasa, pelacakan bahasa rahsia bajak laut,
pengungkapan jati diri secara sosial melalui gra6iti, mantra dan pelbagai
istilah lain lagi.
!ada prinsipnya, ia mengkaji mengenai aspek1aspek linguistik yang
melihat aspek bahasa, struktur dan penggunaan bahasa yang ada dengan
6ungsi16ungsi sosial, kebudayaan dan penggunaannya dalam sesebuah
masyarakat yang tertentu.
Secara mudah, sosiolinguistik adalah bidang yang memperlihatkan
pertalian antara bahasa dengan masyarakat.
7ungsi linguistik memperkatakan tentang perkara1perkara seperti
perbandingan di antara bahasa rasmi dengan bahasa >ernakular yang
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
tidak rasmi, iaitu satu perihal yang melibatkan apa yang dinamakan
Fperancangan bahasaG dalam menegakkan identiti sesebuah negara.
3esimpulannya, sosiolinguistik mengkaji berbagai bahan sosio1budaya
yang berhubung dengan aspek1aspek linguistik seperti perhubungan
sosial harian yang berkaitan pula dengan kebudayaan, masyarakat,
kumpulan sosial, bahasa, dialek dan bentuk1bentuk gaya yang dibezakan
oleh perihal tara6 pemakai1pemakainya.

Pn%$)ian An)$opolo%i
Menurut )nolo%in.a &a)a an)$opolo%i berasal dari kata yunani Antropo
yang bererti manusia dan logy atau logos bererti ilmu yang
mempelajari.

An)$opolo%i Lin%'is)i&
Satu cabang yang mengkaji hubungan antara bahasa dan budaya
terutama untuk mengamati bagaimana bahasa itu digunakan sehari1hari
sebagai alat dalam tindakan bermasyarakat.
$dakala disebut etnolinguistik iaitu bidang yang dikatakan memberi
penumpuan kepada perhubungan di antara bahasa dengan penyelidikan
primiti6, pertalian bahasa dengan kumpulan1kumpulan etnik.
Salah satu cara atau kaedah yang dapat digunakan untuk melihat
pemakaian bahasa dalam konteks sosial budaya secara terperinci adalah
participant obser>ation.
!articipant obser>ation merujuk kepada seseorang yang dihantar kepada
sesuatu etnik, menetap dan bergaul dengan etnik berkenaan sehingga
kadang1kadang memba.a kepada perkah.inan dan jangka masa yang lama.
Lin%'is)i& An)$opolo%i&al
Mengkaji hubungan di antara bahasa dan budaya. Melihat aspek1aspek
kehidupan penutur yang tertentu dan seterusnya melihat bagaimana suasana
kehidupan dan sistem nilai yang dipegang oleh para penutur mempengaruhi
cara mereka berbahasa.
%atihanE

+. &uraikan cabang1cabang linguistik kontekstual.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
TAJUK / : STILISTIK
Sinopsis
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
Tajuk 5 ini melihat >ariasi bahasa yang bersistem yang .ujud dalam
sesuatu bahasa yang dituturkan oleh seorang penutur, !erlakuan bahasa
bergantung kepada keadaan dan partisipasi sesuatu pertuturan.
!erbezaan dari segi gaya dan laras bermula daripada bentuk yang paling
6ormal kepada bentuk yang agak 6ormal.
Hasil P!"la#a$an
+. Mengenal pasti prinsip1prinsip stilistik.
,. Melihat bagaiamana keberkesanan stilistik mempengaruhi bahasa.
S)ilis)i&
Menurut $bdullah &assan "+DD0#
Stilistik atau sylistics adalah ilmu tentang stail atau gaya yang
dihubungkan dengan pemakaian atau penggunaan bahasa
7okus dan penekanan terhadap aspek kebahasaan
Ilmu tersebut muncul dalam bidang linguistik dan diperluas dalam bidang
kesusasteraan yang menggunakan bahasa sebagai .ahana pengucapan.
3esan penerapan daripada disiplin linguistik tercerminnya ilmu gaya yang
membezakan gaya sastera dan gaya bukan sastera.
S)ilis)i& *a$i s'*') Sas)$a
3ajian terhadap keseluruhan karya yang berpusat kepada penggunaan
bahasa.
=abang linguistik gunaan atau terapan.
3arya sastera ditandai kelainan dalam penggunaan gaya bahasanya
untuk menimbulkan kesan artistik.
ene 0ellek dan $ustin 0arren "+D88E+/,#1s)ilis)i& meneliti penggunaan
bahasa yang menyimpang daripada norma dan berusaha menemukan
6ungsi estetik.
Pn%nalan a! S)ilis)i& Ba0asa(
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
(ermaksud bentuk >ariasi bersistem yang .ujud dalam sesuatu bahasa
yang dituturkan oleh seorang penutur, khasnya bergantung kepada
keadaan dan partisipasi sesuatu pertuturan.
!erbezaan dari segi gaya dan laras bermula daripada bentuk yang paling
6ormal kepada bentuk yang agak 6ormal.
P$insip S)ilis)i&
!ertama menganggap dan mengiktira6 bahasa sebagai punca kegiatan
berkreati6 dengan merujuk kepada kemampuan berbahasa sebagai satu
anugerah dan bakat seseorang penulis.
$nalisis karya sastera merupakan suatu huraian tentang bakat dan
kebolehan mengarang bagi seseorang pengarang.
$nalisis itu tidak sahaja dalam lingkungan pengaplikasian bahasa tetapi
menjangkaui kepersisan bakat berbahasa penulisnya.
3edua, pendekatan s)ilis)i& membincangkan aspek tema seperti yang
sering dibicarakan dengan menggunakan pendekatan struktural.
*amun, penelitian menggunakan pendekatan ini merujuk kepada aspek
bahasa yang melibatkan ayat1ayat yang membina keseluruhan karya.
!enta6siran makna ayat melibatkan makna yang mudah di6ahami, mudah
dimengerti, banyak maksud dan mempunyai makna simbolik.
3etiga, penggunaan pendekatan s)ilis)i& berhasil memperlihatkan gaya
keperibadian seseorang penulis.
Murry ).M. "+D28E2#, kedudukan s)ilis)i& sebagai penelitian sesuatu gaya
istime.a dalam eksposisi dan pembentukan satu penyusunan diksi serta
struktur kalimat yang mencerminkan keperibadian atau idiosinkrasi
penulisnya.
!enulis mempunyai cara tersendiri. !erbezaan ini disebabkan oleh
beberapa 6aktor antaranya pengalaman, pendidikan, sikap dan
keperibadian penulis
3eempat, melalui pendekatan s)ilis)i& huraian terhadap pemilihan diksi,
pembentukan perkataan dan ayat dapat dilakukan.
5alam sesebuah karya sastera yang pelbagai genre itu terdapat pelbagai
jenis dan kategori perkataan dan ayat yang digunakan.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
!engetahuan dan ilmu yang bersangkutan dengan aspek kemasyarakatan
iaitu bidang sosiolinguistik dan dialektologi perlu dikuasai oleh pengkaji
atau peneliti.
3elima, pendekatan s)ilis)i& membantu mereka memahami makna
perkataan yang sukar serta ayat yang kompleks yang digunakan oleh
pengarang.
!engaplikasian kata dan diksi dari bahasa daerah atau tempatan dapat
memperkaya perbendaharaan kata di samping merupakan satu gaya atau
stail bagi seseorang penulis.
3eenam, pendekatan s)ilis)i& juga menekankan penelitian tentang
penghasilan sesebuah karya.
Semasa berkarya, seseorang penulis didorong oleh pelbagai keadaan dan
rangsangan yang berlaku di sekelilingnya.
!enelitian yang dilakukan dengan menggunakan pendekatan s)ilis)i& ini
akan menemukan gagasan baha.a terdapat unsur1unsur bahasa yang
mendorong seseorang itu berkreati6.
3etujuh, pendekatan s)ilis)i& selain digunakan untuk menganalisis proses
penghasilan sesebuah karya, juga digunakan untuk menghuraikan
penerimaan dan penghargaan pembaca atau khalayak terhadap
sesebuah karya.
$spek bahasa dapat menjelaskan kesan penggunaan sesuatu bahasa
sama ada dapat di6ahami, menimbulkan keseronokan atau memberi
kecelaruan dan kekaburan tanggapan kesan daripada penggunaan
penanda dan petanda bahasa yang digunakan untuk mengungkapkan
pemikiran, mesej atau idealisme pengarang.
%atihanE
+. &uraikan prinsip1prinsip stilistik dan bagaimanakah stilistik itu
mempengaruhi kehidupan masyarakat.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
TAJUK 1: SI2AT BAHASA

Sinopsis
Tajuk 8 ini membincangkan si6at1si6at bahasa menurut Teori *oam =homsky
Menurut Teori *oam =homsky. (ahasa apa pun di dunia ini mempunyai
si6at1si6at yang tersendiri.

&asil !embelajaran,
+. (oleh menjelaskan si6at1si6at bahasa itu secara tepat.
,. Menguasai dan memahami perbezaan si6at1si6at bahasa itu.
+. Ba0asa s"a%ai sa)' sis)!
J (ahasa mempunyai susunan yang tertentu, sama ada dalam bentuk
bunyi1bunyi perkataan, susunan perkataan , nahu atau bentuk sintaksis.
J Terdapat beberapa unit tertentu yang dicantumkan menjadi satu susunan
yang sempurna dari segi strukturnya "klausa, ayat, kata#.
J Tidak semua pencatuman unit1unit itu boleh dilakukan, melainkan
mengikut cara1cara tertentu.
J Sistem yang dimaksudkan ialah aturan.
J Sistem itu telah ditetapkan oleh susunan bahasa.
J Setiap bahasa mempunyai bahasa masing1masing.
J sebagai contoh E
($&$S$ M'%$Y9
1( "'&' i)'
2( s"'a0 "'&' !$a0
3( pnsl ini
($&$S$ I*??'IS
1. )0a) 3a$ "kereta itu#
2. )0$ $* "oo&s "tiga buah bukuyang merah#
3. )0 "a')i+'l "oo& "buku yang cantik itu#
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
2( Ba0asa "$si+a) *ina!is
J (ahasa adalah berubah dan berkembang selagi penuturnya bergaul dan
berinteraksi dengan manusia lain.
J !ertembungan kebudayaan, pertembungan manusia dengan manusia lain
menyebabkan pertambahan dan pengurangan perbendaharaan kata
sesuatu bahasa itu.
J 0alaupun begitu, struktur dan tatabahasanya tidak berubah.
3( Ba0asa i)' "$si+a) a$"i)$a$i
J A$"i)$a$i ialah pertalian sesuatu bentuk atau lambang dalam bahasa
dengan makna yang diberikan secara kebetulan dan ditentukan oleh
budaya sesuatu masyarakat.
J Tidak semestinya ada hubungan antara bunyi yang dila6azkan dengan
benda1benda yang dimaksudkan.
J @leh kerana si6at1si6at arbitrari inilah maka kita dapati tiap1tiap bahasa
mempunyai perkataan yang berlainan bagi benda1benda sama.
Sebagai contohE
J dalam (ahasa Melayu itu dipanggil 4pin)'5
J dalam (ahasa Inggeris dipanggil F*oo$5
J Fp'$)aG dalam (ahasa Sepanyol.

,( Ba0asa s"a%ai ala) "$&o!'ni&asi(
J !roses komunikasi ialah adanya maklumat yang hendak di sampaikan
oleh penutur kepada pendengar.
J 7aktor yang mengubah bahasanya.
; pn*n%a$ E orang yang dila.an bercakap.
; )!pa) E situasi sekeliling dimana pertuturan itu mengambil
tempat, termasuklah benda1benda yang berada di sekitarnya.
; "')i$ p$)')'$an E tajuk percakapan antara penutur dengan
pendengar sama ada terdiri daripada hal1hal peribadi atau rasmi.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
/( Ba0asa !!p'n.ai !a&na
J Makna bererti yang dimaksudkan dan yang dipercakapkan.
J Sesuatu perkataan yang diujarkan mempunyai maksud.
1( Ba0asa i)' lina$
J (unyi1bunyi itu dihasilkan satu demi satu, iaitu dengan pergerakan alat1
alat artikulasi satu demi satu.
J Sebagai contoh untuk menyebut &ala! , bunyi1bunyi yang dihasilkan ialah
HkB, B aB, BlB, BaB, dan HmB.
J Ini dikatakan linear di mana apa yang ingin dituturkan disebut satu demi
satu untuk melambangkan sesuatu bunyi.
%atihanE
+. 5engan memilih contoh1contoh yang sesuai, huraikan si6at1si6at bahasa
dengan jelas.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
TAJUK 6 : 7ARIASI BAHASA
Sinopsis
Tajuk 2 ini membincang dan menjelaskan bentuk1bentuk bahasa yang
digunakan bagi maksud yang sama berdasarkan situasi tertentu.(ahasa ialah
kepunyaan masyarakat yang menuturkannya. Makin besar jumlah penuturnya,
makin luas daerah penyebaran bahasa itu dan makin banyak perbezaannya.
&asil !embelajaran
+. Menghurai dan menjelaskan >ariasi1>ariasi bahasa.
,. Melihat pengaruh >ariasi bahasa itu mempengaruhi kehidupan masyarakat.
7a$iasi Ba0asa(
Cariasi bahasa bermaksud perbezaan bentuk1bentuk bahasa yang
digunakan bagi maksud yang sama berdasarkan situasi tertentu
Cariasi bahasa merupakan suatu pengkajian terhadap 6itur bahasa yang
berbeza secara semantik apabila kita membandingkan kumpulan penutur
berbeza atau suatu kumpulan penutur yang sama dalam keadaan yang
berbeza.
&alliday "+D8/# menjeniskan bahasa kepada dua aspek iaitu E
!engguna ; orang yang menggunakan sesuatu bahasa dan
!enggunaan ; kesesuaian jenis bahasa yang digunakan dengan
keadaan atau situasi bahasa itu digunakan.
$spek ini lebih menekankan kepelbagaian daerah untuk bahasa yang
sama dan bukannya perbandingan 6itur antara dua bahasa.
Cariasi bahasa ditentukan oleh 6aktor teknikal bahasa iaitu sebutan, kosa
kata dan tatabahasa.
(ahasa ialah kepunyaan masyarakat yang menuturkannya. Makin besar
jumlah penuturnya, makin luas daerah penyebaran bahasa itu, dan makin
banyak pula perbezaan yang .ujud dari segi penggunaannya.
5emikian juga halnya dengan (ahasa Melayu. 5alam konteks Malaysia,
di Semenanjung Tanah Melayu sahaja sudah terdapat berbagai1bagai
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
dialek, seperti dialek 3elantan, Terengganu, !ahang, *egeri Sembilan,
Melaka, !erak dan )ohor.
(ahasa ialah kepunyaan masyarakat yang menuturkannya. Makin besar
jumlah penuturnya, makin luas daerah penyebaran bahasa itu, dan makin
banyak pula perbezaan yang .ujud dari segi penggunaannya.
5emikian juga halnya dengan bahasa Melayu. 5alam rangka Malaysia, di
Semenanjung Tanah Melayu sahaja sudah terdapat berbagai1bagai
dialek, seperti dialek 3elantan, Terengganu, !ahang, *egeri Sembilan,
Melaka, !erak dan )ohor.
5emikian juga terdapat >ariasi1>ariasi bahasa Melayu yang .ujud oleh
sebab 6aktor16aktor sosial, seperti latar belakang pendidikan, jenis
pekerjaan, dan kedudukan sosioekonomi penutur yang berbeza1beza
penggunaannya.
&akikat bahasa dan >ariasi1>ariasinya sudah lama diakui oleh ahli1ahli
bahasa. *amun apabila mereka merujuk sesuatu bahasa tertentu,
misalnya bahasa Melayu atau bahasa Inggeris, mereka mempunyai
gambaran tentang satu kesatuan bahasa, yang .alaupun mempunyai
berbagai1bagai kelainan, masih terdiri daripada satu keseluruhan.
5aripada beberapa >ariasi satu bahasa, satu >ariasi tertentu dipilih
sebagai me.akili bahasa tersebut dan >ariasi inilah yang menjadi ukuran
apabila kita merujuk si6at umum bahasa tersebut.
5alam bidang ilmu bahasa, >ariasi yang dipilih untuk me.akili satu
bahasa secara menyeluruh itu disebut bahasa standard atau bahasa
baku.
(ahasa Melayu baku ialah >ariasi yang digunakan apabila orang1orang
daripada berbagai1bagai dialek di negara ini berkumpul dan
berbincang. Tujuannya supaya mudah di6ahami.
Tiap1tiap pihak harus gugurkan ciri1ciri kedaerahan masing1masing dan
guna sedikit sebanyak >ariasi bahasa yang bersi6at bahasa melayu
umum, yang dari segi sejarahnya berasaskan dialek bahasa Melayu )ohor
iau.
Cariasi ini, yang sekarang dikenal sebagai bahasa Melayu baku, ialah
>ariasi yang digunakan dalam sistem pendidikan "bahasa sekolah#, dalam
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
semua situasi rasmi seperti dalam ucapan1ucapan, mesyuarat dan
persidangan dan dalam media massa.
Terdapat < jenis >ariasi iaitu >ariasi daerah, sosial dan stilistik.
7a$iasi Ba0asa (Dial&)
!erkataan Ldialek' berasal daripada bahasa Yunani iaitu LdialektosL iaitu
perkataan yang pada mulanya digunakan dalam hubungannya dengan
bahasa Yunani pada .aktu itu.
5ialek merupakan >ariasi bahasa apabila >ariasi bahasa itu masih
di6ahami oleh pengguna dalam sesuatau masyarakat bahasa .alaupun
ada pembahagian geogra6i . Cariasi bahasa ini dikenali sebagai dialek.
5ialek ialah >ariasi daripada satu bahasa tertentu yang dituturkan oleh
sekumpulan penutur dalam satu1satu masyarakat bahasa.
5ialek mempunyai bentuk tertentu, dituturkan dalam ka.asan tertentu dan
berbeza daripada bentuk yang standardM baku dari segi sebutan,
tatabahasa, dan penggunaan kata1kata tertentu, tetapi perbezaannya
tidaklah begitu besar untuk dianggap sebagai satu bahasa yang lain.
5ialek ka.asan ialah >ariasi bahasa yang berkaitan dengan pengguna
dalam sesuatu ka.asan. 5ikaitkan dengan rumpun bahasa $ustronesia,
cabang *usantara. =abang *usantara mempunyai ,00 hingga <00
bahasa dalam +8 golongan seperti 7ilipina, Sumatera, ja.a, 3alimantan
dan sebagainya.
Ba0asa Is.a$a)
(ahasa isyarat adalah bahasa yang mengutamakan komunikasi manual,
bahasa tubuh, dan gerak bibir, bukannya suara, untuk berkomunikasi.
3aum tunarungu adalah kelompok utama yang menggunakan bahasa ini,
biasanya dengan mengkombinasikan bentuk tangan, orientasi dan gerak
tangan, lengan, dan tubuh, serta ekspresi .ajah untuk mengungkapkan
6ikiranmereka.
(ahasa isyarat unik dalam jenisnya di setiap negara.
(BMM 3107 PENGANTAR LINGUISTIK BAHASA MELAYU)
(ahasa isyarat berbeza di negara1negara yang berbahasa sama.
=ontohnya, $merika Serikat dan Inggeris meskipun memiliki bahasa tulis
yang sama tetapi memiliki bahasa isyarat yang berbeza "American Sign
Language dan British Sign Language#. &al yang sebaliknya juga berlaku.
$da negara1negara yang memiliki bahasa tulis yang berbeza "contohE
Inggeris dengan Sepanyol#, tetapi menggunakan bahasa isyarat yang
sama.
(iasanya bahasa isyarat ini hanya digunakan oleh mereka yang
mempunyai kecacatan seperti bisu dan pekak.
Ini adalah salah satu cara untuk mereka berkomunikasi antara satu sama
lain.
?olongan pekak dan bisu di negara ini menggunakan kaedah (ahasa
Isyarat Malaysia "(IM#, yang memerlukan khidmat jurubahasa apabila
berurusan dengan mereka yang tidak memahami bahasa berkenaan.
!ersekutuan @rang !ekak Malaysia "M75# menubuhkan !usat %atihan
Malaysian Sign %anguage "MyS%# yang digerakkan melalui sumbangan
Yayasan Tan Sri @thman Yeop mensasarkan melatih +00 jurubahasa
dalam tempoh lima tahun.
%atihanE
5engan memilih cerpen yang sesuai, analisis penggunaan >ariasi bahasa
yang digunakan dalam cerpen tersebut.